高中地理说题说纲共29页文档
《地理高考说题》课件
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地理高考成绩优异的学生在大学选择专业时更有 竞争力，也更容易获得优质的教育资源。
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地理高考对于培养学生的地理学科素养和综合素 质具有重要意义，能够提高学生的思维能力和实 践能力。
地理高考的考试内容
地理高考主要考察学生对地理学科基础知识的 掌握程度，包括地球科学、自然地理、人文地 理等方面的知识。
命题趋势一：注重基础知识的掌握
总结词
基础知识的掌握是高考命题的重要方向 ，要求考生对地理学科的基本概念、原 理和规律有深入的理解和掌握。
VS
详细描述
近年来，地理高考命题越来越注重对基础 知识的考查，要求考生能够准确记忆、理 解和运用地理学科的基本概念、原理和规 律。例如，对于地球运动、气候类型、地 貌形态等核心知识点，考生需要能够熟练 掌握其基本特征、形成机制和相互关系。
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地理高考备考策略
制定备考计划
制定详细的学习计划
根据自身实际情况，制定每日、每周、每月的学习计划，确保有 充足的时间来复习各个知识点。
设定阶段性目标
将备考过程划分为不同的阶段，每个阶段设定具体的目标，如完成 某个章节的学习、掌握某个知识点等。
合理分配时间
根据地理学科的特点，合理分配时间，重点复习常考知识点和难点 ，适当分配时间进行知识点的巩固和复习。
06
地理高考说题经验分享
经验一：注重积累，多做练习
总结词
积累与练习是提高地理成绩的关键。
详细描述
地理学科知识点繁多，需要不断积累和巩固 。多做练习题，尤其是历年高考真题和模拟 题，可以帮助考生熟悉题型，提高解题速度 和准确性。同时，积累错题和难题，定期复
习，也是提高成绩的有效方法。
经验二：掌握解题方法，提高解题效率
高中地理复习必修I知识提纲
高中地理复习必修I知识提纲第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境宇宙(1)宇宙最基本的天体是:恒星和星云(2)天体系统的级别: 总星系银河系太阳系地月系河外星系人类曾经观测到的有限宇宙,半径约为150亿光年。
(3)太阳系八大行星的由里向外的顺序是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星;其中小行星带是位于火星和木星之间。
太阳一、太阳辐射:太阳以电磁波的方式向宇宙空间放射的能量。
1 能量来源:太阳中心的核聚变反响(4个氢原子核聚变成氦原子核,并放出少量能量);2特点:太阳辐射是短波辐射,能量主要集中在波长较短的可见光局部;3意义:维持地表温度,地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力,人类消费和生活的主要动力。
二、太阳活动对地球的影响1 太阳的外部结构:指太阳的大气结构,从里到外分为光球、色球和日冕三层2 对地球的影响:(太阳黑子是太阳活动强弱的标志,周期约为11年)光球层:太阳黑子太阳大气的分层及活动色球层:耀斑太阳活动日冕层:太阳风搅扰地球上的无线电短波通讯对地球的影响磁暴和极光对天气和气候的影响地球一、八大行星共有同向性、近圆性、共面性特征二、地球存在生命的条件外部条件:动摇的太阳光照大、小行星各行其道,使地球处于比拟平安的宇宙环境中外部条件:日地距离适中(1.5亿千米)--适宜的温度和液态水的存在地球体积质量适中且原始大气经临时演化--适于生物呼吸的大气地球自转和公转的周期适中--地球外表温度变化幅度不大,适于生物生长发育第二、三节地球自转、公转的天文意义一、地球公转和自转的基本特征公转自转轨道近似正圆的椭圆方向自西向东(北天极上空看逆时针)自西向东(北极上空看逆时针,南极上空看顺时针)周期恒星年(365d6h9m10s)恒星日(23时56分4秒)一真正周期角速度平均1?/日近日点(1月初)一最快远日点(7月初)一最慢各地相等,每小时15?(两极除外)线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,纬度相反,线速度大小相反;赤道1670Kmh,两极为0二、地球自转的天文意义(1)昼夜更替:周期为一个太阳日(24h)。
地理高级中学考试总复习提纲.doc
地理高考总复习提纲地理高考总复习提纲:必修一第一章行星地球1．宇宙中的地球(1)地球在宇宙中的位置多层次的天体系统:总星系---银河系－--太阳系---地月系(２) 太阳系中的一颗普通行星八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星(3)存在生命的行星地球上生命存在的基本条件:自身条件:适宜的温度、合适的大气,充足的水分外部条件：稳定的太阳光照，安全的宇宙环境２.太阳对地球的影响(1)为地球提供能量太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间发射的能量。
(２)太阳活动影响地球太阳活动类型：黑子－--光球层,耀斑和日珥--－色球层,太阳风---日冕层太阳活动对地球的影响:耀斑磁暴影响短波通信,太阳风极光3.地球的运动（1)地球运动的一般特点自转:自西向东,恒星日(23时56分4秒),各地相等15/小时(两极除外)，线速度从赤道向两极递减公转：自西向东,恒星年(365天6时９分１０秒），近日点(１月初)快,远日点(7月初)慢，平均1 /日。
(2)太阳直射点的移动太阳直射点在南、北回归线之间往返运动，周期为一个回归年。
(3)昼夜交替和时差昼夜交替的周期为一个太阳日。
经度每隔1５度,地方时相差1小时。
(4)沿地表水平运动物体的偏移北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不偏转。
(5）昼夜长短和正午太阳高度的变化太阳直射点在那个半球，那个半球昼长赤道全年昼夜平分,春秋分日全球昼夜平分由太阳直射点向南北方向递减，离直射点越近太阳高度越大(6）四季更替和五带四季更替在中纬度地区明显。
夏季是一年中白昼较长，太阳高度较大的季节,冬季反之。
春秋两季是过渡季节。
4.地球的圈层结构(1）地球的内部圈层地壳-－-(莫霍界面平均约17km)－--地幔---(古登堡界面２90０km)----地核纵波(P波）:能在固体、液体中传播,较快横波(S波):只能在固体中传播，较慢岩石圈：地壳和上地幔顶部(软流层以上）合在一起组成。
高中地理说题说纲PPT课件
命题 立意
解题 策略
拓展 引申
高考 链接
用智慧复习
用思维答题
选作高质量习题 锻炼思维和能力
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沈阳市第一七〇中学 李静怡
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谢谢您的观看！
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（高4）考分析南水北调东线工程通水后对南四湖地理环境可能带来的有利影响。（6分）
（启5）示为了满足调水的水质要求。南四湖沿湖地区工业发展应采取哪些措施？（8分）
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（1）南四湖湖盆狭长，总休呈 现 断 流 现试象题。 主 要 原 因 可 能 是
解展题示方法： 认真观察地图与图例，有
效的命筛题选信息，通过河流走向 判断立地意势或地形特点。
高考 链接
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（4）提出治理乌梁素海污染的措施。（6分）
试题
展示
解：
命题 立意
解题 策略
拓展 引申
①减少化肥、农药的使用，改变种植结构， 采取绿色生产；
②严格执行工业和生活废水的排放标准，控 解题制方入法湖：废水排放量； 污12、、③④染从从的及执自减的时行然少治资废清环理境源弃淤方保本物护法，身数法从，采入量四手入加用方，手大生面提，物违下措高主施手法环张净：排化境清；自洁污净生处能产罚力力度； 3、⑤增加强大人民环保环宣保传意，识增，强培人养们可持的续环发保展意观念识等。 4、（制答定出法律1项条文得，2分加大）惩罚力度
引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过
排水渠汇入乌梁素海。近年来乌梁素海出现污
染加重趋势。
其他污染源： 工业用水 生活用水
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阅读图文材料，完成下列要求。
下图示意河套平原地区。当地将黄河水通过 引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过 排水渠汇入乌梁素海。近年来乌梁素海出现污 染加重趋势。
高中地理必修一二三授课或总复习提纲Document
必修一第一章行星地球第1节宇宙中地球一.天体1.概念2.常见天体及所属天体类型二.天体系统1.概念三.地球在宇宙中位置1.地球普通性表现2.地球适宜生物生存和繁衍原因能力要求：熟练绘制太阳系模式图第2节太阳对地球影响一.太阳辐射1.概念2.太阳辐射对地球影响二.太阳活动2.太阳大气层构造及对应太阳活动3.太阳活动对地球影响第3节地球运动一.自转1.自转：中心、方向、周期和速度〔线速度和角速度〕2.意义〔1〕.昼夜交替〔2〕.时差：地方时、区时和日期变更〔3〕.沿地表水平运动物体偏移二.公转1.公转：中心、方向、周期、速度〔线速度和角速度〕2.意义〔1〕.昼夜长短变化①.昼夜状况②.昼夜长短变化③.昼夜长短变化幅度〔2〕.正午太阳高度角变化①.正午太阳高度角变化规律②.计算正午太阳高度角③.正午太阳高度角变化幅度〔3〕.四季和五带能力要求：1.熟练绘制“太阳直射点回归运动图〞2.熟练绘制“地球公转轨道图〞3.熟练绘制“二分二至〞光照图4.熟练绘制“五带图〞“时区简易图〞第4节地球圈层构造一.地球内部圈层构造2.圈层划分二.地球外部圈层构造能力要求：第二章地球上大气第1节冷热不均引起大气运动一.大气受热过程1.太阳辐射〔太阳暖大地〕2.地面辐射〔大地暖大气〕3.大气逆辐射〔大气暖大地〕1.概念2.成因3.形成过程三.大气水平运动〔风〕2.风：类型、画法、风向判断方法能力要求2.等压线图中判断风向和风力方法分布第2节气压带和风带一.大气环流1.概念2.意义3.气压带和风带〔1〕.分布规律〔2〕.成因〔3〕.性质〔4〕.移动原因和移动规律二.北半球冬季、夏季气压中心1.北半球冬季高压中心和低压中心位置、成因2.北半球夏季高压中心和低压中心位置、成因三.季风〔1〕.夏季风：风向和成因〔2〕.冬季风：风向和成因〔3〕.东亚季风对亚热带季风气候和温带季风气候影响〔1〕.夏季风：风向和成因〔2〕.冬季风：风向和成因〔3〕.南亚季风对热带季风气候影响四.气候类型判断方法“气温〞和“降水〞判断〔气候特征〕〔1〕.确定“南半球或北半球〞〔2〕.气温定带〔3〕.以水定型“纬度位置〞和“海陆位置〞判断〔分布规律和典型分布区〕能力要求“气压带和风带图〞分布心里图〔分布规律、典型分布区、气候特征、气候成因、相应植被或自然带〕3.影响气温因数4.影响降水因素第3节常见天气系统一.锋天气影响二.气压〔气流〕系统1.低压〔气旋〕和低压槽对天气影响2.高压〔反气旋〕和高压脊对天气影响能力要求低压〔气旋〕、低压槽、高压〔反气旋〕和高压脊天气现象成因第4节全球气候变化一.全球气候变化时间特点二.全球变暖3.缓解措施第三章地球上水第1节自然界水循环一.水循环1.环节2.类型二.河流补给类型能力要求：掌握“河流流量过程曲线图〞看图方法第2节大规模海水运动一.洋流1.概念2.成因〔1〕.主要动力〔2〕.其他原因3.性质及判断方法二.世界表层洋流分布规律1.中低纬度海区〔副热带海区〕洋流圈方向和洋流性质2.北半球中高纬度海区〔副极地海区〕洋流圈方向和洋流性质三.洋流对地理环境影响：南赤道暖流、北赤道暖流、西风漂流、北太平洋暖流等〔表层海水由密度小海域流向密度大海域，底层相反〕〔1〕.大西洋海水通过直布罗陀海峡流入地中海〔2〕.地中海海水通过苏伊士运河流入红海〔3〕.阿拉伯海海水通过曼德海峡流入红海〔4〕.阿拉伯海海水通过霍尔木兹海峡流入波斯湾〔5〕.地中海海水通过土耳其海峡流入黑海能力要求2.上升流形成过程：离岸风——近海表层海水离开海岸——底层海水上涌补充——寒流如：秘鲁寒流、索马里寒流等第3节水资源合理利用一.水资源和人类社会三.合理利用水资源措施第四章地表形态塑造第1节营造地表形态力量一.内力作用2.表现〔1〕.主要表现及对地貌影响〔2〕.其他表现二.外力作用1.能量来源2.表现三.岩石圈物质循环过程2.各类岩石特点及代表性岩石第2节山地形成主要类型1.褶皱〔背斜和向斜〕〔1〕.概念〔2〕.背斜和向斜判断方法〔1〕.概念〔2〕.断层对应地貌〔举例理解〕四.板块运动2.板块运动和陆地地貌3.板块运动和海底地貌五.山地对交通运输影响能力要求1.区分地质作用、地质构造和地貌2.构建板块分布心里图“风化作用〞和“风力作用〞“背斜成谷〞和“向斜成山〞“海沟〞和“海岭〞成因第3节河流地貌发育一.流水作用1.流水侵蚀〔溯源侵蚀、下蚀、侧蚀和溶蚀〕三.河流地貌三.河流地貌对聚落分布影响第五章自然地理环境整体性和差异性一.自然地理环境要素二.整体性1.概念2.表型1.自然带地域分异规律〔地带性〕一.等高线4.地形剖面图〔1〕.概念〔2〕.应用第一章人口变化第1节人口数量变化一.人口自然增长1.人口自然增长决定因素〔1〕.世界人口变化总趋势〔2〕.世界人口变化各时期特点和原因二.人口增长模式模式类型和特点模式转变原因模式地区差异1.兴旺国家人口问题、原因、对社会经济影响、人口政策2.开展中国家人口问题、原因、对社会经济影响、人口政策一.人口迁移1.概念〔1〕.国际人口迁移：时期、特点、流向、原因和意义〔2〕.国内人口迁移：时期、特点、流向、原因和意义3.影响人口迁移因素〔1〕.主要因素〔2〕.其他因素〔1〕.迁入区影响〔2〕.迁出区影响二.人口流动——以我国“民工流〞为案例〔1〕.对流入区影响〔2〕.对流出区影响能力要求“数量〞和“比重〞差异和联系“人口〔数量〕变化〞包括“人口自然增减〞和“人口迁移〞3.“人口迁移〞和“人口流动〞区别一.环境人口容量1.概念二.人口合理容量1.概念第二章城市和城市化第1节城市内部空间构造〔1〕.商业区布局特点和特征〔2〕.住宅区布局特点和特征〔3〕.工业区布局特点和特征3.城市功能区总体分布特点三.城市功能区布局要求1.住宅区布局要求：高级住宅区布局一般考虑“上风(上风向)、上水(河流上游)、高坡(地势较高处)、近文教区、环境优美〞，低级住宅区一般靠近工业区，便于工人上下班等。
高中地理知识提纲
高中地理基础知识手册（必修1—必修3）淄博中学 2012级地理组编写目录目录 (2)学业水平考试要求（2014版） (4)必修一自然地理 (9)第一单元从宇宙看地球 (9)第一节地球的宇宙环境 (9)第二节地球自转的地理意义 (11)第三节地球公转的地理意义 (15)单元活动辨别地理方向 (17)第二单元圈层环境看地理环境 (19)第一节岩石圈与地表形态 (19)第二节大气圈 (22)第三节水圈与水循环 (25)单元活动判断气候类型 (29)第三单元从圈层作用看地理环境的内在规律 (31)第一节地理环境的整体性 (31)第二节地理环境的差异性 (31)第三节圈层的相互作用——桂林“山水” (33)单元活动学会应用地形图 (34)第四单元从人地关系看资源与环境 (36)第一节自然资源与人类 (36)第二节洪灾 (37)第三节全球气候变化及其对人类的影响 (38)单元活动遥感技术及其应用 (38)必修二人文地理 (39)第一单元人口与地理环境 (39)第一节人口增长与人口问题 (39)第二节人口迁移 (40)第三节人口分布与人口合理容量 (41)单元活动学用地理统计图 (42)第二单元城市与城市环境 (43)第一节城市发展与城市化 (43)第二节城市区位与城市体系 (45)第三节城市空间结构 (46)单元活动地理信息系统与城市管理 (48)第三单元产业活动与地理环境 (49)第一节农业生产与地理环境 (49)第二节工业生产与地理环境 (51)第四单元人类活动的地域联系 (53)第一节人类地域联系的主要方式 (53)第二节交通运输布局 (53)第三节交通与通信发展带来的变化 (55)单元活动全球定位系统 (55)必修三区域地理 (56)第一单元区域地理环境与人类活动 (56)第一节认识区域 (56)第二节自然环境和人类活动的区域差异 (57)第三节区域发展阶段与人类活动 (58)第二单元走可持续发展之路 (59)第三单元区域资源、环境与可持续发展 (61)第一节区域水土流失及治理-----以黄土高原为例 (61)第二节资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例 (63)第三节资源的跨区域调配-----以南水北调为例 (64)单元活动走进“数字地球” (65)第四单元区域综合开发与可持续发展 (66)第一节流域综合开发与可持续发展-----以长江流域为例 (66)第二节农业与区域可持续发展——以东北地区为例 (68)第三节经济发达地区的可持续发展----以珠江三角洲地区为例 (70)学业水平考试要求（2014版）地理1（一）宇宙中的地球●描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
高三地理命题说题比赛PPT学习教案
C．M、N的日出方位一定不同 D．M、N的时差为12时或0时
M·
·N
图4
6.若地球是个正球体，图示区域位于昼半球，圆弧为等太阳 高度线，M、N为同一纬线上的两点，并将圆弧平分，R为弧 MN的中点，则下列说法正确的是
A．M、N两点的经度差为180° B．直射点始终位于M、N连线的中点上 C．R点的地方时为12时 D．R点到线段MN的距离最大值即为地球半径
（2）在选项设置上抓住了学生在做题时不注重审 题及思维上的认知冲突，制造迷惑，通过做题， 在比较中全面准确地掌握知识。
教学反思：
学法指导： 审题三部曲---圈点关键词语
重视隐性信息 确定问题指向
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2．“驴友”小王在游玩了该地质公园后，沿着京通线—京 广线—陇海线一路游览我国的世界遗产。据图2，小王的旅程 安排相对比较合理的是
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3.关于流北动京人市口人口及构其成迅和速分的布变增化长叙趋述势正对确的北是京的经济发展和资源承载 力A带．来北京了市正户负籍双人方口的面增的长影速响度，始终引超起过了流北动京人口市的政增府长的速高度 度关注。读
表BC1．．表和城四1图：市个3功功北,回能能京拓区答市展流3～区动20人 人405题口口年比数。—重量上增20升幅09，最年北大户京的逆是籍城重人市点口化新和现城流象区加动剧人口总量C变化
AB
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(2012浙江卷)
11．地表点Q与太阳直射点所在纬线之间的纬度差为α，其
正午太阳高度为H。若H等于α，则Q点的纬度变化范围是
A.21.5º至68.5º
B.11.5º至68.5º
C.21.5º至78.5º
D.11.5º至45º
A
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高中地理讲评课“说题”教学法的设计与实施研究
通过实验探究最终会形成一种新的适应当前地理讲评课要求的教学模式，与传统的地理讲评课教学模式相比较，通过说题能充分调动学生学习的积极性和主动性，提高了学生的语言表达能力，有利于学生间合作精神的培养，有利于提高学生的学习成绩。
（三）研究指向、内容与过程
1、研究指向：通过对本课题的研究，出一套适合于新高考形势下的中学生地理习题讲评课的教学模式，丰富地理教学的理论，通过这一模式和理论去影响教师的教育教学的观念和教学行为，克服教师在教学中的不放心心理或是在教学过程中的一言堂行为，充分发挥学生学习的主体能动性和积极性。通过说题，促进学生的语言表达能力的提高，加强了同学之间的合作交流，改善了师生之间的关系，培养学生创造性思维和发散性思维，从而提高学生的综合素质。
什么是说题？当前，学界尚无一个确切的定义。从建构主义角度看，说题是师生之间活动共同的界面，把外在的物质信息，转化为学生的内在知识，即通过学生对知识的学习、思考加工，把它转化为自己的能力和方法、素养等；从解题角度看，主要说题目已知的、未知的条件，需要解决的问题及解题的思路、方法及其规律。研讨说题，我们的主要目的是要改进教师的教法和学生的学法，最终实现教师和学生共同发展的目的。说题主要是揭示题目系统和教材系统的内在联系，说解题的思路、方法及其规律，也就是把审题、分析、解答和总结的思维过程按一定规律一定顺序说出来，要求学习者展示思维过程，即展示自己的知识水平。
研内容：
（1）在开展课题研究初期，搜集查阅了大量文献资料，进行了广泛的调研。通过对国内外有关讲评课上发挥学生主动性理论与经验的学习研究，对在地理讲评课上开展“说题”教学法内涵和外延有了更加明确的认识，确立课题研究的理论支点。对于国内外关于“说题”的经验做法和心得体会做了学习和借鉴。
高三地理命题、说题比赛
8.山西省已被批准为国家资源型经济转型综合配套改革试验区。该省紧紧 围绕着产业优化升级、战略性新兴产业发展、产业结构调整和资源型经济 转型进行全面重大探索。阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料三： 产业共生是指通过不同企业或产业间的合作，提高 企业或产业的生存能力和获利能力。目前山西省的经济发展 正面临着共生单元种类单一、共生模式作用有限、前后纵向 联系较少、共生环境对经济发展支持不足的问题。 （1）长期以来，山西省工业以煤炭工业为主，试根据该省 的矿产资源状况，列举其重点发展的工业部门。（3分） （2）说明山西2010年段煤炭外运销售状况与上年相比变化 特征的差异，并分析其可能原因。（5分） （3）资源型城市犹如我国的“工业粮食生产区”，资源枯 竭威胁着资源型城市的生存和发展。请结合材料三，从产业 共生角度寻找山西省资源型经济转型的出路。（6分）
内蒙古克什克腾旗国家地质公园位于大兴安岭南端和燕 山山脉交接处，内有温泉、沙漠、草原、高山峡谷等。在 大兴安岭支脉的北大山上，花岗岩石林地貌群形态各异， 惟妙惟肖，栩栩如生。读图回答1～2题。 1.图1花岗岩石林景观所反映的地质过程依次是 A．岩浆侵入—风化侵蚀—侵蚀搬运—固结成岩 C B．地壳抬升—侵蚀搬运—风化剥蚀—固结成岩 C．岩浆侵入—地壳抬升—风化侵蚀—侵蚀搬运 D．侵蚀搬运—固结成岩—地壳抬升—风化侵蚀
2．“驴友”小王在游玩了该地质公园后，沿着京通线—京 广线—陇海线一路游览我国的世界遗产。据图2，小王的旅程 安排相对比较合理的是 A．颐和园—平遥古城—龙门石窟—敦煌莫高窟 B．故宫—明显陵—武陵源—武当山古建筑群—敦煌莫高窟 C．天坛—清东陵—龙门石窟—秦始皇陵及兵马俑 D．明显陵—武当山—乐山大佛—武陵源
案例分析
图1 花岗岩石林
高中地理大纲(史上最全的)
高中地理考纲第一部分自然地理和地图1．宇宙中的地球：（1）地球是宇宙中的一个天体：地球的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
（2）日地关系；太阳系概况；地球在太阳系中的位置；太阳能量的来源；太阳活动及其对地球的影响。
（3）地球：地球的形状和大小；地轴；两极；经线；本初子午线；经度；赤道；纬线；纬度；经纬网及其意义。
东、西半球的划分；南、北半球的划分；高、中、低纬的划分；南、北回归线；南、北极圈。
时区的划分；日界线；国际标准时间；北京时间；区时的应用。
地球自转的方向、速度和周期；地球自转的地理意义。
地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角；地球公转的地理意义。
（4）宇宙探测：宇宙探测的意义；宇宙探测的现状。
2．大气：（1）大气的组成和垂直分层：大气的组成；大气垂直分层及各层对人类活动的影响。
（2）对流层大气的热状况和大气的运动：大气的受热过程；气温的日变化和年变化；气温分布的一般规律。
大气垂直运动和水平运动的成因；三圈环流与气压带、风带的形成；大气环流与水热输送的关系。
（3）大气降水：降水的时间变化；世界年降水量的分布。
（4）天气、气候与人类：锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。
主要气候类型及分布；影响气候的主要因素。
光、热、水、风等气候资源及其利用。
寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御。
地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。
（5）气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。
3．海洋：（1）海水的性质和运动：海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律；洋流及洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响。
（2）海洋开发：洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。
海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。
中国邻近海域，主要渔场和海洋水产，主要盐场。
（3）海洋环境保护：要的海洋环境问题。
保护海洋环境的主要措施。
4．陆地：（1）陆地的组成要素和地壳变动主要造岩矿物。
【高考】高中地理知识提纲总结.docx
名师解读
1.掌握经纬线的特点及应用。
2.学会利用经纬网来确定位置、判 断方向、计算球面距离及时差等。
3.识记地球自转的方向、周期、速 度等基本规律。
4.识记地球公转的轨道、方向、周 期和速度。
5.理解黄赤交角的产生及影响。
第
名师解读
思维导图
1.掌握晨昏线的判读及应用。
2.学会地方时、区时、日界线的计 算。
3.运用地转偏向力解释一些自然现 象。
眞②,
f产生學
③地转偏向力水平运动物体方向偏转
Bai
第一部分自然地理名师解读 Nhomakorabea思维导图
方向
1.学会在地图上判断方向的方法， 理解比例尺的性质、应用。
2.掌握等高线的特征、判读和应用。
3.学会绘制和判读地形剖面图。
图例与注记
—
地图
I主要类型.
②等高线地形图
剖面图绘制
构成要素
丁—
名师解读
1.识记天体系统的层次。
2.理解地球上存在生命的条件。
3.阐述太阳辐射、太阳活动对地 球的影响。
(完整word版)高中地理知识提纲总结,推荐文档
思维导图
1.了解工业联系的主要形式。
2.评价分析具体工业区的区位条件、发展中面临的问题及今后的发展方向和措施。
3.结合实例分析工业发展过程中出现的环境问题。
第4讲 交通运输布局及其对区域发展的影响
名师解读
思维导图
1.理解交通运输布局对聚落空间布局和商业网点的影响。
2.学会分析不同交通运输方式的特点，重点工程建设的区位条件评价及商业网点的区位选择。
4、学会结合相关资料分析气候变化的特点及对地理环境和人类活动的影响。
第二部分人文地理
第五章人口与环境
名师解读
思维导图
1.学会运用图表资料分析人口增长状况与人口问题及解决措施。
2．理解环境承载力与人口合理容量的概念及区别。
3．理解人口合理容量的影响因素及特点。
4.了解人口迁移的概念及类型。
5．学会分析人口迁移的影响因素。
第4讲 全球气压带、风带的分布和移动
名师解读
思维导图
1.掌握气压带、风带的形成、分布规律及其对气候的影响。
2．理解海陆分布对气压带、风带的影响。
3．理解东亚季风与南亚季风的形成、特点及其差别。
第5讲 气温、降水和气候
名师解读
思维导图
1.掌握气温时空分布规律及影响因素，学会判读等温线图。
2．理解并掌握降水类型及影响因素，学会判读等降水量线图。
3．能根据洋流模式图或局部大洋图，分析世界洋流的分布规律，并能分析洋流对局部地区的气候、海洋生物、航行和海洋污染的影响。
第3章自然地理环境的整体性与差异性
名师解读
思维导图
1.识记自然地理环境的组成要素。
2．理解地理环境各要素间的相互关系和地理环境整体性的表现。
2023年地理高考说题大赛
2023年地理高考说题大赛1.引言1.1赛事背景赛事背景：地理学作为一门涵盖人文、自然和环境等多个学科领域的综合学科，对于探究地球与人类社会的关系具有重要意义。
为了激发高中学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理学习水平，进一步推动地理学科的发展与研究，我国地理学界决定举办一场具有示范性、推广性和竞技性的高考说题大赛。
本次大赛计划于2023年举行，以"探索地球之美与挑战"为主题，旨在引导学生从地理角度思考人类与地球的关系，并培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力。
本次大赛将通过学校选拔、负责组织的省级赛事选拔等环节，最终选拔出具有一定地理知识储备和表达能力的优秀学生参赛。
参赛学生将以个人形式参加比赛，每人有5分钟时间进行演讲。
演讲内容需围绕地球之美与挑战的主题展开，凸显地理学科的实际应用价值。
大赛将严格按照评委打分制度进行评审，评审标准将主要考虑参赛学生的演讲内容的创新性、逻辑性、表达能力以及地理知识的运用等。
最终将评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。
通过举办这样一场高考说题大赛，我们希望能够推动地理学科的普及与发展，同时激发更多学生对地理学科的兴趣。
我们相信，通过这个平台的搭建和推广，能够培养更多具有地理学科素养的优秀人才，并为地理学科的繁荣做出积极贡献。
1.2赛事目的赛事目的:本次大赛旨在通过地理知识竞赛的形式，提高参赛选手的地理学科水平和应试能力。
通过这一比赛活动，我们希望能够:激发学生学习地理学科的兴趣和热情。
地理学科作为一门综合性较强的学科，涉及到地球的自然环境、人文社会和经济发展等方面的内容，具有广阔的知识面。
通过参与比赛，学生们能够加深对地理学科的认识，并对其中的知识点产生浓厚的兴趣，从而提高学习的主动性和积极性。
培养学生的地理思维和学科素养。
地理学科强调综合分析和综合思考的能力，培养学生综合运用地理知识分析和解决问题的能力，提升学生的批判思维和创新思维水平。