小学美术《线描生动有趣的发型》优质课教案、教学设计
二年级美术上册教学设计-《线描生动有趣的发型》赣美版
《线描生动有趣的发型》教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解和掌握线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注生活中的美。
二、教学内容1. 学习线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
2. 观察和分析各种发型的特点，学会用线条描绘出各种有趣的发型。
3. 培养学生创新意识和审美能力，提高学生对美术的兴趣。
三、教学重点与难点重点：掌握线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。
难点：如何运用线条表现出发型的特点和生动有趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、图片、视频等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和描述身边的同学或自己的发型，引发学生对发型的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解和示范线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
3. 发型分析：展示各种发型的图片，引导学生观察和分析发型的特点。
4. 创作实践：学生根据观察和分析的结果，用线条描绘出自己喜欢的发型。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书内容：线描基本技巧、发型特点、创作要求。
板书结构：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 完成一幅线描发型作品，要求线条流畅、生动有趣。
2. 写一篇简短的作品说明，介绍自己的创作思路和感受。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美能力，提高了学生对美术的兴趣。
同时，通过作品展示和评价，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养了学生的自信心和合作精神。
1. 导入：在课程的开始，我引导学生观察和描述身边的同学或自己的发型。
这个步骤的目的是激发学生的兴趣和好奇心，让他们对发型产生兴趣。
二年级上册美术教学设计-第12课线描生动有趣的发型-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出生动有趣的发型。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 学习线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等。
2. 观察和分析不同发型的特点，学会用线条描绘出各种发型。
3. 创作一幅线描头像，要求发型生动有趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线描的基本技巧，能够描绘出各种发型。
2. 教学难点：如何运用线条表现发型的生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课展示不同发型的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等。
示范如何用线条描绘出各种发型，特别是生动有趣的发型。
3. 学生练习学生根据讲解和示范，自己动手描绘发型。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 线描的基本技巧：粗细、曲直、长短。
2. 发型的描绘方法：观察分析，运用线条表现。
3. 创作要求：生动有趣。
七、作业设计1. 完成一幅线描头像，要求发型生动有趣。
2. 写一篇简短的作品评价，内容包括对发型描绘的优点和需要改进的地方。
八、课后反思本节课通过图片和视频的展示，激发了学生的学习兴趣。
在讲解和示范环节，注重了线描基本技巧的传授，让学生能够掌握描绘发型的方法。
在学生练习环节，给予了适当的指导，帮助学生完成作品。
在作品展示与评价环节，培养了学生的审美能力和批判性思维。
一、导入新课在导入新课时，教师可以通过展示不同发型的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
可以选择一些具有创意和趣味性的发型，以吸引学生的注意力。
同时，教师可以提出一些问题，如“你们见过哪些有趣的发型？”“你们认为什么样的发型最生动有趣？”等，引导学生积极参与讨论，为新课的教学内容做好铺垫。
赣美版美术二年级上册《第12课 线描生动有趣的发型》教案1
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》教案1一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用线描表现自己或他人的有趣发型，提高学生对美术学习的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已有一定的绘画基础，对线描有一定的认识和掌握。
但他们观察事物的能力、想象力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要引导学生观察、分析，激发学生的想象力，鼓励他们大胆创新，勇于表现自我。
三. 教学目标1.让学生掌握线描表现发型的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生关注生活中的美，学会用心去感受、用画笔去表现。
4.培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握线描表现发型的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析，激发学生的想象力，培养学生创新表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、分析，激发学生的想象力。
2.示范法：教师示范线描表现发型的方法和技巧，让学生直观地感受和掌握。
3.讨论法：学生在绘画过程中，教师引导学生相互交流、讨论，共同提高。
4.评价激励法：教师以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备教案、课件、绘画工具。
2.学生准备绘画工具。
3.教学环境布置：教室桌椅摆放整齐，投影仪、电脑等设备正常运作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的发型图片，引导学生关注发型艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一些线描发型的作品，让学生直观地感受线描表现发型的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范线描表现发型的方法和技巧，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试表现自己或他人的有趣发型。
4.巩固（5分钟）教师引导学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得。
二年级美术上册《线描生动有趣的发型》优秀教学案例
1.通过观察、思考和讨论，培养学生主动探究、发现问题的能力。
2.引导学生运用线条进行创作，培养他们的动手实践能力和审美能力。
3.采用小组合作的形式，培养学生团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
4.鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的创新意识和自信心。
5.教师通过示范、指导、评价等方式，帮助学生掌握线描技巧，提高他们的美术素养。
同时，我还鼓励学生在创作过程中，互相提问、讨论，共同解决问题。这样既能培养学生的自主学习能力，又能提高他们的沟通与交流能力。
（三）小组合作
本节课将采用小组合作的形式，让学生在团队合作中共同完成创作任务。首先，我会根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小组的实力相当。然后，为每个小组分配任务，如设计发型、绘制线条、上色等。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直、交叉等，能够运用这些技巧创作出生动有趣的发型作品。
2.培养学生对发型结构的观察力，能够抓住发型的主要特征，运用线条进行表现。
3.引导学生运用对比、夸张等手法，创作出富有创意和个性的发型作品。
4.培养学生运用美术术语进行作品欣赏与评价的能力。
此外，我还会对每个学生的作品进行评价，关注他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。在评价过程中，我将以鼓励为主，尊重学生的个性差异，帮助他们建立自信心。
总之，在本节课的教学过程中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，关注学生的全面发展，使他们在愉快的氛围中掌握美术知识与技能，提高综合素质。
在我国基础教育课程改革的大背景下，美术教育越来越重视学生综合素质的培养。本案例从学生的实际出发，以生动有趣的发型为主题，既符合二年级学生的认知水平，又能激发他们对美术学习的兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握线描的基本技巧，提高对线条美的感知能力，同时培养他们的创新意识和团队协作精神。在教学过程中，教师将充分尊重学生的个性差异，鼓励他们大胆表达，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中感受到美术创作的乐趣。
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：让学生初步了解线描知识，并学会简单画一画，把动脑和动手充分结合，激发学生的想象力和创造力。
教学重难点：让学生充分展开想象，利用各种形状线条排列组合，创造出丰富的发型款式。
学情分析：二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画、动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
教学过程：
一、导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，大家一起鼓掌欢迎一下她吧！（学生鼓掌）
师：这位朋友是谁啊？对了，她是白雪公主，大家觉得白雪公主好不好看啊？学生：好看
师：可是，白雪公主最近有一个烦恼，她要去参加朋友的生日晚会，朋友们都有好看、有趣的发型，可是白雪公主只有这一个发型，她也想要漂亮的发型，同学们，你们能帮帮她吗？生：能！
师：同学们都是热心的好孩子，可是问题又来了，我们应该。
二年级上册美术教案《第12课 线描生动有趣的发型》赣美版
二年级上册美术教案《第12课线描生动有趣的发型》赣美版一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》这一课旨在让学生通过观察、思考、实践，学会用线描的方式表现各种各样的发型，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了各种发型的图片，供学生参考和模仿，同时鼓励学生大胆创新，画出自己独特的发型。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对各种发型有所接触，他们对发型有了一定的认知，能够辨别出不同的发型。
同时，他们对绘画有浓厚的兴趣，喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
但是，学生的绘画技巧和审美能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识不同的发型，学会用线描的方式表现发型。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生欣赏美、创造美的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用线描的方式表现各种各样的发型。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，创新表现独特的发型。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示各种发型的图片，让学生直观地了解和认识发型。
2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现发型的特点和表现方法。
3.实践操作法：教师示范画发型，学生跟随实践，学会用线描表现发型。
4.创新拓展法：教师鼓励学生大胆创新，画出自己独特的发型。
六. 教学准备1.准备各种发型的图片，用于展示和参考。
2.准备 whiteboard 和 markers，用于板书和演示。
3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种发型的图片，引起学生的兴趣，让学生思考和讨论自己喜欢的发型。
2.呈现（5分钟）教师用 whiteboard 和 markers 展示发型的基本结构和表现方法，引导学生观察和理解。
3.操练（10分钟）教师示范画一个简单的发型，边画边讲解，然后让学生跟随实践，尝试画出自己喜欢的发型。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生画的发型，让大家一起欣赏和评价，引导学生了解和感受不同发型的美感。
赣美版 二年级美术上册《第12课 线描生动有趣的发型》教案
赣美版二年级美术上册《第12课线描生动有趣的发型》教案一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级美术上册的一课。
本课主要让学生学习用线描的方式描绘生动有趣的发型。
通过本课的学习，学生能了解和欣赏各种不同的发型，提高对美的感知能力；能运用线描技法，自由创作出富有创意和个性的发型作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的线描基础，对线描工具和技法有一定的了解。
但他们对于如何创作出有趣、生动的发型可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析不同的发型特点，激发学生的创意思维，帮助他们更好地完成创作。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种不同的发型，提高对美的感知能力。
2.引导学生运用线描技法，自由创作出富有创意和个性的发型作品。
3.培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线描技法，创作出有趣、生动的发型作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析发型特点，激发他们的创意思维。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析不同的发型特点，提高他们的观察能力。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生掌握线描技法。
3.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的创意思维。
4.互动评价：学生之间相互欣赏、评价作品，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、范作、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、课本、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同发型的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解本课的教学目标和要求，呈现课件，引导学生观察和分析不同的发型特点。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，讲解线描技法，然后学生动手实践，创作自己的发型作品。
4.巩固（5分钟）教师引导学生相互欣赏、评价作品，提高他们的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生发挥想象，创作出更有创意的发型作品。
赣美版二年级上册美术教学设计《第12课线描生动有趣的发型》
赣美版二年级上册美术教学设计《第12课线描生动有趣的发型》一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过线描的方式，描绘出各种生动有趣的发型。
教材内容丰富，既有对发型设计的理论知识，又有大量的发型图片，供学生欣赏和参考。
通过本课的学习，学生可以掌握线描的基本技巧，培养观察力和想象力，提高审美能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对线描技巧掌握不够熟练，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们逐步提高线描技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出各种生动有趣的发型。
2.培养学生的观察力和想象力，提高审美能力。
3.培养学生合作学习、互相评价的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握线描的基本技巧，描绘出各种生动有趣的发型。
2.教学难点：如何运用线条表现发型的质感和空间感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握线描技巧。
2.讨论法：学生之间相互讨论，分享学习心得，提高观察力和想象力。
3.评价法：学生互相评价，教师点评，促进学生全面发展。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔等。
2.各种发型的图片资料。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种生动的发型图片，引导学生关注发型设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解线描的基本技巧，如线条的运用、比例关系等，并现场示范如何描绘一个简单的发型。
3.操练（10分钟）学生根据教师示范，自行描绘一个发型。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握线描技巧。
4.巩固（10分钟）学生互相交换作品，进行评价。
教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的发型设计作品，引导学生发挥想象力，尝试创作出更有创意的发型。
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
1．巧妙构思、大胆绘制线描发型作品。
2．在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。
教学重点：掌握用线描画进行作品绘画。
教学难点：线条图案的设计，构图。
教学准备：
1．教师用具：电教媒体、教学课件、勾线笔等。
2．学生用具：勾线笔、橡皮擦、铅笔等。
教学方法：发现法、观察法、演示法。
教学过程：
(一)游戏导入，明确学习目标
1．回忆游戏，活跃课堂气氛。
(通过游戏，引发孩子的兴趣) 师：同学们，看看这个游戏你们有没有觉得眼熟呢？生：有，是换发型的游戏。
师：你们生活中会常见到哪些发型呢？生各抒己见。
2．板书课题：线描生动有趣的发型
(二)探究质疑，尝试了解绘画方法。
1．欣赏中外各国的古代发型。
二年级上册美术教学设计《第12课 线描生动有趣的发型》赣美版
二年级上册美术教学设计《第12课线描生动有趣的发型》赣美版一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级上册的美术教材。
本课的主要内容是让学生通过线描的方式绘制出各种生动有趣的发型。
教材中提供了多种发型的图片供学生参考，同时要求学生结合自己的生活经验，发挥想象力，创作出属于自己的独特发型作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，他们在绘画表现和创意方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥想象力，大胆表现自我。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握线描表现发型的基本方法。
2.培养学生观察、想象和创新的能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线描表现发型的方法，培养学生的观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的发型作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范法：教师现场演示，让学生直观地了解线描表现发型的步骤和方法。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养合作精神和创新能力。
4.评价法：鼓励学生自我评价和同伴评价，提高自信心和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）。
3.参考图片素材。
4.展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
同时，激发学生的学习兴趣，让他们思考在生活中见到的有趣发型。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的发型图片，引导学生观察并说出它们的特点。
同时，教师分享自己创作的发型作品，让学生初步了解线描表现发型的方法。
3.操练（10分钟）教师现场演示如何用线描表现一个简单的发型，边演示边讲解步骤和方法。
然后，学生按照教师的方法，自己尝试绘制一个发型。
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、教学目标
1.知识与技能：赏古今中外造型奇异有趣的发型，认识不同时期、不同文化背景的人有着不同的审美标准。
让造型及构思奇特的发型丰富学生的想象。
2.过程与方法：让学生进一步学习线描知识，并运用线描的方式进行创作体验，激发学生创新求异的灵感思维，充分调动学生的想象力、创造力。
3.情感态度与价值观：生活是艺术创作的源泉，让学生感悟生活，在生活中寻找美、发现美。
二、教学重点：掌握绘画各种发型的线条和用不同材料制作创意发型。
三、教学难点：充分发挥想象，创造出意想不到的发型。
四、教学过程：
（一）游戏导入：
1.（出示头发造型）
让学生通过游戏体验这些古今中外造型奇异有趣的发型其实都是不同时期、不同文化背景的人，产生的不同审美。
2.永乐宫壁画。
赣美版美术二年级上册《第12课 线描生动有趣的发型》教案3
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》教案3一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习用线描的方式表现生动有趣的发型。
教材通过生动的图片和简单的文字说明，引导学生观察和分析发型的特点，运用线条的粗细、长短、曲直等变化，表现出不同的发型效果。
教材还提供了不同的发型图片，供学生进行线描练习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色进行绘画。
但是，对于如何表现发型的特点，以及如何运用线条的变化来表现发型，学生可能还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中需要引导学生观察和分析发型的特点，指导学生如何运用线条的变化来表现发型。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握发型的特点，能够用线条的变化来表现发型。
2.培养学生的观察能力和创新意识，能够创作出生动有趣的发型作品。
3.培养学生的审美能力，提高学生对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握发型的特点，能够用线条的变化来表现发型。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析发型的特点，以及如何指导学生运用线条的变化来表现发型。
五. 教学方法1.观察分析法：教师引导学生观察和分析发型的特点，帮助学生掌握发型表现的技巧。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解如何用线条的变化来表现发型。
3.练习法：学生通过练习，巩固所学知识，提高自己的绘画能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》。
2.教具：图片、画纸、画笔、颜料等。
3.课件：教学课件、发型图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同的发型图片，引导学生观察和分析发型的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解和示范如何用线条的变化来表现发型。
通过示范，让学生直观地了解如何运用线条的粗细、长短、曲直等变化来表现不同的发型效果。
二年级美术上册教案 -《线描生动有趣的发型》 赣美版
二年级美术上册教案 -《线描生动有趣的发型》教学目标1.学习如何用线条表现发型；2.能够用细线、粗线、弯线、直线等不同线条描绘出有趣的发型；3.增强学生对线条的感觉和掌握能力，提高学生的创造力和想象力；教学材料1.画纸、铅笔、橡皮；2.平面作品：“线描生动有趣的发型”；教学内容及步骤教学内容1.引出话题：大家在生活中见过很多不同的发型，你们有没有想过如何用画画的方式来表达发型呢？2.学习“线”这个画画基本元素，引导学生发现线条的重要性及表现力。
3.展示作品：“线描生动有趣的发型”，让学生观察、分析、感受灵动的线条表现。
4.讲解描绘发型的方法，如使用不同粗细、颜色的线条形成层次，使用简单的线条描绘出复杂的发型，增强学生的创造力和想象力。
5.分组活动：让学生自由发挥，选择任意一位同学当模特，其他同学配合模特的形象线描一个有趣生动的发型。
这个环节的设计有利于发挥学生的创造性和想象力。
6.朗读作品，评价作品：让学生朗读自己创作的作品，老师在评价的同时指导学生如何修改完善自己的作品。
7.总结展示：让学生将自己的作品放在黑板上，分享自己的创作心思。
教学步骤1.引出话题，导入本课。
2.带领学生感受线条的魅力，让学生用铅笔画几条直线、弯线、粗线、细线等，培养学生的线条感知能力。
3.展示平面作品：“线描生动有趣的发型”，引导学生观察、分析、感受灵动的线条表现。
4.讲解描绘发型的方法，如使用不同粗细、颜色的线条形成层次，使用简单的线条描绘出复杂的发型。
5.分为小组活动，要求选择一名学生当模特，其他小组成员通过线条描绘这名学生的发型。
6.汇总学生的作品。
让学生在黑板上展示自己的作品，分享自己的创作过程。
教学效果评价该教案由于针对学科特点，从知识、技能、素质、情感等维度出发，所以经过实施后，教师的教学平衡性、学生的综合能力和教育目标的实现度达到了良好的水平。
学生之间的互动也让教学效果更加显著。
小学美术《线描生动有趣的发型》优质课教案、教学设计
小学美术《线描生动有趣的发型》优质课教案、教学设计《线描生动有趣的发型》教学设计教材分析：线描画是用线条的变化来描绘物体的形态及其结构的一种绘画形式，同时也是儿童画中最基本的表现形式。
对培养孩子的想象力和创造力很有帮助，还能让他们轻易的体验到创造的乐趣，激发他们研究美术的热情。
教材中还展示了一些具有夸张的造型和独特创意的发型图片资料，令人眼前一亮，妙趣横生。
在欣赏图片时学生会感受到不同发型给他带来的视觉震撼，积累了丰富的视觉经验，同时也可以激发出他们潜在的创想能力。
教材还展示了一些学生以他特有的用线方式设计创作的有趣发型作品，进一步激发学生的创作灵感。
教学目标：1、欣赏古今中外造型奇异有趣的发型，认识不同时期，不同文化背景的人有着不同的审美标准。
2、让造型及构思奇特的发型丰富学生的想象。
3、让学生进一步研究线描知识，并运用线描的方式进行创作体验，激发学生创新求异的灵感思维，充分调动学生的想象力、创造力。
教学重点：运用线描的方式表现生动有趣的发型。
教学难点：让学生感悟生活，在生活中寻找美、发现美。
教具准备：课件、人物发型面具、画具教学过程：一、游戏导入1、（1）师：今天这节课与发型有关，大家扭头窥察一下周围的同学，他们都是甚么发型啊？（2）学生窥察总结，指名回覆。
生：毛寸、扎辫子……2、师：同学们观察的非常仔细，老师需要找一位同学上台来，做一个游戏《超级变变变》。
戴上面具之后同学们猜猜看，他们变成了谁？（师出示自制的发型人物面具）通过给学生更换不同发型面具来吸收学生眼球，对本课产生兴趣。
以让学生初步了解古今中外造型奇异的发型。
3、师：看，改变一个人的发型，普通的一名同学就像变了一个人，发型对人物形象是不是很重要呢？就让我们一起走进这个奇妙有趣的发型世界。
4、板书课题《线描生动有趣的发型》。
二、谈话讨论1、师：生活中发型或长或短，有直有弯，方式简单。
从古至今发型也在发生着不竭的变化，我们一起来看一看。
二年级上册美术教学设计-线描生动有趣的发型赣美版
教学设计：线描生动有趣的发型教学目标：1. 让学生掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出各种有趣的发型。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中能够灵活运用线条。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
教学内容：1. 学习线描的基本技巧，如直线、曲线、弧线等。
2. 观察和分析不同的发型特点，学会用线条描绘出各种有趣的发型。
3. 欣赏和分析优秀的线描作品，激发学生的创作灵感。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线描的基本技巧，能够灵活运用线条描绘出各种有趣的发型。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析发型特点，培养他们的想象力和创造力。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、线描教材、示范作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述自己的发型，激发学生对发型的兴趣。
2. 展示优秀线描作品，让学生初步感受线描的艺术魅力。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解和示范线描的基本技巧，如直线、曲线、弧线等。
2. 学生跟随老师一起练习，掌握线描的基本技巧。
三、发型描绘（10分钟）1. 引导学生观察和分析不同的发型特点，学会用线条描绘出各种有趣的发型。
2. 学生自由创作，用线描描绘出自己喜欢的发型。
四、作品欣赏与分析（5分钟）1. 展示学生作品，让学生互相欣赏和评价。
2. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 板书课题：线描生动有趣的发型2. 板书内容：基本技巧（直线、曲线、弧线）发型描绘作品欣赏与分析作业设计：1. 让学生回家后，观察家人或朋友的发型，用线描描绘出来。
2. 鼓励学生收集不同发型的图片，进行线描创作。
课后反思：1. 本次课程学生掌握线描的基本技巧，能够灵活运用线条描绘出各种有趣的发型。
2. 学生在创作过程中，表现出较高的观察力和想象力，作品具有生动有趣的特点。
3. 教学过程中，老师能够及时给予学生指导和鼓励，激发他们的学习兴趣。
《线描生动有趣的发型》教学设计
《线描生动有趣的发型》教学设计【教材分析】：本课为赣美版新课标美术二年级上册第十二课，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课是“造型、表现”领域的一个内容，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本课的内容很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
发型是人类的视觉对象之一，随着时代的不断发展，发型也发生了许许多多的变化。
本课就是要学生对与众不同的有趣的发型展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，初步认识线描在造型活动中的作用，了解线描的相关知识点，激发学生的想象力。
【学情分析】：本课的教学主体为小学二年级的学生，处于这个年龄阶段的学生对美术学习有浓厚的兴趣，有着丰富的想象力与创造力，并且对一些简单图形的绘画已经有了一定的认识与了解，能够自由地表现所见所闻、所感所想，能够尝试不同的绘画工具，体验造型活动的乐趣。
但对于线条的理解、掌握和表现还是有一定难度。
因此，针对学生特点，我将结合本课的教学内容有针对性的进行教学，体现“教师主导，学生主体”的教学思想。
【教学目标】：知识与技能目标：认识尝试线的不同表现方法，线描出生动有趣的发型。
过程与方法目标：通过学习线描的表现方法，对人物发型进行大胆创造，设计出独特的发型，培养其观察与创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生大胆想象，能独立思考、解决问题的能力，美化生活。
【教学重点】：认识和了解不同的有趣独特的发型，运用所学的线描知识，表现出生动有趣的发型。
【教学难点】：如何表现发型的生动有趣。
【教学法分析】：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，讲授要点，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
第12课 线描生动有趣的发型(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
第12课线描生动有趣的发型（教学设计）一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握线描的基本技法；2.熟悉不同类型的发型，并能够描述其特点；3.学会通过线描表现生动有趣的发型。
2. 技能目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.能够观察并分析不同类型的发型；2.能够灵活运用线描表现发型的特征。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.培养对美的感受能力；2.提高观察事物的细心和耐心。
二、教学重难点1. 教学重点线描的基本技法及如何运用线描表现生动有趣的发型。
2. 教学难点如何运用线描表现发型的特征。
三、教学内容及过程1. 教学内容线描生动有趣的发型的表现方法2. 教学过程（1）引入通过展示一些有趣的发型图片，引导学生了解发型的种类及其特点，让学生感受到发型的美。
（2）讲解1.线描的基本技法：介绍线描的定义、特点及基本用途，讲解线描的绘制方法，带领学生掌握线条粗细、密度、长度的运用方法；2.线描生动有趣的发型的表现方法：讲解生动有趣的发型的特征，例如丰满、凌乱、顺滑等，带领学生通过线条表现及组合不同的线条来表现发型。
（3）演练在黑板上展示一些发型图片，让学生根据图片尝试线描的绘制，让学生学会如何通过线描表现发型的特征。
（4）实践让学生在白纸上画出自己心目中最喜欢的发型，鼓励学生展示自己的创意，让学生更好地锻炼自己的想象力和创造力。
3. 教学辅助手段黑板、白纸、铅笔、橡皮擦等。
四、教学评估1.通过观察学生在实践中的表现，评估学生的线描基本功及发型表现的能力；2.通过让学生互相展示作品，评估学生在想象力、创造力等方面的能力。
五、教学反思通过本节课的讲解、演练和实践，学生初步掌握了线描的基本技法及如何通过线描表现生动有趣的发型。
但是，在教学中也存在一些不足，例如讲解的步骤不够明确、实践环节的辅导不够充分等，需要在后续的教学中加以改进。
同时，老师也应该不断地开拓视野，提高自身的绘画水平，才能更好地带领学生前进。
线描生动有趣的发型教案
教案首页教案内容12.线描生动有趣的发型教学设计一.游戏导入--搭配合适的发型师：同学们，我们在上课之前啊，先来做个游戏，老师这里有几张不同的脸型和不同的发型，我想同学上来帮它们配上适合的发型，让他们变变样子。
（每一组上来一名同学上台来拼贴发型）生：举手，参与活动师：同学们配的都很不错。
不同的脸型可以配上不同的发型，会有不一样的效果。
所以很多的人换一个发型就像是换了一个人似的，变化很大（老师可以在黑板上乱贴发型，使学生印象深刻，活跃课堂气氛）二．揭示课题师：今天我们上的课就和线条有关，就和发型有关。
贴课题---- 线描生动有趣的发型（师带着学生读一遍课题）三．讲授新课1.认识线条，学习线条师：刚刚我们在课前只认识了简单的几组线条，能绘制出我们平常所能看见的发型。
要是同学们想自己创新出许多的发型的话，就要用到更多的线条了。
大家想不想学啊？生：想（展示课件，播放出许多种类的线条）师：大家现在看看屏幕上有很多的线条了，我们现在就跟着老师来学习一遍吧，伸出小手，小手当成小画笔，在空中绘画，老师念一遍，画一遍，学生跟着念一遍，画一遍。
（直线，斜线，波浪线，蜗牛线，螺旋线等等）师：我们现在大概了解了这些线条，当我们在绘画和创作新颖的发型时，我们不仅可以单一的线条的应用，也可以几组线条组合在一起应用，会有不一样的效果。
（小提示：各种形状的线条排列组合，可以形象生动的表现出头发的质感和造型。
）师要特别讲解可以单个使用线条来绘画发型，也可以组合使用线条。
线条的多少出来的效果也不一样。
我们刚刚已经学习了线条了，现在我们回过来，看看老师都用了什么线条来绘画这四位小朋友发型的？（折线、波浪线、横线、竖线）2.学生上台用线条来给家人画发型同学们很棒，老师想问一下了，你身边的好朋友，你的爸爸妈妈都是什么发型的呢？（直发）老师这里有几张家人的肖像，希望你们用刚刚学到的线条把你们家人的发型画上去，好吗？（爸爸-寸头-点/妈妈-直发-直线/奶奶-蜗牛线/小朋友-弧线/爷爷-折线表示）点评，用了哪些线条来表现发型的特点。
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标:
1、认知目标：让学生进一步学习线描知识，掌握绘画发型的基本线条，并运用线描的方式进行创作体验。
2、情感目标：通过设计发型，发展动手能力及想象力、创造力。
3、技能目标：1.掌握各种发型的线描绘画。
2.利用不同的材料来设计出不同的发型。
教学重点:
用各种形状的线条排列组合和利用不同的材料创作出丰富的发型。
教学难点：
充分发挥想象创造出意想不到的发型。
教学教具：
多媒体课件、彩纸、剪刀等
教学方法：质疑自主探究合作
教案内容：
一、创设情境，导入新课
1、创设美发屋的场景，带领学生走进美发屋。
（出示课件）。
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007
小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
1.知识目标：通过本课的学习，让学生学会运用线描的方式表现发型。
2.能力目标：掌握各种发型的线描绘画，利用不同的线条设计出不同的发型。
3.情感目标：通过设计发型，发挥动手能力及想象力，体验绘画创造的乐趣，形成热爱生活，积极向上的美好情感。
教学重难点：
重点是:运用线描的方式表现生动有趣的发型。
难点是：表现与众不同富有创造性的发型。
教学准备：黑色记号笔、彩色卡纸、多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1.师：孩子们，今天我们来做一个小游戏，这个小游戏叫做《看图猜一猜》，我们来猜猜看，他们都是哪些动画人物？
2.课件导入图片，学生猜。
3.师提问：你们是从哪里看出来的？生：自由回答。
教师揭。
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《线描生动有趣的发型》教学设计
教材分析：
线描画是用线条的变化来描绘物体的形态及其结构的一种绘画形式，同时也是儿童画中最基本的表现形式。
对培养孩子的想象力和创造力很有帮助，还能让他们轻易的体验到创造的乐趣，激发他们学习美术的热情。
教材中还展示了一些具有夸张的造型和独特创意的发型图片资料，令人眼前一亮，妙趣横生。
在欣赏图片时学生会感受到不同发型给他带来的视觉震撼，积累了丰富的视觉经验，同时也可以激发出他们潜在的创想能力。
教材还展示了一些学生以他特有的用线方式设计创作的有趣发型作品，进一步激发学生的创作灵感。
教学目标：
1、欣赏古今中外造型奇异有趣的发型，认识不同时期，不同文化背景的人有着不同的审美标准。
2、让造型及构思奇特的发型丰富学生的想象。
3、让学生进一步学习线描知识，并运用线描的方式进行创作体验，激发学生创新求异的灵感思维，充分调动学生的想象力、创造力。
教学重点：
运用线描的方式表现生动有趣的发型。
教学难点：
让学生感悟生活，在生活中寻找美、发现美。
教具准备：
课件、人物发型面具、画具
教学过程：
一、游戏导入
1、（1）师：今天这节课与发型有关，大家扭头观察一下周围的同学，他们都是什么发型啊？（2）学生观察总结，指名回答。
生：毛寸、扎辫子……
2、师：同学们观察的非常仔细，老师需要找一位同学上台来，做一个游戏《超级变变变》。
戴上面具之后同学们猜猜看，他们变成了谁？（师出示自制的发型人物面具）
通过给学生更换不同发型面具来吸引学生眼球，对本课产生兴趣。
以让学生初步了解古今中外造型奇异的发型。
3、师：看，改变一个人的发型，普通的一名同学就像变了一个人，发型对人物形象是不是很重要呢？就让我们一起走进这个奇妙有趣的发型世界。
4、板书课题《线描生动有趣的发型》。
二、谈话讨论
1、师：生活中发型或长或短，有直有弯，形式简单。
从古至今发型也在发生着不断的变化，我们一起来看一看。
（1）古代女子的发型，把长发盘成各种形状，再插上发簪是很美的发型。
（2）埃及艳后笔直的头发添上金黄的配饰，显得神秘、尊贵。
（3）长发飘逸的武林大侠，没有太多装饰，只是把头发高高的扎起来。
2、师：刚才欣赏了几种古代中外的发型，大多很复杂，随着历史的发展，今天已经是一个快节奏的新时代，人们的发型也逐渐变得随意、简单，像老师这种马尾就很常见，但也有一部分人发型很新潮，你还见过什么奇特的发型吗？
3、学生自由发言，各抒己见。
4、师：还有更新潮的，大家想不想看？
三、新授
1、欣赏
（1）师：时代在进步，人们的审美也在悄然变化，今天已经是一个快节奏的新时代，来欣赏几组风格迥异的发型图片。
（2）课件播放几组有代表性的发型图片。
A、有趣搞笑的设计
B、绚丽色彩的巧妙运用
C、动物也被拿来变成个性发型
D、各类生活物品的添加应用
2、尝试体验，深化认知
（1）师：一把剪刀，一把梳子，千丝万缕的头发通过发型师的奇思妙想，变化万千，有几位另类的小小发型师，他们不用剪刀，不用梳子，也创作出了有趣的发型，猜猜看他们是怎么创作出来的？
生大胆猜想。
课件出示学生作品，提问：这些发型运用到了哪些线条？
（3）学生思考问题
学生讨论回答：折线、直线、波浪线……
（3）师板书各类线条（直线、折线、波浪线、蜗牛纹等）
师：各种形状的线条，排列组合，可以想象生动的表现出头发的质感和造型。
（4）师：再来欣赏几幅作品，了解完线条，在观察一下，这几种发型里面都有什么内容呢？生：大树、公路、汽车、人物……
（5）师总结：这都是现实中不可多见的发型，是小朋友们丰富想象力创作出来的。
四、创作展评
1、师：今天咱们在座的每一位同学都来当一次发型师，为这位大耳朵图图设计一个全新的发型，他原来只有少少几根头发竖着，同学们开动脑筋怎样填画让他的发型变的生动有趣？谁来说说自己的想法？
2、学生思考发言
3、出示作业要求
为大耳朵图图设计一款发型，自由想象，大胆用线描的方式表现出自己的创意。
4、学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生运用所学的线条形状，大胆表现所想发型。
（学生创作时，课件播放轻音乐，可有助于激发学生的创作欲望和想象力。
）
5、作品展评过程中随机抽取几位同学的作品采取自评、生评、师评相结合的方式，对优秀的作品进行表扬，有所欠缺的作品加以鼓励，指导其在以后的创作中扬长避短。
6、师总结：同样是画大耳朵图图，因为每位同学的想象力、观察角度不同，画出的作品都非常有特点，相信图图小朋友每一款都很喜欢。
五、总结延伸
师：这节课我们用线描的方式来创作人物的发型，同学们的设计很生动很有趣，大家想一想除了用画笔，还有没有别的方法可以创作发型？
生思考并回答：剪、撕、手工……
师：利用身边的生活用品和废弃物品，通过拼、贴、撕等方式进行手工制作发型。
有兴趣的同学课下可以尝试一下。
六、拓展延伸
回到家里尝试着用线描的方式画一画爸爸妈妈的发型，或者大胆想象一下自己未来的发型进行创作。