心理学模拟试题及答案(1)

2012年江苏省《中学教育心理学》模拟试题及答案(1)

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1.埃里克森人格发展理论认为12～l8岁阶段人格发展危机表现为（）。

A．勤奋感对自卑感

B．主动感对内疚感

C．自我同一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

2．信息加工学习理论的创始者是（）。

A．斯金纳

B．埃里克森

C．皮亚杰

D．枷涅

3．根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。A．可能选择

B．犹豫不决

C．坚决选择

D．回避任务

4．学习策略中的元认知策略包括计划策略、监视策略和（）。

A．调节策略

B．精细加工策略

C．组织实施策略

D．价值实现策略

5．发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。

A．多样性

B．流畅性

C．速效性

D．拓展性

6．学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和（）。

A．表达

B．外化

C．内化

D．反馈

7．若课堂出现学生双方相互亲近的人际关系，即认知协调，情感和谐，行动一致。属于（）。

A．吸引的人际关系

B．合作的人际关系

C．沟通的人际关系

D．平等的人际关系

8．方老师通过调查、访谈、观察等方式，对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究，这种研究方法属（）。

A．实验研究

B．个案实验

C．描述性研究

D．实验室实验

9．小芳同学在对待周围事物的态度时，总是要先看同学、老师们怎么看，她才怎么看，其知觉方式属于（）。

A．沉思型

B．场依存型

C．冲动型

D．场独立型

10．李华同学因在班上排名靠后，为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习，这样的学习动机属于（）。

A．认知内驱力

B．附属内驱力

C．自我提高内驱力

D．交往内驱力

11．学生在证明几何问题时，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，最后完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。

A．反推法

B．算法式

C．简化法

D．类比法

12．某教师在上语文课时，非常注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。

A．参与式

B．监督式

C．放羊式

D．控制式

13．被公认为当今学习理论中社会构建主义和情境学习理论的先驱的是（）。

A．皮亚杰

B．维果茨基

C．埃里克森

D．布鲁纳

14．最近发展区是指学生（）。

A．吸引的人际关系

B．合作的人际关系

C．沟通的人际关系

D．平等的人际关系

15．学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（）。

A．总括学习

B．上位学习

C．下位学习

D．组合学习

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)

1．心理咨询的对象主要是的正常人，而心理治疗的对象主要是__________ 的人。

2．智力技能可分为一般智力技能和__________-两大类。

3．自我认知是在自我感觉、__________的基础上对自己的洞察和理解。

4．社会态度包含认知成分、__________成分和__________成分。

5．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的__________做了最好的诠释。

6．斯普兰格依据人类社会活动的形态，将人划分为六种性格类型，分别为__________、理论型、审美型、宗教型、__________、__________。

7．意志的基本品质包括自觉性、果断性、__________、__________。

8．__________是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

9．__________能可靠地引起感觉的最小刺激强度叫做这一感觉的。

10．“视而不见，听而不闻”这一现象典型地表现了注意的__________。

11．产生式迁移理论的基本思想是，先后两项技能学习产生迁移的原因是两项技能之间产生式的或__________重叠。

12．下位学习又称为__________，是指认知结构中原有的有关观念在包容和慨括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有的观念。

13．衰退说认为，遗忘是由于记忆痕迹得不到而逐渐减弱、衰退__________ 以致最后消失的结果。

14．推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的__________，促使学生深入思考，灵活应对。

15．__________是个体由于过去的经历而对面临的人或事可能具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。) 1．简述学习迁移的作用。

2．简述群体凝聚力的培养。

3．简述教师应具备的教育能力。

4．简述感觉与知觉的关系。

5．简述教师应具有的正确学生观的内容。

6．课堂情境结构包括哪些内容?

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。) 1．结合实例谈谈学习中的组织策略。

2．试述教师与学生的关系。教师资格认定考试