七年级音乐开学第一课课件
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2024年中小学音乐开学第一课课件
2024年中小学音乐开学第一课课件开学第一课：音乐的魅力一、教学内容教材：《音乐课程标准》第一册内容：1. 音乐的基本概念；2. 乐理知识；3. 音乐欣赏；4. 音乐创作。
二、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，掌握简单的乐理知识。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生的音乐创作潜能，培养创新精神。
三、教学难点与重点难点：音乐符号的识别，音高的判断。
重点：音乐的基本概念，乐理知识的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、黑板。
学具：乐谱、音符卡片、音乐笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一首动听的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 音乐基本概念讲解：介绍音乐的定义、特点、分类等。
3. 乐理知识讲解：音、节奏、节拍、音符、休止符等。
4. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
5. 随堂练习：让学生尝试识别音乐符号，判断音高。
6. 音乐创作：分组进行音乐创作，培养学生的创新精神。
六、板书设计音乐的基本概念1. 音乐的定义2. 音乐的特点3. 音乐的分类乐理知识1. 音2. 节奏3. 节拍4. 音符5. 休止符七、作业设计1. 作业题目：请简述音乐的基本概念和乐理知识。
答案：音乐是一种艺术形式，它以声音为载体，表达人类的情感和思想。
乐理知识是音乐的基础，包括音高、节奏、节拍、音符等。
2. 作业题目：请分析一首自己喜欢的音乐作品，从旋律、节奏、和声等方面进行赏析。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解音乐的基本概念和乐理知识，让学生了解了音乐的起源、特点和分类，掌握了音高、节奏等基本要素。
在音乐欣赏和创作环节，培养了学生的音乐素养和创新精神。
通过实践情景引入和随堂练习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在课后，学生可以进一步拓展音乐知识，欣赏更多类型的音乐作品，提高自己的音乐素养。
同时，可以尝试进行音乐创作，将所学的乐理知识运用到实际中。
重点和难点解析一、教学内容教材：《音乐课程标准》第一册内容：1. 音乐的基本概念；2. 乐理知识；3. 音乐欣赏；4. 音乐创作。
音乐开学第一课PPT (6)
与主题相关love片
选择与演讲主题相关的love片，增强观众的理解和记忆。
高分辨率love片
选择高分辨率的love片love，确保在放大或投影时仍能保持清晰。
创意性love片
尝试使用具有创意和艺术感的love片，为PPT增添亮点和吸引力。
适当使用动画效果来突出重点或引导观众注意力，但避免过多过滥。
对于审查者提出的问题和建议，要认真思考并进行合理的修改。
邀请同事、朋友或专业人士审查PPT，从他们的角度获取宝贵的意见和建议。
对于审查者提出的反馈，要逐一分析并进行必要的修改和优化。
在调整过程中，要保持PPT的整体风格和逻辑连贯性。
对于一些重要的修改意见，要进行多次反复修改和打磨，直到达到最佳效果。
精选love
通过不同的排版、颜色、字体等手段，突出PPT中的关键信息和重点内容。
突出重点
确保PPT内容条理清晰，逻辑严密，让观众能够轻松跟随思路。
逻辑清晰
了解受众
在制作PPT前，了解受众的背景、需求和兴趣点，确保内容能够引起他们的共鸣。
调整风格
根据受众的喜好和接受程度，调整PPT的设计风格和语言风格，使其更具吸引力和感染力。
初中音乐教学
JUNIOR HIGH SCHOOL MUSIC
目录
音乐教学目的
第一部分
集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。
入团任务目标
第二部分
教学具体措施
第三部分
认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
音乐开学第一课主题班会ppt课件模板14
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Y I N Y U E K E
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初中音乐的开学第一课 ppt课件
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大声唱： 让我们荡起双 桨 国歌等
2020/12/2
27
聆听音乐
虫儿飞
2020/12/2
28
你喜欢哪些动画片的歌曲呢？
千与千寻
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同学们，再见！
2020/12/2
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2020/12/2
4
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5
2020/12/2
6
来看看我们中国知名音乐学院
中国音乐学院排行榜 1：中央音乐学院. 2：中国音乐学院. 3：上海音乐学院 4：四川音乐学院. 5：天津音乐学院. 6：星海音乐学院. 7：武汉音乐学院. 8：沈阳音乐学院. 9：西安音乐学院
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2020/12/2
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做个有礼貌的中学生
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上课时，我们应该这样做：
2020/12/2
7
中央音乐学院图片
2020/12/2
8
四川音乐学院
2020/12/2
9
四川音乐学院李宇春何洁
2020/12/2
10
何洁
2020/12/2
11
我是中学生上好每一节 音乐课 培养热爱祖国热爱生活 的美好情感
2020/12/2
Hale Waihona Puke 122020/12/2
走进音乐的世界音乐课开学第一课ppt课件
15
钢琴之王—李斯特
弗朗茨·李斯特Franz Liszt），著名 的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家， 伟大的浪漫主义大师，是浪漫主义 前期最杰出的代表人物之一。他生 于匈牙利雷定，六岁起学钢琴，先 后是多位钢琴名家的弟子。十六岁 定居巴黎。李斯特将钢琴的技巧发 展到了无与伦比的程度，极大地丰 富了钢琴的表现力，在钢琴上创造 了管弦乐的效果，他还首创了背谱 演奏法，他也因在钢琴及以上的巨 大贡献而获得了“钢琴之王”的美 称。
11
莫扎特作品
莫扎特的短暂一生写出了大量的音乐作品，体裁形式 涉及到各个领域，留下了许多不朽的杰作。其中包括 二十余部歌剧、41部交响曲、五十余部协奏曲、17部 钢琴奏鸣曲、6部小提琴协奏曲、35部钢琴小提琴奏 鸣曲、23首弦乐四重奏、以及数部嬉游曲小夜曲、舞 曲及宗教乐曲。
莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表 人物之一。在幼年时被誉为“音乐神童”，作为古典 主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作 用。莫扎特毕生创作了754部作品，622部已完成， 132部未完成，其中包括22部歌剧、41部交响乐、42 部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音 乐和歌曲等作品。
莫扎特的钢琴作品非常丰富多彩：包括：18首钢琴奏鸣曲，7首钢琴三 重奏，2首钢琴四重奏，27首钢琴协奏曲，35首钢琴小提琴奏鸣曲，10 首双钢琴作品，15首钢琴变奏曲，以及其他钢琴小品数十首。
13
钢琴诗人—肖邦
弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦 （F.F.Chopin 1810─1849），波兰 作曲家、钢琴家，1810年3月1日生 于华沙，父亲是法国人，侨居华沙 任中学法文教员，母亲是波兰人。 肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋， 六岁开始学习音乐，7岁时就创作 了波兰舞曲，8岁登台演出，不足 20岁已十分出名。他是历史上最具 影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之 一，是波兰音乐史上最重要的人物 之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐 的代表人物。肖邦一生的创作大多 是钢琴曲，被誉为“浪漫主义钢琴 诗人”。
钢琴之王—李斯特
弗朗茨·李斯特Franz Liszt），著名 的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家， 伟大的浪漫主义大师，是浪漫主义 前期最杰出的代表人物之一。他生 于匈牙利雷定，六岁起学钢琴，先 后是多位钢琴名家的弟子。十六岁 定居巴黎。李斯特将钢琴的技巧发 展到了无与伦比的程度，极大地丰 富了钢琴的表现力，在钢琴上创造 了管弦乐的效果，他还首创了背谱 演奏法，他也因在钢琴及以上的巨 大贡献而获得了“钢琴之王”的美 称。
11
莫扎特作品
莫扎特的短暂一生写出了大量的音乐作品，体裁形式 涉及到各个领域，留下了许多不朽的杰作。其中包括 二十余部歌剧、41部交响曲、五十余部协奏曲、17部 钢琴奏鸣曲、6部小提琴协奏曲、35部钢琴小提琴奏 鸣曲、23首弦乐四重奏、以及数部嬉游曲小夜曲、舞 曲及宗教乐曲。
莫扎特是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表 人物之一。在幼年时被誉为“音乐神童”，作为古典 主义音乐的典范，他对欧洲音乐的发展起了巨大的作 用。莫扎特毕生创作了754部作品，622部已完成， 132部未完成，其中包括22部歌剧、41部交响乐、42 部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音 乐和歌曲等作品。
莫扎特的钢琴作品非常丰富多彩：包括：18首钢琴奏鸣曲，7首钢琴三 重奏，2首钢琴四重奏，27首钢琴协奏曲，35首钢琴小提琴奏鸣曲，10 首双钢琴作品，15首钢琴变奏曲，以及其他钢琴小品数十首。
13
钢琴诗人—肖邦
弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦 （F.F.Chopin 1810─1849），波兰 作曲家、钢琴家，1810年3月1日生 于华沙，父亲是法国人，侨居华沙 任中学法文教员，母亲是波兰人。 肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋， 六岁开始学习音乐，7岁时就创作 了波兰舞曲，8岁登台演出，不足 20岁已十分出名。他是历史上最具 影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之 一，是波兰音乐史上最重要的人物 之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐 的代表人物。肖邦一生的创作大多 是钢琴曲，被誉为“浪漫主义钢琴 诗人”。
七年级音乐上册《爱我中华》PPT课件,共28页
歌词分析
①“嗨啰呢啰嗨啰嗨 嗨啰呢啰嗨啰嗨 嗨啰呢啰嗨啰呢啰 嗨啰”属于衬词，带有鲜明的少数民族语言特色，并具有 舞蹈音乐的性质。
②五句“爱我中华”一句比一句激昂，一句比一句热烈。 歌曲倒数第二小节出现休止符的作用------积蓄力量推向 高潮。
想
这首歌曲ห้องสมุดไป่ตู้演唱形式是？
一 想
领唱、合唱
常见的演唱形式
爱我中华
年 级：七年级上册
想 一 想
我们的祖国历史悠久、文化灿烂、 疆土辽阔、民族众多，那么我国 一共有多少个民族呢？你知道哪
些呢？ 56个
维吾尔族
藏族
土家族
蒙古族
朝鲜族
汉族
壮族
教学目标
● 1.学唱歌曲《爱我中华》，能用正确的歌唱方法，以热情、欢快、 自豪的情绪演唱歌曲。
● 2.通过欣赏、演唱、音乐知识的学习以及音乐活动的参与，感受、 体验其音乐情感及风格特点。
同学们再见！
● 3.了解五十六个民族的风格特点与风土人情，理解“五十六个民 族亲如一家”，增强民族团结之心和对祖国的热爱之情。
听
情绪 —— 自豪、热烈、奋进
一
听
速度 —— 欢快、中速稍快
节奏练习
4/4 X.X X X X X 0｜X X X X
X–‖
注意休止
倚音：是音乐中常 用的装饰音之一。 在乐曲中根据内容 需要，适当运用倚 音，可以丰富乐曲 的表现力。
注意反复记号
重音记号：当重音 记号记在哪个音符 的符头上或符头下 时，这个音就要奏 的很有力。
重音记号：当重音 记号记在哪个音符 的符头上或符头下 时，这个音就要奏 的很有力。
重音记号：当重音 记号记在哪个音符 的符头上或符头下 时，这个音就要奏 的很有力。
开学第一节音乐课ppt课件
1除了做好音乐常规保证纪律的前提下我们丌仅要把课本上的表演歌曲学唱好还要对课本的聆听曲目有效聆听把课本上的音乐知识点学透本学期学期末将对大家做一次音乐知识的考试希望从这节课起对课本上的音乐知识重点关注2笛子课要求提前了解课表知道什么时候上笛子课上课前准备好笛子
亲爱的同们：
欢迎来 到我们的音乐 课室！
.
5
奖励规定：
1、积极回答问题的同学或小组 加一分
2、课堂纪律表现好的同学加一 分
3、课前才艺展示表现突出的加 两分
4、笛子课每节课都带笛子和音 乐本期末加十分。
.
6
走进书本，感悟音乐的“魅力”
1．了解本册音乐书的内容 （1）翻阅音乐书
（2）简单介绍书中的内容
.
7
同学们：
接下来这个舞台 交给你们发挥啦！
.
1
首先在新的学年里，周老师祝同学 们在新的一年猴(好)开心，然后通过
一年学习变得猴(好)犀利
.
2
分享假期有趣的事情。
.
3
分享家乡的童谣。
.
4
新学期的要求： 1除了做好音乐常规，保证纪律的前提下，我们不仅要把课本上的 表演歌曲学唱好，还要对课本的聆听曲目有效聆听，把课本上的音 乐知识点学透，本学期学期末将对大家做一次音乐知识的考试，希 望从这节课起对课本上的音乐知识重点关注 2、笛子课要求 提前了解课表，知道什么时候上笛子课，上课前，准备好笛子。对 于每节课都带笛子的同学期末给予奖励，上笛子课笛子未在老师允 许下，不得自己拿起笛子吹，知道这个会扰乱课堂。 3．课前准备的要求（书的摆放与使用） 4．记录本记录学生上课情况。 向学生具体讲明如何记录《音乐课学习情况记录册》，并说明它的 重要性。（以此作为期末评定的一个重要标准，并选出“小帮 手”。） 5．音乐书本的“循环”使用 明确本学期的书本使用要求，在期末评选出“环保小使者”。
亲爱的同们：
欢迎来 到我们的音乐 课室！
.
5
奖励规定：
1、积极回答问题的同学或小组 加一分
2、课堂纪律表现好的同学加一 分
3、课前才艺展示表现突出的加 两分
4、笛子课每节课都带笛子和音 乐本期末加十分。
.
6
走进书本，感悟音乐的“魅力”
1．了解本册音乐书的内容 （1）翻阅音乐书
（2）简单介绍书中的内容
.
7
同学们：
接下来这个舞台 交给你们发挥啦！
.
1
首先在新的学年里，周老师祝同学 们在新的一年猴(好)开心，然后通过
一年学习变得猴(好)犀利
.
2
分享假期有趣的事情。
.
3
分享家乡的童谣。
.
4
新学期的要求： 1除了做好音乐常规，保证纪律的前提下，我们不仅要把课本上的 表演歌曲学唱好，还要对课本的聆听曲目有效聆听，把课本上的音 乐知识点学透，本学期学期末将对大家做一次音乐知识的考试，希 望从这节课起对课本上的音乐知识重点关注 2、笛子课要求 提前了解课表，知道什么时候上笛子课，上课前，准备好笛子。对 于每节课都带笛子的同学期末给予奖励，上笛子课笛子未在老师允 许下，不得自己拿起笛子吹，知道这个会扰乱课堂。 3．课前准备的要求（书的摆放与使用） 4．记录本记录学生上课情况。 向学生具体讲明如何记录《音乐课学习情况记录册》，并说明它的 重要性。（以此作为期末评定的一个重要标准，并选出“小帮 手”。） 5．音乐书本的“循环”使用 明确本学期的书本使用要求，在期末评选出“环保小使者”。
开学第一节音乐课 ppt课件
看一看：是哪里的童谣？
唱一唱
听一听：听音乐，猜乐器
亲爱的同们：
欢迎来 到我们的音乐 课室！
同学们新年 好！在新学 期周老师祝 同学们在新 的学年里喜 气洋洋，洋 洋得意！
分享假期有趣的事情。
分享家乡的童谣。
新学期的要求：
新学期要求：
1、按时进入教室，不迟到、早退。 2、进入教室做好课前准备，保持安静状态 ；
3、认真做好笔记；
4、课堂上举手发言，做好笔记，争做文明 学生；
5、上课请带好三个“一”：一支笔、一本 书、一件乐器；
奖励规定：
1、一颗星
3、才艺展示表现突出 的得两颗星
（十颗星星换得一个太 阳。）
同学们：
接下来这个舞台 交给你们发挥啦！
猜一猜
游戏拍一拍：听音乐，打节奏
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服饰礼仪
四、音乐课类型
1、唱歌课（以唱歌为主，游戏穿插为辅）
2、欣赏课（以欣赏音乐为主，穿插故事 及视频，讲述音乐基本理论知识） 通过听觉去感受一首歌曲或是乐曲的 思想感情及其艺术美，从而培养我们的 审美能力，陶冶我们的情操。
音乐欣赏是一个由浅入深的过程，即从感性 到理性认识又回到感性认识这样三个阶段。 这是欣赏音乐的必经之路。欣赏音乐的阶段 不同，所带来的思想内容也就不尽相同了。 在音乐欣赏的审美过程中，内心体验与认知 活动总是是结合在一起的。从感性认识到理 性认识的这一发展过程总是不会停滞不前， 我们对音乐的理解也将会是无止境的。
服饰礼仪
乘着音乐的 翅膀
服饰礼仪
音乐课堂常规要求
一、课前准备有序：按时有序进入教室，不迟到。 二、课中表现： a、将课本放在课桌中间，老师没有要求不随意翻动。 b、上课时保持良好坐姿，将课本平放在课桌上。 c、唱歌时身体端正，自然的发声，不喊唱，不拖唱。 d、随音乐律动时要注意听音乐，杜绝不听音乐乱动的 情况。 三、课后有始有终： a、对于课后的作业，必须按时完成。
二、音乐的起源
人类社会从什么时候开始有了音乐，已无法查考。 在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的 高低、强弱等来表达自己的意思和感情。随着人类 劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相 互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形； 当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、 木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏 形。
1、节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和 强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架。节拍是 音乐中的重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。 我国传统音乐称节拍为“板眼”，“板”相当于强 拍；“眼”相当于次强拍（中眼）或弱拍。 2、曲调：曲调也称旋律。高低起伏的乐音按一定 的节奏有秩序地横向组织起来，就形成曲调。曲调 是完整的音乐形式中最重要的表现手段之一。曲调 的进行方向是变幻无穷的，基本的进行方向有三种： “水平进行”、“上行”和“下行”。相同音的进 行方向称水平进行；由低音向高音方向进行称上行； 由高音向低音方向进行称下行。曲调的常见进行方 式有：“同音反复”、“级进”和“跳进”。依音 阶的相邻音进行称为级进，三度的跳进称小跳，四丰富多彩的，如 果音乐作品的体裁与形式是音乐美 的外在形态，音乐的内在性格及其 与音乐情感性质的关系则属于音乐 美的内在本质。了解音乐美的内在 本质，更能丰富我们赏乐时的情感 体验，使我们的感受与鉴赏能力进 入更高的层次。
服饰礼仪
（一）、学会聆听＜音乐要素＞
音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素， 包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。 由这些基本要素相互结合，形成 音乐的常用 的“形式要素”，例如：节奏，曲调，和声， 以及力度，速度，调式，曲式，织体，音色 等。构成音乐家的形式要素，就是音乐的表 现手段。音乐的最基本要素是节奏和旋律。
服饰礼仪
对于“电影”来讲，人们更多的是看“情 节”，并吸取里面的“经验”，但一旦看完 了，也就一般不会有兴趣看第二遍了；而对 于“音乐”来讲，人们是要通过“音乐”来 感受各种“情绪”或“思考”各种“问题”， 所以自然就会“反复”的“倾听”了。
服饰礼仪
1.人们在悲伤、烦恼时最喜欢一些伤感音乐，从而扩大自己 相对应的情感，而这些情感又会产生一些解决问题的【动力】 （就像恐惧时，产生很大的逃跑动力；慈母超常动力救子一 样），进而解决相对应的问题。 2.人们在思绪凌乱、烦躁不安时会喜欢听一些平静的轻音乐， 从而引发各种“平静”和“调理顺畅”的感觉和情绪，进而 有于利于理智的解决问题和维持心理的健康。 3.人们在愉快、有激情的时候，会喜欢听一些欢快、动感的 音乐。 4.喜欢思考一些奇怪/特别事物的人，就会听比较另类的音乐。 5.各种电影片段配上相对应的音乐，创造出各种相对应的情 绪氛围，会让我们看起来更有感觉。
服饰礼仪
三、音乐魅力
为什么人们会喜欢“听歌”？而且又为什么， 大部分人看某个电影，看完一次后就不想看 第二次，然而对于“音乐”，他们却会“一 遍又一遍”的听“很久很久”？这里面包含 了什么秘密吗？
服饰礼仪
这是因为客观世界中“物体”可以发出各种“声 音”，而这些物体又与我们的“切身利益”和“安 全”紧密相关；于是那些“物体”的各种“声音” 也“危害与利益”等联系到了一起，而我们的“喜 怒哀乐”又是与事物对我们的“危害与利益”相关 联的，那么当我们听到类似的“声音”时，就会产 生“情绪”上的变化（相当于条件反射/链化反应）； 同理，各种“声音”也可以引发各种“思考”。 所以：既然“音乐”可以帮助我们“加强情绪” 和“思考”各种事物，那么我们自然会喜欢它。
3、和声：和声包括“和弦”及“和声进行”。和弦通常是由三个或三 个以上的乐音按一定的法则纵向（同时）重叠而形成的音响组合。和弦 的横向组织就是和声进行。和声有明显的浓、淡、厚、薄的色彩作用； 还有构成分句、分乐段和终止乐曲的作用。 4、力度：音乐中音的强弱程度。 5、速度：音乐进行的快慢。 6、调式：音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音为 中心（主音）构成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、我国的五 声调式等。调式中的各音，从主音开始自低到高排列起来即构成音阶。
一、什么是音乐？
音乐：物体规则震动发出的声音称为乐音， 由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映 现实生活的一种艺术就是音乐（英文名称 Music）。分为声乐和器乐两大部门。在所有 的艺术类型中，比较而言，音乐是最抽象的 艺术。
服饰礼仪
音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行 为、人际关系等等，有一定的关联。故不同 的音乐对人们的影响是大不相同的。 音乐是 人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术， 不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝 万缕情感的因素。
服饰礼仪
王家倩，平顶山学院音 乐系本科毕业，音乐教 师，任教两年，曾组织 学生参加过多次县级市 级比赛，并获得比较优 秀的成绩，爱好看书、 旅游、听音乐及美食。
服饰礼仪
服饰礼仪
服饰礼仪
“音乐是人生最大的快乐； 音乐是生活中的一个清泉； 音乐是陶冶情操的熔炉”——冼星海
“音乐教育比其他教育要重要得多” ——柏拉图