道德与法治全国研讨教学课例：《美丽文字,民族瑰宝》全课教学设计及教学点评(五上)

统编小学《道德与法治》五年级上册第八课

《美丽文字民族瑰宝》第一、二课时

教学设计详案及专家教学点评

教材解读:

《美丽文字、民族瑰宝》是部编版道德与法治五年级上册第八课，是根据课程标准要求和《完善中华传统文化教育指导纲要》的精神而编写的，本课归属于教材中的古代历史文化题材的教学内容，教材重点选择了文字、古代科技、传统美德这几个点上的内容，通过这些内容来让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，了解中华民族对世界文明的重大贡献。本课主要对学生进行优秀中华传统文化的教育，促进学生对我国优秀传统文化的认同感，尊重中华民族优秀的文化成果，增强学生的文化自信心。《美丽文字、民族瑰宝》从具体来说主要引导学生了解并懂得汉字、藏文、蒙文等文字都是中华民族智慧的结晶。知道汉字历史悠久，是中华文化的重要标志；感受不同汉字形体的魅力，了解汉字对世界文化的深远影响。

教学目标:

1.了解我国语言文字丰富多样，知道它们都是中华民族智慧的结晶。

2.了解汉字的历史和演变，感受汉字的魅力，产生喜爱汉字的情感。

3.了解造字原理及汉字故事，知道汉字中蕴含着古人的智慧和灵感，蕴含着中华民族的道德标准、思想意识和历史宝藏，产生文化自信心。

4.了解汉字对世界文化的影响，懂得尊重和珍视祖国的优秀文化成果，产生传播和弘扬中华优秀传统文化的积极意愿。

教学重点：

1.了解汉字的几种不同字体，从而知道汉字的历史和演变，感受汉字的魅力，产生喜爱汉字的情感。

2.了解造字原理及汉字故事知道汉字中蕴含着古人的智慧，产生尊重和珍视

祖国的优秀文化成果，传播和弘扬中华优秀传统文化的热情。

教学难点：

1.通过书法的艺术美感受汉字的美，在体验中产生学好、用好、写好汉字的热情，形成民族自豪感。

2.通过了解造字原理及汉字故事知道汉字中蕴含着古人的智慧，蕴含着中华民族的道德标准、思想意识和历史宝藏，激发学生的文化自信。

学习方法:查阅资料、小组合作、汇报交流

教具学具准备:课件、任意面值的人民币、课前小调查、心愿卡等

教学过程:

第一课时丰富多样的文字古老而优美的汉字

活动一认识多样文字

1.出示学校及附近店铺名牌引导学生发现特别之处。

师：在内蒙古自治区商店招牌、企事业单位名牌使用蒙汉两种文字书写。

2.出示七种少数民族文字请学生猜一猜。

补充资料:海拔最高的文字

猜猜这些字写的是一句什么话？

今天我们一起走进第八课“美丽文字民族瑰宝”。(板书课题)

3.人民币上的文字

在我们最常使用的人民币上，也有五个民族的文字，拿出人民币一起找一找，猜猜分别是哪些民族的文字。

4.你还知道哪些少数民族文字？

5.小结:我国不仅是一个多民族的国家，还是一个多语言多文种的国家。56个民族中有好多都有自己的文字，有的民族还不止一种，真可谓丰富多样。(板书:丰富多样)

【设计意图】从学生生活入手，增强教学的生活气息，拉近教学与生活距离，体现教学的生活味儿及亲切感，同时自然引入新课，并充分感受文字的多元及丰富。

活动二溯汉字之源

1.师：我们在尊重民族多样性的同时，为了56个民族的融合和发展，为了各民族之间沟通交流更加方便:《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条规定:国家推广普通话，推行规范汉字。

2.师：说到汉字，考考你:咱们国家最古老的成熟文字体系是什么呢？(板书:古老)谁愿意把你了解到的关于甲骨文的介绍分享给大家？

师相机介绍世界上其他三种古文字的消亡,知道汉字是世界上现存的、唯一的古老文字体系，是独一无二的。

3.谈谈感受。

4.通过视频短片了解汉字象形的特点。

师：古人看到什么就把它画下来，就形成了最早的文字。(视频:《三十六个字》片段）

6.初识甲骨文

师：（出示：羊、鱼、射、福）猜猜是什么字？同桌商量商量。你们是怎么猜出来的？

7.《甲骨文中的十二生肖》，找找你的属相，帮爸爸妈妈找一找他们的属相。

师小结：汉字是古老的文字，也是生命力极强的文字。

【设计意图】以“甲骨文”的探究为突破，追寻汉字的源头，并通过“找属相”活动增强此环节的趣味性及生活性，适时时也世界其它消亡的文字对比，突出汉字的古老及顽强，增强自豪感。

活动三寻汉字之变

师:像图画一样的文字又是如何演变成我们现在横平竖直的样子呢？我们一起来探寻汉字演变的历程。

1.指名读学习要求。

小组内交流整合课前收集的资料。

小组汇报，分享学习成果。

师：我们的汉字就是这样一路走来。（明确汉字演变的历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书）。

2.师：想不想了解你姓氏的前世今生？

随机采访姓氏，PPT呈现姓氏的演变。