《给新教师的50条建议》读书笔记
《给新教师的建议》读书笔记范文通用
《给新教师的建议》读书笔记《给新教师的建议》读书笔记范文通用读完一本书以后，你有什么领悟呢？这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是小编收集整理的《给新教师的建议》读书笔记范文通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《给新教师的建议》读书笔记范文通用1偶然从书店的角落中看到由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》。
扉页上写着：如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
利用这2个星期的假期细细的阅读一番，书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。
通过假期中对这本书的阅读与学习，它让我明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈我的体会。
的那个历史教师的例子就是最好的证明。
他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。
教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的.溪流来滋养它。
怎样使这些小溪永远保持活力。
"学习的愿望是一种精细而淘气的东西。
形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。
我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。
"书中提到这个问题就是兴趣的培养，兴趣是学习的动力，是点燃智慧的火花。
因为兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。
联系教学中，一再地强调提高学生学习兴趣是关键；再联系生活中的自己，何尝不是兴趣产生动力。
通过对《给教师的建议》一书的学习，确实获益良多。
我准备把在书中学到的理论运用到新学期的教学中去，在工作和学习中争取不断的进步。
《给新教师的建议》读书笔记范文通用2“师者，所以传道、授业、解惑也。
”读书是一个人精神成长的母乳，读书可以修身、可以养性。
给新教师的建议读书笔记范文（通用8篇）
给新教师的建议读书笔记范文（通用8篇）给新教师的建议读书笔记范文（通用8篇）读完一本书以后，你有什么领悟呢？是时候抽出时间写写读书笔记了。
到底应如何写读书笔记呢？下面是小编精心整理的给新教师的建议读书笔记范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
给新教师的建议读书笔记1《给教师的建议》一书系20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基所着、杜殿坤编译，教育科学出版社出版。
苏霍姆林斯基是前苏联著名教育学家，他有很多鲜明的教育观点。
比如：教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重：“和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。
共产主义教育的明智，就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。
”他写了很多充满了“人”的魅力的书：《要相信孩子》、《我把整个心灵献给孩子》、《关于人的思考》、《给教师的一百条建议》、《让少年一代健康成长》、《怎样培养真正的人》等等。
其中的《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。
译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他着作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称《给教师的建议》。
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。
它让教师明白了一个道理，原来学生该这样教。
这本书共设计到100条建议，我就其中的受益颇深的几个建议，谈谈自己的感受：翻开书，一百条建议之首便是作者在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。
首先就要我们了解，每个孩子都是独立不同的个体，在学校里，教师不应该“一视同仁”，尤其是在学校生活的最主要领域——脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。
作者打了一个最形象的比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力尽，有的孩子却能提20多桶，但是如果你要强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成。
读《给新教师的50条建议》第一章心得体会
读《给新教师的50条建议》第一章心得体会
作为一名新教师，会有许多特殊的挑战和不确定性。
《给新教师的50条建议》提供了许多宝贵的建议，可以帮助我们应对
新教师身份所带来的挑战。
第一章的“保持自信和乐观”一节提出，新教师要保持乐观积极的态度，从而使自己能够在任何情况下都能充分发挥作用。
放下无用的压力，重视自我，让自己变得更有信心和自信，从而能够更好的展示自己的能力。
此外，乐观的态度还可以帮助我们更容易地面对挑战，而不是逃避困难。
另外，一些要保持乐观的方法也提到，包括建立新的学习目标，及时反思，积极参与校外活动，跟同事共享经验，以及尽可能地生活得愉快和舒服等等。
这些方法可以帮助新教师更好地承担和应对新的挑战，并保持自信，不断增强自己的能力以提高教学水平。
总之，《给新教师的50条建议》第一章“保持自信和乐观”一节，是一篇有助于新教师把握自己精神和能力的宝贵资料。
正如作者所说，自信和乐观是取得教学成功的核心，并可以激发我们的灵活性和创新力，从而更好地完成自己的工作和使学生受益。
读《给新教师的50个忠告》有感（5篇）
读《给新教师的50个忠告》有感（5篇）第一篇：读《给新教师的50个忠告》有感读《给新教师的50个忠告》有感——怎样做好班主的任工作第一部分主要是关于新教师怎样尽快适应工作的问题，那么这一部分就是关于如何做好班主任工作。
班主任的定义是：学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
同时，班主任也是一个班的组织者、领导者和教育者，以及班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
因此，班主任在学生和任课教师能进行教学活动中扮演着的重要的纽带的角色，同时，班主任还肩负着与学校领导和学生家长沟通的重任，所以，成为一个合格的、优秀的班主任是及其不容易的。
第一，在班级管理方面，班主任的首个也是最重要的任务就是与学生共同制定班级的规章制度。
以前，在我上学的时候，班中的规章制度都是由班主任一个人说了算，学生只是严格遵守就可以了。
当时，我的心中略觉不公，但是碍于班主任的威严也就作罢。
因此，如果我成为一个班主任，在班级规章制度建立方面，一定要与学生一起研究讨论，我觉得，这样不仅可以让学生参与到班级的管理中来，让他们感觉到自己是班级的小主人，提高学生的参与班级事务的积极性；同时也通过这样的方法让学生充分了解班级的规章制度和奖惩制度。
1.何时制定班级规章制度最好在开学前完成班级规章制度的建立，这样做的目的能让学生一开始入学就知道自己该做生么，不该做什么，做了不该做的事情将面临何种处理，从而使全班迅速稳定下来，将新组建的班级的磨合过渡期减少到最短； 2.如何制定班级规章制度班主任先要拟定一个书面的草案，经过多次慎重的修改感到满意后，再拿到班里和全体学生逐条研究、讨论、表决，最后共同确定下来； 3.如何确定班级规章制度班主任提出草案后，以班会的形式召开班级制度制定会，最好营造宽松平等的讨论氛围，这样做可以让学生感觉到老师对他们尊重，以便于后面更好的管理。
4.如何讨论决定班级规章制度老师在讲台上宣读由学生参与制定的班级规章制度，采用举手表决的方式进行投票，一般来说，半数以上的与会人员同意，即该条款通过；如果同意与反对的人数较为接近，可以从新修改此条规则再进行表决。
《给新教师的建议》读书笔记
《给新教师的建议》读书笔记《给新教师的建议》读书笔记《给新教师的建议》读书笔记一《给新教师的建议》是一册教师成长读本，由李镇西编著，西南大学出版社出版。
全书共分四章，第一章，关于“基本素养”的建议;第二章，关于“师生关系”的建议;第三章，关于“课堂教学”的建议;第四章，关于“修生养性”的建议。
全书系统、全面的阐述了一名新教师应该具备的基本素养以及和学生和谐互动、实现角色互换等问题，给刚踏上工作岗位的年轻教师指明了工作方向，规划了美好的前景。
很庆幸我能进入一个有着理智和科学领导团队的学校，在我即将踏入教师岗位的暑假伊始发给我这本书，让我能提前在心里预演了一下将要面临的工作。
李镇西在书中序言部分说：“我认为，对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思考’。
教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪;教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时，不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。
”可见，在以后的教育教学中，崇高的师德情感和积极学习思考都将成为我们能否成为一名合格的人民教师的关键。
与以往一味宣扬无私奉献的论调不同，李镇西建议我们不是做一支默默流泪的蜡烛，而是成为一轮灿烂耀眼的太阳。
而要达到这个境界，我们就必须要做反思型教师。
那么，反思型教师必须具备哪些条件呢?古人的智慧早已对我们有所指引，曾子有云：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?所以，做反思型的教师必须具备以下三个条件：一省，为人谋而不忠乎?儿童是国家未来的希望，孩子是家庭的寄托，人才是社会前进的基础。
“传道、授业、解惑”是教师的基本责任，那么我们是否具备“传道、授业、解惑”的素质呢?俗语说，万丈高楼平地起，教书育人亦如盖楼。
如果我们有建筑知识大厦的志向，那么首先我们要保证自己手上有足够多的知识砖块。
如果我们没有胸怀像大海，有怎能带着学生领略到广阔之美。
读《给新教师的50条建议》心得体会
读《给新教师的50条建议》心得体会利用双休两天拜读了王辉老师的《给新教师的50条建议》。
这本书从关于给新教师“基本素养”的建议，让我在这教学领域有了新的方向与感悟。
对于新教师初登讲台的我，首先必须具备新教师的语言表达能力、肢体语言、处理人际关系的能力等基本要素。
教师的语言表达能力如何关系到教学效果的优劣。
尤其是做班主任我的。
初登讲台，我不断的告诫自己要不断加强自己的语言修养，并学会妥善地处理好各种各样的人际关系。
一：倾听为玉。
古希腊大哲学家苏格拉底说过：“上天赐人以两耳两目一口，欲使其多闻多见而少言。
”会“说”的人不一定会“听”，在现代这个生活节奏日益加快的社会，连说话的语速都在加快，很多人有强烈的表达、倾诉欲望，可又有多少人有倾听的欲望呢？作为班主任的我更要学会去倾听小孩的心声走进小孩内心世界。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也常犯这样的毛病。
一个具有倾听意识和习惯的教师不仅仅要倾听学生的情感，他还应用心倾听声音背后所表达的某种思想或观念的萌芽状态，并对此作出恰当的分析、评价和积极的引导。
因此，作为一名教师，首先应该学会倾听，才可以要求学生认真听讲，只有这样，才能让学生心悦诚服，才能事半功倍，所以在我以后的班主任工作中要做到一个会“听话”的教师。
二：让爱一视同仁。
教育家陶行知先生说过：“…创造‟最能发挥的条件是民族。
”在教师的眼里，尤其是我们做班主任的，对待学生要一视同仁，公平公正地对待每一个学生。
老师不能因为学生的成绩、家庭背景、学生性格或个人好恶等种种因素而对他们“另眼相看”或划分三六九等。
一个有人格魅力的教师，要懂得尊重每一个学生，给学生营造一个宽松的适合个性发展的环境，容忍每个学生身上存在的不足。
读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感
《给新教师的50个忠告》一书，汇集了丰富而宝贵的教学经验，非常值得一读。
通过阅读本书，让我对作为教师的社会职责有了更深刻的认识和了解，非常有助于提升自己的教学能力。
作为教师，要有正确的人生观和价值观，坚守基本原则，让学生学以致用，实践出真知，而不是形式主义。
要为学生创设良好的学习环境，让他们在充满爱和理解的教育氛围中成长。
要建立正确的家庭教育思想，尊重学生的个性，尊重他们的独立思考和推理，使他们学会控制情绪，担当自己的责任，养成自主学习的习惯，并培养良好的学习习惯。
要注重发展学生的创新能力，开发他们的思维能力，增强他们的实践能力，培养他们的社会交往能力，进而促进他们创新思维和思维定力的发展。
要引导学生欣赏优秀文化及其艺术表现，培养他们独立思考、自主创新的能力，让学生感受到价值，从而获得心灵的安慰。
此外，教师要经常更新教学理念，丰富课堂教学形式，充分发挥课外辅导班、实验室等资源的作用，引导学生学会学习，学会思考。
另外，还要特别注意与同行者之间的交流，定期开展教师培训，互相学习，相互促进，推动共同发展。
以上是“给新教师的50个忠告”中所涉及的内容，就是教师作
为一种社会职责的所在，要保持正确的学习观、行为观、价值观，充分发挥教学资源的优势，培养学生积极向上的学习态度，与同事友好交流，不断提升自己的教学能力。
因此，我要恪守
教育职责，以自己的努力，不断提高自己的教学水平，为孩子们建立一个更加美好、健康的学习环境，让他们的成长之路更加光明！。
读书笔记 育人教书,德艺双馨——读《给新教师的50条建议》有感
读书笔记育人教书，德艺双馨——读《给新教师的50条建议》有感育人教书，德艺双馨——读《给新教师的50条建议》有感;;;;;;;;;;谭晓花时光荏苒、白驹过隙，转眼间，我已经“弃商从教”一载有余。
回顾自己去年选岗后拿着教育局的调令刚到枣市中心小学报道的情景，恍若昨天。
从一个没有丝毫教育理论背景和执教经验的愣头青，到把曾经令人焦头烂额的班级收拾地“相对服帖”;从执教第一节课前打电话给先前初一班主任求助时的诚惶诚恐、手足无措，到现在站在三尺讲台上的挥洒自如，神采飞扬；从最初和孩子们的陌生、疏远，到之后的师生共荣、其乐融融……尽管在过去的一年中取得了一些“不是成绩的成绩”，但其中包含着太多的喜与乐、苦与悲。
当然了，作为一名教龄只有一年的教学新手，教学工作和生活中免不了存在各式各样的问题以及诸多林林总总的困惑。
正当自己由最初的踌躇满志，在无情的现实面前连连碰壁，徘徊苦闷、迷惘不知所措，激情即将有所“退却”之时，偶得《给新教师的50个建议》一书，便觉如“久旱逢甘露，久渴遇清泉”般，如获至宝，孜孜不倦地品读了起来。
该书聚焦于新教师在开展各项工作中可能遇到的主要问题，并针对各个板块分专题提供了详实而实用的策略和改进措施，虽然不是什么万能“宝典”，但是细读完毕合上卷面后，许多平常面临的问题都茅塞顿开、迎刃而解。
; 之前一直认为老师的功能仅仅是人类文化知识的“传递者”，充当着的是“教书匠”的角色。
细看了这本书后，方才知道，作为一个称职的老师，要注意的方方面面太多了。
教学本身是一种艺术，但是与教学相关的内容也同样不能忽视。
教师既是教育者，也是管理者，很多事情处理得当的话，可以化繁为简，事半功倍；反之则会吃力不讨好，身心俱疲而“戏“却不好看。
一个优秀的老师，光具有渊博的知识还远远不足以将学生教好，还得用他/她如涓涓细流的人格魅力来熏陶、感染学生，做到如春阳化雪，春雨润物细无声。
学生们的肯定就是对我最大的认可。
也是我工作保持激情与梦想的不竭动力。
读《给新教师的50条建议》心得体会 (2)
读《给新教师的50条建议》心得体会 (2)
给新教师的50条建议让我学到了很多。
首先，要以学生为中心，无论在课堂上还是学校活动中都要以学生为出发点，考虑学生的需求和情况，注重创造一个安全有序的学习环境，保证学生的学习内容。
其次，培养良好的学习习惯，让学生养成自律的学习方式，加强学习经验的积累，注重课堂的活跃性，在学习过程中引导学生提升思维能力。
再者，要加强和家长的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况，尊重家长的关心，做好知道学生情况、促进学生学习的工作。
最后，要善于激发学生的兴趣，探索学生发展潜力，引导学生持之以恒，积极参与课堂活动，形成一种自主学习的能力，让学生受益终身。
通过《给新教师的50条建议》，我学习到了作为一名教师应具有的素质，例如树立正确的教育理念，以学生为中心，多元化教学，探索和激发学生的潜能，并积极沟通与家长，以此来提升学生的学习水平和学习习惯。
这50条建议也提醒我，作为一位教师，我不仅要有知识储备和技术能力，还要做到有效引导学生自主学习，发挥其学习潜力，培养其独立思考和自律学习的能力。
我会努力做到，既尊重学生的独特性，又能帮助其发现并发挥自身的潜能，实现真正的教学效果。
读《给新教师的50个忠告》有感
读《给新教师的50个忠告》有感——尽快适应教学工作刚刚走出校园，又要进入另一个校园，但是我的角色从学生转变为教师。
我的家庭中有很多的教师，所以，从小对教师就没有什么陌生感和畏惧感。
我以前一直觉得当老师是很简单的事情，只要教好书就可以了。
但是，当我真正的准备作为老师的时候，心里既兴奋又复杂。
兴奋的是我终于达成了儿时的梦想，成为光荣的人民教师；复杂的是不知该怎样进行教学、怎样面对学生、怎样管理好学生、怎样与学生成为朋友、怎样……这么多的怎样，真的让我心里打鼓。
但是，学校的各位老师向我推荐了王晓援老师写的《给新教师的50个忠告》，读了之后顿觉豁然开朗。
下面我就跟大家分享一下读了这本书后的一点感想。
一、课前制定规矩以及奖惩制度。
我觉得成为一位好老师不仅需要丰富的知识和教学技巧，与学生的相处也是非常重要的。
在接手一个新的班级时，正确处理好与学生的关系，这是以后三年的教学工作能否顺利进展重要前提。
俗话说：“无规矩不成方圆”，因此，第一次与学生见面就要定下规矩，包括：课堂纪律和作业纪律两方面。
这么做的目的就是要让教师了解学生的实际情况，建立起细致统一的教学管理制度，更好的完成教学工作。
在实际教学中，有三类不同的教师，分别是：凶狠型、和善型和不闻不问型。
这三类教师的出现都有各自的理由，但总的来说都是在课前没有制定好规矩。
因此，我认为这三类都不适用于现在的初中学生的教学。
如果管理过于严厉，学生惧怕老师，不敢和老师进行交流，这样老师就不能及时了解学生的学习和思想的情况，不利于教学的进行和班级的管理；如果管理过于宽松，学生目无尊长，不把老师当回事，老师说的话就像耳边风，课堂的秩序就会越来越糟糕，造成老师没有威信的情况；如果只注意教学，对课堂的秩序不闻不问，这样没有给学生定下规矩，不利于学生的成长。
我认为，作为一个刚刚走上讲台的新教师，制定规矩是非常重要的。
但是，这里说的制定规矩并不是由教师单方面的宣布，而是应当由教师和学生一起制定。
读李镇西《给新教师的建议》有感
读李镇西《给新教师的建议》有感第一篇：读李镇西《给新教师的建议》有感读李镇西《给新教师的建议》有感XXXX小学XXX《给新教师的建议》一书是我已经憧憬了很久的书，一开始读它，就被深深的吸引了。
作为一个新教师，我需要汲取很多养分，而这本书，就像一位阅历深厚的老教师的谆谆教诲，使我收获很多。
在这里我想谈谈这本书给我印象最深刻的地方—关于建立良好的师生关系。
作为一个教师，接触最多的就是学生，如何处理好师生关系就显得尤为重要，李镇西老师在本书第二章《关于师生关系的建议》中说；“ 我们真正的尊严，是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情依恋。
”是啊，作为一个教师，不仅要在知识上引领学生进步，更重要的是要让学生感受到你的人格魅力对你产生情感上的依恋，这才是良好师生关系的大前提。
记得书中谈到，刚入学的孩子在什么时候感受到老师在关注他，那就是老师能够尽快地记住他的名字，为了给孩子一个惊喜，当我拿到班级名单时就开始背诵孩子的姓名，等到见到孩子们的时候只要点两次名就可哟把孩子和名字记载心中了，当我很肯定地叫出孩子名字的时候，我看到了他们眼中的惊喜和快乐，我想，孩子感受到的信息就是：老师的眼中有我，我很幸福。
我很欣赏书中“善待孩子的第一次求助”的观点，所以当孩子有什么需要只要我能做到我就会去做，苏霍姆林斯基说过“教育，首先是关怀备致地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。
”为此，作为教师，我们应该这样去做并发自内心地去做：发自内心地尊重孩子；善于倾听孩子的诉说；要站在孩子的角度去理解孩子。
孩子们在学校，犯错误是免不了的，有的甚至是“接二连三”的惹麻烦，但作为老师，如何让孩子从错误中发现进步的契机，这就需要我们去优点技巧，有点艺术的去做了。
每个孩子都有缺点，是让好孩子的缺点继续放大，还是让缺点缩小，往往只在于大人的一句话，所以千万要斟酌好怎样去说。
对于小孩子，鼓励的力量非常大，表扬的方式有很多种，教师个人的表扬和鼓励还远远不够，与集体的表扬和同伴之间的表扬相结合才能发挥最大的效率。
最新读给新教师的50条建议第一章心得体会
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这本书从关于给新教师“基本素养”的建议，让我在这教学领域有了新的方向与感悟。
对于新教师初登讲台的我，首先必须具备新教师的语言表达能力、肢体语言、处理人际关系的能力等基本要素。
教师的语言表达能力如何关系到教学效果的优劣。
尤其是做班主任我的。
初登讲台，我不断的告诫自己要不断加强自己的语言修养，并学会妥善地处理好各种各样的人际关系。
一：倾听为玉。
古希腊大哲学家苏格拉底说过：“上天赐人以两耳两目一口，欲使其多闻多见而少言。
”会“说”的人不一定会“听”，在现代这个生活节奏日益加快的社会，连说话的语速都在加快，很多人有强烈的表达、倾诉欲望，可又有多少人有倾听的欲望呢？作为班主任的我更要学会去倾听小孩的心声走进小孩内心世界。
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。
”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也常犯这样的毛病。
一个具有倾听意识和习惯的教师不仅仅要倾听学生的情感，他还应用心倾听声音背后所表达的某种思想或观念的萌芽状态，并对此作出恰当的分析、评价和积极的引导。
因此，作为一名教师，首先应该学会倾听，才可以要求学生认真听讲，只有这样，才能让学生心悦诚服，才能事半功倍，所以在我以后的班主任工作中要做到一个会“听话”的教师。
二：让爱一视同仁。
教育家陶行知先生说过：“‘创造’最能发挥的条件是民族。
”在教师的眼里，尤其是我们做班主任的，对待学生要一视同仁，公平公正地对待每一个学生。
老师不能因为学生的成绩、家庭背景、学生性格或个人好恶等种种因素而对他们“另眼相看”或划分三六九等。
一个有人格魅力的教师，要懂得尊重每一个学生，给学生营造一个宽松的适合个性发展的环境，容忍每个学生身上存在的不足。
《给新教师的建议》读书笔记
《给新教师的建议》读书笔记《给新教师的建议》读书笔记1读完李镇西等著的《给新教师的建议》这本书已有一段时间了。
迟迟没有完稿不是因为忙，更不是因为懒，只是这感想太宏大又太琐碎，每一次的感想都足以写一篇抒情散文的，因此久久觉得无从写起。
酝酿了好些天，索性信着思想、信着笔直抒吧。
人的思想就像一潭水，如果长时间没有新鲜水源注入的话，就会腐臭变质。
而这新鲜水源的来源可能是积极的实践加反思，也可能是一本书，还可能是胜读十年书的一席话。
“黑暗”中摸爬滚打半年的我，本以为自己时时更新的“潭水”水质还不错，可读了《给新教师的建议》之后，突然觉得自己思想的潭水因更新的太慢而即将变臭。
如果没有这本书的指点迷津当头喝棒，我将在一如既往的摸爬滚打中渐渐腐臭下去。
我庆幸自己恰能在此时遇见“贵人”，因为此时正是我知之不少，而又不知甚多的时候，未来，还有太多要做的事情。
正如刘朝升所说：“新教师适应新环境的过程，也是一个进行角色转化的过程，是一个从学生转化为教师的过程，是一个从单纯的学习者转变为学习者和实践者的过程。
这个转变，不是一蹴而就的，应该是一个漫长的过程。
”我受益于胡成关于读书的论述：“精读专业著作，有助于提升专业水平；而泛读有关文学、史学、现代科学技术等方面的书，则能拓宽知识面，培养人文底蕴”，也向往郭继红关于养成良好生活习惯的建议：“静下心来读书可以让我们的心回归家园。
一本好书在手，如同享受一道精神美餐，绝不能胡翻乱读。
要专注投入地读书，边读书边做笔记，肯下功夫，才不易遗忘；要慢慢咀嚼、细细品味地读书，才能与大师进行心灵对话”。
我认同刘朝升关于教育事业的呼喊：“教师不仅仅是一种能让你吃饱穿暖的职业，更是一项事业”，更佩服潘玉婷精辟的见解：“兴趣比分数重要、方法比知识重要、会学比学会重要”。
当然，我最憧憬的还是李镇西润物无声的教育理念：“最好的教育是看不出教育目的的教育”、“教育是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造”。
读《给新教师的50个忠告》有感 (2)
读《给新教师的50个忠告》有感 (2)
《给新教师的50个忠告》让我十分感动，也让我意识到了老
师们所面对的挑战。
这本书里，作者通过50条忠告，教会我
们如何做一位优秀的老师，让学生在学习中受益不少。
首先，作者提出了要“了解自己”，这一条也是所有职业的第一步。
在开始教学之前，应该认真思考自己的目标，并分析自己有哪些能力可以利用。
只有深入洞察自身，才能弄清自己的原则、价值观以及信仰，从而给学生提供更具指导性和有意义的课程。
其次，作者也提到要“要与学生建立联系”。
很多老师在教学时只注重知识的传播，但更重要的是要与学生建立连接。
老师应该把学生当成朋友，与他们保持亲密而积极的关系，在宽容、耐心和理解的态度中进行教育。
只有相互尊重、建立信任的关系，学生才能倾听老师的教导，并真正受益。
此外，也有一些更实用的忠告，比如说要学会组织课堂、有效地运用课堂时间等。
在组织课堂时，老师要注意合理安排课堂时间、培养学生的自主学习能力、使用多种教学方法和活动，以及将寓教于乐等。
这些具体技巧可以帮助老师更好地管理课堂，让学生在轻松愉悦的气氛中，获得更多知识和技能。
最后，读了这本书后，我深深体会到老师的责任重大，他们的付出无法用言语衡量。
教育的本质，是在赋予学生永恒的价值，让他们找到自我价值，发现自己的生活真谛。
老师的工作承载
着如此重大的使命，所以我们要认真研读作者给出的忠告，让学生在学业上、生活中都能受益。
读《给新教师的50条建议》心得体会
读《给新教师的50条建议》心得体会
《给新教师的50条建议》是一本引导新教师如何在课堂上保
持专业的书籍。
它涵盖了很多有关新任教师的技能，包括课程组织、教学方法、管理技巧、与学生/家长沟通以及社会技能。
这本书收集了众多专家的成功经验，每一条建议都明确而清晰。
通过阅读《给新教师的50条建议》，我对于教师职责的认识
更加深刻。
如果一名教师想要更好地完成教学职责，就需要不断学习新技能，还要掌握一定的管理技巧。
比如，在制定和实施课程的过程中，要高度重视学生的发展，采取有效的教学方法。
在处理学生行为问题时，要以坚实的态度严格执行课堂上的纪律，并注重维护学习环境的正常运作，以及注意教师与学生之间的关系。
此外，《给新教师的50条建议》还强调了教师如何与家长沟
通的重要性。
积极的家长教育可以帮助孩子们提升学习专注力、提高自信心以及增强家庭间的互动。
因此，为了维护健康有序的学校环境，教师也必须学会与家长建立良性沟通关系，及时解决学生学习与行为上的问题，以免影响学生的学习进程。
总体而言，阅读《给新教师的50条建议》，让我深刻体会到
新任教师完成教学工作的责任和义务，以及应当认真遵循和理解每一条建议。
在履行职责的同时，还要从不断学习中汲取多元的知识，在过程中把握自己的能力，实现自我管理，从而更好地完成教学任务。
读《给新教师的50条建议》有感
读《给新教师的50条建议》有感潞水学校袁旭兰看完《给新教师的50条建议》这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的;走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，对于教育学生是很重要的.我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。
因为它充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。
总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：一、教师要不断给自己充电“要想给学生一杯水，教师必须有一桶水”,可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。
一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。
“教育教学工作艰巨繁难，教师没有渊博的知识基础、深厚的文化底蕴、良好的教学素养是很难胜任的。
”对于这一点，我深有体会，以前在学校尽管学过一些教育学心理学，但由于没有经验理论和实践很难联系起来，专业知识也没去加以提升巩固，教学时常有紧迫感，总觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。
工作一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增强了许多。
“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人”。
苏霍姆林斯基如此建议老师。
所以，教师必须要不断地学习，保持一颗谦虚的心、对知识渴求的心，充实自己，为教育好打下坚实的基础。
教育改革的发展指出了继续学习的迫切性。
学校的发展也体现了继续学习的迫切性。
随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。
现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。
所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。
所以教师必须要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。
二、教师要塑造良好的师德不知不觉，我在三尺讲台上已走过了一年，一年走来，我经历了由学生到教师的角色转变，有过山重水复疑无路的困惑，更有过柳暗花明又一村的惊喜，一年里，我深深感受到了身为人师艰辛压力背后那无法释怀的平淡，也彻底感悟了看似轻实则重的两个字——师德。
给新教师的建议读书笔记优选篇
给新教师的建议读书笔记优选篇给新教师的建议读书笔记 1闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。
其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学*中感到快乐，在快乐中学*呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。
邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等*题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本*题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练*册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的*题中荒废了自己美好的童年时光。
“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中__出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺。
带着她认识大自然，认识社会学*在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。
现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
给新教师的建议读书笔记 2苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第二十七条《让每一个学生都有最喜欢做的事》中说：“无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。
我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。
《给新教师的50条建议》读书笔记
《给新教师的50条建议》读书笔记第一篇：《给新教师的50条建议》读书笔记《给新教师的50条建议》读书笔记在读了《给新教师的50条建议》一书后，书中每一条建议都充满者教育智慧，分析精辟、启人深思。
从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面谈谈几点读书感悟。
一、教师的言谈举止在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。
在很多时候，教师的良好榜样，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“言教”更具影响力。
二、教师的教学方式课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。
教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养，教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，每一节课都要有备而来，在课堂中调动学生的积极性，创造友善互动的课堂气氛。
三、积极学习，提高自身素养古人云，“活到老，学到老”。
现在，社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自身的素养，促进自己的专业发展。
因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。
做一个会微笑、会幽默、会调控情绪、陪学生成长的好老师！四、学会用“聪明”的方式与家长沟通要学会尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。
家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。
学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。
我们教师与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
而书中“新教师如何与家长交往”给我们指明了方向。
当然，书中还有很多非常精要的建议，所以说“知识就是力量”在读了《给新教师的50条建议》后，对我走上的教师岗位有了强有力的指导与建议，给了我教育好学生的信心与力量，能够更好的帮助学生们在知识的海洋里杨帆起航。
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读书笔记
近来，我读了王辉老师编著的《给新教师的50条建议》，读后感受颇深。
本书最触目惊心的封面就是“是固教然后知困，学然后知不足也”。
从这之中可以理解到只有教了之后才知道其中的困难，学完之后才知道知识的缺乏。
本书主要考虑到我们新教师刚走进教学岗位会有很多的困难，因此从关于给新教师“基本素养”的建议、关于师生关系的建议、关于课堂教学的建议、关于修身养性的建议等方面出发，以新教师工作中的各种问题为出发点，给出了我们新教师成长的各种建议。
他的建议使作为新教师的我有了更明确的方向，给了我极大的帮助，它就像一盏指路明灯一样。
读完之后有以下感受：
一、用爱心对待学生
1、对待学生要一视同仁，平等地对待每一位学生要从小事做起，从细节开始，比如，课堂上应多考虑学生的积极参与度，尽量让每个学生都参与其中，针对问题的难易程度让不同层次的学生来回答；找学生谈心交流时，尽量照顾到每个学生；批评学生时，也要公正公平、合情合理，不能带有特殊的感情色彩。
作为一名新教师，我们要用一颗平常的心，平等地看待自己的学生，对学生的爱无私，广泛，不求回报。
2、要学会赞美学生。
作为教师，眼中不仅仅只是看到学生的成绩，不要向那些学生要求他们不可能做到的事，我们对学生成绩的看法，在一定程度上决定了一个学生的自尊感。
我们新教师要善于发现学生的任何一点进步，哪怕是微乎其微的进步，也要及时的给予表扬。
善于挖掘学生的闪光点，增强其信心。
对于那些成绩平平或成绩不好有自卑感的学生，更好发现他们身上的长处，真心的赞美学生。
3 、学会倾听学生。
首先，在与学生沟通中，不仅要做到用耳朵来认真倾听，还要集中注意力用心去听，要给学生以尊重和友善的感觉。
其次，教师要边听边观察思考。
在与学生交谈时，教师要注意学生的表情变化，如果学生说了一半的话或者是欲言又止的样子时，这时我们老师就要引导学生恰当地表达自己的想法。
最后，耐心听，尤其是对待那些“差生”或“问题生”教师不要表现出厌恶、不耐烦等情绪，不要打断学生的说话，应该带着爱心、耐心，用发展的眼光来倾听学生的心声。
学会倾听学生从而更好地了解学生，帮助学生解决问题，让学生更加相信自己。
4、以宽容的心态对待学生的错误。
学会做一名宽容的老师。
“宽容”是作为教师的基本要求之一。
作为孩子难免犯错，记得有这样一句话：“不犯错的孩子那就不是正常的孩子”，连上帝都能原谅孩子犯错更何况是身为教育专业岗位的教师，所以当学生犯错时，我们应该给学生改错的机会，因为宽容比惩罚更有力量。
作为教师一定要善待学生的失误，善待犯错的学生，给他们改正的机会。
二、用心教学
1、多多听课，因为听课可以增长自己的教学知识，汲取别人所长为自己所用，尤其是可以学习优秀教师成功的教学经验，使自己快速成长，调整自己的教学方式，提升课堂教学质量。
2、精心备好每一堂课。
课堂教学的质量取决于备课的质量。
倘若没有备课或者备不好课，课堂教学也就成了教师的随意行动，其效果和效率也就得不到根本的保证。
在备课时树立兴趣比分数重要、方法比知识重要、会学比学会重要的思想。
精心两个字说得很简单，
但做起来未必能面面俱到。
首先对教材进行深入的研究，在反复推敲、全面认识的基础上，对教材进行全面的把握，使教学内容的机构逐渐清晰，让教学内容的层次逐渐分明，使知识的发现过程问题化，从而形成一个完整的体系。
其次，研究学生的认真水平和身心特点。
学习的主体是学生，如果学生不接受教师对知识的传授和启发，那么就不会内化成自己的。
所以我们要教会学生学会学习。
课堂上让学生自主学习，独立思考。
总之，精心备好每一堂课，把功夫下在课前，提高课堂教学效益，在课堂中锻炼，在课堂成长。
3、调动学生学习的积极性。
这应该是每个教师需要努力地方向，教师要精心设计教学，探究知识的形成过程，明白其中的要领，这里教师应该注意加强自身的修养，提高自身的素质，使学生乐意学习。
曾记得有这样的一句话：你想把孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！在教学中培养学生的实验精神和创新能力，并鼓励学生大胆发表见解，自由交流，能做到平等、客观地与学生交流，真诚得对待每一个学生，相信学生很快就会进入我们所设计的情境中，自觉地学习。
所以，我们老师应该要最大限度的调动学生学习的积极性、主动性，激活学生的思维，发挥学生的想象力，开掘学生的创造潜能。
4、认真批改作业。
课堂练习、课后作业有助于学生消化、融会贯通所学知识，是教学不可缺少的一环。
所以教师要认真批改学生所做的作业，帮助学生指出错误，同时了解、摸清学生对所学知识领会、掌握的情况以便在今后的教学过程中将漏洞及时补上。
三、加强自身学习
所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。
每个人都有很多条不学习的理由，但是，作为教师，我们读书学习的理由只有一条，那就是如果不学习，则不能胜任现在的工作，因为如果教师不经常的更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起。
一旦教师停止了学习，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力，而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。
因此，读书学习可能是这样一种东西，它能使学生亲近你，使你永葆活力、使你更具有魅力。
还有，现在发展比较快，如果老师总是从前的一套教学法，显而根本不适合当前的教学情形。
以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。
一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。
所以这就要求我们老师应该多学习、看书。
不仅要观看、参与学校组织的教学活动，还应该积极的思考，探索，发现自己的短处，及时调整。
教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。
老师是孩子们的榜样、模仿的对象，所以我们教师要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样，相信这样对孩子的以后发展是非常有利的！
总之，读过《给新教师的50条建议》这本书后，我对自己今后的工作有了全新的认识，在不断学习中追求我的理想，热爱我的职业，热爱我的学生，热爱我的讲台。
坚守自己的信念，在今后的生活和工作中我将努力争取做一名反思型的教师，在反思中不断成长，在实践中不断前进。