《和我们一样享受春天》教学实录

《和我们一样享受春天》教学实录

教学要求：

1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

教学重难点：

1、理解诗句的含义。

2、读出诗歌的节奏和韵律。

课前准备：

收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

课时：

一课时

教学过程：

一、激情导入新课

(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)

1、画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想?

2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

二、学：自学诗歌，完成以下要求

1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

3、想一想诗歌主要讲了什么意思？

三、导：

1、检查自学情况

(1)、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。

(2)、检查对部分词语的理解情况。

(3)、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

2、小组合作学习一至四小节，汇报交流

1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?

2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。

3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?

4、默读三、四小节，学生读后交流：

课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?

5、指导朗读一至四小节。

3、小组学习第五小节，讨论交流

学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？

4、总结课文

1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?

2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

3、“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？

四、练：拓展延伸，深化主题

1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。

2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。

3、学习读选读课文《黄继光》

板书设计：

16﹡和我们一起享受春天

有洁白的教室

世界和平的期盼平稳的课桌

鲜花中读书

……

师：同学们，世界并不太平，有些地区的人们还在饱受战争的折磨。读了这首诗，你们想说些什么呢？

生１：我想说，和平，和平，我们要和平，不要战争。

生２：我想说，战争让多少的家庭家破人亡，希望不要再发生战争了。

生３：我想说：我们渴望和平，让孩子们有一个安宁的环境，读书学习，把我们的世界建设得更加美好！

……

师：让我们带着这种美好的心愿，再来读读这首诗吧！

（生大声地饱含激情地朗读这首诗）

《和我们一样享受春天》课堂实录

【教学目标】：

1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。

【教学重难点】：

1、理解诗句的含义。

2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。

【课前准备】：1、图片、课件、爱心卡

2、课前渗透：在上课前播放春天美好的视频。

【课时安排】：一课时

教学过程：

一、对话春天，导入新课。

1、师生互相问好。

师：同学们，刚才我们看了一段视频，你看到这些春天的美景有什么感觉？

生1：春天太美了。

师：恩，春天确实很美好。同学们你们还想到那些词啊？

生2：姹紫嫣红，鸟语花香。

师：姹紫嫣红，鸟语花香！还有什么呀？

生3：万物复苏，生机勃勃。

师：是呀，春天给我们带来了生机和希望，老师也很喜欢春天。所以，今天给大家带来一首享受春天的诗歌，你能用享受的语气读一下吗？

生：能

师：“享受春天——”

生：有感情的朗读。

师：你们读得真美，再来读一下后面两句：“我们在鲜花中——”

生：我们在鲜花中读书，享受春天……

师：看来你们都很会享受春天。但同学们，你们有没有想过，在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天，他们正饱受战乱之苦……

（放战争的课件）

师：看了这一幕幕触目惊心的画面，你有什么感觉？

生1：战争给人们带来很大的灾难，战争中的人们很苦。

生2：战争不仅让人们无家可归，而且使很多人丢失了性命。

师：战争太可怕了，所以我们心中呼唤和平。这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗《和我们一样享受春天》。一起来读一下。

生：齐读课题《和我们一样享受春天》。

【设计意图：通过美好春天与恐怖战争的对比，激发学生热爱和平的情感。】

二、初读课文，整体感知。

师：好，现在请同学们自由朗读课文，朗读时， 1、要读准字音。2、想想这首诗讲了什么内容？开始。

（大屏幕：自主学习要求）学生自由朗读。

师：接下来我们一起来看一下这些生字词，一起读一下！

生：齐读生字词。

师：恩，大家读得不错。现在谁来回答：这首诗讲了什么内容呢？

生：战争带给人们痛苦。

师：恩，战争带给人们痛苦，这是前面4节讲述的内容，那后面一节呢？

生：让我们制止战争，维护和平。

师：你说得真好。下面让我们继续学习。

【设计意图：学生在读中整体感知课文，获得一个初步的印象，为下一环节的学习铺设了基础。】