初中后勤管理工作总结

初中后勤管理工作总结

乡位于县城西南部，东邻夹河，北连店子，西接陕西，南濒汉水，是行政体改由原景阳乡和泥沟乡两乡合并的乡，属全县最边远的乡镇之一。辖18个行政村，120个村民小组，8704户，34272人，上年人均收入2216元。

全乡现有初级中学2所，27个教学班，在校学生1942人，在校住宿生1760人；有寄宿制完小7所，有初小1所，教学点5个，共58个教学班，在校学生1859人，在校住宿生1317人，全乡有教职工245人。

近年来，我乡各寄宿制中小学严格按照十教字[2005]3号关于印发《十堰市中小学（幼儿园）后勤管理工作评估办法》的通知要求，认真对照郧西县学校后勤建设“十有”、“六配套”标准和学生宿舍“六无”“八有”“十个一条线”的要求，在后勤管理上强化“服务至上”的理念，坚持“典型引路”的工作方法，全乡中小学后勤管理水平得到提升，实现了学校后勤管理工作“家长放心、社会满意、学生舒心”的目标。

一、抓基础建设，严要求、高标准创合格食堂、合格宿舍

从开始，我们坚持在全乡中小学校中开展以创建“合格食堂”、“合格宿舍”为内容的“双创”活动。创建过程做到

“四落实”：一是组织领导落实。成立了“双创”活动领导小组，制定了《学校食堂管理评比办法》、《学校师生宿舍管理基本要求》和创建方案；二是责任落实。各校校长为辖区内学校“双创”活动第一责任人，实行创建工作“一把手负责制”、“检查评估制”和“责任追究制”，明确职责，分工协作；三是内容落实。“合格食堂”从食堂周边及内部环境，食堂布局、加工设备、清洗设备、“四防”设施，食品采购、贮存、加工、出售，食堂从业人员岗位要求和卫生习惯，食堂管理组织领导、制度建设、常规管理、师生反响等方面进行创建。“合格宿舍”列出宿舍卫生管理10条基本要求，从宿舍通风、采光、照明，门窗、铺位安全，被褥整洁、室内卫生及物品摆放、“四防”设施、宿舍管理等方面逐条逐项进行整改创建；四是督办检查落实。乡初级中学每学期组织专班进行检查验收，检查结果作为中小学年度考核、评优的重要内容之一，并对“合格食堂”、“合格宿舍”给予授牌表彰，对“基本合格”和“不合格”食堂和宿舍提出具体意见，限期整改。

通过创建活动，全乡寄宿制中小学的食堂和宿舍管理水平得到可持续发展和提高，基础建设得到加强。

二、抓安全管理，“五巡两接待”、“六个四”筑牢校园安全防火墙

乡中学把中小学安全管理制度汇编成册，免费发放到每一所学校和每一位教职工手中，建立起以校领导巡校、值周教师巡路、班主任巡班、值日教师巡室、教师巡

户，各校建立家长接待室和校长接待日等为内容的“五巡两接待”的巡访制度，并坚持落实和创新，这种巡访制度爱到县教育局的充分肯定并在全县中小学中推广。实现了多年来全乡中小学安全零事故的目标。

校领导巡校：要求校领导坚持一日“九转看”，即一转看操场，二转看卫生，三转看课堂，四转看两操，五转看午休，六转看上岗，七转看食堂，八转看寝室，九转看晚休。

值周教师巡路：检查学生上放学途中有无乘坐“三无”车辆和在沟河洗澡行为；检查教师在汛期护送学生情况；检查学生在放学途中的路队情况。

班主任巡班：看学生到校情况；检查住宿生自带菜情况；检查班级负责的区域内卫生状况；落实班级一日常规。

值日教师巡室：坚守值班室24小时值班；检查学生午休、就寝情况；检查寝室、教室、卫生区卫生状况；检查办公室教师到岗、办公情况。

教师巡户：坚持对所包联的学生进行家访；指导所包联学生的学习、生活、做人等；负责所包联的学生的入学、巩固情况。

建立家长接待室：家长接待室一般建立在值班室，只要有家长来访或办事都要有人接待，并建立家长接待制

度。

建立校长接待日：各校根据自己的实际确定一天为校长接待日并挂牌服务，接待本校教师学生提出的各种意见、建议和待办事宜。

各寄宿制学校把做好学校食品卫生工作作为学校安全工作的一个重要抓手，经常性对学校食品卫生工作进行巡查，在食品卫生巡查督办中始终坚持“六个四”的原则，即：

食堂经营持“四证”：卫生许可证、从业人员健康证、卫生知识合格证、司炉操作证。

食品卫生把“四关”：采购关、贮存关、加工关、出售关。

食堂设施有“四防”：防尘、防潮、防鼠、防蝇。

用具清洗施“四招”：一洗，二刷，三冲，四消毒。

环境卫生搞“四定”：定人，定物，定时，定责。

个人卫生要“四勤”：勤洗手剪指甲，勤洗澡理发，勤洗衣服和被褥，勤换工作服。

三、抓爱心育人，为留守孩撑起一片晴空

景阳是一个劳务输出大乡，留守学生多。据统计，秋，全乡初中留守学生1050人，占在校学生的54%；小学留守学生1131人，占在校学生的61%。

针对现状，乡政府和乡中学联合制定了留守儿童关爱教育行动方案，并把留守学生管护工作做为学校常规工作之一纳入考核，要求各中小学在留守学生管护上做到“跟踪联系经常化，管理帮扶制度化，关爱呵护亲情化”。通过一系列关爱活动，为留守孩撑起了一片“晴空”。

一是建立了留守学生档案和联系卡制度。学校认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的档案和联系卡片。其基本内容包括留守学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、留守原因，家长务工详细地址、联系电话，留守孩子临时监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

二是建立了与家长联系制度。利用家长会、发放资料形式、家访、让孩子写一封信给家长，让家长了解学生，也参与到教育孩子中去。学校定期召开留守学生会议，通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，班主任、老师平日多关心留守孩子的学习、身心健康，让留守孩子深切感受班主任、老师对他们的关爱，增强了师生间的亲切感和信任感。

三是加强对了留守孩子的心理健康教育。针对一些留守

孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，学校定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。

四是学校利用班会和课外活动对学生进行安全教育、心理健康教育、法制教育、道德品质等教育，开展良好的集体活动，教会学生如何与人相处，如何面对挫折，形成正确的人生观、价值观。

四、抓典型引路，以特色促平衡发展

典型是最具说服力的教科书。近年来。我乡经常性地组织学校管理人员和后勤工作人员相互学习、观摩，参观好的典型，让典型引路成为后勤管理工作的方法之一。中小学后勤管理靓点纷呈：

一是泥沟小学双学并重，坚持走勤工俭学兴校强校之路，成为全县勤工俭学工作的一面旗帜。学校着力后勤管理，做好食堂建设；着眼基地建设，壮大学校实力；加强基础建设，取得显著成效。学校建立起四养（养猪、养蚕、养牛、养羊）、蔬菜基地、套种作物、经济林基地、药材等勤工俭学项目，年收入近10万元。学校将这些资金用于学校发展，新添置学生铁架床30成；改建了学生餐厅、配齐了学生餐具，完善了学生食堂相应的配套设施；硬化了生活区操场557平方米；修复水毁塌方180平方米，硬化出校门口路面100多米。其经验作法被《勤工俭学》杂志、《十堰后勤管理》、《郧西教育》刊载推广。