2020届高考语文一轮复习专题 现代文阅读 散文阅读素材
【人教版】2020年高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练(2)(含解析)新人教版
散文阅读训练(二) 归纳概括李仕才[对点练]阅读下面的文字,完成1~2题。
谁说春色不忧伤迟子建在我的故乡,十月便入冬了。
雪花是冬季的徽标,它一旦镶嵌在大地上,意味其强悍的统治开始了。
虽说年分四季,但由于南北不同和季节差异,四季的长度是不相等的,有的春短,有的秋长。
而我们那儿,最长的季节是冬天。
它裹挟着寒风,一吹就是半年,把人吹得脸颊通红,口唇干裂。
人们在呼号的风中得大声说话,不然对方听不清。
你走在户外,男人的髭须和女人的刘海,都被它染白了。
所以北国人在冬天,更接近童话世界的人,他们中谁没扮过白须神翁和白毛仙姑呢?被寒流折磨久了、被炉火烤得力气弱、被冬日单一蔬菜弄得食欲寡淡的人,谁不盼着春天呢?春天的到来是最铺张的。
三月中旬吧,就有它隐约的气息了。
连续几个晴天后,正午时屋檐会传来滴答滴答的水声,那是春天的第一声呼吸,屋顶的积雪开始融化了。
人们看见活生生的水滴,眼里泛着喜悦的光影。
但别高兴得太早,春天伸了一下舌头,扮个鬼脸,就不见了。
寒流的长鞭子又甩了出来,鞭打得人还不能脱下冬衣。
人们眼巴巴地看着屋檐滴水时凝结的冰溜儿,就像望着脆弱的琴弦,不敢把动人的旋律弹奏。
到了四月初,屋顶的积雪全然融化了,家家的白屋顶露出了本色,红瓦的现出热烈的红色,青瓦的现出深沉的钢青色,这时春天的脚步真的近了。
雪花隐遁,天空由灰白变成淡蓝,太阳苍白的面庞有了暖色,河岸柳树泛红,林中向阳山坡的达子香花,羞答答地打骨朵了,人们饲养的家禽,开始在冬窝里频频伸展翅膀,想啄春天的第一口湿泥,做自己的口红。
这时的春天怎么说呢,是婚日的盛装的新娘,呼之欲出了!到了五月,春天波涛汹涌地来了,所有的生命都荡漾在它明媚的波涛里!地上的草,林中的树,园田的菜圃,呈现着一派娇嫩的绿;山间原野的花儿,姹紫嫣红,争奇斗艳,蓝的如宝石,红的如玛瑙,白的如珍珠,金黄的如琥珀。
这时窗缝的封条撕下来了,门上用于抵御寒风的棉毡也取下来了,人们换下棉衣棉裤,家禽们又可以寻觅园田肥美的虫子,作为它们的小点心了!但这样的春色,也许过于寻常,并没有烙印在我心灵深处。
2020版高考语文一轮复习第1部分专题6文学类文本阅读__散文课件
考试大纲
能力层 级
考查内容
①理解文中重要概
1.理解 念的含义
B
②理解文中重要句
散文
子的含义
阅读
①分析作品结构,概
2.分析 括作品主题
综合 C ②分析作品的体裁
特征和表现手法
全国卷三年考情 2018 年 2017 年 2016 年 ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ 卷卷卷卷卷卷卷卷卷
☆
☆
☆☆
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整体阅读 学案一 学案二 学案三 学案四 学案五
第一类:记叙性散文 这类散文以记叙和抒情为主要表达方式,记叙的多是日常生活中 较为平常的人和事。讲究以小见大,借所写人和事寄寓感情,或抒 写由此得到的感悟。叙事散文很少有完整、曲折的故事情节,常以 若干零碎、琐屑之事来表现一个主题,重视行文的技巧,其构思之 精妙,结构之严谨,感情之细微,尤其耐人寻味。 典型写作思路:简叙写作缘由→多角度、多层次写人记事→中间 穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态,总结感悟。
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③西山和东山隔着东太湖,东山最高峰——莫釐,和西山最高 峰——缥缈遥遥相对,同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地区, 同是“花果山”,东山所有的名花嘉果,西山都繁生着。从东山坐独具 风格的小艇——龙飞快,驶入东太湖,莫釐峰头,云气滃然如蒸。别 的不知名的远近诸山,时隐时现,好似给烟波吞吐着,山色因明暗而 浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领,坐在船里的我,到湖心时 常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此,而愈觉山水奇丽得来不易 的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公山,则是以玲珑秀逸的姿态 吸引着人们。小艇乘风破浪而去,到了山下,显然可见四围的山石, 经过千万年的冲刷,有了“皱、瘦、透”的美姿,早给鉴赏者陆续凿去 了,苏州园林里的太湖石,都是取于石公一带的石山。因此,石公山 像斧削过,没有了山脚,正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。
2020高考语文专题复习—散文阅读之理解词句内涵
2020高考语文专题复习—散文阅读之理解词句内涵散文阅读之理解词句内涵一、理解重要词语的含义一般地说,高考试题考查词语的含义,往往不是词典中所诠释的“规范”意思,而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语:(1)与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中,有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解,就会影响对全文或某个局部的正确理解,对这样一些词语,要给以足够的关注。
(2)表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力,或者显示事物之间的差异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是重要词语。
(3)理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关,有高度的概括力,又是理解上容易发生偏差的词语,自然是重要词语,因为不理解它就可以说没有读懂文章。
阅读下面的文字,完成文后题目。
这些桥冯文超昆仑险,唐古拉高,在两山之间的铁路线上,火车轰隆隆地驶过几百座铁路桥。
那些桥最长的达十几公里,绵延望不到边。
列车驶过的铿锵声仿佛是桥在歌唱。
那不是小夜曲,也不是咏叹调,而是英雄交响曲。
那种铿锵声调,无论是彻骨严寒的风雪天气,还是紫外线强烈的炎夏,只要有列车通过时,你都会听到。
应该说,列车通过时,是桥最激动的时刻,自然也是它体现自身价值的时刻。
桥是沟通的纽带,逢山修路,遇水架桥。
纵观天路上的这些桥,没有仪态万方的造型,没有浓艳色彩,当然也有拉萨河大桥那哈达般洁白优美造型的,但大多数是普普通通的混凝土结构桥。
远远望去,呈现的是水泥、钢铁、石子,是一种力的展示。
望着它,如望男子汉雄健的脊梁,敬畏感油然而生。
桥常常是和水连在一起的,可是青藏铁路上的桥不光是跨水而过,无水也有桥。
这里以桥代路,其原因是火车过冻土地带要架桥,给野生动物设置通道也要架桥,让它们从桥洞通过。
有水的桥自然都一样,说说没水的桥。
天路上给野生动物铺设通道的桥,最有代表性的是清水河大桥,长度为十几公里,桥墩有一千多个,是青藏铁路上最长的桥,远望如一架天梯直抵远处洁白的雪山。
(全国版)2020版高考语文一轮复习第1部分专题6文学类文本阅读——散文课件
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⑥阴、晴、风、雨、云、雾,固然使山水多变,适逢其会,异趣横 生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色,也是可遇而不可求的。古 今诗人画师,尽管灵思妙想,摄取片段到诗画里,有着他们的杰作,还 是概括提炼。我更无能,凭我接触到的,写了些体味,或许有三言两 语,能引起到过太湖者的同情,作会心的微笑。毕竟是“尝鼎一脔”, 太湖实在是描写不尽,描写难工的。
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③西山和东山隔着东太湖,东山最高峰——莫釐,和西山最高 峰——缥缈遥遥相对,同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地区, 同是“花果山”,东山所有的名花嘉果,西山都繁生着。从东山坐独具 风格的小艇——龙飞快,驶入东太湖,莫釐峰头,云气滃然如蒸。别 的不知名的远近诸山,时隐时现,好似给烟波吞吐着,山色因明暗而 浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领,坐在船里的我,到湖心时 常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此,而愈觉山水奇丽得来不易 的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公山,则是以玲珑秀逸的姿态 吸引着人们。小艇乘风破浪而去,到了山下,显然可见四围的山石, 经过千万年的冲刷,有了“皱、瘦、透”的美姿,早给鉴赏者陆续凿去 了,苏州园林里的太湖石,都是取于石公一带的石山。因此,石公山 像斧削过,没有了山脚,正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。
专题六 文学类文本阅读 ——散文
考试大纲
பைடு நூலகம்
能力层 级
考查内容
①理解文中重要概
1.理解 念的含义
B
②理解文中重要句
散文
子的含义
阅读
①分析作品结构,概
2.分析 括作品主题
综合 C ②分析作品的体裁
特征和表现手法
全国卷三年考情 2018 年 2017 年 2016 年 ⅠⅡⅢⅠⅡⅢⅠⅡⅢ 卷卷卷卷卷卷卷卷卷
(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题十二散文阅读12.3.2课件
养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个“家”字早就说出了 一头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它,喂它养 它,为它搔痒,为它梳理毛发,清除上头的虱子。当年,我的爷爷奶 奶就这样在家里养猪。
猪养大养肥了,整个村子都知道。一头猪大了,就得送往肉食站, 就像男儿大了就得出门,女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上, 奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠,爷爷奶奶一齐过去,看着它 吃。看它吃得那样开心,两位老人都有些于心不忍:它不知道这是它 的最后晚餐。
第
四 部
文学类文本阅读
分
专
题 十
散文阅读
二
第3讲
概括内容要点 3 题型
课时 2
概括主旨(题型二)
主旨,就是文章思想内容的核心,也就是文章的中心思想,即作 者对人、事、景、物的认识和态度,以及由此表现出的感情倾向。
在散文阅读题中,对主旨的考查主要体现在两个方面: 一是归纳内容要点,概括中心意思; 二是分析概括作者在文中的观点态度。
5.借助背景法。借助注解,了解相关时代背景,由此推断作者的 写作意图。
[答题模板] 概述文章内容(本文通过记叙……,塑造了……形象)+写作意图 (表达了……,抒发了……情感愿望)。
【例】 (2014·湖南卷有改动)阅读下面的文字,完成后面的题目。 粮食 学群
人和人见面,会问上一句:吃饭了吗?后来人们认为这样的问法 很土,多半不这样问了。可是在乡下,那些种粮食的人,依旧这样问 着。种粮食的人知道,他们问的是天底下最重要的一桩事,是生命中 不可或缺的事情。
从一粒稻米身上,我听到一条江的流声,听到雪山在冬眠,又听 到阳光在催它上路,听到云在飘,风在吹,雨水和泥土在窃窃私语。 由此我如道,世间万事,人心的重量,全都可以用一颗麦子或是一粒 稻米来称量。我知道,粮食不但进入血肉,也成了我们的灵魂。
2020届高考语文一轮复习现代文阅读精练8文学类文本阅读散文含解析20190621418
文学类文本阅读散文1、阅读下面的文字,完成下列小题。
天湖海桀走进西部,你不可以不去看湖,看那高天大地上独有的液态的翡翠,看那独属于世界第三极的纯粹的原始,看那浑古苍茫中的生命的鲜活。
那是可以触摸到的真实的梦啊!视觉里,湖天一色,长云横空。
倒映在湖中的雪山冰肌玉骨, 水面莹波荡漾。
满眼都是湿漉漉的清逸,一如天然的水墨。
你向她走去。
天地安详,净若装饰,却又毫不虚玄,那实实在在的鲜美质感,那青春弥漫的天灵之光,使人在茫茫然然,浩渺无涯的醺然里,充满生命的自豪。
心灵里清辉熠熠,通明如澈。
恍恍惚惚之间, 似有一条曲曲弯弯的小路,在洒满光斑的湖面上诱惑着、浮迤着——它伸向太阳,伸向尽头,伸向谜一般的深处,却又分分明明铺展在脚下……地球上的喜马拉雅海消失了。
而这片湖水却更加年轻,更加美丽,更加温情,像一位默默无语的仙女,静静偎依在雪山的怀抱;又像是一轮永远皎洁、永远安宁的满月,在那幽远而又孤独的清澈里,在那只会消失不会变老的诗意中,守望着那个终极的谶语……天湖的独异举世无双。
她的周围没有亭台,没有飞檐,没有园艺,没有楼阁;不见帆影,不见闹嚷,不见气象万千的云雾缠绵,连最最普通的一棵小树都不长……所有的只是云,只是雪,只是湖,只是草显示出的坦然。
所有的只是自然叠积出的圣洁的山,仙灵的水。
无限静卧于斯。
面对这样的境域,你生命的孤独,本能的渴望,会就此蜕变。
距离消失了,坦途历历。
你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原;你只想再领略一次三伏的清凉,超凡的意味,归宿的自然;你只想在荒野的深处,看着瀚海落日的苍凉,走向真朴,走向纯粹……既而,在突如其来的孤寂中,在恍如隔世的空落里,在幽梦般的清逸和爱悦般的境界中,忘记尘世的喧嚣和魅惑,忘记所有的烦闷和苦恼。
心啊,如汪洋中的船,高扬着鼓胀的帆,全部的目的和向往都只会是那可以真正落脚的坚实的彼岸——火热,温情,弥漫着人烟和爱的祥祺的所在。
然而,像日落后星辰的闪耀一样,当你回到都市,回到那个被欲念之力旋转不已的尘世的轨道上,你会在楼群的挤压中、酸雨的雾霭中、烦嚣的昏冥中、应酬的喟叹和无常之苦的缘分中想起这片美如理想的蓝色,想起她乳汁般的纯净;想起她超拔的仙姿,恍然间,别梦依稀心里充满空寥的忧伤。
部编版2020年高考语文总复习第二部分现代文阅读散文阅读训练(5)(含解析)新人教版
散文阅读训练(5)李仕才散文阅读训练(五) 探究[对点练]阅读下面的文字,完成1~2题。
遗失的寒冷张亚凌三十年前,站在宿舍门口,看着萌发出新芽儿的柳枝映在斑斑驳驳的土墙上的影子,我一边感慨着“春天总算来了”,一边告诉自己:在以后所有的冬天,你再也不会有寒冷的感觉了。
一晃,三十年过去了,今天的我才尝试着触摸那段遗失寒冷的岁月。
那一年,我升入初中,必须在学校住宿。
褥子被子一捆,和一大布袋子红薯、糜面馍馍、玉米糕绑在一起,母亲帮我拎起来搭在肩上。
背上是褥子被子,胸前是一个大布袋子,后面重前面轻,我都有些把持不住自己的身子。
母亲只是交代了句“不要贪吃好的,一顿蒸上两个红薯一个糜面馍或玉米糕就行了”。
走一走歇一歇,到了学校。
宿舍是一面窄窄的空荡荡的窑洞,我们直接在地上铺铺盖。
别人都是先在地上铺一个厚厚的草垫子,上面再铺个毡子毯子什么的,接下来才铺上褥子,褥子上面还有个布单子,怕将褥子弄脏了。
我呢,只带了褥子和被子,压根就没有其他东西可以铺在地上。
于是我就满学校找来了一些废纸片,铺在地上,才开始铺褥子。
结果是:我的床铺比两边同学的低下来一截,她们都觉得我不应该夹在中间。
于是,我就自觉地挪到了最边上——门口的墙下。
我的褥子几乎是直接挨着地面的,很潮湿。
只要有一丁点太阳的影子,我都会迫不及待地将褥子抱出去晾晒。
我现在特别喜欢冬天的太阳,甚至会深情地看上半天,恐怕就源于那个寒冷的冬天我对太阳的感激吧?那时在别人眼里,我或许是个很可笑的女孩,跑到学校似乎就是为了等太阳出来晒褥子。
冬天天冷,夜又长,起夜的学生就多。
门一拉一合,冷风就直吹过来。
抗击了半天寒冷好不容易才入睡的我,常常又被寒风刺醒。
为了应对寒冷跟风的袭击,我睡觉不再脱衣服且蒙住了头。
我从没有向母亲提及此事,母亲看到我在家里睡觉的样子便有些想不通,曾给父亲说:“这娃书念的,成呆子了——炕中间烧得热乎乎的,她咋老蒙着头靠墙根睡?”是那夜夜寒风吹走了我的寒冷?记忆里,那年的冬天,下雪的日子经常有。
2020-2021年高考语文一轮复习基础知识专题12 散文阅读_31-35
堆金的离开让我明白了人有一天也是会突然空缺的,但是母亲的离开,却让我理解了空缺带来的痛到骨子里的悲伤。
毫无征兆,我在放学回家的途中被截住了,来接我的人说你母亲出事了,得赶紧去看看。
其实我对出事毫无概念,就跟在他身后。
跑到山坡上的时候,一车土豆翻在路上,母亲躺在父亲怀里,软软的,看见我就流起眼泪。
我别过头,想把泪水憋回去,可是无济于事。
她被送到医院前眼睛还是睁的,送回来就一直闭着眼睛。
那个傍晚,在一一和亲人们告别之后,从此家里的院子里炕上饭桌上就空出母亲的位置。
父亲和他的几个孩子守着母亲留下的空缺,度日如年。
三年前,祖父去世,这个四合院里又一次出现了让人悲伤的空缺。
在过完一生闭上眼落了幕之后,我们把祖父埋到了埋着母亲的那块地里,从此,他作为丈夫作为父亲作为祖父的身份,就永远地空缺了下来。
大家尽量把悲伤收起来,装作没事人一样,吃饭的时候,先给爷爷盛一勺,放在供桌上,估摸着他动筷子了,我们才搛菜。
事实上,我们就当他从来都没有离开。
这样的日子一直持续到父亲被我带进城。
父亲走了,村庄里就空出了他的位置。
我像移走一棵树一样,硬生生把父亲连根拔起,让他带着原土来到这座城市。
这个走路佝偻着腰的小个子男人,一张嘴就露出两排黄牙,不用说话就知道方言一定带着土味。
这个在村庄里无比威严的父亲,没有了在田间地头的神气,没有了喝酒打牌时的狡黠,面带怯色,悄悄地活着。
今年清明节,陪父亲回趟村庄给先人们上坟。
两个空缺者回到村庄,跪倒在坟地里,疯长的野草把每一个坟堆盖得严严实实的,父亲清理完他的父亲身边的草,又清理了我的母亲身边的草,然后在两座坟之间,清出一块空地。
离开的时候,我回了下头才看清楚,原来祖父和母亲的坟地之间,恰好留出一座坟的位置。
父亲不说,我心里明白,这块空地,是他留给自己的,这时候把它空出来,是想着在村庄里早早选下一块空地方,安放这些年的空缺,以及多年后将永远空缺的自己。
(有删改)总结选项内容倾向,圈画“陷阱词”,推断可能病因结构内容主旨手法5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.开篇以移步换景的方式,选取屋檐、椽头、晴窗等特色元素勾画出乡间院落景象,营造了一种乡村过年的气氛。
(课标版)2020届高考语文一轮总复习专题十二散文阅读12.5.1课件
[解题示范] 这是一道明考型的表达技巧鉴赏题。 解答本题首先要指出景物描写运用了什么手法,其次要结合具体 的描写句子分析手法的表达效果。“碧波像大匹软缎”是明喻,形象 生动地写出了碧波的舒展柔软;橹声欸乃,船头水声,断续语声,声 音多而杂,正是这行船中的琐碎细小之声反衬出周围环境的“异样地 宁适”,以动衬静,动静相宜。同时,综合运用多种感官写景,橹声、 水声、人语声是从听觉角度写景,风“又暖又凉”是从触觉角度写景, 碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅是从视觉角度写景,听觉、触觉、 视觉相结合,有声有色,形象具体可感,使人如身临其境。
2.审范围 即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句 子),还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体 看手法,局部看修辞”,说的就是如果鉴赏的是全文,则首先要考虑 表现手法;如果是局部,则首先看修辞手法。“首先”就是优先,但 并不是说其他角度不考虑。
3.审角度 即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓 “定向”,就是题干明确规定了鉴赏的角度,如从“修辞手法”角度 等。“定向”一般为单一角度,当然,单一角度还可细化为更小的角 度。散文鉴赏题多是多向(多角度)的。
[相关知识]
表 达 方 式
[审题指导]
[答题技巧] “3 审”题目明方向
散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题 类似,也包括以下 3 点:
1.审题型 即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型,即在题 干中直接要求分析其表达特色,如“请分析其表达特色”;所谓暗考 型,即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么 好处”等。
第三步:概括效果 转“我”为“你”,这种转变说明作者的态度是冷静和客观的。 当“我”和“你”两个人称同时使用时,人称转换灵活,“我”和 “你”可以彼此审视,带有反思意味。
浙江省2020版高考语文一轮复习 专题十 文学类文本阅读(散文)课件
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4.根据全文,分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(6分) 参考答案:①庆幸遇上了改革开放的好时代,对城市发展新气象感 到新奇。 ②有感于游人众多,人民生活富裕,精神焕发。 ③现代科技让汴京灯节重现历史繁华,实现了“我”的“星河梦”。 解析:此题考查概括作品主题的能力。首先找到“感到如此新奇和 庆幸”这句话所处的位置。这句话出现在第五段,下面作者描写的 街、人、灯,很好地诠释了这句话,这样我们就明确了此题的答题 区间。接着寻找答题区间中的关键词句,如写汴京的街“古今相映 成趣,一片繁荣”,呈现出一派新气象;汴京的人,在窄巷内,“天天人头 攒动,熙来攘往”,“衣帽鲜亮亮,脸上油光光”,尤其是其中的“假如没 有改革开放的新经济政策带来的繁荣”一句,交代了本文的写作背 景;汴京的灯,“有了科学技术辅佐,自然更加高明”,这灯雨,使“我” “重温了少年时的梦”。最后,根据前面的信息进行整合,形成答案。
(本文有删改)
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1.作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点?(4分) 参考答案:①用词夸饰,辞彩绚丽。 ②运用铺陈、排比语句。 ③语气急切:用副词“果有”“真个”等加强语气,用“你看”“你抬头”等 表现急于分享的兴奋心情。 解析:此题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。首先注意 审题,从题干可知,画横线的句子表达出作者的兴奋情绪,这种兴奋 之情可以从语气和用语中体现出来,如“果有”“真个”,加强了语气, “你看”“你抬头”,表达出急于分享的兴奋。另外我们可以从画横线 处的“名不虚传”“巧夺天工”“荧煌炫转”“金光四射”“大放光华”“五 颜六色”等词语,总结出夸饰、绚丽的语言特征。最后,根据“那…… 那……”“近近地看……远远地望……”,我们就可以从修辞的角度 分析出画横线句子的语言特点。
2020高三一轮复习散文阅读(实用优秀)
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探究性性试题回答要注意: (1)有明确的观点。 (2)分点列出事实依据。结合文本或文本的具体
事例。
(3)联系现实分析。 (4)作结论。
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1、词语特殊含义:指代义、修辞义、语境义 2、方法:从原文中摘取、提炼、概括
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赏析文中画线的文字。(5分) 《在母语的屋檐下》
就像对于一尾悠然游弋的鱼儿,水的环抱 和裹挟是自然而然的,不需要去意识和诘问的, 但一当因某种缘故离开了那个环境,就会感受 到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌 生的语言中,一个人也仿佛涸辙之鲋,最渴望 母语的濡沫,那亲切的音节声调,是一股直透 心底的清凉水流。
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一、文体知识
何为散文?散文,是作者运用生动 形象的语言描摹社会生活中的人、 事、景、物,深入挖掘其中的内涵 、哲理,表达对自然、社会、人生 的感悟的一种文体。
二、特点:形散,神聚
形散:
形:散文中用来表情达意的人物、事物、景物 、器物等。散,指取材广泛自由,纵贯古今, 横亘中外,表现人生社会,寄寓人生百态、家 长里短。
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2、其他表现手法:想象、联想、象征、渲染、 衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲 扬先抑、以小见大等。 3、材料安排:主次、详略、线索、繁简。 4、行文结构:承上启下、起承转合、衔接、 铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画 龙点睛、首尾照应 5、修辞手法:比喻、比拟、设问、反问、对 偶、排比、对比、借代、夸张
色彩,丰富(充实)文章的内容; ②引用诗词:丰富(充实)文章内容,结合描
写的景物,可增强文章的诗情画意,使文章具有 意境美。
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题型三:鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为: 1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧 等)? 2.作者是如何写“……”? 3.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达 效果。 4.赏析这段文字(这句话)。 5.“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴?
2020-2021年高考语文一轮复习基础知识专题12 散文阅读_16-20
你就这样把草原交给了我艾平在我六岁的那一天,我亲爱的老祖母,你把我举在马背上,我的腿够不到马镫,你就用红缎子把我捆在马鞍子上。
你手牵着马缰绳在前面走,一连走了三个屯子,带我拜见了三个可靠的人。
你说的话,现在每一次想起来,总是忍不住眼泪。
“我把这没有阿爸的孩子交给他的好叔叔了,请你教给他套马的本领吧!我把这没有阿爸的孩子交给他的好舅舅了,请你教给他养牛的手艺吧!我把这没有阿爸的孩子交给他的好姑父了,请你教他当一个勇敢的男人吧……”我一直记得那个早上,我闻到了你锅里喷香的奶茶味,睁了睁眼晴,又闭上。
你把我拎出蒙古包,一直带到牛圈里。
你两腿夹着奶桶挤牛奶,让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶。
A.文章前两段回忆老祖母带“我”去拜见三个可靠人时所说的话,透露出“我”的身世之苦,也表现了老祖母为了教育“我”而煞费苦心。
那小牛犊抻开四条腿跑,我追上它,却拦不住它,我拦住了它,却抱不住它,我抱住了它,却抱不走它……你把小牛犊撒在草原上,让我每天去抓抱,直到我把小牛犊抱到母牛的身底下。
你把羊群交给了我,一遍遍嘱咐我:“遇到事情不要慌。
那几头大肚子的母羊要生,你就远远地看着它。
如果遇上难产的母羊,你就慢慢地帮着它。
”阳光温暖。
我看见一头母羊正在分娩,我按着老祖母教给的办法,果然一头湿漉漉的小羊羔就在我的手里诞生了。
不一会儿,又有一只母羊生出了一只黑脑袋瓜的小羊羔。
我正想把羊群拢起来往回走,发现一只小个子母羊也有了生产的迹象。
也许是头一次生产,它显得十分惊慌。
天色暗下去,老鹰出现了,它闻到了母羊生产的血腥味,在羊群边上盘旋着。
我的耐心变成了急躁。
当我使着劲把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候,它的子官被我给拽脱落了。
当我急吼吼地求助你的时候,你不慌不忙,轻轻地托起母羊的子宫,用温水冲洗干净,一点点送回母羊的腹腔。
你又令我提起母羊的后腿,往下顿了几下,还在母羊的下腰处系上了一条皮带,然后把母羊放在蒙古包里照看了一夜。
2020-2023年高考语文真题汇编之散文阅读(官方答案)
高考真题散文汇编及详解2023年普通高等学校招生全国统一考试新课标Ⅰ卷(二)现代文阅读II(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。
给儿子陈村你总会长大的,儿子,你总会进入大学,把童年撇得远远的。
你会和时髦青年一样,热衷于旅游。
等到暑假,你的第一个暑假,儿子,你就去买票。
火车430公里,一直坐到芜湖。
你背着包爬上江堤,看看长江。
再没有比长江更亲切的河了。
它宽,它长,它黄得恰如其分,不失尊严地走向东海。
你走下江堤,花一毛钱去打票,坐上渡船。
船上无疑会有许多人。
他们挑着担子,扛着被子,或许还有板车。
他们说话的声音很高,看人从来都是正视。
也许会有人和你搭话,你就老老实实说话。
他们没有坏意。
你从跳板走上岸,顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路,走半个小时。
你能看到村子了。
狗总是最先跳出来的。
你可以在任何一家的门口坐下,要口水喝。
主人总是热情的,而狗却时刻警惕着。
也许会引来它的朋友们,纷纷表示出对你的兴趣。
你要沉住气。
你谢过主人,再别理狗的讹诈,去河边寻找滩船。
如果你运气好,船上只有一两个客,你就能躺在舱里,将头枕着船帮,河水拍击船底的声音顿时变得很重。
船在桨声中不紧不慢地走。
双桨“吱呀吱呀”的,古人说是“欸乃”,也对。
怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。
你沿着大埂走,右边是漕河,它连接着巢湖和长江。
河滩如没被淹,一定有放牛的。
你走过窑场就不远了。
可以问问人,谁都愿意回答你,也许还会领你走一段,把咄咄逼人的狗子赶开。
走到你的腿有点酸了,那就差不多到了。
走下大埂,沿着水渠边的路走。
你走过一座小桥,只有一条石板的桥,就是进村了。
我曾写过它。
这时,你抬起头,会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说,你叫杨子,你是我的儿子。
儿子,你得找和你父亲差不多年纪的人,他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”,记得那个戴近视眼镜的下放学生。
他们会说他的好话和坏话。
不管他们说什么,你都听着,不许还嘴。
他们会告诉你一些细节,比如插不齐秧,比如一口气吃了个12斤的西瓜。
2020年高考语文一轮复习专题07散文阅读(讲)(含解析)
第07讲散文阅读(讲)阅读鉴赏散文,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1、理解B(1)理解文中重要词语的含义(2)理解文中重要句子的含意2、分析综合C(1)分析作品结构,概括作品主题(2)分析作品的体裁特征和表现手法3、鉴赏评价D(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术(2)鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向4、探究F(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2)探讨作者的创作背景和创作意图(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读考点一:理解“理解“是高考散文阅读的必考内容,高考试题凡是考查散文的必考理解。
高考散文阅读的理解考点,包含两个方面内容:(1)理解文中重要词语的含义;(2)理解文中重要句子的含意。
一、理解重要词语的含义。
“理解重要词语的含义”有助于对整个文章的理解。
也是散文阅读的重要考点。
“重要词语”(含概念和短语)一般指:(1)体现作者立场观点的词语;(2)表现文章主题思想的词语;(3)反映深层次含义的词语;(4)对文章结构起照应连接作用的词语(代词);(5)比喻、借代、反语等特殊的词语;(6)根据语境随情而作别种义项的词语。
词语在备用状态时的意义叫“基本意义”,即词语本身的字面义,而当词语进入语境后,它的意义就是动态的、变化的了,往往含有某种特殊的的意义,即语境义。
与一词多义不同,语境义是不固定的,离开了特定的语言环境,其意义就不存在。
这种含义与词的基本义有一定的联系,但又与基本义不同。
高考文学作品阅读的考查本考点侧重考查语境义。
对词语语境义的理解可以从以下几个方面入手:(1)修辞义:主要指比喻义、借代义、移觉义、讳饰义、比拟义等,要从修辞本身的特点出发来理解,如比喻的相似性,借代的相关性比拟的形象性,反语的讽刺性等。
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2020届高考语文一轮复习专题现代文阅读散文阅读素材一、阅读下面的文字,完成1~4题。
过度商业化正使我们的文化遭遇灭顶之灾——访中央民族大学哲学与宗教学系教授赵士林肖舒楠蒙茜不久前,中央民族大学哲学与宗教学系教授赵士林,在宁波举行的“江海文化论坛”上提出,过度商业化正使我们的文化遭遇灭顶之灾。
这一言论,引起不少网友注意。
近日,赵士林接受了中国青年报记者的采访。
中国青年报(以下简称“报”):在您看来,哪个领域的文化被过度商业化的后果最严重?赵士林(以下简称“赵”):首先应该关注的是学术教育这个高端文化领域。
真正的学者都耐得住寂寞,但当下的学者,却出现了学术产品低水平、剽窃抄袭、伪造学历等问题,这不外乎是想尽快获得学术地位,从而兑现成社会地位乃至商业利益。
最高端的学术教育文化领域被如此侵蚀,后果十分可怕,因为“象牙塔”代表着一个国家的文化水准,一个民族的精神品位。
大众文化领域更被“过度商业化”侵蚀得千疮百孔。
大众文化领域也是有底线的,比如不能恶俗,但现在我们对恶俗是不干预的。
比如说凤姐、芙蓉姐姐等现象,把炫耀丑、炒作丑当做趣味,这就很恶俗,是在误导、毒化一个民族的审美趣味和文化精神。
报:在您看来,社会的底线究竟是什么?赵:我觉得是真善美。
我们可以营造文化氛围,比如让大家多听听肖邦,多看看冰心。
文化市场难为文化人,也锻炼文化人。
能创造出既有市场又有品位的作品,那才叫能耐。
我不是让大家都去听肖邦、看冰心,就是去看看金庸也不错。
文化艺术总要有一个底线,人类的基本价值要坚守,任何时代都不能歌颂西门庆。
报:有学者曾提出“暴发户式审美”的说法,即社会审美像没头苍蝇般乱撞,跟着洋人亦步亦趋地作“现代秀”。
感觉现在和“美好生活”挂钩的东西都要贴上“洋标签”。
您有同感吗?赵:分析深层次原因,我们得承认,人家的文化包括商业文化,比我们发达。
对很多人来说,“洋标签”就是“可靠”的标志。
为什么崇洋媚外?因为“洋”有可“崇”的东西。
要从根本上解决问题,就什么都不用讲,老老实实把国货质量搞上去。
我们现在的很多企业,总想着不按套路出牌,哪管什么诚信?中国人为不诚信付出的代价太大了,这恰是最严重的精神危机、文化危机。
报:对于“洋标签”泛滥,有人说,这与我们不重视本民族文化,没有着力推广民族文化有关,比如现在听交响乐的人比听民乐的人多。
您认为呢?赵:我们应该在世界视野中审视传统、发展传统。
拿服装来说,让大家都去穿汉服、唐装、清朝大褂,说这是弘扬传统,没太大必要。
我们大可在时装潮流里融进中国元素。
比如立领的中山装我就很喜欢,那是中西融合的产物。
像旗袍演变过来的半身装,有现代的样式感,装点一些中国元素,也非常好。
有个基本的价值取向我很赞同,叫东西整合。
我十分喜欢冯友兰先生说过的一句话:“东圣西圣,心同理同。
”政治、文化各个层面都应该这样,不能说“就得中国的”或者“就得西方的”。
除了东西整合,我们还要古今整合。
原汁原味的传统艺术当然要有,但那是博物馆艺术,比如京剧、昆曲要保留,但不能要求所有人都去看。
一个时代有一个时代的主流审美样式。
古典艺术也可以焕发出现代价值,我们可以在现代生活中整合它,将它融合进现代的审美观念。
(选自2020年7月28日《中国青年报》,有删改) 1.结合采访内容,请你给“过度商业化”下定义。
(不超过50字)答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】所谓“过度商业化”,指的是丝毫不考虑文化产品的精神属性,一味追求商业价值,唯利是图地攫取文化市场的超额利润。
【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。
解答此题,需注意三点:“过度商业化”指的是文化范畴,“商业化”是指追求经济效益,“过度”是指过分地攫取利润,其他都不考虑,只想到钱。
对此加以整合即可得出答案。
2.结合文本说说“过度商业化”的表现有哪些。
答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①学术教育领域中学术产品低水平、剽窃抄袭、伪造学历等问题;②大众文化领域中丧失底线,对恶俗现象不干预,如把炫耀丑、炒作丑当做趣味;③商业文化中不问质量,唯利是图,严重丧失诚信。
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
解答此题,应注意采访中主要涉及学术文化、大众文化、商业文化三个方面的“过度商业化”,分别对其进行概括即可。
3.请分析文中画线语段在说理上运用的表达技巧及效果。
答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】类比说理。
为了回答如何对待民族文化的问题,赵教授拿“穿汉服、唐装、清朝大褂”类比沿袭传统文化,拿“立领的中山装”类比中西融合的文化,拿“旗袍演变过来的半身装”类比古今整合的文化,在类比中表明了观点:不能沿袭传统文化,而应该提倡中西融合、古今整合,这样使说理更形象生动、通俗易懂。
【解析】本题考查分析文本的主要表达技巧的能力。
类比说理是一种常见的说理方法,这段话拿服装来类比文化,把道理说得既直观又形象,让人容易明白理解。
4.结合文本,联系实际,请你谈谈如何看待“洋标签”。
答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①应该承认,真正的“洋标签”背后有质量信誉保证,在世界市场的大背景下,“洋货”与“国货”处于同等竞争位置,“洋标签”泛滥反映了“国货”质量不如别人,不能单纯地责怪老百姓崇洋媚外;②理性看待“洋标签”,有些“洋标签”是中国本土出产的假冒产品,有些“洋标签”本身也存在很多问题,需要监管,国家要严把进口关;③首先要提高国货的质量,发展好我们的民族文化,然后才能古今整合,东西整合。
【解析】本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。
解答此题,关键是用辩证的、一分为二的观点来分析,首先要立论正确,其次要言之有据、言之有理。
二、阅读下面的文字,完成5~8题。
范曾与杨澜的对话杨澜(以下简称“Y”):很多人非常想找到您画风中发生了哪些改变。
就从这里面现有的几幅画来看,我觉得,您的画比过去更简约了,而且人物的表情和传达出来的神韵,不像过去那种非常张扬的,现在有了一点沉静、沉淀的味道在里面。
您是非常自觉地、主动地去改变风格,还是说这只是自然而然的一种流露?范曾(以下简称“F”):艺术家都是当局者迷,自己到底什么面貌,这个可能你们旁观的人看得更清楚。
你们已间隔了好多年没看到我现在的作品,因此你们可能产生耳目一新的感觉。
可是就我个人来讲,并不着意地去追求这种风格的变化,不在形式上花很多的脑筋去琢磨,而是自己在整个创作时间里,抒发心灵过程里的一种不自觉的流露。
(如今在西方,人们对于如何欣赏中国画还有点摸不着门道。
有人认为这与中国画、特别是中国人物画本身缺乏透视和光影的变化的局限性有关。
那么范曾本人又怎么看呢?) F:其实中国画它是在一个二维的平面上表现纵深的三维空间,仅仅是语言和西方不一样。
西方可以用光、色,我们用线条。
中国画家在画画的时候,他是有种情绪的,有感而发的,激动的。
他这种情绪使他的用笔有种速度,有种气势,有种派头,而这种东西却是有时间的因素在里面。
所谓至高的中国画,不仅有三维空间,还有一种四维的运动感,一种时间的感觉,这种感觉我认为就是西方绘画所达不到的。
Y:我们今天一直在考虑能不能够借鉴西方的东西,然后来一个中西和璧。
于是很多手法上、技巧上,也作了很多的借鉴,您在这方面有没有什么自己的看法?F:我看到一些提倡熔东西方为一炉的这些作品,大体上是一种皮毛外向的一种物理性的组合,而并没有达到一个化学的组合。
如果仅仅是皮毛外向的那种学习和临摹的话,中国人学西方人不行,外国人学中国人也不行。
中国画现在有些人提倡吸收西洋的东西,可是它没有在艺术本质跟内核上思考,因此就难免人为,庄子书里面所谈到的“邯郸学步”。
Y:所以您觉得中国的国画要想取得更大的前途,实际上应该拉开和西方绘画的距离,而不是缩短这样的距离。
要建立一个非常独特的具有自己风格的这种艺术,才能够有生存的一个空间。
F:对。
一个有强大文化的民族,它是不容易消失的。
你比方清朝入关以后,它建立了二百七十年江山,可是它最可悲的一点,连自己民族的语言、文字全没有了,这是为什么?因为汉族文化强大。
Y:有一些人说您比较恃才自傲,不知道您自己怎么看的?F:也就是说我狂。
其实能做到狂,是对我的一种表扬。
做到狂这是很不容易的,李太白讲:“我本楚狂人,五岳寻仙不辞远。
”蒲松龄也讲:“遄飞逸性,狂固难辞。
”这样的人才够称上狂,我觉得我还得进一步提高。
Y:作为一个画家,您觉得二十一世纪中国画的前景在哪里?F:中国画能够前进,并不要借助外力,不讲“他山之石可以攻玉”,一定要用西化的方法来改造中国画,或者中国人一定要在皮毛外向上学习西方的东西。
我觉得从民族自身的优秀文化里吸取那些最精华的东西,它所带给文艺创作的可以讲是功德无量。