线描生动有趣的发型教案
第12课 线描生动有趣的发型-赣美2011版二年级美术上册教案
第12课线描生动有趣的发型-赣美2011版二年级美术
上册教案
一、教学目标
1.了解线条构成发型的基本原理；
2.锻炼学生观察和描绘发型的能力；
3.培养学生对不同发型形态的敏感性和表现力。
二、教学准备
1.教师准备：黑色粗笔、颜色笔；
2.学生准备：铅笔、橡皮、颜色笔、白色画纸。
三、教学过程
1. 导入环节
1.引入本节课的内容：今天我们将学习如何用线条描绘不同的发型。
2.激发学生的兴趣：你们喜欢什么样的发型呢？你们想知道如何描绘它们吗？
2. 知识点讲解
1.发型的基本结构：头部+头发；
2.发型的线条构成：圆弧线、直线、曲线等；
3.发型的细节描绘：刘海、鬓角、发尾等。
3. 操作演练
1.教师示范描绘不同的发型并讲解细节；
2.学生跟随教师描绘发型，并选用不同的颜色进行涂色；
3.学生自由发挥，设计和描绘自己喜欢的发型。
4. 总结反馈
1.教师对每个学生的作品进行点评，并表扬优秀作品；
2.引导学生总结本节课所学内容，加深对发型线条描绘的理解和应用。
四、教学评估
1.学生在课堂上是否积极参与；
2.学生作品是否符合本节课的要求；
3.学生能否熟练掌握发型线条描绘的方法和技巧。
五、教学反思
1.对于小学生来说，发型线条描绘是一项比较红的任务。
本节课让学生能够通过观察描绘的方式加深对线条构成发型的认识，还培养了学生细节观察和绘画表现力的能力。
2.本节课可以添加一些新颖的教学元素，如介绍当今流行的发型，从而让学生更好地与日常生活场景联系起来，更能激发学生的学习兴趣和主动性。
赣美版美术二年级上册《第12课 线描生动有趣的发型》教学设计1
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》教学设计1一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的方法和技巧，培养学生对人物造型的审美能力和创造力。
教材中提供了多种发型的图片，以及线描的表现方法，旨在让学生在欣赏和分析的基础上，能够独立创作出富有生动性和趣味性的发型作品。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对各种发型有了初步的认知，他们对人物的发型感兴趣，乐于观察和讨论。
然而，对于如何用线描表现发型，学生可能还比较陌生，需要通过教师的引导和示范，逐步掌握线描的表现技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种发型的特点，提高审美能力。
2.引导学生通过线描表现发型，提高绘画技巧。
3.培养学生独立创作的能力，激发学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握线描表现发型的方法和技巧。
2.难点：如何让学生创作出富有生动性和趣味性的发型作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解和掌握线描表现发型的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，提高学生的审美能力和创新意识。
3.实践法：学生通过动手实践，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具。
2.学生准备：绘画工具、课本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种发型的图片，引导学生关注和讨论发型的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，让学生了解和学习线描表现发型的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范线描表现发型的过程，让学生跟随示范，动手实践。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行分组练习，互相观摩和交流，巩固所学的线描技巧。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生自由创作，发挥想象，创作出富有生动性和趣味性的发型作品。
6.小结（5分钟）教师总结本课的学习内容，强调线描表现发型的方法和技巧。
二年级美术上册教学设计-《线描生动有趣的发型》赣美版
《线描生动有趣的发型》教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解和掌握线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注生活中的美。
二、教学内容1. 学习线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
2. 观察和分析各种发型的特点，学会用线条描绘出各种有趣的发型。
3. 培养学生创新意识和审美能力，提高学生对美术的兴趣。
三、教学重点与难点重点：掌握线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。
难点：如何运用线条表现出发型的特点和生动有趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、图片、视频等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和描述身边的同学或自己的发型，引发学生对发型的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解和示范线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
3. 发型分析：展示各种发型的图片，引导学生观察和分析发型的特点。
4. 创作实践：学生根据观察和分析的结果，用线条描绘出自己喜欢的发型。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容：线描基本技巧、发型特点、创作要求。
板书结构：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 完成一幅线描发型作品，要求线条流畅、生动有趣。
2. 写一篇简短的作品说明，介绍自己的创作思路和感受。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美能力，提高了学生对美术的兴趣。
同时，通过作品展示和评价，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养了学生的自信心和合作精神。
1. 导入：在课程的开始，我引导学生观察和描述身边的同学或自己的发型。
这个步骤的目的是激发学生的兴趣和好奇心，让他们对发型产生兴趣。
二年级上册美术说课稿- 《12.线描生动有趣的发型》赣美版
二年级上册美术说课稿- 《12.线描生动有趣的发型》赣美版一、教学内容本节课的教学内容是《12.线描生动有趣的发型》，属于美术学科，是赣美版二年级上册中的一篇。
在教学中，通过讲解提高学生对于发型线条和形状的观察和感知能力，引导学生进行线描画训练，通过画发型的练习来提高他们的绘画技能，还能帮助他们锻炼手脑协调能力和发挥创造力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解线的基本构成形式和分类方式；2.掌握生动有趣的发型的线描表现方法；3.观察、感知和描绘发型中的要素，创造出自己的发型线描。
2. 能力目标1.培养学生的线描表现能力和绘画技巧；2.提高学生的观察和感知能力，增强他们的审美意识。
3. 情感目标1.通过绘画发型增强学生的自信心和创造力；2.培养学生体验美的能力，提高他们对美的追求和欣赏。
三、教学重难点1.教学重点1.掌握生动有趣的发型的线描表现方法；2.观察、感知和描绘发型中的要素，创造出自己的发型线描。
2.教学难点1.如何正确地运用线的构成形式和基本分类方式；2.如何掌握发型线条和形状的表现方式，画出生动有趣的发型。
四、教学过程1.引入通过放映一张生动有趣的发型图片，让学生对发型有一个简单的了解和初步的感性认识，引导他们了解发型的形态和线条的特点，并为之后线描画的训练做好铺垫。
2.讲授1.线的基本构成形式和分类方式2.生动有趣的发型的线描表现方法3.发型线条和形状的观察、感知和描绘3.操作1.教师介绍线描画的训练方式，并带领学生一起进行线描训练。
2.教师引导学生画出不同形态的发型线描，并鼓励他们尝试画出自己创意的发型。
4.展示请部分学生展示自己画的线描作品，让他们展示自己的创造力和绘画水平，同时也展示了他们的自信心和欣赏美的能力。
5.总结通过讲解及训练，学生掌握了线的构成形式和分类方式，了解了发型线条和形状的表现方式，并绘制出了各具特色的发型线描作品。
教师可以和学生交流，分享学生的画作，总结他们绘画的特点和创造力，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。
第12课 线描生动有趣的发型(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
第12课线描生动有趣的发型（教学设计）一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握线描的基本技法；2.熟悉不同类型的发型，并能够描述其特点；3.学会通过线描表现生动有趣的发型。
2. 技能目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.能够观察并分析不同类型的发型；2.能够灵活运用线描表现发型的特征。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.培养对美的感受能力；2.提高观察事物的细心和耐心。
二、教学重难点1. 教学重点线描的基本技法及如何运用线描表现生动有趣的发型。
2. 教学难点如何运用线描表现发型的特征。
三、教学内容及过程1. 教学内容线描生动有趣的发型的表现方法2. 教学过程（1）引入通过展示一些有趣的发型图片，引导学生了解发型的种类及其特点，让学生感受到发型的美。
（2）讲解1.线描的基本技法：介绍线描的定义、特点及基本用途，讲解线描的绘制方法，带领学生掌握线条粗细、密度、长度的运用方法；2.线描生动有趣的发型的表现方法：讲解生动有趣的发型的特征，例如丰满、凌乱、顺滑等，带领学生通过线条表现及组合不同的线条来表现发型。
（3）演练在黑板上展示一些发型图片，让学生根据图片尝试线描的绘制，让学生学会如何通过线描表现发型的特征。
（4）实践让学生在白纸上画出自己心目中最喜欢的发型，鼓励学生展示自己的创意，让学生更好地锻炼自己的想象力和创造力。
3. 教学辅助手段黑板、白纸、铅笔、橡皮擦等。
四、教学评估1.通过观察学生在实践中的表现，评估学生的线描基本功及发型表现的能力；2.通过让学生互相展示作品，评估学生在想象力、创造力等方面的能力。
五、教学反思通过本节课的讲解、演练和实践，学生初步掌握了线描的基本技法及如何通过线描表现生动有趣的发型。
但是，在教学中也存在一些不足，例如讲解的步骤不够明确、实践环节的辅导不够充分等，需要在后续的教学中加以改进。
同时，老师也应该不断地开拓视野，提高自身的绘画水平，才能更好地带领学生前进。
二年级上册美术教学设计-线描生动有趣的发型赣美版
教学设计：线描生动有趣的发型教学目标：1. 让学生掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出各种有趣的发型。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中能够灵活运用线条。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
教学内容：1. 学习线描的基本技巧，如直线、曲线、弧线等。
2. 观察和分析不同的发型特点，学会用线条描绘出各种有趣的发型。
3. 欣赏和分析优秀的线描作品，激发学生的创作灵感。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线描的基本技巧，能够灵活运用线条描绘出各种有趣的发型。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析发型特点，培养他们的想象力和创造力。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、线描教材、示范作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述自己的发型，激发学生对发型的兴趣。
2. 展示优秀线描作品，让学生初步感受线描的艺术魅力。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解和示范线描的基本技巧，如直线、曲线、弧线等。
2. 学生跟随老师一起练习，掌握线描的基本技巧。
三、发型描绘（10分钟）1. 引导学生观察和分析不同的发型特点，学会用线条描绘出各种有趣的发型。
2. 学生自由创作，用线描描绘出自己喜欢的发型。
四、作品欣赏与分析（5分钟）1. 展示学生作品，让学生互相欣赏和评价。
2. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 板书课题：线描生动有趣的发型2. 板书内容：基本技巧（直线、曲线、弧线）发型描绘作品欣赏与分析作业设计：1. 让学生回家后，观察家人或朋友的发型，用线描描绘出来。
2. 鼓励学生收集不同发型的图片，进行线描创作。
课后反思：1. 本次课程学生掌握线描的基本技巧，能够灵活运用线条描绘出各种有趣的发型。
2. 学生在创作过程中，表现出较高的观察力和想象力，作品具有生动有趣的特点。
3. 教学过程中，老师能够及时给予学生指导和鼓励，激发他们的学习兴趣。
二年级上册美术教学设计-第12课线描生动有趣的发型-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出生动有趣的发型。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 学习线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等。
2. 观察和分析不同发型的特点，学会用线条描绘出各种发型。
3. 创作一幅线描头像，要求发型生动有趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线描的基本技巧，能够描绘出各种发型。
2. 教学难点：如何运用线条表现发型的生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课展示不同发型的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等。
示范如何用线条描绘出各种发型，特别是生动有趣的发型。
3. 学生练习学生根据讲解和示范，自己动手描绘发型。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 线描的基本技巧：粗细、曲直、长短。
2. 发型的描绘方法：观察分析，运用线条表现。
3. 创作要求：生动有趣。
七、作业设计1. 完成一幅线描头像，要求发型生动有趣。
2. 写一篇简短的作品评价，内容包括对发型描绘的优点和需要改进的地方。
八、课后反思本节课通过图片和视频的展示，激发了学生的学习兴趣。
在讲解和示范环节，注重了线描基本技巧的传授，让学生能够掌握描绘发型的方法。
在学生练习环节，给予了适当的指导，帮助学生完成作品。
在作品展示与评价环节，培养了学生的审美能力和批判性思维。
一、导入新课在导入新课时，教师可以通过展示不同发型的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
可以选择一些具有创意和趣味性的发型，以吸引学生的注意力。
同时，教师可以提出一些问题，如“你们见过哪些有趣的发型？”“你们认为什么样的发型最生动有趣？”等，引导学生积极参与讨论，为新课的教学内容做好铺垫。
赣美版美术二年级上册《第12课 线描生动有趣的发型》教案1
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》教案1一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用线描表现自己或他人的有趣发型，提高学生对美术学习的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已有一定的绘画基础，对线描有一定的认识和掌握。
但他们观察事物的能力、想象力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要引导学生观察、分析，激发学生的想象力，鼓励他们大胆创新，勇于表现自我。
三. 教学目标1.让学生掌握线描表现发型的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生关注生活中的美，学会用心去感受、用画笔去表现。
4.培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握线描表现发型的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析，激发学生的想象力，培养学生创新表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、分析，激发学生的想象力。
2.示范法：教师示范线描表现发型的方法和技巧，让学生直观地感受和掌握。
3.讨论法：学生在绘画过程中，教师引导学生相互交流、讨论，共同提高。
4.评价激励法：教师以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、绘画工具。
2.学生准备绘画工具。
3.教学环境布置：教室桌椅摆放整齐，投影仪、电脑等设备正常运作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的发型图片，引导学生关注发型艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一些线描发型的作品，让学生直观地感受线描表现发型的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范线描表现发型的方法和技巧，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试表现自己或他人的有趣发型。
4.巩固（5分钟）教师引导学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得。
二年级美术上册《线描生动有趣的发型》优秀教学案例
1.通过观察、思考和讨论，培养学生主动探究、发现问题的能力。
2.引导学生运用线条进行创作，培养他们的动手实践能力和审美能力。
3.采用小组合作的形式，培养学生团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
4.鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的创新意识和自信心。
5.教师通过示范、指导、评价等方式，帮助学生掌握线描技巧，提高他们的美术素养。
同时，我还鼓励学生在创作过程中，互相提问、讨论，共同解决问题。这样既能培养学生的自主学习能力，又能提高他们的沟通与交流能力。
（三）小组合作
本节课将采用小组合作的形式，让学生在团队合作中共同完成创作任务。首先，我会根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小组的实力相当。然后，为每个小组分配任务，如设计发型、绘制线条、上色等。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直、交叉等，能够运用这些技巧创作出生动有趣的发型作品。
2.培养学生对发型结构的观察力，能够抓住发型的主要特征，运用线条进行表现。
3.引导学生运用对比、夸张等手法，创作出富有创意和个性的发型作品。
4.培养学生运用美术术语进行作品欣赏与评价的能力。
此外，我还会对每个学生的作品进行评价，关注他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。在评价过程中，我将以鼓励为主，尊重学生的个性差异，帮助他们建立自信心。
总之，在本节课的教学过程中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，关注学生的全面发展，使他们在愉快的氛围中掌握美术知识与技能，提高综合素质。
在我国基础教育课程改革的大背景下，美术教育越来越重视学生综合素质的培养。本案例从学生的实际出发，以生动有趣的发型为主题，既符合二年级学生的认知水平，又能激发他们对美术学习的兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握线描的基本技巧，提高对线条美的感知能力，同时培养他们的创新意识和团队协作精神。在教学过程中，教师将充分尊重学生的个性差异，鼓励他们大胆表达，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中感受到美术创作的乐趣。
二年级上册美术教案-第12课 线描生动有趣的发型丨赣美版
二年级上册美术教案-第12课线描生动有趣的发型丨赣美版一、教学目标1.了解发型的基本构成和特点；2.学会观察生活中的发型，并进行简单的线描练习；3.通过线描的练习，锻炼细致的观察力和手部动作协调能力；4.提高学生对线条和形状的感知和表现能力；5.促进学生的审美情趣和表现能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：发型的基本构成和特点、线描练习；2.教学难点：观察能力的培养和实现线描的生动表现。
三、教学准备1.彩色铅笔、橡皮擦；2.PPT图片资料。
四、教学流程1. 导入（5分钟）1.老师放映有关发型和线条的图片，向学生介绍线条在生活中的应用。
2.提问：发型是什么？我们平时在哪里经常看到发型？2. 观察发型（10分钟）1.让学生仔细观察老师放映的发型图片，了解发型的基本构造和特点。
2.老师展示一个发型模特的头像，让学生分析发型的基本构成，并让学生猜测发型的名称。
3. 线描练习（30分钟）1.老师和学生一起展示不同的头像，让学生模仿进行线描练习，并注意观察与表现线条、形状、阴影的差别，以便更好地表现发型的特点和特征。
2.老师讲解线描的绘制技巧和注意事项，以便学生更好地掌握。
3.老师提供纸张，让与学生对齐后进行线描练习。
4.师生共同探讨作品的特点，如何让线条更有生命力，更具表现力。
4. 课堂总结（5分钟）1.老师指导学生对抗自己的作品进行审查和修改，以提高作品的形象表达能力。
2.师生共同总结本节课所学的知识和技能，并对学生表现进行肯定和鼓励。
五、教学方式主要采用讲解、展示、实践、参与、讨论等方式进行。
六、教学板书教学目标线描练习发型的基本构成和特点观察发型锻炼细致的观察力和手部动作协调能力线描练习提高学生对线条和形状的感知和表现能力促进学生的审美情趣和表现能力七、教学评价1.学生能够了解发型的基本构成和特点；2.学生能够进行线描练习，并且对线条和形状有更细致的感知和表现能力；3.学生能够提出自己对发型的看法，并配合真实形成的线描练习；4.学生在练习中具有对抗习惯，区分和自我修改的趋势。
二年级上册美术教案《第12课 线描生动有趣的发型》赣美版
二年级上册美术教案《第12课线描生动有趣的发型》赣美版一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》这一课旨在让学生通过观察、思考、实践，学会用线描的方式表现各种各样的发型，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了各种发型的图片，供学生参考和模仿，同时鼓励学生大胆创新，画出自己独特的发型。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对各种发型有所接触，他们对发型有了一定的认知，能够辨别出不同的发型。
同时，他们对绘画有浓厚的兴趣，喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
但是，学生的绘画技巧和审美能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识不同的发型，学会用线描的方式表现发型。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生欣赏美、创造美的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用线描的方式表现各种各样的发型。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，创新表现独特的发型。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示各种发型的图片，让学生直观地了解和认识发型。
2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现发型的特点和表现方法。
3.实践操作法：教师示范画发型，学生跟随实践，学会用线描表现发型。
4.创新拓展法：教师鼓励学生大胆创新，画出自己独特的发型。
六. 教学准备1.准备各种发型的图片，用于展示和参考。
2.准备 whiteboard 和 markers，用于板书和演示。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种发型的图片，引起学生的兴趣，让学生思考和讨论自己喜欢的发型。
2.呈现（5分钟）教师用 whiteboard 和 markers 展示发型的基本结构和表现方法，引导学生观察和理解。
3.操练（10分钟）教师示范画一个简单的发型，边画边讲解，然后让学生跟随实践，尝试画出自己喜欢的发型。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生画的发型，让大家一起欣赏和评价，引导学生了解和感受不同发型的美感。
二年级美术上册教案 《12.线描生动有趣的发型》赣美版
二年级美术上册教案《12.线描生动有趣的发型》赣美版一、教学目标：1.培养学生的创造性思维和动手能力。
2.学习使用线条描绘发型的基本方法和技巧，提高线条描绘的能力。
3.让学生观察生活中的发型，了解不同的发型风格和特征，提高艺术鉴赏能力。
二、教学重点：1.学习使用线条描绘发型的基本方法和技巧。
2.培养学生的创造性思维和动手能力。
三、教学难点：1.让学生观察生活中的发型，了解不同的发型风格和特征。
2.提高艺术鉴赏能力。
四、教学准备：1.画纸、铅笔等绘画工具。
2.展示图片、视频等相关资料。
五、课程安排：1.导入环节：引导学生观察生活中的发型，让他们发现发型的不同风格和特征。
2.讲解线条描绘发型的基本方法和技巧。
3.演示描绘示范，让学生跟着画。
4.分组讨论，让学生自由创作。
5.展示和评价作品。
六、教学步骤：导入环节：在黑板上展示各类生活中的发型图片，让学生观察图片中的发型，比较不同风格和特征的差别。
引导学生思考，从不同角度描绘发型，比如发丝的形状、发梢的卷曲、发根的位置等。
讲解线条描绘发型的基本方法和技巧：1.线条的基本要素：长度、宽度、方向、弯曲度等。
2.线条在描绘发型中的运用方法：勾画外形、烘托细节、传达情感等。
3.练习使用线条描绘发型：从基础的直线、曲线开始，逐渐增加发型的复杂度和细节。
演示描绘示范：老师在黑板上演示简单的发型描绘，让学生观察、研究和模仿教师的线条运用方法，了解线条描绘发型的效果和技巧。
同时，老师可以给学生提供几个简便的方法，比如使用基础几何图形来勾画发型的骨架，再加上细节的描绘来形成发型的完整造型。
分组讨论，让学生自由创作：将学生分为若干个小组，让他们自由创作线条生动有趣的发型。
在创作过程中，鼓励学生尝试各种不同的线条组合方式，发挥创意和想象力，同时加入生活元素和个性特色，形成具有独特魅力和趣味性的作品。
展示和评价作品：要求每组选出精品作品展示给全班同学观赏，让同学们互相欣赏、交流、讨论和评价。
赣美版 二年级美术上册《第12课 线描生动有趣的发型》教案
赣美版二年级美术上册《第12课线描生动有趣的发型》教案一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级美术上册的一课。
本课主要让学生学习用线描的方式描绘生动有趣的发型。
通过本课的学习，学生能了解和欣赏各种不同的发型，提高对美的感知能力；能运用线描技法，自由创作出富有创意和个性的发型作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的线描基础，对线描工具和技法有一定的了解。
但他们对于如何创作出有趣、生动的发型可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析不同的发型特点，激发学生的创意思维，帮助他们更好地完成创作。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种不同的发型，提高对美的感知能力。
2.引导学生运用线描技法，自由创作出富有创意和个性的发型作品。
3.培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线描技法，创作出有趣、生动的发型作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析发型特点，激发他们的创意思维。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析不同的发型特点，提高他们的观察能力。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生掌握线描技法。
3.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的创意思维。
4.互动评价：学生之间相互欣赏、评价作品，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、范作、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、课本、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同发型的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解本课的教学目标和要求，呈现课件，引导学生观察和分析不同的发型特点。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，讲解线描技法，然后学生动手实践，创作自己的发型作品。
4.巩固（5分钟）教师引导学生相互欣赏、评价作品，提高他们的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生发挥想象，创作出更有创意的发型作品。
二年级上册美术教案《第12课 线描生动有趣的发型——百变发型秀》赣美版
二年级上册美术教案《第12课线描生动有趣的发型——百变发型秀》赣美版一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型——百变发型秀》这一课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的技巧，培养学生对美的感知和创造能力。
教材以生动的图片和简洁的文字，为学生提供了丰富的发型素材，让学生在描绘发型的过程中，发现美、表现美、创造美。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线描有一定的了解。
但他们对于发型的认识和表现可能还较为有限，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析不同发型的特点，激发学生的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和认识不同发型的特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线描表现发型的技巧，提高学生的绘画能力。
3.引导学生发现美、表现美、创造美，培养学生的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握线描表现发型的技巧。
2.难点：如何引导学生发现和表现发型的美，激发学生的创新意识。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察不同发型的特点，提高学生的审美能力。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握线描表现发型的技巧。
3.启发式教学：教师引导学生发现美、表现美、创造美，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备不同发型的图片素材。
2.准备黑色和白色的画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同发型的图片，引导学生观察和欣赏。
提问：“你们见过这些发型吗？它们有什么特点？”通过提问激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线描表现发型的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
展示优秀的学生作品，让学生了解如何通过线描表现发型的美。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一张发型图片，尝试用线描表现出来。
教师巡回指导，引导学生注意线条的运用，鼓励学生发挥创意。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
《线描生动有趣的发型》教学设计
《线描生动有趣的发型》教学设计【教材分析】：本课为赣美版新课标美术二年级上册第十二课，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课是“造型、表现”领域的一个内容，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本课的内容很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
发型是人类的视觉对象之一，随着时代的不断发展，发型也发生了许许多多的变化。
本课就是要学生对与众不同的有趣的发型展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，初步认识线描在造型活动中的作用，了解线描的相关知识点，激发学生的想象力。
【学情分析】：本课的教学主体为小学二年级的学生，处于这个年龄阶段的学生对美术学习有浓厚的兴趣，有着丰富的想象力与创造力，并且对一些简单图形的绘画已经有了一定的认识与了解，能够自由地表现所见所闻、所感所想，能够尝试不同的绘画工具，体验造型活动的乐趣。
但对于线条的理解、掌握和表现还是有一定难度。
因此，针对学生特点，我将结合本课的教学内容有针对性的进行教学，体现“教师主导，学生主体”的教学思想。
【教学目标】：知识与技能目标：认识尝试线的不同表现方法，线描出生动有趣的发型。
过程与方法目标：通过学习线描的表现方法，对人物发型进行大胆创造，设计出独特的发型，培养其观察与创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生大胆想象，能独立思考、解决问题的能力，美化生活。
【教学重点】：认识和了解不同的有趣独特的发型，运用所学的线描知识，表现出生动有趣的发型。
【教学难点】：如何表现发型的生动有趣。
【教学法分析】：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，讲授要点，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
1．巧妙构思、大胆绘制线描发型作品。
2．在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。
教学重点：掌握用线描画进行作品绘画。
教学难点：线条图案的设计，构图。
教学准备：
1．教师用具：电教媒体、教学课件、勾线笔等。
2．学生用具：勾线笔、橡皮擦、铅笔等。
教学方法：发现法、观察法、演示法。
教学过程：
(一)游戏导入，明确学习目标
1．回忆游戏，活跃课堂气氛。
(通过游戏，引发孩子的兴趣) 师：同学们，看看这个游戏你们有没有觉得眼熟呢？生：有，是换发型的游戏。
师：你们生活中会常见到哪些发型呢？生各抒己见。
2．板书课题：线描生动有趣的发型
(二)探究质疑，尝试了解绘画方法。
1．欣赏中外各国的古代发型。
二年级上册美术教学设计《第12课 线描生动有趣的发型》赣美版
二年级上册美术教学设计《第12课线描生动有趣的发型》赣美版一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级上册的美术教材。
本课的主要内容是让学生通过线描的方式绘制出各种生动有趣的发型。
教材中提供了多种发型的图片供学生参考，同时要求学生结合自己的生活经验，发挥想象力，创作出属于自己的独特发型作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，他们在绘画表现和创意方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥想象力，大胆表现自我。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握线描表现发型的基本方法。
2.培养学生观察、想象和创新的能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线描表现发型的方法，培养学生的观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的发型作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范法：教师现场演示，让学生直观地了解线描表现发型的步骤和方法。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养合作精神和创新能力。
4.评价法：鼓励学生自我评价和同伴评价，提高自信心和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）。
3.参考图片素材。
4.展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
同时，激发学生的学习兴趣，让他们思考在生活中见到的有趣发型。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的发型图片，引导学生观察并说出它们的特点。
同时，教师分享自己创作的发型作品，让学生初步了解线描表现发型的方法。
3.操练（10分钟）教师现场演示如何用线描表现一个简单的发型，边演示边讲解步骤和方法。
然后，学生按照教师的方法，自己尝试绘制一个发型。
二年级上册美术说课稿-第12课 线描生动有趣的发型——百变发型秀丨赣美版
二年级上册美术说课稿-第12课线描生动有趣的发型——百变发型秀丨赣美版一、课程概述《线描生动有趣的发型——百变发型秀》是二年级上册美术课程的第12课，本课主要通过线描的方式，让学生能够学会如何描绘出生动、有趣的发型，并通过创新的方式表达自己对发型的想象。
二、教学目标1.培养学生较好的观察能力和想象力，让他们能够从实际事物中发现生活的趣味；2.培养学生比较熟练的线描技巧，提高学生的美术素养；3.能够体验到通过创新的方式表达自己想象力的欣喜与成就感。
三、教学内容1. 融合科目本节课融合了音乐课程，通过听歌曲、跳舞等方式活跃课堂氛围，提高听力和表现能力。
2. 知识点讲解本堂课主要讲解以下知识点：•线描的技巧；•形象构建；•色彩表现；•创意表达。
3. 教学步骤本堂课分为以下五个步骤：第一步：创设情境激发兴趣教师可以利用课件或实物展示各种发型图片，让学生对发型产生兴趣，然后通过一些有趣的小游戏或问答的形式将学生带入到课程当中。
第二步：学习线描的技巧教师可以通过现场示范或教材资料讲解线描技巧，让学生对线的基本表现有个初步的了解，并在白纸上进行练习。
第三步：观察发型图案并进行练习教师可以通过展示各种发型图片，让学生对发型的形态和特点进行深入的观察，并让学生在自己的练习本中进行线描练习，从而培养学生的观察力和想象力。
第四步：进行创新表达在学生完成了初步的发型线描练习之后，教师可以引导学生发挥自己的想象，将线描转化成自己的创意发型，并进行创新表达，比如利用图案剪纸、彩绘等方式进行表现。
第五步：课程总结在课堂结束之前，教师可以通过一个小展览或表演的形式，让学生展示自己的作品，进行交流和分享，并对课程进行总结。
四、教学方法1.探究式学习法；2.合作学习法；3.课外拓展法。
五、教学评估通过学生作品、小组表现、课堂表现等评价方式对学生的学习情况进行评估。
六、教学反思在教学过程中，应注重发扬学生的主体性，关注他们的兴趣点和表现，让学生在愉快的气氛中学会各种美术技巧，并将学到的知识和技能转化成自己的作品，从而提升学生的创新能力和学习兴趣。
线描生动有趣的发型教案
教案首页教案内容12.线描生动有趣的发型教学设计一.游戏导入--搭配合适的发型师：同学们，我们在上课之前啊，先来做个游戏，老师这里有几张不同的脸型和不同的发型，我想同学上来帮它们配上适合的发型，让他们变变样子。
（每一组上来一名同学上台来拼贴发型）生：举手，参与活动师：同学们配的都很不错。
不同的脸型可以配上不同的发型，会有不一样的效果。
所以很多的人换一个发型就像是换了一个人似的，变化很大（老师可以在黑板上乱贴发型，使学生印象深刻，活跃课堂气氛）二．揭示课题师：今天我们上的课就和线条有关，就和发型有关。
贴课题---- 线描生动有趣的发型（师带着学生读一遍课题）三．讲授新课1.认识线条，学习线条师：刚刚我们在课前只认识了简单的几组线条，能绘制出我们平常所能看见的发型。
要是同学们想自己创新出许多的发型的话，就要用到更多的线条了。
大家想不想学啊？生：想（展示课件，播放出许多种类的线条）师：大家现在看看屏幕上有很多的线条了，我们现在就跟着老师来学习一遍吧，伸出小手，小手当成小画笔，在空中绘画，老师念一遍，画一遍，学生跟着念一遍，画一遍。
（直线，斜线，波浪线，蜗牛线，螺旋线等等）师：我们现在大概了解了这些线条，当我们在绘画和创作新颖的发型时，我们不仅可以单一的线条的应用，也可以几组线条组合在一起应用，会有不一样的效果。
（小提示：各种形状的线条排列组合，可以形象生动的表现出头发的质感和造型。
）师要特别讲解可以单个使用线条来绘画发型，也可以组合使用线条。
线条的多少出来的效果也不一样。
我们刚刚已经学习了线条了，现在我们回过来，看看老师都用了什么线条来绘画这四位小朋友发型的？（折线、波浪线、横线、竖线）2.学生上台用线条来给家人画发型同学们很棒，老师想问一下了，你身边的好朋友，你的爸爸妈妈都是什么发型的呢？（直发）老师这里有几张家人的肖像，希望你们用刚刚学到的线条把你们家人的发型画上去，好吗？（爸爸-寸头-点/妈妈-直发-直线/奶奶-蜗牛线/小朋友-弧线/爷爷-折线表示）点评，用了哪些线条来表现发型的特点。
二年级美术上册教案 -《线描生动有趣的发型》 赣美版
二年级美术上册教案 -《线描生动有趣的发型》教学目标1.学习如何用线条表现发型；2.能够用细线、粗线、弯线、直线等不同线条描绘出有趣的发型；3.增强学生对线条的感觉和掌握能力，提高学生的创造力和想象力；教学材料1.画纸、铅笔、橡皮；2.平面作品：“线描生动有趣的发型”；教学内容及步骤教学内容1.引出话题：大家在生活中见过很多不同的发型，你们有没有想过如何用画画的方式来表达发型呢？2.学习“线”这个画画基本元素，引导学生发现线条的重要性及表现力。
3.展示作品：“线描生动有趣的发型”，让学生观察、分析、感受灵动的线条表现。
4.讲解描绘发型的方法，如使用不同粗细、颜色的线条形成层次，使用简单的线条描绘出复杂的发型，增强学生的创造力和想象力。
5.分组活动：让学生自由发挥，选择任意一位同学当模特，其他同学配合模特的形象线描一个有趣生动的发型。
这个环节的设计有利于发挥学生的创造性和想象力。
6.朗读作品，评价作品：让学生朗读自己创作的作品，老师在评价的同时指导学生如何修改完善自己的作品。
7.总结展示：让学生将自己的作品放在黑板上，分享自己的创作心思。
教学步骤1.引出话题，导入本课。
2.带领学生感受线条的魅力，让学生用铅笔画几条直线、弯线、粗线、细线等，培养学生的线条感知能力。
3.展示平面作品：“线描生动有趣的发型”，引导学生观察、分析、感受灵动的线条表现。
4.讲解描绘发型的方法，如使用不同粗细、颜色的线条形成层次，使用简单的线条描绘出复杂的发型。
5.分为小组活动，要求选择一名学生当模特，其他小组成员通过线条描绘这名学生的发型。
6.汇总学生的作品。
让学生在黑板上展示自己的作品，分享自己的创作过程。
教学效果评价该教案由于针对学科特点，从知识、技能、素质、情感等维度出发，所以经过实施后，教师的教学平衡性、学生的综合能力和教育目标的实现度达到了良好的水平。
学生之间的互动也让教学效果更加显著。
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教案首页
教案内容
12.线描生动有趣的发型
教学设计
一.游戏导入--搭配合适的发型
师：同学们，我们在上课之前啊，先来做个游戏，老师这里有几张不同的脸型和不同的发型，我想同学上来帮它们配上适合的发型，让他们变变样子。
（每一组上来一名同学上台来拼贴发型）
生：举手，参与活动
师：同学们配的都很不错。
不同的脸型可以配上不同的发型，会有不一样的效果。
所以很多的人换一个发型就像是换了一个人似的，变化很大
（老师可以在黑板上乱贴发型，使学生印象深刻，活跃课堂气氛）
二．揭示课题
师：今天我们上的课就和线条有关，就和发型有关。
贴课题---- 线描生动有趣的发型（师带着学生读一遍课题）
三．讲授新课
1.认识线条，学习线条
师：刚刚我们在课前只认识了简单的几组线条，能绘制出我们平常所能看见的发型。
要是同学们想自己创新出许多的发型的话，就要用到更多的线条了。
大家想不想学啊？
生：想
（展示课件，播放出许多种类的线条）
师：大家现在看看屏幕上有很多的线条了，我们现在就跟着老师来学习一遍吧，伸出小手，小手当成小画笔，在空中绘画，老师念一遍，画一遍，学生跟着念一遍，画一遍。
（直线，斜线，波浪线，蜗牛线，螺旋线等等）
师：我们现在大概了解了这些线条，当我们在绘画和创作新颖的发型时，我们不仅可以单一的线条的应用，也可以几组线条组合在一起应用，会有不一样的效果。
（小提示：各种形状的线条排列组合，可以形象生动的表现出头发的质感和造型。
）
师要特别讲解可以单个使用线条来绘画发型，也可以组合使用线条。
线条的多少出来的效果也不一样。
我们刚刚已经学习了线条了，现在我们回过来，看看老师都用了什么线条来绘画这四位小朋友发型的？（折线、波浪线、横线、竖线）
2.学生上台用线条来给家人画发型
同学们很棒，老师想问一下了，你身边的好朋友，你的爸爸妈妈都是什么发型的呢？（直发）
老师这里有几张家人的肖像，希望你们用刚刚学到的线条把你们家人的发型画上去，好吗？（爸爸-寸头-点/妈妈-直发-直线/奶奶-蜗牛线/小朋友-弧线/爷爷-折线表示）
点评，用了哪些线条来表现发型的特点。
同学们画的真的很不错，有的同学虽然只用了一种线条，有长短，疏密，搭配一起绘画也会有不一样的效果，发型最后的效果也是千奇百怪的。
3.同一种线条，造型不一样
现在我们就来看一看这些相同的线条怎么变出不一样的造型的？
看图片，对比出造型（竖线、波浪线、弧线、螺旋线）
总结：相同的线条，变长、变短、变大变小、变密变疏，最后出来的造型都会是不一样的，同学们在后面的设计中也要注意。
4.单一的线条到组合线条来设计发型
相同的线条都可以让发型发生巨大的变化，要是我们在设计发型的时候多加几种线条，会是什么样子呢？
欣赏图片（公鸡、房子）看看这些同学的发型设计中用了哪些线条呢？
看来同学们看的很仔细
5.不一样的线条，造型也是不一样的
我们再来看看这三幅学生设计的发型中，我们已经找了很多不同的线条，线条是不一样的？那还有什么是不一样的呢？---造型。
恩，原来用不一样的线条设计发型，造型也是大不相同啊！
线条和发型的关系是那么的神奇！对吗？
6.同一个造型，用不同的线条设计
师：冯老师又要突发奇想了，不一样的线条，当然会出现千奇百怪的发型啊，那假如我给同学们一个发型，你能用不同的线条表示出来吗？（出示图片）
根据图片中发型的造型，老师把发型的轮廓画在黑板上（可以请出3位小朋友的头像），请同学们用不同的线条来设计，出现不一样的效果
7.看创意造型发型（简单看）
当你能熟练的运用线条来绘画发型的时候，下面的这些创意发型，你都可以用线描的形式来绘画出来了，首先画出它的外轮廓，然后用你认为适合的线条来表现，一个极具创意而有趣的发型就此诞生了（欣赏学生两张画-花和蛇）
8.老师示范发型
现在老师先来示范一个发型，你们看看老师用了哪些线条？最后又是一个什么造型呢？
9.生简单设计发型（每个人有要设计）
10作品展示，教师讲解、点评
11.课后拓展
同学们画的都很棒，我们的发型不仅仅可以用我们的线条来表示，同样也可以用很多东西来替代线条来表现我们的发型，同样也是很神奇的，我们来看看吧。
欣赏很多手工发型的图片，（报纸、毛线、食物等）
14.课后作业
尝试利用身边的各种材料，团一团、撕一撕、卷一卷、设计制作一个独特而又有趣的发型。