大班美术区域活动教案
大班幼儿园美术教案区域活动
大班幼儿园美术教案区域活动教案标题：大班幼儿园美术教案区域活动教案目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
2. 提高幼儿的审美能力和观察力。
3. 培养幼儿的动手能力和想象力。
4. 通过区域活动，促进幼儿的社交和合作能力。
教学准备：1. 美术区域：准备一间宽敞明亮的教室，配备各种美术材料和工具，如彩色纸、颜料、画笔、画板、剪刀、胶水等。
2. 幼儿园美术教师：具备良好的美术知识和教育经验，能够引导幼儿进行创作和表达。
3. 幼儿：大班幼儿园的学生。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论一些美术作品，如绘画、雕塑、摄影等。
引导幼儿描述作品中的颜色、形状、线条等元素。
2. 介绍今天的活动内容：在美术区域进行创作和表达活动。
活动展开：3. 提供各种美术材料和工具，让幼儿自由选择和使用。
鼓励他们尝试不同的材料和技巧。
4. 引导幼儿根据自己的想法和创意进行绘画、拼贴、雕塑等活动。
可以提供一些主题或提示，如动物、自然、家庭等，以激发幼儿的创作灵感。
5. 在活动过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
6. 鼓励幼儿分享自己的作品，可以组织小展览或讨论，让幼儿互相欣赏和交流。
活动总结：7. 结束活动前，教师可以与幼儿一起回顾今天的学习内容和体验。
鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
8. 教师可以给予幼儿积极的评价和鼓励，激发他们对美术的兴趣和自信心。
教学延伸：9. 提供其他美术活动的机会，如参观美术展览、制作手工艺品等，以拓展幼儿对美术的认识和理解。
10. 鼓励幼儿在日常生活中观察和欣赏美术作品，如书籍插图、广告海报等，培养他们的审美能力。
教学评估：11. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括创意、技巧和合作能力等方面。
12. 收集和记录幼儿的作品和表达，以评估他们对美术的理解和发展情况。
教案扩展：13. 根据幼儿的兴趣和能力，逐步引导他们进行更复杂的美术创作，如绘画风景、制作立体模型等。
大班美术活动《树叶变变变》教案及反思
一、活动名称：大班美术活动《树叶变变变》二、活动目标：1. 让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力。
2. 通过绘画活动，让幼儿发挥想象力和创造力，将树叶变成各种有趣的形象。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
4. 培养幼儿环保意识，教育幼儿珍惜自然资源。
三、活动准备：1. 树叶若干，各种颜色和形状的树叶。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 环境保护相关的图片或视频。
四、活动过程：1. 引入：教师展示树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论树叶的特点，引导幼儿发挥想象，思考树叶可以变成什么有趣的形象。
3. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿将树叶变成各种有趣的形象，如动物、人物、建筑等。
4. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
五、活动延伸：1. 环保教育：教师播放环境保护相关的图片或视频，引导幼儿了解环境保护的重要性，教育幼儿珍惜自然资源。
2. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作树叶作品，增进亲子关系。
3. 作品展示：将幼儿的绘画作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友和家长欣赏。
1. 活动目标要明确，符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 活动准备要充分，确保活动的顺利进行。
3. 活动过程要有趣味性，激发幼儿的参与兴趣。
4. 活动延伸要有教育意义，培养幼儿的环保意识和家园共育。
5. 教案要具有可操作性，便于教师在实际教学中运用。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力。
难点：引导幼儿将树叶变成各种有趣的形象，培养幼儿的想象力和创造力。
七、活动步骤：1. 教师展示各种颜色和形状的树叶，引导幼儿观察树叶的特点。
2. 教师与幼儿一起讨论树叶可以变成什么有趣的形象。
3. 教师分发绘画材料，引导幼儿将树叶变成各种有趣的形象。
4. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
大班美术区域活动教案10篇
大班美术区域活动教案10篇《大班美术区域活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术区域活动教案10篇！（1）大班美术教案《星空》含反思活动目标：1.欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情，并能用语言进行表述。
2.能通过水油分离的特殊机理效果表现星空。
3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.梵高名画《星空》2.颜料、托盘、小喷壶、橄榄油、铅画纸活动过程：一、直接导入今天俞老师带来了几张色卡，请大家看一下。
教师出示黑、深蓝、深紫、粉蓝、粉红、粉紫色卡看过这些卡片，你觉得哪些颜色你看过以后会有害怕的感觉。
深的颜色相比浅颜色会让我们更有恐惧和压抑的感觉。
二、欣赏作品(1)引导幼儿观察、描述画面老师：好，接下来请大家一起来欣赏荷兰绘画大师梵高的作品《星空》，在这幅画里你看到了什么?[教案来自：快思教案网.]像什么?有什么感觉?幼儿1：我看到了房子、星星、月亮、树。
幼儿2：树像火在燃烧、天空像在旋转。
幼儿3：画面在动、有点晕。
(2)引导幼儿从颜色上欣赏、讨论老师：这幅画用了哪些颜色?幼儿：有黑的、灰的、黄的、蓝的……老师：什么颜色用得多些?(黑的、深蓝的、紫的)这些颜色给人感觉是比较灰暗还是明亮?老师：这么多灰暗的颜色聚集在一起你看了有什么感觉?幼儿：心里有点不开心、有点害怕。
教师小结：画家用了很多灰暗的深蓝色、还有深紫色，同时又用了很明亮的黄色，色彩对比非常强烈，给人一种很不安的感觉。
(3)引导幼儿从线条上欣赏、讨论老师：这幅作品中画家用了哪些线条?幼儿：用了波浪线、螺旋线……老师：哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在翻滚……老师：画家在什么地方用了螺旋线?幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线……老师：星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉?请和你的好朋友相互紧紧地抱住，感受一下，那是什么样的感觉?(肯定很难受) 教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
2024年幼儿园大班美术区域活动教案《好玩的树枝》
2024年幼儿园大班美术区域活动教案《好玩的树枝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《自然与生活》，详细内容为利用树枝进行创意绘画。
通过观察树枝的形态，结合自己的想象，用树枝作为画笔，创作出富有创意的画作。
二、教学目标1. 了解树枝的自然形态，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会使用树枝进行创意绘画，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察树枝的形态，激发他们的想象力。
教学重点：掌握使用树枝进行绘画的技巧，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：树枝、画纸、水粉颜料、调色板、画笔、毛巾等。
2. 学具：每组一份树枝、画纸、水粉颜料、调色板、画笔、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生去户外收集树枝，让学生观察树枝的形态，引导学生发现生活中的美。
回到教室后，教师提问：“你们觉得这些树枝像什么？可以用它们来画些什么呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示使用树枝绘画的示例作品，讲解绘画步骤和技巧。
学生跟随教师一起尝试使用树枝进行绘画，掌握绘画方法。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
学生互相欣赏作品，交流创作心得。
教师邀请部分学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书好玩的树枝2. 板书内容：树枝的形态观察使用树枝进行绘画的步骤和技巧学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：用树枝画一幅自己喜欢的画。
2. 答案要求：作品富有创意，能体现出树枝的形态特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起收集树枝，进行家庭绘画创作，增进亲子关系，提高学生的绘画兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察树枝的形态，激发他们的想象力。
幼儿园大班美术活动教案(15篇)
幼儿园大班美术活动教案(15篇)幼儿园大班美术活动教案1教材分析：本课时教材属于自编内容，该内容根据幼儿大班学生的现实接受能力和结合国家幼儿大班的课程标准进行编制。
水果在人们生活中是离不开的，尤其是诱人的果形和美丽的色彩，让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的营养价值，都是人们非常喜欢的必备品。
所以，应多让孩子们加深水果的认识，并且画画生活中自己喜欢的水果。
一、目标与要求 1、让孩子们对水果加深认识。
2、让孩子们对不同水果的形状、色彩进行分析。
3、让孩子们掌握部分水果的画法、并按自己的想法进行（绘画）补充发展。
二、重难点重点：认识水果的形状、色彩。
难点：对水果的画法、技能的掌握。
三、教学方法教法：引导学生分析水果形状、色彩、示范。
学法：观察、分析、练习。
四、课前准备绘画工具、材料、课件、教案等。
五、教学过程（一）导入：运用水果实物等导入新课。
（二）新课1、引导学生欣赏水果图片。
如:2、引导学生分析不同水果的形状和画法。
3、老师演示几种水果的画法。
（三）指的学生练习画水果。
（四）课时小结（口述）。
六、教学反思幼儿园大班美术活动教案2活动目标1.通过视频，了解老虎的形态和神态。
2.大胆创作，能抓住基本特征表现不同形态的老虎。
3，养成仔细观察的好习惯。
活动准备1.老虎各形态的图片或录像。
2.长卷画纸、油画棒。
活动过程一、欣赏老虎的图片或录像。
1.引导幼儿观察老虎的形象。
2.围绕老虎的外形特征及皮毛的色彩进行谈话。
3.提问：老虎的头上有什么标志？二、幼儿分组合作绘画。
1.师：老虎身上的衣服太有趣了，我们把它画出来吧。
2.尝试合作画长卷画。
（出示长卷画纸）教师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的美丽花花衣表现出来吧！3.请幼儿取油画棒笔，选择喜欢的位置进行绘画。
4.教师巡回指导。
给与幼儿适时适当地帮助。
5.鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。
三、作品展示。
1.请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由欣赏。
大班美术教案(精选6篇)
大班美术教案(精选6篇)大班美术教案篇一活动目标：1、感受玩泥的乐趣。
2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。
3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？（出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。
2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。
（欣赏图片）老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。
（然后出示第二组作品）这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。
3、交代要求，幼儿操作，老师指导。
小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。
在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。
像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。
幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。
4、欣赏作品老师请幼儿评价，谁的作品最漂亮。
活动反思：这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。
通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。
大班美术区域活动教案介绍
大班美术区域活动教案介绍一、活动目标1. 了解大班美术区域活动的内容和目的，提高对美术活动的兴趣。
2. 掌握大班美术区域活动的基本步骤和技巧，提高创作能力。
3. 培养幼儿的审美观念和团队协作精神，提高幼儿的自信心和自主能力。
二、活动准备1. 教室环境布置：将教室划分为美术区域，配备足够的绘画材料和工具，如画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 教学材料：准备相关的美术作品示例，教学图片、卡片等。
3. 教师服饰：穿着轻松、舒适，便于参与活动。
三、活动过程1. 导入：教师以生动有趣的方式介绍大班美术区域活动的内容和目的，引起幼儿兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范绘画、剪贴、拼接等基本技巧，讲解操作要领。
3. 创作环节：幼儿在教师指导下，自主选择材料和主题，进行创作。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，培养自信心和自主能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的美术表现，鼓励家长参与幼儿的美术活动。
2. 环境创设：将幼儿的美术作品应用于教室环境布置，提高幼儿的成就感。
3. 主题拓展：根据幼儿的兴趣和需求，定期更换美术区域活动的主题，保持幼儿的兴趣。
五、注意事项1. 关注幼儿的安全，确保活动中幼儿不受伤害。
2. 尊重幼儿的个性和创意，避免过分干预幼儿的创作过程。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
六、活动实施步骤1. 环境创设：在教室中设立一个专门的美术区域，配备必要的材料和工具，并确保环境的舒适和安全性。
2. 引入主题：通过故事、图片或实际样品引入本次活动主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 示范引导：教师展示简单的绘画或制作步骤，引导幼儿观察和理解活动的目的。
4. 幼儿创作：在教师的指导下，幼儿开始自己的美术创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。
5. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他小朋友和老师，增强他们的自信心。
6. 评价与反思：教师与幼儿一起讨论作品，鼓励幼儿分享自己的创作体验，并给予积极的反馈。
大班美术区域活动教案30篇
大班美术区域活动教案30篇这是大班美术区域活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班美术活动恐龙教案反思活动目标：1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识。
2、了解恐龙的种类及生活习性。
3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点、难点：1、重点：能画出恐龙的基本形态；2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。
活动准备：1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。
活动过程：（一）课前准备活动：游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！（二）集体活动：1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。
（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？“这是什么？他们生活在哪里？”（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。
原来恐龙生活在远古时代！2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
（1）师：“你喜欢那种恐龙？”（2）教师讲述恐龙的种类；（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；4、创作部分：幼儿作画，教师指导。
大班美术自主区域活动设计
大班美术自主区域活动设计大班美术自主区域活动设计一、活动背景美术是幼儿园教育中重要的一部分，通过美术活动，可以培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
为了增强幼儿的主动参与和自主学习能力，我们设计了大班美术自主区域活动。
通过提供丰富的材料和多样的艺术体验，激发幼儿的兴趣和热情，培养他们的艺术表达能力。
二、活动目标1.激发幼儿的艺术兴趣和创造力。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
4.促进幼儿的合作与沟通能力。
三、活动内容1.绘画区域：设置多个画架和画纸，并提供各种颜料和画笔，让幼儿自由绘画。
教师可以引导幼儿观察周围的事物，鼓励他们画出自己的想法和感受。
2.造型区域：提供各种造型材料，如橡皮泥、纸板、剪刀等，让幼儿按照自己的想法创作作品。
教师可以提供一些简单的建议和示范，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力。
第1页/共4页3.拼贴区域：准备一些各种颜色和形状的纸张，同时提供胶水和剪刀，让幼儿进行拼贴创作。
教师可以提供一些主题或素材供幼儿选择，同时鼓励他们进行探索和创造。
4.手工区域：提供一些简单的手工制作材料，如纸板、颜料、棉线等，让幼儿按照指导进行手工制作。
教师可以根据幼儿的年龄和能力提供不同的手工项目，鼓励幼儿通过手工制作来表达自己的想法和感受。
5.展示区域：设置一个展示墙或展示柜，专门用于展示幼儿的作品。
每个孩子可以在展示区域展示自己最满意的作品，同时与其他幼儿进行分享和交流。
四、活动流程1.引导幼儿进入自主区域，介绍各个区域的材料和任务。
2.教师根据幼儿的年龄和能力，提供一些简单的示范和提示。
3.幼儿自由选择自己感兴趣的区域和材料，进行艺术创作。
4.教师在旁边提供支持和鼓励，帮助幼儿解决问题和困难。
5.活动结束后，引导幼儿将自己的作品放在展示区域，并进行分享和交流。
6.教师对幼儿的作品进行赞美和评价，鼓励他们继续努力和创作。
五、活动评估1.观察幼儿在活动中的表现和参与程度。
大班美术活动教案(15篇)
大班美术活动教案(15篇)小结：粽子的角是尖的'，它的形状真有趣!有三角形的、有四角形的、有长条形的等。
四、出示纸粽，引发幼儿折纸兴趣。
1、结合PP引导幼儿看粽子折法步骤图。
2、幼儿尝试折粽子，教师个别指导。
提醒幼儿折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣赏幼儿作品。
提问：你喜欢谁折的粽子，为什么？活动延伸美工区：提供折纸粽子示意图，让孩子继续探索纸粽的不同折法。
环境布置：把粽子挂起来装饰活动室。
活动反思：折纸活动是幼儿深受喜爱的一项手工活动，在本次活动中，孩子也不例外。
一听到是端午节折粽子，显得的非常兴奋。
活动过程中，为了让幼儿清楚的看到图示的每个步骤，我利用多媒体技术突出折纸活动的重点和难点，幼儿也改变了以前“老师，我不会折”的懒惰思想，认真的看图示尝试起来。
在遇到困难的时候，我并没有马上给他们正确的答案，我利用更直观、更形象的图示积极引导幼儿展开讨论，并请孩子帮孩子解决其中的困难，给孩子一个自我展示的机会，把孩子的积极性调动起来，孩子对折纸的兴致更加的高。
由于幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，活动中的表现也各不相同。
能力强的孩子很快完成三个平整书签，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的书签是散开，这样就不易拼插成粽子，针对这情况，我对平时能力弱的孩子个别指导。
平时能力中等的孩子，而对这次有困难的孩子，我请能力强的孩子来帮助完成。
最后的拼插环节是活动的难点，我利用形象生动的语言，把书签比喻成鱼，第一只鱼张大嘴巴，吃第二只鱼的一个角，第二只鱼吃第三只鱼的一个角，最后，第三只鱼吃第一只鱼的一个角。
经过形象生动的提示，孩子很快就拼插出粽子，体验了成功的快乐。
大班美术活动教案4活动目标：1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。
活动重点：学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的.外形特征。
活动难点：对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。
幼儿园大班美术区域活动教案《好玩的树枝》
幼儿园大班美术区域活动教案《好玩的树枝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《大自然中的美》，详细内容为利用树枝进行创意绘画。
通过观察树枝的形态，激发幼儿对大自然中美好事物的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树枝的形态和特点，培养他们善于发现大自然之美的能力。
2. 培养幼儿的动手能力和创新能力，提高他们的美术素养。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿利用树枝进行创意绘画，发挥他们的想象力。
重点：让幼儿掌握树枝的基本特点，学会观察和发现大自然中的美。
四、教具与学具准备教师准备：树枝、画纸、画笔、颜料、范例作品。
学生准备：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外收集树枝，引导幼儿观察树枝的形态、颜色和纹理，让幼儿在收集过程中感受大自然的美好。
2. 讲解树枝的特点（3分钟）教师展示收集到的树枝，让幼儿观察并讲述树枝的形态、颜色等特点，帮助幼儿建立对树枝的基本认识。
3. 示范创意绘画（5分钟）教师展示利用树枝创作的范例作品，讲解创作方法和步骤，引导幼儿发挥想象力，利用树枝进行创意绘画。
4. 幼儿创作（15分钟）幼儿在教师的指导下，进行树枝创意绘画。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供一些树枝，让幼儿尝试用不同的绘画方法进行创作，巩固所学知识。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养他们的审美能力。
六、板书设计1. 《好玩的树枝》2. 内容：（1）树枝的形态特点（2）创意绘画方法（3）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：用树枝进行创意绘画，题目自拟。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿观察和发现大自然中的美，幼儿在创作过程中是否充分发挥了想象力和创新能力。
大班幼儿美术区域活动策划方案五篇
大班幼儿美术区域活动策划方案五篇大班幼儿美术区域活动策划方案五篇方案一：创意绘画工作坊活动目标：1.培养幼儿的创意思维和想象力；2.提高幼儿绘画技能；3.促进幼儿的艺术表达和情感表达。
活动准备：1.准备各种不同颜色的画笔、调色板、颜料；2.准备大量白纸和帆布；3.准备一些幼儿容易涂抹的材料，如沙子、毛线、彩纸等。
活动过程：1.通过观察图片、故事等激发幼儿的创意思维，引导他们想象；2.让幼儿选取自己中意的场景、形象等进行绘画；3.提供各种绘画材料，让幼儿根据自己的创意进行涂抹、贴纸等；4.鼓励幼儿进行艺术表达和情感表达。
方案二：拼贴艺术创作活动目标：1.培养幼儿的观察力和想象力；2.提高幼儿的手眼协调能力；3.促进幼儿的艺术表达和创造力。
第1页/共4页活动准备：1.准备各种不同颜色、形状的彩纸；2.准备剪刀、胶水、尺子等工具；3.准备一些图片杂志、报纸等供幼儿拆剪。
活动过程：1.让幼儿观察周围的物体和图画，培养他们的观察力；2.给幼儿提供各种彩纸和图片杂志，让他们进行拆剪并进行自由组合；3.鼓励幼儿进行艺术表达和创造，可以通过拼贴出自己喜欢的形象、场景等；4.引导幼儿通过拼贴艺术表达自己的情感和故事。
方案三：色彩探索活动活动目标：1.培养幼儿的色彩意识；2.提高幼儿对色彩的敏感度和表达能力；3.促进幼儿的创意思维和艺术表达。
活动准备：1.准备各种颜色的彩纸、颜料、油画棒等；2.准备一些有代表性的图片，如花朵、动物等；3.准备明信片或贺卡等小纸张。
活动过程：1.给幼儿提供各种颜色的材料，并引导他们观察不同颜色的特点；2.让幼儿通过涂抹、拼贴等方式将自己喜欢的颜色进行表达；3.以图片为参考，引导幼儿运用不同颜色的材料进行创作；4.鼓励幼儿进行艺术表达，可以用色彩表达自己的情感和故事。
方案四：手印艺术创作活动目标：1.培养幼儿的手眼协调能力；2.提高幼儿对色彩的认知；3.促进幼儿的艺术表达和创造力。
活动准备：1.准备各种颜色的手指画颜料；2.准备一些空白纸张。
大班幼儿美术区域活动策划方案五篇
大班幼儿美术区域活动策划方案五篇大班幼儿美术区域活动策划方案第一篇：探索颜料的奥秘活动目标：通过探索颜料的属性，激发幼儿的创造力和观察力，培养他们对颜色的认知和表达能力。
活动准备：1. 纸张、画板、画笔等绘画工具2. 颜料盘、颜料调色板3. 不同颜色的颜料、水杯、水活动流程：1. 提供各种颜料和绘画工具，让幼儿自由选择并尝试混合颜料。
2. 引导幼儿观察颜料的颜色以及混合后的变化，鼓励他们用自己的语言描述颜色的变化和感受。
3. 给幼儿展示如何使用颜料盘和调色板调配颜色，并鼓励他们自己试着调配他们想要的颜色。
4. 提供一些简单的绘画主题或图片，引导幼儿运用自己调配的颜料进行创作。
5. 组织展示时间，让每个幼儿分享自己的作品，并互相欣赏与交流。
第二篇：多材料拼贴艺术活动目标：通过自由拼贴的方式，培养幼儿的艺术想象力和动手能力，锻炼他们的空间感知和装饰美感。
活动准备：1. 不同颜色、纹理和形状的纸张、剪刀、胶水等拼贴工具2. 其他可供拼贴的材料，如贝壳、羽毛、纽扣等活动流程：1. 提供各种纸张和拼贴材料，让幼儿自由选择，并鼓励他们观察和感受材料的形状、颜色和质地。
2. 引导幼儿将不同的材料进行拼贴，鼓励他们运用自己的想象和创造力，创作符合自己主题的作品。
3. 提供一些简单的创作主题或引导图片，激发幼儿的创作灵感。
4. 组织展示时间，让每个幼儿分享自己的作品，并互相欣赏与交流。
第三篇：自然界的艺术活动目标：通过观察自然界的事物，激发幼儿对大自然美的感知和理解，培养他们的观察和表达能力。
活动准备：1. 爬行动物、水果、花朵等自然界实物或图片2. 绘画工具、纸张、颜料等活动流程：1. 带领幼儿到室外或展示一些与自然界相关的图片，激发幼儿对自然界的兴趣。
2. 引导幼儿仔细观察自然界事物的形状、颜色、纹理等特点，鼓励他们用自己的语言描述所观察到的。
3. 提供绘画工具和材料，让幼儿选择一个自己感兴趣的自然界事物，并用绘画的方式表达出来。
幼儿园教案大班美术(优秀7篇)
幼儿园教案大班美术(优秀7篇)幼儿园教案大班美术篇1活动目标:1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。
2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。
3、体会制作立体泥工的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：1、知识经验准备：a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。
b.认识并了解熊的外部特征。
2、物质材料准备：a.材料包。
b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。
c.民间艺人捏面人的视频。
活动过程：1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。
教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。
（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。
教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一起来看看吧。
（播放视频幼儿观看）3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。
（1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。
（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。
4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。
（1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢；最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。
5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。
（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。
（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。
幼儿园大班美术区域活动教案《好玩的树枝》
幼儿园大班美术区域活动教案《好玩的树枝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《自然与生活之美》，详细内容为利用树枝进行创意绘画。
通过观察树枝的形态，引导幼儿发挥想象力，将树枝与日常生活物品相结合，创作出富有创意的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解树枝的形态特点，学会观察大自然中的美。
2. 培养幼儿的想象力和创新能力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，学会分享自己的创作过程。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，将树枝与生活物品相结合。
教学重点：观察树枝的形态特点，培养幼儿的审美能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：树枝、画纸、彩笔、颜料、调色盘、画板、投影仪。
学具：每人一份树枝、画纸、彩笔、颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外收集树枝，观察树枝的形态，引导幼儿发现大自然中的美。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示用树枝创作的画作，让幼儿欣赏。
（2）引导幼儿讨论树枝的形态特点，如：长短、粗细、弯曲等。
（3）讲解如何将树枝与生活物品相结合，激发幼儿的想象力。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场创作一幅以树枝为主题的画作，边讲解边示范，让幼儿了解创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，独立创作一幅以树枝为主题的画作。
5. 互动环节（5分钟）（1）幼儿相互展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《好玩的树枝》2. 内容：（1）树枝的形态特点（2）如何将树枝与生活物品相结合（3）创作步骤七、作业设计1. 作业题目：用树枝创作一幅画作，主题自定。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在引导幼儿发挥想象力方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与家长共同完成树枝创作，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观美术展览，拓宽视野，提高审美能力。
大班幼儿美术区域活动策划方案五篇(最新)
大班幼儿美术区域活动方案1活动目标1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。
2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备油画棒、白纸。
活动过程一、说一说。
家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。
比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。
二、画一画。
送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。
幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。
幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。
大班幼儿美术区域活动方案2活动目标：1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。
2、能绘画出几种基本的网状图形。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：自制图片宣纸毛笔颜料活动过程：一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。
(配乐)二、出示图画1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。
看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的?(观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小)3、教师补画三、颜色匹配1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别)2、教师出示蓝色鱼示范编网四、创编鱼网1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的?2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网3、幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!五、评价活动1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的?2、结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗?大班幼儿美术区域活动方案3活动目标：1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
幼儿园大班秋季美术区域活动方案
幼儿园大班秋季美术区域活动方案一、活动目的本次活动旨在通过美术区域的开展，激发幼儿创造力、想象力和艺术表现力，在活动中培养幼儿的观察、表达、认知、思维等多方面能力，同时增强幼儿的动手能力、感性认识和审美能力，促进幼儿全面发展。
二、活动实施方式1. 活动时间本次活动时间为秋季，具体时间为每周二、四上午美术时间。
2.活动内容（1）活动主题活动主题为“红叶、黄叶、落叶纷飞”。
（2）活动内容及计划•第一周：观察树叶，了解不同树叶的形状、颜色、纹理等，使用不同颜色的颜料画出多种树叶的形状，并尝试在树叶上做出有趣的图案。
•第二周：在了解不同颜色的基础上，引导幼儿混合颜色，使用红、黄、橙等色彩勾勒落叶的形状，发挥想象，表现出树叶变色前后的景象。
•第三周：让幼儿自由发挥，使用各种工具和材料，创作属于自己的秋季落叶飘舞作品。
•第四周：综合前三周的学习和创作，在教师的指导下，让幼儿共同完成一个大作品——“落叶树”。
3. 活动准备（1）教师准备•确定活动内容和主题，并准备好相关材料和工具。
•做好活动方案，并在活动前向幼儿家长做好宣传和沟通工作。
•制作活动需要的展板和拓展资料，丰富活动内容，提高教学效果。
（2）幼儿准备•了解本次活动的主题和目的，积极参与活动。
•准备工具和材料，如颜料、毛笔、水彩笔、画笔、画纸等。
三、活动效果评估1. 教师评估根据幼儿的颜色搭配、造型、表现力和创意等方面，给予积极评价和肯定，并记录下来，以供幼儿后期学习参考。
2. 自我评估要求幼儿在每堂课结束时互相评价，鼓励他们表达自己创作时的感受和看法，加深印象，提高参与积极性。
3. 家长评估在活动结束后，鼓励家长观摩孩子的作品，并在家长会上展示幼儿创作的画作，互相交流。
四、注意事项1. 安全注意在美术活动中，要保证环境的安全和卫生，并确保工具的正确使用，防止意外发生。
同时，要注意儿童在美术活动中的健康，避免因为活动过度而影响身体健康。
2. 培养爱护环境意识在活动中，要引导幼儿学会爱护周围的环境，避免造成浪费或破坏，同时让他们认识到保护环境的重要性。
幼儿园大班美术区域活动优质教案《好玩的树枝》
幼儿园大班美术区域活动优质教案《好玩树枝》一、教学内容《好玩树枝》这节美术区域活动选自大班教材第四章《自然探秘》第二节。
详细内容包括带领幼儿观察树枝形态、颜色和纹理，引导幼儿发挥想象，利用树枝进行创意绘画和拼贴，培养幼儿对自然美感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察树枝特点，解自然物美感。
2. 培养幼儿想象力和创造力，提高幼儿绘画和拼贴技能。
3. 增强幼儿环保意识，让幼儿学会珍惜和利用自然资源。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿发挥想象，将树枝与其他材料结合，创作出富有创意作品。
教学重点：培养幼儿观察自然物能力，以及对树枝绘画和拼贴技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：树枝、画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水、展示板。
2. 学具：每人一份树枝、画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外收集树枝，观察树枝形态、颜色和纹理，让幼儿触摸并描述树枝特点。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示用树枝创作绘画和拼贴作品，讲解创作方法，引导幼儿发挥想象。
3. 课堂实践（15分钟）（1）幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己喜欢树枝。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿自主创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到问题。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己作品贴在展示板上，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《好玩树枝》2. 内容：用树枝绘画和拼贴方法、步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用树枝创作一幅绘画或拼贴作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，创作出具有想象力和创意作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起收集树枝，创作更多有趣作品，将自然美融入日常生活。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解和课堂实践中指导，是作业设计和课后反思。
1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我需要重点关注幼儿对树枝观察和触摸体验。
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大班美术区域活动教案大班美术区域活动教案【篇一：区角活动教案美工区】区角活动教案美工区字体：大中小2011-01-23 10:05:00公告：区角活动活动区域：美工区活动内容：橡塑纸大本领等活动目标：1、能充分发挥想象力利用所提供的材料完成腰带，手表等。
2、活动结束后能将篮筐整理干净。
活动准备：各色橡塑纸半成品、腰带，手表的范例、即时贴、动物图案。
活动过程1、重点指导：（1）观察重点：――幼儿是否能将半成品组合拼贴，完成作品。
――幼儿在拼贴结束后，是否将篮筐整理干净。
（2）指导重点：――引导幼儿想象制作出与范例不用的图案去装饰。
――提醒幼儿用完了一张纸再用，不能浪费。
2、交流预设：你觉得在做手表的时候有哪些好方法能让我们更快更好的完成呢？运动活动活动内容：数字宝宝竖起小耳朵活动目标：锻炼幼儿的反应敏捷度，观察了解幼儿对1-10的单双数的掌握活动准备：毛巾、衣物篮等。
活动过程：一、介绍游戏：1、游戏介绍现在先请10个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。
听口令进行游戏，如数字一朋友和数字3朋友抱一起”双数朋友站，但是朋友蹲”单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭”等。
二、幼儿游戏：教师指导：1、提醒：注意听清口令，不能你推我急。
2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。
三、讲评：反思与调整记录：在开始这次区角活动之前，我跟幼儿介绍过我们美工区又新添了剪剪贴贴橡塑纸的内容，当我拿出自己做好的成品做范例给幼儿看时，孩子们都表现出了十分的兴趣。
因此今天想来美工区玩橡塑纸的幼儿特别的多，有点争抢拥挤的景象。
之后我让他们不要抢，保持安静。
这次来到语言区拼古诗的两位都是话不多的小女孩，各自管各自埋头拼了起来，所以很安静。
在拼古诗的时候张润瑾很快的就完成了一首古诗，刘颖到活动结束只有完成了第一句诗词。
分析：张润瑾小朋友在家比较注重诗歌这方面的培养，有了很好的前期经验，所以能快速准确的找到相对应的文字卡片，刘颖小朋友的能力相对较弱，不能很快的找到对应的文字卡片，这时便需要教师的个别指导。
调整：1、教师应该多投放些半成品供幼儿使用。
2、对于能力比较弱的幼儿，教师可以剪好半成品上的各种图案，先单让他们拼贴。
【篇二：构建大班美术区域活动的实践研究】龙源期刊网.cn构建大班美术区域活动的实践研究作者：周洁摘要：大班美术区域活动相对于小班、中班来说应当有着更高的目的要求，因而在设计和实施上应当更加重视。
在教育教学实践过程中发现当代大班美术区域活动中存在着与中、小班同质化的现象，因而以提升美术区域活动水平为目的进行了策略的优化，在教学实验结束之后，对于实践中提出的有意义的区域活动的优化策略进行了总结。
希望这些策略能够在实际的教学活动中帮助幼儿教师实现大班美术区域活动的目的，使得美术区域活动真正符合大班幼儿的需求。
关键词：幼儿园；区域活动；教学实验《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，美术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
”幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的美术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的？完美？而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
”从目前幼儿美术教育，尤其是大班美术教育的现状来看，由于家长攀比心理的存在和幼儿教育对于美术教育成果的量化指标要求，导致了无论是家长还是大部分的幼儿美术教师、幼儿美术辅导教师将美术教育片面地理解为画画”，忽略了幼儿自身对于美术的感受能力以及体验能力的培养与提升。
在实际教学过程中，作为教师，我接触到了很多由于自身画画不好看”而丧失了对于美术的兴趣的幼儿，这是我作为美术教师不愿意看到的。
也正因如此，笔者期望通过大班美术区域活动的构建挖掘美术区域活动对于幼儿美术体验力与表达力提升的意义。
一、美术区域活动的意义与作用1. 区域活动的意义与作用区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。
它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动一一这是当前幼儿教育对于区域活动的定义。
区域活动的特点是可激发幼儿自主的活动欲望，幼儿在区域活动中体现出的是我要游戏”的意识，而不是要我游戏”的想法，因而能够真正释放幼儿的欲望，激发幼儿对于学习内容的兴趣。
同时，自主性、社会性和想象力、创造力也能够在区域活动中得到很好的挖掘，对于美术教育来说，区域活动也就有了更为特殊的教育意义。
2. 美术区域活动的意义与作用【篇三：谈幼儿园美术区域活动的创设】谈幼儿园美术区域活动的创设嘉兴市宏兴幼儿园郁华为贯彻《纲要》精神，教育应该给孩子提供一个有利于其身心发展，适合其兴趣、认知水平，可供他们自由选择的宽松的环境，而区域活动的开展正是迎合了幼儿发展的需要，让幼儿进行自主选择、自由结伴进入活动区，大胆而真实地表现自己。
以往，幼儿的美术活动通常是在课堂中，在老师的指导下完成。
这种集体活动教学往往更强调技能技巧和标准化要求，提出统一的教学目标，让创造性的表现活动降格为机械的训练，忽视幼儿间的能力差异。
使幼儿在被动地模仿和服从中，丧失自信心和对艺术活动的热情。
《纲要》反复指出艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式”，而美术区域的创设则让幼儿们在宽松、愉快的环境中尽情发挥创造性思维，发掘他们的创造潜能＜在活动中幼儿可以按自己的兴趣和意愿去进行材料的选择，并可用多种自己喜欢的形式进行表达，从而保护幼儿对艺术活动的信心和兴趣。
二年以来，我们通过对本班幼儿美术区域的创设和活动中的实践与研究，在转变以往教师示范或教师命题的基础下幼儿进行活动，使更多幼儿喜欢上了美术活动，更在其操作过程中积累了经验，收到了较好的效果。
一、丰富的材料增强幼儿活动兴趣。
幼儿天生是好奇的，对周围的事物和活动有着广泛的兴趣。
兴趣是幼儿参与任何活动的首要前提，但兴趣是短暂的，易受条件的变化而不断变化。
以往单一的美术材料往往使幼儿学得较为乏味，也无法使其对美术活动保持长久而浓厚的兴趣，而美术区域活动改变了传统的教学模式，让幼儿体验到了丰富的生活材料所带来的快乐。
如：我们为幼儿准备丰富的绘画工具有：纸、笔、油画棒、颜料等；纸工、泥工工具有：剪刀、浆糊、橡皮泥、牙签、抹布等；还可投放一些辅助工具如：棉签、石头、各种纸、布；废旧材料如：塑料管、蛋壳、水果网、木条、泡沫板等，用于自创作品。
当幼儿在操作时，他们运用各种感官探索材料的性质，选择不同的方法使用，促进了幼儿创造性的发展。
活动中，我们不会因为卫生”而收起了颜料盒；因为幼儿的乱张贴” 而藏起了浆糊。
相反，我们为每个幼儿准备一件工作衣、在美术区中铺设桌布、并布置创意空间主题墙。
在具体操作中，让幼儿自己制定计划，让幼儿始终处于开放、自由的状态进行创作活动。
由于美术区域中材料的丰富性和多样性，使幼儿的想法不受材料的限制，自由选择，尽情发挥。
因此，幼儿创作的作品可谓是千姿百态，充分表达了自己的想法。
女口：在鱼”的主题表现中，有的幼儿会用蜡笔”在纸上进行丰富的构画，有的幼儿会先用橡皮泥捏出鱼或用纸剪出鱼，然后再进行描绘。
在幼儿与材料的作用中，幼儿们新奇的构思与大胆的表现使画面活泼而富有生气，不仅画得形态各异，表情、动作都非常生动、有趣。
从中，增强了幼儿对艺术活动的创作兴趣。
二、主题”形式的开展促进幼儿思维发展。
在活动内容的选择上，既要遵循幼儿的认知发展特点，又要避免幼儿表现形式多、杂而无主线的情况。
因此，以主题”形式开展，较为适宜。
主题活动的时间，我们通常以幼儿的兴趣为主，不定期更换。
主题活动的内容，我们善于从幼儿的生活经验中挖掘好的美术表现题材，还根据幼儿最热门的话题”来确立主题，如：蓝猫”、天线宝宝”、弹珠警察”、奥特曼”等。
另外，我们还尝试结合家乡风情为幼儿创设主题，如：水乡嘉兴”、南湖**** ”古运河畔”、船”等，使活动形式充分满足幼儿的不同需要。
在自创主题船”活动中，我们收集了各种各样的船。
为了提升幼儿经验，我设计了综合活动：各种各样的船，让幼儿在了解船的基本特征后，用各种废物制作船”。
就在幼儿们热火朝天地动手操作时，我发现欣欣却坐在那一动也不动。
于是我走到她身边问她：你为什么不做呀？”我不会！”那你可以和好朋友一起做啊！”马冯琪主动地来到了欣欣身边开始操作，可我发现欣欣只是在一边看着，并没有真正动手参与。
由于时间关系，教学内容只好告一段落，我把船投放到了美术区中。
下午，我意外地发现了美术区中的欣欣，她正独自用二个牙膏盒在创造一艘游艇呢，一会看看，一会又笑笑，正沉浸在喜悦中。
课堂中毫无兴趣的她，此时竟然如此陶醉？主题活动的内容与幼儿的真实生活经验相联系，充分调动了幼儿内在的活动动机；主题活动的形式顺应幼儿的发展需要，使幼儿的发散性思维和创新能力得到了淋漓尽致地发挥。
三、适当的介入提高幼儿审美能力。
在活动中，幼儿不仅需要丰富的物质材料，也需要宽松、自由的教学氛围。
因此，教师的作用显得尤为重要。
在美术区域中，我们投放了各种不同题材的工艺美术品，如：贝雕、名画、工艺盘等，这些作品有着较强的艺术性，对培养幼儿的审美能力最有帮助。
可是幼儿对于作品的欣赏往往仅凭自己的喜好判断，无法理解作品深刻的意境。
此时，我们就必须适当介入，以开放性的言语引导幼儿发现规律、研究画法；启发幼儿对比思考、展开联想；诱发幼儿的艺术直觉和创造潜能。
让幼儿在充满艺术的环境中，扩展思维的广度；感受不同表现方法所产生的艺术效果；得到参与艺术、体验艺术并获得审美愉悦的机会；也提高了欣赏技能、提升了审美概念。
四、作品的价值激发幼儿创作欲望。
对于幼儿的活动，教师应给予充分关注，并做出合理评价。
记得有一次，我看到源源完成了一幅蛋壳贴画后，大声表扬了他：源源贴的小鸟真漂亮！”没想到幼儿们都笑了起来，一头雾水的我只好请教作品的主人。
老师，我贴的是飞机，这是机翼……”他指着我心中的翅膀”告诉我。
我明白了，不是眼光”出的问题，而是理解”出的问题。
鼓励幼儿参与自评、互评等形式，有助于教师了解幼儿对自己作品的解释与说明，明确幼儿的创作意图。
就这样，幼儿的自评成了我们对其评价的基础。
对幼儿所创造的作品更要珍惜，可以作为游戏材料投放到其它区角中；也可通过展览或装订成册的形式展示，吸引幼儿与家长的关注，增强幼儿的创作积极性；还可以将其布置到活动室内，让幼儿体验成功的快感和教师对其的肯定，进一步激发幼儿的创作欲望。
五、自由的组合培养幼儿合作能力。
由于幼儿间的认知水平、生活经验比较接近，孩子最容易从同伴之间获得学习，产生灵感。
在美术区域活动中，幼儿们自由组合、搭配，一幅出色作品的完成往往是几个好伙伴合作的产物。
一次，在观察中我发现平时老爱打闹的嘉嘉和奇奇居然成了好朋友，他们正一个人负责剪纸，一个人负责粘贴，在完成一幅漂亮的海底世界”呢！看他们配合地这么默契，使我深刻体验到了美术区域活动是培养交往、合作能力的有效途径。