人教版初中化学九年级上册酸和碱的中和反应导学案
初中化学人教版教学方案〖酸和碱的中和反应 第一课时 示范教案2〗
《酸和碱的中和反应》第一课时一、教学目标1.知道酸和碱之间发生中和反应,并从微观粒子的角度初步了解中和反应发生的原理。
2.了解中和反应在实际中的应用。
二、教学重难点教学重点:1.设计实验验证酸和碱发生反应。
2.初步领会中和反应的实质。
教学难点:设计实验验证酸和碱发生反应。
三、教学用具盐酸、氢氧化钠溶液、稀硫酸、石蕊、酚酞、碳酸钙、氧化铜、锌粒、硫酸铜、温度计、试管、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、火柴等。
四、相关资源《酸和碱的中和反应(微观)》视频资源、《放热反应——氢氧化钠与盐酸反应》视频资源等。
五、教学过程【课堂引入】【展示】图片胃酸如果胃酸过多该怎么办呢?一般我们可以用复方氢氧化铝片治疗,其中的原理涉及到本节课所学的酸碱中和反应。
下面,我们就开始本节课的学习吧。
【新知讲解】一、中和反应【过渡】酸有相似的化学性质,碱也有相似的化学性质,那么酸和碱能否发生反应呢?一部分同学说能反应,一部分同学说不能反应,还有另外一些同学说不知道。
那下面就从老师提供的药品中选择,设计方案证明氢氧化钠与盐酸发生了反应。
【提供的药品】NaOH溶液、盐酸、无酚酞试液、紫石蕊试液。
【方案设计】(1)在烧杯中加入约5 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液。
再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜恰好变成无为止。
(2)在烧杯中加入约5 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴石蕊溶液,用滴管逐滴加入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液恰好变成紫为止。
(3)在烧杯中加入约5 mL稀盐酸,滴入几滴酚酞溶液,用滴管逐滴加入氢氧化钠溶液,并不断搅拌溶液,至溶液恰好变成红为止。
(4)在烧杯中加入约5 mL稀盐酸,滴入几滴石蕊溶液,用滴管逐滴加入氢氧化钠溶液,并不断搅拌溶液,至溶液恰好变成紫为止。
【强调】用滴管滴入盐酸时要缓慢,一滴一滴加入,并且还要边滴边搅拌,以便观察实验现象。
【提问】在上述实验中,什么时候酸与碱恰好完全反应?【讲解】在上面的实验中,氢氧化钠和盐酸发生反应,生成了氯化钠和水。
人教九年级化学导学案酸和碱之间会发生什么反应二
课题1 酸和碱之间会发生什么反应(第2课时)[温故知新]1、怎样测定溶液的酸碱性?2、使酸溶液的酸性减弱的方法有哪些?使碱溶液的碱性减弱的方法有哪些?[我会自学]1.溶液的酸碱度常用来表示,pH的范围通常在之间。
用可以测定溶液的酸碱度。
2.pH_____7,溶液显酸性;pH_____7,溶液显碱性;pH_____7,溶液显中性。
3.用pH试纸测定溶液酸碱度的方法是。
4.农作物一般适宜在pH为的土壤中生长。
酸雨的pH 。
[我会探究](2)碱性溶液的pH_____7,pH值增大,碱性_______。
(3)中性溶液的pH_____72.分别测定日常生活中不同物质的pH值,并判断哪些物质显酸性?哪些物质显碱[例题解析]酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。
已知甲、乙分别是盐酸溶液和氢氧化钠溶液中的一种,下图表示向甲中加入乙时溶液pH的变化曲线。
请写出你从曲线图中所获取的信息:(1)甲是_____________________________________;(2)乙是_____________________________________;(3)_______________________________________;(4)_____________________________________.[解析]由图象可以看出,起点从pH>7开始,说明甲是氢氧化钠溶液,乙是盐酸溶液。
当滴加盐酸至C点时,两溶液恰好中和,继续滴加盐酸至过量,pH<7。
[参考答案][体验收获]1.人体内的一些液体的正常pH范围如下表,正常情况下,这些液体中一定呈酸性的是()血浆乳汁唾液胆汁胰液胃液pH范7.35~7.45 6.6~7.6 6.6~7.1 7.1~7.3 7.5~8.0 0.9~1.5 围A.胃液 B.血浆 C.乳汁 D.唾液2.下列物质溶于水,所得溶液的批pH大于7的是()A.干冰B.生石灰C.食醋D.食盐3.小明同学在实验室中测定某未知溶液的pH,他的实验操作如下:先用蒸馏水将pH试纸润湿,然后用玻璃棒蘸取待测试液于pH试纸上进行测定,你认为小明同学这样测得的结果与该溶液的实际pH比较()A.偏低B.偏高C.不变D.无法判定4.科学研究中,常用pH试纸测定溶液的pH。
人教版 九年级 化学 第十单元 课题二 酸和碱的中和反应 导学案设计
第十单元酸和碱酸和碱的中和反应导学案一.知识梳理1.常见的酸有:2.常见的碱有:3.常见的酸碱指示剂有:(简记为:)4.【实验】----------酸和碱的(1)提出问题:(2)实验验证:(3)观察现象:(4)实验讨论反应前后溶液中离子发生了怎样的变化?5.中和反应(1)定义:(2)判断依据:(3)举例:(4)反应实质:6.盐:7.中和反应在实际生活中的应用(1)(2)(3)(4)(5)8.溶液酸碱度的表示(1)酸性中性碱性石蕊酚酞(2)酸碱度:(3)酸碱度的表示方法----------------A.B.C.(4)测定pH最简便的方法:(说明)二.随堂测试1.下列物质属于盐的是()A. CuOB. Cu(OH)2C. CuSO4D. HCl2.判断下列化合物属于盐的是()A.Na2OB.Mg(OH)2C.H2SO4D.NH4ClE.Na2CO33.用pH试纸测定白醋的酸碱度时,如果先将试纸用蒸馏水润湿,再把白醋滴到试纸上,则测得的结果与白醋实际的pH 比较()A.偏低B.偏高C.相等D.无法比较4.在做酸和碱中和反应的实验时,有时需借助指示剂颜色的变化判断反应是否发生、完成。
向盛有含有酚酞的NaOH溶液的烧杯中,不断滴入稀盐酸。
此过程烧杯中溶液颜色的变化是()A.由红色变为蓝色B.由蓝色变为红色C.由红色变为无色D.由无色变成红色5.生活中一些常见物质的pH如下图,下列四种物质中酸碱性与众不同的是()A.肥皂水B.牙膏C.西瓜汁D.玉米粥6.由Na+、Ca2+、OH-、Cl-、SO42-五种离子里的两种构成的物质中属于盐的共有()A.二种B.三种C.四种D.五种7.酸与碱作用生成盐和水的反应,叫做中和反应。
它在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。
下列应用一定与中和反应原理无关的是()A.施用熟石灰改良酸性土壤B.服用含Al(OH)3的药物治疗胃酸过多C.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液D.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸8.小明同学取下列生活中的物质,测得其pH如下表所示:物质肥皂水雨水糖水柠檬汁洗洁精pH10.2 5.27.0 2.512.2由此判断:(1)酸性最强的物质是________。
人教版九年级化学导学案设计:10.2酸和碱的中和反应导学案设计(第一课时)(无答案)
《酸和碱之间会发生什么反应》导学案(第一课时)班级姓名得分学习目标:1、知道酸和碱之间能发生中和反应,初步认识盐,了解中和反应在实际中的应用。
2、在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法。
导学过程 :一、自主学习1、酸溶液中都含有,碱溶液中都含有所以酸和碱分别都有相似的化学性质。
2、和作用生成和的反应叫中和反应,例(化学方程式):,中和反应用于、、3、由和构成的化合物叫盐,例。
二、合作探究1、演示实验【10-8】:向10mL氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞溶液,溶液变为_____色,说明氢氧化钠溶液显____性,再向其中逐滴加入稀盐酸,溶液颜色逐渐变_____,最终呈_____色,说明此时溶液不再显_____性,此时溶液显______性。
2、为什么随着稀盐酸的不断加入,溶液碱性减弱,最终不再显碱性?(用化学方程式表示)________________ ________________。
3、观察图10-14发现,随着稀盐酸的不断加入,溶液中使无色酚酞溶液变红的____(填离子符号)与稀盐酸中的____(同上)结合形成了____, _____和不断减少直至消失,最终溶液变为无色,所以中和反应的实质是。
请尝试写出另外两个酸与碱的反应:______________________________,_________________________________________。
4、下列物质:①氢氧化铝②烧碱③稀盐酸④熟石灰⑤浓硫酸在生产生活中有广泛用途,请按以下要求填空。
(填序号)可以除去水壶内水垢的是_____。
可用于治疗胃酸过多的是_____。
农业上用来降低土壤酸性,改良土壤结构的是______。
可用作某些气体干燥剂的固体物质是______。
可用作某些气体干燥剂的液体物质是______。
三、当堂训练1、凡是生成盐和水的反应是否都是中和反应吗?2、如何判断NaOH溶液与稀盐酸之间的反应恰好完全进行?3、我们平日所说的调味品盐与化学上的盐是一回事吗?4、下列反应中属于中和反应的是()A.CuO+H2Cu+H2O B.2H2+O22H2OC.6HCl+Fe2O3==2FeCl3+3H2O D.NaOH+HNO3==NaNO3+H2O四、达标检测1、归纳《合作探究》2和3中三个化学方程式的特点发现,三个反应的均是_ ___和__ __之间的反应,产物中都有______,另一产物都是化合物,且都是由________离子和________离子构成的,我们把这类物质称为_ __。
人教版九年级化学教案:10.2酸与碱的中和反应
人教版九年级化学教案:10.2 酸与碱的中和反应一、教学目标1.理解酸与碱的中和反应概念;2.掌握酸与碱的中和反应的化学方程式;3.了解酸碱指示剂的基本原理和使用方法;4.能够设计简单的实验,观察和验证酸碱中和反应。
二、教学重点1.酸与碱的中和反应的概念和特点;2.酸碱指示剂的基本原理和使用方法。
三、教学内容1.酸与碱的中和反应概念–酸与碱的定义;–酸与碱的中和反应的定义和特点。
2.酸碱中和反应的化学方程式–酸与碱中和生成盐和水的化学方程式;–酸碱中和反应的离子方程式。
3.酸碱指示剂–酸碱指示剂的作用和原理;–常用的酸碱指示剂和其颜色变化;–使用酸碱指示剂判断酸碱溶液的酸碱性。
四、教学过程1. 导入(5分钟)通过提出问题的方式,激发学生对酸与碱的认知和兴趣,如“你们都吃过柠檬吗?柠檬是酸性的还是碱性的?”引导学生思考,并简要复习酸和碱的定义。
2. 学习与讨论(30分钟)酸与碱的中和反应概念1.酸与碱的定义–酸的定义:能够释放出H+离子的化合物;–碱的定义:能够接受H+离子的化合物。
2.酸与碱的中和反应的定义和特点–中和反应的定义:酸和碱反应生成盐和水的化学反应;–特点:反应产生盐和水,pH值接近中性,有放热现象。
酸碱中和反应的化学方程式1.酸与碱中和生成盐和水的化学方程式–酸的通式:H+ + 阴离子→ 盐 + H2O;–碱的通式:OH- + 阳离子→ 盐 + H2O。
2.酸碱中和反应的离子方程式–离子方程式:H+ + OH- → H2O。
酸碱指示剂1.酸碱指示剂的作用和原理–作用:用于酸碱溶液的测定和判断;–原理:酸碱指示剂的颜色在不同酸碱溶液中发生变化,通过观察颜色可判断溶液的酸碱性。
2.常用的酸碱指示剂和其颜色变化–酚酞:酸性溶液为无色,碱性溶液为粉红色;–甲基橙:酸性溶液为红色,碱性溶液为黄色;–酸性紫:酸性溶液为红色,碱性溶液为蓝色。
3.使用酸碱指示剂判断酸碱溶液的酸碱性–取少量酸碱指示剂滴于待测溶液中;–根据颜色的变化判断溶液的酸碱性,如颜色变化为酸性则为酸性溶液,颜色变化为碱性则为碱性溶液,颜色无变化则为中性溶液。
《酸和碱的中和反应》优秀教案
《酸和碱的中和反应》优秀教案酸和碱的中和反应教案一、教案概述本教案适用于初中化学酸和碱的中和反应的教学。
通过本教案的学习,学生将了解酸的性质和碱的性质,以及它们在中和反应中的反应过程。
通过实验演示和讨论,学生将建立起对酸和碱中和反应的基本理解。
二、教学目标1.了解酸和碱的性质。
2.学会观察和描述酸和碱中和反应的现象。
3.掌握酸和碱的中和反应方程式。
4.理解酸和碱中和反应的基本原理。
三、教学准备1.实验室用具:量筒、试管、滴管、酸碱指示剂。
2.实验材料:氢氧化钠溶液、盐酸溶液。
3.实验环境:实验室。
四、教学过程1.导入(10分钟)教师通过引入集体讨论的方式,询问学生什么是酸和碱,它们的性质是什么,以及它们在实际生活中的应用。
2.实验演示(20分钟)教师向学生展示酸和碱的中和反应实验。
具体步骤如下:(1)取一个量筒,倒入10毫升的氢氧化钠溶液。
(2)取一个试管,滴入几滴酸碱指示剂。
(3)从试管中滴入盐酸溶液,观察颜色变化。
(4)继续滴入盐酸溶液,直到颜色变为指示剂原本的颜色。
(5)记录滴入盐酸溶液的体积。
3.实验探究(30分钟)教师引导学生讨论实验过程和结果。
学生根据实验的现象,通过集体讨论和思考,回答以下问题:(1)为什么滴入盐酸后颜色会发生变化?(2)滴入盐酸的体积是否与氢氧化钠溶液的体积一样?(3)是什么使酸和碱发生中和反应?4.理论解释(15分钟)根据学生的讨论和思考,教师向学生解释实验的原理和现象:(1)酸和碱的中和反应是指酸和碱按化学素比例反应,生成盐和水。
(2)在实验中,盐酸是酸,氢氧化钠是碱。
当盐酸与氢氧化钠反应时,生成氯化钠盐和水。
5.归纳总结(10分钟)教师引导学生归纳总结酸和碱的中和反应的特点和规律:(1)酸和碱的中和反应会生成盐和水。
(2)酸和碱的量必须满足化学素比例,才能发生完全中和。
6.拓展应用(15分钟)教师提出一些拓展的应用问题,让学生通过思考、讨论和实践解决。
例如:(1)如果你有一杯过酸的果汁,你会用什么来中和?(2)酸雨对环境有哪些危害?应该如何处理酸性土壤?学生可以通过独立或小组合作探究,找到答案并向全班展示。
人教版九年级化学教案设计:10.2酸和碱的中和反应
酸和碱的中和反应一、教学目标:1、知识与技能:(1)、知道酸和碱发生的中和反应。
(2)、了解中和反应在实际中的应用。
2、过程与方法:(1)、通过自主探究,培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。
(2)、通过讨论交流,培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观:(1)、进一步增强学习化学的兴趣。
(2)、体验化学活动充满探究性,培养学生勇于创新和实践的科学精神。
(3)、体会化学与社会的密切关系,增强学生对社会的责任感二、教学重点:酸碱之间的中和反应.三、教学难点: 中和反应的探究过程.四、教具:提供药品是:NaOH溶液、盐酸、石蕊溶液、酚酞溶液五、教学过程:(一)创设情境引入新课课件展示。
图片1、松花皮蛋及其吃法。
图片2、宝宝金水防、治蚊虫叮咬。
(二)提出问题:酸溶液与碱溶液能发生反应吗?(三)实验探究一:老师演示在NaOH溶液中直接加入盐酸(四)、学生观察与发现1、无明显现象。
2、教师总结。
(五)实验探究二:学生实验1、改正实验方案:加入无色酚酞溶液或紫色石蕊溶液证明NaOH与盐酸发生了化学反应,学生的设计方案可能有:方案一:滴入酚酞溶液滴加稀盐酸NaOH溶液→→→→溶液变红→→→→红色变无色,方案二:滴石蕊溶液滴加稀盐酸NaOH溶液→→→→溶液变蓝色→→→→溶液变红2、学生动手实验。
3、交流发现总结:酸溶液与碱溶液能发生反应。
4、反思:在反应时加入指示剂的作用是什么?5、拓展:反应后溶液是否有盐酸剩余?学生设计的方案也许会有很多种。
滴加石蕊溶液、加入活泼金属等。
(六)分析与总结:1、写出化学方程式:NaOH+HCl=NaCl+H2O 展示课件2、中和反应的概念。
展示课件3、中和反应的实质和特征:展示课件(七)学生自学——中和反应的实际应用:1、蚁酸加入氨水为什么可以消除肿痛?与开头的悬念相呼应。
2、让学生带着问题阅读课文,然后自己解决所给问题,教师简单作以总结。
(1)改变土壤的酸碱性。
1.3走进化学实验室导学案(2)-2023-2024学年九年级化学人教版上册
1.3 走进化学实验室导学案(2) - 2023-2024学年九年级化学人教版上册一、实验目的•了解化学实验的基本流程和实验室常规操作内容;•掌握化学实验中的安全注意事项和实验室常用仪器的使用方法;•培养实验中的观察、记录和分析问题的能力。
二、实验内容本节将继续学习化学实验室的基本操作和安全知识,重点掌握如何使用比重瓶和如何进行酸碱中和实验。
具体实验内容如下:1.比重瓶的使用方法;2.酸碱中和实验的基本原理和操作步骤。
三、实验器材•比重瓶;•酸和碱溶液;•酸碱指示剂。
四、实验步骤1. 比重瓶的使用方法•第一步:用水清洗比重瓶,确保内壁干净无杂质;•第二步:用干净的试管取一定量的待测液体;•第三步:将待测液体缓慢倒入比重瓶,直至溢出的液体恰好和口外壁齐平;•第四步:将比重瓶盖好,用干净的布擦拭外壁;•第五步:称量比重瓶装满液体时的质量,再称满水后的质量,计算出待测液体的比重。
2. 酸碱中和实验•第一步:将酸溶液倒入酸性试管中;•第二步:将碱溶液倒入试管中;•第三步:加入酸碱指示剂,观察指示剂颜色变化;•第四步:继续滴加酸溶液或碱溶液直到颜色变化停止,记录滴加的体积。
五、实验安全注意事项1.实验过程中需要戴上实验手套和实验眼镜,避免发生意外伤害;2.注意实验室内的通风情况,避免有害气体对身体造成伤害;3.酸和碱溶液有刺激性,使用时应小心。
4.注意集中注意力,避免实验中粗心导致的危险。
六、实验结果记录与分析1.实验比重瓶的比重计算结果:–待测液体的质量:x g–比重瓶装满液体时的质量:y g–比重瓶装满水后的质量:z g–待测液体比重的计算公式:比重 = (x+y-z)/y2.酸碱中和实验结果:–酸溶液体积:V mL–碱溶液体积:W mL–酸滴加到中和点时的体积:m mL–碱滴加到中和点时的体积:n mL–酸溶液和碱溶液中的物质量满足化学方程式:H + OH- = H2O–利用化学方程式计算酸和碱的物质量,结合实际体积,计算出酸和碱的摩尔比例。
九年级化学《中和反应》第一课时 导学案
《中和反应》第一课时导学案课型:新授执笔:审核:时间:学习目标:1.初步认识中和反应,会判断某反应是否为中和反应;2.从微观角度了解中和反应的实质,学会用中和反应改变溶液的酸碱性3.认识盐的定义及会判断盐的组成。
学习重点:通过对酸和碱反应的探究,提高发现和提出问题的能力,初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。
导学过程:一、课前预习:(10分钟)1.实验探究:让学生用试管取少量的氢氧化钠溶液,向其中加入少量的稀盐酸,观察现象,让同学猜想发生了化学反应没有?那么怎样用实验证明它发生了化学反应?设计方案:实验分析:在盛有滴有酚酞的NaOH溶液的烧杯中逐滴滴入稀盐酸时,当滴入少量的稀盐酸时,()过量,溶液显()性,溶液显()色,溶液的PH()当滴入适量的稀盐酸时,恰好完全反应,溶液显()性,溶液显()色溶液的PH()当滴入过量的稀盐酸时,()过量,溶液显()性,溶液显()色溶液的PH()在盛有滴有酚酞的稀盐酸的烧杯中逐滴滴入NaOH溶液时,当滴入少量的NaOH溶液时,()过量,溶液显()性,溶液显()色溶液的PH()当滴入适量的NaOH溶液时,恰好完全反应,溶液显()性,溶液显()色溶液的PH()当滴入过量的NaOH溶液时,()过量,溶液显()性,溶液显()色溶液的PH()因此,NaOH溶液和稀盐酸()反应2.写出反应的化学方程式:熟石灰和稀盐酸的反应化学方程式为:两个反应的共同点为:总结中和反应的定义:___________________________________________________。
中和反应的表达式:___________________________________________________。
【思考】:中和反应一定生成盐和水,有盐和水生成的化学反应一定是中和反应吗?试举例说明。
中和反应的实质:酸溶液中的()和碱溶液中的()结合生成水,所以中和反应中伴随溶液酸碱性的变化。
10.2 酸和碱的中和反应 导学案
义务教育课程标准人教版化学九年级上册第十单元课题2《酸和碱的中和反应》导学案一、学习目标1.认识酸和碱之间发生的中和反应,了解中和反应在实际中的应用。
2.认识溶液酸碱度的表示方法—pH,会用pH试纸检测溶液的酸碱度,了解溶液的酸碱度在实际中的意义。
【重点】中和反应及其应用,认识溶液酸碱度的表示方法—pH【难点】中和反应的理解和应用二、课前预习先研读课本第60—64页,勾画要点,标注疑问。
然后完成下列问题。
1、思考并小组设计验证酸碱能否发生反应的实验方案。
2、盐:3、中和反应:4、溶液的酸碱度常用来表示。
溶液呈酸性时,pH 7,pH越小,酸性越;溶液呈碱性时pH 7,pH越,碱性越强;溶液呈中性时pH 7。
三、课堂探究活动与探究二分组实验:(1)测定几种溶液的pH(2)测定生活中一些物质的pH达标自测1.下列物质属于盐的是()A.CuOB. Cu(OH)2 C. CuSO4D. HCl2.某溶液的PH=3,则该溶液()A.呈酸性B. 呈碱性C. 呈中性D. 无法判定3.下列各PH表示溶液碱性最强的是()A. PH=14B. PH=7C. PH=1D. PH=04.下列反应,属于中和反应的是()A.Ca(OH)2+ CO2=CaCO3↓+H2O B. Cu(OH)2+ H2SO4=CuSO4+2H2OC. CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O D. AgNO3+ HCl =AgCl↓+ HNO35.一些食物的近似pH如下:葡萄汁3.5~4.5;苹果汁2.9~3.3;牛奶6.3~6.6;鸡蛋清7.6~8.0。
则下列说法中,不正确的是()A.胃酸过多的人应少饮葡萄汁B.鸡蛋清为碱性食品C.苹果汁能使石蕊试液变红D.牛奶比苹果汁的酸性强6.填写下表(类别按酸、碱、盐、氧化物填写)7.往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至恰好完全反应,溶液的pH变化的图象正确的是()。
人教九年级化学导学案酸和碱之间会发生什么反应一
课题1 酸和碱之间会发生什么反应(第1课时)[温故知新]1.酸有哪些相似的化学性质?并举例说明2.碱有哪些相似的化学性质?并举例说明[我会自学]1.完成下列化学方程式,并从离子角度分析生成物的组成特点①NaOH+HCl= 。
②Cu(OH)2 + H 2SO 4=____ ___ ____。
③Ca(OH)2 + HCl=_______ ____。
④NaOH +H 2SO 4=_______ __。
归纳:(1)______和______作用生成_______和_______的反应,叫做中和反应。
(2)由______离子和_____离子构成的化合物,称为盐。
如 、 等。
2.中和反应在实际生产、生活中有很多应用(1)农业上可用_________中和酸性土壤。
(2)写出用熟石灰中和处理硫酸厂工业废水的化学方程式: _________________。
(3)我们常用某些含有碱性成分的物质(如_________)涂在被蚊虫叮咬过的皮肤上,可减轻疼痛。
[我会探究]1、什么叫中和反应?举例说明。
有盐和水生成的反应一定是中和反应吗?举例说明。
2.为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒?有什么办法会消除肿痛?[例题解析]如右图所示,某同学在进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后,发现忘记了滴加指示剂。
为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应,她从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液.振荡.观察到酚酞试液不变色。
于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。
(1)你认为她得出的结论是 的(填“正确”或“错误”),理由是否恰好完全中和,要检验溶液中是否有过量的酸(即H+)存在。
利用酸的通性,即可设计多种鉴别方案。
[参考答案](1)[1.下列反应属于中和反应的是()A.Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O B.2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O C.Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O D.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑2.对物质进行分类,是研究物质的基本方法。
【K12学习】XX秋九年级化学第十单元导学案(人教版)
XX秋九年级化学第十单元导学案(人教版)课题2酸和碱之间会发生什么反应课时中和反应及应用学习目标:知道酸和碱之间能发生中和反应,能写出有关的化学方程式,并初步领会中和反应的实质。
初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。
了解中和反应在生活生产中的应用。
通过实验探究,激发学生学习兴趣,培养学生的科学探究能力。
【知识回顾与预习】前面我们已经学习了酸、碱、盐的概念,知道了由和构成的化合物叫做盐,那么盐在水溶液中能电离出和。
另外,由和构成的化合物也是盐。
把下列物质分类,将序号和化学式填在相应的空格上。
①氢氧化钠②碳酸钠③硝酸铵④硫酸⑤氯化钠⑥硝酸⑦氢氧化钙⑧硫酸铜⑨氢氧化镁酸碱盐写出酸与金属氧化物、碱与非金属氧化物反应的化学方程式各2个在学习酸、碱的化学性质时,我们已经知道,酸能跟碱反应,生成,化学上把这类反应叫做。
这类反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。
例如,由于酸雨等原因,导致一些地区的土壤变成酸性,不利于农作物生长,可将适量的加入土壤来降低土壤酸性。
例如,硫酸厂的污水中含有硫酸,可以用进行处理。
例如,胃酸过多,可以服用某些含有的药物,如、等以中和过多的胃酸。
被蚊虫叮咬时,皮肤肿痛,可以涂一些含有的物质,如、、等。
能不能涂氢氧化钠溶液或石灰水?为什么?【课堂探究】通过课前的预习,我们知道,治疗胃酸过多,可以服用含氢氧化铝的药物,被蚊虫叮咬,可以涂抹稀氨水等碱性物质,那么,胃酸中的盐酸与氢氧化铝,蚊虫分泌的蚁酸与氨水发生了什么样的反应呢?中和反应观察老师的实验:将盐酸滴入氢氧化钠溶液中分组讨论:该实验有没有明显的现象?可以设计怎样的实验证明盐酸与氢氧化钠是否发生了反应?方案一:方案二:……各小组展示自己组内设计的方案,并互相评价,老师给予指导。
各小组选取自己组内设计的较好的方案进行实验,观察现象是否明显。
各小组按照课本58页实验10-9进行操作,观察实验现象。
并与自己设计的实验进行比较。
讨论:为什么要加入指示剂?用石蕊溶液代替酚酞溶液好不好?为什么要用滴管逐滴滴入稀盐酸至红色恰好消失,而不能直接倒入?为什么要不断搅拌溶液?能不能先在盐酸中滴入酚酞溶液,再逐滴滴入氢氧化钠溶液直至变成红色为止?写出这个反应的化学方程式写出下列酸与碱反应的化学方程式氢氧化钙与硫酸氢氧化钠与硝酸===2So4+H2o===gcl2+H2o讨论:中和反应一定生成盐和水,生成盐和水的反应一定是中和反应,这种说法是否正确?举例说明。
【酸和碱的中和反应教案】九年级化学《酸和碱的中和反应》备课教案
【酸和碱的中和反应教案】九年级化学《酸和碱的中和反应》备课教案教学目的知识与技能(1)知道酸和碱发生的中和反应。
(2)了解中和反应在实际中的应用。
过程与方法(1)通过自主探究,培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。
(2)通过讨论交流,培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
情感态度与价值观:(1)进一步增强学习化学的兴趣。
(2)培养学生实事求是的科学精神。
(3)体会化学与社会的密切关系,增强学生对社会的责任感。
教学重点(1)中和反应及其应用。
(2)认识溶液酸碱度的表示方法—pH。
教学难点(1)中和反应的理解和应用。
(2)酸碱性和酸碱度的区别。
实验仪器:试管.胶头滴管.玻璃棒.表面皿实验药品:NaOH溶液.盐酸溶液.氢氧化钡溶液.氢氧化钙溶液.酚酞溶液.稀硫酸溶液pH试纸.纸巾.标准比色卡课时安排:1课时教学过程前面我们学习了常见的三酸三碱,谁能正确书写出它们的化学式。
利用已有的知识和新获取的信息思考回答问题你认为这些酸碱之间是否能够发生反应。
并写出自己的猜测。
让两位同学在黑板上展示自己的猜测结果。
引导同学相互讨论交流归纳板书所有猜测。
板书:NaOH+H2SO4NaOH+HClCa(OH)2+H2SO4Ca(OH)2+HClBa(OH)2+H2SO4Ba(OH)2+HCl学生书写猜测结果,并相互讨论。
提问:通过什么现象可以判断化学反应的确发生了?学生回忆思考回答。
引导学生实验验证自己的猜测并记录实验现象,分析实验结果。
分析:NaOH+H2SO4NaOH+HCl 无现象Ca(OH)2+H2SO4 Ca(OH)2+HCl 前者有浑浊后者无现象Ba(OH)2+H2SO4 Ba(OH)2+HCl 前者有白沉后者无现象(以上各组反应都有热量放出)问题:通过明显的现象我们可以判断反应已经发生,你对那些无明显现象的怎么看?板书:无现象的可能1.发生反应2.反应了无明显现象选派代表黑板简单书写自己的实验方案和简单实验流程。
九年级化学《酸碱中和反应》导学案
《酸碱中和反响》导学案学习目标:1、掌握中和反响及其实质。
2、学会利用中和反响来改变溶液的酸碱性3、学会借助指示剂判断物质是否发生化学反响一、知识探究——酸和碱的反响活动一:向试管中倒入适量的氢氧化钠溶液,向其中逐滴滴加稀盐酸,观察现象。
盐酸和氢氧化钠是否发生了反响?①不反响②反响,但无明显现象思路点拨:1、盐酸和氢氧化钠如果发生化学反响,溶液的酸碱性会怎样变?2、如何检验溶液酸碱性减弱?设计实验方案:实验药品:操作步骤:进行实验:实验现象:实验结论:其它酸和碱之间会发生类似的反响吗?常见的酸和碱反响的化学方程式书写〔1〕硫酸与氢氧化钡:〔2〕盐酸与氢氧化钙:〔3〕硫酸与氢氧化钾:〔4〕盐酸与氢氧化钾:归纳:中和反响:〔根本反响类型:〕中和反响的实质:二、知识应用——中和反响的应用1、 2、3、 4、当堂检测:1、以下物质之间的反响属于中和反响的是 ( )+ H2SO4=CuSO4+H2OB. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑C. Fe+2HCl=FeCl2+H2↑D. 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O2、制作松花蛋常用到熟石灰(氢氧化钙)和纯碱等原料,因此食用它时常有涩味,为了减轻涩味,可在食用前添加调味品。
这种调味品最好是 ( )3、实验小组探究盐酸和氢氧化钠反响过程中溶液pH的变化规律,得到如下图曲线.以下有关该实验事实的说法不正确的是〔〕A.该实验是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中B.B点表示盐酸和氢氧化钠恰好完全反响C.A点时的溶液能使酚酞试液变红D.C点时,溶液中的溶质只有氯化钠4、《奔跑吧,兄弟》中,队员用水枪将酚酞溶液喷射到对方的“名牌〞上,立即变红色.事先浸泡“名牌〞的溶液可能是〔〕,如果要使红色褪去,喷射的液体可能是〔〕A.水 B.柠檬酸C.食盐溶液 D.石灰水。
《酸和碱的中和反应》教学设计(初化人教版)
在上面的探究活动中,
NaOH 溶 液 和 稀 盐 酸 小组讨论,设计实验 混合无明显现象,它们 步骤和实验方法
引导学生判断 化学变化是否 发生,不能只根 据没有明显的 现象就轻易下 结论说反应不 进行
之间是否发生了化学
授
反应呢?你有什么方 法设计实验来验证它
们的反应?
设计实验
小组讨论,设计实验
[明确探究任务] 请从 步骤和实验方法
中和反应及其应用
一、基本说明 1、教学内容所属教材:人教版义务教育教科书九年级化学下册。 2、所属单元课题:第十单元课题 2。
二、教学设计
1、教学目标 (1)知识与技能: ①知道酸和碱之间发生的中和反应,了解中和反应的实质。 ②了解中和反应在实际生产和生活中的应用 (2)过程与方法: ①学会借助酸碱指示剂判断酸碱发生反应的探究方法。 ②通过实验探究掌握中和反应并培养学生发现问题、解决问题的能力。 ③用分析、归纳的方法对有关信息进行加工处理。 (3)情感态度与价值观: ①通过中和反应的应用,感受到化学知识对改善人类生活和促进社会发展的 作用。 ②体验化学活动充满探究性,激发对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习 化学的兴趣。
环节二。由环节一的复习,短线相连过渡到,盐酸与氢氧化钠是否发生
反应。教师先将盐酸与氢氧化钠直接混合,让学生观察,发现没有明显的实
验现象,师生共同讨论,如何探究两者是否反应?同时引导学生判断化学变
化是否发生,不能只根据没有明显的现象就轻易下结论说反应不进行,同时
也教育学生看问题不能只停留于表面。由于暂时无法获知生成物,教师引导
学会分析、归纳、
合物,称为盐
总结共同点,
分类的方法
总结中和反应的定义、 了解盐的概念。
新课标九年级化学——酸和碱的中和反应-课堂导学案
0
2
4
6
8
10
12
14
烧杯中溶液的pH
1.1
1.2
1.4
1.6
2.0
7.0
11.0
12.2
(1)当加入氢氧化钠溶液的体积为mL时,稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应。
(2)当加入氢氧化钠溶液的体积为13mL时,溶液显色。
(3)当烧杯中溶液的pH=1.4时,溶液中的溶质有____________________________________。
C.CaCO3+ 2HCl == CaCl2+ H2O + CO2D. CaO + H2SO4== CaSO4+ H2O
2、人被虫咬(甲酸),痛痒难忍,涂抹下列哪种物质可以缓解()
A肥皂水B醋C酒精D食盐水
D.硫酸、氢氧化钠四、拓展提升及展
3、对酸碱指示剂与PH试纸的叙述正确的是()
A都可检验溶液的酸碱性B都可检验溶液的酸碱度
8、小王测得生活中一些物质的pH如下表,下列说法不正确的是()
物质
肥皂水
雨水
蔗糖水
食醋
纯碱水
柠檬汁
pH
10.2
5.8
7.0
3.3
8.1
2.0ห้องสมุดไป่ตู้
A.蔗糖水是中性物质B.肥皂水的碱性比纯碱水弱
C.柠檬汁的酸性比食醋强D.雨水能使蓝色石蕊试纸变红
9、向盛有10mL稀盐酸(其中滴有少量紫色石蕊试剂)的烧杯中加入少量氢氧化钠溶液,用pH计(测pH的仪器)测定溶液的pH,所得数据如下。请分析并回答下列问题:
6、下列各组物质的水溶液的pH由小到大的排列顺序正确的是()
课题2_中和反应-教学设计
酸和碱的中和反应(第一课时)教学案班级:姓名:【学习目标】1、知道酸和碱之间发生的中和反应,了解中和反应的实质。
2、了解盐的定义以及中和反应在实际中的应用。
【学习过程】复习:1、酸和碱分别与指示剂反应:酚酞遇酸,遇碱变;石蕊遇酸变,遇碱变2、HCl在水中会解离出和;H2SO4在水中会解离出和;NaOH在水中会解离出和;Ca(OH)2在水中会解离出和。
酸之所以显酸性,是因为酸在水中可以解离出_____ _,碱之所以显碱性,是因为碱在水中可以解离出_____ _。
如果将酸和碱混合在一起,那么H+和OH━就会结合,结果会怎样呢?【导入】通过上节课的学习我们知道了酸和碱各自具有一些相似的化学性质,那么酸和碱放在一起会发生化学反应吗?【实验探究】课本P58实验【讨论】:1、用滴管滴入盐酸时要缓慢,一滴一滴加入,因为。
2、滴盐酸时,要边滴边振荡或搅拌,其原因是3.酚酞在实验中起什么作用?4、为什么要先在氢氧化钠中滴加酚酞再加盐酸,而不能将顺序颠倒呢?5、用滴管滴稀盐酸过快,当看到溶液变成无色时,你能不能判断两种物质“已恰好中和”?怎样证明?6、仔细观察课本59页图10---13氢氧化钠与盐酸反应的微观图,稀盐酸具有酸性是因为溶液中含有___ __,而氢氧化钠溶液具有碱性是因为溶液中含有___ __,当稀盐酸和氢氧化钠恰好完全反应后溶液呈中性,说明了什么?讨论这个反应的实质是请写出这个反应方程式。
其它的酸和碱也能发生类似反应,试着写出下列化学方程式①盐酸和氢氧化钙反应②稀硫酸和氢氧化钠反应③盐酸和氢氧化钾反应:总结上述三个反应的共同点有哪些?一、中和反应1概念:是指与作用生成和的反应→【讨论】1、NaCl、CaCl2 、Na2SO4都是由什么离子构成的结论:它们都是由离子和离子组成的化合物。
2、盐的概念:【讨论】:我们平日所说的调味品盐与化学上的盐是一回事吗?【讨论】:凡是生成盐和水的反应是否都是中和反应吗?举例说明。
人教版九年级化学导学案:10.2第1课时 中和反应
人教版九年级化学导学案:10.2第1课时中和反应一、导学目标1.了解中和反应的基本概念和特征;2.理解酸、碱和盐的基本性质;3.掌握中和反应的化学方程式和简单实验操作方法。
二、导学内容1.中和反应的概念中和反应是指酸和碱在适当的条件下反应生成盐和水的化学反应。
在这个过程中,酸和碱的酸性和碱性特性被中和,生成了盐。
2.酸、碱和盐的基本性质(1) 酸的特征•酸味酸性物质。
•酸可以改变蓝色石蕊试纸变红。
•酸和金属反应可以产生氢气。
(2) 碱的特征•可溶于水,并产生氢氧根离子(OH-)。
•碱可以改变红色石蕊试纸变蓝。
(3) 盐的特征•盐在固体状态下一般呈现白色结晶状。
•盐溶于水后,可以导电。
3.中和反应的化学方程式中和反应的化学方程式可以用酸、碱和盐的化学式来表示。
中和反应实质上是酸碱中的氢离子(H+)和氢氧根离子(OH-)发生结合反应,生成水和盐。
例如:HCl(酸)+ NaOH(碱)→ H2O(水)+ NaCl(盐)4.中和反应的实验操作方法中和反应的实验操作方法如下:•步骤一:取一定量的酸溶液入容器中。
•步骤二:逐滴加入碱溶液,并同时观察溶液的颜色变化和pH值的变化。
•步骤三:当溶液的pH值为7时,表示中和反应完成。
•步骤四:记录滴加碱溶液的数量,并计算酸和碱的化学计量比。
三、思考题1.什么是中和反应?请说明中和反应的基本特征。
2.简述酸、碱和盐的基本性质。
3.举一个中和反应的化学方程式并解释。
4.中和反应的实验操作方法是怎样的?请详细描述。
四、学习小结经过本课的学习,我们了解了中和反应的概念及特征。
我们还学习了酸、碱和盐的基本性质,以及中和反应的化学方程式和实验操作方法。
中和反应是化学中重要的概念之一,对于我们理解酸碱中和的原理和应用具有重要意义。
五、拓展练习1.下列酸碱反应中,哪一对物质发生了中和反应?•A. HCl + H2O → H3O+ + Cl-•B. H2SO4 + Ba(OH)2 → BaSO4 + 2H2O•C. HNO3 + KOH → KNO3 + H2O•D. H2CO3 + NaOH → Na2CO3 + 2H2O2.一种盐在溶于水后,溶液呈现酸性。
人教版初中化学九年级上册酸和碱的中和反应导学案
课题2 酸和碱的中和反应学习目标1、知道酸和碱之间发生的中和反应;2、了解盐的定义,以及中和反应在实际中的应用。
重点、难点重点:中和反应的概念及其应用。
难点:中和反应的实质。
情境导入1、常见的酸有:,酸溶液中都含有;常见的碱有:,碱溶液中都含有。
2、酸和碱分别与指示剂反应酸溶液使__________变红;碱溶液使__________变红,使________变蓝。
学习研讨【自主学习】(一)中和反应[活动与探究]在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,滴入几滴无色酚酞溶液。
再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变为无色为止。
取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。
【讨论】玻璃片上物质是氢氧化钠吗?为什么?写出化学反应的方程式。
完成下列两个反应的化学方程式:Ca(OH)2 + HCl =NaOH + H2SO4 =以上三个反应中生成物除了水以外,另一种生成物都是由和组成,这样的化合物叫做盐。
请列举以前见过的盐(写化学式),看谁列举的多:【归纳】的反应,叫做中和反应。
中和反应不是四大基本反应类型之一,前面我们学过的基本反应类型有哪些?并举例说明。
(二)中和反应的应用1、改变土壤的酸碱性酸性土壤中含有H2SO3,应该用哪种物质来改良该酸性土壤?写出相关化学方程式。
2、处理工厂的废水写出用熟石灰处理含硫酸的工厂污水时所发生反应的化学方程式:3、用于医药用于治疗胃酸过多的药物中常含有Al(OH)3和NaHCO3等物质,请写出胃酸(HCl)与这两种成分反应的化学方程式:【交流讨论】①皮蛋味涩,如何做可除去涩味,亲自动手试试看。
②被蚊虫叮咬处肿成大包,这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛,涂一些碱性物质(如NH3·H2O)的药水可减轻痛痒,你知道其中的原因吗?③醋可以将热水瓶胆壁上的水垢(主要成分是Mg(OH)2)除去,原理是什么。
④早晨空腹时,为什么要少吃苹果(或酸性食物)?凉胃后医生建议吃的药丸主要药物应该是酸性还是碱性?治疗胃病的反应原理是什么?学情分析1、往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至完全中和时为止,溶液的pH变化的图象正确的是()2、质量相同、溶质的质量分数也相同的氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后,滴加2滴紫色的石蕊试液,振荡后溶液的颜色呈()A、红色B、蓝色C、紫色D、无色3、下表为家庭中一些常见物质的pH。
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课题2 酸和碱的中和反应学习目标1、知道酸和碱之间发生的中和反应;2、了解盐的定义,以及中和反应在实际中的应用。
重点、难点重点:中和反应的概念及其应用。
难点:中和反应的实质。
情境导入1、常见的酸有:,酸溶液中都含有;常见的碱有:,碱溶液中都含有。
2、酸和碱分别与指示剂反应酸溶液使__________变红;碱溶液使__________变红,使________变蓝。
学习研讨【自主学习】(一)中和反应[活动与探究]在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,滴入几滴无色酚酞溶液。
再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变为无色为止。
取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。
【讨论】玻璃片上物质是氢氧化钠吗?为什么?写出化学反应的方程式。
完成下列两个反应的化学方程式:Ca(OH)2 + HCl =NaOH + H2SO4 =以上三个反应中生成物除了水以外,另一种生成物都是由和组成,这样的化合物叫做盐。
请列举以前见过的盐(写化学式),看谁列举的多:【归纳】的反应,叫做中和反应。
中和反应不是四大基本反应类型之一,前面我们学过的基本反应类型有哪些?并举例说明。
(二)中和反应的应用1、改变土壤的酸碱性酸性土壤中含有H2SO3,应该用哪种物质来改良该酸性土壤?写出相关化学方程式。
2、处理工厂的废水写出用熟石灰处理含硫酸的工厂污水时所发生反应的化学方程式:3、用于医药用于治疗胃酸过多的药物中常含有Al(OH)3和NaHCO3等物质,请写出胃酸(HCl)与这两种成分反应的化学方程式:【交流讨论】①皮蛋味涩,如何做可除去涩味,亲自动手试试看。
②被蚊虫叮咬处肿成大包,这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛,涂一些碱性物质(如NH3·H2O)的药水可减轻痛痒,你知道其中的原因吗?③醋可以将热水瓶胆壁上的水垢(主要成分是Mg(OH)2)除去,原理是什么。
④早晨空腹时,为什么要少吃苹果(或酸性食物)?凉胃后医生建议吃的药丸主要药物应该是酸性还是碱性?治疗胃病的反应原理是什么?学情分析1、往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至完全中和时为止,溶液的pH变化的图象正确的是()2、质量相同、溶质的质量分数也相同的氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后,滴加2滴紫色的石蕊试液,振荡后溶液的颜色呈()A、红色B、蓝色C、紫色D、无色3、下表为家庭中一些常见物质的pH。
物质食醋牙膏食盐水肥皂水烧碱pH 3 9 7 10 12 蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时,会向人体射入一种叫蚁酸(具有酸的性质)的物质,是皮肤红肿、瘙痒甚至疼痛。
要消除这种症状,可在叮咬处涂抹下列物质中的()A.牙膏或肥皂水B.食盐水C.烧碱D.食醋4、如图所示,在一只盛有氢氧化钡溶液的烧杯中,悬浮着一只塑料球(不与其他物质反应,且密度1.6×103kg/m3),若小心地向杯中加入适量的30%的稀硫酸(没有溢出杯外)静置后,塑料球的沉浮情况及其烧杯底部受到的压力与原来相比()A.上浮,压力不变B.上浮,压力增大C.下沉,压力增大D.下沉,压力不变5、Zn、Fe(OH)3、KMnO4、CaO、稀H2SO4、H2O等物质中,按下列要求写出化学反应方程式:(1)化合反应:____________________;(2)分解反应:____________________;(3)置换反应:____________________;(4)中和反应:____________________。
6、某工厂排放的废水中有大量NaOH,若直接排入河流会造成水体污染,应怎样处理此工厂中的废水?写出你的想法,并写出相关的化学反应方程式________________________。
7、人的胃酸过多会消化不良或胃痛,此时可在医生的指导下服用某些碱性物质,如______或______,以中和过多的胃酸,写出它们的反应方程式_____________、____________,若胃穿孔,则不宜用_______方法(填第一种或是第二种)。
拓展提升【必做题】1、学校化学实验室也是一个污染源,全国数以万计的高效、中学的化学实验室每天都在排放着成分复杂的污染物。
为此某学校化学研究小组拟进行如下实验,以粗略测试刚做完实验的实验室(甲)空气中全部酸性气体的含量。
步骤如下:(1)取样[因实验在另一间没有污染的实验室(乙)进行];请你设计取出适量化学实验室(甲)空气样品的方法:______________________________________。
(2)按右图所示的装置将取得的气体进行实验,问:图中装置A的作用是______________;装置C的作用是__________________,若酸性气体含有二氧化硫,请写出A装置中发生的化学方程式:_________________________________。
(3)计算:若取样气体100mL,装置C的读数为99.0mL,则实验室(甲)空气中酸性气体总含量为:_____%【选做题】2、往5g盐酸中加入8g15%的氢氧化钠溶液,溶液呈碱性;再加入5g9.8%的稀硫酸,恰好把过量的碱完全中和,计算所用盐酸的溶质质量分数。
课堂小结课题2 酸和碱的中和反应(第二课时)学习目标1、知道溶液的酸碱性与pH的关系。
2、学会用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法。
3、了解溶液酸碱度对生命活动和农作物的影响,以及它在实际应用中的重要意义。
重点、难点重点:溶液的酸碱性与pH的关系。
难点:测定溶液的酸碱度的方法。
情境导入用指示剂测定溶液的酸碱性时的变色情况:使紫色石蕊试液变红色的溶液显_____性;使无色酚酞试液变红色的溶液显_____性,使无色酚酞试液变蓝的溶液显______性。
利用酸碱指示剂,只能试验溶液是酸性还是碱性,不能试验溶液的酸碱度。
那么怎样表示溶液的酸碱度呢?学习研讨【自主学习】请阅读课本62页完成下列填空题:1、溶液的酸碱度常用pH来表示,pH的范围在~。
2、溶液呈酸性时,pH 7,pH越小,酸性越;溶液呈碱性时pH 7,pH 越,碱性越强;溶液呈中性时pH 7。
[比一比,赛一赛]以小组为单位,在组与组之间展开竞赛,看谁能很快记住酸碱性与pH之间的关系。
【跟踪练习】1.某溶液pH=3,则该溶液()A.呈酸性B.呈碱性C.呈中性D、无法判断2.已知苹果汁的近似pH为2.9~3.3,向苹果汁中滴入紫色石蕊试液,显示的颜色是()A.无色B.红色C.蓝色D.紫色3.下列各pH表示溶液酸性最强的是()A.pH=14 B.pH=7 C.pH=1 D.pH=0【活动与探究】用pH试纸测定一些液体的pH测定方法:在或上放一小片pH试纸,将被测液,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,即可得出被测液的pH。
(1)测定几种酸或碱的稀溶液的pH(2)测定生活中一些物质的pH,说明它们的酸碱性(可根据实际情况选择生活中的一些物质进行实验)【归纳总结】现在我们归纳一下用pH 试纸测pH 时,需要注意哪些方面。
【自主学习】自学课本63-64页内容,了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。
1.化工生产中许多反应必须在 溶液里才能进行。
2.在农业生产中,农作物一般适宜在pH 的土壤中生长。
3.测定雨水的pH(因溶解有二氧化碳,正常雨水的pH约为 ,酸雨的pH ),可以了解 。
4.测定 或 的pH ,可以了解人体的健康状况。
【活动与探究】你在选择洗发水时,有什么尺度和标准吗?溶液酸碱度对头发的影响完成课本64页实验,填写实验结果:仔细观察,我们得出的结论是:pH =1和pH =13时,头发受损最大。
用手触摸,能感受到浸入pH =1和pH =13里的头发确实变得粗糙了。
用弹簧测力计更能准确地测出拉断的难易程度,我们经过多次实验,发现用双股套在弹簧秤的勾上,另一端用镊子夹紧并绕几圈,再均匀用力,直到拉断,怕数据不准,我们还取了几次的平均值。
这是我们组所测的数据。
(展示数据)【交流讨论】溶液的酸碱度对头发有什么影响?对你选择洗发液有什么启示?【学以以致用】1.一般人洗发时应选择质量好的弱碱性洗发液。
2.正常人头皮及毛发显弱酸性(pH范围在4.5~5.5之间),如果使用碱性过大的洗发水时,头皮和毛发酸碱平衡会遭到破坏,有利于某些不良微生物的生长繁殖,还会导致头皮细胞的过度角化,引起头皮干燥,脱屑增多及毛发变脆,容易开叉等现象。
3.烫发或直发时,一般用到的试剂是碱性,如:氨水、氢氧化钠等,故做过此类美发的人最好用偏酸性的洗发剂洗头,以便头发能恢复正常的酸性状态。
4.在碱性环境下头在更易损伤,我们以后洗发时要多用水清洗几次。
学情分析1、人类的第二杀手——心脑血管疾病,给人们的身心健康造成极大的危害。
这类疾病患者大多属于酸性体质,应经常食用碱性食品。
根据下表中的信息,这类患者应经常食用的食物为()A、牛奶B、苹果C、豆制品D、葡萄2、用pH试纸测定白醋的酸碱度时,如果先将试纸用蒸馏水润湿,再把白醋滴到试纸上,则测得的结果与白醋实际的pH比较()A.偏低B.偏高C.相等D.无法比较3、一些食物的近似pH如下:葡萄汁3.5~4.5;苹果汁2.9~3.3;牛奶6.3~6.6;鸡蛋清7.6~8.0。
则下列说法中,不正确的是()A.胃酸过多的人应少饮葡萄汁B.苹果汁能使石蕊试液变红C.鸡蛋清为碱性食品D.牛奶比苹果汁的酸性强4、若将50g18%的NaOH溶液和50g18%的盐酸混合,下列叙述正确的是()A.混合溶液的pH=7B.溶液混合前后的温度不变C.混合溶液质量为100gD.混合溶液中生成物的溶质质量分数仍为18%5、有一瓶溶液pH是9.5,取少量注入试管中,再滴入几滴酚酞试液,溶液呈_____色,如果要使试管中溶液pH降为5,可以采取_________________的方法。
6、消化药片所含的物质能中和胃里过多的胃酸。
某种消化药品的标记如图。
医生给胃酸过多的患者开出服用此药的处方为:每日3次,每次2片。
试计算,患者按处方服用该药一天,理论上可中和HCl多少毫克?(计算结果取整数)拓展提升某校酸雨测量小组的同学,取刚降落雨水的水样,用pH计(测pH的仪器)每隔几分钟测一次,其数据见下表。
测定时间 5:05 5:10 5:15 5:20 5:25 5:30 5:35pH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85 (1)正常雨水的pH值为5.6,其原因是。
酸雨的pH值通常小于5.6。
在测定期间,pH值变化的趋势是。
(2)经调查,这一地区有一个硫酸厂和一个电镀厂,这些厂使用的燃料主要是煤,试分析造成这一地区酸雨的主要原因是。
(3)为了避免降落酸雨,可以采用多种措施。
例如,对尾气进行处理,还可以在燃料煤粉中掺入适量的某些化合物粉末,让硫元素生成硫酸钙,这种化合物可以选用(填写名称或化学式)。