班主任如何做好组织和培养班集体工作

班主任如何做好组织和培养班集体工作

自踏入教学岗位以来，我一直从事班主任工作，我深深地知道，这项工作并不是一件简单的事情，特别是在如何抓好班集体建设方面，更是付出了不少时间和精力。也使我深深地体会到，建设一个坚强的班集体是班主任做好工作的标志，能够促进良好的师生关系的形成，也有利于班主任开展各项活动和工作。我认为良好的班集体应该从以下方面做起：

一、提出班级奋斗目标，促进班集体的凝聚力

班级的共同奋斗目标，是班集体理想和前进的方向。因此，班主任接到一个班级，首先要了解学生，精心设计班级的发展目标，善于提出鼓舞学生而又切合实际情况的奋斗目标，努力组织全班学生为实现这个目标而共同奋斗，从而促进班级形成一个有组织、有纪律、有战斗力的集体。每当我接到一个新班时，我就先组织他们开个班会，让每一位同学介绍自己的学习、生活、兴趣等方面的情况，通过互相了解，也让他们了解这个集体，增强了大家搞好班集体的信心。然后，采用师生民主的方法，先由老师起一个提纲，再由小组讨论，最后根据讨论的结果分别制定出近期、中期、远期的奋斗目标。

二、建立有效的班级管理制度

没有规矩不成方圆，在班集体的建设上，纪律的约束是必不可少的。虽然在建立管理制度方面，成熟的做法很多，但还是有些班级的管理有问题。不少班主任主张“严”，也许因为“严师出高徒”的原因吧。可这怎是一个“严”字了得呢？因此在制订班级管理制度的时候，应该先了解学生，从学生的时间出发。制度要实，不要虚，不要空，更不要不切合实际。否则，我们就只需要学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》就可以了，而不要针对班级的实际情况，制订一些规章制度了。在新时期的今天，在这个构建社会主义和谐社会里，在提倡人性化和人文关怀的今天，能否制订合适的班级管理制度，将会对班主任是一个有力的挑战。

三、培养小助手，选拔和培养班干部

良好的班级，光靠班主任自己一个人的力量显然是不行的。这就要求班主任一定要做好培养小助手工作，特别是对班干部的选拔和培养上，可以说这在很大程度上决定了一个班集体的质量问题，是绝对不能有半点马虎的。要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上老师的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳所以，作为班主任，平时要留心观察班级动态，并及时发现从班级的各种活动和工作中涌现出来的积极分子，从中选拔他们一些人担任班干部。班主任在使用他们是，一定要做到心中有数，要敢于使用他们，还有对他们有全面的了解，知道每个人的长处和短处，从而使他们能得到充分的协调配合，各自发挥自己的作用，并在适当的时候要指导他们，并帮助他们取得更大的进步，改进工作的方法，使他们在班级中有比较高的威望，这样，才能充分发挥这些班干部的作用，才能更好地搞好班级工作。

四，培养班风

良好的班风是巩固班集体的精神力量，它能够从各方面促进学生得到健康全面的成长，良好的班风，还是要靠班主任在“细”字上和“爱”字上下功夫。虽然，刚才我们说班主任不能什么事情都要抓，什么事情都要问，但是，需要班主任抓的，需要班主任问的就一定要抓，一定要问，绝不能有半点含糊，要把班级常规工作做实在，要注重细节，因为往往细节能够决定事情的成败。还要就是班主任无论什么时候都要有一颗爱心，要平等地对待班级内的每一位学生，绝不能歧视后进生，伤害他们的自尊心，应结合班级的实际情况，采取分类指导，因材施教的方法，让每一个学生都能感受到老师的爱心，让他们能够在爱的阳光下沐浴生长，从而有利于他们良好品行的形成。在学校、社会等各个部门举行的活动中，我们要培养学生的集体荣誉感，让他们能够感受到自己是大家庭中的一员，有自己独特的作用，都认为

活动与自己有关，这样，将会使他们感受到自己的价值，有利于他们集体主义思想的培养，这样，也将有利于良好班风的形成。这也就用不到班主任一天到晚跟在学生后面生闷气了。

五、要防止班级内不良小团体的出现

班主任都知道，让自己感到最头疼的，最难对付的就是班级内出现的各种各样的小团体了。这些小团体，如果处理得当，对班集体来说是好样的，但是，如果处理不当，将会对整个班级产生消极的影响。当然，这些小团体，也不是班主任自己一个人所能控制得了的，它困难非常复杂，也有可能和社会上的人员有联系。这样的小团体的危害，不仅是对个人的，对社会也是一样的。这就要求班主任有随时了解相信的情况，及时发现可能要出现的问题，对不良团体设下层层防线，杜绝小团体生存发展的环境，让它在自生自长中灭亡。这里最好的办法就是要与学生的家长联系，以便随时掌握学生的动态，采取必要的措施，从而把不良小团体消灭在萌芽状态。

六，有计划的组织开展集体活动

通过活动，加强班级体的凝聚力。此外，老师还要反思在活动中以及活动外是否尊重学生，是否即时对违纪的学生进行了纪律教育？班级体还存在哪些问题？学生反思平时自己的言行是否有损班级体，是否遵守了班规制度？

以上，是我任班主任几年来的点滴体会。总之，班集体不是一个简单的聚合，它是由若干个年龄和学龄相当、程度相似的学生有机组合成的整体。一个健全的班级体应该具有：共同的奋斗目标、共同的组织、共同的活动、良好的班风和必要的纪律。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，同时也是一个班级的中心与灵魂。一个优秀的班级体是班主任和全体师生共同建设的结晶。