《桐叶封弟辩》ppt课件
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中心论点：凡王者之德，要于其当。
1、介绍“桐叶封弟”的故事。 2、分析周公的错误，表明自己的看法。 （周公不该这么做） 3、指出周公的责任，断定此事非周公所为。 （周公不会这么做） 4、暗示“桐叶封弟”本身不可信。 （故事本身不可信） 写作特点：层层推进、正反对比、波澜起伏
第三层用一“且”字将文意向前推进一步，针对周 公“王之言不可苛”的说法，再次用诘问与其单刀直 入：假若成王用桐叶与妇人、宦官开玩笑，难道也要 “举而从之”吗？
三层意思，两次转折，句句摧心破的，击中要害， 令人心服口服，无从置喙。
赏析：
而后笔锋由反转正，由驳而立，堂堂正正 地推出中心论点：凡王者之德，要于其当。倘 若不得当，更改十次也不算缺点；如果恰当， 不可随意更改。
末段用“或曰”引出“史佚成之”的他说， 为上文所论作一旁证，看似闲笔，却遥应篇首， 巧结全文，使之神完气足，余味悠然。
《桐叶封弟辩》脉络
中心论点：凡王者之德，要于其当。
1、介绍“桐叶封弟”的故事。 2、分析周公的错误，表明自己的看法：凡王者之德，要于 其当。
正面：当封，周公就应及时言于成王；反面：不当封，戏 言变成了事实，他就算不得“圣”。 反问：王之言必从而成之？ 戏妇寺亦将“举而从之”？
文意至此，已水落石出，是非判然，文章 似乎可以结束了，然而，作者却荡开一笔，复 用“吾意”二字领起，从三个层面为此事非周 公所为作正面辨析，遂使下文又生波澜。
赏析：
作者先从臣下辅君之道说起，认为周公一 定不会去曲己迎合王意；继以牛马为喻，说周 公应懂得“急则败矣”的道理，因而也不会给 成王施加压力；最后以人之常情作比，说即使 家庭父子间也不能以戏言相互约束，君臣之间 更是不可以了。在作了这样几层推论之后，作 者断定：此事非周公所为，“古之传者”所言 不可信。
桐叶封弟辩
柳宗元
创作背景
永贞革新失败后，柳宗元花费大量 精力阅读古今史书，对历史和现实问题 进行深入的思考，辩其误，指其失，这 篇史评就是当时所创作的。
赏析：
文章开篇引述“古之传者”的话，树立辩驳目标。
接着用“吾意不然”四字扳转文Leabharlann Baidu，对其谬误分 三层加以辩驳。 第一层，第二层，先用“当封”和 “不当封”领起，从正反两个方面指出：如果当封叔 虞，周公就应及时言于成王，而不应等到他开玩笑时 才去促成其事；如果不当封叔虞，周公此举便使成王 把一句不合适的戏言变成了事实，他就算不得“圣”。
正面推出中心论点：凡王者之德，要于其当。 不得当，更 改十次也不算缺点； 恰当，不可随意更改。
3、指出周公的责任：以道引导、归之大中，断定此事非周 公所为：周公不会迎合王意；周公应懂得“急则败矣”的道理； 君臣之间不可能以戏言约束。
4、交代“桐叶封弟”的另一种说法，暗示“桐叶封弟”本 身不可信。
《桐叶封弟辩》
1、介绍“桐叶封弟”的故事。 2、分析周公的错误，表明自己的看法。 （周公不该这么做） 3、指出周公的责任，断定此事非周公所为。 （周公不会这么做） 4、暗示“桐叶封弟”本身不可信。 （故事本身不可信） 写作特点：层层推进、正反对比、波澜起伏
第三层用一“且”字将文意向前推进一步，针对周 公“王之言不可苛”的说法，再次用诘问与其单刀直 入：假若成王用桐叶与妇人、宦官开玩笑，难道也要 “举而从之”吗？
三层意思，两次转折，句句摧心破的，击中要害， 令人心服口服，无从置喙。
赏析：
而后笔锋由反转正，由驳而立，堂堂正正 地推出中心论点：凡王者之德，要于其当。倘 若不得当，更改十次也不算缺点；如果恰当， 不可随意更改。
末段用“或曰”引出“史佚成之”的他说， 为上文所论作一旁证，看似闲笔，却遥应篇首， 巧结全文，使之神完气足，余味悠然。
《桐叶封弟辩》脉络
中心论点：凡王者之德，要于其当。
1、介绍“桐叶封弟”的故事。 2、分析周公的错误，表明自己的看法：凡王者之德，要于 其当。
正面：当封，周公就应及时言于成王；反面：不当封，戏 言变成了事实，他就算不得“圣”。 反问：王之言必从而成之？ 戏妇寺亦将“举而从之”？
文意至此，已水落石出，是非判然，文章 似乎可以结束了，然而，作者却荡开一笔，复 用“吾意”二字领起，从三个层面为此事非周 公所为作正面辨析，遂使下文又生波澜。
赏析：
作者先从臣下辅君之道说起，认为周公一 定不会去曲己迎合王意；继以牛马为喻，说周 公应懂得“急则败矣”的道理，因而也不会给 成王施加压力；最后以人之常情作比，说即使 家庭父子间也不能以戏言相互约束，君臣之间 更是不可以了。在作了这样几层推论之后，作 者断定：此事非周公所为，“古之传者”所言 不可信。
桐叶封弟辩
柳宗元
创作背景
永贞革新失败后，柳宗元花费大量 精力阅读古今史书，对历史和现实问题 进行深入的思考，辩其误，指其失，这 篇史评就是当时所创作的。
赏析：
文章开篇引述“古之传者”的话，树立辩驳目标。
接着用“吾意不然”四字扳转文Leabharlann Baidu，对其谬误分 三层加以辩驳。 第一层，第二层，先用“当封”和 “不当封”领起，从正反两个方面指出：如果当封叔 虞，周公就应及时言于成王，而不应等到他开玩笑时 才去促成其事；如果不当封叔虞，周公此举便使成王 把一句不合适的戏言变成了事实，他就算不得“圣”。
正面推出中心论点：凡王者之德，要于其当。 不得当，更 改十次也不算缺点； 恰当，不可随意更改。
3、指出周公的责任：以道引导、归之大中，断定此事非周 公所为：周公不会迎合王意；周公应懂得“急则败矣”的道理； 君臣之间不可能以戏言约束。
4、交代“桐叶封弟”的另一种说法，暗示“桐叶封弟”本 身不可信。
《桐叶封弟辩》