二升三暑期数学思维训练两三位数乘一位数
两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算优秀教学案例三年级上册数学人教版
3.教师要关注学生的个体差异，对不同程度的学生进行有针对性的评价和指导。如对于在笔算方面表现出色的学生，教师可以给予表扬和鼓励，让他们更有信心和动力；对于在笔算方面有困难的学生，教师可以耐心地引导他们找到问题所在，并帮助他们克服困难。
2.问题导向的教学策略：本案例中，教师设计了具有挑战性和启发性的问题，引导学生思考和探索两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。这种问题习方式：本案例中，教师组织了学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流思想、分享经验，共同探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。这种学习方式不仅能够提高学生的团队合作能力，还能够促进学生之间的相互学习和共同进步。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的提问意识和解决问题的能力。如在教学过程中，学生可能会问：“为什么我要先乘后进位呢？”针对这个问题，教师可以引导学生进行思考和讨论，从而加深对笔算方法的理解。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流思想、分享经验，共同探究两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。例如，教师可以分配一个笔算任务，要求学生分工合作，共同完成任务。
两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算优秀教学案例三年级上册数学人教版
一、案例背景
在三年级上册数学人教版中，“两、三位数乘一位数（一次进位）”是笔算教学的重要内容。此阶段的学生已掌握了基本的数字书写和一位数乘一位数的基本笔算方法，但对于两位数甚至三位数与一位数的乘法，因数位较多，进位处理较为复杂，这对学生来说是一个较大的挑战。
3.激发兴趣：通过设置疑问，引发学生思考，激发学生学习两、三位数乘一位数（一次进位）的兴趣。如：“你们想知道两、三位数乘一位数的结果吗？我们一起来探究吧！”
三年级数学《两、三位数乘一位数》教学反思
三年级数学《两、三位数乘一位数》教学反思1、三年级数学《两、三位数乘一位数》教学反思本节课的内容是两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算，通过这节课学生要理解连续进位的笔算算理，掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算算方法，并能正确地进行竖式计算。
新课前，我先进行一组例如”4*6 8=”类型的口算训练，一方面训练、提高学生的口算能力，另一方面为学生后面的连续进位做好铺垫。
接着学生练习了一道上节课学习的两、三位数乘一位数（不连续进位）的乘法笔算，目的在于唤醒学生的记忆，并引导学生说说两、三位数乘一位数的一般笔算方法。
在次基础上，引入新课的教学。
例题的教学中，我采用学生自主探究的方法，让学生带着问题去思考、讨论、试做，教师在此基础上精讲点拨，最后总结方法，再配以多种形式的练习，使学生在巩固所学知识的基础上，培养学生的'计算能力。
本课学生在我的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得解决新问题的方法。
计算的过程是对以往知识迁移的过程，学生已有两位数乘一位数的学习积累，但连续进位过程中需要对进上来的数进行相加，这是课上出现问题的地方，所以在教学时我注重学生对算理的理解，多追问“为什么”“你是怎样想的”；同时注重学生对算法的掌握，多让学生说说笔算过程，形式有：指名说、同桌说、集体说等。
并通过练习中多种形式的训练，使学生切实掌握算法，提高计算能力。
连续进位对孩子们来说，是一个重点，更是教学的难点。
在这个难点的突破上，感谢如今便捷的网络，通过查找、借鉴。
我把它变成了孩子们乐于接受的儿歌：乘法坚式请注意，相同数位对整齐，个位乘完乘十位，一位一位乘下去，满了几十前进几，进几切记要想加，这个口诀请牢记！当然本节课也有诸多不足。
首先，教学节奏掌握的不够好，三年级的孩子刚刚从二年级升上来，计算、书写速度都较慢，练习中的拓展因时间因素没及时完成；其次，对于估算能力的培养，课堂上渗透不够，没能很好的培养孩子的估算意识，并把它与笔算结合起来。
2023年2升3思维拓展：多位数乘一位数-数学三年级上册含答案
2023年2升3思维拓展：多位数乘一位数-数学三年级上册一、选择题1．小张叔叔乘飞机出差，飞机飞行了4小时，飞机最慢的时候行680千米/时，最快的时候850千米/时，飞机可能飞行了（）千米。
A．3500 B．3000 C．2700 D．34502．下列问题能用算式“80＋20×2”解决的是（）。
A．书包每个80元，文具盒每个20元。
买2个书包需要多少元？B．一本书已读80页，接着每天阅读20页，再读2天刚好读完。
这本书有多少页？C．汽车第1小时行驶80千米，因堵车第2小时行驶20千米。
共行驶多少千米？D．一件上衣80元，裤子比上衣贵20元。
买一套衣服需要多少元？3．一个数比30的5倍小一些，比30的4倍大一些，这个数可能是（）。
A．102 B．132 C．1524．两个数相乘，如果其中一个乘数中间有0，那么积中间（）。
A．一定有0 B．一定没有0 C．可能有0，也可能没有0A．2个一B．2个十C．2个百D．2个千×=表示的图是（）。
6．下面能用2003600A．B．C ．D ．二、填空题 7．找规律，填一填。
2013603×＝ 4032806×＝ 60495436×＝2093×＝( ) 7056×＝( ) 8024×＝( )我还可以根据规律写2个这样的算式：( )×( )＝( ) ( )×( )＝( )8．下面的每种相同的小动物都代表一个相同的整十数，猜一猜它们分别是多少。
64×＝＝( )94×＝＝( )9．简算：325326327328329330331332333++++++++=( )×( )＝( )。
10．要使□15×3的积是四位数，□里最小填( )；要使□06×2的积是三位数，□里最大填( )。
11．浩浩每天骑自行车上学，他平均每分钟骑198米，需要骑6分钟，请你估算一下，浩浩家离学校大约有( )米，估算时是把198米估成了( )米。
二年级下册数学试题二升三暑期思维数学第十二讲解决问题（含答案）沪教版精品
知识梳理升三年级思维数学讲第十二讲解决问题思维目标：根据所给的条件，找到线索解决问题。
数学知识：看图列式思维：加、减法中的计算奥秘数学：用一位数与两位数、三位数相乘的乘法算式表示生活情境中的问题。
【例1】妈妈买来5千克苹果，强强2个2个数，还剩下1个，3个3个数一个也不剩，4个4个数还差3个，妈妈买来多少个苹果呢？点金术：因为2个2个数还剩1个，说明是个单数。
3个3个数一个也不剩，说明是3的倍数。
先考虑9. 4个4个数还差三个。
4×3=12 12 — 3 = 9 （个）试金石：饼干箱里有一些饼干，如果每天吃8块，可以吃12天还余5块，如果每天吃10块，还差几块饼干？【例2】有一个池塘中的睡莲，每天长大一倍，经过12天可以把整个池塘全部遮住，如果睡莲遮住半个池塘要多少天？点金术：因为每天长大一倍。
第12天的前1天第11天就遮住了半个池塘。
12 — 1 =11（天）试金石：一条毛毛虫由幼虫变成成虫，每天长大一倍，30天能长到20厘米，长到5厘米时要多少天？【例3】李奶奶卖鸡蛋，上午卖出总数的一半多10个，下午又卖出剩下的一半多10个，最后还剩下35个。
李奶奶原来有多少个鸡蛋？点金术：用还原法：（35+10）×2=90（个）（90+10）×2=200（个）学习目标精讲精练试金石：仓库上午运走总数的一半多20箱的零件，下午又运走剩下的一半少8箱的零件，最后还剩下48箱。
仓库里原来有多少箱零件？大显身手1、迪迪吃了一杯果汁，第一次喝去半杯后，加了半杯水，第二次喝去半杯后，又用水加满，第三次喝完。
迪迪喝了几杯果汁几杯水？2、有一堆苹果，总数在30~60个之间，把这堆苹果平均分给6个人还余下3个，这堆苹果有几个？3、食品店把两种糖果配起来卖，每袋装有37粒水果糖和几盒奶糖，共61粒，每6粒一盒，你知道袋里装有几盒奶糖吗？4、假如一批小朋友到公园里去划船，如果3个人一条船，少1人，如果4个人一条船，仍是少1人，如果5个人一条船，最后还是少1人，这批小朋友的人数在50~70之间，你知道他们共有多少人吗？数学园地：看图列式学习导航初步培养运用乘法表示生活情境中的问题的能力，能用一位数与两位数、三位数相乘的乘法算式表示生活情境中的问题。
两三位数乘一位数的乘法练习
两、三位数乘一位数的乘法练习教学内容：青岛版小学数学三年级上册31-32页回顾整理及综合练习部分题目，《新课堂》第29页。
教学目标：1.复习巩固乘数是一位数的估算、口算和笔算，进一步理解三种算法之间的关系。
2.能正确进行乘数是一位数的计算，恰当地选择方法，提高计算正确率。
3.能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题作出正确分析，提高解决问题的能力。
4. 培养学生自主地对知识进行梳理、自我建构的能力。
教学重难点：教学重点：巩固乘数是一位数的估算、口算和笔算的计算方法。
教学难点：运用多种解决办法解决同一问题。
教具、学具：教师准备：课件、题卡学生准备：日常学具教学过程：一、回顾整理，再现新知1.谈话导入：同学们，最近一段时间我们学习了第二单元，了解了富饶的大海，学习了两、三位数乘一位数的乘法。
今天我们把学过的内容再复习一下（师板书课题）。
2.结合课本整理。
首先课前独立整理。
（1）让学生课前浏览第二单元：从第11页到30页的内容，总结出本单元学习的主要知识点。
（2）在学习本单元的过程中，还有哪些问题不明白，请重点标注。
其次课上小组合作汇总。
（1）在独立整理的基础上，小组合作讨论。
课件出示讨论要求：①比一比，谁整理得知识点全面，选小组成员中较优秀的一份整理卡进行补充。
②议一议：本单元的内容，哪部分掌握得不扎实，理解得不透彻，请重点标注。
3.全班反馈交流形成单元知识结构图。
（1）小组代表展示并讲解本组成员共同整理的本单元知识结构图。
（2）全班交流质疑：哪部分知识是本单元的重点和难点？（3）师生共同梳理，形成本节课的复习达成预定目标。
（4）教师引导学生明晰三种运算的基本运算方法及其关系。
预设最后形成的整理结果：口算：整十、整百乘一位数基础估算：两三位数乘一位数验证合理选择算法，优化解决问题不进位笔算一次进位进位解决连续进位（难点）4.教师：下面结合我们整理的知识结构图进行有层次的练习，比一比哪些同学在练习中表现突出，收获多多。
2022年 暑期绘本版教案 二升三《简单的算式谜》教案(打印版)
第12讲灯笼里的秘密——简单的算式谜【教学内容】《数学思维训练教程》暑期绘本版，二升三第12讲“灯笼里的秘密——简单的算式谜〞。
【教学目标】知识技能1．让学生在分析，解决问题的过程中，熟练加法与乘法的计算。
2．培养学生分析问题的方法，养成检验的好习惯。
3．学会与他人合作交流，分享成功的喜悦。
数学思考仔细观察，独立思考，通过数字迷培养开展学生的数感，小组合作，培养学生的团队意识，增强沟通交流能力。
问题解决让学生通过观察、操作、思考、分析等活动，初步体会等量代换的数学思想。
情感态度培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。
感受用数学的乐趣，享受成功的喜悦。
【教学重点和难点】教学重点找到图形之间的关系，找准各个图形或数字代表的量。
教学难点找到图形之间的关系，找准各个图形或数字代表的量。
【教学准备】动画多媒体语言课件。
第一课时教学过程：〔欢欢〕咦，这个灯谜比较特别，是个竖式之谜。
例2：在□内填入适宜的数字，使算式成立。
师：这个竖式有什么特点呢？生：第一个加数的十位数字不知道，第二个加数的个位数字不知道。
师：那从十位开始考虑呢还是从个位呢？生：个位。
因为个位有可能向十位进位。
提示：先看个位，3加上一个数，和的个位是2，说明加的这个数是9。
并且向十位进1。
下一步：再看十位，一个数加上7，再加上1，和是9，所以这个数是1。
答案：填上1 9师：你们可真让老师佩服，这么快就完成了。
欢欢也很快告诉了小强答案，小强非常佩服就把还没想出来的一个灯谜拿来，和欢欢一起研究。
是什么灯谜呢，我们一起去瞧瞧吧。
例3：你能根据竖式表示的意思，找出“儿童节“这三个字分别表示什么数吗？儿童节儿＝〔〕＋节童儿童＝〔〕儿童儿童节＝〔〕师：这是一个竖式的加法计算，只是我们不知道加数是多少？我们知道加法一般都是从个位加起的，如果我们仍然从个位加起，试试看，行的通吗？〔1〕学生尝试先从个位加；生：根本求不出了。
师：我们已经经过尝试了，从个位加起无法确定这三个字代表的是什么数？那你觉得应该从哪位先加比较适宜？生：从十位加生：从百位加〔2〕学生尝试上面两种情况，找出正确的方法；〔3〕分小组讨论研究；〔4〕反响讨论的结果；总结，找出解决问题的方法尝试解答渗透数学中等量代换的思想解答题目时，让学生先去分析题目表示的意思，要能够用文字表达出来〔5〕学生演算结果。
三年级上册新课衔接讲义—第一单元第2课《倍的认识与有关倍数的简单应用》(解析版)苏教版
苏教版数学二升三暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《两、三位数乘一位数》第2课《倍的认识及有关倍数的简单实际应用》学习目标：1、理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。
2、在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。
3、体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。
教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”知识点一：倍数的认识【旧知复习】算一算3×5＝ 4×7＝30×5＝ 40×7＝300×5＝ 400×7＝【新知探究】你能比一比这三种花的朵数吗？？【新知讲解】1.比较黄花和蓝花的朵数黄花的朵数是3个蓝花的朵数。
黄花朵数是蓝花的3倍。
2.比较红花和蓝花的朵数蓝花有2朵，红花有（ 4 ）个2朵，红花的朵数是蓝花的（ 4 ）倍。
你知道如何判断一个数是另一个数的几倍吗？已知蓝花有2朵，黄花有6朵，黄花的朵数是蓝花的几倍？求一个数另一个数的几倍，可以用除法计算。
已知蓝花有2朵，红花有8朵，红花的朵数是蓝花的几倍？【学以致用】1.红带子的长度是绿带子的（）倍。
2、先连一连，再填空。
3.菊花的盆数是月季花的几倍？35÷7＝5答：菊花的盆数是月季花的5倍。
4.口算20×6＝ 4×80＝ 600×9＝3×800＝ 50×6＝ 5×700＝5、先量一量，再求出第一条线段的长度是第二条线段的多少倍。
6. 成人票价是儿童票价的几倍？7.小军跳的下数是小刚的多少倍？8、停车棚里各种车辆的数量如下表：（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？（2）自行车比电动车的多多少辆？知识点二：简单的实际应用【旧知复习】说一说：草莓的数量是桃子的几倍？6÷3＝2答：草莓的数量是桃子的2倍。
【精品】萌娃二升三数学思维训练常考真题暑期名师夏令营第二站：找规律填数(含答案)
萌娃二升三数学《思维训练》暑期名师夏令营（有答案）萌娃快乐学习过暑假时间就像滑滑梯，滑得可真快！一转眼，萌娃们在小学学习和生活了两年，要上三年级了。
思维训练要从萌娃开始．．．．．．．．．．。
暑假一到，小萌萌们一个个来到《思维训练》名师夏令营，化身小斗士，勇闯智慧城——例1 观察每列数的规律,在括号中填数。
(1)11 12 13( )( )16 17 (2)22 24 26 28( )( )34 (3)17 15 13 11 9( )( ) (4)12 16( )( )28 32 (5)55 45 40 35( )( )思维训练第二站 找规律填数、填图例题精讲1解：(1) 是从小到大排列的一列数,后面的数比前面的数大1,因.此括号里依次填14、15。
(2)是从小到大排列的一列数,后面的数比前面的数大2,因此括号里依次填30、32。
(3)是从大到小排列的一列数,后面的数比前面的数小2,因此括号里依次填7、5。
(4)是从小到大排列的一列数,后面的数比前面的数大4,因此括号里依次填20、24。
(5)是从大到小排列的一列数,后面的数比前面的数小5,因此括号里依次填30、25。
例题精讲2找到规律,在括号里填上适当的数.(1)18 4 15 4 12 4 ( ) ( ) 6(2)1 20 3 15 5( ) ( ) 5 9(3)1 1 2 3 5 8 13 ( ) ( )解：（1）这一列数中,第2、4、6……个数都是4,因此第8个数是4。
第1、3、5……个数从大到小变化,后面的数比前面的数小3,因此第七个数是9，所以括号里依次填9、4。
(2)这一列数中,第1、3、5……个数从小到大变化,后面的数比前面的数大2,因此第七个数是7。
第2、4、6……个数从大到小变化,后面的数比前面的数小5,因此第六个数是10 ,所以括号里依次填10、7。
(3)这列数从小到大变化,第三个数等于第一、二个数之和，第四个数等于第二、三个数之和,第五个数等于第三、四个数之和……因此第八个数是8加13等于21,第九个数是13加21等于34.所以括号里依次填2例题精讲3找到规律,在括号里填上适当的数.(1)1 3 9 ( ) 81 (2)32 16 8 ( ) 2(3)1 2 5 6 9 10 13 14 ( ) ( )解：(1) 这列数从小到大排列,第一个数乘以3等于第二个数，第二个数乘以3等于第三个数……因此第三个数乘以3等于第四个数,第四个数是27,27乘以3等于81,正好是第五个数。
二升三数学暑假作业
二年级数学暑期作业班级（）姓名（）第一天（ 7）把 63 均匀分红9 份 , 每份是多少一、竖式计算（ 8）看数学信息，解决问题。
（1） 326+ 58=（ 2） 156-79=跳绳玩具汽车洋娃娃二、递等式计算（能巧算要巧算）每根2元每辆 8元每个 6元（3） 77-46+32（ 4）（ 2＋ 7）× 8（ a）买一辆玩具汽车和 6 根跳绳一共需要（5） 69-(39-43)（ 6） 12- 35÷7多少钱？三、列式计算（不可以分步列式）（ b）小明带了20 元钱，买 3 个洋娃娃找回（7）除数是 9, 被除数是 54, 商是多少多少钱？四、应用题（不需抄题）第六天（8）、有 17 个萝卜，每个兔子分 5 个，有（ 1）179+7531=（ 2） 4001－ 1109=3 只兔子，够不够分？（ 3）244+ （ 1753+756 ）（ 4） 45－ 45÷ 5五、试一试（ 5）723+790 － 123（ 6） 774－ 175＋ 25（9） 34× 34+34+65 × 34（ 7）20 加上25 除以 5 的商，和是多少？* 此后每日作业按此要求达成。
（ 8）同学们参加体育锻炼，小胖一天跑了次日796 米，小巧上午跑了466米，下午跑了（1） 408+123=（ 2） 540-189=430 米，他俩谁跑的多？多跑多少米？（3） 6×（ 2＋ 6）（ 4） 161-38+39（ 9）填□：□ 2 □（5） 443-198（ 6） 27+（ 34+173）－4 □5（7）除数和商都是9，余数是 2，求被除数 3 4 9（8）32 个茶杯，每 6 个装一盒，能够装几第七天盒，还剩几个？（ 1）2716-736=（ 2）估量： 431+278（9）巧算： 56× 101（ 3）27+85+73（ 4） 9× 6＋ 6×11第三天（ 5）23×8（ 6）32+（754+128 ）+246（1） 123+467=（ 2） 400-234=（ 7）甲数加上276 后和是286，甲数是几？（3） 10＋ 5× 4（ 4） 171- （ 71+24）（ 8）小亚从家到学校要走250 米，她出门（5） 188+203（ 6） 3× 8+3× 2走了 60 米发现作业本忘带了，又回家去取，（7） 20 加上25 除以 5 的商，和是多少？而后再去学校。
二升三暑期数学思维训练两三位数乘一位数
两、三位数乘一位数1运用画线段图法解决有关倍数的问题森林动物园里有丹顶鹤36只，正好是孔雀只数的4倍，孔雀有多少只？2。
运用画线段图法解决有关倍数的问题例2姐姐给小英7块糖，剩下的分给小红.小英分得的块数是小红的一半，姐姐分给小红多少块糖？3。
妈妈买来7各苹果和一些桃子，小明吃了3个桃子,剩下的桃子个数正好是苹果个数的2倍.剩下多少桃子?在O里填上“〉…‘〈"或“一”运用画图法解决锯木头问题。
1.把一根8米长的木料锯成2米长的小段，每锯一次需要13分钟，全部锯玩需要多少分钟？运用比较法解决优化购票方案问题2．2位老师带领43名学生去公园游玩，怎样购票合算?3一根木料长2分米，把它锯成5厘米长的小段，每锯一次需要2分钟，全部锯完需要多少分钟？2位老师带领20名小朋友去动物园参观，成人票每张10元，儿童票每张3元,团体票（10人及10人以上）每张4元，怎样购票最合算3小明在小亮后面22米处,小红在小亮前面22米处，那么小红在小明前面多少米处？伽利略的数字题伽利略是意大利著名的科学家。
有一次，他到赛马场看赛马，想出了一道数学题。
这道题是这样的：赛马场有一条环形跑道。
现在有A，B,C三匹马，A—分钟能跑2圈，B-分钟能跑3圈，C —分钟能跑4圈.如果这三匹马并排在同一个起跑线向同一个方向跑，那么至少经过几分钟，这三匹马才能同时回到起跑线运用尝试法解决按要求填数的问题1。
按要求填数。
（个位相乘后要向十位进一）运用画直观图法解决植树问题2 0 2在一条公路的一侧每隔3米栽一棵树，公路的两端都栽，一共栽了58棵树,这条公路有长？分析：解决此题的关键是弄清楚这条公路上58棵树之间有多少个间隔。
公路的两端都栽树，所以58棵树把这条公路平均分成了57段，即有57个间隔，因此这条公路的长度就是57个3米总结：一条路的两端都植树问题的计算方法:段数×每段长=路长，段数=棵数——11。
在口里填上合适的数字,你能想出几种填法2小明从第1棵树跑到第18棵树，一共跑了多少米？3.有一个圆形花坛，每隔2米栽一株郁金香,一共栽了18株，这个花坛一周长多少米？填数组成语在下面的方格内填数,使方格内的数与下面的文字组成成语（竖着看共组成五个成语），并使方格内的数组成两道算式。
两三位数乘一位数教案2篇
两三位数乘一位数教案两三位数乘一位数教案精选2篇（一）教案：两三位数乘一位数年级：三年级学科：数学内容：1. 知识背景：小学三年级学生已经学习了两位数的加减法，并且对一位数的乘法有一定的基础。
现在我们将进一步学习两位数乘以一位数的运算。
2. 学习目标：- 能够利用实例理解两位数乘以一位数的概念- 掌握两位数乘以一位数的运算方法- 能够解决简单的两位数乘以一位数的问题3. 学习步骤：步骤一：概念引入通过实例，让学生理解两位数乘以一位数的概念。
例如：用三个十块代表一个三位数，用一个个位数的单位代表一个一位数。
然后展示一些具体的例子，如 36 × 2，43 × 4 等。
让学生观察和讨论两位数乘以一位数的规律。
步骤二：运算方法介绍两位数乘以一位数的运算方法。
首先，将两位数的个位数和一位数相乘，然后将两位数的十位数和一位数相乘，最后将两次的结果相加，得到最终的答案。
步骤三：练习演练给学生分发练习题，让他们自己利用所学的方法完成计算。
教师可以选择一些简单的问题进行练习，例如：27 × 3，53 × 2 等。
步骤四：巩固练习布置课后作业，让学生继续巩固所学内容。
可以选择一些稍微复杂一些的题目，例如：68 × 5，91 × 7 等。
4. 拓展活动：拓展练习可以进行游戏形式的竞赛，让学生在规定时间内完成尽可能多的两位数乘以一位数的题目，并比较谁的正确率和速度更高。
另外，可以让学生寻找生活中的实践例子，如果爸爸每天走30步，一共要走10天，需要多少步？5. 总结反思：让学生回顾所学的内容，总结两位数乘以一位数的运算方法和技巧，以及解决问题的思路。
询问学生对于这个知识点的理解程度和掌握情况。
注意事项：- 教案中的例子应尽量简单，易于学生理解，符合学生的认知水平。
- 在课堂教学过程中，教师应结合学生的实际情况，注意分层次、分组别讲解和训练。
- 教师在讲解的过程中要引导学生思考和讨论，培养学生的动手能力和独立解决问题的能力。
2升3 第2讲：两位数、三位数乘一位数
练7、小西湖学校图书馆有3个书架，每个书架上都 放了204本书。借出386本后，还剩下多少本？
例8、中华中学进行体操比赛，共排成5个方队，每 个方队有130人。一共有多少人？
第二讲： 计算PK—两位数或三位数乘一位数
【热身训练】
【练习1】口答。 3个5是（ ） 8里面有（ ）个2 2个4是（ ） 20里面有（ ）个5
【练习2】看图说说有几个几 （1）☆☆☆ ☆☆☆ （2）○○ ○○ ○○ （3）□□□□□□
练8、用竖式计算下列各题。 310×3= 9×420= 250×4=
130×4=
170×8=
【拓展提升】
练习、口答下列各题。 0×7= 8×0= 0×0=
与0有关的计算：
0和任何数相乘都得0。 0和任何数相加，还得原来的数
例6、一列火车有9节车厢，每个车厢定员215人， 这列火车一共有多少个座位？
练6Байду номын сангаас小明看一本故事书，已经看了5天，平均每天看34页。还剩 下20页没看。
（1）小英已经看了多少页？ （2）这本书一共有多少页？
例1 、 乐乐妈妈在1号店订购了4袋有机大米， 每袋80元，乐乐妈妈要付多少钱？
练1、（1）你能又快又准的算出下列结果吗？
4×2= 40×2= 400×2= 3×6= 3×60= 3×600= 5×8= 5×80= 5×800=
2×42=
243×2=
112×4=
例5、启明灯教育举行夏令营活动，每队24人，共5 队。参加夏令营共有多少人？（用两种方法计算）
练5、一个电影院有308个座位。小西湖小学1200 名师生分4场观看一部电影，能都有座位吗？
三年级上册新课衔接讲义—第一单元第1课《整十数、整百数乘一位数的口算和估算》(解析版)苏教版
苏教版数学二升三暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《两、三位数乘一位数》第1课《整十数、整百数乘一位数的口算及估算》学习目标：1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
【旧知复习】1.乘法口诀一二得（）五八（）三（）十二（）二十五六（）二七（）（）七三十五六（）五十四2.张大伯种了8行青椒，青椒每行有9棵。
一共种了多少棵青椒？8×9＝72（棵）【新知探究】王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。
一共有多少根？20×3＝（根）20×3可以用加法先算算！可以用小棒试一试。
＝20＋20＋20 ＝60“20×3”你能想到什么乘法口诀？ 2×3＝6 20×3＝60【典例分析】200×3＝ 8×200＝ 2×3＝6 8×2＝16整十数乘一位数，可以用整十（或整百）数前面的数去乘一位数，再在积的末尾添上1（或2）个0。
【新知讲解】张大叔带了200元，买四箱西瓜够不够？4×48＝4×50＝200 4×48≈200把48看成50计算的结果是200元，因此4×48＜200。
【典例分析】300元够买5箱哈密瓜吗？想一想，48和和哪个数比较接西瓜每箱48元 哈密瓜每箱62元5×625×60＝3005×62＞300【学以致用】1、口算4×2＝ 3×6＝5×8＝40×2＝ 3×60＝ 5×80＝400×2＝ 3×600＝ 5×800＝2、口算下列各题。
二年级升三年级(人教版)数学暑假预习清单练习题及答案
二年级升三年级数学暑假预习清单01 时分秒1、钟面上有3根针；它们是（时针）、（分针）、（秒针）；其中走得最快的是（秒针）；走得最慢的是（时针）。
2、钟面上有(12)个数字；(12)个大格；(60)个小格；每两个数间是(1)个大格；也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟；走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟；走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格；分针正好走(1)圈；分针走1圈是(60)分；也就是(1)小时。
时针走1圈；分针要走(12)圈。
5、分针走1小格；秒针正好走(1)圈；秒针走1圈是(60)秒；也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
7、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（3点整）、（9点整）。
8、公式。
（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分 1分=60秒半时=30分 60分=1时60秒=1分 30分=半时时分秒练习题一、填空题。
1.钟面上一共有( )个大格,时针走1大格的时间是( )时。
2.分针走1小格是( )分,走1大格是( )分,走1圈是( )分,也就是( )时。
3.分针从12起走到8,要走( )分。
时针从12起走到4,要走( )时。
4. 3时=( )分 1时5分=( )分3时20分=( )分 1分16秒=( )秒5.在○里填上“>”“<”或“=”。
1时○60秒 2分○ 2秒1时10分○70分 100秒○100分1分30秒○130秒 1时○100分6.体育老师对第一小组同学进行50米跑步测试,成绩如下:小红9秒,小丽11秒,小明8秒,小军10秒,他们中( )跑得最快,( )跑得最慢。
二、选择题。
(将正确答案的序号填在括号里)1.用电饭锅煮米饭大约需要25( )。
A.时B.分C.秒2.秒针从钟面上的一个数走到下一个数,经过的时间是( )。
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两、三位数乘一位数
1运用画线段图法解决有关倍数的问题
森林动物园里有丹顶鹤36只，正好是孔雀只数的4倍，孔雀有多少只？
2. 运用画线段图法解决有关倍数的问题
例2姐姐给小英7块糖，剩下的分给小红。
小英分得的块数是小红的一半，姐姐分给小红多少块糖？
3.妈妈买来7各苹果和一些桃子，小明吃了3个桃子，剩下的桃子个数正好是苹果个数的2倍。
剩下多少桃子？
在O里填上“>…‘<”或“一”
运用画图法解决锯
木头问题。
1.把一根8米长的木料锯成2米长
的小段，每锯一次需要13分钟，
全部锯玩需要多少分钟？
运用比较法解决优化购
票方案问题
2．2位老师带领43名学生去公园游玩，
怎样购票合算？
3一根木料长2分米，把它锯成5厘米长的小段，每锯一次需要2分钟，全部锯完需要多少分钟？
2位老师带领20名小朋友去动物园参观，成人票每张10元，儿童票每张3元，
团体票（10人及10人以上）每张4元，怎样购票最合算
3小明在小亮后面22米处，小红在小亮前面22米处，那么小红在小明前面多少米处？
伽利略的数字题
伽利略是意大利著名的科学家。
有一次，他到赛马场看赛马，想出了一道数学题。
这道题是这样的：赛马场有一条环形跑道。
现在有A，B，C三匹马，A-分钟能跑2圈，B-分钟能跑3圈，C-分钟能跑4圈。
如果这三匹马并排在同一个起跑线向同一个方向跑，那么至少经过几分钟，这三匹马才能同时回到起跑线
运用尝试法解决按要求填数
的问题
1.按要求填数。
（个位相乘后要向十位进一）
运用画直观图法解决植树问题
2 0 2在一条公路的一侧每隔3米栽一棵树，公路的两端都栽，一共栽了58棵树，这条公
路有长？
分析：解决此题的关键是弄清楚这条公路上58棵树之间有多少个间隔。
公路的两端都栽
树，所以58棵树把这条公路平均分成了57段，即有57个间隔，因此这条公路的长度就是57个3米
总结：一条路的两端都植树问题的计算方法：段数×每段长=路长，段数=棵数--1
1.在口里填上合
适的数字，
你能想出几种填法
2小明从第1棵树跑
到第18棵树，一共跑了多少米？
3.有一个圆形花坛，每隔2米栽一株郁金香，一共栽了18株，这个花坛一周长多少米？
填数组成语
在下面的方格内填数，使方格内的数与下面的文字组成成语（竖着看共组成五个成语），并使方格内的数组成两道算式。
兰兰看一本故事书，平均每天看47页，已经看了6天，还有68页没有看。
这本故事书一共有多少页？
运用移多补少法解决几个连续自然数相加的问题
1.在括号里填上合适的数。
825+826+827+828+829
=827×（）
=（）
运用综合法解决实际问题
2．3月12日是植树节，金星小学三年级栽柳树163棵，栽杨树的棵数是柳树的3倍，金星小学三年级共栽树多少棵？
1.果园里有苹果树368棵，梨树385棵，桃树的棵数是苹果树和梨树总棵数的2倍，桃树有多少棵？
2.计算:573+574+575+576+577+578+579
明明3天看完一本书。
第一天看了138页，第二天看的页数是第一天的2倍，第三天看的页数是第二天的2倍。
这本书一共有多少页？
1.张叔叔的养鸡场平均每天能收鸡蛋103个，照这样计算，养鸡场一个星期（7天）能收鸡蛋多少个
运用假设法解决计算问题
1．小刚把(100+△)×7错写成了100+△×7，他计算出的结果与正确的结果相差多少？
分析：此题可用假设法，先把△假设成任意自然数，再分别算出(100+△)×7与100+△×7的得数各是多少，最后求相差多少。
提示：在一些问题中，当某一个数未知时，可采用假设法，无论这个数取几，结果都相同。
.运用推理法
解决数字谜问题
2.在方框里填上合适的数
字。
3在括号里填
上适当的数。
4.102×（口+6）比102×口+6多多少
在下面的
算式中，以a、b、c、d各
代表什么数字？
计算
(1)在计算270×5时，可以先算( )×5，然后在积的末尾添上( )个0。
(2)5×330的积的末尾有( )个0;5×360的积的末尾有( )个0;5×400的积的末尾
有( )个O。
选择
(1)1×O和1+0相比较，正确的是( )。
A.1+0=1×0
B. 1×0>1+0 C1×0<1+0
(2)145×8×7×0的积( )。
A．大于0 B．等于0 C．小于0
(3)9口4×6，要使积的中间有0，口里可以填( )。
A．0 B．3 C．3或8
我国是一个贫水的国家，人均淡水资
源量约是2300立方米，而世界人均淡水资源量是我国的4倍，世界人均淡水资源量约是多少立方米？
运用推理法解决数字谜问题。
1．在方框里填上合适的数
运用移多补少法解决求和问题
2.观察786+783+780+777+774中加数的特点，并用简便方法计算。
填一填
2.动动脑，填一填。
口×△=48 口÷△=3 口=( ) △=( ) 3.观察547+551+555+559+563+567+571中加数的特点，并用简便方法计算。
基本方法一:归纳法
归纳法是通过许多个别的事例或分论点，归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。
归纳法可以先举例子，再归纳结论；也可以先提出结论，再举例子加以证明。
典型例题先计算前4道算式的得数，找出其中的规律，再根据规律写出后4道算式的得数
999×2= 999×3= 999×4= 999×5=
999×6= 999×7= 999×8= 999×9=
方法指导(1)先计算前4道算式的得数。
999×2=1998, 999×3=2997, 999×4=3996, 999×5=4995。
(2)观察乘数与积，找出规律
(3)根据上面的规律写出后4道算式的得数。
999×6=5994 999×7=6993 999×8=7992 999×9=8991
正确解答999×2=1998 999×3=2997 999×4=3996 999×5-4995 999×6=5994 999×7=6993 999×8=7992 999×9=8991
同步练习
1．算一算下列算式的结果，并找出它们的规律。
6×9= 616×9= 61716×9= 6172716×9=
规律
2．根据37037×3 =111111，找规律填空。
37037×6=( ) 37037×9=( ) 37037×( )=444444
基本方法二:尝试法
尝试法是指遇到一个从未见过的问题，并且经验系统里没有现成的模式可直接利用，可以通过猜一猜、估一估、试一试的办法来寻找解决问题的突破口。
通过猜、估、试把新问题与已有的解题模式联系起来，并核对尝试的结果与条件是否符合，从而获得解决问题的思维策略。
典型例题下面的竖式中，每个字母代表一个数字，相同的字母代
表相同的数字。
则A=( )，B=( )，C=( )
方法指导：C与多位数相乘，积的末位是5．可知B与C中至少有一个数字是5。
若B是
5，则C为奇数，经尝试，没有符合要求的数，那么C是5。
又因为C与A 相乘昀积满十，所以A不能大于3，也不能小于2。
经尝试399×5 =1995，因此A=3，B=9，C=5。
正确解答3 9 5
同步练习
2．下面的竖式中，A、B代表不同的数字，A、B代表的数字分别是多少？。