常规教学管理经验材料(完整版)
教学管理经验交流材料
教学管理经验交流材料一、教学目标的明确与分解在进行课程设计和教学管理之前，首先需要明确教学目标，即学生应该达到的知识、技能和态度方面的要求。
教师可以根据教育部或学校的教学目标要求，结合自身的实际情况，制定适合学生的教学目标。
同时，教学目标需要进行分解，将一个大的目标分解为几个小的目标，以便于教师和学生可以清楚地了解每一步的学习和教学过程。
二、合理的教学方法在选择教学方法时，需要充分考虑到学生的特点和教学内容的特点。
不同的教学方法适用于不同的学生和教学内容，因此要根据具体的情况选择合适的教学方法。
同时，在教学过程中，教师还可以根据学生的反馈和表现，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果。
三、有效的教学评价教学评价是教学管理的重要环节，通过对学生的学习情况进行评价，可以及时发现问题并采取相应的措施进行改进。
教学评价应该具有客观性和有效性，可以通过多种方式进行，如口头评价、书面评价、小组评价等。
同时，在进行教学评价时，应尽量避免给学生过多的压力，鼓励他们进行自我评价和互评，以帮助他们更好地认识自己的学习情况。
四、良好的教学氛围良好的教学氛围是教学管理的重要方面，它能够促进学生的积极参与和学习动力的产生。
教师可以通过营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，教师还应尽量回应学生的关注和需求，及时解答学生的问题，帮助学生解决困惑，以保持教学氛围的良好。
五、建立有效的教师学生关系教师学生关系是教学管理的重要组成部分，它能够影响学生的学习动力和学习效果。
教师应该尊重学生的个体差异，关心和理解他们的需求，帮助他们解决问题和困惑。
同时，教师还应提高自身的教育教学素质，不断学习和提高自己的教学能力，以更好地满足学生的需求。
六、积极的教师与家长沟通与家长的积极沟通是教学管理的重要环节，它有助于促进学生的学习和发展。
教师可以通过家访、课堂活动、家长会等形式，了解学生在家庭中的情况和需求，向家长传达学生在学校中的表现和发展情况，借助家长的力量，共同关注和促进学生的学习。
小学教学常规管理工作总结汇报材料9篇
小学教学常规管理工作总结汇报材料9篇第1篇示例：小学教学是一项重要的工作，教师在教学过程中不仅仅要授课，还要做好常规管理工作，确保课堂秩序井然，让学生在一个良好的环境中学习成长。
下面我将对过去一段时间的常规管理工作进行总结汇报。
一、规范课堂纪律在过去的教学中，我始终坚持规范课堂纪律，通过不断强调规定的课堂规则，引导学生自觉遵守。
在上课前，我会提醒学生关掉手机，保持安静，避免互相干扰。
在课堂上，我会及时制止学生讲话、打闹等行为，确保课堂秩序井然。
通过这样的方式，我成功地营造了一个良好的学习氛围，让学生们更专注地学习。
二、建立激励机制除了规范课堂纪律，我还注重建立激励机制，激发学生学习的兴趣和动力。
在我教学的过程中，我会及时表扬学生的优秀表现，鼓励他们继续努力。
我还设立了一些小奖励措施，比如表现优秀的学生可以获得一些小礼物或称赞，这些激励措施有效地激发了学生学习的积极性。
三、注重家校联系在常规管理工作中，家校联系也是至关重要的。
我会定期与学生的家长沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。
我也会邀请家长参加一些学校活动，让他们更多地了解学校的教育理念和教学方式。
通过保持良好的家校联系，我成功地建立了一个密切的合作关系，促进了学生综合素质的提升。
四、定期评估总结在常规管理工作中，及时进行定期评估总结也是很重要的一环。
我会定期对过去一段时间的管理工作进行总结，分析出现的问题和不足之处，及时调整教学策略和管理方式。
通过这样的评估总结，我不断提高了自己的管理水平，也为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
常规管理工作对学生的学习和成长起着关键性的作用。
通过规范课堂纪律、建立激励机制、加强家校联系和定期评估总结等方式，我成功地提升了自己的管理能力，为学生创造了一个良好的学习环境。
在今后的工作中，我将继续努力，不断完善管理工作，为学生的健康成长贡献自己的力量。
第2篇示例：小学教学常规管理工作总结汇报材料一、工作目标与任务本学期，我们小学教学常规管理工作的主要目标是确保全体学生在良好的教学环境中学习，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
学校教学管理经验材料
学校教学管理经验材料一、背景介绍我担任学校教学管理的工作已有五年之久，期间我充分利用自己积累的专业知识和经验，不断探索创新，为学校的教学管理工作做出了积极贡献。
以下将结合自身经历，分享一些学校教学管理的经验及心得。
二、加强师资队伍建设教师是学校教学管理的核心，所以加强师资队伍建设是学校教学管理的首要任务。
我通过多种途径吸引优秀教师的加入，例如与相关高校建立合作关系，举办教师招聘会、教育论坛等活动，吸引优秀人才加盟。
同时，我也重视教师的培训和发展，定期组织教育培训活动，提高教师的教学技能和教学能力，从而提升教师的整体水平。
三、优化教学管理流程为了提高教学管理效率和质量，我不断优化教学管理流程。
首先，我推行了信息化教学管理系统，实现了教学管理的数字化和自动化，大大提高了管理的效率。
其次，我建立了教学管理规章制度，明确了教师的职责和权利，规范了教学管理的各项流程。
最后，我推行了教学管理的考核制度，通过定期对教师的教学质量和工作表现进行评估，激发教师的工作积极性和创造性。
四、加强教学质量评估高质量的教学是学校教学管理的核心目标，所以教学质量评估是非常重要的。
我根据学科特点和学校实际情况，建立了科学、全面的评估体系。
首先，我引入了学生评教制度，通过学生对教学质量的评价，了解教学的优缺点，从而进行针对性的改进。
其次，我组织了课堂观摩活动，让教师相互学习、借鉴，提高自身的教学水平。
最后，我推行了教学反思制度，教师每节课都要进行教学反思，总结经验教训，并进行调整和改进。
五、加强家校合作家校合作是学校教学管理的重要组成部分，也是提高教学质量的重要环节。
我积极组织家长会、家长讲座等活动，加强学校与家长的沟通和交流。
我定期向家长发布学校的教学信息和成绩情况，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的发展。
同时，我也注重与社区、社会组织的合作，共同为学生提供更好的教育资源和服务。
六、建立奖励制度为了激励教师的积极性和创造性，我建立了奖励制度。
教学常规管理经验交流材料
教学常规管理经验交流材料教学常规管理在教育工作中非常重要，它是教师顺利开展教学工作的基础，也是保障教学质量的关键。
教学常规管理涉及到教室纪律、学生行为规范、教学时间分配、教师与学生的交流等方面，以下是我在教学常规管理方面的一些经验。
首先，有效的教学常规管理需要教师充分了解学生，及时建立良好的师生关系。
在教学开始前，我通常会花些时间与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好、学习习惯等，从而更好地调整教学内容和方式，使学生更积极地参与到课堂活动中来。
同时，我还鼓励学生与我进行信息共享，他们可以随时向我提出疑问或者建议，这样一来，可以增强我们的互动性，有利于课堂管理的顺利进行。
其次，在课堂管理方面，我注重教育与引导，强调学生的自主性与责任感。
我鼓励学生积极参与课堂，通过开展小组合作、问题解决、案例分析等方式，培养学生的团队合作意识和综合解决问题的能力。
同时，我还要求学生遵守课堂纪律，保持课堂秩序，不允许挤占他人的座位，不允许迟到早退等行为。
此外，我还重视课堂时间的合理利用。
我会根据每一堂课的内容和目标，制定出详细的时间分配计划，确保每个环节都能充分利用，使得课堂活动有良好的节奏感和流畅性。
同时，我也注重与学生的沟通，及时了解他们的学习进度和理解情况，根据需要进行进一步的指导和巩固，确保每个学生都能够有效地掌握所学知识。
最后，我还注重与学生家长的沟通和合作。
我定期与家长进行沟通，及时向他们了解孩子在学校的学习和行为情况，解答他们的疑问和关注点。
与家长的积极沟通有助于增强学生的家校联系，促进学生的全面发展。
通过不断地总结和实践，我逐渐掌握了一些教学常规管理的经验，但我也深知教学常规管理需要不断的学习和提高。
我将继续加强自己对学生的了解和交流，不断探索适合学生的教学方式，提高课堂管理的效果。
我相信，通过良好的教学常规管理，我将能够更好地促进学生的学习和发展。
常规教学管理经验材料(精选多篇)
常规教学管理经验材料(精选多篇)第一篇：常规教学管理经验材料钟祥市承天路小学是一所年青的、蓬勃发展中的学校现开设30个教学班在校学生1880人教职工95人其中湖北省骨干教师5人荆门市学科带头人、骨干教师7人钟祥市学科带头人、骨干教师15人。
学校先后被评为湖北省教改名校、湖北省小学语教学改革与创新先进单位、湖北省少先队工作示学校、湖北省家长示学校、荆门市科研型名学校、荆门市语言字示单位、荆门市基础教育课程改革校本课程先进单位、荆门市德育工作先进单位、荆门市绿色校园、荆门市平安校园、钟祥市教学工作先进单位、钟祥市明单位、钟祥市综合先进单位等荣誉称号。
近年来,学校以课堂教学为重点从学校、教师、学生三个层面来细化常规管理提高课堂教学质量做到了全面实施素质教育提升学生综合素养。
一、扎实开展“六课”促进教学研讨。
每学期学校都要围绕课堂教学开展常态化的”;六课”活动用丰富多样的形式来促进教学研讨。
“六课”活动主要包括：学科带头人讲展示课学科组”;推”精品课师带徒“磨”研讨课外出学习讲汇报课每位教师上达标课面向社会”;亮”开放课。
学科带头人讲展示课。
开学初学校安排学科带头人围绕本学期的教学教研要点讲展示课。
展示课做到“四个侧重”即侧重体现新课改理念侧重体现学校教学特色侧重体现学科特点侧重体现个人教学风格。
学科组”;推”精品课。
每学期期中,学校以学科组为单位推选1-2名教师代表本学科组讲精品课。
精品课由学科组进行集体备课精心设计而成。
围绕精品课学校开展了“三个交流”即交流精彩的课堂教学交流精心设计的教案交流对精品课的评价。
师带徒”;磨”研讨课。
每学期学校开展师带徒结对活动师傅要讲“家常课”徒弟听完师傅的”;家常课”后要在师傅的指导下上“汇报课”并请师傅对课堂的优点与不足进行评点以调整今后的课堂教学。
外出学习讲汇报课。
外出学习的教师回校后做到”;两汇报”一是汇报学习到的新课改理念二是汇报一节公开课使全体教师及时获取新课改理念达到一人培训、全体提高的目的。
学校教育教学管理经验交流汇报材料三篇
学校教育教学管理经验交流汇报材料三篇学校教育教学管理经验交流汇报材料(一)教学管理是一项任重道远的工作。
20xx年秋在上级领导的关心下我校六年级又回到了本校。
局领导多次对我校教学质量给予了肯定，但更寄予了很高的期望，特别是面对六年级的新到来，老师将面对的是新的教学领域：对教材不熟，知识点恐有遗漏，复习整理无经验，没有早晚自习充足的时间保证……较多的新挑战没有让我们退却，而是激发了我们的斗志。
校长带领着领导班子依据学校实情确定新的思路，用制度做保证激发教师奋发进取的热情，以教科研为抓手促进教师的内涵发展。
本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，在不断质疑、反思中我校教学管理水平得到了不断进步和提高。
下面，把我校的点滴做法向在座的各位领导作以汇报。
一、抓实抓牢常规管理，更新制度激发热情面对六年级的回归，学校之前制定的的抽考制度显然不能激发思想压力较大的六年级教师工作热情，因此学校一方面抓实抓牢常规管理，一方面不断更新完善制度，让担任教学情况不同的教师工作起来均觉得气儿顺，劲儿足。
1、加强教学常规工作的落实教导处加强教学常规督导，落实各项教科研活动，做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见，全面落实教学工作的“十字”方针，即备课“深”，上课“实”，作业“精”，教法“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。
2、硬性制度执行人文关怀促行中心小学每学年开学在领导干部和教代会的商讨下制定了《教学常规管理制度》、《教研教改制度》、《绩效考核制度》等十多项管理制度，并把所有制度制成清单人手一份，让每位教师时时了解并自觉严格执行。
2016年秋我校积极落实局“三大机制”精神，将教学成绩和教职工工作量作为绩效考核的主要依据，在上级精神的指导下，学校成立了领导专班，同时邀请了不同年龄段的教师参加，针对绩效考核中的工作量核算办法和考试成绩如何确定等级进行了商讨，会议紧紧围绕局考核细则并结合了本校实情，经过五次会议商讨表决，前勤和后勤均一一通过。
学校教学管理经验材料[优秀范文5篇]
![学校教学管理经验材料[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/3b54072d15791711cc7931b765ce0508763275d0.png)
学校教学管理经验材料[优秀范文5篇]第一篇：学校教学管理经验材料教学管理是一项任重道远的工作，我校的教学工作在镇教办的直接领导下，在镇教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，我校教学管理水平得到了不断进步和提高。
一、常规管理1、加强组织领导，明确工作责任。
学校的教学管理工作由校长全面负责，分管副校长具体领导，教导处负责组织实施，全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。
每学年都从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。
每学年都根据县镇教研室教学会议精神，结合学校实际情况，制定学年度教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查和总结。
教导处以下又设立了中高语文、中高数学、低段语数、常识四个教研组，分学科具体负责相关工作。
2、建立健全教学管理制度，确保教学工作有序运行。
为促进我校教学管理的科学化制度化，我们在参考借鉴先进经验的基础上，结合学校实际情况和新课程理念，学校全面订立并修改了大量保障教学工作有序运行的制度。
包括：常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本教研制度、校本培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教师课堂教学每日巡查制度、教学帮扶制度等。
对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。
完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。
使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。
3、以组织教学月查为手段，抓好常规教学。
常规教学管理是学校教育教学管理的日常工作，是教学过程管理和目标管理的结合点，为了切实抓好常规教学管理，我们在每月月底三天，由教导处牵头，中高语文、中高数学、低段语数、常识教研组组长对全校教师一个月内的备课、上课、作业批阅、培优辅差、章节过关等常规教学情况分学科进行一次全面检查，检查做到“一要三有”：要加盖教学章、有评语、有日期、有记载。
小学教学常规管理工作汇报材料(通用5篇)
小学教学常规管理工作汇报材料(通用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学常规管理经验交流材料_规范常规管理 强化备考工作
教学常规管理经验交流材料_规范常规管理强化备考工作教学常规管理经验交流材料 _规范常规管理强化备考工作规范常规管理强化备考工作团风县贾庙中学为加强学校教学常规管理，促进教育教学质量的提高，我校从实际出发，在教学工作中以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，以提高中考质量为目标，深化管理体系，努力培养师生良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，现将我校的教学常规工作和九年级复习备考工作汇报如下：一、健全教学管理制度学校的生命线是中考质量，中考质量的载体是学生，管理学生的关键在教师，管理教师的关键在领导。
学校对教师的管理精细合理了，教师就会对学生的管理工作做扎实。
学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化。
每学年初，我们结合学校工作实际，不断修订和完善教学管理制度，制定了《教学常规管理办法》、《教学常规月查制度》、《中考奖惩方案》、《九年级复习备考管理方案》等教学管理制度，对教学管理的过程和目标提出了具体要求，明确了领导和教师的岗位职责，使教学管理工作做到有章可循，有规可依。
二、认真落实常规管理各项制度的制定只是给教师指明了工作的方向，而工作做的好与差，工作中还存在什么问题，需要我们对各项工作有布置，有落实、有总结，发现问题及时纠正、及时改进，以便使工作做的更好。
如果工作只布置不落实就会在教师和学生心中形成只刮风不下雨的感觉，长此以往，工作就会止步不前，甚至退步落后。
为此，我们在教学常规管理工作中采取以下措施：1、坚持领导查班工作我校现在已经形成了教师集体办公的惯例，办公时间为：上午 1— 3 节，下午 1— 2 节，早晚没有自习的教师可以不座班。
值周领导及年级组长，每节课必须认真查班。
工作期间所有教职工必须按时上下班，不得迟到、早退或中途离校外出，请假严格执行请假制度。
办公时间不允许做与教学办公无关的事，值周人员每天巡查办公情况和教学情况并作好考勤记载，教导处随时抽查办公纪律。
各年级的考勤记载在学期末汇总并纳入绩效工资结账。
教学常规管理经验交流材料2
教学常规管理经验交流材料2第一篇：教学常规管理经验交流材料2教学常规管理经验交流材料狠抓常规管理提高教学质量大白登小学教导主任刘菊红尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！首先祝大家新学期愉快。
我是来自大白登小学的教导主任刘菊红，我与大家交流的题目是《狠抓常规管理提高教学质量》。
我们都知道，教学质量是学校发展的保证，也是学校的生命线。
要维持这个生命线，靠的是学校管理，而学校管理的重点是教学常规科学有效的管理。
近年来，我们大白登小学在科教局及中心校的正确领导下，教学质量稳中有升，学校得以生存和发展，其主要源于狠抓教学常规精细化管理。
下面就我校教学常规管理中的点滴体验与在座分享。
一、齐抓共管学校工作极为复杂，学校领导就得分工明确，教学常规管理自然是教导主任分管。
而教学常规管理是学校工作的主旋律，占学校工作的比重可谓巨大，又是一切工作的归宿。
因此教学常规管理单依靠学校的教导主任不仅力显不足，而且使学校的各项工作脱节而失去了配合。
为此，中心校制定了《教学常规管理方案》。
方案明确指出，教学常规管理由中心校宏观部署，学校领导调控安排，教导主任负责主管，每一位中心校和学校的领导在做好分管工作的同时依然都有不可推卸的责任。
在此指导下，我校教学常规管理工作形成了由中心校和学校两级合力、齐抓共管的局面。
二、科学定制既然是教学常规管理，依靠人管人显然是不科学的。
“教学常规”就得在“规”字上着手做文章，就要制定规矩。
用规矩引领教师的行为，用制度规范教师的行为，使他们工作有目标，前进有方向。
为此我们学校根据中心校下发的《教科研制度》《课堂教学改革制度》《教学常规工作检查细则》等具体要求和制度，结合学生的学习基础和学习风气以及教师的教学能力优劣和责任心强弱等校情，考虑到家长对孩子的期望和重视程度，注重到人文性、实效性、针对性、可操作性，制定了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教学检测制度、学困生转化制度等。
开学初印发，先让全体教师认真学习，明白本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，然后制定出本学期教学教研计划、个人工作计划，使各项工作在计划指导下有条不紊的进行。
教学常规管理工作汇报材料（4篇）
教学常规管理工作汇报材料教学常规管理工作汇报材料(4篇)从小学、初中、高中到大学乃至工作，很多时候都需要进行汇报，汇报通常是对工作的总结报告，看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，总结了哪些经验，那么，汇报应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教学常规管理工作汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学常规管理工作汇报材料1一、基本情况：xx小学地处xx县北端较偏僻的山区，自然村落分布零散且大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现仅有完小校三所，中心幼儿园一所，幼儿学前班2个。
全校在校生数509人；中心校上学年在校生数205人，分为六个教学班。
全校有专任教师20人。
二、教学常规管理的主要做法：为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推进小学素质教育三个一工程建设，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。
1、常规管理的执行情况。
我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。
可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。
具体说来，有四点：①按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程；②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改；③中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情况，督促教师认真完成本职工作；④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求。
⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高。
⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。
教学常规管理经验交流材料5篇
教学常规管理经验交流材料5篇第一篇：教学常规管理经验交流材料教学常规管理经验交流材料学校大门上有这样一幅对联，上联是：“沥血呕心育优生，杉树林作证，八秩风霜，教育出高质，红桃灿放三千树”；下联是：“铸魂授业培名师，读书声伴随，百年事业，芳园创名校，牛岁献呈一瓣香。
”这是对学校认真贯彻“十二字工程”的高度概括。
在学校工作中，备课组建设成为本学年工作的新亮点，正是牛岁献呈的那一瓣香。
抓好一个备课组，就抓好了一个学科，一个年级，也就抓好了教学常规管理，推动了整个教学工作。
因此我校认真制定了“抓备课组建设，提升教学质量，芳园创名校”的工作方案。
现将我校备课组建设的做法向各位领导汇报。
一、加强内部管理，用制度规范备课组的健康发展1.理清备课组的功能及建制。
备课组是年级组管理下的一个教学组织，同时又是教研组这个专业共同体的一部分。
由学校领导督查，中层干部领班，定时间、定主题、定内容、定人员进行集体备课、开展同课研究、建立资源库、试题库等系列活动。
重在讨论、贵在同心、根在反思、本在课堂是我校备课组的活动策略。
2.选拔组长。
任用素质全面、德才兼备的中青年教师任备课组长。
我校综合考察教师的思想水平、知识结构、处世经验、教学能力，力求既有工作热情，又有感召力的教师任组长。
如：六年级数学备课组长林媛，语文组长周礼彬，英语备课组长鲁家汉，二、四年级数学备课组长郑凤梅、吴娟。
中青结合、结构合理，既突出经验，又历练新人。
在全体教职工大会上郑重宣读任命通知，既增强了备课组长的荣誉感、使命感，又调动了组长工作的积极性。
对组长给予优先参观考察或公派培训的机会，既充电蓄势、更新了观念，又提升了组长执行力和创造力。
今年暑假备课组长都参加了外出考察或培训。
3.用制度规范备课组。
每个备课组的室内布置都是一致的，墙上醒目处悬挂着治教理念和两个要求：“厚德载物、博学善教”，“教师职业道德规范要求”，“教师教学行为要求”；工作板上放着五个安排表：集体备课安排表、早中晚辅导教师安排表、周工作安排表、教研活动安排表、周主题活动安排表；心中牢记两个办法：教学质量奖惩办法、教学常规管理办法；组长做好两个记载：考勤记载、活动记载。
学校教学常规管理经验介绍
学校教学常规管理经验介绍篇一:教学常规管理经验交流材料、、抓好教学常规管理全面提高教学质量-—经验交流材料美国著名管理学家赫伯特·西蒙指出:“管理出效益,管理出质量。
"就是得,一所学校办学水平得高低,关键在于学校就是否有人性化得管理、近年来,我校以提高教学质量与提升办学品味为宗旨,以推进素质教育为内容,在办学条件、办学质量等方面取得了较大进步,基本实现了管理体制层次化,管理手段科学化,管理过程精细化。
在教学常规管理方面,我校主要从以下几个方面开展工作:一、健全常规管理制度,确保教学管理有条不紊俗话说:没有规矩,不成方圆。
建立健全教学常规管理制度就是抓好教学工作、有序开展教学活动得前提与保证、我校十分重视教学常规管理制度得制定与创新,结合教学工作实际,先后制定了《安坪小学教学常规管理制度》、《安坪小学常规管理考核细则》、《安坪小学教学“六认真”基本要求》等多项管理制定,这些制度地确立,进一步规范了教师得教学行为。
二、精细过程管理,力求教学常规落到实处教学常规得精细管理,就就是要抓住教学管理得关键环节与重要过程。
围绕教学得基本要求,我们重点落实到了教学过程得以下四个关键环节,确保了教学质量得稳步提升、一就是计划精细化:教导处每学期制定切实可行得教学工作计划,加强对学校整个教学过程得管理。
每位教师也在自己得常规表测中拟定好学期教学计划以及每一单元得单元教学计划。
学校领导班子到各年级深入第一线,进行全方位调查管理,做到责任到人。
二就是检查到位:在教学过程中加强了对教师备课,学生作业布置与批改得检查,每月进行例行检查,由教研组长与教导处负责;期中与期末进行重点检查,主要由教导处或村组长检查,检查结果在学校职工QＱ群公布,并列入教师得每学期考核之中、发现问题,及时反馈,有效整改得精细化教学常规管理模式不仅规范了教师得教学行为,也有效地提高了学校得整体教学质量、三就是监控检测:我校不仅注重期中、期末得质量检测,平时得单元测试也就是实行“一审二分析”得模式进行。
教学常规管理经验交流发言稿(12篇)
教学常规管理经验交流发言稿（12篇）教学常规管理经验交流发言稿 1尊敬的各位领导：大家早上好，我是__小学的左明耀老师。
今天受中心校的委托代表__小学在这里作教学经验的发言。
我想在坐的都是我们县非常优秀的教师，都拥有丰富的教学经验，此时，我心情非常紧张。
我作为一名新担任的校长管理工作者，在教学方面无经验可谈，在各位领导面前发言，真是班门弄斧了，恳请各位领导给予指教。
教学，是每个学校的工作核心，怎样提高教育教学质量，我想我们每一位教师都苦思冥想过。
下面我结合我自己的一些在教学方面的做法跟大家交流一下几个方面。
一、兴趣兴趣是最好的老师，我们想要提高学生的教学质量，我觉得首先要从兴趣入手，在课堂上正确的找到教学内容与学生兴趣的`内在联系。
比如，在上三年级数学的时候，我上到两步连乘的实际应用时，考虑到学生平时都喜欢上体育课，那我就刻意从这些方面出一些题目给他们解答。
这样他们就在对自己感兴趣的东西中学到了知识。
二、课堂效率我们大家都知道，课堂是我们提高教学质量的关键。
抓好了课堂，就等于抓好了教学的一大半。
那怎么抓好课堂效率呢？我想我们每个教师都有自己的一套做法。
我的做法是这样的：首先，学生预习+教师预习，我们学生预习一定要告诉同学们预习的方向，比如生子重点字、易混、易错字的整理，课文段落标注及重点句子的理解。
这些我都让他们结合《课堂练习》这本书尝试着自己完成。
老师预习，我主要是花一定时间对课文所述的背景给大家进行阐述。
激起大家的兴趣。
比如，我现在上到的《圆明园的毁灭》这篇课文，在预习的时候我就给大家从战争讲到新中国的成立，以及现在国家发展的形势，他们也很有兴趣听，这样再去讲课文内容，他们就会更加感兴趣去听了。
其次，在讲课文的时候，死死抓住重难点并结合但愿“口语交际”“交流平台”进行讲解。
三、教师常规教学按时按量完成我们严格按照乡中心校教学常规管理条例，要求教师布置的作业、作文，写的教案要足量完成。
平时通过谈话、抽查等方式了解教师的教学展开情况。
教学常规管理汇报材料六篇
教学常规管理汇报材料六篇教学常规管理汇报材料范文1各位领导、老师们：大家好！欢迎到我校指导工作，下面就我校常规教学管理状况向各位作以简要汇报，敬请指导！一、学校概况我校占地面积8980㎡，建筑面积2440㎡，在校生208名，三、四、五、六4个班级，教学班4个，老师8名。
我校以“立德树人”为办学理念，恪守“德行天下、技赢将来”的校训，保持“探究、求实、开拓、进取”的校风，“厚德、博学、高效、创新”的教风，“乐学、静思、自主、合作”的学风。
二、学校管理学校制定老师管理制度、同学管理制度等各项管理制度。
并通过班主任依据本班实际状况制定不同的班级管理制度，将制度细化至每个班级。
通过政教主任、教务主任、班主任、值周老师落实各项管理制度，做到有制度、有落实。
三、常规教学管理1、学期初制定学科教学工作方案，教学工作方案是实施教学活动的重要依据，是全面完成教学任务的基本保证。
2、仔细提前备课。
仔细编写教案，无教案不得上讲台，杜绝课后补教案。
仔细讨论教材。
了解和分析同学实际。
复习课、练习课、讲评课必需有教案，做到复习有方案、有目的、有针对性。
做好上课前预备。
3、严格按课表上课。
课堂是教与学的主阵地，上课是教学工作的中心环节。
老师在预备铃响时站在教室门口，督促同学做好上课预备，同时清点同学人数，弄清同学缺席状况，对非正常缺席同学准时报告班主任。
上课开头和结束，师生相互问好。
老师按时上下课，上课期间不会客，不接打电话，不随便离开课堂。
要求老师站立讲课。
老师要讲一般话，吐字清楚，语言规范，精确精炼，适合同学年龄特点。
教学方法得当，能从教与学的实际动身，选择最佳的教学方法，在唤醒、激发、点燃同学的学习爱好上下功夫。
充分体现精讲多练，力争同学当堂把握。
充分利用白板等帮助教学。
当堂反馈关注中等生、后进生。
布置课后作业前，老师讲清难点，关心同学扫除障碍。
4、辅导是教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性、实施分类指导的重要方法。
教学常规管理经验交流汇报材料
教学常规管理经验交流汇报材料我校每学期都会组织教师听课、说课、评课、教学反思等教研活动，以促进教师之间的交流与研究。
每个教研活动都有具体的主题和要求，教师们需要在活动中展示自己的教学经验和教学方法，并接受其他教师的评价和建议。
同时，学校还定期邀请外部专家进行教学指导和评估，以更全面、客观地了解教学质量和教师的教学水平。
3、注重学生素质教育，促进学生全面发展。
学校注重学生素质教育，积极开展各种文体活动和社团活动，鼓励学生参加各种比赛和竞赛。
同时，学校还开展了多种形式的心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强自信心和自尊心。
此外，学校还积极开展家校合作，加强与家长的沟通和交流，共同为学生的全面发展而努力。
以上就是我校教学常规管理的具体做法和经验，希望能对各位领导和同仁有所启发和帮助。
学校将继续不断探索和创新，为提高教育教学质量和促进学生全面发展而努力奋斗！每年新学期开始后，我校要求每名教师听推门课、过关课和达标课，并从每科中筛选出2名教师做校级公开课。
在讲课的同时，开展课前或课后说课活动，同科教师评课，取长补短，最终评选出参加县级公开课的教师。
在语文、数学、外语等学科，还开展了集体备课，形成了以备课组为单位的集体讨论，促进教师群体的共同成长。
此外，学校加强了史地生、音体美信等薄弱学科教学管理，加强了理化生等实验教学的监管。
2016年，我校有数学、英语、语文3名教师在县级同课异构活动中获奖，也成为数学学科的县级教研基地。
为了促进学生全面发展，学校要求教师在平时教学中培养学生课前预、课堂笔记、课后及时作业的惯，并进行研究方法指导，让学生掌握一些实用的技巧。
同时，学校积极推进“10+35”课堂教学模式改革，构建以学生为主体，以小组合作为抓手的高效课堂。
教师上课采用导学案，让学生分组活动，充分发挥小组在合作交流、创新提升方面的作用。
学校通过新课改逐步使课堂充满自由氛围，充分发挥学生的自主权，让学生多说、多想、大胆表达自己。
教学管理实践经验(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教学管理在提高教学质量、优化教学资源、促进学生全面发展等方面发挥着至关重要的作用。
作为一名教学管理者，我深感责任重大，以下是我从事教学管理工作以来的一些实践经验。
一、明确教学目标，制定科学的教学计划1. 分析学校教育理念，明确教学目标教学目标是教学工作的出发点和归宿，是教学管理工作的核心。
在教学管理过程中，首先要明确学校的教育理念，结合国家教育政策，制定符合学校特色的教学目标。
例如，我校以“培养具有创新精神和实践能力的高素质人才”为目标，注重培养学生的综合素质。
2. 结合教学目标，制定科学的教学计划教学计划是教学工作的具体实施方案，是教学管理的基础。
在教学管理过程中，要根据教学目标，制定科学合理的教学计划。
具体包括以下几个方面：（1）课程设置：根据学校培养目标和市场需求，合理设置课程体系，确保课程设置的科学性和实用性。
（2）教学进度安排：根据课程特点，合理安排教学进度，确保教学任务按时完成。
（3）教学方法与手段：结合课程内容和教学目标，选择合适的教学方法与手段，提高教学质量。
（4）教学评价：建立科学的教学评价体系，对教学过程和教学效果进行评估，不断改进教学方法。
二、优化教学资源，提高教学质量1. 教师队伍建设教师是教学工作的主体，是提高教学质量的关键。
在教学管理过程中，要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
（1）加强教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业知识和教学技能。
（2）开展教学研讨：定期组织教师开展教学研讨活动，交流教学经验，提高教学质量。
（3）实施教师考核：建立科学合理的教师考核制度，激发教师的工作积极性。
2. 教学设施与设备教学设施与设备是教学工作的物质基础。
在教学管理过程中，要重视教学设施与设备的建设，提高教学质量。
（1）改善教学环境：优化教学环境，为学生提供舒适的学习氛围。
（2）更新教学设备：根据教学需求，定期更新教学设备，提高教学效果。
教学常规管理工作汇报材料
教学常规管理工作汇报材料教学常规管理工作汇报材料（通用9篇）现如今，我们接触到汇报的场景越来越多，汇报通常是指向上级报告工作所完成的书面报告，写汇报都需要注意哪些格式呢？以下是店铺收集整理的教学常规管理工作汇报材料，希望能够帮助到大家。
教学常规管理工作汇报材料篇1屈家岭管理区实验小学，本着“以人为本，以质立校”的办学思想，始终坚持把教育教学质量当作我校发展的生命线，不断深入贯彻《荆门市教学常规管理办法》，即注重“常规”的学习与内化，又注重“常规”的落实与检查。
我校充分利用《荆门市教学常规管理办法》，规范我校教学科研管理工作，规范全体教师教育教学行为，促进教学常规管理工作更细致化，科学化，全面提高了教育教学质量。
现将我校教学常规管理工作，汇报如下:一、全面贯彻落实新课程计划我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每一学科能按教学计划落实；全面实施课表上课制、侯课制，严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，全面提高学生的身体素质。
二、强化教师队伍建设，提高教师教学能力我校现有教师89名，中教高级教师2名，小教高级教师44名，已形成了以青年教师为主的高学历高职称的优秀教师队伍。
为了把这样一支优秀的教师队伍打造成一支专家型的队伍，我校立足本校制定了长期的教师培养和继续教育计划，通过实施名师工程，发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用，开展帮、教、学的互帮互助活动，每一项活动都能做到有计划、有过程、有总结、有反思，全面提高教师素质。
三、强化教学常规管理，提高教育教学质量1、我校严格执行“荆门市教师十不准”不歧视、挖苦、讽刺学生，不体罚和变相体罚学生，关爱每一位学生。
2、我校为加强教学工作的领导，专门配备了一名主管教学的副校长，主抓教学，同时建立校级领导教学包保责任制，每一位校级领导蹲点一个教研组，参与到该组听课、评课等活动之中。
常规教学管理经验材料
常规教学管理经验材料立足常规精细管理深化教研提高质量——新民街小学“常规教学管理”经验交流材料尊敬的各位领导、各位专家：上午好！常规教学管理是学校的基础工作，也是学校的中心工作。
落实常规教学的各项要求，是学校规范从教行为、实现教育目标、全面提升教育质量的根本保证。
下面，我就从“制度建设、高效课堂、评价机制和创新实践”四个方面，向大家进行汇报我校的常规教学管理工作，不到之处，敬请批评指正。
一、立足常规要求，建构现场管理机制。
1、落实课程计划，规范教学常规。
我校严格按照教育部颁发的课程标准，严格落实课程计划，开齐课程，开足课时。
科学合理地配备任课教师，最大限度地发挥教师的个人能力，为提高教学的整体水平提供了有力的保障。
2、明确职责，订立教学常规现场管理机制。
根据现场管理中“目视管理和及时管理”的原则，我们将常规教学管理工作细化为课堂教学、教研活动、专题研究、学科竞赛等九个小现场，明确现场责任主体，细化工作流程，通过对言、行、物、事的及时规范，做到事事有人管，事事有落实。
实行校级领导蹲点年级负责制，即学校校级领导每人蹲点一个年级，指导本年级开展教学教研、班级管理等工作，督促检查本年级各项常规工作的落实，有效地提高了常规教学管理工作的实效。
二、精细过程管理，打造高效课堂我们本着遵循“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的教学规律，着眼于教学工作全程，加强教学各个环节的过程管理，精细管理，努力打造高效优质课堂，切实提高课堂教学效率。
1、严格常规教学“三查”，切实做到管理无遗漏。
在日常教学管理工作中，我们长期坚持开展“三查”活动，即教学常规检查、随堂听课抽查、日常教学巡查。
学校每个月都要进行一次教学常规检查。
由教务处组织各年级学科教研组长根据《新民街小学常规教学管理制度》进行教学常规“五检”：即一检计划是否同步；二检备课是否规范；三检教学是否有序；四检批改是否及时；五检辅导是否有效。
检查要求做好记录，及时帮助老师发现问题并及时整改。
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常规教学管理经验材料常规教学管理经验材料以上并非纸上谈兵，中心校领导也会每月定时奔赴我们学校检查，并对六年级学困生亲自检测、指导。
有领导的带动，我们怎能流于形式呢？我们看到有些学困生的转化有了明显效果而倍感欣慰，但大部分学困生的转化不是一朝一夕就可以见到成效的。
但是我们努力加坚持，帮助他们掌握基本的学习方法，学困生的学习积极性是会调动起来的。
4、让反思成为习惯每学期开学初，中心校都为我们每位老师下发一个教育教学反思册子，格式统一，要求我们从十个方面去反思：反思成功的教学预设；反思失败之处；反思教学方法；反思教育机智；反思学生表现、教育管理；反思教学环节；反思媒体运用；反思板书设计；反思习题设计；反思再教设想。
经过上述全面回顾和反思，找到实际与预设的差距，最后进行必要的归纳取舍，对原预设修改完善，扬长避短，就会形成良好的教育教学高效循环之路。
5、以特色促发展在重视教学常规管理的同时，我们还注重特色教育，作为教学常规工作的补充。
按中心校的要求，针对学生口语表达和作文能力差，坚持上午预铃后10分钟演讲，在高年级段开展手抄报展示，从中年级段开始优美句段的积累，低年级段写一句话日记。
结合英语教学，安排早晚餐前诵古诗、午餐之前记单词。
四、今后的打算我们有一个新的想法，就是要从过去的领导管理走向现在的制度管理，直至将来形成无制度管理。
谢谢大家！第五篇：教学常规管理经验交流材料教学常规管理经验交流材料教育教学工作是学校的首要工作，搞好教育教学工作需要科学的管理，科学有效的管理就能给人创造机会使人愉快地、积极地、高效地做正确的事，发挥大家的能力，全面贯彻党和国家的教育方针，办出人民满意的教育。
一、科学建制，规范行为学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理，前者的管理是要培养出一批勤于学习、勇于实践、善于合作、有爱心、有事业心、有较高的教育教学能力的教师，后者的管理是要培养出有爱心、有进取心、有一定学习能力的德智体全面发展的学生。
管理学生的关键在教师、而管理教师的关键在学校领导。
学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。
学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化，根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、决而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引领教师和学生的行为，用制度去规范教师和学生的行为，使他们学习工作有目标，前进有方向。
为此，我们根据上级教育主管部门的要求和我校的实际情况由教务处起草，经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度、教学常规管理检查细则等各项制度，开学初由教务处负责印刷成册发到各教研组，先让全体任课教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，然后各教研组根据学校的要求制度制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。
二、领导带头，勤于落实各项制度的制定只是给教师指明了工作的方向，而工作做的好与差，工作中还存在什么问题，需要我们在工作中不断地总结和改进，这就需要我们对各项工作有布置，有落实、有总结，发现问题及时纠正、及时改进，以便使工作做的更好。
如果工作只布置不落实就会在教师和学生心中形成只刮风不下雨的感觉，长此以往，工作就会疲沓，就会停止不前。
为此，我们采取了以下措施：1、教务处坚持每节查课制度，开学初，教务处人员明确分工，对教师的上课、课后反思、辅导实行每节必查，一是督促没有按时候课的教师积极候课，二是对缺课的教师查明原因，及时调整科目，保证教室有学生就有教师，不能浪费学生一节课时间。
对教务处值班查课记录实行周统计、月公布，对擅自调课和无辜缺课教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。
2、对教师的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思实行周周清。
每周五上午第三、四节，各备课组组长把本组一周的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思交到教研中心，由教研中心值班教师进行检查，根据常规检查细则进行量化评分后计入检查记录作为评先、晋职的依据，发现应付现象立即退回，发现个别问题马上通知本人，使其在今后的工作中进行改进。
3、对教师的计划、总结、试卷分析等实行定时检查公布，发现应付和没有上交的进行通报批评，并限期进行改正和补交。
4、对学生作业要求练习册全批全改，特别是在作文的批改方面，我们要求进行二次批阅。
（说明），并对学生作业进行定期检查，每次检查做到有记录、有总结、有通报，对优秀作业进行公开表扬，对存在的不足进行通报批评。
三、加强培训，提高认识常规教学管理经验材料附送：干事事迹材料干事事迹材料、信息调研等。
对待来访者，她总是热情接待，斟酌处理。
武广二标由于工期紧，任务重，各级领导上工地检查十分频繁，小郑一边准备好彩旗，拉好横幅标语，一边又要准备好照像、摄像器材，做好拍摄准备。
回到办公室，连一口水也顾不上喝，及时做好图像资料处理，还要组织文字稿进行说明报道。
遇到检查就餐，小郑更是忙得不亦乐乎，但她总是面挂笑容。
在食堂就餐的职工有二十多人，需办理桌餐时，一共有三、四十人，炊事员忙不过来，小郑就帮忙打下手，有时还到十公里外的集镇进行采购。
工地施工遇到阻工情况，老百姓闹事，到队部来上访等，小郑一面耐心地做思想工作，一面及时向领导反映情况，尽快解决问题。
遇到自己的职工有思想情绪时，小郑就帮着开导。
对待小年青人，她就象一位大姐那样帮着替别人着想。
实习生林薛燕来单位才十七岁，有时遇到为难事还经常哭鼻子。
小郑就经常同她接触，鼓励她努力学习业务，不断追求上进，还经常向她灌输人生观和价值观。
小林把她当作知心姐姐，遇到问题就找小郑帮助解决，小林渐渐把自己融入了工作环境，培养出一种乐观向上的心态。
只要有人找她帮忙，小郑从不推辞。
试验室小裴有次同朋友玩得晚了些，三十公里外，在李家塅回不来，电话打到办公室。
小郑正在加班，这时候都夜里十点了，怎么办？让他自己找车吧，不方便不说，如果回不来，他的妻子带着几个月大的孩子在住处他一定不放心。
小郑就近联系工区的车子，结果联系不上，无奈之下，她拨通了还在工地上没回来她丈夫的电话，要求他帮助联系解决。
此时总工程师李俊红已忙了一天一夜，自己还得找辆车子往回赶，此时，他却没有接到妻子关心他询问他的电话，而是要求他帮助别人。
李总把找来送自己的车子让给了小裴，等李总自己赶回屋里，都已经夜里一点多了。
小郑打好热水热饭在等着他，她带给丈夫的是一种内疚和更加体贴。
有人说：办公室管报销，吃喝拉撒都找它。
食堂电饭锅做不成饭找办公室、电灯泡不亮找办公室、门锁坏了找办公室、打印机粉盒没有墨找办公室、饮水机不下水找办公室、热水器打不着火找办公室、没笔、没纸、没抽杆夹、没透明胶带统统找办公室，办公室成了职工生活的全部。
小郑几乎每天在办公椅上没坐热，就有人喊，她会不厌其烦地一桩桩解决，一件件落实。
遇到暂时解决不了的问题，她就当面解释清楚，把需要解决的事情记在本子上。
她随身携带一本小黑皮本，上面清楚记每天的工作。
譬如：201X年4月26日阴，星期四，早晨上班前通知宋永健到中心试验室拉仪器，上班给随岳中打电话，落实冯安东同志上个工点的考勤情况，早晨点完名，要到工地沿线把300面旗子收回，工程部复印机需要换装墨盒、工经部新到一位女同志，要帮助安置床铺、一份工作计划和三份先进材料必须在下午五点前打印完毕，中饭前，要到镇上买一次饭盒及其他物品，中午临时增加十二名就餐人员等等。
去年调往浙赣分公司的有位职工，由于同前妻离婚，受到过很深刺激，经常出现恍惚。
小郑十分担心他路上的安全，临行前反复交待和叮嘱，还为他查好火车车次，并写在纸上让他拿好。
当天下午，小郑征求了工区领导的同意，用车把他护送到火车站。
小郑还不放心，打电话给小张的父亲和浙赣分公司，使小张的父亲感动得直落泪。
办公室只有见方三尺，但资料盒堆积起来，却满满几柜子。
电脑只有一面荧光屏，里面却凝聚了小郑大量的心血和汗水。
从文件收发系统到电脑打字，小郑都整理得井井有条。
从食堂伙食到小车油料管理，众职工考勤登记到职工假期管理，从行办、党务到工会工作，从工作总结到资料信息等上报，小郑都进行分类归档，使人一目了然。
文件阅办单，过去一直都是通过人工手写，小郑从事办公室工作后，全部通过电脑打印，有人看她每天忙于工作，就劝他不必那么认真，可是小郑却说：电脑打出来，既体面又漂亮，费点时间值得。
夜里加班加点，是经常的事情，去年进入十一月份天气渐冷，办公室里也常常同外面一样冷冰冰的，夜里更加凉气袭人。
为了完成每天大量繁琐工作，她不得不经常夜里加班到十一、二点。
小郑说：最难受的是敲键盘的十个指头，每天工作下来，指头僵直酸痛，有时冻得不听使唤。
还有眼睛也十分难受，每天在电脑前一坐就是大半天，甚至一整天。
过去爱喝水的她，现在不怎么喝了。
因为工作忙有时实在抽不开身子。
即使再苦再累，她也毫无怨言。
尽管每天她有大量的工作量，可是遇到其他部门需要她帮忙时，她却毫不犹豫地答应下来。
怎么办？只有挤时间，加大工作负荷。
她有时最多一天打过五台电脑，遇到有空时，她就见缝插针，把工作往前赶。
自去年三月份进点到现在，从她手上归纳整理过的文档资料达三千八百余份，文件档案盒有一百五十个，内容涉及行政、党务、工会、后勤总务和团委。
尽管内容浩繁，可是她每盒进行了整理，并编有目录索引和编号，便于查询。
她就是这样认认真真对待每一天和每一件事情。
直到它们都完美。
第四篇：优秀团干事先进事迹材料参加工作以后，根据院领导安排，我主要负责计算机信息网络、通信、音响等技术工作。
以前我院此项工作比较薄弱，基础较差。
201X年我院新建审判大楼，院领导把信息化建设提上了重要议事日程，并安排我具体负责。
在新审判大楼建设伊始，我就积极的投入到前期弱电施工中去，一人承担了整栋大楼的弱电设计、现场监理、协调等工作。
待新审判大楼硬件建设基本完成后，在院领导的带领下，又投入到后期的维护、完善和应用开发、推广中去。
时至今日，我院此项工作在走在了全省法院系统的前列，对本院的审判工作和办公自动化起到了极大的推动作用，得到了省高院和兄弟法院的肯定。
具体来说，我主要作了以下几项工作：1、审判大楼建设期间的弱电设计、招标、施工、设备采购工作。
从201X年5月份工程公司进入工地开始正式施工到7月初完工的这一段时间，是弱电建设最关键也是任务最重的时候，短短的两个月，先后完成了综合布线，计算机信息网络、安保数字监控、大屏幕显示、触摸屏、安检门、法庭音响、多功能厅灯光音响、有线电视、机房等多个子系统的建设工作。
施工期间，我不辞劳苦，每天很早就到工地，和施工人员一起勘查现场，指导施工，协调和其他工种的配合，并随时对领导提出的意见做出改进，对设计不完善的地方做出变更;频繁出差考察，放弃结婚休假的时间;不计利益，对因工作产生的交通费和通信费从不向领导要求特殊报销。