广州市基础教育系统新一轮百千万人才培养工程第二批小
广州市教育局关于公布广州市第二批基础教育系统名校长和名教师名单的通知-穗教师资[2011]10号
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广州市教育局关于公布广州市第二批基础教育系统名校长和名教师名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广州市教育局关于公布广州市第二批基础教育系统名校长和名教师名单的通知（穗教师资〔2011〕10号）各区（县级市）教育局，局属各单位，市、区（县级市）教师培训机构，市少年宫：经各区（县级市）教育行政部门和市属单位自下而上推荐、组织考察、专家评审及认定工作领导小组审核确定，市铁一中学陈庆雯等17人达到“广州市第二批基础教育系统名校长”评定标准，被认定为广州市基础教育系统名校长；市第二中学王汉文等35人达到“广州市第二批基础教育系统名教师”评定标准，被认定为广州市基础教育系统名教师。
现将有关名单予以公布。
组织开展名校长和名教师的认定工作，是加强我市中小学校长和教师队伍建设的重要举措。
希望各单位不断加强中小学骨干校长和骨干教师的培养，努力造就更多的名校长和名教师，同时积极创造条件，充分发挥名校长和名教师的示范、引领作用，推动本地区中小学校长和教师队伍水平的提高，促进我市基础教育均衡发展。
附件：广州市第二批基础教育系统名校长和名教师名单二Ｏ一一年四月七日附件广州市第二批基础教育系统名校长和名教师名单一、名校长（17名）陈庆雯广州市铁一中学邹燕平广州市协和中学刘建祥广州市第六中学梁静远广州市协和小学龙小敏广州市幼儿师范学校附属幼儿园黄耀壮广州市司法职业学校王敬民广州市第七中学梁国就广州市第三中学陈伯良东风西路小学张淑华越秀区东山培正小学陈晓广州市东风东路小学何树声广州市第四十一中学陈卫红海珠区实验小学张凤娟沙面小学陈丹琳广州市白云区京溪小学陈楚玉广东番禺中学邱榕基从化中学二、名教师（35名）王汉文广州市第二中学唐秀清广州市协和中学布文锋广州市盲人学校张云平广州市教育局教学研究室麦纪青广州市教育局教学研究室杨健辉广州市教育局教学研究室谢丽萍广州市财经职业学校廖小兵广州市第三中学邵长思广州市第七中学林举卿东方红幼儿园吴幸萍越秀区教师进修学校张敏铃越秀区教师进修学校周慧越秀区教师进修学校陈艳华广州市第五中学牛应林广州市南武中学罗夕花海珠区同福中路第一小学林玉莹海珠教育发展中心黄小红西关培英中学叶翠玲广州市第四中学吴建华乐贤坊小学朱倩茵广州市第七十五中学胡新桥棠德南小学杨斗广州市第六十五中学肖凌戆黄埔区教育局教研室孙冬梅黄埔区教育局教研室严运华广东仲元中学曾国琼广东仲元中学雷晓晖番禺区市桥德兴小学温利广花都区花东镇北兴初级中学王定铜萝岗区教育科研与发展中心陈文娟萝岗区教育科研与发展中心吴羽君从化中学杨仁宽从化中学邱伯聪增城市派潭中学李旭明增城市教育局教研室——结束——。
广州市教育局关于认定广州市基础教育系统名校长和名教师的通知
广州市教育局关于认定广州市基础教育系统名校长和名教师的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局•【公布日期】2006.09.29•【字号】穗教组人[2006]74号•【施行日期】2006.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文广州市教育局关于认定广州市基础教育系统名校长和名教师的通知（穗教组人〔2006〕74号）各区、县级市教育局，局属各中小学，市教育局教研室，各有关单位：为了建立和完善骨干教师健康成长、脱颖而出的激励机制，提高我市中小学校长和教师的专业化水平，根据省教育厅《关于评选广东省首批基础教育系统名校长和名教师的通知》（粤教人〔2004〕86号）、市教育局《关于实施培养跨世纪人才“百、千、万工程”意见的通知》（穗教人[1998]54号）和《广州市中小学教师骨干教师选拔和培养实施方案》（穗教发〔2006〕10号），我局决定于今年开展首批基础教育系统名校长和名教师认定工作。
现将有关事项通知如下：一、认定的对象范围在基础教育系统（含普通中学、职业中学、小学、幼儿园、特殊教育和教学研究机构）从事教育教学、科学研究的在职在岗教师和教育工作者，符合以下条件之一：（一）参加市级及以上“百千万人才工程”培养期满并验收合格。
（二）虽未参加“百千万人才工程”培养，但在实际工作中有突出表现，业绩、成果显著者。
已经被广东省教育厅认定为广东省基础教育名校长和名教师的，不再参加市基础教育名校长和名教师的认定。
二、认定及推荐名额市教育局拟认定广州市首批基础教育系统名校长6--8名，名教师20--22名。
（一）名校长推荐名额。
各区（县级市）教育局原则上推荐名校长2名，局属各中小学及有关单位各推荐1名。
（二）名教师推荐名额。
1、市属单位推荐名额。
局属中学、小学、幼儿师范学校、幼儿园、广大附中、市少年宫、市人事局（市一幼、二幼）、广州港普教中心各推荐1-2名，市教育局教研室可推荐2-5名。
2012年广东教育大事件
2012年广东教育大事记1月5日□省政府在广州召开高校高层次人才新春茶话会1月6日关于开展对省外高校在粤成人高等教育函授辅导站年审工作的通知1月6日2011年全省高校外事暨港澳台工作会议在惠州召开1月9日广东省第七批教育收费规范县（市、区）评审结果公示1月11日广东省教育发展“十二五”规划1月11日广东省召开落实中小学生每天一小时校园体育活动、开展体育艺术2+1项目现场工作会议暨冬季长跑启动仪式2月8日吴月霞副市长在市府办吴杰祥副主任、财政局黄建华副局长等人的陪同下，来到中山电大视察指导工作。
2月9日，全国少工委六届三次全委会在北京召开。
会议认真学习贯彻党的十七届六中全会、党中央书记处关于共青团工作的重要指示精神和共青团十六届五中全会精神，总结2011年少先队的工作，安排和部署2012年的任务。
河北、上海、辽宁、陕西、山西等五个省少工委围绕辅导员职称评定、少先队学科建设、辅导员培训、总辅导员设置以及规范少先队活动课程等作了经验交流。
团省委副书记池志雄、全国少工委广东籍委员等5人出席了会议。
2月14日上午，辽宁省政府应急管理工作考察团到我省交流学习网站建设等经验。
2月14日下午，省少工委副主任、团省委少年部部长陈莉丽和越秀区团委负责人、中山大学志愿者到姐弟俩所就读的大沙头小学看望了父母双亡的龙凤胎姐弟，并给她们送去了一万元的慰问金和学习用品。
并决定对姐弟2人进行长期性的帮扶，每年从红领巾基金中拿出1万元交给姐弟俩监护人，用于基本的生活开支，至姐弟俩18岁止；组织中山大学的志愿者，以大手拉小手结对帮扶的形式，对姐弟2人的学习、生活、情感等情况进行长期跟进和帮扶。
三月份：3月4日省政府与北京大学在北京签署战略合作框架协议3月5日广东作出相应的调整教育经费支出.广东2012年教育支出占公共财政预算支出达到20%，今年城乡免费义务教育生均公用经费补助标准小学提高200元、初中提高400元。
3月6日-9日香港《文汇报》深度报道广东职业教育发展情况。
杨荣：把平凡的事情做到极致
杨荣：把平凡的事情做到极致作者：韦英哲来源：《广东教育·综合》2020年第10期杨荣，广东肇庆中学副校长，中学英语正高级教师，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批初中文科类名教师培养对象，肇庆市首批中小学学科带头人培养对象、肇庆市第十二批西江拔尖人才。
英语课要怎样讲才容易懂？才能让学生对英语感兴趣？20多年来，杨荣一直潜心钻研教学方法，不断提高教学水平，课堂教学贴近学生实际，广受好评。
前不久，他刚获得2019年度广东省中小学正高级教师职称。
从教以来，杨荣做过18年班主任相关工作，在教书的同时，他深入思考如何育人，时刻提醒自己该如何去爱学生。
他坚信，“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
”教师情结杨荣的父亲是大学教授，母亲是大学的主治医生。
从幼儿园开始，他一直生活在大学校园里。
在教学楼前张望，在礼堂边聆听，在图书馆里寻觅……“这样单纯、无忧的成长经历让我充满了快乐和自由，更加感性，也更具有创造力。
父母的言传身教，为我的教师生涯打下了良好基础。
”杨荣说。
从师范院校毕业后，杨荣选择“逃离”熟悉的校园，决定到企业去闯荡一番。
然而，经过几年的打拼，他发现，勤勤恳恳、老老实实的自己还是适合当一名教师。
最初来到肇庆市一所私立学校工作，因教学基本功扎实，英语口语及运用能力较好，杨荣马上接手两个班的英语教学和一个班的班主任工作。
从企业重回校园，杨荣对教师这个职业倍感珍惜，更加安心工作。
他成为办公室里最勤快的，每天最早来、最晚走，全身心投入教育教学中。
他每天都要查阅大量资料，精心备好每一节课，常常为了准备45分钟的内容，花费几个小时反复琢磨和演练。
鲜活课堂20世纪90年代末，计算机刚刚普及，学校专门开设培训班，提高教师的计算机运用能力。
喜欢接受新事物的杨荣，一下子就爱上了计算机，很快就掌握了几种制作课件的方法。
2000年，肇慶市端州区教育局举行多媒体优质课比赛，杨荣代表学校参赛，一举斩获中学英语学科第一名。
广州市教育局关于公布2012年广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第一批培养对象名单的通知
广州市教育局关于公布2012年广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第一批培养对象名单的
通知
文章属性
•【制定机关】广州市教育局
•【公布日期】2012.11.27
•【字号】穗教师资[2012]60号
•【施行日期】2012.11.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
广州市教育局关于公布2012年广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第一批培养对象名单的通知
（穗教师资〔2012〕60号）
各区（县级市）教育局、局属各单位：
根据《关于推荐遴选广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第一批培养对象的通知》（穗教师资〔2012〕33号）的要求，经各区（县级市）教育局和局属各单位推荐，我局组织评审，遴选出广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第一批培养对象。
经公示无异，确定吴蓉等481人为广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第一批培养对象（名单见附件），现予公布。
附件：2012年广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第一批培养对象名单
广州市教育局
2012年11月27日
附件：。
广州市教育局、广州市财政局关于印发广州市中小学教育专家、名校（园）长和名教师工作室管理办法的通知
广州市教育局、广州市财政局关于印发广州市中小学教育专家、名校（园）长和名教师工作室管理办法的通知文章属性•【制定机关】广州市教育局,广州市财政局•【公布日期】2019.02.13•【字号】穗教规字〔2019〕1号•【施行日期】2019.02.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文广州市教育局广州市财政局关于印发广州市中小学教育专家、名校（园）长和名教师工作室管理办法的通知穗教规字〔2019〕1号各区教育局、财政局，市属各单位：现将《广州市中小学教育专家、名校（园）长和名教师工作室管理办法》印发给你们，请遵照执行。
广州市教育局广州市财政局2019年2月13日广州市中小学教育专家、名校（园）长和名教师工作室管理办法为进一步加强我市中小学教育专家、名校（园）长、名教师工作室（以下简称教师工作室）建设，充分发挥工作室主持人的示范引领和辐射带动作用，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《广东省教育厅、广东省财政厅关于中小学名教师、名校（园）长工作室的管理办法》（粤教继函〔2018〕19号）和《广东省教育厅广东省财政厅关于印发<中小学幼儿园教师、校（园）长省级培养培训及保障能力建设项目经费管理的暂行办法>的通知》（粤教继〔2018〕2号）等要求，结合我市工作实际，制定本办法。
第一条教育专家、名校（园）长、名教师工作室是在教育专家、名校（园）长、名教师工作室主持人主导下，围绕教育专家、名校（园）长、名教师工作室主持人的教育理念和教育思想，以同一学科、同一学段的优秀中青年教师和校长为工作室成员，以师带徒为主要培养形式，依托广州市中小学教师继续教育网（以下简称“继教网”）建设成网络工作室，共同开展基于线上和线下的学科研究、教改探索、教学反思、学校管理实践的实体与网络相结合的新型工作室，以促进我市教师专业成长和提升教育质量为核心，发挥工作室主持人的示范辐射作用，领航中青年优秀人才成长，为加快推进广州教育现代化，办好人民满意的教育，提供坚实的师资保障。
中小学教育管理干部培训体系
1.制定区域卓越校（园）长、教育家型校（园）长
的培养规划、培养实施方案，做好梯队建设；负责
市级重点工程培养对象的遴选推荐；
2.做好区校（园）长工作室主持人评定、培养培 1.负责市级重点工程的实施和管理；
训；落实组织保障、经费保障、制度保障，充分发 2.承担培养对象的遴选、培训过程管理和期满评
挥省、市、区名校（园）长工作室的积极性；
任职4-5年的正、副校（园）长
骨干阶段
已参加过校（园）长任职资格培训的校（园）级领导。
形成风格。通过培训使校（园）长开阔视野，更新理念，增强解决实践问题的能力，梳理办学治校经验，总结反思教育实践，逐步形成办学治校的特 色风格。
广州市中小学校长教师团队能力提升工程 、广州市基础教育领域改革人才素质提升工程。
建，充分发挥高水平校（园）长的示范辐射作用， 指导市内胜任阶段校（园）长快速成长；
指导区域内胜任阶段校（园）长快速成长；
6.实施市级重点工程；
6.督促完成国家、省、市、区要求的年度教师继续 7.督促完成国家、省、市要求的年度教师继续教育
教育任务。
任务。
为学校100%的胜任阶段校（园）长发挥示范 辐射作用搭建平台。
养工程”名校（园）长培养对象、广州教育家型校 整合，提高专业阶段校（园）长培训的层次；
（园）长培养工程培养对象办学成果转化机制，推 5.实施市级重点工程；
广优秀办学成果；
6.督促完成国家、省、市要求的年度教师继续教育
5.做好国内外校（园）长培训资源的挖掘、引进和 任务。
整合，提高专业阶段校（园）长培训的层次；
广州市中小学（幼儿园）教育管理干部培训体系
经费保障
培训期满评价标准 （出口） 达成培训目标人数
《广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目实施办法》内容解读
《广东省中小学“百千万人才培养工程”培养项目实施办法》内容解读如下：一、《实施办法》出台的背景及目的意义是什么？1997年起我省就启动了基础教育“百千万人才培养工程”，到2010年组织开展了4批培养项目，培养了900多名培养对象。
2011年省教育厅结合贯彻落实《广东省中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》要求，出台了《广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”（2011－2020年）实施方案》，并按照方案深入组织开展了省级培养项目2批次，共有484名教育家、名校长、名教师培养对象学有所成、通过考核、圆满结业。
在前后两轮“百千万人才培养工程”的带动下，我省中小学教师队伍涌现出一批又一批具有高尚师德师风、先进教育理念、扎实理论知识、开阔教育视野和精湛业务能力的名教师、名校长，有力促进了全省中小学教师队伍的专业发展和素质提升。
随着广东经济社会的不断发展，人民群众对美好生活日益增长的需要，已从“有学上”转化为“上好学”的现实需要。
特别是近年来，党中央、国务院先后出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等系列政策文件，对教师队伍建设改革和基础教育改革发展作出了全面、系统部署，明确提出了新形势下基础教育事业发展的新目标、新任务和新要求。
为认真贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府有关工作决策部署，结合我省教师队伍建设的实际情况，着力构建有利于优秀教育人才脱颖而出的制度环境，为培养造就数以十万计的骨干教师、数以万计的卓越教师、数以千计的教育家型教师提供重要政策支持，切实加大力度并持续加强基础教育高层次人才队伍建设，同时充分发挥我省基础教育高层次人才的示范引领作用，带动和引导广大教师潜心教书育人，自觉投身于教育教学改革，奋力推进教育现代化建设，全面提高我省基础教育发展质量，更好地满足人民群众对优质教育资源的迫切需要。
广东中小学新一轮百千万人才培养工程
广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”项目管理规定第一章总则第一条为进一步加强中小学高层次人才和骨干教师队伍建设，根据《广东省中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》、《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》（粤府〔2012〕99号）、《广东省“强师工程”实施方案》（粤教师〔2012〕10号），省财政厅、省教育厅决定组织实施广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”项目（以下简称培养工程）。
为加强管理，根据《广东省强师工程专项资金管理办法》（粤财教〔2014〕86号）等有关要求，制定本项目管理规定。
第二条培养工程坚持以科学发展观为指导，以全面提高中小学教师队伍整体素质为核心，以打造我省中小学高层次领军人才为目标，力争到2020年，培养一支规模与我省教育事业发展相适应，具有高尚师德和先进教育理念，较强实践能力和创新能力，较大社会影响力的名教师、名校长、教育家队伍，同时充分发挥他们的示范引领作用，带动和促进全省中小学教师队伍整体水平提升，为建设教育强省、推进教育现代化、打造南方教育高地提供人才保障。
第三条培养工程遵循以下工作原则：（一）竞争择优。
制定标准条件，通过竞争性方式择优遴选培养对象和培养单位。
（二）师德为先。
培养对象应具有高尚的师德，在推荐、遴选和培养过程中坚持“师德一票否决制”。
（三）分类指导。
按培养对象自身条件和学科、学段、地区等因素，分地域、分层次、分类型、分学科进行培养。
（四）均衡发展。
为促进基础教育均衡优质发展，培养对象遴选适当向经济欠发达地区、农村学校、薄弱学校倾斜。
（五）公平公正。
严格遴选条件和工作程序，严格执行公示制度，确保遴选结果和培养过程公正、公平。
第四条培养工程按培养对象分为名教师、名校长、教育家等具体培养项目（以下简称培养项目）。
各培养项目分批次开展，其中名教师、名校长培养周期为3年，教育家培养周期为4年，每批次结束后开展下一批次培养。
浩渺行无极 扬帆但信风——广东省陈式华名教师工作室小记
陈式华，广东省教育研究院中学正高级教师，教育部基础教育课程教材发展中心高中思想政治学科教研基地（广东）常务负责人，国家教材建设重点研究基地中小学道德与法治（思想政治）教材基地特聘兼职研究员，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批教育家培养对象，广东省中小学名教师工作室主持人，华南师大教师教育学部兼职教授、硕士生实践导师，广东教育学会中学思想政治课教学专委会秘书长。
近5年主持省级课题3项，出版专著1部，发表论文20篇，被人大复印报刊全文转载8篇，曾获2018年国家教学成果奖二等奖，2019年广东省教育教学成果奖特等奖，2017年广东省教育教学成果奖一等奖。
一、协力同心，学有所获工作室自2018年成立以来，始终秉持“铸魂育人、立德树人”的核心理念，坚持“成长阶梯、师生益友、研究平台、辐射中心”的工作宗旨，通过“专家讲座、名师讲堂、校本研修、经典阅读、聚焦课堂、送教下乡”等途径，立足思政课改前沿，锐意教学创新，凝练名师特色，发挥专业引领，提升研修层次，打造科研兴教新引擎，建设人才培养新阵地，搭建风采展示新舞台，凝聚了一批有教育情怀、有专业素养、有合作能力与分享精神的学员，带动了区域教师快速发展。
学员累计在《教学月刊·中学版》（政治教学）等期刊发表论文20余篇，主持或参与省市级课题10多项，主编或参编著作多部，多人被评为省市级骨干教师、先进教研个人及市级“十佳”教师。
二、好学同进，学有所成工作室始终坚持精品化、特色化的理念，聚焦铸魂育人，高端引领，精准培养，着力教学创新探索和教学资源开发，开展新颖多样的研修活动，打造精品佳品，力求学员实现从思政教学到思政教育的观念转变、格局提升。
根据学员兴趣特长，设置不同研修部门，为学员提供平台、搭建舞台、架设梯台，让每一位学员都有出彩的机会，学有所成、学有所长、学有所为。
学员多次参与省级高端研修培训活动，参加省级学生社会实践成果交流展示、青年教师能力大赛等活动的组织及展示，成绩显著。
广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育基高质量发展行动方案的通知
广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育基高质量发展行动方案的通知文章属性•【制定机关】广东省人民政府•【公布日期】2021.08.16•【字号】粤府〔2021〕55号•【施行日期】2021.08.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知粤府〔2021〕55号各地级以上市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各高等学校：现将《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》印发给你们，请认真组织实施。
实施过程中遇到的问题，请径向省教育厅反映。
广东省人民政府2021年8月16日广东省推动基础教育高质量发展行动方案为深入-贯彻中央关于建设高质量教育体系的决策部署，全面落实省委、省政府关于推动基础教育深化改革高质量发展的工作要求，聚焦问题、补齐短板，推动全省基础教育高质量发展，制定本方案。
一、总体要求聚焦教师队伍建设和公办优质学位供给，力争用15年时间，解决全省基础教育发展不平衡不充分的问题，建成高质量基础教育体系，人民群众对基础教育的满意度明显提升，全省基础教育办学质量和综合实力跨入国内先进地区行列。
1.加强教师队伍建设。
实施“新强师工程”和对口帮扶，重点加强粤东粤西粤北地区校长教师队伍建设，并向原中央苏区、革命老区、民族地区倾斜。
到2025年，粤东粤西粤北地区校长教师队伍能力素质显著提升；到2030年，粤东粤西粤北地区校长教师队伍能力素质与珠三角地区差距明显缩小；到2035年，粤东粤西粤北地区校长教师队伍整体水平与珠三角地区大体相当。
2.增加公办优质学位供给。
加强统筹协调，增加政策供给，优化资源配置，重点推进珠三角地区公办优质中小学幼儿园学位建设，倾斜支持原中央苏区、革命老区、民族地区公办学位建设。
到2025年，全省新增33万个幼儿园公办学位、375万个义务教育公办学位和30万个普通高中公办学位；到2030年，学校布局更加合理，有效解决“城镇挤”问题；到2035年，公办优质学位大幅增加，满足人民群众“上好学”需求。
宋朝华：教育，让人生一路芬芳
宋朝华：教育，让人生一路芬芳作者：黄博彦来源：《广东教育·综合》2020年第10期宋朝华，珠海市文园中学校长，初中数学正高级教师，珠海市高层次人才，广东省名师工作师主持人，珠海市教育学会常务理事，珠海市劳模创新工作室主持人，曾荣获“全国优秀教师”称号和广东省五一劳动奖章，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批初中理科类名教师培养对象。
对于教育，每位教师都有着不尽相同的理解;教育，又以不尽相同的方式点缀着每位教师的人生。
教育之于宋朝华，犹如阳光之于鲜花，让她人生路上芬芳满盈。
初到：开启教育之旅宋朝华出生于知识分子家庭，父母是中国科学院长春地理研究所的研究员和土壤分析工程师。
小时候，宋朝华就经常模仿老师给其他同学辅导作业，父亲觉得她天生是做教师的“好材料”，加之民主、自由、和谐的家庭氛围，以及父母的工作性质和日常的耳濡目染，“教育”“科研”“学术”便是她从小所向往的，宋朝华幼小的心灵一直有着一个教师梦。
1993年，东北师范大学毕业在即的宋朝华，在父亲的影响下，毅然放弃了省城长春的优越生活环境和工作安排，选择了到珠海这一尚在建设的南方小城工作。
父亲希望她能够在珠海这片方兴未艾的热土上、在热爱的教育岗位上，充分发挥才华、付出努力，实现自我价值，拥抱美好人生。
初来乍到，宋朝华被分配到珠海市南屏中学，一所城乡接合部学校。
生活饮食文化的巨大差异、南粤方言的交流障碍、湿热气候引发的皮肤过敏、集体宿舍的艰苦条件、薄弱乡镇学校的教学环境等，使宋朝华在工作、生活上都出现了很多的不适应。
例如，刚刚担当初一年级班主任的宋朝华，带领学生参加学校的大合唱比赛，为了比赛获得佳绩，她兴致勃勃地连夜给20位女生做了小红裙，虽然很辛苦，但想象着学生们白衣红裙惊艳全场的画面，她就干劲十足。
可是，她忽略了一个问题：当时，当地的女生从不穿裙子。
果然，比赛前学生拒绝穿上裙子，一番“动之以情、晓之以理”后，学生终于同意穿上裙子。
向美而生，欣欣向荣
向美而生，欣欣向荣作者：廖隽儿来源：《少男少女·校园》2020年第08期校长简介广州市南国学校校长李荣荣，具有扎实的教育教学理论基础，育人经验丰富，工作成就突出，在同行中享有较高的声誉。
以学校的精神文化作为发动机，以学校的课程文化作为助推器，以学校的活动文化作为重要载体，以学校的环境文化作为育人土壤，推动学校特色发展。
学校成为天河区首批、广州市第二批义务教育阶段特色学校、广东省中小学科普教育基地和全国青少年校园足球特色学校，中考成绩在全区名列前茅。
其本人还是第二批省级骨干校长培养对象、广州市基础教育系統新一轮“百千万人才培养工程”第二批名校长培养对象、广州市天河区基础教育系统名校长、华南师范大学历史文化学院历史硕士兼职导师、边远贫困地区农村校长助力工程华南师范大学班实践指导教师、广州大学教师培训学院兼职教授。
向美而生兰香幽幽，草木萋萋。
泼墨似雨洒千纸，梦兰香似纸上留。
兰香九千里，开我南国花。
兰花和水墨画，貌似是广州市南国学校的代名词。
漫步在广州市南国学校的校园里，处处洋溢着花香美景。
走廊里、楼梯间、课室里都挂着李荣荣校长的国画大作，看那高贵的牡丹、清雅的兰花、高风亮节的竹子，傲骨的梅花……在李荣荣校长的笔下一切都是如此栩栩如生，兴致盎然，这给学校增添了不少文墨书香气质。
李校长说画国画这个爱好是她五年前开始养成的，在这五年，她天天画，月月画，年年画，就连出差，也不忘每天画幅画。
“时间都是挤出来的，可能做校长很忙，做其他事也很忙。
每个人总是有一段时间或一个小时是属于自己的。
在别人看电视的时间，我用在画画上，这，便是属于我的个人时间。
”李校长认为无论在做任何事情上，都应该坚持，坚持，再坚持。
李校长现在可是广州市天河区美术协会会员呢！听完李校长的一席话，我真的好感动！我想，日理万机的李校长尚可能在百忙中抽出时间坚持天天画国画，我为什么不可以呢？我是跳着舞长大的，但是跳舞这个爱好，在我心中并不是那么的根深蒂固，反而是被一阵风就吹得动摇的念想，也许是因为某次考差了，也许是因为某次周末跳舞和来回路上的时间太多，作业差点没完成。
广东省教育厅关于征集中小学教师继续教育远程培训课程资源的通知
广东省教育厅关于征集中小学教师继续教育远程培训课程资源的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.04.09•【字号】粤教继函〔2015〕26号•【施行日期】2015.04.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育其他规定正文广东省教育厅关于征集中小学教师继续教育远程培训课程资源的通知粤教继函〔2015〕26号各地级以上市及顺德区教育局，有关教师培训院校，有关省直中小学校：为贯彻落实《广东省“强师工程”实施方案》（粤教师〔2012〕10号）精神，积极推动我省教师培训课程资源建设，进一步增强教师培训保障能力，经研究，决定面向全省征集中小学教师继续教育远程培训课程资源。
现将有关事项通知如下：一、征集对象（一）我省各级中小学教师培训院校、培训机构、中小学校。
（二）高校教师、一线中小学教师、教研员，包括：广东省高校、培训机构及教研部门的相关专家；广东省中小学特级教师、基础教育系统名校长与名教师；广东省各级教师培训机构培训者、广东省中小学校长工作室、教师工作室主持人；广东省中小学新一轮“百千万”人才工程培养对象、省级骨干教师校长培养对象；教研员等。
二、征集内容征集中小学新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训课程内容，包括中小学各学科、学校管理及继续教育公共课等课程内容。
具体内容为：教师师德修养，教师专业发展，教师专业标准解读，教育教学知识与方法；学科教学理论与方法，课堂教学技能，教学设计、实施、评价与研究能力；课程、学校与社会资源的开发与利用，教师、学生心理调适与辅导，心理健康教育，班级管理技能，师生关系与沟通技巧，家校合作；教师培训与管理理念、模式与方法；信息技术应用能力，信息化校园建设；校本研修活动组织、实施与评价，校本研修实践案例与指导，网络研修社区，校本与网络研修整合等。
三、课程资源形式及要求（一）课程形式1.专题讲座类课程：包括高校学科专家、各级教研员和中小学一线教师的专题讲座。
集中培训的个人小结
集中培训的个人小结岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，想必大家都收获了成长和成绩，让我们好好捋捋，写一份小结吧。
那么你有了解过小结吗？以下是店铺为大家整理的集中培训的个人小结范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。
集中培训的个人小结1为使新入职销售人员尽快熟悉公司基本情况，掌握销售人员应知应会的产品知识和销售技能，同时对其岗位匹配性做进一步考察，故进行本次培训。
考虑到本次入职人员入职时间相近、人数较多的特点，故采取集中培训的形式。
以下将就本次培训的基本情况及培训过程中的经验和问题做详细分析。
一、培训基本情况本次培训由入职通用培训（新员工入职培训集中培训）、岗位培训、总经理座谈和项目实地考察四部分组成，采用讲授法、座谈会、项目实地观摩、情景模拟等多种培训方式相结合，培训内容涵盖：公司规章制度、企业文化、产品知识、行业特点、工程建设基本知识、销售技巧等多方面知识。
（一）课程安排（附表一：新入职销售人员培训课程安排表）1、通用培训：即新员工入职集中培训，由人力资源部统一组织实施，主要介绍公司的规章制度、企业文化、质量管理知识、产品软件及土木工程建设基本知识，以讲授法为主。
2、岗位培训：对公司所处行业、客户需求和特点、产品知识、销售技巧、工程建设行业基本知识、地下工程专业术语与施工方法等内容做详细介绍，以授课法、座谈讨论为主。
3、总经理座谈会：从总经理的角度和视野出发，与新进销售人员交流公司多年来的从业经验，从行业、公司、客户等多个层面剖析同是销售中的经验和教训，为销售人员的后续工作指引正确的方向、方法。
4、项目实地参观：在岗位培训结束后，安排新进销售人员到实地观察项目组人员的日常工作，以进一步加深对产品的理解和消化。
（二）考核方式本次培训考核分两次进行：第一次为笔试，主要考核对公司的基本认识、产品知识和理解，以及销售开展思路和基本技巧。
第二次考核为演讲（PPT）+情境模拟，主要考核对公司产品知识的理解运用，口头表达能力和临场应变。
游海燕：引领者永远在路上
游海燕：引领者永远在路上作者：***来源：《广东教育·综合》2020年第08期“游老師那富有启迪的话语、令人耳目一新的见解、精彩的点评、生动的举证、全新的理念，无不使我震撼。
”“游老师广博的知识、敏捷的思维、幽默的话语似一块磁石牢牢抓住了老师们的心，以至于讲座结束后，还觉得意犹未尽。
”……听完游海燕关于教育教学的讲座后，河源市英语教师纷纷“点赞”。
作为河源市教育教学研究院小学英语学科教研员，游海燕是引领山区小学英语教师专业发展的“师者之师”。
让我们一起走近这位山区教育先行者，感受和了解她的人格魅力和教育情怀。
学无止境“永无止境地学，坚持不懈地思，充满激情地教”，是游海燕工作与生活的主旋律。
无论出差或外出培训，书籍都是游海燕的“随身之物，心头之好”;在她家里或办公室，一股书香气息会迎面扑来，各类书籍映入眼帘，有教育教学类的，也有人生哲理、医学、文学、国学类的书籍……“乐学、勤学、善学”，这是她留给河源市小学英语教师的深刻印象。
参加广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批教育家培养项目学习后，游海燕就更忙了。
她的身影出现在各类学习活动中，如“百千万”教育论坛、教育教学实践观摩、国外影子学习、示范带动学习、工作室学员跟岗互访学习……期间，她还出国到芬兰，走进北京、上海、广州等地考察教育，撰写学习报告10多篇，合计10多万字。
游海燕十分注重与教师们的互动，建立各种专题教研微信群和专题教研团队群，通过线上互动，加强交流学习。
“‘朋友圈’式的互动，能够拉近教研员和教师们的距离，形成互帮互助、共同进步的良好氛围。
”在她看来，学习与互动是不完美的教育人携手走向完美教育理想国的过程，“学习与实践是教师永葆职业尊严和专业本色的永恒主题”。
求真悟道成为一名教育家型的教师，是游海燕从事教育教学工作以来坚定的理想和追求。
2015年6月，当她得知自己被省教育厅遴选为“教育家”培养对象时，内心涌动着一份喜悦和兴奋，同时也感到莫大的压力。
本真·务实·典范·我为而行之
本真·务实·典范·我为而行之摘要：通过在台湾的研习讲座和到校参观访问开阔了我们的视野，台湾的基础教育有许多值得我们学习和借鉴的地方，充分感受到台湾地区无论从高校到基础教育，都透着深厚文化底蕴、自然教育追求、管理务实求真、课程改革创新，留下了深刻印象。
关键词：本真务实典范有一年刚踏入冬月节气，我作为广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”第二批幼儿园名师培养的其中一名对象和导师一行16人，满腔热情、满腹期待地远赴台湾地区参加了为期15天的研修学习。
我们先后参访了台北市、新北县、台中、嘉义、高雄、台东等九所高校大学和幼儿园，在这里感受到了台湾地区无论从高校到基础教育，都无不透着深厚的文化底蕴、教育追求的崇尚自然、管理的务实求真、课程的改革创新，让我留下了深刻的印象，同时也带给了我许多新的启示和碰撞的火花，值得我去学习和借鉴。
一、本真——创造适宜的育人环境1.尊崇孩子的天性，还教育于原色。
台湾幼儿园的整体设计精心、温馨、实用，并富有特色。
印象深刻的是所到园所不论大与小，校园都是整洁、优雅、舒适，出发点均源于每所园不同的办园理念，因此也形成了各自的特色，显得多姿多彩。
2.因地制宜，物尽其用。
台湾个别私立的园所占地面积特小，但其会依照有限的格局精心构思。
体现在合理利用过道、转弯角处等进行区域活动安排，设计巧妙，布置精致，空间利用率高。
二、务实——开拓课程教育显特色1.课程是幼儿园办园理念和教育目标的载体。
学前期儿童应该获得哪些发展和能够获得怎样的发展，是对学前教育目标和功能的思考。
（1）以班群活动为主、主题探究为辅。
（2）创造潜能学习，培养多姿课堂。
（3）家园合一教育资源的成功利用。
在参访活动中，令我们体现到整个台湾教学的模式是一种围绕培养孩子素养的方向为目标，每一间园所都在自己的特色上发展孩子的整体素质。
2.多元的特色教育管理打造精英团队。
（1）“雁行”管理模式打动人心。
（2）注重教育的品质，高规格发展。
百千万人才培养工程培训心得
2021年百千万人才培养工程培训心得20**年7月12日傍晚，我带着繁重的行李、迈着轻快的步伐走进了广州的影星宾馆广东省中小学新一轮百千万人才培养工程第二批培养项目的报到点。
期待已久的广东省中小学新一轮百千万人才培养工程第二批培养项目的启动仪式将于翌日名教师培训对象之一，我感到无比荣幸，心情专门快乐，因为在以后的三年，将有省内许多一线的骨干教师与我一起学习，一起成长。
因此，我们要感谢省教育厅、华南师范大学、广东第二师范学院和广东外语艺术职业学院的各位领导和老师，为我们学习进步，素养提升制造了难得的机会，为我们互相交流、共同进步搭建了良好的平台。
正如我们的学员代表游海燕所说的我们能从不同的地区、不同的学校、不一样的工作岗位相聚在百千万那个大伙儿庭里进行为期三年或四年的学习研修，通过层层选拔作为我省中小学高层次教育领军人才培养对象，既是党和政府的关怀，也是个人不懈努力与奋斗的回报，更是履行教育职责与使命的需要。
高速进展的现代物质文明与日新月异的信息产业化，不断冲击着人类精神世界，阻碍着人的情感信念与伦理道统，不仅我们的教育面临着专门态的挑战，宽敞的教育者也经受着道德良心与人性致知的考查。
当我们提出，要以勇于变革的精神，走进教育新常态时，意味着在新形势下我们应该树立一种新的常态意识，用一种新的常态思维去认识教育的新常态、去适应教育新常态、去制造教育新常态、进而能引领教育新常态。
在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的摸索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生专门的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该如何样做、做什么样的教师能适应现代教育的进展，如何样做一名优秀的教师。
而在第一批学员的身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。
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27
天河区
詹雯
广州市天河区珠村小学
优秀
28
白云区
谭燕清
广州市白云区金沙小学
优秀
29
白云区
王耀佳
广州市白云区握山小学
优秀
30
白云区
黄文锋
广州市白云区竹料第二小学
优秀
31
黄埔区
叶杏妹
广州市黄埔区东区小学
优秀
32
黄埔区
李战成
广州市黄埔区文冲小学
优秀
33
番禺区
郭启盛
广州市番禺区沙湾镇京兆小学
优秀
34
番禺区
良好
55
花都区
钟启锋
广州市花都区狮岭镇前进小学
良好
56
花都区
任学明
广州市花都区炭步镇第二小学
良好
57
花都区
杨丽霞
广州市花都区梯面镇梯面小学
良好
58
花都区
邵桂钿
广州市花都区新华街第一小学
良好
59
南沙区
刘大革
广州市南沙区侨兴小学
良好
60
南沙区
郭惠坚
广州市南沙区潭山小学
良好
61
从化区
李永泉
广州市从化区良口镇第二小学
优秀
5
越秀区
许萍
广州市越秀区先烈中路小学
优秀
6
越秀区
陈洁玲
广州市越秀区雅荷塘小学
优秀
7
越秀区
曹毅儒
广州市越秀区育才学校
优秀
8
越秀区
韩萍
广州市越秀区中星小学
优秀
9
越秀区
郁文隽
广州市越秀区中星小学
优秀
10
海珠区
吴婉珊
广州市海珠区大江苑小学
优秀
11
海珠区
陈惠微
广州市海珠区龙潭小学
优秀
12
海珠区
翁少静
广州市海珠区绿翠小学
增城区
何会兰
广州市增城区荔江小学
优秀
42
增城区
翁汉标
广州市增城区派潭镇中心小学
优秀
43
增城区
尹锡锋
广州市增城区小楼镇长岭麦韵芳小学
优秀
44
增城区
何丽云
广州市增城区增江街第二小学
优秀
45
海珠区
潘健
广州市海珠区卫国尧纪念小学
良好
46
荔湾区
王飞
广州市荔湾区新东小学
良好
47
天河区
许晓霞
广州市天河区员村小学
良好
良好
62
增城区
陈民慧
广州市增城区仙村镇第二小学
良好
63
黄埔区
夏淑平
广州市黄埔区玉鸣小学
放弃评价
资格
李小田
广州市荔湾区金兰苑小学
优秀
20
荔湾区
刘灼培
广州市荔湾区葵蓬小学
优秀
21
荔湾区
伍英文
广州市荔湾区林凤娥小学
优秀
22
天河区
黄梦凌
广州市南国学校
优秀
23
天河区
邱志玲
广州市天河区岑村小学
优秀
24
天河区
郭文峰
广州市天河区棠德南小学
优秀
25
天河区
崔效锋
广州市天河区渔沙坦小学
优秀
26
天河区
屈瑛
广州市天河区长湴小学
梁银婵
广州市番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学
优秀
35
花都区
钟丽华
广州市花都区秀全街学府路小学
优秀
36
南沙区
杜瑞平
广州市南沙区珠江小学
优秀
37
从化区
钟桥生
广州市从化区江埔街联星小学
优秀
38
从化区
潘健辉
广州市从化区流溪小学
优秀
39
从化区
冯国辉
广州市从化区雅居乐小学
优秀
40
增城区
李燕清
广州市增城区荔江小学
优秀
41
48
白云区
曹钜荣
广州市白云区大沥小学
良好
49
白云区
李国成
广州市白云区红星小学
良好
50
白云区
陈继坚
广州市白云区永泰小学
良好
51
番禺区
苏干佳
广东第二师范学院番禺附属小学
良好
52
番禺区
麦健明
广州市番禺区石楼镇莲花山小学
良好
53
番禺区
姚巧玉
广州市番禺区市桥东城小学
良好
54
花都区
江庆列
广州市花都区花东镇中心小学
广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第二批小学名校长培养对象和市卓越
中小学校长培养工程第8期小学校长
培养对象培养期满评价结果
序号
区域
姓名
所在单位
评价结果
1
市直属
马丽
广州市启聪学校
优秀
2
越秀区
李晖延
广州市越秀区广中路小学
优秀
越秀区
朱丹雯
广州市越秀区七株榕小学
优秀
4
越秀区
夏泽权
广州市越秀区铁四小学
优秀
13
海珠区
王瑜
广州市海珠区南武实验小学
优秀
14
海珠区
李森松
广州市海珠区新民六街小学
优秀
15
荔湾区
罗淑琼
广州市荔湾区芳村实验小学
优秀
16
荔湾区
沙育红
广州市荔湾区合兴苑小学
优秀
17
荔湾区
郭裕坚
广州市荔湾区鸿图苑小学
优秀
18
荔湾区
周丽梅
广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学
（广州市荔湾区体育实验小学）
优秀
19
荔湾区