第三章领悟人生真谛创造人生价值(2015年版)
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第三章：领悟人生真谛,创造人生价值
帕斯卡： 人 人是一根会思想的芦苇。 的 詹姆斯： 本 质 人是最残酷而凶恶的禽兽。 马克思：
人的本质并不是单个人所固 有的抽象物。在其现实性上， 它是一切社会关系的总和。
马克思认为，人的本质在于人的社会性，具体地 说包括两个方面：在人与动物相区别的层次上，人的 本质在于社会劳动；在人与人相区别的层次上，人的 本质在于社会关系。 1845年春天马克思首先 冲破了种种迷雾，写下了著名 的《关于费尔巴哈的提纲》， 指出：“费尔巴哈把宗教的本 质归结于人的本质，但是，人 的本质并不是单个人所固有的 抽象物。在其现实性上，它是 一切社会关系的总和。”
一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话 记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
你思考过如何书写你的人生吗？
世界上的每一个人一辈子都在写“人”
人生过程是一个充满矛盾的过程
自然性与社会性的矛盾。 肉体与灵魂的矛盾 （魔鬼与天使、感性与理性的矛盾）。 人的潜能与人的价值的矛盾。 个人与他人、社会、集体的矛盾。 私与公的关系（大公无私，先公后私，公私兼顾， 损公肥私）。 利益与道德的矛盾。 生与死的矛盾、苦与乐的矛盾、得与失的矛盾 欲望与追求的矛盾
字。有的人把“人”字写得浩气凛然、顶
天立地；有的人把“人”字写得认认真真、
堂堂正正；有的人把“人”字写得马马虎
虎、歪歪斜斜；有的人把“人”字写得头
脚倒立、
栽进了非人的行列。
面对亿万条人生道路的选择—— 想法决定活法 定位决定地位 企图决定版图 格局决定结局 态度决定高度 思路决定出路
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 (2015版思想道德修养与法律基础)
2、世界观——是人们对生活在其中的世界以及人与世界 的关系的总体看法和根本观点。
价 值 观 人 生 观 世 界 观
思想道德修养与法律基础
3、世界观与人生观的关系
两者是紧密联系在一起的: 一方面,世界观决定人生观,有什么样的世界观就有什么样的 人生观! 另一方面,人生观对世界观的巩固.发展和变化起着重要作用. 制约 影响 人们对世界和人与世界 关系的看法和根本观点。 人们对人生目的和意 义的根本看法。
思想道德修养与法律基础
“我的人生中只有两条路，要么赶紧死， 要么精彩地活着。”
思想道德修养与法律基础
2、端正人生态度
人生态度既制约着一个人对人生矛盾和问题的认 识与把握,又影响着一个人的精神状态和人生走向。因 此，每个人都需要端正人生态度。 人生须 认真
人生当 务实 端正人 生态度
人生应 乐观
人生要 进取
人生态度是人生观的重要内容.
人生态度是人生观的表现和反映.
思想道德修养与法律基础
两种不同的人生态度
（1）消极无为、无益于社会的人生态度。它否定人的积 极能动作用，以个人为中心，仅仅关心个人的利害得失， 得过且过，玩世不恭，甚至悲观失望，厌世轻生。 （2）积极进取、有益于社会的人生态度。它肯定人的主 观能动性，把个人利益的发展同社会利益的发展有机结 合起来，并凭着高度的社会责任感参与社会生活。热爱 生命、珍惜生命、对人生充满希望，以积极的行为充分 显示生命价值；敢于直面人生、精神激昂、不断开拓、 不怕困难；善于想像，更勇于实践。
思想道德修养与法律基础
人的本质——这一论断的科学含义
人的本质是现实的、具体的。 人的本质是由社会关系决定的。 一切社会关系的“总和”是指诸多社会关系的有机统一。 人的本质是随着历史的发展而发展
第三章领悟人生真谛创造人生价值（2015版《思修》教材）
第三章领悟⼈⽣真谛创造⼈⽣价值（2015版《思修》教材）第三章领悟⼈⽣真谛创造⼈⽣价值⼤学时代，是⼤学⽣形成正确⼈⽣观的关键时期。
在这个时期，系统学习⼈⽣观理论，结合个⼈实际和社会现实，深⼊思考⼈的本质是什么、⼈⽣为了什么、怎样的⼈⽣更有意义等问题，明辨是⾮、善恶、美丑的界限。
对于同学们领悟⼈⽣真谛、创造⼈⽣价值⾄关重要。
第⼀节树⽴正确的⼈⽣观⼈的⽣命过程不同于其他动物的⽣命过程，它不仅是⼀个⾃然过，程，还包含着极为丰富的社会内容。
⼈不仅活着，还要⽣产、交往、创造，形成⼀定的⼈⽣价值⽬标，以⼀定的⼈⽣观指导⾃⼰的⾏为，赋予⼈⽣这样或那样的意义。
成就什么样的⼈⽣，是服务⼈民、奉献社会、事业有成，还是庸碌⽆为、贪图私利甚⾄卑鄙邪恶，在很⼤程度上取决于⼈们有什么样的⼈⽣观。
⼀、⼈⽣与⼈⽣观领悟⼈⽣真谛，就需要对“⼈是什么”或“⼈的本质是什么”有⼀个科学的认识。
⼈对⾃我的认识，既是⼀个古⽼的问题，⼜是⼀个常新的问题。
在中外思想史上，许多思想家对此都从不同的⾓度提出了⾃⼰的见解，其中不乏真知灼见，为科学揭⽰⼈的本质提供了⼤量的思想资料。
马克思运⽤辩证唯物主义和历史唯物主义的⽴场、观点和⽅法，揭开了⼈的本质之谜。
他指出：“⼈的本质不是单个⼈所固有的抽象物，在其现实性上，它是⼀切社会关系的总和。
”这⼀论断，使⼈的本质问题在⼈类历史上第⼀次得到了科学的说明。
任何⼈都是处在⼀定的社会关系中从事社会实践活动的⼈。
社会属性是⼈的本质属性，⼈的⾃然属性总是深深打上了社会属性的烙印。
每⼀个⼈从他来到⼈世的那天起，就从属于⼀定的社会群体，同周围的⼈发⽣各种各样的社会关系，如家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系等。
这些社会关系的总和决定了⼈的本质。
⼈们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造⾃我，成为真正现实的、具有个性特征的⼈。
在实际⽣活中，⼈们不断⾯对各种各样的问题，逐渐地认识和领悟⼈⽣，形成与⾃⼰的⽣活阅历、实际体验密切相关的⼈⽣观。
2015版第三章领悟人生真谛创造人生价值
古希腊著名哲学家苏格拉底：人是理性的动物，即是说 ，人是一个对理性问题能给予理性回答的存在物。 柏拉图将人性进一步划分为三种：理性，意志和情欲，认 为理性具有智慧，层次最高，意志其次，情欲最低。 亚里士多德则有一个著名的命题：“人类在本性上，也正 是一个政治动物。”他认为，自然不造无用之物，自然对 每一事物都赋予一定的目的。 人类不同于其他事物，它是 有语言和理智的高级动物。
第一节
树立正确的人生观
一、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾
思想道德修养与法律基础
人的生命过程不同于其他动物的生命过程，它 不仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的社会内 容。人不仅活着，还要生产、交往、创造，形成一 定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行 为，赋予人生这样或那样的意义。成就什么样的人 生，是服务人民、奉献社会、事业有成，还是庸碌 无为、贪图私利甚至卑鄙邪恶，在很大程度上取决 于人们有什么样的人生观。
（二）人生态度
1.人生态度与人生观
人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。 人生态度是人生观的重要内容 人生态度是人生观的表现和反映
思想道德修养与法律基础
33
思想道德修养与法律基础
Ø研究与思考
某重点大学博士上街乞讨的思考
思想道德修养与法律基础
案例：据《金陵晚报》报道，每逢周末 晚上，南京熙熙攘攘的丹凤街上，就会出 现一个衣着整洁戴着眼镜，一身书卷气的 中年乞丐。让人吃惊的是他曾获得过南京 一所名牌大学的热能博士学位，还曾是国 家“863计划”能源领域燃煤磁流体发电项 目的主要技术骨干。后因个人和家庭问题 辞职在家，不愿找工作而走上乞讨路。
马克思承认并重视人的自然属性，认为自然属 性是社会属性存在的基础，但强调社会属性是人性 作为与兽性和神性相区别的根本之所在。在人类发 展的过程中，其自然属性也经过社会属性的洗礼， 包含有社会性的内容。如，人类不仅有食欲，还有 饮食文化；不仅有性欲，还要讲情感基础。
第一节
树立正确的人生观
一、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾
思想道德修养与法律基础
人的生命过程不同于其他动物的生命过程，它 不仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的社会内 容。人不仅活着，还要生产、交往、创造，形成一 定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行 为，赋予人生这样或那样的意义。成就什么样的人 生，是服务人民、奉献社会、事业有成，还是庸碌 无为、贪图私利甚至卑鄙邪恶，在很大程度上取决 于人们有什么样的人生观。
（二）人生态度
1.人生态度与人生观
人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人 生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。 人生态度是人生观的重要内容 人生态度是人生观的表现和反映
思想道德修养与法律基础
33
思想道德修养与法律基础
Ø研究与思考
某重点大学博士上街乞讨的思考
思想道德修养与法律基础
案例：据《金陵晚报》报道，每逢周末 晚上，南京熙熙攘攘的丹凤街上，就会出 现一个衣着整洁戴着眼镜，一身书卷气的 中年乞丐。让人吃惊的是他曾获得过南京 一所名牌大学的热能博士学位，还曾是国 家“863计划”能源领域燃煤磁流体发电项 目的主要技术骨干。后因个人和家庭问题 辞职在家，不愿找工作而走上乞讨路。
马克思承认并重视人的自然属性，认为自然属 性是社会属性存在的基础，但强调社会属性是人性 作为与兽性和神性相区别的根本之所在。在人类发 展的过程中，其自然属性也经过社会属性的洗礼， 包含有社会性的内容。如，人类不仅有食欲，还有 饮食文化；不仅有性欲，还要讲情感基础。
2015版思想道德修养与法律基础第三章人生观
（三）人生价值（怎样的人生有意义） 人生价值是一个人的价值观体现在个人 人生过程的表现形式。 价值观是什么是价值、 怎样评判价值、如何 创造价值等问题的根 本观点。
第二节 创造有价值的人生
人生价值是评价我们自身生活之意 义的准则，它所要说明的就是人怎 样生活才是有意义的。它所反映的 是人与人之间、人与社会之间的一 种关系。
霍民趁机离开现场，驾驶陆某停在饭店门口西侧 的一辆灰色轿车，沿长安西路北侧逆行撞向饭店门 口厮打的人群，致赵某等6人伤。
赵某经送医院抢救无效，于2016年4月21日 死亡。经法医鉴定，赵某系颅脑外伤后全 身衰竭而死亡。邓某的损伤属轻伤一级， 伤残等致为九级伤残。经公安机关调查， 霍民驾驶的汽车撞人时，车速约60km/h。
二、人生观的主要内容
人生观主要是通过人生目的、人生态度和 人生价值三方面体现出来：
人生目的——人为什么活 (核心) 人生态度——应当怎么活（重要内容） 人生价值——怎样的人生有意义
（一）人生目的（为什么活）
——追求高尚的人生目的 人生目的是人们在社会实践中的根本问题， 人生目的决定了人生道路、人生态度和人 生价值标准，因而成为人生观理论的核心 问题。 实际生活中，人们所追求的人生目的有正 确与错误、崇高与低俗的区别。不同社会 或阶级的人们有着不同的人生观。
王军，深圳人，56岁，以 参股方式投资房地产、基 金等多领域。郭美美在采 访时称其为干爹，其实是 郭美美的包养人。2014年 因刑事犯罪被拘留。 2010年王军投资500万参 股10%成为在京注册的中 红博爱资产管理有限公司 股东，当时该公司正与隶 属于中国商业联合会的中 国商业系统红十字会商洽 开发中国“博爱小站”项 目。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、在实践中创造有价值的人生
1.走与人民群众相结合的道路 2.走与社会实践相结合的道路
追求公平正义的女法官宋鱼水
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
第三节 科学对待人生环境
人生环境 人 生 即人的生命、生活，从动 态角度而言，是指人的生命及生活过 程。 环 境 是指围绕人的外部界，是 人类赖以存在和发展的外部世界。 人生环境 就是人们的社会实践活 动所赖以展开的各种关系的总和。
1.人生价值实现的社会条件
(1)实现人生价值要从社会客观条件出发。
(2)人生价值目标要与社会主义核心价值体系 相一致。
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
2.人生价值实现的个人条件
(1)实现人生价值要从个体自身条件出发 (2)不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领 (3)立足于现实，坚守岗位作贡献
2.端正人生态度
（1）人生须认真。以认真的态度对待人生， 就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确 生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生 活，又要积极认真地面对生活。
（2）人生当务实。要从人生的实际出发，以 科学的态度看待人生、以务实的精神创造人 生，以求真务实的作风做好每一件事。
思想道德修养与法律基础
(4)实现人生价值要有自强不息的精神 江铃汽车袁政海班组
蓝领群英：当工人有价值
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
于海琳毕业后进入中联部， 处理我党同世界各党派间的联 络和交往工作，随后他被派到 科威特大学语言中心进修。回 国后在中联部当翻译，2001 年9月被派往中国驻伊拉克大 使馆工作。
2015思修第三章
二、人生观的主要内容
人生要乐观
由三落三起的邓小平所想到的
顺利时不骄横、不自傲。 逆境时要忍耐、要坚持。 要学会正面看问题。 ‚我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明、 要提高我们的勇气。‛ -----毛泽东 乌云遮不住太阳，阳光总在风雨后。
二、人生观的主要内容
人生要进取
假如一个人能活七十岁
反对享乐主义
享乐主义把人生当作满足生理 需要的过程，认为人生的目的和意 义在于追求的物质享受和和肉体上 的快乐。 爱因斯坦：‚我从来不把安逸 和快乐看作是生活目的本身，把这 种生活看成是幸福的基础，我叫它 猪栏的理想。‛
四、用科学高尚的人生观指引人生
摈弃错误的人生观
错误的人生观都是剥削阶级的人生观
人生观的科学内涵
人生观是人在实践中形成的对于人生的目 的和意义的根本看法。
简单地说，人生观即是人们对人生的看法和态度。 ‚人为什么而活着，人生有什么意义，该怎样做人， 应当怎样处理学习、工作、事业、前途、友谊、爱情 荣辱等问题，‛这些都是人生观所要回答的问题。
二、人生观的主要内容
人为什么 活着
人应该怎样 对待生活
直面转型期价值观中的问题
• • • • • • 1. 人不为己，天诛地灭。 2．主观为自己，客观为别人。 3．宁可我负天下人，不可天下人负我。 4．金钱是衡量个人能力与价值的唯一尺度 5. 是君子还是小人并不重要。 6. 竞争可以不择手段。
一、人生价值的标准与评价
一组名言
生活中的主要意义不是你做什么，而是你为别人做什么。 一个人对社会的价值首先取决于它的感情、思想和行动 对增进人类利益有多大作用。 爱因斯坦 所谓人生的价值，是一种如何生存质量的问题。 铃木健二
反对极端个人主义
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
自然属性 人有两种属性
(人化了的自然属性)
本能
社会属性
本质
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
对马克思“人的本质”经典表述的理解
（1）人的本质是由社会关系决定的。物质生产关系 决定，人不能对其进行自由选择。 （2）人的本质是全部社会关系的总和。 ‚总和‛ 包括：物质的和思想的社会关系。 （3）人的本质随社会历史的发展而发展。不同历史 阶段、不同社会形态，不同的社会关系，决定人的 本质的不同。
人能超出他的自然存在,即由于作为一个有自 我意识的存在,区别于外部的自然界。 (黑格尔)
一个种的全部特征，种的类特征就在生命活动 的性质，而人的类特征恰恰就是自由的自觉的活 动。 （马克思）
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
1845年春天马克思首先冲 破了种种迷雾，写下了著名的 《关于费尔巴哈的提纲》，指 出：‚费尔巴哈把宗教的本质 归结于人的本质，但是，人的 本质并不是单个人所固有的抽 象物。在其现实性上，它是一 切社会关系的总和。‛
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
中国共产党代表中 国先进生产力的发展要 求，代表中国先进文化 的前进方向，代表中国 最广大人民的根本利益 。（党的指导思想）
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
树立为人民服务的人生观的意义
（1）这是由马克思主义的性质决定的。马克思 主义就是为工人阶级和劳动人民服务的理论。 （2）实践为人民服务的人生观，代表了一种高 尚的人生目的，应该成为我们时代最先进最崇高 的精神。 （3）只有确立为人民服务的人生目的，才能辨 析拜金主义、享乐主义、极端个人主义等人生观 的实质，自觉抵制它们的侵蚀。
(人化了的自然属性)
本能
社会属性
本质
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
对马克思“人的本质”经典表述的理解
（1）人的本质是由社会关系决定的。物质生产关系 决定，人不能对其进行自由选择。 （2）人的本质是全部社会关系的总和。 ‚总和‛ 包括：物质的和思想的社会关系。 （3）人的本质随社会历史的发展而发展。不同历史 阶段、不同社会形态，不同的社会关系，决定人的 本质的不同。
人能超出他的自然存在,即由于作为一个有自 我意识的存在,区别于外部的自然界。 (黑格尔)
一个种的全部特征，种的类特征就在生命活动 的性质，而人的类特征恰恰就是自由的自觉的活 动。 （马克思）
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
1845年春天马克思首先冲 破了种种迷雾，写下了著名的 《关于费尔巴哈的提纲》，指 出：‚费尔巴哈把宗教的本质 归结于人的本质，但是，人的 本质并不是单个人所固有的抽 象物。在其现实性上，它是一 切社会关系的总和。‛
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
中国共产党代表中 国先进生产力的发展要 求，代表中国先进文化 的前进方向，代表中国 最广大人民的根本利益 。（党的指导思想）
思想道德修养与法律基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
树立为人民服务的人生观的意义
（1）这是由马克思主义的性质决定的。马克思 主义就是为工人阶级和劳动人民服务的理论。 （2）实践为人民服务的人生观，代表了一种高 尚的人生目的，应该成为我们时代最先进最崇高 的精神。 （3）只有确立为人民服务的人生目的，才能辨 析拜金主义、享乐主义、极端个人主义等人生观 的实质，自觉抵制它们的侵蚀。
2015年考研政治思修第三章PPT及习题
•（三）确立积极进取的人生态度 • 人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理 倾向与基本意愿。它包括认知、情感、意志等心理要素。 •人生态度的作用： 第一，人生态态是人生观的重要内容；第二， 人生态度是人生观的表现 和反映。 •端正人生态度 •人生须认真；人生当务实；人生应乐观；人生要进取。 •人生应当怎样对待生活，既是一定社会环境影响的结果，也是复杂的心 理过程。 •（四）用科学高尚的人生观指引人生 •树立为人民服务的人生观；全心全意为人民服务的精神，毫不利己、专 门利人的精神，应当成为我们时代最崇高的精神。 •反对几种错误的人生态度 •拜金主义：把金钱作为衡量人生价值的唯一标准，唯利是图，它以追逐 和获取金钱作为人生的最终目睥和生活的全部意义。
•（三）人生价值实现的条件 •社会条件：要从社会客观条件出发；人生价值目标与社会主义核心价值体系相 一致。 •个人条件：从个人自身条件出发；不断提高自身的能力，增强实现人生价值的 本领；立足现实，坚守岗位做贡献；实现人生价值要有自强不息的精神。 •人生之所以有价值是因为人能够自觉地、有意识地认识和改造客观世界，创造 物质财富和精神财富，通过创造性实践把人生提升到一个更高的境界。 •（四）在实践中创造有价值的人生 •社会实践是人生价值实现的源头活水，是实现人生价值的必由之路。 •社会对大学生在实践中创造有价值的人生的特殊要求：
• • • •
享乐主义：把享乐作为人生唯一目的和追求。 个人主义：资产阶级世界观的核心 这些错误的共性： 都是剥削阶级的人生观，反映的是剥削阶级的利益；没有把握人与社 会的正确关系，忽视了社会性是人的本质属性。其三，对人的需要的 理解是片面的，无视人的全面性和整体性。
• 二、创造有价值的人生
• （一）价值观与人生观 • 价值观：指人们对于什么是价值、怎样评判价值，如何创造价值等问 题的根本观点。 • 价值观的内容一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值 目标；另一方面，表现为价值尺度和价值准则，成为人们判断事物有 无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。 • 人生价值：是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义，它 是特殊的价值，是人们从价值的角度来考虑人生问题的根据。
2015版思想道德修养与法律基础教材()第三章
2015版思想道德修养与法律基础教材（）第三章第三章领悟人生真谛创造人生价值大学时代，是大学生形成正确人生观的关键时期。
在这个时期，系统学习人生观理论，结合个人实际和社会现实，深入思考人的本质是什么、人生为了什么、。
怎样的人生更有意义等问题。
明辨是非、善恶、美丑的界限，对于同学们领悟人生真谛、创造人生价值至关重要。
第一节，树立正确的人生观人的生命过程不同于其他动物的生命过程，它不仅是一个自然过程，还包含着极为丰富的社会内容。
人不仅活着，还要生产、交往、创造，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，赋予人生这样或那样的意义。
成就什么样的人生，是服务人民、奉献社会、事业有成，还是庸碌无为、贪图私利甚至卑鄙邪恶，在很大程度上取决于人们有什么样的人生观。
一、人生与人生观领悟人生真谛，就需要对“人是什么”或“人的本质是什么”有一个科学的认识。
人对自我的认识，既是一个古老的问题，又是一个常新的问题。
在中外思想史上，许多思想家对此都从不同的角度提出了自己的见解，其中不乏真知灼见，为科学揭示人的本质提供了大量的思想资料。
马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜。
他指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”①这一论断，使人的本质问题在人类历史上第一次得到了科学的说明。
任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。
社会属性是人的本质属性，人的自然属性总是深深打上了社会属性的烙印。
每一个人从他来到人世的那天起，就从属于一定的社会群体，同周围的人发生各种各样的社会关系，如家庭关系、地缘关系、业缘关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系等。
这些社会关系的总和决定了人的本质。
人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自我，成为真正现实的、具有个性特征的人。
在实际生活中，人们不断面对各种各样的问题，逐渐地认识和领悟人生，形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的人生观。
第三章_领悟人生真谛_创造人生价值(2015版)
48
2、坚持物质贡献与精神贡献相统一
49
惊魂一刻：冯思广 避免4000人伤亡的44毫米
2010年5月6日，济空航空兵某师组织跨昼 夜飞行。20时51分，飞行员冯思广、张德山 驾驶歼教某型飞机实施夜间暗舱仪表结合夜 间起落航线课目训练。21时30分，第二次着 陆连续起飞高度约50米时，发动机因机件故 障突然停车。在被迫跳伞中，为防止发生重 大次生灾难，保护前方230米处居民区和夜市 群众的生命安全，两名飞行员强行改变飞行 轨迹，将飞机由仰角12.3度迅速调整至俯角 9.8度，迫使飞机缩短前冲距离，在机场内提 前坠毁。后舱飞行员张德山跳伞成功，前舱 飞行员冯思广跳伞时因低于弹射安全包线高 度壮烈牺牲。
（尽管非常简单）
是否为同学捐一次款
（尽管不是太多）
是否献一次血
（尽管有些心虚）
有 的 人 ——臧克家
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
有的人
骑在人民头上：
“呵，我多么伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马
树立正确得失观
三、正确认识人生矛 盾
树立正确幸福观
树立正确生死观
1、树立正确的得失观
◆不要惧怕一时的失。 ◆不要满足于一时的得。 ◆不要拘泥于个人利益的得失。
3、坚持完善自身与贡献社会相统一
支教大学生徐本禹
51
袁隆平 一粒种子改变世界
一粒种子改变了中国，改变了世界，改变了人 类。1973年，袁隆平在世界上首次育成了三系 杂交水稻。如今，杂交水稻在中国增产稻谷 6000多亿公斤。计划到2010年每年全国可增产 120亿公斤粮食，可多养活3000万人。印度、 斯里兰卡等40多个国家开始研究或引种中国杂 交水稻。1999年经国际小天体命名委员会批准， 将一颗小行星命名为“袁隆平星”； 2004年， 袁隆平被评为感动中国人物；2006年袁隆平高 票当选美国科学院外籍院士。
2、坚持物质贡献与精神贡献相统一
49
惊魂一刻：冯思广 避免4000人伤亡的44毫米
2010年5月6日，济空航空兵某师组织跨昼 夜飞行。20时51分，飞行员冯思广、张德山 驾驶歼教某型飞机实施夜间暗舱仪表结合夜 间起落航线课目训练。21时30分，第二次着 陆连续起飞高度约50米时，发动机因机件故 障突然停车。在被迫跳伞中，为防止发生重 大次生灾难，保护前方230米处居民区和夜市 群众的生命安全，两名飞行员强行改变飞行 轨迹，将飞机由仰角12.3度迅速调整至俯角 9.8度，迫使飞机缩短前冲距离，在机场内提 前坠毁。后舱飞行员张德山跳伞成功，前舱 飞行员冯思广跳伞时因低于弹射安全包线高 度壮烈牺牲。
（尽管非常简单）
是否为同学捐一次款
（尽管不是太多）
是否献一次血
（尽管有些心虚）
有 的 人 ——臧克家
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
有的人
骑在人民头上：
“呵，我多么伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马
树立正确得失观
三、正确认识人生矛 盾
树立正确幸福观
树立正确生死观
1、树立正确的得失观
◆不要惧怕一时的失。 ◆不要满足于一时的得。 ◆不要拘泥于个人利益的得失。
3、坚持完善自身与贡献社会相统一
支教大学生徐本禹
51
袁隆平 一粒种子改变世界
一粒种子改变了中国，改变了世界，改变了人 类。1973年，袁隆平在世界上首次育成了三系 杂交水稻。如今，杂交水稻在中国增产稻谷 6000多亿公斤。计划到2010年每年全国可增产 120亿公斤粮食，可多养活3000万人。印度、 斯里兰卡等40多个国家开始研究或引种中国杂 交水稻。1999年经国际小天体命名委员会批准， 将一颗小行星命名为“袁隆平星”； 2004年， 袁隆平被评为感动中国人物；2006年袁隆平高 票当选美国科学院外籍院士。
15版_03章_领悟人生真谛_创造人生价值
案例：长江大学见义勇为群体；十三兄弟事迹。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
人生的社会价值和自我价值，既相 互区别，又密切联系、相互依存，共 同构成人生价值的矛盾统一体。
自我价值是个体生存和发 展的必要条件
社会价值是实现自我价值 的基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生价值的标准 p78
人生目的是什么？P67
人生目的是指生活在一定历史条件下 的人，对“人为什么活着”这一人生根本 问题的认识和回答，是人在人生实践中关 于自身行为的根本指向和人生追求。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
1.人生目的决定走什么样的人生道路
我从来不把安逸和快乐看作是 生活目的本身…… 这种伦理基础， 我叫它猪栏的理想。 人只有献身于社会，才能找出 那短暂而有风险的生命的意义。 一个人的价值，应该看他贡献 什么，而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生价值实现的个人条件
实现人生价值要从个体自身条件出发 不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领
立足于现实，坚守岗位做贡献
实现人生价值要有自强不息的精神
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、在实践中创造有价值的人生P81
（一）走与人民群众相结合的道路 （二）走与社会实践相结合的道路
。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
诗歌：永刚的魅力
有一种声音 叫 “师表真情” 有一种魅力 叫“铁嘴丹心” 一位时 代军人 在讲台上折服万马千军 他的名字叫永刚 榜样的力量无穷 无尽 他从千千万万人民群众中 实践，提炼，铸凝 教鞭指点万山 红遍 胸中装下百万雄兵 他是优秀的“政治翻译” 把党的理论 翻 译成人民的心声 把党的阳光 播洒到人们的心灵 多少引人入胜 多 少掌声雷鸣 他是一座桥梁 肩负时代赋予的责任 默默的耕耘 “甘 愿做那桥上的一块砖石” 几多春秋故事 多少酣畅漓淋 他是先锋 战士 诠释共产党员的真称 先进的事迹 感人的精神 “刚丝”被吸 引 “拉歌”胜涛声 他是 “时代之星” 不愧为新时代军人 战友为 他献上鲜花 总书记为他披挂彩云 呵呵，魅力的榜样 永远鼓舞着 人们前行 。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
人生的社会价值和自我价值，既相 互区别，又密切联系、相互依存，共 同构成人生价值的矛盾统一体。
自我价值是个体生存和发 展的必要条件
社会价值是实现自我价值 的基础
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生价值的标准 p78
人生目的是什么？P67
人生目的是指生活在一定历史条件下 的人，对“人为什么活着”这一人生根本 问题的认识和回答，是人在人生实践中关 于自身行为的根本指向和人生追求。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
1.人生目的决定走什么样的人生道路
我从来不把安逸和快乐看作是 生活目的本身…… 这种伦理基础， 我叫它猪栏的理想。 人只有献身于社会，才能找出 那短暂而有风险的生命的意义。 一个人的价值，应该看他贡献 什么，而不应当看他取得什么。 ——爱因斯坦
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生价值实现的个人条件
实现人生价值要从个体自身条件出发 不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领
立足于现实，坚守岗位做贡献
实现人生价值要有自强不息的精神
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、在实践中创造有价值的人生P81
（一）走与人民群众相结合的道路 （二）走与社会实践相结合的道路
。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
诗歌：永刚的魅力
有一种声音 叫 “师表真情” 有一种魅力 叫“铁嘴丹心” 一位时 代军人 在讲台上折服万马千军 他的名字叫永刚 榜样的力量无穷 无尽 他从千千万万人民群众中 实践，提炼，铸凝 教鞭指点万山 红遍 胸中装下百万雄兵 他是优秀的“政治翻译” 把党的理论 翻 译成人民的心声 把党的阳光 播洒到人们的心灵 多少引人入胜 多 少掌声雷鸣 他是一座桥梁 肩负时代赋予的责任 默默的耕耘 “甘 愿做那桥上的一块砖石” 几多春秋故事 多少酣畅漓淋 他是先锋 战士 诠释共产党员的真称 先进的事迹 感人的精神 “刚丝”被吸 引 “拉歌”胜涛声 他是 “时代之星” 不愧为新时代军人 战友为 他献上鲜花 总书记为他披挂彩云 呵呵，魅力的榜样 永远鼓舞着 人们前行 。
2015版思修第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
23
态度对人的影响
马俊欣，河南省平顶山市郏县人 民检察院检察员 。1987年毕业前 夕在一次体育锻炼中不慎摔伤造 成颈椎骨折，经学校全力抢救， 尽管保住了生命，但还是落下了 左手左腿瘫痪的后遗症。毕业后 被分配到郏县检察院，从检25年， 马俊欣面对命运顽强不屈，克服 常人难以想象的困难，始终牢记 宗旨，恪尽职守，爱岗敬业，甘 于奉献，在平凡的岗位上做出了 不平凡的业绩，被媒体誉为中国 的“保尔”。
14
二、追求高尚的人生目的
你为什么活着？
15
二、追求高尚的人生目的
人生目的在人生实践中的重要作用
（一）人生目的决定人生道路 （二）人生目的决定人生态度 （三）人生目的决定人生价值 标准
16
二、人生观的主要内容
人生目的在人生实践中的重要作用 1、人生目的决定人生道路
从放牛娃说起 ——一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话 记者：“你在这儿放牛做什么？” 放牛娃：“让牛长大！” 记者：“那牛长大以后呢？” 放牛娃：“卖钱，盖房子。” 记者：“有了房子又做什么？” 放牛娃： “娶媳妇，生娃。” 记者：“生了娃呢？” 放牛娃：“让他也来放牛呗！”
二、人生观的主要内容 人生目的在人生实践中的重要作用
2、人生目的决定人生态度
徐本禹说：“我愿做一滴水。将 太阳给我的光芒毫无保留地反射 给他人。”
18
二、人生观的主要内容
3、人生目的决定人生价值标准
人生目的在人生实践中的重要作用
19
二、人生观的主要内容 3、人生目的决定人生价值标准 人生目的在人生实践中的重要作用
活，我总觉得都是可鄙的。”
——爱因斯坦
37
四、用科学高尚的人生观指引人生
人们在辛勤劳作之后享受 生活，这是正当的需要， 是有利于经济社会发展的。 然而，如果把享乐尤其是 感官的享乐变成唯一目的， 作为一种“主义”去诠释 人生的全部意义，则是对 人的需要的一种偏狭理解， 由此确立的人生目的是不 正确的。 当前在社会主义市场经济 条件下，扩大内需、拉动 消费，个人适度与合理的 消费是必要的、积极的， 但这并不等于提倡消费主 义。消费主义本质上是享 乐主义在市场经济条件下 的一种折射，它主张无限 制的消费，追求纸醉金迷、 奢侈浪费、挥霍无度。
2015版第三章--领悟人生真谛 创造人生价值
教学
重点
人生价值实现的社会条件和个人条件；如何在实践中创造有价值的人生。
教学
难点
人生价值观的评价方法和标准。
教学手段
多体教学
教学方法
课堂讲授、案例分析、课堂提问
教
学
内
容
及
教
学
实
施
过
程
教
学
内
容
及
教
学
实
施
过
程
第一节树立正确的人生观
【讨论】如果你有上百万，你打算干什么？
一、人生观的内涵
（一）定义
人生观，就是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。主要包括三大内容：
2、反对享乐主义人生观
享乐主义人生观的特点：从人的自然本性出发，把吃喝玩乐作为人生的唯一目的和最大乐趣，把人与动物完全等同起来；只讲生活享受，不讲财富创造，把享受与创造对立起来：创造是生活享受、生活幸福的永不枯竭的源泉；把一己之乐建立在他人受苦的基础上
享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目的的人生观，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐。人们在辛勤劳作之后享受生活，这是正当的需要，是有利于经济社会发展的。然而，如果把享乐尤其是感官的享乐变成唯一目的，作为一种“主义”去诠释人生的全部意义，则是对人的需要的一种褊狭理解，由此确立的人生目的是不正确的。比如，一些青年人用父母辛苦劳作挣来供自己上大学深造的血汗钱比阔气、摆排场，超出自己的承受能力超前消费，追逐名牌和奢侈品，有的甚至负债累累。这些错误的观念和行为，不仅危害青年人的健康成长，而且危害社会风气。
第一，人生目的（人为什么要活着，活着追求什么）
重点
人生价值实现的社会条件和个人条件；如何在实践中创造有价值的人生。
教学
难点
人生价值观的评价方法和标准。
教学手段
多体教学
教学方法
课堂讲授、案例分析、课堂提问
教
学
内
容
及
教
学
实
施
过
程
教
学
内
容
及
教
学
实
施
过
程
第一节树立正确的人生观
【讨论】如果你有上百万，你打算干什么？
一、人生观的内涵
（一）定义
人生观，就是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。主要包括三大内容：
2、反对享乐主义人生观
享乐主义人生观的特点：从人的自然本性出发，把吃喝玩乐作为人生的唯一目的和最大乐趣，把人与动物完全等同起来；只讲生活享受，不讲财富创造，把享受与创造对立起来：创造是生活享受、生活幸福的永不枯竭的源泉；把一己之乐建立在他人受苦的基础上
享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目的的人生观，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐。人们在辛勤劳作之后享受生活，这是正当的需要，是有利于经济社会发展的。然而，如果把享乐尤其是感官的享乐变成唯一目的，作为一种“主义”去诠释人生的全部意义，则是对人的需要的一种褊狭理解，由此确立的人生目的是不正确的。比如，一些青年人用父母辛苦劳作挣来供自己上大学深造的血汗钱比阔气、摆排场，超出自己的承受能力超前消费，追逐名牌和奢侈品，有的甚至负债累累。这些错误的观念和行为，不仅危害青年人的健康成长，而且危害社会风气。
第一，人生目的（人为什么要活着，活着追求什么）
2015第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（一）人生目的
没有思考的人生是 不值得活的
——苏格拉底
二、人生观的主要内容
（一）人生目的
人应该怎样对待生活？人的一 生应该怎样度过？古往今来，对这 个问题的回答形形色色。
一层：获取个人幸福 二层：履行义务 承担责任 三层：服务社会 无私奉献
视频：80后最美女校长
二、人生观的主要内容
（一）人生目的
第一节树立正确的人生观
本节内容：
一、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾 四、用科学高尚的人生观指引人生
案例：最后的遗言
可是非常意外，在法国麦金利影印公司承印该书 内德·兰塞姆是法国里昂最著名的牧师，一生中 时，里昂发生了大地震，兰塞姆的 60多本日记全部毁 1万多次走到临终者的床前，聆听临终者的忏悔。他 于火灾。兰塞姆也深感痛心，他知道凭自己的风烛残 的献身精神不知感化过多少人，无论是在富人区还是 年已经不可能全部回忆出 60多本日记中的内容了，因 在贫民区都享有极高的威望。兰塞姆到了 84岁的时候， 为那一年他已 90高龄。兰塞姆在临终前，对身边的人 尽管仍然很想走近需要他的人，但由于体弱多病，已 说，基督画像的后面有一只牛皮信封，那里面有他留 经深深感到力不从心了。他躺在教堂的一间阁楼里， 给世人的“一句话”。他还语重心长的解释说：“那 酝酿写一本书，以便把自己对生命、生活和死亡的认 是从一万名临终者的忏悔里提炼出来的一句话，那是 识告诉全世人。他认为，不管他如何论述对生命、生 警示世人珍惜生命、尽可能减少临终前遗憾的一句 活和死亡的认识，都不如这些临终者的话能给人们以 话。” 兰塞姆去世后，葬在新圣保罗大教堂。他的墓 启迪。经过几年的艰苦努力，书的内容都从日记里圈 碑上工工整整的刻下了他亲笔书写的那一句话： 出来了。他给书起了名字，叫《最后的话》。 “假 如时光可以倒流，世上将有一半的人可以成为伟人。”
没有思考的人生是 不值得活的
——苏格拉底
二、人生观的主要内容
（一）人生目的
人应该怎样对待生活？人的一 生应该怎样度过？古往今来，对这 个问题的回答形形色色。
一层：获取个人幸福 二层：履行义务 承担责任 三层：服务社会 无私奉献
视频：80后最美女校长
二、人生观的主要内容
（一）人生目的
第一节树立正确的人生观
本节内容：
一、人生与人生观 二、人生观的主要内容 三、正确认识人生矛盾 四、用科学高尚的人生观指引人生
案例：最后的遗言
可是非常意外，在法国麦金利影印公司承印该书 内德·兰塞姆是法国里昂最著名的牧师，一生中 时，里昂发生了大地震，兰塞姆的 60多本日记全部毁 1万多次走到临终者的床前，聆听临终者的忏悔。他 于火灾。兰塞姆也深感痛心，他知道凭自己的风烛残 的献身精神不知感化过多少人，无论是在富人区还是 年已经不可能全部回忆出 60多本日记中的内容了，因 在贫民区都享有极高的威望。兰塞姆到了 84岁的时候， 为那一年他已 90高龄。兰塞姆在临终前，对身边的人 尽管仍然很想走近需要他的人，但由于体弱多病，已 说，基督画像的后面有一只牛皮信封，那里面有他留 经深深感到力不从心了。他躺在教堂的一间阁楼里， 给世人的“一句话”。他还语重心长的解释说：“那 酝酿写一本书，以便把自己对生命、生活和死亡的认 是从一万名临终者的忏悔里提炼出来的一句话，那是 识告诉全世人。他认为，不管他如何论述对生命、生 警示世人珍惜生命、尽可能减少临终前遗憾的一句 活和死亡的认识，都不如这些临终者的话能给人们以 话。” 兰塞姆去世后，葬在新圣保罗大教堂。他的墓 启迪。经过几年的艰苦努力，书的内容都从日记里圈 碑上工工整整的刻下了他亲笔书写的那一句话： 出来了。他给书起了名字，叫《最后的话》。 “假 如时光可以倒流，世上将有一半的人可以成为伟人。”
3领悟人生真谛 创造人生价值-第三章(2015版)
实 践
个人机遇
实 践
社会发展
64
第三节 科学对待人生环境
一、促进自我身心的和谐 二、促进个人与他人的和谐 三、促进个人与社会的和谐 四、促进人与自然的和谐
大学男生80余刀砍死情敌
一、促进自我身心的和谐
健 康
如果没有健康，智慧就难以表现，文化无从
2、大学生应自觉树立为人民服务的人生观
一个树立了为人民服务人生观的人，就能对人生目的有更为深刻的理 解，时刻把人们群众的利益放在心上，力求为人民多做好事。 一个树立了为人民服务人生观的人，就能以正确的人生态度对待人生， 对待生活，始终对祖国和人民具有高度责任感，在服务人民，奉献社 会中实现自己的人生价值。
（3）三分之一多的代表脱党、叛变，如陈公博、周佛海、张国 焘、包惠僧、刘仁静由于各种原因脱离、背叛了中国共产党， 有的甚至成了汉奸。
三.确立积极进取的人生态度
（一）人生态度与人生观 人生态度是指人们通过生活实践所形成的 对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本 意图.
人生态度是人生观的重要内容. 人生态度是人生观的表现和反映.
2.端正人生态度
（1）人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严 肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负 的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面 对生活。 （毛泽东，鲁迅，教授）
（2）人生当务实
要从人生的实际出发 要把远大的理想寓于具体的行动中 要坚持实事求是的思想方法和人生态度 要把人生意愿与个人情况和社会实际结合起来
斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟爱的人背靠背躺在床上，不 是说明你翻身的时候就要到了吗？” 秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
2015第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
p68一个人有什么样的人生观就会有什么样的 人生态度；一个人对人生的态度如何，往往又直接 影响到他对整个世界和人生的看法，从而对个人的 世界观、人生观也具有重要的影响。
28
• 孙冶方 （19081983）,模范 共产党员，著 名经济学家， 老一辈无产阶 级革命家。
29
（二）人生态度
人生态度与人生观的关系
无所谓、当一天和尚撞一天钟 浮生如梦、及时行乐
庸碌无为的人生观 低俗沉沦的人生观
看破红尘
热爱生活、珍视生命
消极落后的人生观 积极进取的人生观
30
（二）人生态度
于丹《庄子心得》——心态与状态
点 击 图 片 收 看 视 频
31
（二）人生态度
我们要端正人生态度 人生须认真。 人生当务实。 人生应乐观。 人生要进取。 不要这样
李明素 点击图片收看视频—— 《血肉之躯为乡亲们搭 起生命桥梁》
41
四
用科学高尚的人生观指引人生
1.反对拜金主义 p72拜金主 义是一种认为 金钱可以主宰 一切，把追求 金钱作为人生 至高目的的观 念。
42
1.反对拜金主义
金子！黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点 儿，就可以使黑的变成白的，错的变成对的，卑贱 变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。……
9
一、人生与人生观
• 1920年，在印 度加尔各答附 近的一个山村 里，人们在狼 窝里发现了由 狼抚养大的女 孩。
印度狼孩
10
一、人生与人生观
马克思主义关于人的本质观：
自然属性
本能
人有两种属性 (人化了的自然属性)
社会属性
本质
11
一、人生与人生观
家 庭 关 系
地 缘 关 系 业 缘 关 系 经 济 关 系 政 治 关 系 法 律 关 系
28
• 孙冶方 （19081983）,模范 共产党员，著 名经济学家， 老一辈无产阶 级革命家。
29
（二）人生态度
人生态度与人生观的关系
无所谓、当一天和尚撞一天钟 浮生如梦、及时行乐
庸碌无为的人生观 低俗沉沦的人生观
看破红尘
热爱生活、珍视生命
消极落后的人生观 积极进取的人生观
30
（二）人生态度
于丹《庄子心得》——心态与状态
点 击 图 片 收 看 视 频
31
（二）人生态度
我们要端正人生态度 人生须认真。 人生当务实。 人生应乐观。 人生要进取。 不要这样
李明素 点击图片收看视频—— 《血肉之躯为乡亲们搭 起生命桥梁》
41
四
用科学高尚的人生观指引人生
1.反对拜金主义 p72拜金主 义是一种认为 金钱可以主宰 一切，把追求 金钱作为人生 至高目的的观 念。
42
1.反对拜金主义
金子！黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点 儿，就可以使黑的变成白的，错的变成对的，卑贱 变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。……
9
一、人生与人生观
• 1920年，在印 度加尔各答附 近的一个山村 里，人们在狼 窝里发现了由 狼抚养大的女 孩。
印度狼孩
10
一、人生与人生观
马克思主义关于人的本质观：
自然属性
本能
人有两种属性 (人化了的自然属性)
社会属性
本质
11
一、人生与人生观
家 庭 关 系
地 缘 关 系 业 缘 关 系 经 济 关 系 政 治 关 系 法 律 关 系
领悟人生真谛创造人生价值(2015版思想道德修养与法律基础
雷锋
徐虎
一个人的价值，应看他贡献什 么，而不应看他取得什么。
——爱因斯坦
二、人生价值的实现条件
1 实现人生价值要从社会客观条件出发
随着社会进步，人生价值实现的社会客观条件在不断改善。
[
实 现
2 实现人生价值要从个体自身条件触发
条
件
个体自身条件的差异要求我们应当根据自身的条件来确定自己的
]
人生价值目标。
——雷锋
人总是要死的，但死的意义有 不 同 。 …… 为 人 民 利 益 而 死 ， 就 比泰山还重；替法西斯卖力，替 剥削人民和压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻 。
人生目的四个层次
大公无私 先公后私 合 理 利 己主 义 自私自利
2、人生目的的作用
人生目的决定人生道路 人生目的决定人生态度 人生目的决定人生价值标准
2、世界观——是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和 根本观点。
价
人
世
值
生
界
观
观
观
3、世界观与人生观的关系
两者是紧密联系在一起的: 一方面,世界观决定人生观,有什么样的世界观就有什么样的人生观! 另一方面,人生观对世界观的巩固.发展和变化起着重要作用.
世界观
制约
人生观
影响
人们对世界和人与世界关系的看法
生与死是贯穿人生的一对基本矛盾
如何正确对待生死体现一个人的人生 境界 生命都入到实现社会价值中才能激发潜能
四、用科学高尚的人生观指引人生
1、为人民服务思想的形成和发展
“为绝大多数人谋利益” ——马克思、恩格斯 “为千千万万劳动人民服务” ——列宁 “为人民服务” ——毛泽东
2、树立为人民服务的人生观
第三章领悟人生真谛创造人生价值.doc
第三章领悟人生真谛创造人生价值1、苦难是人生的另一种幸福一个特困大学生，为了完成自己的大学学业，近３年来,他骑着自行车不停地奔波，做家教、跑业务，挣钱维持生活。
3年前，他仅仅带着1０7０元钱来到学校,此后再也没有向家里要过1分钱.去年，他父亲生病，他将自己积攒的2000元钱寄给父母治病．因为贫困,他是不幸的；也是因为贫困,锻炼了他的能力,让他更加自信地面对今后的生活。
一年一度的高考结束了,“考完儿子考老子”，家境困难的考生和家长忧心忡忡.家境困难的同学和家长,不必过于担心,唐勇军的故事告诉我们:一个意志坚强、勤奋进取的人，家境再困难也不能障碍他完成大学学业．贫寒孩子一心要圆大学梦唐勇军生活在桂林市XX县的一个偏远山村,从镇上到县城只有一班车,每天早上车子从镇上开出，下午开回。
不便利的交通对应的是山村的贫困。
相比山村里的邻居而言，唐勇军的家庭则更加贫困。
在唐勇军上高中的时候，他的爷爷、奶奶相继去世.１99９年,唐勇军的姐姐生病，由于没有钱持续住院治疗,在20００年10月底死去。
就在唐勇军读高二的那一年,他妈妈也不幸去世。
此时，年老的父亲已无力给唐勇军交学费，亲戚和邻居也无力再帮助他们。
就这样,唐勇军在２0０1年因无力缴纳学费而被迫辍学。
巨大的家庭变故,没有压倒唐勇军。
经历了苦痛的煎熬之后，他决定以旁听自学的方式继续他的高中课程．为了方便旁听，他在县城租房居住．租房给唐勇军的老婆婆知道他的家庭情况后,每月5０元的房租只收他15元。
为了报答老婆婆，唐勇军时常帮她维修房屋.为了交房租和维持自己的生活，唐勇军找了一份在建筑工地做电焊工的活。
忙一天下来,眼睛累得见光就流泪。
有段时间，唐勇军没有多余的钱买米做饭，他就去买萝卜，一顿吃半个．尽管如此,他仍然坚持学习.在自学的一年里,唐勇军跑遍了县城的3所高中。
见缝插针地旁听，搞不懂的问题,就请同学帮自己去问老师.一次,在一所中学旁听时，他穿着仅有的一双拖鞋,违反了学校规定,被校长收走了。
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第一节 树立正确的人生观 三、正确认识人生矛盾 ★树立正确的得失观
◆不要惧怕一时的失。 ◆不要满足于一时的得。 ◆不要拘泥于个人利益的得失。 马云“惨淡”的职业生涯 大学毕业，应聘了30份工作全 被拒绝；24个人到肯德基找工作， 23个人被录取；想当警察，5个同 去者，4个被录取。
第一节 树立正确的人生观 三、正确认识人生矛盾 ★树立正确的幸福观
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
领悟人生真谛 创造人生价值
树立正确的人生观 创造有价值的人生 科学对待人生环境
华裔博士蒋国兵为何自杀？
蒋国兵，出生于1962年，1979年以湖北省理科第 一的成绩考入清华大学攻读核物理专业，本科毕 业后继续在清华攻读研究生，于1986年硕士毕业。 1996年，蒋国兵远赴美国普渡大学攻读核物理博 士，在2000年毕业之后回国。2001年4月，以移民 身份出国。2002年，蒋国兵就读于多伦多大学化 工系，今年春季获得博士学位。拥有美、加两国 双博士学位。07年7月21日凌晨，在加拿大安大略 省多伦多市从一座高速公路立交桥跳下，当场身 亡。
MTV：范跑跑十不该
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生目的 人生目的是人生的航标，它指引着人生的航向。 不同的人生目的会有不同的人生选择，就会有 不同的人生追求，从而会有不同的人生轨迹。 但人生目的简而言之就是：
做个有益于国家和社会的人
为了你爱的人和爱你的人
两 者 要 统 一
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生目的
第一节 树立正确的人生观
四、用科学高尚的人生观指引人生 ★反对拜金主义
拜金主义就是将金钱神秘化、神圣化，视金钱为 圣物，把追逐和获取金钱作为人生的目的和生活 的全部意义，金钱成为衡量人生价值的唯一标准。
第一节 树立正确的人生观
四、用科学高尚的人生观指引人生 ★反对拜金主义
虽然没有钱万万不能，但钱并非万能 可以买到“房屋”，但买不到“家”； 可以买到“珠宝”，但买不到“美”； 可以买到“娱乐”，但买不到“愉快”； 可以买到“书籍”，但买不到“智慧”； 可以买到“谄媚”，但买不到“尊敬”；
为了你爱的人和爱你的人
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生目的
为了你爱的人和爱你的人
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生态度
◆人生须认真
要对自己负责：
为创新更大的自我价值而时刻准备着 要对家庭负责：
要做个有担当的家庭成员 要对国家和社会负责：
要尽公民的责任
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生态度
◆人生当务实
要把远大的理想寓于
具体的行动中，坚持 实事求是的方法，从
小事做起，把事情做
好，做完美。
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生态度
◆人生应乐观
眼睛不能只看到玫瑰的 刺，更应该专心于花的 漂亮。
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生态度
◆人生要进取
三分天注定，七分靠打 拼，爱拼才会赢。
洪战辉:震撼心灵的故事
为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意， 打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、 磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶 回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺 牲了几乎所有的休息时间。为了带好捡来的妹妹， 洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内 侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿 床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿 处暖干。
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生价值 人生价值是一种特殊的价值，是人的生 活实践对于社会和个人所具有的作用和意义， 它思考的是“什么样的人生才是有意义的”。 它是人们从价值角度考虑人生问题的根据。
第一节 树立正确的人生观 三、正确认识人生矛盾
世界是矛盾的统一体，无矛盾就不成世界。 同样，人生也是一个充满矛盾的过程。要想 在这个矛盾的过程充满快乐，就必须树立正 确的：得失观、幸福观、生死观。
第一节 树立正确的人生观 四、用科学高尚的人生观指引人生 视频：一个华人眼中的为人民服务
“Enter to grow in knowledge，depart to better serve thy country and thy kind” （入学是为了更好的增长 知识，毕业是为了更好地 回报祖国和人民）
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生目的
◆人生目的决定人生态度 一名在校女大学生因为 减肥失败而服药自杀， 幸被其家人及时发现送 到医院进行抢救，才避 免了一场悲剧的发生。
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生目的
◆人生目的决定人生价值标准 正确的人生目的会让人 觉得人生的价值在于奉 献，错误的则会把追逐 个人私利视为有价值有 意义的人生。
洪战辉:震撼心灵的故事
从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每 天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常 常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹 妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹 妹，辅导妹妹功课。为了治好父亲的病，洪战辉 吃尽苦头。
★两则材料的主人公都面临常人所没有的挫折，
但他们却有不同结局，这是由于他们之间存在
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生目的
◆人生目的决定人生道路 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 ——毛泽东
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生目的
◆人生目的决定人生态度 人生最宝贵的是生命。生命对于每个人 只有一次。人的一生应当这样度过：当他回 忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不 会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时 候，他能够说，我的整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人 类的解放而奋斗。 ——保尔
第一节 树立正确的人生观 三、正确认识人生矛盾 ★树立正确的幸福观
◆实现幸福离不开一定的物质条件，但物质条件 的满足不是幸福的全部。
—— 一富翁的无奈
第一节 树立正确的人生观 三、正确认识人生矛盾 ★树立正确的生死观
第一节 树立正确的人生观 四、用科学高尚的人生观指引人生
在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观， 只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是 科学高尚的人生观，才值得终生尊奉和践行。
洪战辉:震撼心灵的故事
1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造 成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。 随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。 面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁 的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼 弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于 成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子！但 洪战辉没有退缩，一挑就是12年。
★人是什么（人的本质）
古希腊德尔斐神庙铭文
“人啊，认识你自己！”
第一节 树立正确的人生观
一、人生与人生观
★人是什么（人的本质）
对于人是什么，或者什么才是人即人的本质是 什么，既是一个古老的问题，又是一个常新的问 题。先哲柏拉图也尝试作过解释
第一节 树立正确的人生观
一、人生与人生观
★人是什么（人的本质）
◆幸福是一个总体性范畴，它意味着人总体上生 活得美好，它包括家庭和睦、职业成功、行为正 当、人人格完善等。 但人们往往容易片面地理解 其中之一，使得他们面临“ 你幸福吗”的问题时，就无 所适从。
第一节 树立正确的人生观 三、正确认识人生矛盾 ★树立正确的幸福观
◆个人幸福与社会整体幸福和他人幸福相互联系， 个人幸福只有在社会整体幸福不断增长中才会有 保障。
如何理解马克思关于人的本质的论述？ 首先，人的本质是现实的、具体的，不是抽象的。 其次，人的本质是由社会关系决定的。
第三，人的本质是一切社会关系的“总和”。
最后，人的本质是变化发展着的。
第一节 树立正确的人生观 一、人生与人生观 ★人生观
人生观是人们在实践中形成的对于人生 目的和意义的根本看法。它决定着人们实践 活动的目标和人生道路的方向，也决定着人 们行为选择的价值取向和对待生活的态度。 因此，有什么样的人生观就会有什么样的人 生
柏拉图的“人”
第一节 树立正确的人生观 一、人生与人生观 ★人是什么（人的本质）
1920年，印度一个山村，人们 在打死一只狼后，在狼窝里发现了 两个由狼抚养大的女孩，大的8岁 （取名卡玛拉），小的2岁（取名 啊玛拉，因体弱死去） 狼孩自幼远离人类社会，在狼 窝里长大，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活习性与狼别无 而二致。
第一节 树立正确的人生观 一、人生与人生观 ★人是什么（人的本质） 不会直立行走，只能用四肢爬 行；白天睡觉，晚上活动，怕光怕 火；不吃素食熟食，只吃生肉；不 是用手拿着吃，而是放在地上用牙 齿撕咬；不遮挡身体，不会说话， 只会象狼一样引颈长嚎。
华裔博士蒋国兵为何自杀？
遗孀卢彩蓉说，移民后蒋国兵一直找不到工作。 原本性格不错的他开始变得内向，心情十分沮丧。 拥有博士学位的他曾在一家油漆厂打工，收入很少。 他也试图寻找新的工作，但一直没能得到面试机会， 他认为这里没有人欣赏自己。卢彩蓉猜想，丈夫之 所以自杀就是因为找不到工作，以及家里买房带来 的经济重压。
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生目的
人生目的是指生活在一定历史条件下的 人，对“人为什么活着”这一人生根本问题 的认识和回答，是人在人生实践中关于自身 行为的根本指向和人生追求。
第一节 树立正确的人生观 二、人生观的主要内容 ★人生目的
◆人生目的决定人生道路
我要把有限的生命投入到 无限的为人民服务之中。 ——雷锋
第一节 树立正确的人生观 一、人生与人生观 ★人是什么（人的本质）
所以说，理解人的本质并不能从人的动物 属性去找答案，而是从人的社会属性去归纳。 马克思揭开了人的本质之谜。他指出： “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在 其现实性上，它是一切社会关系的总和。”