部编版语文二年级上册《快乐读书吧》教案
部编版语文二年级上册第一单元《快乐读书吧：孤独的小螃蟹》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第一单元《快乐读书吧：孤独的小螃蟹》教学设计为思念，做梦都梦到开着火车去找小青蟹呢！活动意图说明：在片段朗读中了解故事的开端——小螃蟹孤独的原因，从而渗透联系上下文理解词语“孤独”的方法，通过听读猜故事、插图猜故事中感受阅读的乐趣，学习一边读一边猜一边验证的阅读方式。
环节五：书本要爱护（指向目标3）1.生：想。
2.生观看视频，跟着做抚平书角动作。
3.生指定阅读计划。
4.生读冰波的话。
1. 梦醒的小螃蟹会寻找小青蟹吗？没有小螃蟹的日子里，他可能会遇到什么人什么事呢？想读一读吗？2.读的时候可以像刚才一样，一边读一边猜，会更有趣哦！读之前有个同学想提醒我们（出示视频）：：同学们，今天我们认识了《孤独的小螃蟹》这本书，和它交上了朋友。
有时候，我们会不小心把书角弄褶皱了。
这时，应该怎么做呢？（示范抚平折角）每次读完后，记得要把书收好放回书桌、书架或者书包里，不把书弄脏哦！3. 制订阅读计划。
4.结语：书是我们的朋友，我们常常和它见面，想着它，念着它，才能让友谊天长地久。
因此，冰波爷爷对我们说——“孩子，你一定想成为一个优秀的人吧，那你就需要阅读。
阅读会丰富你的词汇，扩大你的视野，让你发挥想象。
渐渐地，你就成了一个有格调又聪明的人。
”认真观看视频，跟着做抚平书角动作。
能制定阅读计划。
正确读冰波的话。
活动意图说明：通过视频示范学习爱护书籍的方法，制订阅读计划，推进阅读，养成每日阅读习惯，培养爱护书籍意识。
【板书设计】读读童话故事孤独的小螃蟹封面大发现：解书名、知作者、读插图故事我会读：一边读一边猜书本要爱护：抚平角、放回家作业设计亲爱的同学们，冰心奶奶说：“读书好，多读书，读好书”。
这学期我们要一起发现童话的密码，读读童话故事！1.拿到一本书，我们可以先阅读它的封面。
①说一说以下童话故事书籍写的是关于谁的什么故事？在你最想阅读的书籍下面送上一朵花吧！-（）（）（）②通过读封面我知道了这本书名字叫《_________》，它的作者是___________，读封面，我猜这本书可以写的是___________________，这学期我们将要读这个作者写的《___________》，我迫不及待想读这本书因为___________________________。
部编版二年级语文上册《快乐读书吧 读读神奇故事》教案
部编版二年级语文上册《快乐读书吧读读神奇故事》教案一、教学目标1.通过本课的研究，使学生能够正确朗读课文并理解其含义。
2.培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读水平。
3.培养学生的观察能力和想象力，让学生愉快地参与到故事中。
二、教学内容本课以《快乐读书吧读读神奇故事》为教材，共包括以下几个方面：1.课文朗读和理解：逐段朗读课文，学生通过阅读理解故事的情节和意义。
2.课文分析：分析课文中的人物、事件和情节，讨论其中的教育意义。
3.阅读活动：利用课文中的问题和练，培养学生的阅读策略和技能。
4.听力训练：通过听故事和回答问题的练，提高学生的听力理解能力。
三、教学步骤第一步：课前导入1.创设研究氛围：通过播放相关音乐、展示图片等方式，引入故事主题。
2.提问开场：通过提问学生对故事主题的了解，引发学生的思考和兴趣。
第二步：课文朗读和理解1.教师朗读：教师逐段朗读课文，引导学生跟读，注意语音语调。
2.学生朗读：学生分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。
3.理解讨论：教师提问学生有关课文的问题，引导学生理解故事情节和人物形象。
第三步：课文分析1.分析人物：引导学生分析课文中的主要人物，了解他们的性格、行为和变化。
2.分析情节：引导学生分析课文中的事件和情节，讨论故事的主题和中心思想。
第四步：阅读活动1.问题讨论：提供与课文相关的问题，让学生进行讨论和分享答案。
2.练拓展：提供相关练题，让学生加深对课文的理解和应用。
第五步：听力训练1.听故事：教师播放课文的录音，学生仔细听故事内容。
2.回答问题：教师提问学生关于故事内容的问题，要求学生准确回答。
四、教学重点和难点1.教学重点：使学生理解课文的意义和主题，并能够正确朗读课文。
2.教学难点：培养学生的观察能力和想象力，使学生能够深入理解故事。
五、教学评估1.考察学生对课文的理解：通过课堂讨论、问题回答等方式，评估学生对课文的理解程度。
2.考察学生的阅读能力：通过阅读活动和练题，评估学生的阅读理解和应用能力。
部编人教版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》优质教案
部编人教版二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》优质教案快乐读书吧《读读童话故事》【教学目标】1.对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。
2.逐步养成爱护书本，保护书本整洁的惯。
3.研究和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。
【教学重点】学会根据书名，猜想这本书的主要内容。
【教学难点】认识书的封面，初步养成爱护图书的好惯。
【教学课时】1课时【教具准备】课件（建议使用小学课件）【教学过程】内容一、导入新课1.来吧，插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么。
出示：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。
看到这些书名，你想知道故事中的主人公又怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开故事书，我们一起来读一读。
板书问题，齐读课题。
（板书：《读读童话故事书》）2.出示教学目标。
【设计意图：谈话导入，引起学生阅读童话故事的兴趣，开门见山，直入课题。
】二、看封面，找作者、书名老师把《小鲤鱼跳龙门》这本书带来了，咱们来看看书的封面。
引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。
三、听故事，猜情节1.想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。
边读边问：（出示）（1）XXX给小鲤鱼讲了一个甚么故事，使得小鲤鱼离家出走？（2）小鲤鱼“跳过龙门”后，看到了怎样的景色？3.故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《小鲤鱼跳龙门》这本书课件页码（1-2）（3—6）里呢！四、读名字，猜形象1.还想听故事吗？继续看。
（出示《“歪脑壳”木头桩》封面）（1）你看到了甚么？再来找找书名是？作者？（2）孩子们我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字中猜出故事情节和形象！（3）说说看了名字后，你觉得自己会喜欢他吗？2.想听听故事吗？老师呀把故事简单的介绍一下。
故事里的“歪脑袋”木头桩是不是你想象的模样？其实像这样有趣的故事还有很多，比如：《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》看到这些书名，你想知道故事里的主人公有怎样的奇遇吗？咱们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。
部编版语文二年级上册第1单元 快乐读书吧(教案)
教案：部编版语文二年级上册第1单元快乐读书吧一、教学目标1. 让学生通过阅读，感受到读书的乐趣，培养阅读的兴趣。
2. 帮助学生掌握基本的阅读方法，提高阅读能力。
3. 培养学生良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力。
二、教学内容1. 教学内容选自部编版语文二年级上册第1单元“快乐读书吧”。
2. 教学内容主要包括：引导学生阅读课文，理解课文内容；教授阅读方法，提高阅读效果；组织学生进行阅读分享，培养阅读兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握阅读方法，提高阅读效果。
2. 教学难点：如何激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论读书的乐趣，激发学生的阅读兴趣。
2. 新课内容：引导学生阅读课文，理解课文内容；教授阅读方法，提高阅读效果。
3. 阅读分享：组织学生进行阅读分享，培养学生的阅读兴趣。
4. 总结与反思：对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 板书快乐读书吧2. 板书内容：课文题目、阅读方法、阅读分享等。
七、作业设计1. 课后自主阅读一篇课外文章，并做好阅读笔记。
2. 与家长分享自己的阅读体验，让家长了解孩子的阅读情况。
八、课后反思1. 教师要关注学生在阅读过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
3. 教师要关注学生的课后阅读情况，及时了解学生的阅读进展。
总之，本节课的教学目的是让学生通过阅读，感受到读书的乐趣，培养阅读的兴趣，提高阅读能力。
在教学过程中，教师要注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，关注学生的阅读情况，提高阅读效果。
同时，教师还要关注学生的课后阅读情况，及时了解学生的阅读进展，为下一步的教学做好准备。
重点关注的细节：教学过程在“快乐读书吧”的教学过程中，教师应注重引导学生阅读课文，理解课文内容，教授阅读方法，提高阅读效果，组织学生进行阅读分享，培养学生的阅读兴趣。
人教部编版二年级上册语文教案-“我爱阅读快乐读书吧”教学设计及课后反思
人教部编版二年级上册语文教案-“我爱阅读快乐读书吧”教学设计及课后反思【教学设计】一、教学目标：1.了解阅读的乐趣和重要性；2.培养学生良好的阅读习惯；3.通过读故事熟悉语言文字，提高语言表达能力。
二、教学重点：1.激发学生对阅读的兴趣；2.培养学生的阅读习惯；3.引导学生运用所学的字词语句进行自由表达。
三、教学难点：1.如何提高学生的阅读兴趣；2.如何培养学生的阅读习惯；3.如何引导学生进行自由表达。
四、教学准备：1.教材：人教部编版二年级上册语文教材；2.教具：PPT、教案教具。
五、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 老师出示一幅插图，让学生观察。
2. 老师问：“这个插图中的小男孩在做什么？”3. 学生回答后，老师进一步引导：“为什么我们要阅读？阅读有什么好处？”Step 2：阅读故事并解读（15分钟）1. 老师出示教材中的故事《小兔和爸爸》。
2. 老师带领学生读故事，学生跟读。
3. 老师引导学生发现故事中的重点词语并进行解释。
Step 3：培养阅读习惯（20分钟）1. 老师提问：“小兔和爸爸都是每天都读书吗？他们都读什么书？”2. 学生回答后，老师引导学生思考：“我们为什么要每天读书？”3. 老师发放阅读记录表，鼓励学生每天记录自己的阅读时间和书名。
Step 4：语言表达活动（20分钟）1. 老师给学生发放纸和笔，让学生自由发挥，用自己喜欢的方式表达对阅读的喜爱之情。
2. 学生可以选择写诗歌、画画、写故事等形式来表达。
3. 学生可以互相分享自己的作品。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 老师引导学生总结今天的学习内容，让学生说出自己的收获和体会。
2. 老师布置阅读任务：每天至少阅读15分钟，并记录在阅读记录表中。
【课后反思】本节课以“我爱阅读快乐读书吧”为主题，通过阅读故事和语言表达活动，培养学生的阅读习惯和语言表达能力。
在教学中，学生积极参与，对阅读产生了浓厚的兴趣。
通过互相分享作品，学生的自信心得到了提升。
部编版小学语文快乐读书吧教案
《快乐读书吧》教学设计教材分析：本次“快乐读书吧”由4幅场景图和4段提示音构成，内容分别指向阅读的方式——和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读；阅读的途径——书店、图书馆、阅览室；阅读的成效——了解很多故事内容，能讲故事给同学听；阅读的期待——学了拼音，就可以认更多的字，读更多的书了。
教学目标：1、了解课外阅读的方式和基本途径。
2、体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
教学准备：1、学生准备好一项课外阅读成果展示，如：讲一个故事，背一首儿歌，展示认识的一个字。
2、准备“故事大王”、“儿歌大王”等荣誉卡片。
3、做好家庭亲子阅读调查。
4、PPT课件课时安排：1课时教学过程：一、聊聊“我”的课余生活。
师生谈话，交流平时在家里做的事。
二、“我”这样和爸爸妈妈一起读1、出示情境图一，读懂图画和文字的内容。
（1）、引导学生说说图上画着谁，在干什么。
（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。
2、请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。
（1）、爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中你知道了哪些知识，哪些有趣的事？（设计意图：通过情境图走进班级学生真实的生活，再通过“采访”的形式，交流亲子阅读带来的快乐与收获，有效地激发学生阅读的愿望。
）三、交流读书的好处1、引导学生思考和讨论读书有什么好处。
学生展示阅读的收获，根据学生的表现，适时肯定和鼓励，颁发“故事大王”、“儿歌大王”等荣誉奖状。
2、出示情境图二，观察图画，听老师朗读文字，明白情境图的意思。
小结：读很多书，会讲很多故事，成为：“故事大王”，就能交到很多朋友了！（设计意图：本环节立足学生真实的生活，让他们充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。
）四、交流书从哪里来1、出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。
快乐读书吧-部编版二年级语文上册教案
快乐读书吧 - 部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.通过学习课文，能够准确朗读、理解、复述课文。
2.熟悉课文内容及其背景，培养学生的阅读习惯和兴趣。
3.培养学生的语言表达能力和思维能力，提高他们的口头表达和写作能力。
二、教学重点1.听、说：熟练掌握课文的朗读和复述。
2.读：能够较为流利地朗读课文。
3.写：能够理解课文的内容和意义，用自己的语言进行表达。
三、教学难点1.阅读：能够理解课文的内容和意义，并使用自己的语言进行表达。
2.思维能力：培养学生的思考能力，让他们理解课文中的含义。
四、教学内容1. 预习让学生在课前通读课文，了解故事的大概内容，预习可以提高学生学习效果。
2. 导入引导学生回忆上节课学到的句型和词语，让学生进入学习状态。
3. 正式学习1.分段朗读要求学生在老师的指导下，认真朗读每段课文。
老师可以纠正学生的发音错误，帮助学生掌握课文的内容和意义。
2.课文解读针对每段课文，老师可以适当地讲解一些重点，帮助学生理解课文的内容和背景。
3.词语学习学生可以逐词解释生词，并熟练掌握课文中的各种词汇。
4.课文默写让学生在理解课文的基础上进行默写，以提高他们的记忆力和文字表达能力。
5.语文大会学生可以在小组内展示自己的阅读和理解成果，互相交流，探讨课文中的疑难问题。
4. 总结和归纳通过本次课程，学生们能够熟练掌握课文内容和阅读技巧，发展自己的思考和语言能力。
五、教学方法本次教学采用多种教学方法，包括讲解、朗读、默写、互动等，以便更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习成效。
六、教学评估通过学生的听说读写等多个方面进行评估，以评判学生在此次课程中的表现和成果。
七、教学资源本课程所需教学资源包括教材、课件、黑板、笔等。
八、教学建议在教学过程中，应该注重培养学生的语言表达和思维能力，让他们能够更好地理解课文，提高文字表达能力，进而更好地走向社会。
快乐读书吧读读童话故事(教案)部编版语文二年级上册
快乐读书吧读读童话故事（教案）部编版语文二年级上册教学内容：本次教学的内容选自部编版语文二年级上册，主要包括第四章“快乐读书吧”中的读读童话故事。
详细内容涵盖了《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》三个童话故事。
教学目标：1. 让学生通过阅读童话故事，感受故事中的趣味性和寓意，培养阅读兴趣。
2. 学会生字词，掌握课文中的基本句型，提高语言表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升道德观念和审美情趣。
教学难点与重点：重点：通过阅读童话故事，理解故事寓意，学习生字词和基本句型。
难点：如何引导学生从故事中提炼出道德观念，进行情感教育。
教具与学具准备：教具：课文朗读录音、生字卡片、挂图、板书材料。
学具：课本、作业本、彩色笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 播放《丑小鸭》动画片片段，引导学生关注故事情节。
2. 邀请学生分享自己熟悉的童话故事，激发阅读兴趣。
二、朗读课文，感知故事（15分钟）1. 朗读《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》三个故事。
2. 学生跟读，注意纠正发音，理解故事内容。
三、学习生字词，掌握句型（10分钟）1. 指导学生学习生字词，通过卡片游戏巩固记忆。
2. 引导学生运用课文中的基本句型进行表达。
四、例题讲解，深化理解（10分钟）1. 以《丑小鸭》为例，讲解故事寓意，引导学生进行道德思考。
2. 通过挂图，分析故事情节，培养学生的观察力。
五、随堂练习，巩固知识（10分钟）1. 学生自主完成作业本上的练习题，巩固生字词和句型。
2. 小组合作，讨论故事寓意，进行情感交流。
六、板书设计1. 课文《丑小鸭》、《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》2. 生字词：略3. 句型：略4. 故事寓意：略七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个三遍。
b. 根据课文，用基本句型造句。
c. 写一篇关于自己喜欢的一个童话故事的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展亲子共读活动，鼓励学生在家中阅读更多童话故事。
部编版小学二年级语文上册《快乐读书吧》优质教案
快乐读书吧：读读童话故事【教学目标】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
【教学难点】感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【课前准备】PPT【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入。
（出示课件3）课件展示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。
教师：谁知道这些图片分别写的是哪个童话故事？你能挑一个简略讲一讲吗？学生交流，教师引出课题：看来大家都知道很熟悉这些童话故事呀！从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从通话中不仅增长了知识，还收获了快乐。
这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。
学生齐读课题。
（教师板书：快乐读书吧：《读读童话故事》）二、出示封面，了解信息。
1.过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧。
拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？学生回答后教师总结：同学们回答得非常好，拿到一本书后，我们先要看看书名和作者。
2.引导学生了解书的基本信息。
（出示课件4）出示《一只想飞的猫》封面图片。
启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。
仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，说一说。
3.组织汇报。
预设：书名——《一只想飞的猫》作者——陈伯吹插图——两幅插画4.（出示课件5）小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。
（板书：封面作者书名）5.启发猜读：（出示课件6）引导学生看着书名猜一猜故事，如《小狗的房子》《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《一只会飞的猫》等。
部编版语文二年级上册第一单元快乐读书吧读读童话故事(教案)
部编版语文二年级上册第一单元快乐读书吧读读童话故事（教案）一、教学内容：本节课选自部编版语文二年级上册第一单元，主要围绕童话故事展开。
教材内容包括《雪孩子》、《小壁虎借尾巴》、《寒号鸟》等童话故事，旨在培养学生对童话的喜爱，提高学生的想象力和审美能力。
二、教学目标：1. 让学生了解童话故事的特点，培养学生的想象力。
2. 提高学生的朗读能力，使他们在朗读中体验到童话的魅力。
3. 培养学生爱护动植物、团结友爱的良好品质。
三、教学难点与重点：重点：让学生熟悉童话故事的内容，体会童话的韵味。
难点：培养学生对童话的鉴赏能力，激发他们对阅读的兴趣。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 情境导入：通过播放童话故事音频，引发学生对童话的兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲解童话故事，引导学生进入情境。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演。
4. 讨论交流：学生分享自己喜欢的童话故事，谈论故事中的主人公和品质。
5. 朗读练习：学生分组朗读故事，注意语音语调和表情。
6. 作业布置：让学生课后为自己喜欢的童话故事绘制插图。
六、板书设计：1. 童话故事的特点2. 角色扮演3. 讨论交流4. 朗读练习七、作业设计：1. 题目：为自己喜欢的童话故事绘制插图。
2. 答案：学生根据自己的喜好，为童话故事绘制插图，丰富故事情节。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过童话故事的教学，让学生感受到了阅读的乐趣，提高了他们的想象力和审美能力。
在教学过程中，我注意引导学生进入情境，激发他们的学习兴趣。
在角色扮演和讨论交流环节，学生积极参与，锻炼了他们的表达能力和合作能力。
通过本节课的学习，学生对童话故事有了更深入的了解，也对阅读产生了浓厚的兴趣。
在课后拓展延伸方面，我鼓励学生多读童话故事，培养他们的阅读习惯。
同时，让学生学会关爱动植物，培养团结友爱的品质。
我还计划组织一次童话故事比赛，让学生在比赛中进一步提高自己的综合素质。
快乐读书吧-部编版二年级语文上册教案
快乐读书吧-部编版二年级语文上册教案一、教材概述部编版二年级语文上册是小学语文教学的重要教材，由人民教育出版社编写。
本册教材以激发孩子学习语文的兴趣为出发点，通过生动有趣的课文、富含思维启迪的习题，帮助孩子在学习语文的过程中得到良好的育人效果。
二、教学目标知识目标1.学会正确的阅读方式；2.掌握基本的汉字及其搭配；3.熟悉各种阅读理解题型。
能力目标1.能够正确地朗读课文，了解正确的停顿与语调；2.能够独立思考，正确回答理解题；3.能够使用汉字正确地表达自己的思想。
情感目标1.培养学生创新思维；2.培养学生的学习兴趣；3.培养学生良好的学习态度。
三、教学内容及进度第一单元：让我们读得更好第一课：《蚯蚓的一天》（扫描阅读）第二课：《一年四季》（背诵并理解）第三课：《打开书，开启知识之门》（探究阅读）第四课：《看图猜一猜》（猜想推理）第五课：《小鸟的歌》（赏析诗词）第二单元：小动物过大年第一课：《十二生肖的故事》（了解图表）第二课：《年初一》（记叙文阅读）第三课：《小狗的绿色假期》（寓言故事阅读）第四课：《佳节的喜庆》（比喻的理解）第五课：《百变变蝴蝶》（诗歌欣赏）第三单元：探险第一课：《盲人摸象》（故事阅读）第二课：《地球是圆的》（问答阅读）第三课：《拯救Dumoso》（叙事文阅读）第四课：《山丹丹花开红艳艳》（歌词学习）第五课：《探险》（赏析古诗）四、教学方法及评估方式教学方法1.多媒体教学法：让学生通过看动画片、PPT等多种形式感知语文知识。
2.问答互动法：提出问题引导学生主动思考，并进行讨论，以发挥学生的创新思维。
3.朗读比赛法：在课堂上开展朗读比赛活动，锻炼学生的口语表达能力并培养学生的竞争意识。
评估方式1.考试评估：开展月考和期末考试，以检验学生的语文学习成果。
2.作业评估：对学生的书写、朗读等方面进行评分，以发现并纠正学生的不足之处。
3.课堂考核：通过课堂上的提问、讲评等形式对学生的学习情况进行评估。
部编版《快乐读书吧》精品教案
二年级上册语文教案-课文（一）快乐读书吧：读读童话故事人教（部编版）《快乐读书吧：读读童话故事》教学设计教学目标：1.能初步根据书名猜测书的主要内容，激发阅读童话故事的兴趣。
2.通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法。
3.通过游戏闯关、交流阅读成果等方式，感受课外阅读带来的快乐，初步学习制作阅读记录卡，乐于与大家分享阅读课外书的成果。
4.初步养成爱护图书的好习惯。
教学重点：1.指导阅读《孤独的小螃蟹》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》。
2.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式，学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。
3.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。
4.初步养成爱护图书的好习惯。
教学难点：1.能初步根据书名猜测书的主要内容，通过读封面、读作者、读目录等方式,学习阅读一本书的方法，初步学会制作阅读记录卡。
2.通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书及相关作者的图书。
3.初步养成爱护图书的好习惯。
教学过程：一、回顾阅读经历，交流阅读方法学生交流阅读经历，话题可以宽泛，可以从种类、内容、方法、地点、方式等自由畅谈。
教师小结：通过大家的发言，老师知道了你们已经养成了与书为伴的好习惯，那到底该如何阅读一本书呢？二、绘本故事指导，梳理阅读过程1.老师给大家介绍一本书《如何读一本故事书》。
老师可以把书直接放在投影下，也可以做成课件展示绘本故事的内容，老师要把精美的插图展示给学生观看，边看图边想象，激发阅读兴趣，了解读书的步骤。
（1）找一本书。
主要是从内容上选择自己感兴趣，喜欢的书。
（2）找一个读书伙伴。
这是从方式方面对学生进行指导，在同伴的选择上给与了学生很多的建议。
体现了读书本是分享快乐，增长知识。
（3）是找一个舒服的地方，舒适才舒心，舒心才能旁若无人地走进书的世界。
部编版二年级上小学语文教案：《快乐读书吧：读读童话故事》
部编版二年级上小学语文教案：《快乐读书吧：读读童话故事》一、教材分析本节课主要教材为《快乐读书吧：读读童话故事》一课，该课是部编版二年级上册语文教材中的阅读基础教育模块，主要任务是通过阅读童话故事，培养学生的阅读能力、理解能力和想象力。
教材的特点是简短易懂、生动有趣，每篇小故事都有一个鲜明的主题，能够帮助学生更好地理解故事情节，并且可以提供素材，引导学生写作。
二、教学目标1. 知识目标•掌握故事的基本情节和主题。
•理解故事中的人物形象，并能用简单的语言描述人物特点。
•了解童话故事的基本特点，包括神奇、幻想、德育意义等。
•能够说明自己感受到的善良美好的故事细节，增强对美好事物的向往和感知能力。
2. 能力目标•培养学生较为流畅的朗读能力和语感。
•培养学生阅读理解能力，并通过课堂自主练习加强该能力。
•提高学生个人和团队合作的情感认知能力。
3. 情感目标•激发学生兴趣和热爱阅读的内在动力。
•弘扬美好传统文化，激发学生爱国之情和民族自豪感。
•增强学生的社会责任感，并推崇“善良、勇敢、尊重”等美好品质。
三、教学内容和教学过程1. 教学内容（1）故事学习：选取适龄的童话故事，让学生对故事有初步了解；（2）朗读训练：通过集体和个人练习，培养学生流畅的朗读口语能力；（3）词语训练：教授生词及相关词汇，提高学生的语言能力；（4）小组合作：小组内部合作，加强学生的团队协作精神；（5）个人思考：个人叙述故事记录，培养个人思考和表达能力。
2. 教学过程课前准备1.教师准备《快乐读书吧：读读童话故事》课本和教案；2.教师备好教具：黑板、笔、教学PPT等；3.学生自备学习用品，如笔记本、铅笔等。
教学过程1.通过观察课前小组收集的信息，引导学生讨论和预测童话中可能存在的情节；2.学生逐一朗读故事，通过课堂演示、小组合作等方式，增强学生对故事原著和情节的理解；3.教师介绍故事主题和相关知识，加深对童话故事的理解和领悟；4.学生自主练习，书写个人思考和感想，培养个人思考和表达能力；5.通过小组讨论和团队合作，让学生从他人的角度更深入地理解并分析故事，增强自我认知和社会责任感。
人教部编版二年级上册语文教案-“我爱阅读快乐读书吧”教学设计及课后反思
成功激发学生的阅读兴趣 有效引导学生快乐阅读 创新教学方法，提高课堂互动性 注重培养学生的阅读习惯和阅读能力
时间安排不够合理，部分环节过于紧凑 课堂互动不够充分，未能充分调动学生积极性 部分教学内容不够生动有趣，难以吸引学生注意力 未能全面关注学生个体差异，未能做到因材施教
调整教学方法，注重启发式教学， 提高学生的参与度。
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
掌握阅读的基本技巧和方法 了解不同类型书籍的阅读方法 学会如何选择适合自己的阅读材料 掌握阅读中的词汇和语法知识
学生能够掌握阅读的基本技巧和方法，提高阅读速度和阅读理解能力。 学生能够通过阅读，培养独立思考和自主学习的能力。 学生能够运用所学知识解决实际问题，培养创新能力和实践能力。 学生能够通过阅读，培养良好的语言表达能力，提高写作水平。
布置阅读任务：根据本节课所学内容，为学生布置相关的阅读材料和任务，以巩固所学知识和 提高阅读能力。
作业要求：要求学生按时完成作业，并要求家长监督和签字。
作业内容：包括阅读理解、摘抄好词好句、写读后感等，旨在提高学生的阅读能力和写作水平。
作业评价：对学生的作业进行及时批改和反馈，对优秀作业进行展示和表扬，以提高学生的学 习积极性和自信心。
教学过程：教师通过提问、展 示图片等方式引导学生思考，
引出课文内容
教学反思：根据学生的反馈和 表现，对导入环节进行总结和
改进
教学目标：帮助学生理解课文内容，掌握重点词汇和句型，培养阅读兴趣和阅读理解 能力。
教学内容：讲解课文《我爱阅读快乐读书吧》，包括生字、词语、段落大意和中心思 想等。
教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣 和积极性。
部编版语文二年级上册快乐读书吧(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图画，理解故事情节，并能用恰当的词汇和句子描述图画内容。
2. 过程与方法：培养学生通过看图写话的方式，提高观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过故事，引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。
教学内容图画内容分析：分析《贪玩的小老鼠》图画中的场景、角色和情节。
词汇与表达：学习并运用描述动作、表情和情感的词汇。
句子构建：练习用简单句和复合句描述图画内容。
教学重点与难点重点：培养学生观察图画细节，并用恰当的语言表达。
难点：指导学生构建连贯、有趣的句子，表达图画中的故事。
教具与学具准备《贪玩的小老鼠》图画卡片。
白板和彩色粉笔。
学生笔记本和彩色笔。
教学过程1. 导入：展示图画，引导学生观察并分享他们的初步印象。
2. 图画分析：详细分析图画中的角色、场景和情节。
3. 词汇教学：教授描述动作、表情和情感的词汇。
4. 句子构建：示范如何用句子描述图画中的内容，鼓励学生尝试。
5. 小组活动：学生分组，每组用自己的话描述图画，互相交流。
6. 全班分享：每组选取代表分享他们的描述，全班讨论和评价。
板书设计中心图画《贪玩的小老鼠》。
关键词汇列表。
句子构建示例。
作业设计学生独立完成一幅图画描述，要求至少使用5个新学词汇。
家长签字确认，鼓励家长参与孩子的学习过程。
课后反思反思学生在观察图画、运用词汇和句子构建方面的表现。
调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
收集学生作业，为下一课的教学提供反馈和改进方向。
部编版语文二年级上册快乐读书吧（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过阅读不同类型的书籍，扩展词汇量，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读的习惯，学会从书中获取信息和乐趣。
3. 情感态度与价值观：通过阅读，激发学生对文学的兴趣，培养终身学习的习惯。
教学内容书籍选择：介绍适合二年级学生的各类书籍。
部编版二年级语文上册《快乐读书吧 读读经典故事》教案
部编版二年级语文上册《快乐读书吧读读经典故事》教案教案简介本教案是针对部编版二年级语文上册的教材《快乐读书吧读读经典故事》编写的。
该教材主要围绕经典故事展开，通过阅读故事的方式培养学生的阅读兴趣和语文能力，同时引导学生理解故事中的情节、人物以及背后的思想。
教案目标- 培养学生对经典故事的兴趣- 提高学生的语文阅读能力- 培养学生对故事情节、人物以及思想的理解和思考能力教学内容本教案以《快乐读书吧读读经典故事》中的故事为主要内容，根据每个故事的特点和学生的研究需要，安排以下教学内容：1. 故事背景介绍：引导学生了解故事的时代背景、作者以及故事的主题，激发学生对故事的兴趣和好奇心。
2. 故事阅读：指导学生进行故事的阅读，帮助学生理解故事中的情节、人物以及背后的思想。
3. 词语解析：选取故事中的重要词语，解释其含义，帮助学生扩展词汇量并提高对故事的理解。
4. 情节复述：要求学生复述故事的主要情节，培养学生的口头表达能力和记忆力。
5. 主题讨论：引导学生对故事中的问题和主题展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
教学方法根据不同的教学内容，结合学生的实际情况，采用以下教学方法：1. 故事导读：通过图片、演示或简短的介绍，引起学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. 合作阅读：将学生分成小组，互相合作阅读故事，相互讨论理解。
3. 课堂讨论：引导学生开展小组或整体讨论，分享对故事的理解和感受。
4. 口头表达：要求学生用自己的话复述故事的主要情节，增强学生的口头表达能力。
5. 角色扮演：让学生选择故事中的角色进行扮演，帮助他们更好地理解角色情感和行为。
教学评价教学评价是教学过程不可或缺的一部分，通过对学生的研究表现进行评估，帮助教师了解学生的研究情况，并对教学进行调整和改进。
本教案的评价方式包括：1. 课堂观察：观察学生的积极参与程度、表达能力和合作态度。
2. 学生作业：布置相关的阅读和写作作业，通过批改作业来评估学生的阅读理解和写作能力。
部编版语文二年级上册名师教案(含反思)快乐读书吧：读读童话故事
部编版语文二年级上册名师教案（含反思）快乐读书吧：读读童话故事一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册“快乐读书吧”活动中，深入阅读第七单元“读读童话故事”。
具体内容涉及《丑小鸭》、《灰姑娘》、《白雪公主》三个经典童话故事，通过对这些故事的阅读与分析，让学生感受到童话世界的美好与寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本情节和人物特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：掌握童话故事的基本情节、人物特点及寓意。
难点：如何引导学生从故事中提炼出道德观念，将其内化为自己的行为准则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、音频资料。
2. 学具：课本、阅读记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 学生自主阅读《丑小鸭》。
b. 教师带领学生分析故事情节，讲解人物特点。
c. 学生通过挂图，复述故事情节。
d. 采用同样的方式，学习《灰姑娘》和《白雪公主》。
3. 例题讲解：针对三个童话故事，设计相关问题，检查学生的阅读理解情况。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，创作一篇简短的童话故事。
六、板书设计1. 三个童话故事的主要人物、情节及寓意。
2. 学生创作的童话故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的童话王国”为主题，创作一篇短篇童话故事。
2. 答案示例：学生可以从生活中寻找灵感，创作一篇寓意深刻、富有创意的童话故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评估，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高阅读量，积累写作素材。
同时，开展“童话故事分享会”，让学生在分享中互相学习，共同成长。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽呈现2. 教学难点与重点的针对性教学3. 教学过程的合理安排4. 作业设计的创意与实用性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作教学内容需要详尽呈现。
部编版语文二年级上册快乐读书吧读读童话故事(教案)
部编版语文二年级上册快乐读书吧读读童话故事（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以部编版语文二年级上册“快乐读书吧，读读童话故事”为主题，设计一份详细的教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册教材的第六单元“快乐读书吧，读读童话故事”。
本节课的主要内容是让学生通过阅读童话故事，感受童话的魅力，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的特点，感受童话的魅力。
2. 通过阅读童话故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过阅读童话故事，感受童话的魅力，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
难点：让学生理解童话故事中的寓意，培养学生的思维能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、童话故事书、黑板、粉笔学具：童话故事书、笔记本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一些童话故事中的经典画面，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 童话故事讲解（10分钟）讲解教材中提供的童话故事，让学生了解童话故事的特点，感受童话的魅力。
在讲解过程中，引导学生思考故事中的寓意，培养学生的思维能力和审美能力。
3. 小组合作交流（10分钟）让学生分小组阅读教材中提供的其他童话故事，让学生在阅读过程中，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
同时，鼓励学生就故事中的寓意进行交流讨论，提高学生的口语表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学童话故事，完成课后练习题，检验学生对童话故事的理解和掌握程度。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调童话故事的特点和阅读童话的重要性，激发学生课后阅读童话的兴趣。
六、板书设计板书设计将包括童话故事的特点、寓意思考、阅读兴趣培养等方面，以简洁明了的方式，帮助学生理解和掌握童话故事的知识。
七、作业设计1. 作业题目：阅读一部童话故事，并写下自己的阅读感悟。
部编版语文二年级上册快乐读书吧：读读童话故事(教学设计)
部编版语文二年级上册快乐读书吧：读读童话故事（教学设计）作为一名经验丰富的语文教师，我将以部编版语文二年级上册快乐读书吧：读读童话故事为主题，为大家分享我的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材中的第五章，具体包括童话故事的特点、童话故事中的角色塑造、情节发展以及道德教育等方面。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生们了解童话故事的基本特点，能够自主阅读童话故事，并从中体会到快乐。
同时，培养学生们的想象力和创造力，使他们在阅读过程中能够更好地理解和感受故事中的道德观念。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握童话故事的基本特点，培养他们的阅读兴趣。
难点：如何引导学生正确理解童话故事中的道德观念，并能够将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、童话故事书籍、黑板、粉笔等。
学具：学生们自己准备的童话故事书籍、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示一些经典的童话故事图片，引导学生进入童话世界，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解童话故事的特点：借助多媒体和教材，详细讲解童话故事的基本特点，如角色塑造、情节发展等。
3. 分析童话故事中的道德观念：通过举例分析，让学生了解童话故事中的道德观念，并引导他们正确理解。
4. 自主阅读：让学生们自由阅读自己准备的童话故事书籍，体会童话故事的魅力。
5. 分享与讨论：学生们互相分享自己阅读的童话故事，讨论故事中的角色、情节以及道德观念等。
六、板书设计板书设计将包括童话故事的特点、角色塑造、情节发展以及道德观念等内容，以简洁明了的方式展示给学生们。
七、作业设计2. 家长们可以陪伴孩子们一起阅读童话故事，引导他们正确理解故事中的道德观念，并将其运用到实际生活中。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次课程的教学效果，看学生们是否掌握了童话故事的基本特点，是否能够正确理解道德观念。
同时，我还会鼓励学生们拓展延伸，多读一些经典的童话故事，培养他们的阅读兴趣和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【通过展示学生熟悉的童话故事主题图，帮助学生回忆这些童话故事，激发学生学习的兴趣，自然引出这节课—读读童话故事】
新课
教学
（ ）分钟
快乐读书吧
读读童话故事
课型
快乐读书吧
授课
时间
1课时
教学
目标
1．产生阅读童话故事的兴趣，能了解教材提供的童话故事中的一本。
2．认识书的封面、了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于于大家分享课外阅读的成果。
教学
重点
认识书的封面，初步养成爱护图书的习惯。
师：好，陈伯吹，笔名夏雷。著名儿童作家、翻译家、教育家、出版家，除了我们今天学的这本书，还有很多著名儿童作品。
3.（课件出示7）《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》
《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》
这几本书的封面 ，谁来说一下这几本书的封面，找找作者和书名？
指名回答。
4.（课件出示8）我们还继续看《一只想飞的猫》，我们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙，但他真不会飞，他想飞，愿望能实现吗？我们一起读片段。课件出示片段。
不足之处：
由于时间关系，只是阅读了片段，给学生留有思考交流的时间有点儿少。课后回想封面也有指导不到位的地方，比如出版社等信息也应该纳入其中。
“要是我能够飞-----”他失望，又懊恼，垂头丧气地走在银杏树旁，也不照理停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子。
5.（课件出示10）读了这个片段，你能说说这是一只什么的猫吗？
小组合作交流汇报。
作品讲了一只喜欢自吹自擂的猫，他厌恶劳动、顽皮无礼，不切实际地一心想飞而最终摔了跟头的故事，充满了喜剧效果。
（课件出示9）“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三只耗子！----你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西！”猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事，从来不肯虚心承认。
葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀！”
等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向。
猫睁圆了眼睛，喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的，连一片白云也没有。
学生：我也是，我都会放回我的小书柜。
【设计意图：阅读一本书前对封面有个了解很必要，一个是对作者有个简单的认识，二是通过书名可以让学生想象书的内容，激发学生的阅读兴趣。】
【这一环节就是通过阅读，让学生自主发现这本书描述的内容，从中明白一个道理。读书卡的设置更有利于学生读好书。也对学生进行了爱护图书的好习惯的教育。】
同桌讨论，然后回答。
学生1：每次拿到一本新的书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。比如《一只想飞的猫》封面很漂亮，作者是陈伯吹。在书名的下面有一只闭着眼睛的猫，我猜想它一定是在做梦。
学生2：对，从封面的插图中我也是感觉这只猫是不是最梦想飞呢？因为书名是:一只想飞的猫嘛。
学生3：老师，我想了解一下作者，您给我们介绍一下吧。
6.师：我们只是读了这本书的片段，怎么完成整本书的阅读呢？老师给你们一个小建议。可以设计一个表格，这样的话，一本书读下来，思路有轨迹，读书有收获。（课件出示11）
书名
作者
页码
读懂了
待解决
7.（课件出示12）一本书读完了，你还会怎么做？
指名回答。
学生：每次读完一本书，我都小心地把书收好，从不把书弄脏，书是我的好朋友，我要爱护它。
课堂小结（ ）分钟
3、（课件出示13）总结全文，延伸拓展
课外，还有很多故事也都很有趣，希望同学们也像今天一样和伙伴们分享你的读书心得，相互交流，共同进步。
板书设计
（课件出示14）读读童话故事
封面 作者 书名
想象故事
收好书
教学反思
成功之处：
“快乐读书吧”是搭建课外阅读的重要桥梁。在教学中我定位“快乐”两个字。阅读时快乐的，应为故事中的情节有趣，和同学分享是快乐的，多一次分享多一份收获。我通过看书名想象内容引发学生阅读的兴趣，利用表格帮助学生形成条理性读书的习惯，我觉得这几点很成功。
教学
难点
感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于于大家分享课外阅读的成果。
第一课时
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、情景导入
（课件出示2）媒体展示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。
（课件出示3）师：谁知道这些图片写的是哪个童话故事？你能简略讲一讲吗？
二、故事导脑袋”木头桩》
《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》
《一只想飞的猫》
（课件出示5）看到这些书名，你想知道故事中的主人公有怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开童话故事书，我们一起读一读。
2.选择《一只想飞的猫》这本书。（课件出示6）看到这本书的名字，首先你要看看什么？你会猜想到什么呢？