“百花齐放、万紫千红”才是春
五彩缤纷诗词七绝
五彩缤纷诗词七绝
《五彩缤纷》
五彩缤纷画卷展，姹紫嫣红争斗艳。
百花齐放春色浓，万紫千红总是春。
莺歌燕舞枝叶中，柳絮飘飘与水拥。
青山绿水载扁舟，云影飘忽映江涛。
霞光万道破雾出，红日东升照碧空。
五彩光芒映大地，缤纷世界美如虹。
《咏五彩缤纷世界》
赤橙黄绿青蓝紫，色彩斑斓耀眼明。
彩虹横跨天际间，霞光万丈照前程。
花开满园香气浓，五彩缤纷映碧空。
世界多姿又多彩，奇妙绝伦美无穷。
鸟语花香情意浓，山青水秀映长空。
自然造化多奇妙，万物生机各不同。
以上是为你生成的一些与五彩缤纷相关的诗词七绝，希望对你有帮助。
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形容春天开花的词语（精选50个）
形容春天开花的词语词语是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组词结构形式单元。
下面是小编帮大家整理的，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
形容春天开花的词语1、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。
形容春天景色美丽。
2、国色天香：原形容颜色与香气不同于一般花卉的牡丹花。
后也形容女子的美丽。
3、芬芳馥郁：芬芳：指香气;馥：香气;馥郁：香气浓厚。
形容香气非常浓。
4、万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。
也比喻事物丰富多彩。
5、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。
比喻各种不同形式与风格的艺术自由发展。
也形容艺术界的繁荣景象。
6、百花争妍：妍：美、艳。
形容繁华盛开，生气勃勃的景象。
7、李白桃红：桃花红，李花白。
指春天美好宜人的景色。
8、花明柳暗：垂柳浓密，鲜花夺目。
形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。
也比喻在困难中遇到转机。
9、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。
形容花木繁盛、绚丽多彩的春天景色。
10、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。
泛指春秋美景。
11、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。
形容春天的美好景象。
12、五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
13、含苞欲放：指花骨朵将开而未开，形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来。
意思是：花未开的时候包着的花骨朵的小叶片。
14、寻花问柳：花、柳，原指春景，旧时亦指娼妓。
原指赏玩春天的景色。
后旧小说用来指宿娼。
15、花团锦簇：形容春天五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
16、花枝招展：招展，迎风摆动的样子。
形容打扮得十分艳丽。
17、姹紫嫣红：姹、嫣：娇艳。
形容各种花朵娇艳美丽。
18、五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。
引伸为各色各样。
19、满园春色：整个园子里一片春天的景色。
比喻欣欣向荣的景象。
20、红情绿意：形容艳丽的春天景色。
21、花香鸟语：鸟语：鸟鸣如同讲话一般。
形容春天动人的景象。
22、桃李争妍：桃花李花竞相开放。
形容春光艳丽。
春天的诗句句子和词语
春天的诗句句子和词语大全每天都有不同的诗句,以下是春天的诗句句子和词语资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.春天的词语和诗句词语：春光明媚春回大地万象更新春光融融春暖花开春意盎然含苞欲放春风拂面桃红柳绿莺歌燕舞鸟语花香河水解冻春意正浓烟花3月满园春色万木竞秀春雨如油春江水暖缕缕花香风和日丽枝繁叶茂春风习习春雨绵绵春雷滚滚春花烂漫春色迷人万紫千红万木逢春百鸟鸣春大地复苏积雪初融小草含青千枝吐翠草绿花红繁花似锦欣欣向荣杨柳抽芽柳絮飘飞群莺乱飞山花烂漫百花吐艳百花齐放百花争艳冰消雪融草木萌发桃李争艳生气勃勃姹紫嫣红群芳竞秀莺啼燕语句子：几场潇潇的春雨后，山青了，水绿了，山下那淙淙流淌的1条小溪，愈发湍急秀丽起来。
暖和的春雪没有1丝寒意，悠闲的雪花反而黑这早春的夜晚带来1种诗意的安静。
(.)每当春末，大花蝴蝶成群飞聚蝴蝶洞，似1片片流淌的晚霞，又恰如1朵朵绚烂的云锦。
当春天来临时，积雪溶化，春暖花开，万物清醒，嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面。
山上，树木被春风摇醒，睁开睡眼，张开了柔嫩的臂膀，扭着腰肢。
冬去春来，杨柳叶绿，暖和的阳光照射着大地。
严厉的春风吹青了1望无际的麦田，吹皱了流淌的河水。
春天，是人们播种盼望的季节。
诗句：江南好，风景旧曾谙.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？《忆江南》唐贺知章《咏柳》：“碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝线。
不知细对谁裁出，2月春风似剪刀。
”宋·苏轼《惠崇春江晚景2首》：“竹外桃花3两枝，春江水暖鸭先知。
”2.求与春天有关的词语,句子和诗句阳春布德泽，万物生光辉。
汉乐府古辞《长歌行》不知绿叶谁裁出，2月春风似剪刀。
唐贺知章《咏柳》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是1年春好处，绝胜烟柳满皇都--唐韩愈《早春呈水部张108员外》竹外桃花3两枝，春江水暖鸭先知。
宋·苏轼《惠崇春江晚景2首》等闲识得东风面，万紫千红总是春。
宋·朱熹《春日》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.。
合作共赢百花齐放才是春作文素材
合作共赢百花齐放才是春作文素材全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:百花争艳的春天春天来啦!这个阳光明媚、万物复苏的季节,到处都洋溢着生机勃勃的气息。
春天不但带来了温暖,还带来了色彩缤纷的美景,那就是处处可见的鲜花盛开。
春天里最美的就是花朵了。
只要我们走在校园里、公园里或是乡村小路上,就能看到形形色色的花儿争相绽放,那别有一番情趣。
花儿们都穿上了最漂亮的颜色,有红的、黄的、蓝的、紫的,就像一群斗艳的小姑娘,谁都不甘示弱,努力展现自己最亮丽的一面。
不过,即便花儿们看上去都在你争我夺,其实它们并不是在真正地"争斗",而是在友好地"竞争"。
花儿们虽然色彩各异,但它们都能和睦相处,一同装点这个世界,共同组成了春天的美景。
就像我们的同学,每个人都有不同的长相、性格和爱好,但我们之间并不是对手,而是好朋友,应该互相欣赏、包容和尊重。
花儿虽然各有特色,但它们都需要土壤、阳光和雨露的滋润,缺一不可。
如果每种花儿都固步自封、各种独苗,那它们就无法茁壮成长。
反之,只有互相照应、共同发展,才能展现出最绚烂多彩的景象。
所以花儿们就是通过"合作共赢"的方式,百花齐放、万紫千红。
同样,我们每个人也都有自己的长处,但没有人是全能的。
我们应该珍惜自己的才能,但也要虚心学习别人的长处,让彼此的闪光点互补有无,从而实现共同进步。
只有通过合作,我们才能发挥最大的力量,创造最大的价值。
如果我们像花儿那样和睦共处、合作共赢,这个世界就会变得更加美好。
而且,花儿虽然肆意绽放,却并不会争风吃醋,反而相得益彰。
比如,在一片花海中,不同颜色的花朵有时会聚在一起,形成一幅缤纷的图画,更显眼目耀人。
所以,我们也不应该嫉妒或排斥别人的才华,而是欣赏每个人的与众不同,并将大家的光彩融为一体,就会呈现出更加绚丽夺目的景象。
大自然再次教会了我们做人的道理。
花儿们虽然小小的,却给我们上了一堂生动的课:合作才是王道,和睦共处才能百花齐放、春意盎然。
描写描描写春天的词语
描写描描写春天的词语形容春天的成语：春暖花开、草长莺飞、鸟语花香、万紫千红、春和景明。
一、春暖花开【表述】：春天气候温暖，百花盛开，景色迷人。
比喻游览、观看的大好时机。
【出自】：明·朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开，命中贵陪内阁儒臣宴赏。
【示例】：春暖花开，我不好引着孩子们园里力促。
清·李绿园《歧路灯》第40回去【语法】：复句式；作主语、分句；比喻良好的时机，美好的时光【近义词】春回大地、百花齐放、春光明媚、春和景明、大地回春【反义词】冰天雪地、天寒地冻二、草长莺飞【解释】：莺：黄鹂。
形容江南暮春的景色。
【出自于】：清·高鼎《村居》：“草长莺飞二月天，倚堤杨柳醉春烟。
儿童散学启程晚，忙碌趁着东风摆纸鸢。
”农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
【示例】：这样认为，花香鸟语，草长莺飞，都就是小自然的语言。
竺可桢《小自然的语言》【语法】：联合式；作定语、分句；形容春天的景象三、鸟语花香【解释】：鸟叫得好听，花开得喷香。
形容春天的美好景象。
【出自于】：一路行去，山青水绿，鸟语花香，真是个不好风景也。
清·李渔《比目鱼·肥遁》【语法】：联合式；作定语、宾语；形容春天的美好景象【近义词】桃红柳绿、柳绿桃红、花香鸟语、莺歌燕舞、穷乡僻壤、莺啼燕语、赵歌燕歌舞、燕语莺声、山清水秀【反义词】穷乡僻壤四、万紫千红【解释】：形容百花齐放，色彩艳丽。
也比喻事物丰富多彩。
【出自于】：宋·朱熹《春日》诗：“择善辨得东风面，万紫千红总是春。
”谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
【示例】：整个文坛发生了前所未有的百花齐放、万紫千红的大好局面。
描写春天美丽景色的四字成语有哪些
描写春天美丽景色的四字成语有哪些描写春天景色的4字成语——春暖花开、姹紫嫣红、百花齐放、万紫千红。
描写春天景色的诗句——人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开。
春暖花开chūn nuǎn huā kāi【解释】春天气候温暖，百花盛开，景色优美。
比喻游览、观赏的大好时机。
【出处】明·朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开，命中贵陪内阁儒臣宴赏。
【结构】复句式。
【用法】用于良好的时机；美好的时光。
一般作主语、分句。
【正音】暖；不能读作“nǎn”。
【辨形】暖；不能写作“缓”。
【近义词】大地回春、百花齐放【反义词】天寒地冻、冰天雪地【例句】一年之计在于春；在这~的季节；正是努力学习的大好时机。
淅淅沥沥雨声沙沙细雨淅沥春雨连绵雨过天晴细雨如丝春雨阵阵含苞欲放春光融融春雨绵绵春草萋萋山清水秀青山绿水湖光山色重峦叠嶂古木参天冰雪融化春风送暖春江如练春意盎然雪化冰消东风送暖万物复苏百花盛开万象更新万紫千红阳春三月乍暖还寒风和日丽和风细雨柳绿花红气象万千欣欣向荣莺歌燕舞春光明媚春花秋月春华秋实春兰秋菊春光灿烂春风和气春光漏泄春晖寸草春回大地孤标傲世大地回春春花怒放春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春笋怒发春蛙秋蝉绽红泻绿春意阑珊红情绿意花红柳绿花香鸟语枯木逢春漏泄春光双柑斗酒寻花问柳雨丝风片草长莺飞雨后春笋有脚阳春暗香疏影桂馥兰香百花争艳春寒料峭倡条冶叶尺树寸泓春风宜人倡条冶叶尺树寸泓出水芙蓉摧兰折玉繁花似锦凡桃俗李纷纷扬扬纷红骇绿风吹雨打风花雪月浮花浪蕊春意昂然花枝招展春风拂面万木争春春山如黛泉水丁冬满园春色春暖花开形容春天景色的四字词语：1、草长莺飞[解释]莺：黄鹂。
形容江南暮春的景色。
[发音]cǎo zhǎng yīng fēi[出处]南朝·梁·丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
” 清·高鼎《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
形容百花齐放,颜色鲜艳的诗句
形容百花齐放,颜色鲜艳的诗句
以下是一些形容百花齐放、颜色鲜艳的诗句：
1. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱熹《春日》
2. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——白居易《钱塘湖春行》
3. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》
4. 过尽百花芳草满，柳丝舞困阑干暖。
——苏轼《蝶恋花·密州上元》
5. 喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。
——谢朓《晚登三山还望京邑》
6. 有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
——李山甫《寒食二首》
7. 春路雨添花，花动一山春色。
——秦观《好事近·梦中作》
8. 繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。
——杜甫《江畔独步寻花七绝句》
这些诗句都以生动的语言描绘了春天百花盛开、色彩缤纷的美景，展现了大自然的魅力和生机。
描写春天花儿开放的优美句子
描写春天花儿开放的优美句子天气渐渐回暖，春天已经到来。
万物复苏，百花争艳，下面是由小编为大家整理的“描写春天花儿开放的优美句子”，仅供参考，欢迎大家阅读。
描写春天花儿开放的优美句子（一）1. 地上，万紫千红，莺歌燕舞。
小草从土里探出头来，伸伸懒腰，看见春天已经来了，连忙整理发型。
花骨朵也探出头来，春风告诉它春天到了。
2. 望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
3. 那粉色的烟霞是桃花，走近一看，每一朵都那么鲜，那么美，像温柔娇弱的少女，像善良甜美的仙子。
她们欢聚一堂，流露出止不住的兴奋。
4. 就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。
5. 迎春花起得早，吹起了鹅黄的小喇叭，向人们宣告，“春天来了！”；如雪的樱花姑娘在春风中把片片花瓣撒向大地；6. 一大片，一大片的桃林、杏子林像是喝醉了酒，脸颊绯红，又像朝霞染红了天空；田野里金色的油菜花吸引着陈群结对的蝴蝶翩翩起舞；7. 姿态美，颜色就更多了，赤橙黄绿蓝靛紫，色彩斑斓，五彩缤纷。
比起公园中的菊花，路边的野菊显得单调得多。
颜色单一，形状只有太阳形。
可无论是公园的菊花，还是山间的野菊，它们都是挺立在寒风中的英雄！8. 有时，在草丛捡到几朵花骨朵，拿回家泡在一个小碗里，看着花骨朵儿一点一点的绽开，满屋子都散发着淡淡的芳香。
有时看到地上掉落的栀子花，捡回来串成花环挂在脖子上，缕缕花香让人神清气爽，百闻不厌。
9. 有的还是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲动，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛开，尽情地展现着那潇洒的英姿。
10. 最引人注目的是那盆蝴蝶兰，蝴蝶兰的茎很高，一条茎上就拥挤了好几个花朵。
有紫色的；有粉红色的，还有的白里布满紫色的花纹。
这些盛开的蝴蝶兰多么像一群五颜六色、展翅欲飞的蝴蝶，可美了！11. 走进店里，地上的一盆盆五颜六色、形态各异的花映入我的眼帘，红的似火、黄的似金、白的像雪……这些花可真美啊！12. 许多人都很喜欢春天，因为那时山美、水美、天美、花更美。
一枝独秀不是春,百花齐放春满园
一枝独秀不是春,百花齐放春满园
【释义】只有一支花朵开放，不能算是春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天。
比喻缺少各种不同形式和风格的艺术作品就不算繁荣;也常比喻如果只有一个人、一个地区先进，不算是理想的效果。
只有大家先进了才是好的。
【出处】出自明、清两代文人编写、增补的中国古代儿童启蒙书目《古今贤文(合作篇)》：一花独放不是春，万紫千红春满园。
【引用】
——习近平在博鳌亚洲论坛2013年年会上的主旨演讲《共同创造亚洲和世界的美好未来》(2013年4月7日)以及在联合国教科文组织总部的演讲(2014年3月27日，巴黎)
世界经济形势不甚明朗，中国一枝独秀之时，没有忘记亚洲和世界;文明冲突论和文明终结论横行之时，中国特色社会主义却有声有色，东方文明大放异彩。
一个是经济，一个是文明，这背后都有政治。
习近平在多个场合，均引用了“一花独放不是春，万紫千红春满园”。
他说，如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
不论是中华文明，还是世界上存在的其他文明，都是人类文明创造的成果。
他还提到，世界各国联系紧密、利益交融，要互通有无、优势互补，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求自身发展中促进各国共同发展，不断扩大共同利益汇合点。
一只花开不是春天,百花齐放才是春天作文
一只花开不是春天,百花齐放才是春天作文全文共8篇示例，供读者参考篇1从前有一个小女孩,她超级喜欢春天。
因为春天是最美丽的季节,到处都是鲜花绽放,空气里也充满了阳光的味道。
小女孩最爱在花园里跑来跑去,闻着花香,看着蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
一年春天的一个早晨,小女孩像往常一样来到花园,却发现只有一朵小小的花儿探出了头。
小女孩有点失望,因为她以为春天就要来了。
她问那朵小花:"你一个人开放,算不算是春天到了呀?"那朵小花说:"不,我一朵花开放还不算是春天哦。
要等到成千上万的花儿都绽放了,大地才会变成五彩缤纷的春天。
"小女孩点点头,决定耐心地等待。
果然,过了几天,更多的花苞开始破土而出。
紫罗兰、水仙花、郁金香,它们渐渐绽放出美丽的花朵。
小女孩高兴极了,因为春天终于真正来到了花园。
不久,整个花园都被鲜花装点得五颜六色、芬芳馥郁。
小女孩在花丛中穿行,心里美极了。
她想:一朵花虽然很漂亮,但如果只有一朵的话,显得很孤单。
只有当成千上万朵花儿同时绽放,春天才会那么灿烂动人。
就像一个人走得太快的话,也许会错过很多美好的风景。
只有当所有人都齐心协力、互帮互助的时候,这个世界才会变得更加美好。
小朋友们,你们都希望这个世界能变得更加美好吗?那就让我们从自己做起,努力学习、互相关爱,像盛开的鲜花一样,用自己的光彩照亮这个世界吧!篇2春天真是太棒了!大自然在冬天沉睡后,终于又醒了过来。
从春天的第一声啼鸣到百花盛开,这期间发生了太多有趣的事情。
大家都知道,一只小小的花朵开放,还不足以代表春天的到来。
就像我们班上只有一个同学考了个好成绩,还不能说明整个班级学习都很好。
要等到成百上千朵花儿齐齐绽放,大地才会变成五彩缤纷的花园,那就真正意味着春天的来临了。
我最喜欢看樱花了!樱花像穿着粉红色蓬蓬裙的小公主,在微风里翩翩起舞。
樱花树下常常会有人们三三两两地坐着,赏花、聊天、野餐。
大家的脸上都洋溢着幸福的笑容,好像沐浴在樱花的芳香中。
高考作文一花独放不是春百花齐放春满园题目
高考作文一花独放不是春百花齐放春满园题
目
《万紫千红才是春》
哎呀呀，都说“一花独放不是春，百花齐放春满园”，这可真是太对啦！
就说我们家小区后面的那个小花园吧。
以前呢，那里只有几株月季花，虽然它们也挺好看的，红的红，粉的粉，但总觉得缺了点啥。
每次从那经过，就是那几种颜色，看多了也有点单调。
后来呀，不知道是不是小区里爱花的爷爷奶奶们商量好了，大家纷纷从自己家里拿来各种各样的花苗，种在了小花园里。
这下可热闹啦！这边多了几棵紫色的鸢尾花，像翩翩起舞的蝴蝶；那边来了一片黄色的雏菊，小小的花朵特别可爱；还有那五颜六色的三色堇，就像一群小精灵在那跳跃。
每天从那经过，就像走进了一个五彩斑斓的花的世界。
这些花呀，每一朵都有自己的特点，有的娇艳，有的淡雅，有的清新，有的浓烈。
它们在一起，相互映衬，相互陪伴。
就好像我们人一样，每个人都有自己独特的性格和魅力，大家在一起才能组成一个丰富多彩的世界。
真的呀，只有百花齐放，那才是真正的春天呢！没有这些各种各样的花，春天得多无趣呀。
所以呀，我们的生活也应该像这小花园一样，接纳各种不同，让每个人都能绽放属于自己的光彩，这样我们的世界才会更加美好，更加有活力呀！
嘿嘿，这就是我对“一花独放不是春，百花齐放春满园”的一点小感悟，从那个小花园里得出来的感悟哟！。
春日读后感
《春日》读后感
《春日》是宋代诗人朱熹的一首佳作，通过对春天景色的描绘，表达了诗人对自然之美的热爱和向往。
这首诗通过描绘春天的景色，表达了诗人对自然之美的热爱和向往。
其中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”是经典名句。
这句诗的意思是：无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得百花齐放，万紫千红到处都是春天的景色。
这句诗用比喻的修辞手法，将春天万物复苏、生机勃勃的景象描写得淋漓尽致，同时表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。
这句诗的关键词是“等闲”，意思是“随处”，也正因为随处可见，突出了春天的美好和普遍。
而“万紫千红”则
比喻春天的丰富多彩和生机勃勃。
这句诗通过生动的描绘和形象的比喻，让我们更加深刻地感受到了春天的美好和自然之美的魅力。
读完这首诗，我仿佛置身于一个春日的午后，阳光明媚，微风拂面，万物复苏。
诗人用细腻的笔触描绘了春天的景色，让我感受到了大自然的神奇和美妙。
同时，诗人也通过描绘春天的景象，表达了自己对美好生活的向往和追求。
这首诗给我留下了深刻的印象，让我更加热爱大自然和美好的生活。
它也让我意识到，生活中的美好往往就隐藏在平凡的细节之中，只要我们用心去感受，就能够发现它们。
《春日》是一首富有感染力的诗歌，它通过细腻的描绘和深刻的思考，让我们领略到了春天的美好和大自然的神奇。
读完这首诗，我仿佛置身于那个春日的午后，感受着阳光和微风的抚慰，享受着生命的美好和宁静。
万紫千红的成语故事
万紫千红的成语故事万紫千红形容百花齐放，色彩艳丽。
下面是小编整理的关于万紫千红的成语故事，欢迎阅读参考。
【万紫千红的成语故事】《春日》这首七言诗是宋·朱熹所作，其中“万紫千红总是春”一句为名句。
诗的大意是：风和日丽来到泗水边赏景，一望无际的风光焕然一新，很容易认识到东风的面容，满眼的万紫千红都是芳春。
从字面上看，这首诗仿佛是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。
其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。
因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。
“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。
诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。
这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
【成语名字】万紫千红【汉语拼音】wàn zǐ qiān hóng【近义词】：姹紫嫣红、五彩缤纷、花团锦簇【反义词】：一花独放【成语出处】宋·朱熹《春日》诗：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”【成语解释】形容百花齐放，色彩艳丽。
也比喻事物丰富多彩。
【万紫千红造句】⑴每当春天来临，和风拂煦，春水方起，花香柳绿，万紫千红，看上去就像是一幅美丽的图画一样，春满人间。
⑵春天时，三万多株的郁金香和两万多株的喇叭水仙，一起绽放，万紫千红，蔚为奇观夏天到来，樱桃树桃树和苹果树，彼此斗艳，红色的白色的缀满大地，把整个花圃装扮得花团锦绣。
⑶转眼之间，我们的街区变得万紫千红起来。
⑷熬过这个冬，便又是万紫千红。
⑸花园里万紫千红，鸟鸣嘤嘤。
⑹有时万紫千红，有时银光闪闪，为庆贺节日的人们带来了无数美丽的色彩。
⑺花园里有万紫千红的花朵，大小树丛和其它植物，但是看起来都像是用蜡做的。
⑻这里有万紫千红的花朵，真美啊！⑼这数十株的杜鹃齐怒放，编织成万紫千红的花海，真是美不胜收。
⑽万紫千红迎国庆，片片红叶舞秋风，全国上下齐欢畅，家和国盛万事兴。
愿这盛大的节日带给你永远的幸运！⑾冬天时万紫千红的大波斯菊出现时就表示冬天要来罗！⑿花园里，花朵色泽万紫千红，百花争奇春意盎然，让我们享受春天的美妙与充实！1⑶春天的花园里万紫千红，分外美丽。
描写春天桃花盛开的词语
描写春天桃花盛开的词语万紫千红【形容百花齐放，色彩绚丽.多指繁盛的春色】春暖花开【春天气候温暖，百花盛开，景色优美.比喻游览、观赏的大好时机】鸟语花香【鸟叫得好听，花开得喷香.形容春天的美好景象】姹紫嫣红【形容各种花朵娇艳美丽】花红柳绿【形容明媚的春天景象.也形容颜色鲜艳纷繁】百花争艳【各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵.】锦上添花【在锦上再绣花.比喻好上加好，美上添美.】花团锦簇【形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象.也形容文章辞藻华丽.】花枝招展【形容打扮得十分艳丽.】百花齐放【形容百花盛开，丰富多彩.比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展.也形容艺术界的繁荣景象.】繁花似锦【许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎.形容美好的景色和美好的事物.】关于桃花的好词：风和日丽绝处逢生心潮澎湃翻江倒海喜笑颜开欲速不达表里如一沧海一粟自作自受鼎足之势画龙点睛面目可憎名落孙山排山倒海作茧自缚更深人静过河拆桥一表非凡家喻户晓信口雌黄季布一诺一尘不染人面兽心欺人之谈关于桃花的好句好段：1）在阳光下，清风吹拂着它的花瓣。
那些美的令人惊异的花瓣就随风散落，有的在风中摇曳着；有的在屋前打转着；有的在人们身边徘徊似乎不愿离去；2）走进桃花园，春天的气息更加浓厚了。
同学们七嘴八舌地急于表达内心的兴奋，但嘴笨词穷的，真正体会到“书到用时方恨少”了。
3）当老师宣布解散时，我们早已按捺不住，纷纷跑到树下。
不过，不是欣赏桃花，而是打开桌布，先解决“温饱”问题。
看来再好再抢眼的风景，也敌不过强劲的食欲，这似乎是我们每次出去游玩的通“病”。
4）在那桃花盛开的地方，山不在寂静，水不在凝结底吟，鸟儿在舒展着翅膀，花儿开始斗艳，风舞花飞柳依依的合欢就要来临，世界将变得如童话般的美丽。
5）透过车窗，一大片的粉色立刻印入我的眼帘，从远处看，一棵棵桃树就像一把把张开的大花伞。
我来不及等爸爸把车停稳，就迅速打开车门，真想一步就跨入这粉色的世界。
6）林子里满地都飘着凋谢的桃花瓣，就像一片粉色的地毯。
时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。成语释义：形容百花齐放,色彩艳丽
新的时候。
每个人都可以看到春天的脸，春风吹花开放，成千上万的紫色，到处是春天的景象。
习语解释:它描述了百花齐放，五彩缤纷“万紫千红总是春”，是对绚丽多彩、百花齐放的春天的精彩描写，也是对繁花似锦的春天的赞美。
这句诗出自于南宋诗人朱熹的《春日》一诗，诗人为什么会说到“万紫千红总是春”呢？如果单纯地去解读这一句诗的话，会有以偏概全的认识，是有局限性的，也不能准确地把握诗意。
只有将这一句放到整首诗的意境中去解读，才能更好地理解诗人为什么会说“等闲识得东风面，万紫千红总是春”了。
原诗如下：春来胜，泗水寻香。
无边无际的景象是一时新的。
每个人都可以看到春天的脸，春风吹花开放，成千上万的紫色，到处是春天的景象。
首先，这是一首山水诗。
诗人描绘了春天的美景，表达了诗人对春天的赞美。
《春日》解读首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”二字，开门见山，点明这是一个好天气，说的再通俗一点，“胜日”就是好日子的意思，尤其结合诗题，我们会想到很多的词语来描述这样的好天气、好日子，如“春风和煦”、“春暖花开”“阳光明媚”等都可以说是“胜日”。
“寻芳”二字是全诗的主旨，也点明了出游的目的，说的是在这样的好天气里出门游春赏春，寻找春天的美好。
“寻”字不仅写出的闲情逸致，也给诗歌添了不少情趣。
“泗水滨”点明春游的地点。
首句分了三层进行叙述，以“泗水滨”作结，是诗人为了突出此次游赏的目的地。
诗中的“泗水”并不是山东的泗水，泗水位于山东省中部，源于泗水县东部陪尾山下，出县境后又有西沂水、险水、汴水的支流汇入，所以泗水也成为淮河下游最大支流。
历史上常把泗河与淮河并称为“淮泗”。
（婺源春色）朱熹生活的南宋，据史料记载，朱熹一生的足迹并没有去过山东，因为当时泗水流域为金朝的国土，而且朱熹也没有出使过金朝的记载。
所以诗中的“泗水”是指朱熹老家婺源附近的一条普通的河流的名字而已。
春暖花开之际，朱熹乘兴赏春游春，游赏无边的春光烂漫的景象，是人的心情可想而知是非常愉悦的，所以就写下了这首《春日》诗。
春天的诗句百花齐放的
春天的诗句百花齐放的大全每天都有不同的诗句,以下是春天的诗句百花齐放的资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.百花齐放的春天诗句1. 雾锁羊城雾锁羊城春意浓，残冬已尽叶飘落。
(.)细雨霏霏随风动，暗云遮日天不晴。
一枝头含苞浑欲放，小草破土地衣青。
梁间燕子齐欢乐，林中黄鹂叫声轻。
二黄埔大道车辆多，白云山上少人行。
高楼林立百业兴，行人道上奔西东。
三花市芳菲艳无穷，千枝万枝紫上红。
桃李梅杏苦争春，无限风景独自身。
四都到南城风光好，越秀园林生离情。
难过之人叹风景，何人伴我度春风。
五花飘月落人难留，朝思暮想愁更愁。
昨夜春梦终成空，丽人只在我梦中。
2.描写“春天百花齐放”的美丽段落有哪些描写“春天百花齐放”的美丽段落：1. 春天迈着风情万种的脚步款款走来，携着道不尽的绿叶，拂着诉不尽的绿花，踏着数不尽的绿草，所到之地，1拂袖，魁梧的梧桐树便如1排排士兵般抽出了崭新的绿色长剑；所过之地，1甩发，娇媚的柳树便似1位位舞者般绽出了明丽的绿色花裙；所处之地，1挥手，柔嫩的树苗便若1群群孩童般吐出了松软的绿色舌头。
2. 春水涨了，在山间轻歌曼舞、浅斟低唱；枝头青了，让那春天的意气4处飞扬。
柳笛儿很嫩，很悠扬；牧鞭很柔，脆生生地响。
谁家的少年，在煦暖的阳光下捧1卷书，诵读着春天的华章。
3. 春天，各种花朵散发出芳香，让我感到进入了另1个世界，是奇妙的。
小草也冲破泥土，长得无比茂密。
春天把冬天的寒冷带走了，带来了暖和，让小溪叮当，让万物复苏。
我爱春天的百花齐放，爱春天的无边的绿色。
4. 春天在哪里？大地告知我：春天从1棵棵小草的美梦中清醒，冲破泥土的束缚，伸展开稚嫩的臂膀。
那青草的气息沁人心脾。
我张大嘴巴深深地呼吸，那醉人的味道像甘露1般清爽。
小河两岸杨柳拂面，嫩绿的叶子在风中发出哗哗的声音，似乎小提琴的旋律，令人沉醉。
5. 春天，万物复苏；春天，耕耘播种；春天，生气勃勃。
春姑娘踏着轻快的脚步地来到人间，为人们点缀这个大千世界。
描写春天的词语表示数字的
描写春天的词语表示数字的百花齐放，阳春三月，万紫千红、万古长春、双柑斗酒百花齐放：形容春天百花盛开，丰富多彩。
出自清代无名氏《自序》“百花齐放，皇城春色，皆属春官矣”。
也用来比喻比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展，形容艺术界的繁荣景象。
阳春三月：指阴历三月。
形容天气温暖的意思。
阳春三月，草长莺飞，古人在这个时候，穿青色的衣服，出游乘的车，亦刷成青色。
万紫千红：意思是形容百花齐放，色彩艳丽。
多指繁盛的春色，也比喻事物丰富多彩。
出自宋代朱熹《春日》诗：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”万古长春：万古：千年万代，永远。
永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。
比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。
亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新“。
出自元·无名氏《谢金吾》第四折：“长国姑除邪去害，保忠良重镇关津。
也论功增封食邑，共皇家万古长春。
”双柑斗酒：比喻春天游玩胜景。
出自唐·冯贽《云仙杂记》卷二引“ 戴顒春携双柑、斗酒，人问何之，曰：‘往听鹂声。
此俗耳针砭，诗肠鼓吹，汝知之乎？’”后遂用为春日雅游的典故。
明刘泰《春日湖上》诗：“明日重来应烂漫，双柑斗酒听黄鹂。
”亦省作“ 双柑”。
明张景《飞丸记·盟寻泉石》：“看秦川吴苑花正妍，奚囊羯鼓随伴，挈双柑往听莺传，诗肠鼓吹如劝。
” 王毓岱《乙卯自述一百四十韵》：“三窟休营兔，双柑往听鹂。
”1.数字一望二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
——《一望二三里》邵雍七八个星天外，两三点雨山前。
——《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
——《风》李峤两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——《绝句》杜甫飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》李白两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《望天门山》李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
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“百花齐放、万紫千红”才是春
作者：段明艳
来源：《速读·中旬》2017年第11期
前一段时间我校迎来了省教育厅的例行督导检查，在督导评估大会上张金华专家对我校大力倡导的导学高效课堂教学模式虽有所肯定，但也指出了其中的弊端，提出了自己的质疑，他认为固定的模式多了预设，少了生成，多了死套，少了灵动创新。
所以笔者也以为教无需固定某种模式，毕竟我们面对的是不同的学生，孔子所说的“因材施教”、“有教无类”，我想正是我们所希望的在教学中应充分去模式化，真正实施“百花齐放、万紫千红”的个性化教学。
模式化教学是指按照已形成的教学模式进行的教学活动；个性化教学是指以培养具有独特个性的学生为根本理念的个性化的教学活动。
两种教学都是为了一个共同的目的：培养学生。
但两者有根本性的区别。
模式化教学的侧重点是教，即教学任务本身。
也就是说，其考虑问题的出发点是教学任务的完成方式，是以教定学。
而个性化教学的侧重点是学，即所教的学生的个性的培养，素质的内化与提高，其考虑问题的出发点是学生个性品质的形成，是以学定教。
另外，模式化教学强调的是“求同”，而个性化教学强调的是“求异”；模式化教学倾向于“坚持和固定”，个性化教学倾向于“开放与变革”。
一、人才培养的本质呼唤个性化的教学
当下的社会是多元化的，社会分工越来越细，社会变革越来越快，因此对人才的素质要求是越来越高。
现时代对人才的要求是能适应社会的变革，能参与社会激烈的竞争，富有对社会的责任感，拥有独立思考和自主学习的能力，有创新的意识和能力，能与他人合作并具有多元文化的认同力。
社会的多元化对人才的需求也是多元的，也就决定着人才的个体必须是各自独特的，也就是富有个性的。
而我们培养的对象原本就是具有个性的、生动活泼的，充满生命活力的人。
像卡尔·罗杰斯所说：“一个人是一条流程，而不是一团固体材料，是不断变化着的一组巨大的潜能，而不是一群固定的特征。
”可是传统的模式化的教学是以一种相同的模式去培养不同的学生，结果是培养出了“相同”的学生。
这个结果是与我们的培养目标相违背的。
笔者的一位高中同学是一当地知名企业的老总，他在同学聚会时曾特意与我交流人才培养的问题，他感叹从大学走出来的多数学生好高骛远、实践能力差，更缺乏创新精神。
二、课程改革后师生关系的改变催生个性化教学
新的课程标准指出：学生是学习的主人。
强调：“教学应在师生平等对话的过程中进行。
”“教师是学习活动的组织者和引导者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
”并在教学建议中特别指出：“教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
”“教师是教学活动的组织者和引导者”这一定义，意味着教学活动中
再不能以一个不变的模式去将知识强灌给学生，而是引导学生自己去探寻、吸收、消化所需的知识，并形成能力，为终身学习和发展奠定基础。
“学生是学习的主人”表明，在教学过程中，师生是一种平等的关系，在相互尊重，相互信任，充满民主、和谐的气氛中，大家畅所欲言。
学生要敢于质疑问难，勇于与人争辩，敢于力排众议，独树一帜，要敢于标新立异，同时也能倾听并尊重别人的意见，勇于承认并改正自己的错误。
这种学习的理念必然要求学生以主人翁的态度对待学习，自觉参与教学过程，参与知识获得的过程。
同时也要求教师要能尊重学生的个性差异，鼓励学生采用适合自己个性特点的方法学习。
无庸置疑，这种教学本身必然是非常个性化的。
三、自主、合作、探究的学习方式呼唤个性化教学
为真正地使创新素质教育能落到实处，新的的课程标准强调了创新精神和实践能力的重要性，特别重视人文精神和人文素养的培育。
而被动、封闭、接受性的模式化教学方式很难培育出创新精神、实践能力、人文素养和人文精神。
所以新的的课程标准提出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
这一理念强调了学生是学习和发展的主体，强调了学生个人在学习过程中的独立的价值，同时强调了对个人差异的认同，即在现代创新活动中的合作意识。
因此，自主、合作、探究的学习方式构成了一个完整而开放的学习体系。
在这样一种全新理念的学习方式中，教师、学生、知识信息形成了一种互动的关系，师生之间成了学习平等的伙伴，在学生的学习兴趣、爱好、求知欲、探究欲的推动下，教学过程已不是教师既定教案的一板一眼的演绎，而应根据学生的反应及时调整教与学的节奏、内容及方法。
这种课程内在的疑问性、干扰性、可能性赋予了教学过程极大的丰富性，使之存在“适量”的不确定性、异常性、无效性、模糊性、不平衡性和耗散性。
这种学习方式是极其重视学生个性的体现，其所需要的教学方式自然也必须具备个性特点。
这就要求教师的教学方法根据学生具体情况呈现多样化的格局，力戒单一和刻板。
而这些正是模式化教学所不具有的。
所以说，自主、合作、探究的学习方式呼唤个性化教学的到来。
四、语文教材内容的丰富性要求个性化教学
高中语文教材内容丰富多彩，从文学样式来说有小说、诗歌、散文、戏剧；从时间空间角度来说它跨越了古今，涵盖了中外；从文章体裁来说它有记叙文、说明文、议论文等；所以面对丰富繁复的教材内容我们不可能全都用一种模式来上课。
诗歌这种文学样式其语言高度凝练深层，其情感含蓄蕴藉，这就需学生不断吟咏诵读，所以“因声求气、吟咏诵读”就应是其主要的教学方法；而小说是作者通过虚构生成的故事来反映社会，折射生活，所以要理解作品主旨，教师可以精心设计导学问题，从情节、环境、人物形象、塑造方法等方面引导学生解读作品；而戏剧舞台性、表演性较强，这时可以充分运用情境教学，让学生置身其中，演绎人物，感受作品！而梳理探究部分的名著阅读，古文化知识，教师可布置专题让学生进行研究性学习，教师作研究性学习的相关指导！内容的丰富多彩也就决定了教学形式的多样性、个性化。
模式化教学可操作性强，在当今，广大教师对此仍青睐有加，但是社会的发展需要个性化的人才，而个性化人才的培养必须要由一批个性化的教师，运用个性化的教学来进行培养。
个
性化教学必然是我们未来教学方式发展的方向。
“一花开放不是春，万紫千红才是春”，相信我们每位教育工作者都会各展风采，各有特性，热烈拥抱个性化教学！。