小学语文雪孩子优秀教学设计

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《雪孩子》教学设计(优秀6篇)

《雪孩子》教学设计（优秀6篇）《雪孩子》教学设计篇一教学目标：1、通过人物形象分析，教育学生学习雪孩子助人为乐，舍己为人的高尚品质。

2、通过影片教学，让学生感受理解美术片的艺术特色。

教学重点：会识生字、会写生字有感情朗读课文。

教学难点：知道雪会变成云等自然常识。

教具准备：课件生字卡片、课件教学时数：一课时教学步骤：教师、学生活动补充修改反思（—）导入新课同学们，活动时间我们欣赏了美术片《雪孩子》。

大家想一想，影片着力刻画的主要形象是谁？（板书：雪孩子）雪孩子做了哪些事情？谁能概括地说一说？（当兔妈妈出去找萝卜时，雪孩子成了小兔子的好伙伴；当小松鼠和小鸟遇难时，雪孩子救了他们；小兔家失火时，雪孩子救了小兔子，而自己化成了水。

）过渡语：这节课我们通过欣赏影片中那充满诗情画意的镜头，理解和学习雪孩子那崇高的思想品质。

（二）评析影片过渡：在一个寒冷的冬天，冰雪覆盖了森林，覆盖了原野，兔妈妈要出去找萝卜，小兔于很想跟着去。

可是外面很冷，一个人在家又很孤单，兔妈妈想起堆一个雪孩子与小兔子做伴。

让我们看剪辑镜头，看一看免妈妈和小免于是怎样把雪孩子堆出来的？（观看剪辑片断一）（1 、用雪做身躯；2 、竹叶当头发；3 、竹筐做帽子；4 、用龙眼核做眼睛；5 、红萝卜做鼻子。

）过渡：在一个冰天雪地的冬天，一个活泼可爱的雪孩子诞生了，很快就成了小兔子的好伙伴、好朋友。

雪孩子是怎样和小兔玩耍的？（观看剪辑镜头二）（雪孩子和小兔子在广阔的森林中、雪野上、冰面上滑雪、溜冰、跳舞，他们玩得可高兴啦。

雪孩子帮助小兔子摆脱了孤独，让兔妈妈放心地出去找萝卜。

）过渡语：小兔子玩累了，他邀请雪孩子到家里烤火。

雪孩子却执意不肯，为什么？（因为雪孩子是雪的身躯，遇到火会融化的。

）是啊，冰天雪地的田野、森林才是雪孩子的家。

雪孩子虽然是雪的身躯，却有一副火热的心肠。

请大家看小松鼠和小鸟遇到了什么危险，雪孩子是怎样救助他们的？（观看剪辑片断三）（用帽子接住从树上跌下的松鼠；用帽子温暖了冻僵的小鸟）过渡语：救助了小松鼠和小鸟后，雪孩子一边滑雪，一边唱歌，说明他现在心情怎样？从这里我们看出雪孩子有什么样的思想品质？有什么样的美好心灵？（板书：助人为乐纯洁善良）过渡语：玩累了的小兔子回到家里倒头便睡，不料炉灶里的火燃着了灶边的木柴，又燃着了房子，刹时间，小兔家燃起了熊熊大火。

《雪孩子》教案【优秀】

3.适时调整语速和音量，保持与学生互动的节奏，使课堂氛围活跃。
二、时间分配
1.导入环节要简洁明了，控制在5分钟以内，避免影响课堂教学进度；
2.自主学习、合作交流环节要充分给予学生时间，确保学生充分参与；
3.例题讲解、课堂小结等环节，教师要做到精讲精练，避免拖堂。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考；
6.针对课后反思，教师应认真总结教学经验，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量。
2.开展拓展活动，如主题绘画、作文比赛等，激发学生的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力；
3.关注学生情感态度的发展，及时给予指导和鼓励，助力学生健康成长。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.课堂上，教师应运用生动的语言，形象地描绘雪孩子的特点，以吸引学生的注意力；
2.在情感升华环节，教师要注意语调的感染力，以激发学生的情感共鸣；
2.运用本节课学到的描绘方法，写一段话描述你心中的雪孩子，培养学生的想象力和表达能力；
3.思考如何关爱大自然，与同学分享你的想法，引导学生关注环境保护，培养学生的社会责任感。
五、课后反思及拓展延伸的情感态度培养
课后反思及拓展延伸环节应关注以下方面：
1.反思教学过程中情感态度培养的不足，调整教学方法，提高教学效果；
1.通过对雪孩子美好品质的讨论，引导学生感受友谊的珍贵，培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质；
2.结合课文内容，引导学生关注大自然，培养学生热爱自然、保护环境的意识；
3.通过情感升华环节，激发学生对美好事物的向往，培养学生的审美情趣。
二、教学难点中关于体会课文思想感情的部分
体会课文思想感情是本节课的难点，教师可从以下方面进行引导：

雪孩子教案5篇

雪孩子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《雪孩子》教学设计

《雪孩子》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《雪孩子》优秀教案(通用)

教学目标与要求
认知目标
通过动画片，理解故事内容，学说故事中的对话。
能力目标
情感目标
感受故事中小兔子与雪孩子之间纯洁的友谊。
能尝试用比较完整的语言复述故事。
适用年级和课时安排
适用年级：小学低年级课时安排：一课时
02
教学内容与方法
文本解读与赏析
01
02
03
解读文本
通过讲解和讨论，引导学生理解《雪孩子》的故事情节、人物关系和主题思想。
总结本次学习的重点和难点，强调故事中的主题和意义。
鼓励学生在课后继续阅读相关的故事和书籍，拓展自己的视野和知识面。
04
教学评价与反馈
设计评价策略和标准
确定评价目标
明确评价学生哪些方面的表现，如知识掌握、技能运用、情感态度等。
制定评价标准
根据教学目标和内容，制定相应的评价标准，以便对学生表现进行客观、准确的评价。
共享优秀课件和教学设计
与其他教师分享自己制作的优秀课件和教学设计，促进教学资源的共享和优化。
交流教学心得和体会
组织教师进行教学心得和体会的交流活动，共同探讨教学中遇到的问题和解决方法，提高教学效果。
推荐相关教育资源和网站
向学生和家长推荐一些与雪相关的优质教育资源和网站，如科普知识、雪景欣赏等，拓宽学生的视野和知识面。Βιβλιοθήκη 06教师专业发展与成长
反思教学实践并改进方法
回顾《雪孩子》教学过程，分析成功与不足
尝试新的教学方法，如情境教学、合作学习等
针对学生反应和教学效果，调整教学策略
参与培训或研讨会交流经验
参加教育培训或研讨会，学习新的教学理论和技能
反思并提炼自身教学经验，形成教学风格特色

2024年《雪孩子》教学设计教学教案

《雪孩子》教学设计教学教案《雪孩子》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）理解课文《雪孩子》的主要内容和情感表达；（2）学会生字词，并能正确书写和运用；（3）能流利、有感情地朗读课文；（4）通过课文学习，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

2.过程与方法：（1）通过观察插图，引导学生感受雪孩子的形象，培养学生的观察能力；（2）通过朗读课文，引导学生体会课文中的情感，培养学生的表达能力；（3）通过小组讨论，引导学生发挥想象，培养学生的想象能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；（2）教育学生珍惜友谊，懂得关爱他人；（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受雪孩子的形象；（2）学会生字词，并能正确书写和运用；（3）能流利、有感情地朗读课文。

2.教学难点：（1）体会课文中的情感，培养学生的表达能力；（2）发挥想象，培养学生的想象能力。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察插图，感受雪孩子的形象；（2）引导学生回忆自己堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（1）让学生自读课文，了解课文内容；（2）让学生勾画出生字词，并尝试理解其意思；（3）让学生尝试朗读课文，感受课文的情感。

3.小组合作（1）让学生在小组内交流自主学习成果；（2）让学生互相讨论生字词的意思和用法；（3）让学生互相分享朗读课文的心得体会。

4.课堂讲解（1）教师讲解生字词的意思和用法；（2）教师引导学生理解课文内容，感受雪孩子的形象；（3）教师指导学生朗读课文，培养学生的表达能力。

5.课堂练习（1）让学生书写生字词；（2）让学生根据课文内容，发挥想象，编写一个小故事；（3）让学生分组表演课文，培养学生的合作能力。

6.课堂小结（1）让学生总结本节课的学习内容；（2）让学生分享学习心得，互相鼓励；（3）教师对本节课的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。

雪孩子教学设计优秀6篇

雪孩子教学设计优秀6篇《雪孩子》教案篇一一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。

既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。

二、说目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

四、说准备为更好的调动幼儿参与活动的热情，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，我为活动作了以下准备：物质准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

知识经验准备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。

2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会融化。

五、说教法、学法幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

3.提问法：设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、学说对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿理解故事，学说对话，较好的完成了本次活动的目标。

《雪孩子》教学设计

《雪孩子》教学设计一、教材分析《雪孩子》是一篇童话故事，讲述了一个可爱的雪孩子为了救小白兔，最终自己化成了水，变成了白云的故事。

这篇课文语言生动优美，富有童趣，不仅能让学生感受到雪孩子的善良和勇敢，还能让学生体会到友谊和奉献的力量。

二、教学目标1、认识“累、添”等 14 个生字，会写“唱、赶”等 8 个字，会写“出门、起来”等 11 个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会雪孩子的勇敢和善良。

3、了解课文内容，能说出雪孩子的变化过程。

三、教学重难点1、教学重点（1）认识 14 个生字，会写 8 个字，会写 11 个词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会雪孩子的勇敢和善良。

2、教学难点了解雪孩子的变化过程，感受雪孩子的美好品质。

四、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法五、教学过程（一）导入新课同学们，在寒冷的冬天，我们常常会看到漫天飞舞的雪花。

当雪花纷纷扬扬地飘落下来，大地就会变得一片洁白，仿佛一个神奇的童话世界。

今天，老师要给大家讲一个发生在雪天的童话故事，名字叫做《雪孩子》。

（板书课题）（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。

3、小组合作学习，交流识字方法。

4、教师指导学生书写生字，强调易错字的写法。

（三）再读课文，整体感知1、学生分段朗读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？2、教师引导学生概括课文的主要内容。

（四）精读课文，体会情感1、学习第 1-3 自然段（1）指名读第 1-3 自然段，思考：雪孩子是怎么来的？（2）学生回答，教师相机出示相关语句。

（3）指导学生朗读，感受冬天的美丽和小白兔的快乐。

2、学习第 4-7 自然段（1）默读第 4-7 自然段，思考：小白兔和雪孩子在一起做了什么？（2）学生回答，教师相机出示相关语句。

（3）分角色朗读小白兔和雪孩子的对话，体会他们之间的友谊。

3、学习第 8-14 自然段（1）自由读第 8-14 自然段，思考：发生了什么危险？雪孩子是怎么做的？（2）学生回答，教师相机出示相关语句。

《雪孩子》教学设计

《雪孩子》教学设计一、教材分析《雪孩子》是一篇动人的童话故事，课文讲述了一个雪孩子为了从大火中救出小白兔，最终自己化成了白云的故事。

文章语言生动优美，富有童趣，非常适合低年级学生阅读。

通过这个故事，孩子们可以感受到雪孩子善良勇敢、舍己救人的美好品质，同时也能体会到友谊和奉献的力量。

二、学情分析对于小学低年级的学生来说，他们正处于形象思维为主的阶段，对于童话故事充满了兴趣和好奇。

但是，他们的阅读理解能力和生活经验相对有限，可能对于故事中一些较深层次的情感和道理理解起来会有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解故事内容，感受其中的情感。

三、教学目标1、认识“累、添”等 14 个生字，会写“赶、旺”等 8 个字，会写“出门、起来”等 11 个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解故事内容，能体会雪孩子的勇敢善良。

4、感受雪孩子和小白兔之间的友谊，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

四、教学重难点1、教学重点（1）认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解故事内容，体会雪孩子的美好品质。

2、教学难点（1）理解雪孩子化成白云的原因，感受雪孩子的勇敢和善良。

（2）懂得当别人遇到困难时要勇于伸出援助之手的道理。

五、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法六、教学过程（一）导入新课同学们，你们喜欢冬天吗？（喜欢）在冬天，我们可以堆雪人、打雪仗，还能欣赏美丽的雪景。

今天，老师要给大家讲一个关于雪的故事，故事的名字叫《雪孩子》。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。

2、检查生字词的认读情况。

（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。

（2）开火车读、小组读、全班读，巩固生字词的读音。

3、再读课文，思考：课文讲了一个什么故事？（三）精读课文，感悟体会1、学习第 1-3 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：雪下得怎么样？（2）引导学生从“雪，下个不停，一连下了好几天”这句话中感受雪下得很大。

2024人教部编版小学语文二年级上册教学设计20 雪孩子.docx

3.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
4.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。
教学重点
学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。
教学难点
深入了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。
教学环节
师生活动预设
个性化批注
反馈
一、复习旧知，巩固所学。
1.听写词语，同桌互评，教师巡视并小结易错点。2.课件出示词语，开火车读，齐读。
4.整体感知。
学生朗读课文，说说课文讲了一个什么故事？
探小白兔的急切，兔妈妈的耐心、亲切。
2.学生自由读。
3.同桌互读，相互评议。
4.展示读，师生评价。
练习
四、示范讲解，指导写字。
1.课件出示：唱、赶、旺、旁。
2.学生观察生字的结构及其在田字格中的位置，并交流需要特别注意之处。
2.抓重点词句，朗读体会。
（三）学习第9～14自然段，讲故事，感受雪孩子的善良。
1.学生默读后，教师及时表扬不出声、不唇读、不指读的学生。
（过渡：是谁救了小白兔呢？）
2.指导学生朗读第11、12自然段：抓住“激动”，读出兔妈妈和小动物们的感激。
3.让学生说说故事的结尾。
4.两组句子对比。（课件出示）
（2）课件出示去掉拼音的生字。学生开火车读，读错的及时纠正。
（3）请学生说说识字的方法。
2.词语巩固。
（1）学生用部分生字口头组词。
（2）课件出示词语。学生抢读，师生评议。
3.句子朗读。
（1）课件出示句子一：
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
（2）课件出示句子二：
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
3.播放书写动画，教师强调要点。

小学语文《雪孩子》优秀教案(通用10篇)

小学语文《雪孩子》优秀教案〔通用10篇〕小学语文《雪孩子》优秀教案〔通用10篇〕小学语文《雪孩子》优秀教案篇1一、预设目的：情感与态度目的：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

知识与技能目的：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目的：通过不同方式的学习，理解雪与云之间的变化过程。

二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。

三、课前准备：雪与云互相变化的录像带或课件。

四、教学时间：2课时五、教学过程：〔一〕看图说话，初步感知课文1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。

6、板书雪孩子，学习孩字，〔二〕自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

〔三〕检查自读情况，读后正音〔1〕注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知〔2〕会读：累、息、柴、救、却以及多音字着〔zhao〕〔四〕读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？〔1〕指名读读文中的句子〔2〕指导朗读第八段〔读出赞美、喜欢之情〕〔3〕说说小白兔望着白云会说些什么。

2、雪孩子是怎样飞到天上的？〔利用课件让学生理解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。

适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。

〕3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？〔继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。

〕〔五〕朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？2、把你的这种感情用朗读表现出来〔六〕续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。

〔七〕字词练习1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。

老师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。

《雪孩子》教案(最新7篇)

《雪孩子》教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《雪孩子》教案（最新7篇）《雪孩子》教案篇一一、识字写字1、识字：本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”四个字的读音。

雪孩子的教学实践案例(3篇)

第1篇一、案例背景《雪孩子》是一篇富有想象力和童趣的童话故事，讲述了小雪人因帮助雪孩子而融化成水，最终化作雪孩子守护者的感人故事。

本案例以小学二年级学生为对象，旨在通过教学实践，让学生感受童话的魅力，培养学生的想象力和创造力，同时增强学生的情感体验和道德认知。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

- 学生能够通过绘画、表演等方式表达对课文的理解和感受。

2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的语言表达能力和合作能力。

- 通过绘画、表演等活动，培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够感受到童话故事中的美好情感，学会关爱他人。

- 学生能够树立正确的道德观念，懂得感恩和奉献。

三、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，感受童话故事中的美好情感。

- 通过绘画、表演等方式表达对课文的理解和感受。

2. 教学难点：- 培养学生的想象力和创造力，提高学生的语言表达能力和合作能力。

- 引导学生树立正确的道德观念，学会关爱他人。

四、教学过程1. 导入新课教师通过播放雪景图片或讲述雪天的趣事，激发学生的学习兴趣，引出课题《雪孩子》。

2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

（3）教师引导学生用自己的话概括课文的主要内容。

3. 精读课文，深入理解（1）教师引导学生分段朗读课文，思考每个段落的主要内容。

（2）教师提问：“小雪人为什么愿意帮助雪孩子？”引导学生理解小雪人的善良和无私。

（3）教师提问：“雪孩子为什么感激小雪人？”引导学生感受雪孩子的感恩之情。

4. 活动环节（1）绘画：学生根据课文内容，画出自己喜欢的画面，并简要说明画面内容。

（2）表演：学生分组，分别扮演小雪人、雪孩子、其他角色，进行课本剧表演。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，分享自己的感受。

小学教案设计《雪孩子》

小学教案设计《雪孩子》《雪孩子》教案一、教学内容统编版小学语文一年级上册《雪孩子》二、教材分析《雪孩子》是一篇富有童趣的童话故事。

课文以生动的文字和简洁的情节，讲述了一个雪孩子为救小兔子，不顾自身安危冲进火海，最后融化的故事。

这个故事不仅能让学生感受到雪孩子的勇敢和善良，还能让他们体会到友情的珍贵。

同时，通过对雪景的描写以及雪孩子变化过程的叙述，有助于学生提高阅读理解能力，丰富语言积累。

三、核心素养目标1. 文化自信- 让学生了解中国传统童话故事的魅力，感受故事中蕴含的美好品德，增强对本国文化的认同感。

- 通过对雪孩子舍己救人故事的学习，传承中华民族乐于助人的传统美德。

2. 语言运用- 认识“累、添、柴”等生字，学会正确书写“瓜、衣”等字，掌握生字的读音、字形和字义。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句，如“又唱又跳、又说又笑”等。

- 学会用文中的词语和句式进行简单的表达，提高语言组织能力。

3. 思维能力- 引导学生思考雪孩子的行为，培养学生分析问题、解决问题的能力。

- 在理解故事发展的过程中，锻炼学生的逻辑思维能力，如事件的先后顺序等。

- 鼓励学生发挥想象，思考雪孩子融化后去了哪里，培养学生的创造性思维。

4. 审美创造- 欣赏雪景的描写，感受大自然的美，培养学生的审美情趣。

- 通过对雪孩子形象的理解，引导学生感受善良、勇敢等品质的美。

四、教学重点1. 认识并正确书写生字，掌握生字的音、形、义。

- 例如“柴”字，是一个上下结构的字，上半部分是“此”，下半部分是“木”。

在教学中，可以通过展示柴禾的图片，让学生直观地理解“柴”的含义，从而更好地记住字形。

- 对于“衣”字的书写，重点指导笔画顺序和字形结构。

衣字的点、横撇、竖提等笔画的书写位置和顺序都需要学生准确掌握。

2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 如在描写雪孩子救小兔子的情节时，要引导学生读出紧张、急切的语气。

通过教师的范读，让学生感受情感的变化，从而在自己朗读时能够准确表达。

《雪孩子》教案（精选13篇）

《雪孩子》教案（精选13篇）《雪孩子》篇1设计背景孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。

常为一点小事发生纠纷。

为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。

进行此次语言活动。

活动目标1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。

2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点教学重点：发展孩子的语言。

教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。

活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。

教具准备：故事磁带、教学挂图。

活动过程一、谈话引入冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

二、初听感知，了解故事内容师放故事磁带思考：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？三、看图理解故事、发展语言1、观察画面一、二、（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、观察画面三、四、（1）兔妈妈想了什么办法？（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？3、观察画面五、六、七、（1）发生了什么事？（小朋友们回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）谁来帮助救火？4、观察画面八雪孩子哪里去了？四、看图复述、整理语言请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。

五、组织讨论、升华主题这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。

师再简介两个舍己为人的案例。

六、拓展延伸听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。

但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。

《雪孩子》的优秀教案

《雪孩子》的优秀教案一、教学目标1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解雪孩子的形象特点。

学习课文中的生字词。

2.能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力。

培养学生的创新思维和想象力。

3.情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

培养学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，积累词汇。

2.教学难点：理解雪孩子的形象特点。

分析课文中的情感表达。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示雪景图片，引导学生观察并描述。

邀请学生分享自己最喜欢的雪景。

2.课文朗读学生自由朗读课文，感知课文内容。

教师辅导学生朗读，注意语气、节奏、情感。

3.课文解析学生分段朗读课文，教师逐段解析。

分析雪孩子的形象特点，如：善良、勇敢、乐于助人等。

分析课文中的情感表达，如：雪孩子与小白兔的友谊、雪孩子为救小白兔而牺牲等。

4.生字词学习学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

5.课堂讨论邀请学生谈谈自己对雪孩子的看法。

讨论雪孩子为什么愿意为小白兔牺牲自己。

讨论如何向雪孩子学习，关爱他人、乐于助人。

6.情感升华学生通过绘画、写作、表演等方式，表达自己对雪孩子的敬仰之情。

7.课后作业学生根据课文内容，编写一篇关于雪孩子的故事。

家长协助学生完成作业，并签字确认。

四、教学反思1.在生字词学习环节，加强学生对生字词的运用，提高学生的词汇水平。

2.在课堂讨论环节，增加学生的参与度，鼓励更多学生发表自己的观点。

3.在课后作业环节，加强对学生的指导，确保作业质量。

五、教学评价1.学生评价：课堂参与度：90%课文理解程度：85%生字词掌握程度：80%情感体验：90%2.家长评价：教学效果：85%学生进步：80%家长满意度：90%六、教学拓展1.开展关于雪的主题活动，如：雪景摄影、雪地游戏等。

2.邀请学生家长参与课堂，分享自己与孩子共同度过的雪天故事。

小学语文二年级雪孩子教案【三篇】

小学语文二年级雪孩子教案【三篇】篇一这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。

课文将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

教学目的：1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，认识1个偏旁"子"。

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云教具准备：生字卡片学前准备：布置学生课前读通课文，为不认识的字词注上拼音，并标上段落。

教学时间：2课时第一课时一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。

得出答案，再补上雪字。

2、激趣：雪孩子是什么样的猜谜语：雪花飘,他就到,站雪里,戴草帽。

身穿一件白皮袄,不怕冷来就怕热,只能站岗不能跑。

3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题）二、看图自读课文1、仔细看图，想想图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。

三、检查自读情况，读后正音组词：累（劳累）（累了）添（添加）（增添）柴（砍柴）（柴火）旺（兴旺）（旺盛）渐（渐渐）（逐渐）冒（冒尖）（冒雨）奔（投奔）（嫦娥奔月）冲（冲突）（冲向）烫（烫手）（滚烫）终（终于）（始终）浑（浑水）（浑然）淋（淋雨）（淋湿）激（激动）（感激）1、指名接读课文，互相评价。

2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容雪，下个不停，一连下了好几天。

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。

小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要去！兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。

兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。

（交待雪孩子的来历）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

他玩累了，就回家去睡午觉。

屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

二年级语文雪孩子教案教学设计范文大全

二年级语文《雪孩子》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字，会用“特别”造句。

2. 过程与方法：（1）通过图片、范读等方法，引导学生进入课文情境，感受雪孩子的美丽和善良。

（2）运用想象和联想，理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对雪孩子的喜爱之情。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

（2）教育学生学习雪孩子的勇敢、善良品质，做一个有爱心的人。

二、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字，会用“特别”造句。

三、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 生字卡片。

3. 课文插图。

四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课文插图，说说图上都有哪些人物和景物。

（2）请学生说说对雪孩子的印象。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。

（2）教师范读课文，学生跟读。

（3）学生齐读课文，感受雪孩子的美丽和善良。

3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文情节。

（2）讨论：为什么小白兔特别喜欢雪孩子？4. 学习生字（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师检查生字学习情况，重点讲解生字。

5. 课堂练习（1）用“特别”造句。

（2）学生互相评价，教师指导。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字。

2. 回家后，向家长讲述课文内容，说说对雪孩子的喜爱之情。

3. 用“特别”写一个句子，明天上课交流。

六、教学反思：七、家长联系：请家长督促孩子回家后熟读课文，巩固生字。

鼓励孩子向家长讲述课文内容，分享对雪孩子的喜爱之情。

家长可以在旁边指导，帮助孩子更好地理解课文。

八、课后拓展：1. 学生可以在家中尝试堆一个雪孩子，观察雪孩子的特点，如洁白、柔软等。

2. 家长可以带孩子去户外玩雪，感受雪的乐趣，培养孩子热爱大自然的情感。

九、课堂小结：本节课，我们学习了《雪孩子》这篇课文，了解了雪孩子的美丽和善良。

《雪孩子》教学设计(优秀7篇)

《雪孩子》教学设计（优秀7篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是勤劳的小编给大伙儿分享的《雪孩子》教学设计（优秀7篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。

《雪孩子》教学设计篇一【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。

认识1个偏旁“孑”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。

【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。

2、认识生字。

【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。

2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。

【课时安排】2课时。

【教学过程】一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。

2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。

再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。

2、学生评议。

3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词1、指名学生读。

2、个别读，小组读，全班读。

3、学生交流认记生字的方法。

五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑴指名读一节：（引导学生读准轻声。

）2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑴男生读。

⑴学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。

）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。

二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。

⑴从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。

）⑴理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。

）⑴说一说又（）又（）的词语。

⑴用高兴的语气读这一段。

三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。

2、小组质疑，互帮互学。

3、小组比赛读。

四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）2、指导朗读：他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。