初一地理：地球的运动
七年级地理上册第一章第二节地球的运动
季节性气候变化
季节性气候变化：地球的公转导致四季更替，使得地球表 面的气候在不同季节呈现出不同的特点。
季节性气候变化对农业生产、动物迁徙和人类生活等方面 都有重要影响。例如，春季是播种的季节，夏季是作物生 长的季节，秋季是收获的季节，冬季则是休眠的季节。
地球的偏转力
地球的偏转力：地球自转产生的偏转 力会对地球表面的运动物体产生影响 ，使其运动轨迹发生偏转。
地球自转是指地球绕自身轴线旋转一周的运动。由于地球的 自转，地球上的不同地区会经历昼夜交替。在地球上某一特 定地点，当地球自西向东自转一圈，就会经历一次昼夜交替 。
四季变化现象
总结词
四季变化现象是由于地球公转造成的， 当地球绕太阳公转时，由于地球的倾斜 角度和距离太阳远近的变化，导致太阳 辐射在地球上的分布不均，从而形成四 季变化。
公转的பைடு நூலகம்期
总结词：一年
详细描述：地球公转一周所需的时间为一年，也就是我们常说的一个回归年。这个周期是地球公转的 基本单位，对于地球的气候、季节变化等具有重要的意义。
03 地球自转与公转的关系
昼夜交替现象
总结词
昼夜交替现象是由于地球自转造成的，当地球自西向东自转 时，不同地区会经历昼夜交替。
详细描述
月相的变化
总结词
月相的变化是地球公转和自转共同作用的证 据，由于地球公转和自转，导致月球在地球 上的位置和形状不断变化，形成了不同的月 相。
详细描述
月球绕地球公转，同时地球也在自转，这导 致从地球上观察到的月球形状和位置不断变 化，形成了不同的月相，如新月、上弦月、 满月、下弦月等。通过对月相变化的观察和 记录，可以证明地球的运动。
02 地球的公转
公转的定义
七年级上册地理第一章第二节地球的运动笔记
七年级上册地理第一章第二节地球的运动笔记地球的运动主要包括自转和公转两个方面，这是我们地理知识的重要组成部分。
那么，下面我们就来一起了解一下地球的运动。
一、地球的自转
地球自西向东自转，我们每天经历的日出日落的循环就是地球自转的体现。
自转一周是24小时，这为我们提供了昼夜交替的周期。
在自转的同时，地球还在围绕自己的轴线旋转，这被称为地球的公转。
二、地球的公转
地球公转一周是大约365.25天，这为我们提供了四季的变化。
公转会导致太阳在地球上的直射点有规律地移动，从而影响我们的温度和气候。
公转还导致了不同地区时间的差异，例如，日界线以东的地区会比以西的地区时间稍晚。
三、昼夜长短的变化
在公转过程中，随着地球与太阳的距离变化，太阳直射点也在移动，这导致了不同地区昼夜的长短变化。
例如，夏至时，北半球大部分地区都是白天最长、夜晚最短；而冬至时，则反之。
四、极昼极夜现象
在极圈以内，由于地球的自转和公转，会出现极昼极夜的现象。
也就是说，在一定的时间内，极圈内的部分地区，太阳始终不落，出现极昼；而另一部分地区，则长期得不到太阳的光照，出现极夜。
总的来说，地球的运动是非常复杂的，但也是我们地理环境的重要组成部分。
通过了解和掌握地球的运动规律，我们可以更好地理解
我们所生活的世界。
希望以上内容对你学习七年级上册地理有所帮助！。
初一地理每章知识点总结
初一地理每章知识点总结第一章地球1. 地球的形状和大小：地球是一个近似球形的天体，它的直径大约为12756公里，是太阳系内第三大的行星。
2. 地球的运动：地球有自转和公转两种运动，自转是地球绕着自己的轴线旋转；公转是地球绕太阳运动。
3. 地球的地形：地球的地表被大洲和大洋所覆盖，地球表面特征多种多样，有高山、平原、湖泊、河流等。
第二章气候1. 气候的因素：气候的形成受到经纬度、地形、海洋和大气等因素的影响。
2. 气候带：根据地球不同地区的气候特征，将地球划分为寒带、温带和热带三个气候带。
3. 气候变化：气候会随着季节和地理位置的变化而发生变化，同时也会受到人类活动的影响而发生变化。
第三章水资源1. 地球的水资源：地球上的水资源主要包括地表水和地下水两种，其中地表水主要分布在河流、湖泊和水库中，地下水则分布在地下或者岩石缝隙中。
2. 水资源的利用：水资源是人类生存和发展的重要资源，它主要用于农业灌溉、工业生产和城市供水等方面。
3. 水资源的保护：由于水资源的有限性和易受污染的特点，需要加强水资源的保护和合理利用。
第四章地球环境1. 地球的生态系统：地球的生态系统包括了陆地生态系统和海洋生态系统，它们之间相互联系、相互作用。
2. 环境保护：地球环境受到人类活动的影响而受到破坏，需要积极采取措施保护地球生态平衡。
3. 生态环境问题：地球上存在着许多生态环境问题，如水污染、空气污染、土地荒漠化等，需要重视和解决。
第五章人口与城市1. 人口分布：地球上的人口分布不均衡，主要集中在中国、印度、美国等地区，同时也存在着城乡人口分布不均衡的情况。
2. 城市的发展：城市是人口和经济活动的中心，它们不断发展壮大，但也面临着交通、污染等问题。
3. 人口问题：地球上存在着人口过度增长、老龄化等问题，需要从政策和发展等方面加以解决。
第六章农业与工业1. 农业的发展：农业是人类最早的经济活动，它的发展对于人类的生存和发展至关重要。
地理课件七年级初一地球的运动
生态系统结构特点
生态系统由生物群落和无机环境组成，具有能量流动、物质循环和信息传递等功能。其中，生物群落由生产者、消费者和分解者等生物成分组成，无机环境包括阳光、温度、水分、土壤等非生物成分。
包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
生态系统类型
生物多样性保护途径和方法
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙漠气候
人类活动对气候影响
VS
人类通过改变地面状况来影响局部地区的气候，如植树造林、修建水库和灌溉工程等。这些活动可以改变地表反射率、粗糙度等物理性质，从而影响太阳辐射的吸收和反射以及大气与地面之间的热量交换。
改变大气成分
人类活动排放的大量温室气体如二氧化碳、甲烷等导致全球变暖；排放的硫氧化物和氮氧化物等形成酸雨；排放的氟氯烃化合物导致臭氧层破坏等。这些都对全球气候产生了重大影响。
人类活动对生物多样性影响
人类活动如过度开发、污染等导致生态环境破坏，进而影响生物多样性。
人类引入外来物种可能会对当地生物多样性造成威胁，导致生态失衡。
过度捕猎和采集会导致某些物种数量减少甚至灭绝，从而影响生物多样性。
自然灾害类型及防御措施
WENKU DESIGN
01
06
02
REPORTING
气象灾害类型和防御措施
地球位置
03
地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。
地球自转与公转现象
地球自转
地球公转
地球围绕太阳进行的周期性运动称为地球的公转运动。地球公转一周的周期称为一太阳年，约为365.25天。
七年级地理教案 地球的运动9篇
七年级地理教案地球的运动9篇地球的运动 1第二节第一课时教学目标1.通过观察得出并记住地球自转的方向、周期，公转的轨道、方向和周期；通过观察讨论理解昼夜更替的原因；通过观察讨论知道地轴倾斜的方向和太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。
2.初步学会运用地球仪和太阳模型演示地球的自转，并说明昼夜更替现象；初步学会运用地球公转轨道仪演示地球的公转，太阳直射点的移动和昼夜长短的变化，了解四季变化的原因。
3.通过观察，初步了解许多地理现象都与有关，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的。
教学重点地球自转和公转的方向及周期，公转的轨道。
教学难点太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。
教学方法观察法、讨论法。
教学媒体投影仪、地球公转轨道仪、计算机。
教学过程【复习提问】(1)南北半球的分界线是哪条纬线？(2)地球仪上连接南北两极、穿过地心的轴叫什么？学生回答。
【导入新课】前几节课，我们从静态角度认识了地球。
事实上，地球如同宇宙中的所有物质一样，一刻不停地运动着。
你知道地球运动有哪两种基本形式吗？这节课我们就来通过观察和讨论，从动态龟度去认识地球。
【板书】第二节一、地球的自转和昼夜更替首先向同学们介绍每组桌前放置的地球仪和有支座的小红球。
地球仪底座上有一运动开关。
地球仪的外面有一个黑白两色玻璃罩，白色的代表昼半球，是向着太阳的；黑色的代表夜半球，是背着太阳的。
比地球仪要小得多的小红球代表太阳，当然实际中的太阳要比地球大得多。
【出示投影1】观察讨论一：1.地球沿什么方向绕地轴自转？自转一周是多长时间？在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？2.地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？学生观察、讨论。
【教师指导】使每个同学都亲自动手，学会操作、演示、使用，并得出结论。
【教师小结】（边演示）地球自西向东绕地轴自转，自转一周是一天。
初中地理必修——地球的运动
初中地理必修——地球的运动地球是我们生存的家园，它不仅是人类发展的条件之一，同时也是我们探索宇宙的起点。
地球的运动是我们研究地球的基础，初中地理必修课程中也涉及了地球的运动。
一、地球的自转地球的自转是指地球绕自身轴线旋转的运动。
地球自转的周期被定义为一昼夜，也就是24小时。
地球自转的方向是由西向东，也就是我们常说的自西向东旋转。
地球的自转不仅影响了地球上的昼夜变化，而且也会对风向、海流等地球上的环境和气候产生影响。
二、地球的公转地球的公转是指地球绕太阳运动的轨道。
地球的公转周期为365.25天，也就是一年。
地球公转的轨道是椭圆形，而不是圆形。
由于地球公转的轨道是椭圆形，因此地球与太阳的距离也会产生变化。
按照日地距离最小的时刻称为“近日点”，距离最远的时刻称为“远日点”。
地球公转产生的季节变化是人类社会生产生活中一个重要的自然条件。
在北半球，春、夏、秋、冬四个季节交替出现。
相对地，南半球的季节和北半球相反，也就是南半球的夏天和北半球的冬天是同时出现的。
三、倾斜度和赤道地球的赤道是指地球上纬度为0°的地方。
地球自转轴线并不与其公转轨道垂直，两者呈23.5度的倾斜夹角，也就是我们常说的“倾斜度”。
由于倾斜度的存在，地球上不同区域的日照时间和季节变化都不同。
赤道地区的气候通常较为热带，因为太阳照射强度较大。
而极地地区由于太阳角度很小，因此气温低，日照时间也非常短。
四、地球的经度和纬度经度和纬度是表示地球上不同位置的方式。
纬度是指地球表面上从赤道向南北两极方向所画小圆的大小，从赤道开始向南北方向逐渐增大。
经度是指地球表面的大圆投影到地球中心的轴上所得角度。
通过了解地球的自转和公转，倾斜度和赤道以及经度和纬度等概念，我们可以更好地理解地球上不同地域的气候、生态以及文化。
初中地理必修中关于地球的运动和地理位置的教学内容对我们呈现了一个全面的视角，帮助我们更好地认识自然，探索世界。
初一地理地球的运动
由于地球公转，不同纬度地区的昼夜长短会有所变化，这是地球上气 候和生态变化的重要影响因素之一。
恒星日与恒星年
地球公转使得观察者在恒星背景中相对于恒星位置的变化周期，称为 恒星日，它是地球自转的周期；而地球公转的周期称为恒星年。
04 昼夜交替与四季变化
昼夜交替的原因与现象
地球自转
昼夜交替周期
方比西边的地方时间早。
地方时
由于地球自转，每个地方都有 自己的地方时，用于指导当地
的生活和工作。
气候差异
地球自转导致不同纬度的地方 接受到的太阳辐射不同，从而
形成不同的气候带。
03 地球的公转
公转的定义与方向
定义
地球绕太阳的运动称为公转，它是地球运动的基本形式之一。
方向
地球公转的方向是自西向东，与自转方向相同。
地球的大小
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地球的直径
地球的直径约为12,742千 米（8,038英里）。
地球的周长
地球的周长约为40,000千 米（24,902英里）。
地球的表面积
地球的表面积约为5.1亿平 方千米（1.96亿平方英里 ）。
地球的测量
地球测量学
地球测量学是研究地球形 状、大小和重力场的科学 。
大地测量学
自转周期与速度
自转周期
地球自转一周所需时间，约为24小 时，称为恒星日。
自转速度
地球自转速度不均匀，越靠近赤道速 度越快，越靠近两极速度越慢。
自转的意义
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昼夜更替
由于地球自转，产生了昼夜更 替现象，不同的地方在不同的 时间看到太阳升起和落下。
时差
地球自转导致不同经度的地方 存在时间差异，例如东边的地
七年级地球的运动
地球公转轨道的偏心率非常小，约为0.0167，这意味着地球公转轨道接近于圆形。
轨道倾角
地球公转轨道面与赤道面存在一定的倾角，称为黄赤交角，约为23.5度。
公转的周期
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公转周期
地球绕太阳一周所需的时 间称为公转周期，也称为 一年。
恒星年
恒星年是地球真正绕太阳 一周的时间，约为365.25 天。
自转的方向
总结词
地球自转的方向是自西向东。
详细描述
由于地球自转的方向是自西向东，因此从地球北极上方观察，地球呈逆时针方向 旋转；从地球南极上方观察，地球呈顺时针方向旋转。
自转的周期
总结词
地球自转的周期为一天，即24小时。
详细描述
地球自转一周的时间非常准确，平均为23小时56分04秒，称为恒星日。然而，由于地球自转轴的进动，恒星日 与太阳日之间存在微小的差异，太阳日比恒星日大约长3分56秒。
约每24小时会发生一次。
时差的产生
总结词
时差的产生是由于地球自转造成的不同地区正午时刻的不同。为了统一时间标准，人们 通过时区制度来调整时间。
详细描述
由于地球自转的原因，不同地区会依次面向太阳并迎来正午时刻。为了统一时间标准， 人们根据经度将地球划分为不同的时区。每个时区之间的时间相差一小时。当某个地区 迎来正午时刻时，相邻的时区则正好相反。这种时间上的差异即为时差。通过调整时间，
回归年
回归年是地球上太阳直射 点在赤道两侧往复运动一 周的时间，约为365天。
03
地球自转与公转的关系
四季的形成
总结词
四季的形成是由于地球围绕太阳公转时，地轴与公转 轨道之间的倾角导致阳光直射点在赤道两侧的回归线 之间移动，从而使得不同地区在不同时间受到阳光照 射的强度和时间不同，进而形成四季变化。
第一章 第二节 地球的运动(七年级地理知识点 每张重点汇总)
第一章第二节地球的运动要点一:地球的自转1.定义：地球围绕地轴不停地旋转，叫地球的自转。
2.自转的方向自西向东。
从北极上空看，地球自转的方向呈逆时针；从南极上空看，地球自转的方向呈顺时针。
3.自转的周期[来源:学科网]自转一周的时间约为24小时，也就是一天。
4.自转产生的现象（1）昼夜交替：由于地球是一个不透明的球体，任何时刻，太阳光只能照亮其中的一半，另外一半就处于黑夜状态，这样就产生了昼夜现象。
地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替。
（2）时间的差异：由于地球不停地自西向东自转，东面的地点总是要比西面的地点先看到日出，东面地点的时间总是早于西面地点的时间，这就是时间的差异，可以总结为东早西晚。
（3）日月星辰的东升西落：每天我们看到太阳从东方升起，西方落下，实际上是地球的自转造成的。
5.晨昏线（圈）被太阳照亮的半球叫昼半球，未被太阳照亮的半球叫夜半球。
昼半球和夜半球的分界线（圈），叫晨昏线圈。
其中顺着地球自转方向由昼到夜的界线为昏线，由夜到昼的界线为晨线，下图中AB为晨线。
[来源:学科网ZXXK]【例题1】地球的自转产生了（）A.昼夜交替B.四季变化C.五带的形成D.昼夜长短的变化[来源:Z+xx+]点拨：本题考查地球自转产生的地理现象，由于地球是一个不透明的球体，被太阳照射的一面是白天，另一面是黑夜，由于地球的自转便产生了昼夜交替现象。
地球自转一周的时间是一天，只是产生不同地区的时间差异，不会造成四季变化、昼夜长短的变化和五带的形成。
答案：A要点二:地球的公转1.定义地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。
2.地球公转的特征地球公转的特征有两个：①地球公转时，地球的北极始终指向天空中的北极星附近（这也是北极名称的来历）。
②地球公转时，地球的公转轨道和地轴之间存在着一个夹角，这个夹角的度数是 66.5°。
如图所示：3.方向：自西向东。
4.周期：地球公转一周的时间是一年（约为365天）。
2024年秋新人教版七年级地理上册 第三节 地球的运动(课件)
课堂
演示地球自转运动，观察昼半球和夜半球
活动 的变化，思考这种变化对人们生活的影响。
在暗室里，用手电筒或蜡烛等 作为光源，照射地球仪，模拟 太阳光对地球的照射。
朝向太阳的半球为昼半球， 背向太阳的半球为夜半球。
按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。
昼半球不断地变成夜半球， 夜半球不断地变成昼半球。
从赤道看
从北极上空看
从南极上空看
口诀记忆地球自转 地球自西向东转，旋转一周为一天； 背着太阳为黑夜，迎着太阳为白天； 地球上面看日出，每天东边要早见。
地球的 阅读教材，结合图示，完成下面的表格。
公转
地球公转
方向
自西向东
周期
一年
旋转中心
太阳
地理现象 四季、昼夜长短变化等
公转产生的自然现象
太阳直射位置在23.5°N和
每年夏至日，太阳垂直照射在23.5°N，这是太阳 光线能够垂直照射的最北位置。此后太阳垂直照射位置 向南移。每年冬至日，太阳垂直照射在23.5°S，这是 太阳光线能够垂直照射的最南位置。此后太阳垂直照射 位置北移。这样23.5°N和23.5°S就成看了太阳垂直照 射位置“回归”的界线，所以把它们称为回归线。
结论： 地球自转产生了昼夜更替现象。
观察光线在地球仪上的分布，找到对应的昼半 球和夜半球的分布。
在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致 问候时，为什么会有时间的差异？
林林，上午好！
（美国纽约）
由于地球不停地自西向 妈妈，晚上好！ 东自转，昼夜不断交替，导
致地球上不同经度的地方出 现时间的差异。纽约与北京 的经度相差很大，图中纽约 处在夜半球，为晚上；北京 （中国北京） 处在昼半球，为上午。
初一地理必背知识点
初一地理必背知识点地理是一门研究地球及其上面的自然环境和人文环境的学科。
在初一地理课程中，我们需要掌握一些必背的知识点，以下是其中的一些重要内容：一、地球的形状和地球的运动1. 地球是一个近似于椭球的球体。
2. 地球有自转和公转两种运动，自转是地球自己围绕自己的轴线旋转，公转是地球围绕太阳运动。
二、地球的层次结构1. 地球的结构分为地壳、地幔和地核三层。
2. 地壳是地球最外层的固体壳体，包括大陆地壳和海洋地壳。
3. 地幔是地壳下面的一层，主要由固态岩石组成。
4. 地核是地球的内部，由外核和内核组成。
三、地球的气候和气象1. 气候是指一个地区长期的天气状况，包括温度、降水、风向等因素。
2. 气象是研究大气现象的科学，包括天气预报、云的形成等。
四、地球的自然灾害1. 地震是地球表面发生的震动现象，是地壳内部岩石运动引起的。
2. 火山喷发是地壳内部岩浆喷发到地表的现象。
3. 水灾是由于降水过多或河流泛滥造成的灾害。
五、地球的人口和人口分布1. 人口是指一定区域内居住的人的总数。
2. 人口分布是指人口在地球上的分布情况，包括人口密度、人口迁移等因素。
六、地球的资源和环境保护1. 资源是指可以被人类利用的自然物质和能源。
2. 资源分为可再生资源和不可再生资源。
3. 环境保护是指保护地球自然环境，维护人与自然的和谐共生。
以上是初一地理必背的一些重要知识点。
通过学习和掌握这些知识，我们可以更好地理解地球的运行规律和人类与环境的关系。
希望大家在学习地理的过程中能够发现地球的美丽和脆弱，积极参与到保护地球的行动中去。
让我们共同努力，建设美丽的地球家园。
七年级地理《地球的运动》教案8篇
七年级地理《地球的运动》教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一地理知识点总结样本
初一地理知识点总结样本地理是一门研究地球表面、自然环境和人类活动的学科。
在初中地理学习中，我们会学习到很多关于地球的知识。
下面是初一地理知识点的总结样本，供您参考。
第一章地球的运动与地理坐标1. 地球的自转与公转：地球的自转是指地球在自身轴上的旋转运动，公转是指地球绕太阳运动。
地球的自转周期为24小时，而公转周期为365.25天。
2. 地理坐标：地理坐标是一种用来确定地球上各个位置的标准系统。
经度用来表示东西方向，纬度用来表示南北方向。
经度范围为0°~ 180°，纬度范围为0°~ 90°。
第二章陆地和海洋1. 大洲和洋：目前地球上有6个大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲和大洋洲。
同时，地球也有5个大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
2. 地壳构造：地壳是地球外部的固体外壳，它由岩石和土壤组成。
地壳由地壳板块构成，板块运动是地球上的重要地质现象。
第三章地球资源1. 自然资源：地球上存在着各种自然资源，如矿产资源、水资源、植物资源、动物资源等。
这些资源对于人类的生存和发展至关重要。
2. 能源：能源是社会经济发展的重要支撑，包括化石能源（煤炭、石油、天然气）、可再生能源（太阳能、风能、水能、生物质能等）等。
第四章水资源和气候1. 水循环：水循环是指地球上水分在大气、地面和地下之间的循环过程。
包括蒸发、凝结、降水等。
2. 气候和气象：气候是指一个地区长期的天气状况，而气象则是对气候条件进行观测、预报和分析的科学。
第五章地形与地貌1. 地形：地形是指地球表面形成的各种地势特征，如山地、平原、丘陵、高原等。
2. 地貌：地貌是指地球表面由于地质、气候、水文等因素所形成的各种外形特征，如山地地貌、河流地貌、海洋地貌等。
第六章人口与城市1. 人口与人口分布：人口是指生活在一个地方的人的总数。
人口分布是指人口在地理空间上的分布情况，包括人口密度和人口聚集地等。
七年级地理地球的运动
冬至 南回归线 12 月 22日
夜最长昼最短 (或昼短夜长)
北极极夜， 南极极昼
春分 秋分
赤道
3 月 21日 9 月 23日
全球昼夜等长
图 1－3－1
七、地球公转产生的地理现象——五带 图 1－3－6
高纬度 90°N 中纬度
低纬度 中纬度 高纬度 90°S
北寒带 90°N 66.5°N
60°N
北回归线
夏至
赤道 秋分
春分
南回归线
冬至
南、北回归线之间：一年两次太阳直射
南、北回归线之上：一年一次太阳直射 南、北回归线之外：没有太阳直射
六、地球公转产生的地理现象——昼夜长短变化
太阳直 节气
射点
日期
昼夜长短变化状况
北半球
极地四周
夏至 北回归线 6 月 22日
昼最长，夜最短 (或昼长夜短)
北极极昼， 南极极夜
图 1－3－3
北极上空看(俯看)
南极上空看(仰看)
N 逆时针方向
S 顺时针方向
二、为什么会有季节变化 太阳
自西向东 一年 昼夜长短 四季
中心 方向 周期 产生现象
自 地轴 自西 一天 昼夜更替
转
向东
时间的差异
公
太阳
自西
四季变化 一年
转
向东
四、地球公转轨道上不同位置的时间 图 1－3－4
五、地球公转产生的地理现象——四季
节气
春分 夏至 秋分 冬至
太阳直射 点的位置
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日期
月份
北半球季 节
赤道 3 月 21 日前后 3～5 月
春季
北回归线 6 月 22 日前后 6～8 月
七年级地理第二节 地球的运动优秀课件
D〔
〕
A、地球公转的方向与地球自转的方向一样，都是自东 向西。 B、地球公转产生了昼夜更替现象。 C、地球公转轨道近似正圆的椭圆形，公转一周的时间 为一个月。 D、地球公转时地轴是倾斜的，且方向保持不变。
〔3〕一年中既不太冷，也不太热的季节是
春__、__秋_季。你最喜欢什么季节，为什么？
春
夏
秋
冬
知识拓展
极昼与极夜
每年3月21日到9月23日前后，北极附近地区一 天24小时都是白天，太阳在地平线上运行，终日不落 ，我们把这种现象称为极昼。
每年9月23日到次年3月21日前后，一天24小时 都是夜晚，我们把这种现象称为极夜。南极附近地区 也有极昼与极夜现象，但在同一时间里，发生的现象 与北极相反。
演示昼夜更替现象
在光线较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地 球仪，并自西向东拨动地球仪，记录观察结果并思 考：
〔1〕 当地球自转时，产生了_昼___夜___更替现象。
夜昼 半半 球球
演示昼夜更替现象
〔2〕当广州是白天时，美国的华盛顿是 夜晚〔白天/
夜晚〕
畅畅，上午好！
姑妈，晚上好！ A
地球自转产生时间差异 时差〔地方时〕。
第一章 地球和地图
第二节 地球的运动
学习目标
1 理解地球自转和公转的概念、方向、周期和根本 运动规律。 理解地球自转产生的地理现象〔昼夜交替〕及简
2 单的成因。 理解地球公转产生的地理现象 〔四季和昼夜长
3 短〕及简单的成因。
北半球中纬度地区太阳东升西落视觉图
每天的太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？ 为什么会有白天黑夜？
地球的公转
地球公转的方向也是自西向东，公转周期为一年，公转 轨道形状为近似正圆的椭圆形。无论是自转或公转，地轴总 是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星。
【初中地理】七年级地理地球的运动知识点讲解
【初中地理】七年级地理地球的运动知识点讲解初中地理的知识点以供同学们参考，下面是关于七年级地理地球的运动知识点讲解的讲解，需要同学们认真掌握下面的知识。
一.地球的进动1.地球的自转：地球绕着地轴不停的旋转叫做地球自转，地球自转的方向是自西向东，从北极上空看地球的自转是逆时针旋转，在南极上空看，地球的自转是顺时针旋转。
二.地球的太阳1.地球的公转：地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。
地球公转的方向是自西向东，公转一周的时间是一年。
2.四季的构成：南北半球季节恰好相反①春季：3月21日前后，太阳光直射到赤道上，这一天为春分日。
3，4，5月为春季。
②夏季：6月22日前后，太阳光照射北回归线，这一天为夏至日。
6，7，8月为夏季。
③秋季：9月23日前后，太阳光直射到赤道上，这一天为秋分日。
9，10，11月为秋季。
④冬季：12月22日前后，太阳光照射至南回归线上，这一天为冬至日。
12，1，2月为冬季。
3.五带的划分⑴五带的分割的依据：人们根据太阳热量在地表的原产状况，把地球表面分割为五带：热带，北温带，南温带，北寒带，南寒带。
①热带和北温带的界线是北回归线。
②热带与南温带的界线就是南回归线。
③北温带与北寒带的界线是北极圈。
④南温带与南寒带的界线就是南极圈。
⑵热带：终年炎热，有阳光直射的现象。
⑶南北温带：四季变化显著，并无阳光照射，也并无极昼极夜现象。
⑷南北寒带：终年寒冷，无阳光直射，有极昼极夜现象。
坚信通过上直面七年级地理地球的运动知识点传授的传授内容，同学们都能够较好的掌控了吧，后面我们展开更多的知识点内容传授自学哦。
热烈欢迎写作!。
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地球的运动
●第二节地球的运动
教学目的：
知识目标：①使学生掌握地球自转的含义、方向和周期，理解地球上的昼夜交替现象；
②使学生掌握地球公转的含义、方向和周期，利用图或亲身体验比较分析二分二至时太阳照射情况的差异，说明四季的变化；
③利用图说明五带的界限，并举例说明各自特点。
能力目标：①使学生学会用地球仪和光源演示地球的自转；
②使学生初步学会画一幅简单的地球公转示意图。
德育目标：使学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球运动有关，从而对学生进行唯物主义和无神论的教育，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。
教学重点：
地球自转和公转运动的基本特点；
地球自转和公转运动产生的地理现象。
教学难点：
地球上的季节变化。
教具：
投影仪、多媒体计算机、小型地球仪（学生可自带）、手电筒（学生可自带）、自制课件等。
教学方法：
自学法、讲授法、演示法、读图法、问答法。
教学过程：
第一课时
●一、导入新课
阅读：学生一起朗读阅读材料──《是天转还是地转》，引入本课内容。
演示：教师用教具演示“地球运动（自转和公转同步）”，请学生观察。
自学：学生自学本课数分钟。
二、讲授新课
投影：地球自转动画
提问：地球自转的含义、方向和周期。
投影：从不同角度观察地球自转
提问：假定地球不自转，太阳照在地球表面上，会出现什么现象？
演示：要求学生利用自带地球仪、手电筒、演示地球自转，并观察地球表面不同地点昼夜交替的情况。
提问：让学生阅读教科书第10页中“畅畅和姨妈的问候”并思考产生时间差异的原因的初步印象。
讲述：教师利用地球仪和光源演示出昼夜两半球的范围，使学生了解地球自转使地球不同地区产生了时刻差异。
提问：地球公转的含义、方向、周期。
投影：从地球公转姿态动画得出地球公转及其重要特征
投影：通过动画和图片讲解地轴和地球公转轨道面的交角
投影：通过地球公转动画、春分、夏至、秋分、冬至、太阳直射动画及太阳直射点移动动画，讲解二分二至日太阳直射点在地球上移动，利用表格引导学生观察和思考。
填写二分二至日
太阳直射点纬度
南北半球获得光热状况
南北半球昼夜长短状况
春分
夏至
秋分
冬至
提问：第12页活动2（通过动画讲解）。
归纳由于地球公转，地球上所接受到的太阳光热能量随季节有规律变化形成四季。
投影：地球的五带图
提问：①五带的名称和范围；
②各带内接受太阳照射情况和气候最明显特征；
③我国大部分陆地位于五带中哪一带。
[小结]学生小结本课所学内容。
●三、课堂小结
●四、布置作业
●五、板书设计
点评：该教案项目齐全，教学目的明确，教学过程清楚，板书整洁，教学环节清楚，提问恰当，教师示范性强。
教学过程略显简单。