花开的声音观后感

花开的声音观后感
《花开的声音》是杨九俊写的一本文学作品，这本书蕴含着幸福的花开的声音。

小编搜集了花开的声音观后感，欢迎阅读。

花开的声音观后感【一】初识杨九俊所著的《花开的声音》这本书的习题目，就被此书的书名所吸引。

当翻开书本，认真阅读时，我被杨老先生的文采和文化积淀深深震撼了。

单看那题目我就醉了，“向着明亮那方”、“一树一树的花开”、“播洒温暖阳光”。

书中讲述了15个专习题以及21所学校办学主张14位大师的教育智慧，真像一场华美大餐。

书中杨九俊对幸福的理想教育理念有着真诚浪漫但极为精准的诠释：“向着明亮那方”，“我来到这个世界，为了看到太阳”。

在描述不同学校追求幸福的理想教育时，他说：“让学校到处流淌着奶和蜜”，这些追求和实践幸福教育的学校“一树一树的花开”。

在描述名家和名师追求和实践幸福教育时，杨先生则说：“播洒温暖阳光”。

“书犹药也，善读之可以医愚。

”杨九俊先生这些真情实感的文字里所折射出来的灵魂和智识，足以让我沐浴到一种扑面而来的心灵鸡汤和精神慰藉，让人肃然起敬!通过对本书的阅读，就如何做个幸福的教师谈谈自己的点滴感受：
⑴从书香中感受幸福
做个幸福的教师，必须养成读书的习惯，用书香沐浴教师的心灵，从中感受幸福。

书中杨教授专门谈到阅读，他引用了中国出版界元老
张元济先生的一句名言“天下第一好事，还是读书”，通过阅读，丰厚自己的精神底蕴。

苏霍姆林斯基曾说过：“读书、读书，再读书。

他把读书看作是一个教师最重要的素质。

倡导教师每天要不间断地读书，与书籍结下终生的友谊。

”
一个教师的素质高低在很大程度上，取决于有没有读书的习惯、读书视野的宽窄和读书积累的厚薄。

以前，我总是这样想，我是一名语文教师还是一个班主任，光是语文教学就已让我累得够呛，一大堆的精选作文、练习需批改，班级里的繁琐事要我处理，我哪里有时间和精力去读书。

后来自从学校里手册每学期每个教师要读教育教学著作并撰写读书领会，我被迫无奈只得去阅读。

渐渐地我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我学到了什么教育教学理论和技巧，我只觉得自己的生活稍稍充实了些，课上有时候偶尔也能模仿一下有些专家、名家的一点儿教法了。

假如没有书香滋润，我的生命将是何等乏味与孱弱，我的教学将是何等的死板与无趣。

所以，我们教师要尽快成长起来，要把读书看作是一种自觉的学习方式，多阅读，勤阅读，不断丰厚自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求。

曾经有人倡导:“用整个人生来阅读。

”作为点亮学生阅读的语文教师，让我们先把迷茫中的自我找回来，在语文教学的道路上，用阅读点亮心灵，用阅读点燃成长的曙光，用阅读滋养脆弱的生命!
⑵从爱心中享受幸福
做个幸福的教师还必须心中有爱，。

书中一篇又一篇的好文让我
相信从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。

书中的斯霞、王红梅等教师无一不是幸福教师，她们都热爱教育事业，热爱学生，执着于所从事的事业，都获得了骄人的成绩。

作为教师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的基础上进行才能获得效果;否则，都不会获得任何结果。

所以做教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生，要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与尊重。

曾记得，有一次上精选作文课，全班同学在修改精选作文时，我观察到一名女同学的神态有点不对头，有点儿偷偷摸摸的样子，我没出声，和平常一样渐渐地从她的后面走到了她的旁边，才发现她在做英语作业。

这一次我没被她发现。

为了不伤她的自尊心，我当时并没有戳穿她。

我泰然自若地走到讲台前，再认真观察，那位同学还在专心致志地做英语作业。

为了提醒她，这一次我有意咳嗽一声从正面走向了她，她听到咳嗽声，唰地一下用精选作文本盖住了英语本。

当她看到我注意她时，脸一下子红了起来并迅速地低下了头，立即修改起精选作文来。

我还是没说一句话，渐渐从她旁边走了过去。

这一情况只有她的同桌和我知道。

课后，这位同学找我说，她知道错了。

她非常感激我并没有当着全班同学的面戳穿她和批评她。

这样无声的教育真正起到了很好效果。

在以后课堂中，我看到她在学习上劲头比以前更足了,学习比以前也更自觉了。

这件事让我清晰地认识到：作为教师，只有用爱心去拥抱学生，少一些抱怨、责备和怒斥，多一些理解、鼓励和赞扬，给予他们最平等而又博大无私的爱，学生才有可能出自内心地、主动地和教师交朋
友，我们才能得到他们的尊敬和信任，走进他们的内心世界，去了解和洞察他们的需要，有的放失去引导和帮助他们，从而到达好的教育教学效果。

没有对教育事业的真正热爱，没有对学生的真正热爱，你就不会真正的投入与付出，当然也不会领会到做教师的幸福。

做好一名教师，做一名好教师，做一名有幸福感的教师吧!
花开的声音观后感【二】今天我读了一篇文章《花开的声音》读了这篇文章后，我思绪万千，深受感触，但又深深地叹了口气。

故事的大意是这样的：“我”去看桃花，看到了一个小女孩，“我”过了许久才发现她双目失明了。

山上的桃花很稀疏，可小女孩妈妈的话却让“我”吃了一惊：“孩子，这儿有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”“我”想告诉她这山顶上没有成片的桃树，，更没有茂盛的桃花。

“可是，‘我’实在是不忍心去打破她心中那方完美的世界”。

但当“我”看见小女孩乐观向上的精神，“我的心情也变得喜悦起来”。

“这稀疏的桃花也一下子变得鲜艳多姿了。

”
小女孩的话在我耳边回响：“啊，让我听听……哟，好多的花在开哟!妈妈，你听，到处都是花开的声音!这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的……”我的心里……真的好难受。

这满山稀疏的桃花，竟然被一个盲童说得那么美!她虽然身体有些残疾，但是她的心灵却那么美，她渴望美妙的事物，她爱美妙的事物，她坚强乐观，她是美的化身。

虽然她有缺陷，但没有缺陷的美是不真实的，不存在的。

小女孩有个慈祥的妈妈，她撒了个善意的谎话，是为了让自己的女儿开心、快乐、坚强。

所以，这个伟大的母亲让我们敬仰。

她不但没有打破孩子心中那方美妙的世界，还告诉她，山上的桃花开得茂盛。

多么好的妈妈呀!
许多人都认为残疾人是不可能获得成功的，但是我想说：残疾人也会努力，也一样会成功!著名的发明家爱迪生虽然耳朵聋了，但他通过努力，不曾气馁过。

因此，获得了成功，赢得了世人的尊敬。

由此看来，身体有残疾是微不足道的。

它只是你坎坷的人生道路上一颗小小的绊脚石，你若是坚强地去面对，一定能获得成功!
我们应该帮助残疾人，鼓励残疾人，让他们有勇气去走自己人生的道路，面对并克制所有的困难，而不是冷漠地去嘲笑他们。

在这儿，我想对一些残疾人说：“你们不要气馁，不要为自己哪个方面的不足而感到自卑。

要学习小女孩的乐观精神。

勇敢地去面对一切，你会成功的。

”
班级是我们成长的舞台，是一座五彩缤纷的彩虹桥。

希望每一个同学都能实现自己七彩的梦。

晚饭过后，儿子兴致勃勃地拿着一本书给我看，原来是盼望已久的四(5)班精选作文集《花开的声音》。

书编得很好，既分类刊登了孩子们的习作，也间中插上了孩子们活动的图片，渐渐地翻看着书本，孩子几年来的学习生活过程仿佛又在眼前呈现。

看完书本，我又开心又欣喜又感动。

书中编录的文章虽然从大人的角度看来，还不完美很幼稚，但却是孩子们最真实的情感和思想成
长的反映，比照自己同龄时，不禁为孩子们的进步而惊喜，为教师的辛勤和精心教诲而感动。

书中的图片虽然不全面，但也真实地记录了孩子们校园生活的欢乐霎时。

在《花开的声音》中吴教师给了孩子们梦想放飞的空间，把孩子们在校园的生活点点滴滴，汇流成了欢乐的海洋。

我真的为孩子们拥有这么优秀的教师感到开心，我想在教师们的精心培育下，孩子们一定都能茁壮成长。

童年生活中的美妙风景，一定会刻录在孩子们的脑海中。

感谢您，吴教师!感谢您调动了孩子们那颗积极向上的心，感谢您给给孩子们以后人生的旅途中留下一份珍贵而难忘的记忆!。