实验中学教育教学管理工作的经验及做法
教育教学经验交流会(四篇)
教育教学经验交流会一年以来，我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》、《博白县中小学校常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：一、严格执行课程计划期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。
一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。
为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。
严格执行规定，学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《凤山二中教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。
我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》，并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取周周检查，每周星期五早上由各科基组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。
四、积极开展教研教改活动学期初，各科组长对该科的教研活动作全期的全面安排，每位教师每期至少要上一节研究课。
我校的教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断尝试玉林市的问题教学法和山东杜郎口教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。
五、加强思想品德教育我校把学生的思想品德教育放在首位。
把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》拟制在学校舞台两则墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，并结合我校实际制定了《凤山镇二中学生个人量化管理条例》，起到督促学生行为规范的作用。
六、加强学校、社会、家庭的横向联系加强学校、社会、家庭的联系，创造和谐校园。
2024年实验中学工作总结
2024年实验中学工作总结2024年是实验中学发展进程中的重要一年。
在这一年里，学校高层对实验中学的建设提出了更高的要求，希望能够进一步提升学校的教育品质和办学水平。
作为学校的领导者和管理者，我们积极响应学校的要求，认真履行职责，努力推动学校的发展。
在2024年，我们着重在几个方面进行了工作：首先，我们深化了教育教学改革，进一步提升了教师队伍的专业素养和教学水平。
我们组织了多次教师培训和进修班，提供了丰富的培训资源，使教师们能够不断提高自己的教育教学能力。
同时，我们还进行了教学观摩和交流活动，以及教师授课评比等活动，促进了教师之间的学习和提高。
这些举措有效地提升了学校的教育教学质量，为学生提供了更好的教育资源。
其次，我们加大了学校的教育资源配置力度，提升了学校的硬件设施和教学设备。
我们对学校的图书馆、实验室、多媒体教室等教学设施进行了升级和改造，为学生提供了更好的学习环境。
同时，我们还增加了教学用品和教辅资料的采购量，使学生能够更充分地利用学校提供的资源，提高学习效果。
再次，我们重视学生的综合素养培养，在课堂教学之外加强了学生的课外活动和社团建设。
我们组织了丰富多彩的学生活动，包括科技创新比赛、课外读书会、文化讲座等，旨在培养学生的创新精神和综合能力。
同时，我们还注重社团建设，开展了各类社团活动，为学生提供了广阔的发展空间。
最后，我们加强了与家长之间的沟通和合作，形成了家校共育的良好格局。
我们定期组织家长会，与家长沟通学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长提供支持和帮助。
同时，我们还建立了家校互动平台，通过线上线下的方式与家长保持沟通，让家长更加了解学校的教育理念和办学情况。
在2024年的各项工作中，我们也遇到了一些困难和挑战。
比如，学校发展的速度和规模加大了对各项工作的要求，我们需要更多的人力物力进行支撑和保障。
同时，教育教学改革和创新也需要全体教师积极配合，加强自身的学习和进修。
广东省教育厅关于做好普通高中教育教学管理工作的指导意见-粤教基〔2019〕26号
广东省教育厅关于做好普通高中教育教学管理工作的指导意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广东省教育厅关于做好普通高中教育教学管理工作的指导意见粤教基〔2019〕26号各地级以上市教育局，广东实验中学、华南师范大学附属中学：根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、《广东省人民政府关于印发广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案的通知》（粤府〔2019〕42号，下称《高考改革方案》）和《广东省推进普通高中全面提升行动方案》（粤教基〔2019〕13号）等文件精神，为适应我省普通高中育人方式改革和高考综合改革，完善普通高中学校教育教学管理制度，创新教学组织形式和运行机制，促进普通高中优质特色多样化发展，提出如下指导意见。
一、主要措施（一）做好课程实施规划。
各地要按照现行国家普通高中课程方案和《高考改革方案》指导学校做好课程实施整体规划。
学校要执行三级课程管理制度，整体规划三年课程安排，开齐课程、开足课时。
充分挖掘课程资源，开发、开设丰富多彩的各类选修课程，满足学生选课需求。
根据《广东省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》（粤教基函〔2018〕213号）精神，我省普通高中从2020年秋季学期高一年级起实施新课程方案、使用新教材，2018年、2019年秋季学期高一年级继续使用教育部2003年印发的普通高中课程方案和学科课程标准；各地各校要做好2018级、2019级课程实施过程中新旧课程的有效衔接，将学生发展指导、选课走班、综合素质评价等高中课程教学改革新理念融入教育教学中。
教育教学工作心得体会14篇
教育教学工作心得体会14篇教育教学工作心得体会篇18月29日上午，实验中学开学工作会议在多功能会议室召开。
几位校长在会议上的分别进行了讲话，描绘了今年我校教育改革和发展的宏伟蓝图，为我校教育事业的改革和发展指明了方向。
局长在讲话中对我们提出了新的要求。
学习了窦局长的讲话后，我感到我们肩上的责任是如此之重，我们的教育关系到一个国家的兴衰和发展。
作为一名普通的人民教师，我们不光承担着传授知识的责任，更肩负着育人重任。
我们的一言一行直接影响到孩子们的健康成长。
为此，我要从现在做起，努力成为人格修养的楷模；我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅重言教，更重身教；我们要以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生。
作为一名人民教师，我学习了校长的讲话后，自己有几点粗浅的体会，希望与大家共勉：1、学高为师、身正为范是为师之前提，加强自身的学习和专业水平的提高，研究新方法、解决新问题；靠提升业务来得到学校、家长、学生的认可。
2、热爱学生、教书育人是教育之核心，在课堂教学中“奋力拼搏”，用自己的个性与魅力去激发学生的兴趣。
爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。
应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、注重合作沟通。
教育教学中遇到问题，多与同行交流磋商，在交流的同时丰富自己的知识，提高自己的能力。
教育的根本任务是培养人才。
党的教育方针是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
新时期教育改革发展的主要任务，就是全面贯彻党的教育方针，创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展，促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。
德育、智育、体育、美育是一个有机整体。
德育的核心是帮助学生树立正确的人生观、价值观，确立崇高的人生目标，使学生有高尚的道德情操，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。
实验中学教学常规检查方案
实验中学教学常规检查方案实验中学教学常规检查方案为了确保实验中学的教学质量和教学效果，需要定期进行常规检查。
下面是实验中学教学常规检查方案的具体内容：一、检查时间安排1. 每学期至少安排一次教学常规检查。
2. 每次教学常规检查的时间不少于3天，以确保全面仔细检查教育教学工作。
3. 教学常规检查的具体时间由教务处与年级主任商定，并提前通知教师。
二、检查内容1. 课堂教学(1) 检查教师备课情况，包括教案、教学设计、教学准备、教学用具等情况。
(2) 观察教学过程，包括教师的语言表达、教学方法、教学过程安排等情况。
(3) 评估教学效果，包括学生的参与程度、学习兴趣、知识掌握程度等情况。
2. 教师业务素质(1) 检查教师的专业素养，包括学科知识储备、教学方法运用、教学技巧掌握等情况。
(2) 评估教师的教育思想和教育观念，包括教育教学理念、立德树人意识、个性化教育等情况。
(3) 观察教师的教育教学态度，包括对学生的关心、引导和激励等情况。
3. 学生学习情况(1) 检查学生的课堂参与情况，包括课堂纪律、学习态度、合作与交流等情况。
(2) 评估学生的学习效果，包括学习成绩、学科能力等情况。
4. 教育教学管理(1) 检查学校教育教学管理制度的执行情况，包括教育教学常规、课程安排、校本教材使用等情况。
(2) 评估学校教育教学管理的效果，包括教育教学质量、教育环境等情况。
三、检查方法和手段1. 观察法：通过观察教师的课堂教学和学生的学习情况，评估教学质量。
2. 访谈法：与教师、学生及家长进行面谈，了解他们对教学情况的认识和评价。
3. 文件查阅法：查阅教师的备课资料、教学计划、学生作业、教学评估等相关资料，了解教学准备和教学过程。
4. 调查问卷法：通过发放问卷，了解学生对教学的满意程度和需求。
四、检查结果处理1. 教务处根据检查结果，给予教师和学生适当的奖励或处罚。
2. 教师对于自身教育教学工作中存在的问题，进行深刻的反思，并制定改进措施。
实验中学自主管理、民主管理工作自查报告
实验中学自主管理、民主管理工作自查报告松原市宁江区实验中学我校就学校自主管理、民主管理工作进行了认真的自查自评。
现将自查情况报告如下：一、基本情况实验中学是一所全日制初级中学，目前共设40个教学班，在校学生2384名，教师140名。
设有标准化实验室、仪器室、会议教室、图书室、体育器材室、美术室、地理教室等部室，设有校园广播系统和远程教育接收系统。
学校校舍、设施、设备满足教学需要。
学校设有党支部、教导处、校长办、总务处、警务室、工会、团总支等机构。
班子配备较为合理，教师队伍配备基本满足教育教学需要，教师素质整体较好。
近年来，在上级主管部门的正确领导下，学校不断更新办学理念，加快建设力度，强化内部管理，提高教育质量，取得了较好的办学效益。
二、自查工作简述学校十分重视自主管理和民主管理的创建工作，能把创建工作纳入到学校发展规划和校长任期目标抓紧抓好。
能把创建工作和上级检查验收作为强化学校管理、提高办学效益的一个重要契机去落实，努力通过自查评，寻找差距，认真整改，完善制度，强化措施，促使学校管理向规范化、精细化迈进。
1、加强对自查工作的领导。
学校成立了由李作奎校长任组长，刘玉海副校长为副组长，领导班子成员为成员的自查自评工作领导小组，加强对自评工作的领导，具体协调解决自查工作中存在的问题，保证自查工作顺利开展。
2、修订制度，完善机制。
领导小组各成员、各部门负责人都能按学校要求，回顾总结近一年来的工作，翻阅档案，查看资料，本着完善工作、查漏补缺、不断提高的原则，进行了档案资料的整理。
在此基础上，学校创新制度建设，进一步完善管理制度，细化管理措施，形成比较完善的管理规范和体系，建立长效机制。
3、评估督导，整改结合。
学校根据工作进度情况，及时召开了民主示范学校自评督导会，汇总各方面信息，收集情况，然后针对标准，逐条进行对照。
对通过努力能够达到的要求继续做好有关工作，坚决予以整改，必须达标。
三、自主管理和民主管理的基本做法及成效：近年来，在上级教育主管部门的正确领导下，我校认真贯彻落实党的十九大提出的实行民主管理和民主监督的要求，以民主集中制为原则，以落实教职员工的民主管理地位为切入点，以弘扬教职员工民主管理、自我管理的主体性为特点，以提高学校管理的效益和教育教学质量为目的，以实施阳光工程，构建和谐校园为宗旨，建立并完善以教职工代表大会为基本形式的校务公开、民主决策制度，充分调动了广大教职工参与学校民主管理的积极性，加强了学校党风廉政建设，密切了学校党群、干群关系，有力地促进了学校各项工作的顺利开展。
宁江区实验中学2012年工作总结
宁江区实验中学2012年工作总结2012年，在区教育局的正确领导下，在上级业务部门的指导下，经过全体教职员工的共同努力，顺利完成了全年工作，现总结如下。
一、坚持正确的办学方向，引领学校沿着正确的道路发展计划先行。
全面规划全年工作要点，制定了切实可行的学期的工作计划和专项工作计划，年级、部门、教研组计划切合实际。
各类计划相互贯通、相互连接，保证各项工作一致连贯，有条不紊，章法分明。
2012年，我们在工作落实下功夫，各项日常工作按计划、可控制地良性运转。
校务工作有记载，班子会议有记录，校长工作有痕迹，教工管理有案查；学校组织机构健全，分工明确，运行高效；学校常规工作会议坚持常态。
2011年开始的教师学习札记、读书笔记、教育随笔、教育“博客”全面铺开，对教师水平的提高、推进教育教学改革和促进学生发展起到重要的作用。
2012年，以总结经验、归纳做法、记录创新、提升理念为主要内容的工作总结，对后续工作具有较大的指导作用。
一是质评与量考相结合；二是过程性评价与结果性评价相结合，尤其突出过程性评价；三是学生自评、互评与教师评、家长评相结合；四是提倡对话式评价，家长、学生、教师互通书信，并搞好交流，2012年，以“家校通”、学校网站、教师信箱与家长、社区互通信息，密切联系，了解并反馈学生的成长、变化和进步情况。
学生综合素质评价，突出“生本”，体现多元，注重过程，富有趣味，形式新颖。
严格按照教育行政部门规定的学区内招生，无跨区招生、私自招生现象；2012年秋季学期，转换分班思路，创新分班方式，按照“尊重学生志愿、体现学生兴趣、发展学生特长”的原则，把初一新生分成十个兴趣特长教学班。
以这种方式分班自然就没有了传统意义上的重点班与非重点班之分。
2012年，我校信息化建设做到了“三保障”，即保障专人管理，保障制度规范，保障经费充足。
全年向学校网站上传信息近100条，向外部发布信息20余条。
全年出四期《实验中学报》，全面反映我校的教育、教学、科研和管理工作，宣传师生中的优秀事迹和典型人物。
以加强管理为抓手-全面提高教育教学质量
以加强管理为抓手全面提高教育教学质量宁夏回族自治区教育厅随着我区全面普及九年义务教育和不断巩固“普九”成果、提高“普九”水平，有效地解决了义务教育阶段“有学上”的问题.站在新的起点，广大人民群众对“上好学”的愿望越来越迫切，为此，我区以提高学校的管理水平为抓手,全面提高教育质量。
通过实施“课堂教学质量工程"等一系列活动,将义务教育的重点由数量扩张转向质量提高、由外延式发展转向内涵式发展上来,树立科学的质量观，面向全体学生，注重培养学生创新精神和实践能力,大力推进素质教育，促进每一所学校成为合格学校，每一个孩子都能健康成长.一、实施基础教育综合管理质量工程，着力提升教育教学质量（一）坚持“五个强化”，向综合管理要质量一是强化制度管理.建立健全各项规章制度，出台了《自治区人民政府转发自治区教育厅关于义务教育均衡发展行动计划》、《自治区人民政府关于对县级人民政府教育工作督导评估方案》、《自治区人民政府转发自治区教育厅关于市、县（区）人民政府推进“两基”实施素质教育督导评估方案》、《关于进一步加强教学管理提高课堂教学质量有关问题的通知》、《宁夏回族自治区义务教育阶段学校办学条件基本标准》等一系列政策措施和规章制度。
管理程序规范,工作要求具体，评价体系科学，奖惩合理适度。
二是强化组织管理。
进一步明确新时期自治区、市、县各级政府职责。
出台了《宁夏回族自治区人民政府关于完善农村义务教育管理体制实施办法》。
落实区、市、县三级教育行政部门、教研机构负责人、学校校长以及教师的职责，建立了教育行政部门干部和教研人员听课制度和“听课周”活动，并作为一项制度长期坚持并不断完善。
规定每年教师节之后的第一周为教育行政管理人员和教研人员“听课周”.并将这项活动作为进一步转变工作作风、提高管理水平的具体途径。
三是强化规范化管理。
严格规定义务教育阶段不得举办重点学校、重点班、尖子班。
2005年，我区按照课程改革和实施素质教育的要求，制定了义务教育阶段不得举办重点学校、重点班、尖子班的规定，禁止以任何形式举办重点学校、设立重点班，学校不得以办“实验班”、“特色班”、“兴趣班”等名义变相举办“尖子班"、“重点班”。
学校教育教学管理案例(3篇)
第1篇一、背景介绍XX中学是一所位于我国东部沿海地区的历史名校，拥有悠久的教育传统和优秀的师资队伍。
近年来，随着教育改革的不断深入，学校面临着教育教学管理的新挑战。
为了适应新形势，提高教学质量，学校决定对教育教学管理进行改革创新。
二、案例分析1. 问题诊断在改革前，学校教育教学管理存在以下问题：（1）教学管理制度僵化，缺乏灵活性，难以适应学生个性化发展需求。
（2）教师评价体系单一，注重考试成绩，忽视教师的教学能力和学生评价。
（3）家校沟通不畅，家长对学校教育教学工作的了解程度较低。
（4）课程设置缺乏创新，教学内容与时代发展脱节。
2. 改革措施为了解决上述问题，学校采取了一系列改革措施：（1）创新教学管理制度学校推行“以学生为本”的教学管理模式，强调学生的主体地位。
通过优化课程设置，引入多元化教学手段，如翻转课堂、项目式学习等，满足学生个性化发展需求。
（2）完善教师评价体系学校建立了多元化的教师评价体系，将教学质量、教学态度、学生评价等因素纳入考核范围，激励教师不断提高自身素质。
（3）加强家校沟通学校定期召开家长会，邀请家长参与学校教育教学活动，增进家校之间的了解和信任。
同时，利用网络平台，如微信公众号、家校联系群等，及时发布学校教育教学信息，方便家长了解学生情况。
（4）课程改革与创新学校紧跟时代发展，调整课程设置，增加信息技术、创新实践等课程，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 改革成效经过一段时间的改革，学校教育教学管理工作取得了显著成效：（1）学生满意度显著提高，学习兴趣和积极性明显增强。
（2）教师教学能力和素质得到提升，教育教学水平不断提高。
（3）家校沟通更加顺畅，家长对学校教育教学工作的支持力度加大。
（4）学校教育教学质量稳步提升，在各类评比活动中屡获佳绩。
三、经验总结1. 坚持以人为本，关注学生个性化发展学校教育教学管理改革的核心是以学生为本，关注学生的个性化发展。
通过创新教学管理制度，满足学生多样化需求，激发学生的学习兴趣和潜能。
教师个人教育教学经验总结范文（通用10篇）
教师个人教育教学经验总结范文（通用10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，让我们一起来写一份教学总结吧。
但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家收集的教师个人教育教学经验总结范文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师个人教育教学经验总结1一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。
在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。
首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。
同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。
加强学习，不断更新教学理念。
作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。
所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。
紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念。
确立了"一切为了人的发展"的教学理念。
树立"以人为本，育人为本"的思想。
其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。
第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。
中学实验室安全管理培训心得体会
中学实验室安全管理培训心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中部教学管理经验谈【精选10篇】
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学校管理方面的工作情况总结(7篇)
学校管理方面的工作情况总结（7篇）学校管理方面的工作情况总结（最新7篇）学校管理工作需要提前做好布局，面对不同的事情采用不同的解决方法，保障教学秩序的稳定。
以下是小编收集整理的学校管理方面的工作情况总结，欢迎大家前来阅读。
学校管理方面的工作情况总结（精选篇1）一年来，我们全面贯彻落实党的教育方针，本着办人民满意的教育宗旨，全面实施素质教育，坚持“让每一个孩子的一生变得成功而精彩”的办学理念，坚定不移的推行高效课堂改革和实施自主管理，不断优化各项工作，提高工作质量，提高课堂效益和管理效益。
坚持依法治校，以德立校，以师强校，以生共校。
全体教职工同舟共济，开拓进取，科学、民主、平等、向上、奉献、进取已成为学校发展的主线。
现将一年来的工作总结如下：一、重点整改，全面推进，不断提高课改实效一年来，我们深入推进高效课堂改革，改变了传统的课堂教学模式，逐步形成了“一案三段六环节”高效自主学习模式，全体教师积极参与，主动学习，精神风貌也发生了深刻的变化。
随着课堂改革的不断深入，我们意识到，没有创新，课堂改革很难保持旺盛的生命力。
因此，我们在全面深入推进课堂改革的基础上，针对课改中出现的日益突出的问题进行重点整治，主要开展了以下工作。
一是全面推行高效课堂教学，规范课堂模式各个环节。
我们在教学实验班全面实施高效课堂教学模式的基础上，严格要求各年级普通班任课教师也要深入推行高效课堂教学，要求各任课教师严格按照高效课堂六环节进行上课，必须保证六环节模式的齐全。
同时采取了级部内相互听课、推门听课制度，并根据教学实际及时开展学生学情调查，召开学生座谈会，针对教师在推行课改中存在的问题及时调研反馈。
制定高效课堂质量评级体系，制定教师课改过关课制度，建立课改目标责任制，实行任课教师人人上过关课，对不能过关的老师进行限期整改，由年级部督促落实，否则予以责任追究。
同时建立了领导班子实践引导、名师骨干教师示范跟进、老教师集体展示、青年教师赛课，帮助教师解决课程改革中的困惑和问题。
教师的工作经验和心得(精选5篇)
教师的工作经验和心得(精选5篇)教师的工作经验和心得【篇1】“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现本学期的工作总结如下：一在思想上，用心上进。
我用心参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师务必时时做到教书育人言传身教为人师表，以自己的人格行为去感染学生，努力使学生家长能理解我喜欢我。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我用心主动勤恳职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟理论水平业务潜力都得到较快的提高。
二在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿最高的荣誉。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
在校内，虚心主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
平时向书本学习向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。
总之，这一学期我不仅仅在业务潜力上，还是在教育教学上都有了必须的提高。
但我平时工作中出现需改善的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。
在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三服从安排，用心主动。
在每周16节课的状况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。
实验中学2020年春教育教学质量提升方案
实验中学2020年春教育教学质量提升方案为了认真落实中心校2020年2号文件和4号文件精神，努力提高教育教学质量，打赢教学质量翻身仗。
结合我校实际，制定实验中学教学质量提升方案如下：一、目标任务1.非毕业班统考科目成绩位居瀛湖片区第4名以前，音体美信计科目完成中心校下达的目标任务。
2.2020年中考重点中学上线人数力求保6争8，成绩排名力争进入全区前25名，综合排名力争进入全区前25名；完成区局下达的中职招生任务。
二、成立领导小组组长：XX 副组长：XX成员：其他校委会领导及班主任三、具体措施（一）加强业务检查，落实教学常规。
1.完善教学常规制度建设。
依据中心校提出的“一标准，三常规，两细则”，制定《XX初中常规业务管理办法》。
2.落实教学业务周查月查制度。
教务处组织教研组长以教研组为单位进行业务周查，校委会人员对教师业务进行月查并及时反馈。
3.加强课堂监控，提升课堂效率。
包班领导每周深入班级听推门课不少于1节，4.及时反馈，限期整改。
教研组对教师业务利用教研活动时间集中点评，推广典型的经验和做法；教务处每月召开一次教学业务反馈会，对优秀业务展评，对存在的问题限期整改。
（二）优化教师队伍，好钢用在刀刃上。
本学期依据教师的个人特长、教学态度和教学成绩对教师进行优化调整，教学管理人员和校长进行单独交流，对教师的再优化配置达成初步共识，然后在校委会进行讨论，对学科教师进行优化调整。
部分教师由理科调整为文科，由初一调到初三，让教师专业化尽量对口，让富有经验的教师勇挑重担，把守毕业班教学质量关。
（三）切实落实领导包班制度，协助班主任彻底改变班风。
本学期领导包班和教师包抓绝不形同虚设，图挂虚名。
教务处统一印制领导包班周报表，将周内包班所做的工作、班级存在的问题和采取的措施填写在报表中。
一月召开一次包班分析会，反馈、交流、总结，以此帮助班主任彻底改变班风。
包班领导每周在包抓班级听课1-2节，提倡多听推门课，关注重点放在对教师的课堂教学指导上。
实验中学教学工作调研简报
实验中学教学工作调研简报2015年10月13日，县教研室一行十七人到实验中学进行教学工作常规调研。
本次调研采取看、听、访、谈、结等方式，以推门听课、调阅教学“六认真”资料为重点，对实验中学中考九门学科进行深入调研，共推门听课24节，调阅了九门学科所有教师的备课笔记和学生作业，召开学科汇报会9个场次，达到了预期的调研目的。
一、整体情况实验中学现有36个教学班，专任教师152人，学生2001名，在教学管理工作上以“严、细、实、新”为原则，加强制度建设，细化管理要求，努力提升教学质量。
工作亮点：1.建立教学规章制度。
结合本校实际制订并公布了《涟水县实验中学教学管理条例》，保证各项教学常规管理工作按章、有序、有效地开展。
2.严格教学常规管理。
教学流程管理突出抓三方面工作。
一抓备课提高效率，从备课的实效性入手，建立集体备课制度，对有效课堂做针对性研究。
二抓课堂优化常规，制订了《课堂教学评价细则》，通过领导推门听课，人人都上公开课，当堂评价，督促老师向课堂要质量。
三抓作业扎实有效，学校制订了《涟水县实验中学作业布置与批改要求》，要求老师精选内容，分层设计。
注重多样性、实践性、开放性，建立学生作业信息库，采取多种批改方式，及时进行反馈和补救，讲求实效。
3.做实教学督查。
学校成立教学督导工作组，精心组织安排督导工作，采用周抽检和月视导相结合的形式，如实褒贬，同时提出整改方案。
存在问题：1.教师教育观念有待提升。
教学方式还不能适应该校教改形势的要求，课堂上课改精神体现不够。
2.教研活动“研”的不够深入，二次备课流于形式，大多数教师的教学反思比较简单。
练习质量意识要进一步提高，应注意强化练习练习“把关”，作业纠错力度有待加强。
二、学科情况【语文】——县教研室嵇峰、名师工作室许礼靖1.课堂教学：听了姜璐璐、陈娟两位老师的课，共性优点：两位老师备课都很充分，均使用教学案，课堂思路清晰，课堂讲练结合，当堂知识当堂检测，当堂反馈，教师讲解分析到位。
实验教学总结4篇
实验教学总结4篇实验教学总结篇1通过对《科学》新课标的学习，我们认识到《科学》课中有许多方面内容需要一线的科学教师在教学实践中进行探索研究。
例如对新教材教法的创新使用、对学生科学素养的培养提高、对过程性评价体系的建立健全等等。
虽然要做到面面俱到比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展研究，广泛的积累经验。
一、优化教学设计，提高教学效率。
各年级每班每周只有三节《科学》课，在这么短的时间内既要培养学生的探究能力、情感态度和价值观，又要让学生掌握一定的科学知识和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。
因此从新学期开始我们就把很大一部分精力用在如何优化教学设计，提高课堂四十分钟效率的研究上。
首先，在备课方面，我们既深入钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。
大胆的根据实际情况创造性的使用教材和教法，我们通常先依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标多项方案方法，再通过同类班开展教学实验，从各种方案方法设计中选择最佳的情景设置、最佳的教学策略、方法、最佳的评价时机和语言等等，通过在教学实践中不断改进完善，最终形成一套最优化的教案设计，并结合评价设计、学生反应和课后反思等内容制成独特的表格式教案。
其次，为了及时的记录下每节课稍纵即逝的教学灵感及学生们的优秀表现，我们还特地准备了“科学教学日志”本，用来及时记录每节课的收获、反思。
在上面记录着教学的实施过程、记录着班级的学习风貌、记录着学生的优秀表现，还记录着教师的发现、感动和遗憾。
可以说它同时具备了“教学反思记录”与“学生优秀表现记录”的双重作用，是教师改进教学设计、客观评价学生课堂表现的有利工具。
二、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。
1、为了更好的开展过程性评价，本学期我教研组选择了以档案袋作为记录评价学生学习过程的载体，为阶段性评价总结提供最客观的资料依据。
每个学生档案袋上都记载着学生的基本信息，学生们把学习过程中的优秀作品、作业、奖状、喜报之类，只要学生认为是自己学习过程中有价值的材料随时存入档案袋中。
实验中学教育教学管理工作的经验及做法
创新管理模式，推进学校可持续发展成武县实验中学近年来，实验中学在上级教育主管部门的正确领导下，秉承“以人为本,有教无类”的办学理念，坚持“以品德立人，以特色立教，以质量立校”的办学思路和“重在责任，贵在落实”的工作理念,奉行高境界、高标准、高效益的工作要求，全面施行“严、爱、恒、实、细、和”的工作方针,力求让每个孩子得到自主发展，和谐发展，全面发展，可持续发展.几年来全校上下同心同德，奋力拼搏，锐意进取,创设了快速、高效的工作机制和文明、和谐的学习氛围，形成了良好的班风、学风、校风，学校的整体工作取得了显著成效，较好地完成了预定的工作目标。
下面，从教师队伍建设、教学常规管理、课堂教学改革等方面，谈谈我校教育教学管理的具体做法和体会.一、强化师资建设，打造高素质教师队伍教育大计，教师为本,没有一流的教师就没有一流的教育。
我校在教师队伍建设上始终奉行“发展老师，成就学生”的理念，把促进教师的专业发展作为学校的大事来抓。
具体来说是：1。
加强师德教育，激发教师的工作热情随着素质教育的推进，办学行为的规范,我校进一步加强了师德培养，制定了《师德修养20条》、《教师廉洁从教相关规定》、《成武县实验中学教师办公制度》等，学校利用教职工大会、师德研修等多种形式对教师进行了形势教育、道德教育、法制教育、岗位危机教育，引领教师进行学习，从而规范了职业行为,为教师的成长提供了制度保障。
通过“师德大讲堂”，教师报告会,学习身边的典型事迹、感人故事，对全体教师进行科学化、人性化的引领，提高全体教师的职业道德水平，使全体教职工切实形成了“为人师表、爱岗敬业、无私奉献”的职业操守。
目前，学校广大教师专心工作、勤奋敬业，团结进取,以校为家，顾全大局，表现出良好的职业道德风尚。
2。
制定发展规划，推动教师专业发展学校认识到:“只有教师会思考了，才能教出会思考的学生；只有教师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标。
教育教学经验交流6篇
教育教学经验交流6篇【篇一】尊敬的各位领导，各位同仁：大家好!首先感谢中心校领导给我这样一次学习与交流的机会，今天，能在这里和大家一起探讨教育教学管理方面的问题，我感到非常荣幸!下面，我就我校的教育教学管理方面的一些做法和体会，谨向各位领导汇报如下，不当之处，敬请批评指正。
一、以身作那么，与时俱进。
身为学校校长，首先，我在教学上以身示范，深入教育教学第一线亲自抓教学，成为教学的内行。
二是在教学思想上，我努力成为教学思想的先行者。
我要求自己勤于学习、善于思考，思想上要走在教师的前面，走在时代的前沿。
不断用新的教学思想影响教师、感染教师，当好老师们教学上的带头人。
而且，要求别人做到的我必须先做到，安排别人搞好的我必须先搞好，要以能服人，以绩服人。
二、扎扎实实开展教研活动，促进教师专业开展。
(1)、国家大计，教育为本，教育大计，教师为本。
教师的开展关系着学校教育的质量。
为使学校教学研究跟上社会开展的步伐，我尽力选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的青年教师参加外出培训学习，为打造骨干教师打下基础。
外出培训的教师回校后，我通常会组织相关学科的教师集体学习，以点带面，使全体教师受益。
(2)、良好的成绩离不开高效的课堂，为提高教师课堂教学质量，我们学校经常会领导教师队伍集体备课，每周组织两节公开课，并进行说课、评课。
这些举动激发了教师的教学热情和积极性。
三、师德师风建设爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
对于小学教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
一、加强师德师风建设政治素质是最重要的。
小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。
在我校我们定期组织教师进行解放思想大讨论，总之，在教育教学管理的过程中，需要学习的东西还很多，很多，我会努力创设良好的教学气氛，充分调动教师的积极性，注重方式、方法，创新管理措施，不断在反思中促进教学的和谐开展，进一步提升学校的办学品位。
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创新管理模式，推进学校可持续发展
成武县实验中学
近年来，实验中学在上级教育主管部门的正确领导下，秉承“以人为本，有教无类”的办学理念，坚持“以品德立人，以特色立教，以质量立校”的办学思路和“重在责任，贵在落实”的工作理念，奉行高境界、高标准、高效益的工作要求，全面施行“严、爱、恒、实、细、和”的工作方针，力求让每个孩子得到自主发展，和谐发展，全面发展，可持续发展。
几年来全校上下同心同德，奋力拼搏，锐意进取，创设了快速、高效的工作机制和文明、和谐的学习氛围，形成了良好的班风、学风、校风，学校的整体工作取得了显著成效，较好地完成了预定的工作目标。
下面，从教师队伍建设、教学常规管理、课堂教学改革等方面，谈谈我校教育教学管理的具体做法和体会。
一、强化师资建设，打造高素质教师队伍
教育大计，教师为本，没有一流的教师就没有一流的教育。
我校在教师队伍建设上始终奉行“发展老师，成就学生”的理念，把促进教师的专业发展作为学校的大事来抓。
具体来说是：
1.加强师德教育，激发教师的工作热情
随着素质教育的推进，办学行为的规范，我校进一步加强了师德培养，制定了《师德修养20条》、《教师廉洁从教相关规定》、《成武县实验中学教师办公制度》等，学校利用教职工大会、师德研修等多种形式对教师进行了形势教育、道德教育、法制教育、岗位危机教育，引领教师进行学习，从而规范了职业行为，为教师的成长提供了制度保障。
通过“师德大讲堂”，教师报告会，学
习身边的典型事迹、感人故事，对全体教师进行科学化、人性化的引领，提高全体教师的职业道德水平，使全体教职工切实形成了“为人师表、爱岗敬业、无私奉献”的职业操守。
目前，学校广大教师专心工作、勤奋敬业，团结进取，以校为家，顾全大局，表现出良好的职业道德风尚。
2.制定发展规划，推动教师专业发展
学校认识到：“只有教师会思考了，才能教出会思考的学生；只有教师会制定自己的发展目标了，才能引导学生制定自己的学习发展目标。
”为此，我们学校要求每位教师制订个人发展规划。
规划有三年总体发展目标，如在三年内要具有一定的或较高的教学理论水平；胜任课堂教学或达到县级、市级教学能手；能胜任班主任或成为校优秀班主任等。
为实现三年总体目标，每学年，每学期还要制订阶段目标，以及为实现阶段目标而采取的具体措施。
每位教师制订的个人发展规划和具体措施要一式两份，一份交教务处备档，一份自存，学期末教务处要考查教师们完成目标情况。
教师个人发展规划的制订，提高了工作热情，促进了教师的专业发展。
3.营造书香校园，提高教师的人文素养
“最是书香能致远”。
读书的厚度决定课堂的深度，决定教师事业的高度。
要成为一名优秀的教师，学习积淀必不可少，为了让教师阅读更多的书籍，营造书香氛围，学校采取了一系列措施：教师订书学校买单、教师节送礼送书籍、好书推介、读书征文、读书沙龙等活动，要求教师一学期学习一本教育专著，并坚持写学习笔记，每学年达到一万字。
如今，读书已经成为实中人的一种生活方式，一种职业习惯，读书增加了教师的“底气”，积累了深厚的文化底蕴。
二、规范教学管理，提高教育教学质量
进一步强化“常规－过程－细节”管理，严格执行《教师考评方案》，始终把备课当作提高教学质量的关键环节，把课堂教学当作提高教学质量的核心环节，把作业设计与批改当做评价教学质量的主要手段，把考核评价当做促进管理落实和质量提高的重要措施，关注每一个细节，严格规范教学过程管理，严格进行质量监控，以促进教育教学质量的稳步提高。
具体来讲，我们要做到“四重四促”：
（一）重课前准备，促备课实用性的提高
备好课是上好课的前提。
为此，我们要求老师们备课要严格遵循“二·八”原则，即：把20%的精力花在预案的编写上，把80%的精力花在研读课标和教材、了解学生、选择教法和学法、构思教学程序等隐性环节上。
具体地说：
1.各科备课要做到“六备六明确”。
2．加强团队合作，提升备课质量。
（二）重授课技巧，促课堂效率的提高
课堂是教学过程的中心环节，是教学活动运转的轴心，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要场所。
根据我校实情，我们倡导各科教学要通过认真落实“三要”，即一要多读（比如语文课每节不少于10分钟）；二要精讲（抓住课堂重心）；三要多练（每节课学生训练不少于15分钟）。
切实提高“五技能”即导入技能、指导技能、引领技能、评价技能、板书技能来提高课堂效率。
（三）重作业的精心设计、认真批改，促“减负”落实
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据。
因此我们要求教师对于各科作业布置和批改，要努力做到“三精三必三杜绝”。
1. 作业要精心设计，作业必须要有针对性、科学性。
坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，真正减轻学生过重的课业负担，从而使不同的学生得到不同的提高。
2. 作业要精心批改，必须用鼓励性语言等多种形式进行评价。
同时, 批改的形式要灵活多样，突出个性化。
坚决杜绝误批现象。
3. 作业要精心小结，教师必须把学生常错的典型试题进行系统地登记、分析、归纳、小结，记录在“教师作业批改记录”本中，形成典型的学生学习案例，为科学有效地指导学生学习及时积累了第一手资料。
坚决杜绝教后不总结，不反思的现象。
教务处每月要对作业进行检查，并及时将有关情况通报全校，及时整改，以实现学生作业设计和批改质量的规范、高效。
（四）重培优补差，促整体发展
我校始终抓牢培优补差这一工作。
每学期开学初，我们就要求每位教师必须依据学校的工作计划，结合本班学生实际情况制定出班级培优补差计划，并高质量地做好培优补差工作，确保教学质量整体提升。
每位教师必须认真做好培优补差辅导记录，做到培优要定时，补差要随时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致，要分析学困生差的原因：是智力因素，还是非智力因素；是家庭影响，还是个人问题。
弄清楚，搞明白，然后有的放矢，使每位学困生在原有基础上都有所进步。
培优补差措施的积极推
行，进一步规范了教师的教学行为，促使教师时刻关注学困生成长，实现了学生整体发展。
三、深化课堂改革，创新教学方法。
一是初步构建课堂教学模式。
2012年我校借鉴先进经验和理念，结合我校实际，实施课堂教学改革，提出了“七环节”教学法。
经过一年的实践、研磨，“七环节”教学法得以不断发展和丰富。
为进一步完善提高，形成科学实用的教学模式，2013年暑假，我们组织各学科带头人和部分骨干教师依据各学科特点，在“七环节”教学法的基础上，初步构建了新授课、复习课、讲评课三种课型的教学模式，并制定了详实的流程、操作方法和要求。
秋季开学之初，又组织全体任课教师对三种课型的教学模式进行学习、研讨，并安排学科组长上示范课，阐释解读教学新模式；让青年教师上过关课，展示学习运用新模式；还通过教研活动，集体研讨新模式。
为了把课改工作搞扎实，我们还针对不同课型，组织开展了两次精品教案征集评选活动，引领广大教师深入研究，把教学模式逐步内化，形成自己的个性。
几年来在“七环节”教学法的指引下，我校课堂变得越来越丰富，越来越精彩，课改已初显成效，教学质量稳步提升。
二是加强学生学法指导。
教学模式的构建，改变的是教师的教，但新课改更强调学生的学，教为学服务，教给学生学习的方法，训练学生的思维能力，培养学生良好的学习品质。
教会学生学习就要研究学法，为此，我们依据校情、学情出台了《实中学生学法指导》。
分年级分阶段，给予学生不同的要求和指导。
初一培养学生的学习习惯，初二形成良好的学习习惯，避免两极分化，初三着重复习培优，提高整体成绩。
学法指导对学生课前准备、课堂上自主学习的方法、合作交流的方式、展示点评的动作、课后的作业复习到课外
的阅读都做了详细的规定和要求，确保学生掌握良好的学习方法。
为了更好的指导学生学习，训练学生的思维能力，教会学生能运用已有知识去获取未知知识，我们又倡导老师做到以下几点：1.把问题教给学生，2.把解决问题的方法教给学生，3.把时间还给学生,4.把话语权还给学生，5.把想象力还给学生。
总之我们，要求教师注重学法指导，切实强化学生思维训练，教会学生学习，以达到“会学、学会”的目标。
栉风沐雨，春华秋实。
我们实验中学不断更新育人观念，积极拓展工作视野，活跃教育方法和路径，提高了育人效应，培养了一支高素质教师队伍，保证了教育教学工作有序高效的开展。
在以后的工作中，我们将一如既往，踏踏实实的工作，为学校的可持续发展做出最大的努力。
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