高考语文现代文阅读之段落的作用
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写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析 。
此题是考查以物衬物、以人衬人，做题时要 注意人与人、物与物之间的关联。本文题目是 “木车的激情”，主体是写孔子及其弟子乘木车 周游列国，充满激情地宣传自己的政治主张。而 文章开头却写了现代人在交通那么快捷、舒适之 际，还出现焦躁苦恼、愠怒不安的情绪。这主要 是引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫； 同时与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求 索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情” 的强大和值得信赖。 【答案】①引出下文，为下文
现代文阅读“作用题” 的考题类 型
1、语句、段落作用题 2、标题作用题 3、修辞、表现手法、
表达方式、人称等作用题 4、写作内容作用题
现代文阅读
一、考点介绍
考查目的：把握段落内部层次及段与
段之间相互联系的能力。
[一篇文章是一个整体，要能从结构上 了解某一部分内容与下下文的联系。在 阅读中要注意作品的整体构思，以及各 个部分和各方面之间的关联和安排]
陈述对象是结了冰的树枝， 陈述内容是外表漂亮和声响如碎玉， 表达的情感是对冬天可 爱之景的赞美和对寒冷的
喜爱。 ? 于是可以归纳为：
? 本段文字描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响， 突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。
? 2.其次要明确如何写：运用比喻拟人的修辞手法； 写得怎么样：生动形象。
? （1）结构上：
? ①承上启下 ：既承接了上文 ……，又引起了下文 ……， 由…… 过渡到 …… （物——人，景 ——情，事 ——理）， 由…… 转而写到 ……
? ②引起下文 ：为下文写 ……埋下伏笔，为下文写 ……张本， 为……进行了铺垫，呼应下文 ……，奠定了文章的感情基 调
? ③总结上文 ：呼应上文 ……，点明了全文的主旨，并进 一步……，卒章显志，表达了 ……
? 点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句 子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
? 情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
? 矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者 却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻 见解。
? （2）关于引文（引述、穿插性材料）的作用： ①对当前语段的内容作用；②对全文的作用；③ 丰富文章内容或富有诗意等。④增加权威性、文
二、常见考法（主要考查语句、段在文中 的作用） 1、语句、段落作用题的常见提问方式 (1)
画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？ 在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？
变式提问：开头为什么从×××× 作者写这些句子（节百度文库的用意是什么？ (2) 文章写××××内容有什么作用（好处） 变式提问
? 【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章 中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的 高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作 用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我” ， 这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是 反 衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。
17.本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨
②开篇没点题的。典例分析：《彩色的荒漠》、
《阿长与山海经》 ③开篇景物描写的。典例分析：《故乡》、
④开篇连续发问的。
《最后一课》
⑤开篇连续感叹的。
（2）中间段落的作用： 1 、中间段 比较短 的，作用一般是过渡，注意答出 承上启下的具体内容 。 2、中间段比较长的。
（1）描写的是选文的主要物象。例：《灯火》 （2）描述的次要物象与选文主要物象在形象、意境
学性、历史性、文化性等。 【答题规范】 这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、
结构、效果等方面作答。
四、答题思路和方法： （1）确认指定段落在行文中的位置。 （2）明确段落的基本作用，明确答题 的方向（一般从内容和结构两个 方面入手）。
（3）结合段落位置及在文章中所起的 作用具体阐释回答。
五、 有关句、段作用的 常见答题模式
（3）结尾段的作用： 【 解题思路】
1、结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： 照应题目，呼应开头（首尾呼应）。
2、结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文，点明主旨，暗示主题，深化中心。
3、结尾段暗示或强化作者的情感。
二、现代文阅读“作用题”的解题策略 1、看本身。
这是解读现代文的第一个环节。阅读任何一篇文 章首要的是明确本篇文章写什么： ①主要包括陈述对象、内容是什么， ②作者表达的情感是什么。
? （2）内容上：是为了写什么或为了说明什么 （主要
内容或主题），抒发了作者 ……情感，(3)表现手法、用 得比较生动的词句及其 表达效果 ? [答题格式 ]： ? 结构（包括表现手法） +内容（概括段意，联系主旨、 情感）
六、具体研讨
（1）开头作用：
①开篇点题的。典例分析： 《大河家》 、
《灯火》
或情感上一致的，作用：烘托、衬托或铺垫）， 例：《爱莲说》。 如不一致，作用：反衬。例：《湖湘文化》《灯火》 （3）关于引文（引用诗文、名句、历史故事、穿插性 材料）的作用： ①对当前语段的内容作用； ②对全文的作用；③丰富文章内容或富有诗意等。 ④增加权威性、文学性、历史性、文化性等。 例：《阳关古道苍凉美》
其次要明确如何写，写得怎么样： 2、看主次。
作为一篇文章所表达的内容，是有一定的主次关系 的，有主要人物有次要人物，有主要景物有次要景物。 然而虽然有主 次之分，但二者是密不可分的，之间存在 着一定的关联：
有的是用以 引出下文，起铺垫作用 ；有的是起 对比、 衬托作用，突 出所描写事物的特点，突出作者的某种感 情，深化文章的主题。
? 这样一个完整的答案就呈现出来了：
? 运用比喻、拟人的修辞手法，从形和声两个角度， 生动形象地描写了树枝结冰的美 丽外观与动听 声响，突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷 的
? 例：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物 刻画各有什么作用？
? 【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发 抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与 “我” “战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉 子的勇敢无畏形成反衬。
三、语句、段落的作用【知识储备】
? （1）句、段常见作用：
? 首句（段）——统领全文，提纲挈领，引 出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
? 尾句（段）——总结全文，深化主题，卒 章显志，照应上文，前后呼应，言有尽而 意无穷。
? 转承句（段）——承上启下，过渡，承接 上文，引出下文。
? 中心句（段）——点明中心，揭示主旨。
此题是考查以物衬物、以人衬人，做题时要 注意人与人、物与物之间的关联。本文题目是 “木车的激情”，主体是写孔子及其弟子乘木车 周游列国，充满激情地宣传自己的政治主张。而 文章开头却写了现代人在交通那么快捷、舒适之 际，还出现焦躁苦恼、愠怒不安的情绪。这主要 是引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫； 同时与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求 索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情” 的强大和值得信赖。 【答案】①引出下文，为下文
现代文阅读“作用题” 的考题类 型
1、语句、段落作用题 2、标题作用题 3、修辞、表现手法、
表达方式、人称等作用题 4、写作内容作用题
现代文阅读
一、考点介绍
考查目的：把握段落内部层次及段与
段之间相互联系的能力。
[一篇文章是一个整体，要能从结构上 了解某一部分内容与下下文的联系。在 阅读中要注意作品的整体构思，以及各 个部分和各方面之间的关联和安排]
陈述对象是结了冰的树枝， 陈述内容是外表漂亮和声响如碎玉， 表达的情感是对冬天可 爱之景的赞美和对寒冷的
喜爱。 ? 于是可以归纳为：
? 本段文字描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响， 突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。
? 2.其次要明确如何写：运用比喻拟人的修辞手法； 写得怎么样：生动形象。
? （1）结构上：
? ①承上启下 ：既承接了上文 ……，又引起了下文 ……， 由…… 过渡到 …… （物——人，景 ——情，事 ——理）， 由…… 转而写到 ……
? ②引起下文 ：为下文写 ……埋下伏笔，为下文写 ……张本， 为……进行了铺垫，呼应下文 ……，奠定了文章的感情基 调
? ③总结上文 ：呼应上文 ……，点明了全文的主旨，并进 一步……，卒章显志，表达了 ……
? 点睛句（段）——点明全文中心，统领下文；句 子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
? 情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
? 矛盾句（段）——从字面上看自相矛盾，但作者 却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻 见解。
? （2）关于引文（引述、穿插性材料）的作用： ①对当前语段的内容作用；②对全文的作用；③ 丰富文章内容或富有诗意等。④增加权威性、文
二、常见考法（主要考查语句、段在文中 的作用） 1、语句、段落作用题的常见提问方式 (1)
画线句子（或开头、结尾）有什么作用（好处）？ 在结构中有什么作用？对文章的表达有什么作用？
变式提问：开头为什么从×××× 作者写这些句子（节百度文库的用意是什么？ (2) 文章写××××内容有什么作用（好处） 变式提问
? 【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章 中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的 高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作 用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我” ， 这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是 反 衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。
17.本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨
②开篇没点题的。典例分析：《彩色的荒漠》、
《阿长与山海经》 ③开篇景物描写的。典例分析：《故乡》、
④开篇连续发问的。
《最后一课》
⑤开篇连续感叹的。
（2）中间段落的作用： 1 、中间段 比较短 的，作用一般是过渡，注意答出 承上启下的具体内容 。 2、中间段比较长的。
（1）描写的是选文的主要物象。例：《灯火》 （2）描述的次要物象与选文主要物象在形象、意境
学性、历史性、文化性等。 【答题规范】 这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、
结构、效果等方面作答。
四、答题思路和方法： （1）确认指定段落在行文中的位置。 （2）明确段落的基本作用，明确答题 的方向（一般从内容和结构两个 方面入手）。
（3）结合段落位置及在文章中所起的 作用具体阐释回答。
五、 有关句、段作用的 常见答题模式
（3）结尾段的作用： 【 解题思路】
1、结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： 照应题目，呼应开头（首尾呼应）。
2、结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文，点明主旨，暗示主题，深化中心。
3、结尾段暗示或强化作者的情感。
二、现代文阅读“作用题”的解题策略 1、看本身。
这是解读现代文的第一个环节。阅读任何一篇文 章首要的是明确本篇文章写什么： ①主要包括陈述对象、内容是什么， ②作者表达的情感是什么。
? （2）内容上：是为了写什么或为了说明什么 （主要
内容或主题），抒发了作者 ……情感，(3)表现手法、用 得比较生动的词句及其 表达效果 ? [答题格式 ]： ? 结构（包括表现手法） +内容（概括段意，联系主旨、 情感）
六、具体研讨
（1）开头作用：
①开篇点题的。典例分析： 《大河家》 、
《灯火》
或情感上一致的，作用：烘托、衬托或铺垫）， 例：《爱莲说》。 如不一致，作用：反衬。例：《湖湘文化》《灯火》 （3）关于引文（引用诗文、名句、历史故事、穿插性 材料）的作用： ①对当前语段的内容作用； ②对全文的作用；③丰富文章内容或富有诗意等。 ④增加权威性、文学性、历史性、文化性等。 例：《阳关古道苍凉美》
其次要明确如何写，写得怎么样： 2、看主次。
作为一篇文章所表达的内容，是有一定的主次关系 的，有主要人物有次要人物，有主要景物有次要景物。 然而虽然有主 次之分，但二者是密不可分的，之间存在 着一定的关联：
有的是用以 引出下文，起铺垫作用 ；有的是起 对比、 衬托作用，突 出所描写事物的特点，突出作者的某种感 情，深化文章的主题。
? 这样一个完整的答案就呈现出来了：
? 运用比喻、拟人的修辞手法，从形和声两个角度， 生动形象地描写了树枝结冰的美 丽外观与动听 声响，突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷 的
? 例：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物 刻画各有什么作用？
? 【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发 抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与 “我” “战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉 子的勇敢无畏形成反衬。
三、语句、段落的作用【知识储备】
? （1）句、段常见作用：
? 首句（段）——统领全文，提纲挈领，引 出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
? 尾句（段）——总结全文，深化主题，卒 章显志，照应上文，前后呼应，言有尽而 意无穷。
? 转承句（段）——承上启下，过渡，承接 上文，引出下文。
? 中心句（段）——点明中心，揭示主旨。