道德储蓄
道德储蓄10篇20字
道德储蓄10篇20字
道德储蓄是指遵守道德规范，以合法手段进行储蓄的行为。
下面是10篇关于道德储蓄的文章的参考内容，每篇内容为20字，总计500字：
1. 节约家庭开支，勤俭持家，形成良好的储蓄习惯。
2. 不贪图便利，坚守原则，选择合法途径，避免非法储蓄方式。
3. 尊重他人隐私，不以任何方式侵犯他人财产权益。
4. 善待储蓄的利息，合理分配收益，不迫使他人为自己谋取利益。
5. 提高财务素养，学习金融知识，做出明智的储蓄投资决策。
6. 不因诱惑放弃道德底线，坚守储蓄的原则和道德规范。
7. 了解储蓄规则，遵守法律法规，避免非法储蓄行为。
8. 不以欺骗、诱骗等手段获得他人的储蓄款项。
9. 当勤劳积累变成财富时，要坚守道德标准，正确处理与他人的利益关系。
10. 遵守储蓄政策，不擅自占用公共资源，保持公平公正的原则。
以上是关于道德储蓄的10篇参考内容。
储蓄是一种对财富的
积累和管理方式，应当以道德为指导，遵循法律法规，以合法手段进行储蓄活动。
只有遵守道德规范，才能获得社会的认可和信任，促进良好的储蓄习惯的形成。
道德储蓄10篇20字
道德储蓄10篇20字
道德储蓄是一种符合伦理道德的金融行为，通过积累财富和合理规划支出来实现未来的经济目标。
下面是10篇20字写出的道德储蓄的相关参考内容：
1. 养成储蓄习惯，为自己和家人的未来做好准备。
2. 储蓄是一种积极的金融行为，可以帮助实现个人的财务目标。
3. 遵守储蓄规则，避免浪费金钱，培养良好的消费观念。
4. 储蓄是一种负责任的行为，有助于应对未来可能遇到的意外情况。
5. 道德储蓄可以为社会贡献力量，例如投资可持续发展的项目。
6. 谨慎选择合适的储蓄工具，确保资金安全和良好的回报率。
7. 进行道德储蓄可以增加个人的金融独立性，减少对他人的依赖。
8. 储蓄是一种对自己和家人负责的行为，能为未来创造更好的生活条件。
9. 储蓄不仅能保障个人的经济安全，也是为社会的长远发展贡献力量。
10. 道德储蓄是一种告别浪费，追求可持续发展的方式。
储蓄作为一种金融行为，不仅仅是为了个人的利益，它也与社会的发展息息相关。
通过道德储蓄，我们可以实现个人和社会的双赢。
它不仅能帮助个人实现财务目标，还能为社会的长
远发展做出贡献。
因此，我们应该养成储蓄的良好习惯，理性规划支出，并选择合适的储蓄工具，以实现个人的经济独立性和社会的可持续发展。
道德储蓄日记本
龙源期刊网
道德储蓄日记本
作者：高郭琳
来源：《青少年日记·小学生版》2014年第09期
8月28日晴
自从黄老师让我们写道德储蓄日记以来，黄老师又是发日记本，又是盖章，我们真高兴呀！
《道德储蓄日记本》封面的右上方有黄老师粘的便笺，像一个小钟表，很迷你，很可爱！中间部分有一幅盛开着红色郁金香的画面。
画面的下方有几个彩色字“道德储蓄日记本”。
打开日记本里面就是我们的道德储蓄银行卡。
它是一个大大的、红色的长方形印章，里面写着自信、口才、能力、胆量、智慧加分栏，别看这几个字，它们的意义可大了！自信栏最高，上面插着一面鲜红的红旗，智慧和口才栏是比自信矮一点，分别在自信的两边，在智慧和口才栏两边比它们也矮点的就是胆量和能力了。
这个银行卡的左边是一个心情晴雨表，它是由三个笑脸和三个哭脸组成。
今天心情好不好就可以在笑脸下边的括号里打上对钩，也就一目了然的知道了你今天的心情如何了。
同学们把日记本装饰的那叫一个漂亮，有绿绿的藤蔓，有五毅六色的爱心，各式各样！
还有最主要的，那就是日记！我以前是画好多画，写不了几个字，现在有多少格就写多少格，有很多次还是写出格外了。
一个格子都不让它浪费！以前写的，看一眼，就完了。
现在是，我写的长，越看越有趣。
这就是我们最最喜爱的道德储蓄日记本！怎么样？可以吧！
河南省洛阳市芳华路小学
指导老师：黄秀云。
加强人格教育 塑造健全人生
加强人格教育塑造健全人生作者：杨建荣来源：《现代教育科学·小学校长》2007年第06期【摘要】人格教育，是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育，是教育者针对青少年素质现状，有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法，对青少年施加影响，促其人格系统健康发展的教育活动。
笔者认为，小学生人格培养的途径有：用爱国主义情怀塑造学生的人格；用榜样的力量为学生示范人格；用实践活动磨练学生的人格；用行为规范养成学生的人格；用学科教学完善学生的人格。
【关键词】人格教育；爱国主义；品德中图分类号：G41 文献标识码：A文章编号：1005-5843（2007）06-0019-02人格教育，是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育，是教育者针对青少年素质现状，有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法，对青少年施加影响，促其人格系统健康发展的教育活动。
世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”可见，小学是人生的“起步”阶段，学生的行为的培养、习惯的培养将直接影响到学生的性格、学生的人格，乃至学生一生的命运。
因此，人格教育，是小学教育的一项重要内容。
笔者认为在小学生人格培养的途径主要有以下五方面：一、用爱国主义情怀塑造学生的人格弘扬和培育民族精神是加强学生思想道德建设的一项重大而紧迫的任务。
弘扬和培育民族精神，要从增强爱国感情做起，以爱国主义教育为核心，引导学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。
在对学生进行民族精神教育中，我们可以设计“民族精神代代传”活动，活动可分为三部分：既体会民族精神，让学生从一些民族人物和民族事件中去领悟“什么是民族精神”；寻找民族精神，让学生搜集影响中国的民族人物、影响中国的大事的资料，在班级建立一个民族人物和中国大事档案；传承民族精神，让学生从作为社会中的一员的角度说一说“你应该怎样做”，引导学生从点滴的小事做起，从热爱我们的祖国、爱家乡、爱校园、爱集体做起。
道德银行的利与弊申论范文
道德银行的利与弊申论范文摘要：道德银行是近年来出现的一种德育实践，其实质是奖励在德育中的运用。
人们对它的看法褒贬不一。
支持者从社会现实、功利伦理和心理学的角度论述其合理性；反对者则从义务伦理、技术操作等角度论述其不合理性。
反思这些争论可以发现，道德银行在小学开展有一定的合理性，但是必须考虑其使用限度。
关键词：道德银行；争论；奖励；限度；学校德育道德银行最早由湖南长沙市岳麓区望月湖社区推出，随后逐渐传播到了许多省市，设立机构也由社区拓展到了大学和中小学。
虽然道德银行只是学校德育的一个具体做法，但它在实质上却涉及了奖励在学校德育中的作用与限度这一德育理论与德育实践永远无法回避的问题。
因此，从道德银行的争论入手，对其进行反思，有利于我们把握奖励在学校德育中的作用和限度。
一、何谓道德银行从设立机构来看，道德银行可以分成两类：一是社区中的道德银行；二是学校中的道德银行"。
所谓社区中的道德银行，就是以银行的运作模式来存取道德的自愿机构，即在道德银行中，将道德储户做的好事转换成服务时间、道德币或点的形式，登记在储蓄卡上，作为奉献社会、服务他人的爱心记录。
这些储户如需要帮助，可支取道德储蓄，享受相应的待遇或得到帮助，道德银行将安排其他储户为其提供服务。
从实质上看，这种道德银行更像一种特殊的服务交换平台，它把陌生的服务提供者和服务需求者联系起来。
所谓学校中的道德银行，就是把学生的良好道德行为转换成道德币存入银行"，道德币的多少意味着该生所做的志愿服务以及好人好事的多少，同时学生凭道德币可以向银行申请帮助或享受相应的待遇。
从实质上看，这种道德银行更像一种特殊的道德评价手段，它把学生生活中点滴善行汇集起来，作为评价学生德行的重要依据。
二、支持道德银行的观点（一）从社会现实的角度论述其合理性现实层面，大多数人的思想水平还处于科尔伯格所讲的好孩子阶段，一报还一报，无法达到至善、至德、至美的境界，光靠有较高道德水平的少数人，难以提升社会整体道德水平，需要采取一定的方法来触动公民的道德神经，道德银行相应地具有这种功能。
道德银行宣传推广策划书3篇
道德银行宣传推广策划书3篇篇一道德银行宣传推广策划书一、活动背景二、活动主题“存储道德，收获幸福”三、活动目的1. 弘扬社会主义核心价值观，提高公众的道德素质。
2. 倡导文明行为，抵制不文明现象。
3. 鼓励个人和团体积极参与社会公益事业，增强社会责任感。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全体社会公众七、活动内容1. 道德银行开户在活动现场设立“道德银行”开户点，提供开户申请表。
参与者填写个人信息，包括姓名、联系方式、身份证号码等，并选择自己的道德类型，如助人为乐、诚实守信、保护环境等。
开户成功后，参与者将获得“道德银行”储蓄卡和存折。
2. 道德行为存储参与者可通过多种方式存储道德行为，如参加社会公益活动、志愿服务、见义勇为、拾金不昧等。
在每次存储道德行为时，填写存储申请表，详细描述行为过程和意义。
将存储申请表和相关证明材料提交给“道德银行”工作人员进行核实和登记。
3. 道德行为兑换参与者可以根据自己存储的道德积分，在“道德银行”兑换相应的礼品或服务。
“道德银行”将定期公布积分兑换标准和礼品清单，供参与者选择。
兑换时，填写兑换申请表，提交给“道德银行”工作人员进行审核和办理。
4. 道德表彰与宣传“道德银行”将定期对存储道德行为较多的个人和团体进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
邀请道德模范参加各类公益活动，发挥示范引领作用。
八、活动宣传1. 制作宣传海报和传单：设计精美的海报和传单，宣传活动的目的、时间、地点和参与方式。
海报可以张贴在公共场所、社区、学校、商场等地方，传单可以发放给路人、居民、学生等群体。
2. 利用社交媒体平台：创建活动官方账号，如公众号、微博等，发布活动信息、照片、视频等内容，吸引更多人的关注和参与。
同时，可以利用社交媒体平台的广告投放功能，扩大活动的曝光度。
3. 开展线下宣传活动：在公共场所、社区、学校等地开展宣传活动，如举办宣传展览、发放宣传资料、现场讲解等，让更多人了解活动的意义和参与方式。
储蓄 古文
储蓄古文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在古代文学作品中，储蓄的重要性常常被提及。
许多古代诗词中都有关于储蓄的内容，比如杜甫的《七夕》中就写到“莫使金尊空对月，且将葡萄共酣醉。
穷愁暗想痛归来，甘心把眼还认子”，表达了人们应该储蓄以备不时之需的观点。
古诗中也常常提到“食不馈暖，庄不灌亩”，强调了储蓄对于家庭生活稳定和持续发展的重要性。
在古代的许多典籍中，也可以看到对储蓄的重视。
比如《孟子》中就提到“寡欲者，常储无有”，认为人应该节制消费，储蓄财富，才能在突发情况时保障自己及家人的生活。
《论语》中也有“有用之事必报，棄冗之事必储，敦厚士必有余”，提倡合理分配财产，做到储蓄有度，以应对未来的需要。
储蓄不仅在古代受到普遍重视，在当今社会也依然具有重要意义。
现代社会生活节奏加快，生活成本不断提高，意外事件频发，储蓄显得尤为重要。
储蓄不仅是经济安全的基础，更是能够为个人及家庭提供更好的教育、医疗、养老等服务的关键。
通过合理储蓄，可以避免因突发事件而陷入家庭经济危机，提高生活质量，增强生活幸福感。
要做好储蓄工作，首先要树立正确的储蓄理念。
储蓄不仅仅是把钱存起来，更是一种对自己和家人未来生活的负责与尊重。
要坚持“有钱花钱、无钱存钱”的原则，合理规划支出，控制消费欲望，尽量存一部分钱作为储备，以备不时之需。
要建立良好的储蓄习惯，比如定期存款、定期储蓄计划等，尽量避免消极因素干扰储蓄计划，确保每月固定存一定数额的储蓄。
古人云：“大风不歇，江河不枯。
”储蓄虽小，但关键在于持之以恒。
只有坚持储蓄，才能在累积中逐渐积累财富，实现财务自由，享受更好的生活。
要珍惜每一分钱，把储蓄当作一种生活习惯，让储蓄成为生活的一部分，坚定地走在致富的道路上。
在当今社会，随着金融市场的不断发展，人们获取储蓄的途径也越来越多样化。
除了传统的银行储蓄外，还可以选择投资理财产品、股票、债券等方式进行储蓄，实现财富的增值。
但无论选择什么方式，都要量力而行，谨慎选择，避免陷入风险，确保资金的安全性。
关于道德积分银行的议论文
关于道德积分银行的议论文道德积分银行存进善行美德，可兑换物品或服务，那么究竟道德积分银行是否有其存在的意义呢？在我看来，道德积分银行倡导的是“好人好报、德者有得”的价值导向，对激励人们崇德向善、提高公民道德水平、促进乡风文明建设有着重要意义。
道德积分银行是个人文明行为的“储蓄罐”。
道德银行让美德善行量化入账。
村民在环卫整治、移风易俗、公益奉献等方面的日常表现都可以进行量化得分，积分可换算成道德币存入家庭账户。
村民根据各自的需要，可以从村道德超市兑换物品或者社会化服务，实现了美德善行的保值增值，而且随用随取。
此举让村民看到了文明的价值，就会激发村民崇德向善、见贤思齐的热情，从而促进乡风文明建设。
道德积分银行是家庭声誉的“晴雨表”。
在平度市新河镇，各村都成立道德银行领导小组和道德评价委员会，每个家庭道德积分的获得都做到全程公开、透明，每个村每个月都张榜公布。
如此以来，得分高低立刻见分晓，是否积极参与村里的文明建设也一目了然。
得分高的自然家庭声誉好，而且获得的实物或服务也多，家庭成员脸上也有光。
如今，乡村还是熟人社会，家庭的声誉直接影响着家庭成员的工作生活。
可以说，此举能倒逼村民文明素养的提升，形成齐头并进推进乡风文明的浓厚氛围。
道德积分银行是幸福生活的“提款机”。
在一定意义上，建设道德银行也是满足人民群众对美好生活向往的有效手段。
村民利用道德积分不仅可以兑换花生油、大米等生活用品，还可以兑换家政服务、体检、旅游等服务，虽然价值不高，但却是实实在在的实惠；同时，还可享受贷款优惠，促进家庭生活的改善，进一步增强群众的获得感、幸福感。
如此，就会有效激发群众崇美德、做善事的积极性，形成“文明行为—道德积分—道德币—实物或服务—文明行为”的闭环式道德正向转化生态，实现乡风文明建设的良性循环。
因此可以说，道德积分银行是乡风文明建设的有力抓手，可以让道德和文明行为变得更加实在具体，贴近群众生活，便于群众参与，进而在潜移默化中提高群众的道德修养和文明素养，促进整个社会文明程度的提高。
道德银行“道德银行”再思考
道德银行“道德银行”再思考2023-10-26•道德银行概述•道德银行的核心概念•道德银行运营模式•道德银行的挑战与解决方案目•道德银行的案例研究录01道德银行概述道德银行是一种以道德为基础的金融机构，它通过评估和记录个人或组织的道德行为，为这些个人或组织提供相应的贷款、保险和其他金融服务。
道德银行的定义道德银行的特点在于它不仅关注金融交易的合法性和安全性，还强调了道德行为在金融交易中的重要性。
道德银行的特点道德银行的定义与特点提高金融系统的稳定性通过评估借款人的道德行为，道德银行可以更准确地评估借款人的信用风险，从而降低贷款违约的风险，提高金融系统的稳定性。
道德银行的重要性促进社会公正道德银行关注社会公正和可持续发展，它通过为那些具有积极社会影响的项目提供融资支持，鼓励良好的社会行为。
提升个人责任感道德银行鼓励个人对自己的行为负责，通过记录和评估个人的道德行为，帮助人们建立良好的道德习惯。
起源道德银行的起源可以追溯到20世纪70年代，当时一些社会企业家和社会活动家开始倡导将道德和金融相结合，以解决传统金融系统忽视社会和环境问题的问题。
发展随着时间的推移，道德银行逐渐在全球范围内得到关注和推广。
一些国家和地区开始建立自己的道德银行体系，为那些具有积极社会影响的项目提供融资支持。
同时，一些非政府组织也积极参与推动道德银行的发展。
道德银行的起源与发展02道德银行的核心概念定义道德储蓄是指个体或组织在道德行为上的积累，这些行为包括但不限于诚实、守信、公正和责任等。
重要性道德储蓄对于个人和社会的健康发展至关重要。
它可以帮助人们建立信任、塑造良好的声誉、增强社会资本，同时也有助于减少道德风险。
道德储蓄定义道德投资是指将资金投入到那些在道德和社会责任上表现良好的企业或项目中。
重要性随着社会对企业和组织的社会责任要求越来越高，道德投资逐渐成为一种重要的投资方式。
它可以帮助投资者规避道德风险，同时也可以带来长期的经济回报。
道德储蓄日记
道德储蓄日记篇一我觉得吧，道德储蓄这事儿，说起来好像挺玄乎的。
啥叫道德储蓄？一开始我还真有点懵圈。
可能就像存钱一样，把自己做的好事儿都存起来？但这“钱”存起来又能咋样呢？我有时候就会这么胡思乱想。
就说前几天吧，我在公交车上，看到一个老奶奶颤颤巍巍地站着。
也许你会觉得，这时候给老奶奶让座是天经地义的，可我当时心里还真纠结了一下。
我那天累得要死，自己都想找个地方瘫着。
我就在心里问自己：“让还是不让？”最后咬咬牙，还是让了座。
这算不算是一次道德储蓄呢？我觉得可能算吧，毕竟我克服了自己的自私和懒惰。
还有一次，我在路上看到一个小朋友摔倒了，哭得那叫一个惨。
我当时第一反应就是跑过去把他扶起来，帮他拍拍身上的灰，还安慰了他几句。
这是不是也能存进我的道德储蓄罐里？不过有时候我也会想，做这些事儿真的只是为了“储蓄”吗？还是说，这就是人本能该做的？我自己都有点迷糊了。
再说了，要是做了好事没人看见，这还算不算储蓄呢？比如说，我在没人的地方捡了垃圾，这谁知道啊？难道就不算数啦？哎呀呀，越想越复杂，这道德储蓄还真是让人头疼！但不管咋说，能多做点好事总是没错的，也许有一天，这储蓄能给我带来意想不到的收获呢？谁知道呢！篇二道德储蓄？这词儿听起来挺新鲜的哈。
我觉得吧，这就好像我们心里有个小账本，每做一件好事，就在上面记一笔。
可这账本可不是给别人看的，是给自己看的。
比如说，有一回我考试，我旁边的同学想抄我的答案。
我当时心里那个纠结哟，“到底给不给抄呢？给抄吧，这不是帮他作弊，违反道德；不给抄吧，他会不会觉得我小气，不仗义？”最后我一狠心，坚决没给抄。
这算不算我在道德储蓄里存了一笔？我觉得算，虽然可能会得罪那个同学，但我守住了自己的底线。
还有啊，上次在小区里，我看到一只流浪猫饿得喵喵叫，我就跑回家拿了点吃的给它。
看着它吃得狼吞虎咽的，我心里可开心了。
这是不是也能算是我的道德储蓄？不过有时候我也在想，这道德储蓄是不是也有“利息”呢？比如说，我今天帮了别人一个忙，明天可能就会有人来帮我。
道德银行
背景介绍
道德银行墙报2002年1月7日，湖南省长沙市岳麓区望月湖社区创建了全国首家“道德银行”。此后，全国各 地大、中、小城市不断有新的“道德银行”陆续开张。然而，与城市社区中不同的是，2007年10月长沙理工大学 城南学院成立的湖南省高校第一家“道德银行” 中，推行了有“约束性”的考评管理机制。
道德银行
金融机构
01 背景介绍
03 记录方式
目录
02 简介 04 管理方式
05 运作概06 友言论 08 相关新闻
道德银行，是储蓄学生良好道德行为习惯的银行，仿照银行的形式，学生把自己在学校、社会、家庭的优秀 道德行为兑换成一定的道德币，存入“道德银行”，如有不良的行为习惯，将消费一定的道德币，其目的在于通 过这一活动培养学生良好的道德行为习惯。2007年10月长沙理工大学城南学院成立的湖南省高校第一家“道德银 行”中，推行了有“约束性”的考评管理机制。长沙理工大学“道德银行”在争议中前行。
运作概况
城南学院“道德银行”组织者认为，奖励和约束的两重推动作用让学院学生的道德观念有了明显变化。据学 院方统计，目前“道德银行”已有储户8083名，除了不参与考评的大四学生，其他学生都参与了该项活动，并且 平均志愿服务时间在5个小时以上。
城南学院团委表示，“道德银行”自诞生之日起，就一直有争议。城南学院党委副书记施一满表示，院方将 加大对“道德银行”的宣传力度，消除人们对“道德银行”的非议，让全院师生乃至社会了解“道德银行”的创 办意图、运作模式、业务范围、工作流程等。
这个由湖南首创的“道德银行”，在风靡全国后也曾遭遇争议，但在2008年5月2日已经开办了“创业分行”。
相关新闻
大田县第六中学上道德银行
福建省大田县第六中学从2003年起成立校园道德银行，对学生在校期间的思想道德品质、学习素质、体质健 康、行为习惯等方面进行全面的评价，采用了银行的运作方式，对学生的德、智、体、美、劳等方面进行量化积 分，储蓄到每个学生的个人账户。
道德储蓄本爱国的内容怎么写
道德储蓄本爱国的内容怎么写在道德储蓄本的说明中，爱国是最基本的一项道德。
从“爱国”一词出发，可以理解为要使自己的祖国强大起来，对祖国人民要做到“爱岗敬业、无私奉献”等爱国主义精神。
通过道德储蓄本，我们可以知道爱国的重要性。
在道德储蓄本的简介中指出“爱国”一词来源于美国，也正因为美国在历史上占据着重要地位，才让美国人如此看重。
对一个国家而言，爱国主义就是要从内心深处对他热爱自己的祖国，如果你能对祖国产生热爱之情，你就会自觉去为它工作、学习、创造、奉献、服务——所以爱国就成为了你个人人生中不可缺少的一部分。
”“我们中华民族自古就有热爱祖国、爱社会主义等优良传统和作风。
这些优良传统和作风正是中国人民自强不息、顽强拼搏精神的反映，也是中华民族生生不息、发展壮大的强大动力。
”“我国正处于全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦行列中，面对这一新形势、新任务我们更要大力弘扬中华民族传统美德和时代精神，从自身做起，从小事做起——从身边事做起，自觉养成爱国热情和良好习惯。
”那么如何在道德储蓄本中体现这个精神呢？一、爱国要从日常小事做起，让我们热爱自己的祖国每个人都应该养成良好的生活习惯，养成爱国的意识，使自己在社会中也有更多义务，这是每一个公民应该具备的基本素养。
人与人之间应该和谐相处，不应该存在不良关系。
在道德储蓄本的说明中提到“爱祖国，首先是爱自己的亲人和国家。
”这句话可以看出爱国是一个家庭、一个人对祖国的爱和忠诚的体现。
如果我们不能时刻怀有一颗爱国之心，就很难做到爱家、爱生活，将这种爱国情感化作行动实践。
我们不难发现有很多学生很自觉地去做一些事情。
比如说随手关灯，随手关手机等等。
这些行为在生活中随处可见。
可是又有多少人能够真正做到呢？如果一个人能做到爱岗敬业、无私奉献等等，那么他不可能不爱国，不会对他进行批评教育，他不会去伤害别人。
所以爱国要从点滴做起，从身边事情做起，不能因为身边小事不去做而去伤害别人呢？二、爱国不仅仅是口号，而是要有行动。
道德银行实施方案
白阳镇中心学校关于成立学生“道德银行”实施方案一、道德银行的内涵道德银行储存的不是金钱，道德银行是导入银行管理理念，模仿银行运行机制，进行学生行为习惯训练的一种活动形式，它是学校办学理念“夯实基础、立德树人”实施的具体化。
目的是培养学生良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识水平，为课堂教学改革服务。
它以银行储蓄的形式，把学生自己的各种表现，记入学生“道德银行储蓄卡”，根据储蓄的多少评比学生的道德表现。
通俗地说，就是把自己所做的好事在“道德银行”里以加分的形式存起来，学生没有按小学生行为标准要求做要在道德银行中支取。
二、“道德银行”建设的实践价值1.是顺应时代社会发展而出现的新的教育方式。
以前相比，意识独立，有自己的见解，接受新信息快，教育方式也要发生相应的变化。
“以前做好人好事学校提出表扬的方式已经满足不了现在学生的需要了。
”通过“储蓄”这种形式 ,有“储”有“取” ,记录下学生所做的好事，学生有困难时还可以申请取得帮助。
2．突显主体地位，形成自主的管理模式。
学生是教育的主体，只有突显出学生的主体地位，只有将活动的权利还给学生，才能使活动富有生命力，开展思想道德教育更是如此。
学校“道德银行”从组建到管理都在班主任指导下由学生自主进行，极大地调动学生的积极性，培养学生自主管理的能力。
3．为改变学校教育缺乏实效性的一种新的探索。
传统的道德评定以操行等第百分制衡量，学校根据学生在一个学期学生的在校表现，主观评定学生道德，导致老师大都凭印象给学生打分，要解决这一问题，就必须突破传统的教育模式创建立适应新形势需要的道德教育新模式。
而“道德银行”作为对传统评定方式的一种补充，无疑能够给予学生较为客观公正的评价。
为学校道德教育找到了全新的载体，是学校创新道德教育模式的一次积极尝试。
三、道德银行建设的实施途径1．确立学生“道德银行”评价考核的内容。
学生“道德银行”的内容要注重实实在在的小事，不需要惊天动地的壮举，一切有利于他人，有利于集体，有利于社会的良好道德行为都可作为存款存入道德银行，列入项目的内容包括：助人为乐、帮助学困生，帮困扶弱、参加公益服务、参加社区服务、做家务、写道德实践作文，衣着整洁，认真唱国歌，佩戴标志、不穿戴不整齐服装上学，按时到校有事先请假，放学后按时回家，尊敬师长，主动问好，待人有礼貌，说话文明，友爱同学，不打架骂人，不欺侮小同学，主动帮助学习、生活有困难的人，上课专心听讲，集会时聚精会神，认真完成作业，考试不作弊。
道德储蓄实施方案
道德储蓄实施方案随着社会的发展，人们对道德的重视越来越高，而道德储蓄作为一种新型的道德实践方式，正在逐渐受到人们的关注和认可。
道德储蓄实施方案的制定和执行，对于促进社会文明进步，提升国民道德素质具有重要意义。
本文将从道德储蓄的概念、实施方案和效果评估等方面展开探讨，以期为相关工作提供有益的借鉴和参考。
一、道德储蓄的概念道德储蓄是指个人或组织在日常生活中，通过积极的行为、言辞或态度等方式，为社会积累道德“存款”，并在必要时进行“提取”，以促进社会和谐、文明的一种行为方式。
道德储蓄不同于传统的经济储蓄，它更注重个体的行为和言行举止，对社会的影响更为深远和持久。
二、道德储蓄实施方案1. 建立道德储蓄意识首先，需要通过教育宣传等途径，引导人们树立道德储蓄的意识，让他们认识到每个人的言行举止都会对社会产生积极或消极的影响。
只有树立了这样的意识，才能在日常生活中自觉地进行道德储蓄。
2. 建立道德储蓄行为规范其次，需要建立一套完善的道德储蓄行为规范，明确什么样的行为可以视为道德储蓄，什么样的行为是不被允许的。
这样可以为人们提供明确的行为指导，让道德储蓄不再停留在概念层面。
3. 加强道德储蓄奖惩机制对于积极进行道德储蓄的行为，应当给予相应的奖励和表彰，以激励更多人参与到道德储蓄中来。
同时，对于违反道德储蓄规范的行为，也应当进行相应的惩罚和警示，让人们认识到道德储蓄不仅是一种美德，更是一种责任。
4. 建立道德储蓄社区在社区层面，可以建立道德储蓄社区，让志同道合的人们聚集在一起，共同开展道德储蓄活动。
这样不仅可以增加道德储蓄的影响力，还可以形成一种社会共识，推动道德储蓄在社区中的深入发展。
三、效果评估道德储蓄实施方案的效果评估是方案执行的重要环节。
通过定期的评估和监测，可以及时了解到道德储蓄的实际效果，为方案的调整和改进提供依据。
评估的重点应当放在道德储蓄行为的增加情况、社会文明程度的提升以及社会和谐稳定等方面。
总之，道德储蓄实施方案的制定和执行，是一项复杂而又长期的工程。
“道德储蓄银行”：每个储户都是关爱利息的赢家
滨 ６月 １ 日电 １
匆 匆过 客 ， 成为 爱心 互助 的盲 区 。明 吸 引 更 多 的 “ 户 ” 入 。在 这 里 ， 储 加
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每个储户都是关爱乖
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道德银行“美德储蓄”活动要求
道德银行“美德储蓄”活动要求
为进一步规范道德银行“美德储蓄”管理，确保“存支明晰”的统一标准，同一平台，按照总行“美德储蓄管理十项业务”内容要求，对办理“美德储蓄”业务进行具体明确，操作流程、执行细则如下：
1、美德银行基础账户为100个道德币，美德银行帐号以分会为单位建立，设立专门的个人储蓄账户（美德储蓄薄），即“一人一账”。
2、职工“道德银行”主要对职工自觉履行社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等行为进行细化考评，通过“美德储蓄管理十项业务实施细则”进行量化折算成道德币，存入职工的个人账户。
3、存入、支出说明栏，主要填写几月份依据“美德储蓄管理十项业务实施细则”哪项内容，在此科目要存入、支出道德币；或者说明存入、支出道德币的主要原因，填写时要语言简练。
4、各支行、储蓄所要严格按照“美德储蓄管理十项业务”具体要求及加币条件来进行币值加分，熟练掌握“美德储蓄”具体要求，正确记录“美德储蓄”的存入币值，杜绝同等条件下出现币值不一，确保统一标准，同一平台，量值准确。
5、“好人好事”事迹推荐内容主要是在生活中、工作中发生的助人为乐、见义勇为、敬业奉献等方面，能够产生社会效应、催人奋进，令人感动的典型事例。
6、职工、集体“美德储蓄”情况，实施动态管理，每月进行公示，年度进行存储美德效果验证、考核及评比，评比依据职工、集体“道德储蓄”各项完成情况，评选出“道德模范”、“先进储蓄所”、“先进支行”。
7、职工账户上的道德币总值年底汇总后，还应作为职工年终考核、评先、奖励的重要依据。
附件1：
美德储蓄管理十项业务实施细则。
道德储蓄工作总结
道德储蓄工作总结
近年来，道德储蓄工作在我国得到了充分的重视和推广。
道德储蓄工作是指通
过教育和引导，培养人们储蓄的良好习惯，倡导节俭、廉洁的生活方式，从而促进社会的良好发展。
在过去的一段时间里，我参与了道德储蓄工作，并取得了一些成果和经验，现在我将对这段工作进行总结。
首先，道德储蓄工作需要有针对性的教育和引导。
我们通过举办储蓄知识讲座、举办节俭生活实践活动等方式，向广大群众宣传储蓄的重要性和方法，引导他们树立正确的消费观念。
同时，我们还要重点关注青少年和学生群体，通过开展储蓄教育课程和活动，培养他们的储蓄意识和能力。
其次，道德储蓄工作需要加强监督和引导。
我们要密切关注社会上的不良消费
现象，及时开展批评教育和引导，帮助人们树立正确的消费观念。
同时，我们还要加强对金融机构和商家的监督，防止他们利用各种手段引诱消费者过度消费，损害消费者的利益。
最后，道德储蓄工作需要形成良好的社会氛围。
我们要通过各种宣传和教育活动，倡导节俭、廉洁的生活方式，树立良好的社会风气。
同时，我们还要加强对储蓄文化的传承和弘扬，使储蓄成为一种美德，成为社会的主流价值观。
总的来说，道德储蓄工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
我们要不断总结经验，改进工作方法，不断提高工作的针对性和有效性，为促进社会的良好发展做出更大的贡献。
希望未来道德储蓄工作能够得到更多的关注和支持，成为社会发展的重要推动力量。
我国“道德银行”的模式、问题与发展建议
我国“道德银行”的模式、问题与发展建议作者：华东政法大学龙志伟来源：《南方论刊》 2020年第5期华东政法大学龙志伟【摘要】道德银行的创立源自新时期社区、学校、政府的三方诉求，并创设了互助管理的新型治理格局。
但不同地区道德银行都暴露出一定问题，如政府扶持有待提高、参与主体互助能力匮乏、互助行为换算困难、区域信息化发展缓慢。
为此，首先应肯定道德银行制度合理性，创造良好的政策环境；其次提升互助管理主体的能力水平，建立多元化评价体系；最后形成区域综合化、信息化的道德评价网络，共同促进道德银行的健康发展。
【关键词】道德银行；互助管理；发展建议一、“道德银行”概念介绍学术界对“道德银行”的概念尚缺乏统一定义。
徐良根从群众性的角度指出其“公民道德实践”的性质，分析了模式理念和运作机制；程建军、叶方兴从现实性的角度研究其推行目的；陈杰从实际功用的视角，指出其存取道德行为、待遇的功能属性。
结合学术界的共识：“道德银行”，是以道德行为为主要媒介，通过互助和储蓄的方式，联系陌生的服务提供者和服务需求者的平台与载体。
在“道德银行”中，道德储户做的好事会被转换成服务时间，换算成道德积分，作为奉献社会、服务他人的凭证进行登记。
储户可支取道德储蓄，享受相应的待遇或帮助，“道德银行”将给予实物、待遇，并安排其他储户提供服务。
通过这一平台，从理论上实现了“互助管理”的治理模式，即以管理规范互助、以互助促进管理。
通过“道德银行”制度形式的确立，形成外部管理与内部调节的联动，激发成员间的互助、规劝，从而完成对群体行为、文化生活的管理与改造。
二、我国“道德银行”的主要模式关于“道德银行”的分类研究还较少，但通过对不同参与主体的分析，大致可以分为三类：社区建立、学校主办和政府组织，三者通过导入银行运作理念，以协会制度的形式开展，保障储户在参与道德实践后，获得相应的社会回报。
（一）社区自发设立的“道德银行”社区设立的“道德银行”是最早产生的“道德银行”模式，例如始于2001年11月26日，湖南长沙市岳麓区望月湖社区推出的第一家“道德银行”，以及此后金昌市金川区金水里的社区“道德银行”等。
学校道德银行调研报告范文_银行调研报告范文怎么写
学校道德银行调研报告范文_银行调研报告范文怎么写中卫第四小学道德银行调研报告中卫市第四小学是一所具有50年办学历史的完全小学现有31个教学班20某某名学生，教师82名。
近年来，随着城市化进程的加快，大H农村人口进入城市，一些进入城市的农村学生学习目的不明确，缺乏信心，以自我为中心，对别人的事漠不关心等问题不断凸显，影响了学生的健康成长，也对学校德育工作提出了新的挑战。
为进一步加强对学生的基础道德教育，促进学生良好行为习惯的形成，拓展学校德育工作的新路子，中卫四小开展了“日行一善”德育主题教育活动，通过引导广大学生每天做好人、做好事，促进敦厚、善良、正直品德的形成。
但是，随着活动的持续深入开展，由于缺少一种行之有效的常态化运行机制，出现了活动效果评价难的弊端，许多活动的开展只能依靠老师的监督和推进，与德育工作“外化于行、内化于心”的目标一直存在不小差距。
鉴于此，中卫四小积极探索新的路径和有效的载体，启动实施了“道德银行”这一道德养成实践的新模式，有效强化道德养成教育的过程性管理。
二、做法及成效20某某年5月，中卫四小“道德银行”储蓄活动面向全校学生正式启动。
在目标上，鼓励学生奉献爱心，提升素质，养成良好的道德行为习惯；在运行上，仿照银行的形式，把学生在学校、社会、家庭的优秀道德行为兑换成一定的积分进行存储；在结果上，鼓励更多的学生参加道德储蓄行为，通过表扬、优先评选先进等引导助人为乐、勤俭节约、爱护环境等美德的形成；在效果上，以新颖的形式、有趣的活动吸引了广大学生广泛参与，促进了学生在学习、生活上的自我管理和提升。
运作模式“道德银行”将利益激励机制作为道德教育的基本路径，通过虽化和记录善行义举，通过做好事、做善事带来的自豪感、成就感，激发学生的道德理解能力、道德选择能力及道德认知能力。
在学校少先大队建立“道德银行”总行，各中队成立分行，行长由大队长和中队长担任，学生是一个个“储户”。
学校统一制作“道德银行”储蓄存折，样式与常见的银行存折相似，有户名、账号及存入、支出、结余等，做好事加相应分值，有违纪或不文明行为则扣减相应分值。
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道德储蓄
有关材料：
从2004年6月30日起，武汉首批道德银行（后改称道德储蓄）在桥口区易家墩街15个社区陆续开张。
至8月22日，领取道德储蓄卡的人已达到600位。
49岁的军转干部李汉望领取了道德银行储蓄卡，他对此的看法是：“这是个新事物，应该支持。
道德银行不仅存入了我们的爱心，也激励着受帮助的人去帮助更多的人，是个良性循环。
”
道德银行储蓄卡上，除了个人资料外，还详细划分了时间、服务内容、社区签章等栏目——志愿者每次提供公益服务的内容、时间长短，都将由社区核实，记录在卡上。
志愿者一旦自身遇到难处，社区将组织其他志愿者去为他服务。
道德银行的志愿者，按服务时间分为三级，一年服务时间累计48个小时的为一星级，累计92小时为二星级，连续几年服务则为三星级，社区将来按相等的时间来回报。
“年轻人很少到社区当志愿者，而那些婆婆爹爹们，都是顺便来帮帮忙。
纯粹的志愿者，在社区并不多。
”在军院社区居委会主任张红缨看来，道德银行的开办正是时候，“往小处说，它是改善邻里关系的好办法，往大处说，就是‘我为人人，人人为我’。
”
（以上材料见《楚天都市报》2004年8月23日，24日至27日列专栏讨论）
视点
如何看待道德银行？同意还是反对？理由各是什么？。