六年级数学家长会

家长会发言稿——六年级数学
各位家长：
今天很有幸，我们能够见面，虽然我们还不是很熟悉，但我深深感到，家长都非常重视孩子的教育。

更深深地感到肩上的胆子的沉重。

其实我们一直在探索，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让孩子乐意学习，感受到学习的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悦。

借今天的家长会，和大家一同探讨孩子的问题，驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

希望我们能关注孩子们的成长，能和孩子们一起成长。

下面我具体谈谈他们的数学学习。

数学是一门基础学科，学校非常重视，每周教研组都组织一次周考，每月学校都组织一次月考。

说实话，十个手指头伸出来也有长有短。

所以我们不能企求每个孩子都同样优秀，同样聪明，应该根据每个孩子特点，有针对性的辅导督促。

虽说他们已经是六年级孩子了，仍然缺乏自觉性，以自我为中心，许多同学学习习惯也不够好。

我们离毕业考试不到一年了，我们都只有一个目的，那就是为了孩子好。

有的孩子领悟能力强，接受新知比较快，但常常在考试中拿不到高分，这与他们性格就有关，不塌实、不稳重，有点儿自以为是，我们家长在这方面就要多注意、多提醒。

有的学习很塌实，很要好，作业认真、美观，但缺乏灵活性，要注意多举一反三。

有的学生考试成绩时好时坏，这主要取决于他们的考试状态。

有的学生考试成绩比较稳定，但还没发挥到最佳状态，努力一把，会有大进步。

本次月考反映出了很多的问题：学生之间的差距正在加大，随着知识难度的增加个别学生已经是力不从心；少数学生考试时间不够用，说明平时的基础不牢加之平时作业拖拉散漫成习惯，考试自然就存在问题；部分学生的书写已经严重影响考试水平的发挥，自己写的数字自己不认识或认错等等。

但同时我也欣喜地看到在试卷难度较大和略有超前的情况下，我们班仍有一半的学生成绩优秀。

多数学生还是发挥了自己应有的水平。

当了这几年的老师，我常听到家长满脸歉意地对我说：“老师啊，我那孩子真是气死我了。

我自己也没读几年书，许多我也不懂，我那孩子就交给你了，不听你就打他，我不心疼的。

”其实这种说法是不对的。

我可以肯定地告诉在座的每一位家长，你们是天才的教育家！坚信自己的孩子一定会有更好的发展，他们需要你们的了解、支持、辅导、督促。

一、抓作业
要规定孩子放学后必须做完作业,必须自己检查。

任何作业都不容草率。

首先要正视自己的孩子。

在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异。

同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，在目前情况下，教师布置作业往往倾向于中等生，如果作业一多，他们必须花很多的时间，这时如果没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就容易丧失信心，害怕做作业。

其次要明确学习目的。

现在所有的人都有共识，学生要考实验初中，这对于学生家长老师都是压力。

有人也把这个看成是一种面子。

如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。

如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。

也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业。

这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。

因此，家长在孩子的假期中，要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。

有条件的可以检查一下学生做的是否正确，最起码检查一下孩子的作业态度，免得到学校在老师的要求下重新作业，既浪费时间，有使得学生的压力进一步加大。

学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。

吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。

结果，把做作业的事给耽误了。

第二天，心里着急，才急忙把作业补上。

因此，做家长的要给孩子立下规矩，放学回家，要先做作业，在作业符合要求了再适度娱乐，而不应放任孩子。

再次不要影响孩子的情绪。

心理学研究表明：愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。

如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。

所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。

即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波动。

对于智力水平不高的孩子，家长要耐心的帮助，而不是训斥，甚至责骂。

让孩子在愉快的情况下完成作业。

学生不能很好完成作业，除上面的几种原因外，还有其它的客观因素。

因此如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。

我不可能要求每一位家长都检查孩子作业的对错，但必须检查孩子作业的态度是否认真，是否自己检查了，是否认真书写了，下笔前是否认真审题了等。

这可以提高孩子作业的质量。

二、抓技能
前几次考试中有很多学生都反映出了考试过程中计算失分严重，学生的计算技能的培养显得十分重要。

我平时的教学中已经意识到这一点，经常穿插计算训练。

有条件的家长可以在家中适度训练。

如：结合教学进度，每日十题，哪怕五题，做了就要保证正确，给学生适度的压力，比如限时完成，正确率提一些要求等。

这些训练对学生个体有很大的帮助，因为班级里的训练要针对全体学生，多数学生过关了就没有太多的时间再练习了，家中的训练一定要持之以恒，实在忙可以两天一次，哪怕一周一次，坚持下来一定会有效果。

三、抓考试
这是指让每一个学生会考试。

有一些学生平时表现比较好，成绩也不错，但等到大考，成绩总是不理想，这应该怎么办呢？首先我们要明白：孩子在考试时由于紧张，导致记忆力减退，思维能力下降，因此不能考出原有水平，这种现象被称为“考场怯场现象”。

产生这种现象的原因主要有以下几点：1．情绪过度紧张。

有的孩子心理素质较差，承受能力低，在遇到比较紧张、严肃的场面时，就会情不自禁地怯场，以至于无法发挥出原有的水平。

2．家长对孩子的要求过严。

有的家长在考试前对孩子有详细的考核细则。

这些话对一个临考的孩子来说，会造成沉重的思想压力生怕考不好受到惩罚。

临场考试时就会过分紧张，不能很好地发挥。

3．缺乏考试经验。

有些孩子初临考场，没有应付考试的经验，一看到监考老师严肃的神情和考场上紧张的气氛，便有如临大敌之感，再加上平时学习成绩不够稳定，便容易产生怯场心理。

4．孩子自信心不足，对自己的学习成绩缺乏正确评价，总是怀疑自己的能力，担心过不了考试关，一上考场就心慌意乱。

为了克服孩子的怯场心理，家长应注意以下几点：
第一、对孩子的期望值不要过高，而应根据孩子的实际情况“量体裁衣”，要求孩子争取考出好成绩，同时鼓励他“如果这次没考好，下次再努力”。

如果父母的要求过高，超出了孩子的心理承受力，孩子思想压力大，越怕考不好就越是考不好。

但如果是学生自己本身并没有重视，或者故意和家长老师闹情绪那就要坚决制止。

第二、向孩子传授一些考试技巧，如认真审题，将试题分为“难”和“易”两大类，先解答出难度不高的题，留出充分的时间，集中精力解答难度较高的题。

第三、“冰冻三尺非一日之寒”，在日常学习中，家长要经常对孩子进行辅导，了解孩子学业中的薄弱环节，有针对性地加强复习，这样日积月累，帮助孩子练好“基本功”，考试时胸有成竹，应答自如，就不会怯场了。

各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们的心愿，希望各位家长能与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力下，创造一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展，为明年考入理想的学校打下坚实的基础。