教师课堂教学自我评价
课堂教学自我评价精选8篇

课堂教学自我评价精选8篇课堂教学自我评价1长期以来,我们很多教师很注视他人评价,而不重视自我评价,自我评价是教师对自己的教学实践所运用的教学设计、教学方法、教学资源、教学过程、教学效果的反思过程,是一种以过程评价为重点的评价。
对一堂课的教学效果好坏的评价,对这堂课来说是结果评价,但对整个教学实践来说则是过程评价。
过程评价的目的在于改进目前的不足,促使自己的专业发展,促使课堂效率的提高,满足学生的需求。
自我评价不仅受到教师的教育观念、分析能力的影响,也与社会、学校、家长、学生的评价也有密切关系。
有的教师看重社会、学校、学生的反馈信息,以外部评价作为自己的努力方向,寻找自己现实与外部期望的差距。
有的教师则直接反思自己的知识、能力、态度、情感、师德等素质结构中的具体问题。
重视自我评价的教师,最大的特点就是善于反思,有写教学后记、教育随笔、教学案例的欲求与习惯。
他人不可能天天来评价一个教师,其实,最了解自己的人不是别人,而是自己。
自我评价是促进教师进行自我反思的一个重要手段,教师可以在自我评价中进行自我反思。
教师在自我评价中,要对自己的教育教学行为和全面发展状况进行系统的自我反思,要充分认识自己的优势和不足。
评价的目的不在于评优评劣,而在于由此形成改进的计划,促进教师自身的提高。
自评是促进教师反思能力的最佳途径。
教师在自我评价中的反思可以围绕以下5个内容进行。
1、思所得,发扬长处,发挥优势作为教师,每一堂课总会有自己满意的地方,也就是成功之处。
或是教学过程中达到预先设计目的的做法,或是课堂教学中突发事件的应变过程,或是教育学、心理学中一些原理运用的感触,或是教学方法上的改革与创新,或是双边活动开展得很成功,或是在备课时未曾考虑到而在课堂上突然迸发出灵感和火花,等等。
无论是哪一方面有益的收获,课后及时反思,这样日积月累、持之以恒,并把它们归类整理,提升形成一些带有规律性的东西,供以后教学时参考使用,并在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
课堂教学效果自我评价(通用5篇)

课堂教学效果自我评价(通用5篇)课堂教学效果自我评价(通用5篇)在平日的学习、工作和生活里,我们都尝试过写自我评价吧,自我评价是自我教育的重要条件。
你知道自我评价怎样写才规范吗?以下是小编整理的课堂教学效果自我评价(通用5篇),希望对大家有所帮助。
课堂教学效果自我评价1课堂教学反思,就是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己教学过程的行为、措施、方式、方法以及结果进行全面审视和分析,检讨得失、权衡利弊、系统总结,从而提高教师的教学水平。
新的课程理念告诉我们:学生是教学的主体,教学是“以学生为本”的教学。
但教师对课堂教学的整体驾驭,在很大程度上决定于老师自身的水平和先进的教育理念。
因此在新课程改革中,仅仅对教师进行培训是不够的,要在根本上促进教师自我成长,关键在于教师自身在教学中的反思和评价。
教师进行教学反思可以提高他们的教学技能,教师的经验方能上升到一定的高度,对以后的教学行为产生影响。
传统的课堂教学评价是单方面的评价,是以他人评价教师为主,教师大多处于被动接受的地位。
这样单方面的评定不能很好地引发教学思想的沟通和碰撞。
只有通过自我价评,才能很好地促使教师不断的自我反思、自我教育,并对自己的教学行为进行改进,从而提高教师的教学水平。
可以说自我评价和改进的过程,是教师自我理解、自我超越的过程,更是教师个体成长的过程。
教师对课堂教学的自我评价,主要从以下几个方面进行:一、对课堂中的情感、态度、价值观进行反思评价在传统课堂教学中,教师往往注重了学生的主体作用,而忽略自我的情感体验、内在价值。
因为课堂教学过程,是教师自己生命价值和自身发展的体现。
如果教师本身没有积极的态度,没有成功、愉悦的情感体验,他们在实际教学中就不能够让学生养成积极、良好的情感、态度和价值观。
在课堂教学活动中,学生需要在教师创设的和谐氛围中、在丰富多样的活动情境中获得生动活泼地发展,那么教师情感、态度同样需要一个宽松的环境来激发他们的主动性、积极性、创造性,需要在教学活动中获得成功的体验,只有这样,才能保证学生的发展。
课堂教学自我评价15篇

课堂教学自我评价15篇课堂教学自我评价1随着新课程的实施,我越来越重视自我评价。
通过自我评价不断的进行自我诊断、自我反思、自我调整与自我激励,是实现自我提高、自我完善与专业发展的一条重要的途径。
现将自己的课堂教学工作做以下评价总结。
一、上课前做好准备在上课之前,我细致地分析学生,充分地把握教材,精心地设计教学进程,恰当地选择教学方法,准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。
实践经验告诉咱们,课前准备越充分,教师在课堂上就越能游刃有余,得心应手,否则非常容易出现问题甚至出现僵局。
二、课堂上有效组织教学有许多的事例可以说明,教学效果不好、教学质量不高,主要是因为教师组织教学的意识不强,组织教学的能力欠佳。
教师不仅是教育者,还是管理者。
因此平时我注意把组织教学贯穿在课堂的始终,而不仅仅是上课时的一个起始环节。
注意整合新颖的教学内容,组织学生的学习活动调整自己的教学计划。
从不断追问中提高课堂教学管理能力。
三、课堂上充分调动学生主动参与教学是师生共同参与的活动,课堂是师生共同活动(学习、生命成长)的场所,甚至在一定意义上教师的活动是为了引发、引导、指导学生的活动,教师的教是为了建构学生成为学习的主体。
所以教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。
为此,在课堂教学之中,我注意关注学生非智力因素的作用,包括激发学生的兴趣,培养学生克服困难的自信心和意志力,调动学生积极的情感因素等,使学生产生学习的渴望和动机,真正实现学生的主体性。
四、课堂上尊重、激发、引导学生的学习让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。
课堂上我尊重学生的学习,尊重学生学习的个体差异。
把握学生是否愿意学;清楚学生是否会学,学习方法是否科学。
在课堂上我不失时机、有目的地激发学生学习的内在动机,教会学生正确的学习方法和学习策略。
同时课堂教学之中我注意避免只关注学生知识的获得而忽视其他方面的片面的绩效观。
课堂教学自我评价(通用6篇)

课堂教学自我评价课堂教学自我评价(通用6篇)在平日的学习、工作和生活里,我们很多时候都要用到自我评价,自我评价具有重要的社会功能。
那么自我评价一般是怎么写的呢?以下是小编精心整理的课堂教学自我评价(通用6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
课堂教学自我评价1新课程的改革的核心教育理念是一切为了促进学生的发展,而评价是尊重学生主体地位,促进学生发展的重要环节,是充分发挥教师主导地位,促进学生主动学习的有效手段。
在课堂教学中评价应贯穿始终,评价恰当与否,说小一点,关系到课堂气氛,教学效果;说大一点,关系到学生的终身发展。
因此教师要引起足够的重视。
教师应注意以下几个方面:一、评价语言要恰当运用。
教师的课堂评价语言是教师课堂语言表达重要体现,教师要善于准确恰当的遣词造句,善于运用规范的、生动的语言恰当的表达自己的思想,才会对学生有说服力和感染力。
这样不仅使学生专心听讲,而且能为课堂画龙点睛。
(1)体现文化内涵。
教师要多学习,努力使自己的文化底蕴深厚。
评价的语言要富有诗意,这样给人以美的享受。
优美的评价语言穿插在整个课堂中,使课堂如同一篇优美的散文,学生在不经意间丰富了词汇,积累了语言,提高了表达能力。
如让学生质疑时,老师可以说:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,看谁的问题多,谁的问题大。
”当学生提出相同的问题时,老师则可以说:“这就叫英雄所见略同”问题提完后可以说“问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这就叫会学习。
”要求学生读书时可以说:“读书百遍,其义自现,请大家把这部分内容多读几遍,弄懂它。
”(2)具有激励性每个人都希望自己的学习获得成功,希望得到别人的承认和赞扬,作为学生就更为明显。
激励性评价语言是教师对学生的激励和希望,以此来激发学生学习的信心。
信息是成功的内驱力,一旦有了学习的信心,就能坚定方向,认准目标,为之努力,就能面对困难不气馁,努力克服。
因此面对优秀学生,要通过激励,引导他们向这新的目标努力。
教师自我评价范文(7篇)

教师自我评价范文任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。
教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,限度地提高单位时间里的教学效益。
把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。
课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。
教师自我评价范文(2)一年来,我政治立场坚定,坚持党的基本路线,坚持四项基本原则,坚持改革开放,同党中央持续一致,用心向党组织靠拢;热爱教育事业,遵纪守法。
工作中,我认真学习“___”重要思想,认真学习《公民道德建设实施纲要》,不断提高自我的思想觉悟,时刻铭记自我是一位光荣的人民教师。
作为一名班主任,我的班务工作主旨是:让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天,既教书又育人!(1)关爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,每一天能欢乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。
这是我做教师一天就是一天的重点,也是我做班主任一生的重点。
我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。
注意规范学生的行为,不断地掀起学习的热潮,完美自我形象;学习中互相帮忙,做好一帮一活动。
对于后进生,我采取多鼓励少批评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期盼的心态去等待他们的每一点提高;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的情绪去赞许他们的每一份成功。
教师自我评价范文(精选7篇)

教师自我评价范文(精选7篇)教师自我评价范文(精选7篇)教师自我评价1在教育教学中,我始终抱着一颗全心全意为学生,为家长服务的心来做好学校交给我的任务。
每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是绝不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材,吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论,科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流,自主探究,勇于创新等能力。
另外,在搞好教学工作的同时,我还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流。
我和同事经常互相学习,探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。
我从不轻易放弃任何一次外出学习的机会,把握每次的报告讲座机会,空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志,这使我的教育教学能力得到了较大的提高。
教师自我评价2本人忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,进取奉献,出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
经常深入到学生当中去,除了做好学科辅导外,还细致地了解学生,循循善诱、诲人不倦,与学生建立了民主平等和谐的师生关系,工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。
教学态度认真,治学严谨。
精心备课,教学资料充实、丰富,能吸收学科新知识、新成果,不断更新教学资料,理论联系实际,贴合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段,实行启发式教学,做到因材施教,讲授清晰、表达准确,重点突出,难点、疑点处理恰当,课堂设计合理,节奏适度。
培养了学学习的兴趣,学生学习的进取性和主动性得到提高,学生分析问题和解决问题本事有明显改善,促进了学生的全面发展。
教师自我评价3作为一名教师,本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,认真参加各级教育部门组织的学习活动。
在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
教师教学自我评价

教师教学自我评价教师教学自我评价(通用14篇)在平凡的学习、工作、生活中,我们需要用到自我评价的情况非常的多,自我评价不仅影响社会中人与人的交往方式,而且影响社会中人的心理健康程度,影响人的价值观和人生观的合理程度。
你知道自我评价怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的教师教学自我评价(通用14篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
教师教学自我评价篇1新课程标准下教学模式与理念与以往有很大不同,因此教学评价也发生了转变。
教师必须改进以往的教学评价标准,提高教学评价能力才能促进和发展自身的教学,以下从四个方面谈谈教师教学的自我评价。
一、开发和利用学习资源积极参与学习活动传统的教学评价总是以教学目标、方式、手段、效果等作为侧重点,而新课程改革中将为学生提供必要的学习资源以及引导学生学会自主学习作为教学自我评价第一位要考虑的因素。
所谓学习资源就是指在教学系统和学习系统所创建得到的学习环境中,学习者在学习过程中,可以利用的一切显现的或潜隐的条件。
以往的教学过程中主要的学习资源就是教科书和习题册。
评价教师的主要标准是看他是否将教科书中的某一章节或者习题册中的某一套题讲清楚。
而新课程改革中,教师必须屏弃以往那种局限于书本的教学思想,更深更远地去挖掘教学资源,同时,一定要做到与学生一起探索,共同学习。
当今的信息社会给我们提供了丰富的教学资源,有视觉的、有听觉的、有纸化的,有无纸化的,这些资源不是教师独家拥有,教师拥有的学生也会拥有,教师没占有的,学生也可能占有。
这就促使我们教师不仅要会开发而且要善于指导学生自主开发学习资源,调动学生的学习积极性,学生才能自主学习。
课堂教学不应成为教师一个人的独角戏,教师应该想办法,利用一切可能利用的手段使每个学生都参与学习,让每个学生都成为这场戏的主角,同时教师也不应当只作为一个游离于戏外的导演,而要充分地融入戏中,教师只有真正参与学习了,既与学生一起说,一起做,才能发现学生的问题,从而更好地解决问题。
课堂教学自评评语

然而,我也意识到自己在课堂教学中存在的不足。首先,我发现自己在课堂管理方面还有待提高,有时候无法有效地控制课堂秩序。其次,我的评价方式还有待改善,有时候评价不够及时和准确。此外,在学生实际操作环节,我发现自己有时候缺乏足够的耐心和细致的指导,导致学生的实际动手能力没有得到有效的提升。
四、改进措施
课堂教学自评评语
敬爱的老师:
一、自我评价
作为一名教师,我对自己的课堂教学进行了认真的自我评价。在过去的一段时间里,我尽力做到了认真备课、生动讲解、与学生互动、注重学生实际操作等方面,但也发现了自己在教学中存在的一些不足之处。
二、优点与特色
在课堂教学中,我注重培养学生的自主学习能力,善于鼓励学生多思多问。我还善于利用多媒体教学手段,增加课堂教学的趣味性与实用性,提高了学生的学习积极性。同时,在课堂上我也力求教学内容的生动性和具体性,以便学生更好地理解和掌握知识。
六、对学生的期望
我希望学生们也能够在课堂上更加积极主动,认真学习每一堂课的内容,培养勤奋好学的品质,为自己的未来打下坚实的基础。
七、结语
通过这次自评,我更清楚பைடு நூலகம்认识到了自己在课堂教学中的一些不足之处,也意识到了自己在教学中的一些优点与特色。我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的教学服务。 Thank you for your attention.
为了改进自己在课堂教学中的不足,我制定了以下改进措施:一是加强课堂管理技巧的学习和实践,提高我在课堂上的控制能力;二是改进评价方式,加强与学生的沟通,及时给予学生反馈;三是加强对学生的实际操作指导,多花时间与学生一起进行实际操作训练,帮助学生提高实际动手能力。
五、对自己的期望
我希望通过自己的努力,不断提高自己的教学水平,为学生提供更加优质的教育资源,帮助他们更好地成长。
教师自我评价总结(四篇)

教师自我评价总结专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而完美的印象。
我时常在思考:为什么他们的课堂总是那么丰富多采他们的见解总是那么的深邃他们的角度总是那么恰到好处经过学习专家的教学方式,使我深受启发。
一、充分发挥教师的主导作用在课堂教学中,教师的主导作用是不容忽视的。
在先学后教,当堂训练的教学模式上,教师的主导作用应当体此刻精心的准备上,体此刻简而精、通俗易懂的语言上,体此刻将复杂问题简单化、形象化的演示上,体此刻能够及时发现问题的精锐的目光上,体此刻耐心的巡视指导上,体此刻及时解决问题的方法上。
当堂训练的方法提高了课堂教学的质量,让学生能够在课堂上发现问题解决问题,不留死角,一向处于主动状态,有利于培养学生学习的主动性、进取性,真正体验学习的乐趣。
二、相信每一个学生学生在个性上存在差异,但在智商上是绝对没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。
所以我们应大胆地放开手,让所有学生去学习,去全力地发挥自我的潜能,并经过教师的培养逐渐提高学生的各方面的本事。
三、使学生能真正地成为课堂的主人进取地动脑思考,动手操作,充分体现了学生的主体作用,使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
四、因人施教,不让任何一个学生掉队任何一个学生都有学习的本事,要向让他们学好,就必须给他们供给学习的基本条件,同时针对学生的个性差异,辅以适宜的指导方法。
在不失大局的前提下,让后进生学好,刺激他们的学习进取性。
当后进生的本事提上来之后,又会产生一些所谓的后进生如此循环下去,后进生在不断提高,同时整个班级的成绩就会提高,而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
五、开展学生的思想工作要从心理入手人之初,性本善,学生的思想是很幼稚的,所以从学生的心理进行突破,利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。
经过这次培训,我感触很深,受益匪浅,自我感觉就像和所有的教师融合在一齐,翱翔在知识海洋中,陶醉不已,流连忘返。
教师课堂教学自我评价(三篇)

教师课堂教学自我评价一、教学目标与实施情况评价我在课堂教学中一直坚持立足于学生的成长需求,设定明确的教学目标,并根据学生的实际情况合理地设计和教授教学内容。
在教学过程中,我深入理解教育教学规律,注重启发学生的思维,促进他们主动参与学习。
在教学中,我不断调整教学内容和方法,确保学生能够获得最大的学习效益。
但我也意识到,在实施教学过程中,有时我过于强调知识的传递,而忽视了学生的主动参与和思考能力的培养。
在今后的工作中,我要更加注重培养学生的自主学习能力和创新思维,让他们在教学中能够主动思考并提出问题,从而更好地实现教育教学目标。
二、教学设计与实施评价在教学设计方面,我注重灵活应用不同的教学方法和手段,丰富教学形式,以提高学生的学习兴趣和参与度。
我善于运用多媒体教学、课件、实验和案例分析等手段,使课堂教学更加生动有趣,并能够满足学生的不同学习需求。
同时,我还注重课堂管理和组织,使学生能够集中注意力,积极参与课堂活动。
然而,在教学设计和实施过程中,我也存在一些不足。
有时我可能会过于依赖讲授式教学方法,而忽视了培养学生的探究精神和创新能力。
以后,我要更加注重培养学生的自主学习能力,以及培养他们的团队合作意识和实践能力。
三、教学效果与评价在教学效果方面,我很重视学生的学业成绩,努力提高他们的学习水平和综合素质。
我在课堂教学中,注重不仅考察学生的知识掌握情况,还注重培养学生的应用能力和创新能力。
我积极鼓励学生提出问题,并引导他们在思考的过程中解决问题。
但是,我也发现在教学过程中,学生的学习热情和积极性可能存在起伏。
在教学中,我要更加关注学生的学习动机,定期激发他们的学习兴趣,给予他们足够的激励,以提高教学效果。
四、个人素质与自我评价教师课堂教学的效果与个人素质密切相关。
在此,我自我评价如下:1.热爱教育事业,具备高尚的师德师风。
我注重树立良好的师生关系,尊重学生的人格尊严,理解和包容学生的个体差异。
在教学中,我始终以身作则,努力培养学生积极向上的价值观和品质。
教师自我评价怎么写简短5篇

教师自我评价简短5篇1.教师自我评价简短一、教学工作方面1、在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。
准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念,让课堂走向生活,面向学生的生活世界和社会实践。
以自主,合作,探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满新活力。
2、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利地完成了教育教学任务。
3、把教学过程视为师生合作,共同发展的互动过程,实现了教师的角色转换、课程与教学的整合,有效的提高了教学能力。
二、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、思想上要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。
xx年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法。
本人不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。
在广大师生中赢得了良好的声誉。
本人知道教师是人类灵魂的工程师,教师所从事的工作是天底下最光辉的事业。
而且本人知道作为党培养出来的人民教师,必须忠诚于党的教育事业,忠诚于人民的教育事业。
2.教师自我评价简短从xx年7月份进入正中工作至今已近一年,经过这一年的努力工作和不断学习,我受益匪浅。
在那里我评价一下近一年的得与失,发扬好的地方改善不足的地方,回顾走过的路能够更好的看清前面的路。
道德是决定一个人价值的先决条件。
教师作为人类灵魂的工程师,更需要有良好的师德。
所以这一年来我坚持学习党的各种先进理论,提高自身的思想觉悟,构成自身正确的人生观价值观。
课堂教学效果自我评价(通用20篇)

课堂教学效果自我评价课堂教学效果自我评价是教师对自身教学质量的评估和反思,有助于发现自身教学不足,提高教学质量。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《课堂教学效果自我评价》,供大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《课堂教学效果自我评价》篇1课堂教学效果自我评价是教师对自身教学质量的评估和反思,有助于发现自身教学不足,提高教学质量。
下面是一些通用的课堂教学效果自我评价方法。
1. 课后反思课后反思是教师对课堂教学效果的自我评价的一种有效方法。
教师可以在课后回顾教学过程,分析教学目标的达成情况,思考教学方法是否合理,判断学生是否掌握知识点等。
2. 学生反馈学生的反馈对课堂教学效果的自我评价也很重要。
教师可以采用问卷调查、口头反馈等方式了解学生对课堂教学的看法,从而发现自己的不足之处。
3. 教学日志教学日志是记录教师教学过程和反思的教学工具。
教师可以在教学日志中记录教学目标、教学方法、学生表现等内容,分析教学效果,发现问题并及时改进。
4. 课堂观察教师可以通过课堂观察了解学生的学习情况,从而自我评价课堂教学效果。
教师可以观察学生的表情、动作、发言等情况,分析学生是否理解知识点,是否需要调整教学方法。
5. 教学成果评估教学成果评估是教师对学生学习成果的评估和反思。
教师可以通过考试、作业、口头评价等方式了解学生学习成果,从而自我评价课堂教学效果。
6. 教学经验总结教师可以根据自身的教学经验总结,分析教学效果。
教师可以总结教学过程中的优点和缺点,并根据总结结果进行改进。
7. 同行评议同行评议是教师之间对课堂教学效果的评估和反思。
教师可以邀请同行听课,互相评议教学过程和教学效果,从而发现自己的不足之处。
课堂教学效果自我评价是教师提高教学质量的重要手段。
《课堂教学效果自我评价》篇2课堂教学效果自我评价需要考虑以下几个方面:1. 教学目标的达成情况:是否明确教学目标,学生在课堂上是否掌握了预期的知识和技能,是否达到了教学目标。
课堂教学自我评价(通用5篇)

课堂教学自我评价课堂教学自我评价(通用5篇)在我们平凡的日常里,我们会经常用到自我评价,自我评价是自我教育的重要条件。
如何写自我评价才合适呢?以下是小编为大家收集的课堂教学自我评价(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
课堂教学自我评价1这学期我担任六年级数学教学工作,工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个富有爱心的教师爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
其次,我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。
二、做一个理念新的教师目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课标的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。
在数学课上,我把数学知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。
课上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。
我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为,并时常有针对性的对自己的教学进行改进。
三、做一个信息时代的教师目前,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,因此,我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机和网络当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸!在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。
教师教育教学方面自我评价(精选6篇)

教师教育教学方面自我评价(精选6篇)教师教育教学方面自我评价(精选6篇)在学习、工作或生活中,我们都可能会使用到自我评价,自我评价是自我诊断、自我调节、自我完善的过程。
大家知道怎么写自我评价才是正确的吗?以下是小编帮大家整理的教师教育教学方面自我评价(精选6篇),欢迎大家分享。
教师教育教学方面自我评价1思想品德课本来是一门理论性比较强的学科,我们应当结合现实问题和解决问题来引导学生,不仅仅是依靠理论的教育到达教书育人的真正目的。
而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在思想品德课教学中如何调动学生学习进取性、增强吸引力的问题。
这个问题是思想品德课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想品德课教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验思想品德课堂教学成功与否的关键。
以下是我在教学过程中所做的一些尝试,这样做既激发了学生的学习兴趣,引起了他们的学习热情,又使学生在愉快的学习氛围中发展了智力,培养了本事,提高了学习成绩。
一、精心备课、备学生,做好课前准备我课前首先思考:学生在不一样的情景下,一般会处于什么样的心理状态之中;当学生在学习、生活中遇到困难时,针对不一样的学生,我应采取什么样的方式予以帮忙,并能收到实效,同时自我在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响,我应怎样设计教学方案呢?经过思考,最终再设计好教学的课件,事实证明效果很好。
二、向四十五分钟课堂要效率。
教学质量的好坏主要来自于课堂四十五钟的效率。
为此我作了三个方面的尝试。
首先我自我坚持课外多阅读,不断提高自我的教学水平。
在课堂上将一些小故事、小游戏、漫画、视频、歌曲穿插在教学中,引起学生的学习兴趣;其次由于学生的学习习惯差,我上课时经常会提醒督促学生做好笔记,这样学生就不容易思想开小差;最终,重视课堂小结,明确告诉学生这节课我们学习了什么资料,有哪些知识是要求掌握的,有哪些知识是重点,这使得学生对一节课所学有个整体的把握,加深学生对本课的理解和记忆。
教师自我评价【12篇】

教师自我评价【12篇】1.教师自我评价精选本人忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,积极奉献,出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
经常深入到学生中去,除了做好学科辅导外,还要细心了解学生,循循善诱,孜孜不倦,建立民主、平等、和谐的师生关系,谦虚谨慎,以身作则,严于律己,为人师表。
教学态度认真,治学严谨。
精心备课,教学资料充实、丰富,能吸收学科新知识、新成果,不断更新教学资料,理论联系实际,贴合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段,实行启发式教学,做到因材施教,讲授清晰、表达准确,重点突出,难点、疑点处理恰当,课堂设计合理,节奏适度。
培养了学学习的兴趣,学生学习的积极性和主动性得到提高,学生分析问题和解决问题能力有明显改善,促进了学生的全面发展。
2.教师自我评价精选参加工作以来,我一直以优秀教师和先进党员的标准严格要求自己,严谨细致地对待工作中的每一项任务,使自己在工作和生活中起到表率作用。
在教育教学中,我能坚持做到坚持党的四项基本原则,认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想,积极参加党员先进性教育活动,并能以自己的实际行动来体现自己党员的先锋模范带头作用,并以“勤勤恳恳做事,踏踏实实做人”为自己的座右铭,忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,默默奉献,甘为人梯,把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。
我注重师德,学风严谨细致,把教书育人贯穿于整个教学工作。
改造自己的思想,提高自己的政治觉悟,树立正确的人生观世界观,扎扎实实做好本职工作,教书育人。
积极学习教育教学理论知识并付诸实践。
玉树地震发生时,我心系灾区,以教师捐款和专项党费的形式向灾区人民奉献爱心。
3.教师自我评价精选在教育教学中,我始终坚持党的教育方针,面向全班同学,教书育人,为人师表;从思想上严格要求自己,热爱教育事业,作为教师时刻约束和鞭策自己;我还积极参加各种政治和业务学习,努力提高自己的政治和业务水平。
教师课堂教学自我评价范本(五篇)

教师课堂教学自我评价范本时光飞逝,不知不觉走上教师这条道路快一年了。
在这一年的时间里,我满怀信心,努力工作和不断学习,深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,使我获益良多。
现在我总结一下近一年的得与失,因为回顾走过的路就可以更好的看清前面的路。
作为一名新教师,当然在教学方面还欠缺很多的经验,但是从走上讲台的第一天开始,我就决定一定要全心全意、竭尽全力地把我的学生教好,于是无论多么忙,在这一年的时间里我都会经常挤出时间去听本校年长有经验教师的课,还去听优秀教师观摩课及讲座,并且积极参加新教师培训,从中得到了很多宝贵的经验。
在这一年的时间里,忙碌伴随着充实,我一共在校开过两节公开课,到林溪乡校开过一节新教师汇报课,我深切的感受到了公开课真的很能磨练人,前辈老师的指点让我受益很多,不管从教学方法上还是课堂管理上都有很大的感触和提高。
在这一年里我努力做到以下两点:第一、教师的举止言行是学生学习的榜样,自己的品德非常重要。
因此这一年来我坚持定期进行品德修养的学习,认真学习教师职业道德规范,积极参加进修学校组织的各类新教师培训活动,积极参加学校组织的各种活动。
我尽量在学生面前严格要求自己,不管在课堂上还是在课堂外我都非常注意自己的形象。
在工作之余我还不断看书、不断学习,充实自己的头脑。
第二、在教学中,我每次都很认真备课、上课、听课,做好课后反思,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。
平时我还虚心向学校老师学习教学经验并及时向他们请教。
在课堂上我严格要求自己,也严格要求学生;在课外,我与学生一起玩、一起笑,成为他们生活中的大姐姐。
我努力用一颗平等、博爱及宽容的心去看待、教育每一位学生。
经过一年的工作与学习,我自感收获颇丰,但还是有很多不足的地方等待我去提高。
首先我觉得我的教学设计能力还待提高;在处理已有的知识与传授知识的时候,有时还不能很好协调好两者之间的关系;对部分教材的内容把握不全面。
其次论文意识不强。
最后,有时自己的脾气太过孩子气,在处理有些事情时过于急躁,还需要有更多的耐心与经验。
教师自我评价 5篇

教师自我评价 5篇教师自我评价篇1随着新课标的实施,学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础,更要让学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化;在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化。
因此我刻苦钻研、虚心求教,不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯,帮助学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的能力,在数学教学中渗透思想德育教育。
为了让学生掌握最好的学习方法,我在备课中,根据数学新课标的要求,从任课的每一个班级的特点出发,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方百计调动学生的积极性,一切从学生出发,使学生成为学习的主体,务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。
因此,在教学中,我总是鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学习有困难的学生发言和学习,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的创造力,提高学生的数学素养。
工作是很累,但是看到学生们可爱的笑脸,我就感到非常欣慰。
教师自我评价篇2时光匆匆,转眼间,一个学期即将过去。
在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的各项工作。
回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。
为了更好地总结过去,着眼未来,全面提高自己的业务素质,提高教育教学质量,现将本学期的工作做一个小结,借以鞭策自己、促进提高。
一、加强学习,不断提高政治思想业务素质。
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
一直以来我都积极学习教育教学理论。
认真学习党的方针、政策,遵纪守法,忠诚人民的教育事业,积极参与教学改革实验、探索教育教学规律,以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业。
遵守学校各项规章制度,团结同志,真诚合作,关心同学,做合格的人民老师。
以“尽我所能,甘为人梯”为座右铭,以“坦诚做人,认真读书”为班训严格要求学生们。
模范地遵守《中小学老师职业道德规范》,严格要求自己的言行,培养良好的师德,树立自己教书育人、为人师表的形象。
教师教学工作自我评价简短(通用9篇)教师教学工作自我评价简短(通用9篇)

教师教学工作自我评价简短(通用9篇)20xx年7月,我来到了xx市第xx中学,成了一名数学教师。
这一年来,在各位领导、各位老教师的帮忙下,我学会了很多。
无论是自我的思想方面,学习方面,还是工作方面,都有提高。
下头我就这半年的工作情景做以下鉴定:一、政治思想方面:认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
进取参加校本,并做了很多的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有的教育观念,才能适应教育的发展。
所以我不但注重团体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:要提高教学,关键是上好课。
为了上好课,我做了下头的工作:1、课前准备:备好课。
认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自我工作的不足。
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教师课堂教学自我评价篇一:教师教学自我评价教师教学自我评价钟山区第三实验小学李萍这学期我担任六年级数学教学工作,工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个富有爱心的教师爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
其次,我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。
二、做一个理念新的教师目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课标的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。
在数学课上,我把数学知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。
课上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。
我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为,并时常有针对性的对自己的教学进行改进。
三、做一个信息时代的教师目前,以计算机和互联为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,因此,我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机和络当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸!在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。
“三人行必有我师”,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。
还利用自身的技术优势,帮助同事制作多媒体课件,在制作过程中吸收他们好的教学理念,力求做到技术与思想的完美结合。
在学校教研活动中,能够积极与本组教师研究课程,充分发挥党员教师的作用。
我始终相信,在课堂教学中,没有什么论资排辈,唯有不断创新,才能让我们的课堂充满活力。
二〇xx年七月篇二:课堂教学自我评价课堂教学自我评价红石砬小学谢春红我们在课堂中所说得“很好”,“回答的很精彩”等等一系列的话语都属于对学生的评价。
笔者认为这样积极的评价会给学生们带来一定的鼓励作用,从而提高学生的学习兴趣。
当然,对教师来说,正确的课堂自我评价也可以提高教师的教学水平。
随着新课改的实施每个教师都要重视课堂自我评价。
通过自我评价来进行自我诊断、自我反思、自我调整和自我激励,从而实现自我提高、自我完善。
现将我自己的课堂教学做如下的自我评价总结。
首先,上课前充分准备。
为了在上课前能做好充分的准备,我不但细致地分析学生,充分地理解教材,精心地设计教学过程,选择恰当的教学方法,而且要对学生针对这一教学内容可能出现的情况作出预期。
实践经验告诉我们,课堂前的充分准备是十分重要的。
课前准备越充分,教师在课堂上就越能更好的发挥,教学效果也就越好。
反之,在教学过程中很容易出现问题而教师却无从下手出现僵局。
其次,课堂上充分调动学生主动参与。
教学是教与学得两个主体教师与学生共同参与的活动,而教师的教主要是为了学生的学,教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。
所以在课堂上我改变了教师一人唱主角的教学模式,充分调动学生主动参与。
在学生主动参与的过程中可以激发学生的兴趣,培养学生自学能力,使学生产生学习的渴望和动机,真正实现学生的主体性。
再次,使教学设计在课堂上发挥淋漓尽致的作用。
教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设,因此我精心准备,让它具备合理性,科学性和前瞻性。
课堂上力争用这一设计来实施。
最后,在课堂后反思。
教学不是随着下课铃声的结束而结束。
要提高教学水平,使教学效果不断提高,课后反思是必不可少的。
课后的反思具有现实性和批判性,是教师在课后对自己的行动、想法和作法的思考,做好教学的课后反思,每一节课下来都要思考一下:教学目标是否实现,教学任务是否完成;重点是否突出,难点是否突破;课堂中出现的新情况,是否应对合理;并找出差距,分析原因,总结经验,吸取教训,优秀的方面继续发扬,不好的方面逐渐纠正,从而进一步提升自己的教学水平。
然而由于刚刚步入教育领域初步接触教育事业,在工作中也存在着许多不足之处。
总之,及时的进行自我评价使我找出了自己的优势和不足,促进了自我教育观念、教学方式的转变,使自己的教学方法更加灵活,提高了课堂教学效益,增强了自我发展意识。
篇三:教师教学工作自我评价教师工作自我评价雁过无痕,月落无声,时间总在悄然飞逝。
从20xx年十月入职至今,已在学校度过了一年多的光阴,在这一年多的三个学期里,先后担任了Photoshop 基础、ATA 考证、A I 和Indesign 的教学工作,以及11 印图班的班主任工作。
经过这一年多的努力工作和不断学习,我获益良多,在这里对自己的教学工作做个小小的总结,衡量下这段时间的得与失,发扬好的有点改进不足的地方。
教师是不但是学生的知识传导者,更是学生的灵魂工程师。
作为教师,必须具备良好的思想品德,这一年多来,我一直坚持坚持学习马列主义毛泽东思想,邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观,提高自身的思想觉悟,时刻关注国家、社会动态。
平时和同事们和睦相处,共同工作,共同学习,共同进步。
以学生为主体,关注学生思想、学习动态,引导学生向好的方面发展。
认真对待教育教学工作,时刻提醒自己向优秀教师行列发展。
在教学上,我坚守岗位,从不旷课或随意请假,认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,特别是对接受能力较差的学生,广泛涉猎各种知识,向有经验的教师学习,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,建立良好的师生关系,注重形成轻松愉快的课堂氛围,授之以渔,引导学生学以致用,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高学,从而也不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,积累教学经验。
虽然所任教的科目是自己熟练的知识,但如果安于现状不求进一步提高,终有一天会倍感吃力,因此,在教的过程中也得不断地学,特别是做为平面设计这一类老师,一天不学习,就会落后一截,所以在教学之余,我也会不断地总结、研究新的方法和学习新的技术,充实自己,真正去达到教师必须拥有的知识水平。
在这一年多的教学中,可能由于和学生年龄相差不大的原因,与他们的相处比较融洽,因此在教学中也轻松很多,他们不但能认真学好所学的知识,大部分还能学以致用。
上学期两个班级在A TA 中级技能考证中得以全部通过,而自己也得到了优秀教师的称号以及获得考证技能奖项,但这一切只代表过去,现在和将来还得自己付出更多的努力,才能真正的成为一名优秀的教师。
以上就是我在这一年多的工作情况,期间得到了很多学校领导和同事们的帮助,也发现自己还存在很多的不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
篇四:教师自我评价教师自我评价转眼间,过去的一年中,在学校领导的全心关怀和正确指引下,在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下,我较好地完成了学校布置的各项工作任务。
回顾一学期来的工作,忙碌伴随着充实,汗水浸润着收获,在这个平凡的三尺讲台上,我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。
现结合工作以来的思想、工作等情况做以下总结:一、积极学习,努力提高政治思想觉悟做为一名教师,我本着实事求是、勤学勤思的精神,认真撰写读书笔记,仔细聆听专家讲座,及时总结学习心得,并积极思考如何将党的优秀思想精髓恰当地用于一线教育教学实践中,以科学的思想为指导,切实提高教育教学水平。
二、爱岗敬业,倡导优良的师德风尚古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行,对学生施以德育,教师必须具备师德,所谓师德,是教师进行教育教学工作,处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、理想信念,对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身教相结合。
我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚,对于他们不同特点,制订个别教育计划,使他们得到不同程度的改善和提高,在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育,使学生更乐于接受,激发他们的学习兴趣,使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。
三、踏实工作,努力提高业务素养作为教师,我深知,只有付出更多,才能有些许收获。
一年中,我每天踏实工作,在实践、探索与反思中,不断提高自身业务素养。
首先,在教育教学方面,积极参加校内校外的公开课,不断汲取优秀教师的宝贵经验,反思自己的课堂教学,找出自己的缺陷,找准提升点,提高自己的教学水平。
同时,积极利用结对子的优秀条件,努力学习师傅的业务知识和为人师表的品德修养。
一学期下来,我对“如何备课”、“如何进行家访”和“如何巧写评语”等问题都有了进一步的认识和反思,也找到了自己在工作中存在的许多问题。
其次,在班级管理方面。
作为一名年轻的班主任,我深知自己肩负的重任。
第一次报名、第一次家长会、第一次家访……无数个第一次,让我体验班主任的百种滋味。
一年来,我虚心学习优秀教师的治班策略,结合本班实际,探索出了一些适合本班学生特点的班级管理方法。
结合我班学生比较内向的性格特点,我的教育方式是多加鼓励。
同时利用课下时间了解学生心态、动态。
每一个学生的成长,我都看在眼里,记在心里。
所有这些都得到了同事和领导的肯定,在学期期中考试和期末考试中都取得了第三名的好成绩;在拔河比赛中,男生和女生都取得了第三名的好成绩。
最后,在家长工作方面,我总是积极主动地与家长交流联系,利用家校通,电话联络渠道及时向家长提供信息资料,帮助家长随时了解班级情况。
通过一学期的联系,我和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任和支持。
一学期以来,在实际工作中,也遇到了不少困难。
我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。
在积极主动地向优秀老教师学习的同时,探索自己的教学方式和道路,自身实践能力也得到了一定的提高。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
我将抱着教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏实工作,以不懈的探索和实践来回报杨村八中对我的培养。
篇五:教师如何进行自我评价教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析,是教师对自己职业发展现状的分析,是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。
我们可以从以下三个问题着手,对自己的职业发展现状进行评价:一是“我是谁”。
也就是思考自己所扮演的角色与自己的特征。
二是“我在哪里”。