浙教版新教材八年级上册第一章第三节水的浮力
新浙教版八年级上册初中科学 第3节 水的浮力 教学课件
F浮= G - F拉
第八页，共十六页。
新课讲解
探究浮力与哪些因素有关 问题：浮力的大小与哪些因素有关？
假设：物体排开水的体积V排、 物体排开水的质量m排、 物体排开水的重力G排……
设计实验方案： 进行实验： 得出结论：
第九页，共十六页。
新课讲解
浮沉的产生条件
浮力知识复习
1．F浮= F向上-F向下
2．几点讨论
（1）浮力是物体在液体或气体中所受液体对物体压力的合力；
（2）浮力是液体或气体对物体向上和向下的压力差，而不能理解 一定是上表面与下表面受到的压力之差；
（3）向上和向下的压力差（浮力）的方向竖直向上。
第十页，共十六页。
新课讲解
三、 阿基米德原理 浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的
悬浮： F浮＝G物
G
2．推导出实心物体的浮沉与密度的关系
上浮： ρ液＞ ρ物 下沉： ρ液＜ ρ物 悬浮： ρ液＝ ρ物
第十三页，共十六页。
新课讲解
小结
1.浮力产生的原因 2.浮力的概念 3.阿基米德定律 4.物体沉浮的条件
第十四页，共十六页。
当堂小练
B
第十五页，共十六页。
当堂小练
D
第十六页，共十六页。
新课讲解
浮力方向： 竖直向上
第五页，共十六页。
新课讲解
二、 浮力的体中的物体受到液体对它竖直向上托的力
受力物体
第六页，共十六页。
新课讲解
感受浮力
把空矿泉水瓶用手逐渐 按入水中，感受浮力。
第七页，共十六页。
新课讲解
浮力的大小
温馨提示
用绳子绕过铁架台上的铁杆悬挂 弹簧测力计，在另一端拉动绳子 进行测量能减小手晃动对实验的
浙教版科学八年级上册1.3《水的浮力》(共67张PPT)
算一算 想一想
把体积为8分米3、质量是6千 克的物体轻轻地投放在水中，试 求出物体静止时所受到的浮力大 小?
F浮
F浮
G
G
算一算 想一想
把体积为8分米3、质量是6千 克的物体轻轻地投放在水中，试 求出物体静止时所受到的浮力大 小?
这 三 层 液 体 密 度 大 小 关 系
?
3.同一金属球放入甲乙丙三种液体中,
1.浮在水面上的木块,它浸入水中部 分的体积是50cm3,它在水面部分的 体积是25cm3,它受到的浮力多大？
（g=10牛/千克）
2.重为5牛的物体用弹簧秤挂着,把它 全部浸入水中时,弹簧秤的读数是2 牛,则它的体积有多大？
（g=10牛/千克）
3. 一个体积为1000厘米3的物体浮在 液面上，受到的浮力大小为4.9牛， 画出这个物体的受力示意图，并求 出这个物体的密度，这个物体是什 么材料做的？
计算F浮=G物－F拉 • (4)溢出水注入量桶内，
测出它的体积V排， 算出排出的水的重力
G排=ρ液 g V排
物 在水中 浮力F 排开 排开水的
重G 示数
物
/N
F拉/N
浮= G物 体积 重力G排=
- F拉/N V排/m3 ρ液 g V排
/N
结论: 浮力大小等于物体排开液体所受重力大小.
浸在液体里的物体,受到向上的浮力, 浮力大小等于物体排开液体受到的重力。
得重为10.1牛这时物体受到水的浮力
为 牛;把它浸没酒精中称得重7.2牛
,该物体在酒精中浮力为
牛.
三、浮力产生的原因：
因长方体上下表面的面积相
等，因此，下表面受到水的竖直 向上的压力 大于上表面受到水
Ｆ2
八年级科学上册第1章第3节水的浮力教案浙教版范例
八年级科学上册第1章第3节水的浮力教案浙教版一、教学内容本节课选自浙教版八年级科学上册第1章第3节，详细内容主要包括：浮力的概念，阿基米德原理，物体在液体中的浮沉条件，以及浮力的计算。
二、教学目标1. 理解并掌握浮力的概念，了解阿基米德原理，能够运用浮沉条件解释生活中的现象。
2. 学会运用浮力知识进行简单的计算。
3. 培养学生的观察、思考、实践能力，激发学生对科学知识的探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，阿基米德原理，物体在液体中的浮沉条件。
难点：浮力的计算，以及浮力与物体密度、液体密度的关系。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器，浮力计算模型，实验器材（如物体、液体、测量工具等）。
学具：练习本，笔，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 知识讲解：（1）浮力的概念：物体在液体或气体中受到的向上的力。
（2）阿基米德原理：浮力等于物体排开液体的重力。
（3）物体在液体中的浮沉条件：上浮、悬浮、下沉。
3. 例题讲解：运用浮力知识解答实际问题，如物体浮在液体表面的原因等。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，解释生活中的浮力现象，如船为什么能浮在水面上等。
5. 实践活动：分组进行实验，测量物体在液体中的浮力，计算物体的密度。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 阿基米德原理3. 物体在液体中的浮沉条件4. 浮力的计算七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么铁块在水中会下沉，而在盐水中会上浮。
（2）计算一个物体在水中受到的浮力，已知物体的体积和水的密度。
2. 答案：（1）铁块在水中下沉是因为铁的密度大于水的密度，而在盐水中上浮是因为盐水的密度大于铁的密度。
（2）浮力=物体排开液体的体积×液体密度×重力加速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算掌握情况，对实践活动的组织和实施效果进行反思。
八年级科学上册第1章第3节水的浮力精品教案浙教版
八年级科学上册第1章第3节水浮力精品教案浙教版一、教学内容本节课，我们将在八年级科学上册第1章第3节中深入探讨水浮力。
详细内容涉及教材中关于浮力原理介绍，包括基米德原理、浮力计算以及物体沉浮条件等。
我们还将通过实验和例题，让学生直观地理解浮力在实际生活中应用。
二、教学目标1. 理解并掌握基米德原理，能运用浮力计算公式解决实际问题。
2. 掌握物体沉浮条件，解影响浮力大小因素。
3. 培养学生实验操作能力，提高他们分析问题和解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力计算公式运用，物体沉浮条件判断。
教学重点：基米德原理理解，实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、物体（如石头、木块等）、弹簧测力计、量筒、浮力计算公式卡片等。
2. 学具：学习笔记、教材、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单浮力实验（如木块浮在水面上），引发学生对浮力好奇心，进而导入新课。
2. 知识讲解：a. 讲解基米德原理，引导学生理解浮力来源。
b. 探讨影响浮力大小因素，引导学生得出浮力计算公式。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解浮力计算公式运用，解答学生疑问。
4. 随堂练习：布置一些有关浮力计算练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 实验操作：a. 分组进行浮力实验，让学生亲身体验浮力存在。
b. 引导学生通过实验数据，分析物体沉浮条件。
六、板书设计1. 基米德原理2. 浮力计算公式：F浮= ρ液gV排3. 物体沉浮条件4. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 计算一个物体在水中受到浮力。
b. 判断一个物体在水中是沉还是浮，并说明原因。
2. 答案：见教材课后习题解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握浮力相关知识。
但在实验操作过程中，要注意引导学生正确使用仪器，确保实验结果准确性。
2. 拓展延伸：鼓励学生思考浮力在生活中应用，如船舶、救生圈等，激发他们学习兴趣。
1.3水的浮力课件浙教版八年级上册科学3
（浮力大小等于其上下表面 受到的压力差）
第一章 水和水的溶液
第3节 水的浮力
－－－ 浮力与阿基米德原理 浙教版八年级上册
教学目标
科学观念：了解浮力的普遍存在；知道浮力方向；了解液体和 气体都有浮力作用；会用称重法测量浮力大小；
科学思维：理解液体和气体中浮力的存在；会运用受力分析法 来获得测量浮力的方法；
探究实践：通过实验探究，体验浮力的存在，知道测量浮力的 简单方法；
（1）将一个空塑料瓶的瓶盖旋紧，然后用手把它压入水中，如图所 示，你的手有什么感觉？
手向下将瓶子慢慢压入水中的过程中，手受到瓶 子向上的力的作用。且越向下时，手受到的力越大。 所以只有用更大的力才能压住瓶子。
（2）将手松开后，观察瓶子运动的情况。
手松开瓶子后，瓶子很快向上运动，直到一部分露出水 面，最后浮在水面上静止不动。
这里，使瓶子向上运动的力，就是水 施加给瓶子的力，这个向上的力就是水对 瓶子的浮力。
活动分析
1、松手后，瓶子从水中浮上来，静止在水面时， 一 部 分 这种情况下，瓶子处于漂浮状态。
露出水面。
2、松手后瓶子迅速向上运动直到漂浮，这说明水对瓶子产生的浮力的
方向是 竖 直 向 上 的；
F浮力
3、水中的瓶子受到浮力时，浮力的施力物体是 水 。
讨论交流
死海中的人为什么可以浮在水面在而不会被淹死呢？ 死海中的人只受两个力的作用，重力和浮力，且这
浙教版科学8年级上册 第1章 第3节 水的浮力 第1课时
分层训练
11．下列关于浮力的说法中，正确的是（ D ） A．只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体不受浮力 B．乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻璃球不受浮力 C．物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小 D．铁球浸没在水中缓慢下沉时，发现弹簧测力计示数不变，说明铁球所 受浮力不变
八年级 科学
第1章 水和水的溶液
第3节 水的浮力
1
01
聚焦教材
02
分层训练
2
聚焦教材
1．浮力 （1）定义：浸在___液__体_____（或__气__体___）中的物体受到的___液__体____（或 _气__体____）向上托的力叫做浮力。 （2）浮力的方向：总是___竖__直__向__上____。 （3）施力的物体：___液__体__或__气__体____。 （4）浮力产生的原因：___液__体__或__气__体__在__物__体__上__、__下__表__面__形__成__压__力__差____。
个力的大小是__2_0___N；如果将木块截去一半，则余下部分所受的浮力将
___减__小____。（填“减小”“不变”或“增大”）
15
分层训练
18．如图甲所示，圆筒形容器内装有适量的水，放在水平桌面上，将高为12 cm 的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下。某同学探究圆柱形 物体A逐渐浸入圆筒形容器内的水中时（水没有溢出容器），弹簧测力计的 示数F与圆筒形物体A下表面离水面的距离h的关系。
D．医用注射器
4
分层训练
3．下列关于浮力的说法，正确的是（ D ） A．浮力的方向总是垂直向上的 B．浸没在液体中的物体不受浮力的作用 C．只有浮在液体表面上的物体才会受到浮力 D．浸在液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力
八年级科学浙教版上册课件：第一章第3节《水的浮力》
G船
轮船有大小，怎样反映轮船的运载能力呢？
排水量：满载时排开的水的质量。 （不是排开水的重力）
排水量
例1 轮船是用密度大于水的材料制成பைடு நூலகம்，所 以必须把它作成 空心 的，这样虽然受 到的重力 不变，但体积 增大 很多，受到 的浮力 增大 ，所以能浮在水面。
应用三、潜水艇
①采用：浸没水中后浮力不变，靠改变自身重力（向水舱 充水或排水）来实现沉浮; ②潜水艇在水面下无论沉、浮，受到的浮力不变。当向水 舱充水时，当潜水艇的平均密度ρ平均>ρ水时，潜水艇下沉， 当ρ平均=ρ水时,潜水艇悬浮，而排水时，当 ρ平均<ρ水时，则 潜水艇上浮。
0.6 0.8 1.0 1.8 2.0
某 液
不变 轮船由江河驶入海里：重力 ， 上浮 不变 浮 力 ，轮船将 一些（填 “上浮”或“下沉”）.
应用2 、轮船
原理: 液体密度不变时,想要获得更大的 排开更多的水 浮力,就要____________.
采用“空心”的办法，增大体积，使它排开更 多的水，达到增大浮力，最终使F浮=G船， 浮在水面。 F浮
利用浮力的关键是调节重力和浮力的关系。 (1)若保持浮力不变，可改变自身的重力，实现沉浮（如 浸没水中的潜水艇） (2)若保持重力不变，可改变排开液体（或气体）的体积 实现沉浮。（如轮船、鱼泡和气球）。
巩固练习
1.船只采用“ 空心 ”的办法增大可以利 用的浮力，漂浮在水面上。潜水艇靠改 变 自身的重力 来实现浮沉，要使浮在水 面的潜水艇潜入水中，应当 。 向水舱充水 2.将一个铝制空心球用手没入水中，放手后 D （ 球将： ） A、上浮 B、下沉 C、悬浮 D、无法确定
复习提问
物体的浮沉条件是什么？
浙教版八年级上册科学课件：1.3《水的浮力》 (共14张PPT)
)
) )
)
)
讨论：
一个实心物体浸没在液体中，你 能否根据物体密度与液体密度之间的关 系，对物体的浮沉作出判断？
结论: ρ =ρ 悬浮 ρ >ρ 下沉 ρ <ρ 上浮
物 液 物 液
物
液
1.浮力的概念、方向 2.阿基米德原理 3.物体的 浮沉条件 （1） F浮 > G， ρ物 <ρ液 , 上浮 上浮的必然结果是漂浮,漂浮，F浮= G （2） F浮 < G , ρ物 >ρ液 ,下沉 （3） F浮 = G ,ρ物 =ρ液,悬浮 4. 求浮力的方法： （1）测量法，F浮=G - F拉
( 3)产生原因法: F浮 =F下 —F上 （4）平衡法：漂浮时：F浮=G
（2）阿基米德原理 F浮= G排液 = ρ液 g V排液
练习1:有一边长为a的立方体,漂浮在 水面上,露出水面的部分高度1/4a,求 该立方体的密度? 若将该立方体浸入另一液体中,
有1/3a露出液面,求该液体的密度.
练习2:体积为300cm3木块,浮在水面上的体积为 ______;受到的浮力为_____,重力为______.
(2)木块受到的重力多大?
（3）绳子未断时，对木块的拉力多大？
(4)时露出液面的体积 多大?
例：一个重为5牛的小球，体积为0.5分米3, 如果把它浸没于水中,它会处于何种状 态?(上浮、悬浮、下沉）静止后，受到的浮 力多大？ 练习4、有一重为29.4牛,体积为0.5分米3的合 金块. (1)浸在ρ=2×103千克/米3的甲液体中，求受 到的浮力？
当物体与容器底部紧密接 触时，两个接触面间就没有液 体渗入，物体的下表面不再受 液体对它向上的压强，液体对 它就失去了向上托的力，浮力 当然随之消失了。
浙教版科学8年级上册-第1章--第3节-水的浮力--第2课时课件
分层训练
(1)分析比较实验步骤A和__D__、_E____ ，可得出：浮力大小与物体浸没在 液体中的深度无关；分析比较实验步骤A 、B 、C 、D可知：浮力大小与物 体___ 排开液体的体积 __有关；分析实验步骤A 、E 、F可知：浮力的大小 还与____液__体__的__密__度______有关。 (2)分析实验数据可知， F中液体密度___小__于___ (填“大于”“小于”或“等 于”)水的密度。
A．矿泉水瓶受到水对它的浮力 B．浮力的方向竖直向上
C．排开水的体积越大，矿泉水瓶受到的浮力越大 D．浸没后，压入越深，矿泉水瓶受到的浮力越大
分层训练
5．浸没在液体中的物体受到的浮力大小取决于( C ) A．物体在液体里的深度 B．物体的体积和形状 C．物体的体积和液体的密度 D．物体的密度和液体的密度
分层训练
分层训练
分层训练
17．有一张总体积为0.3 m3 、质量分布均匀的长方体塑料泡沫床垫，将其放入 水中时，床垫有 体积浸入水中，若g取10 N/kg，求： (1)此时床垫受到的浮力。 (2)床垫的重力。 (3)若在水中用该床垫载人，设人的平均质量为50kg，要保证安全(人 的身体不浸入水中)，该床垫上一次最多能载多少人？
分层训练
13．如图所示，将一重力为27 N的金属块浸没在水中，静止时弹簧测力计的 示数是17 N，则它受到的浮力为___10______N； 现将它浸没在另一种液体中，静止时弹簧测力计的 示数为15 N，则液体的密度为___1.2×103___kg/m3 。(g取10 N/kg)
14．在探究“浮力的大小跟什么因素有关”的实验中，小红找来烧杯、清水、 盐水、细线、弹簧测力计、橡皮泥(不溶于水)，进行如下实验：
分层训练
八年级科学上册第1章第3节水的浮力优质教案浙教版
八年级科学上册第1章第3节水浮力优质教案浙教版一、教学内容本节课我们将学习八年级科学上册第1章第3节《水浮力》。
教材详细内容主要围绕浮力概念、基米德原理以及浮力计算等方面展开。
通过实验和例题，让学生深入解浮力在日常生活中应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解浮力概念，掌握基米德原理，能运用浮力知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手实验、观察现象、分析解决问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象好奇心，增强对科学学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：浮力概念、基米德原理、浮力计算。
难点：基米德原理理解及浮力计算公式运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、浮力计算公式卡片、例题解析PPT等。
2. 学具：实验器材（如物体、弹簧测力计、水等）、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示浮力实验（如木块、铝块在水中浮沉），引导学生观察现象，提出问题，引发思考。
2. 知识讲解：（1）讲解浮力概念，让学生理解浮力是液体对物体向上托力。
（2）阐述基米德原理，引导学生掌握浮力大小与物体排开液体体积关系。
（3）介绍浮力计算公式，通过例题讲解，让学生学会运用公式解决实际问题。
3. 随堂练习：布置一些有关浮力练习题，让学生及时巩固所学知识。
4. 学生实验：分组进行实验，测量不同物体浮力，并计算其大小。
六、板书设计1. 浮力概念2. 基米德原理3. 浮力计算公式4. 例题解析5. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）解释浮力概念，并举例说明。
（2）简述基米德原理，并解释其意义。
①一个质量为200g物体在水中浮力；②一个体积为500cm³木块在水中浮力。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，学生对浮力有更深入认识。
但在实验过程中，部分学生对基米德原理理解不够透彻，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探讨浮力在日常生活中应用，如船舶、救生圈等，增强学生实践应用能力。
1.3水的浮力课件浙教版科学八年级上册
五、物质的浮沉条件
受力分析： 浸没在液体 中的物体， 受到重力和 浮力。
F浮>G物
上浮
静止→悬浮F浮＝G物F浮Fra bibliotekG物下沉
F浮2=G物
静止→漂浮
F浮+ F支=G物
静止→沉底
五、物质的浮沉条件 悬浮：F浮＝G物
F浮＝ρ液gV排 = ρ液gV物
G物＝ρ物gV物
六、物体浮沉条件的应用
气球和飞艇
利用空气的浮力来实现上升和下降：充有密度小于空气的气体（氢气、氦气、热空气等）
V排
=V浸入
四、浮力的大小：阿基米德原理 浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力。
F浮=G排液 =m排液g =ρ液gV排
②由F浮=ρ液gV排液可以看出，浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因 素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、浸没在液体中的深度、在液体中是否运动、液 体的多少等因素无关。
（1）用弹簧测力计分别测出某物块和空小桶所受的重力G和G1 。
（2）把一个物块浸没在盛满水的溢水杯中，读出此时弹簧测力计的示数F。 同时，用小桶收集物块排开的水。
（3）用弹簧测力计测出小桶与物块排开的水所受的总重力G2。
F浮=2.2N-1.4N=0.8N G排液=1.8N-1N=0.8N
（4）更换大小不同的物块做实验，并将数据记录在下面的表格中。
（5）根据关系式计算出浮力F浮和G排液，分别填入下表。
0.8 1.0 1.6
结论： F浮=G排液
0.8 1.0 1.6
四、浮力的大小：阿基米德原理
浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力。
浙教版科学八年级上册1.3水的浮力(课件 13张PPT).ppt
板书设计
方向：竖直向上
大小：称重法 F浮= G物 — F拉
定义：浸在液 体中的物体受 到液体对它向 上托的力
水的浮力
产生：物体受到液 体对物体向上的和 向下的压力差
阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖 直向上的浮力,浮力的大小等于物体排开 的液体受到的重力。
谢谢
物体浸入液体的体积大小
物体浸入的液体的密度
设计实验方案：
浮力的大小
阿基米德原理 ：
浸在液体中的物体受到竖直 向上的浮力,浮力的大小等于 物体排开的液体受到的重力 。
课堂小结
一、浮力的定义浸在液体中的物体收到液体对它竖直向上托的力
二、浮力的方向 竖直向上
三、浮力的大小
F浮= G物 — F拉
阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力, 浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
如何确定在水中下沉的玩具蛋 是否有浮力存在？
想一想，并给出方案
浮力的大小
称重法： F浮= G物 — F拉
浮力的大小
A
B
C
D
E
F
G
浮力的定义
受力物体
浸在液体中的物体受到液体对它向上托的力
施力物体
浮力的大小
探究浮力的大小与那些因素有关？
建立假设 ：
物体浸没在液体中的深度 浸没在液体中的物体的质量
第3节 水的浮力
感受浮力的存在 请你说说日常生活中，那些现象与浮力有关？
将玩具蛋压入水中， 感受浮力的存在
浮力的方向
F浮 G
F浮 浮力方向：
竖直向上
G
浮力的产生
F向下
F向上
物体受到液体对物体向 上的和向下的压力差
八年级科学上册第1章第3节水的浮力教案浙教版
八年级科学上册第1章第3节水的浮力教案浙教版一、教学内容本节课选自八年级科学上册第1章第3节，主题为“水的浮力”。
详细内容包括：浮力的定义，阿基米德原理，物体浮沉条件，浮力计算及应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理。
2. 能够运用物体浮沉条件分析实际问题，计算浮力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，阿基米德原理，物体浮沉条件。
难点：浮力的计算，物体浮沉条件的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置，浮力计算器，实验器材。
学具：纸张，剪刀，橡皮泥，直尺，弹簧测力计。
五、教学过程1. 实践情景引入演示浮力实验，引导学生观察并思考：为什么物体在水中有的浮起来，有的沉下去？2. 例题讲解讲解浮力的概念，阿基米德原理，物体浮沉条件。
举例说明浮力在生活中的应用。
3. 随堂练习让学生用纸张、剪刀、橡皮泥制作小船，观察其浮沉情况。
计算不同物体的浮力，并判断其浮沉。
4. 知识巩固对浮力计算公式进行推导，让学生理解并掌握。
分析实际案例，运用物体浮沉条件解决问题。
拓展延伸：介绍浮力的其他应用，如船舶、潜艇等。
六、板书设计1. 浮力定义2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算公式七、作业设计1. 作业题目计算下列物体的浮力，并判断其浮沉：1）质量为200g的金属块，体积为100cm³。
2）质量为500g的木块，体积为400cm³。
2. 答案1）浮力为1N，沉入水底。
2）浮力为5N，浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念、阿基米德原理和物体浮沉条件的理解程度，以及实验操作和观察能力。
2. 拓展延伸：了解浮力在船舶、潜艇等领域的应用，培养学生的科技创新意识。
重点和难点解析1. 教学目标中的理解浮力的概念和掌握阿基米德原理。
2. 教学难点中的浮力计算和物体浮沉条件的应用。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
初中科学浙教版八年级上册第3节 水的浮力
课内讲练
物体浮沉的条件
【典例 1】 端午节那天，小明发现煮熟的咸鸭蛋有 的沉在水底，有的浮出水面(如图 1.3－3 所示)。 若甲的体积比乙小，则下列分析合理的是( ) A．甲的质量比乙大 B．甲受到的浮力等于重力 C．甲的密度比乙大 D．乙受到的浮力大于重力
【点拨】 (1)本题考查从受力角度分析物体浮沉的条件。
课前预练
1． 物体浮沉的条件。 (1)当 F 浮>G 物时，物体将上浮； (2)当 F 浮＝G 物时，物体将漂浮或悬浮； (3)当 F 浮<G 物时，物体将下沉。
2． 上浮的物体最终会浮出液面，处于漂浮状态；下沉的 物体最终则会沉到底部，可见上浮和下沉都是不稳定 状态，而当物体处于漂浮和悬浮时，它们均受到两个 力而处于平衡状态。
力，即物体所受的浮力小于重力，物体将沉底。
【答案】 C
课前预练
1． 密度计：测量时，让密度计漂浮在液面上。根据液面 对应密度计上的刻度可以直接读出被测液体的密度。
2． 轮船：采用“空心”的办法，可以排开比自身体积大得 多的水，获得更大的浮力，所以能够漂浮在水面上。
3． 潜艇：潜艇的浮沉原理是靠改变自身的重力实现的。
【典例 2】 一物体的质量为 2 千克，体积为 3×10－3 米 3。将其浸 没在水中后松手，该物体将 (填“上浮”、“漂浮”或“悬浮”)， 静止时该物体所受的浮力为____牛。(g 取 10 牛/千克)
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练习1:小明将一体积为9立方厘米的物 体,扔于水面上,请计算该物体在水中 所受到的浮力？（ ρ物 =0.6克/立方厘米）
“冰山一角”这个成语的本意是说，我们通常所看 到的冰山，只是全座冰山露出水面的一个角，而 深藏在水底下的冰山才是真正的冰山的主体。 “冰山一角”的角具体占到总体积的多少？
ρ海水=1.04克/厘米3, ρ冰=0.9克/厘米3)
3、一质量为5对千克的铝块，用弹簧秤吊住 它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为 30牛。求酒精对铝块的浮力
20牛
第三节 水的浮力
鸡蛋重力不变，是因为鸡蛋受到的 浮力变大所导致。
问题：物体受到的浮力大小与什么因素有关？
古希腊哲学家阿基米德
实验：探究影响浮力大小的因素
1.观察物体在水中下沉过程中浮力大小的变化
思考：图中的甲、乙两种液体，谁的密度较大？
刻度特点：
液体甲
液体乙
同一支密度计在不同液体中受到的浮力大 小是相同的，但排开的液体体积大小不同。 液体的密度越大，密度计露出的体积越多。
密度计：根据漂浮物体露出的体积大小测定液体的密度
密度计 刻度特点：上小下大，刻度不均匀 无0刻度
0.6 0.8 1.0 1.8 2.0
气球和飞艇
问题：什么样的气球和飞艇才能飞上天？
气球或飞艇内所充的气体的密度必须小于气球或飞 艇外空气的密度，使它受到的浮力大于重力而升空，它们才 能飞上天。
气球内充的气体有氢气、氦气和热空气。
用改变自身的体积，实现沉浮。如减小体积,则有F浮<G球 下降。
4、一金属块挂在弹簧秤上，在空气中称 时，读数为49.6牛,把它浸没在水中称时, 读数为30牛.
(1)该金属块受到水对它的浮力为多少?
(2)金属块体积为多大?
(3) 金属块密度为多少?
(4)若把它的一半体积浸在水中时,弹簧 秤的读数为多少?
６.一个盛水的杯中悬浮着一个小 球，杯子放在斜面上，如图，此处 小球受到的浮力方向如何？
思考: 如何让水中的鸡蛋浮起来?
总结. 求浮力的方法：
（1）称量法： F浮=G - F拉
（仅适用于能下沉的物体）
（2）阿基米德原理： F浮= G排液 = ρ液 g V排
（仅适用于已知V排的物体）
( 3)产生原因法: F浮=F下 — F上
（4）平衡法： 漂浮时：F浮=G
一般思路：1.称量法和产生原因法一般用的比较少。 2.求浮力时如果物体漂浮一般用平衡法F浮=G求解， 已知V排一般用阿基米德原理F浮=ρ液gV排，如：浸 没时V排=V物或者漂浮时已知浸入部分体积时均可。
某 液
你能使铁在水中上浮吗？
应用二 船 舶
问题：铁块放在水中会下沉，而用钢铁制成的船为什么 却能够漂浮在水面上？
物体的沉浮条件的应用
船舶
活动：模拟轮船实验
1.把一块橡皮泥放在水面上时，观察橡皮泥能否浮在水面上；
不能
能
2.将橡皮泥捏成碗状，再放在水面上，观察橡皮泥能否浮在水面
上。
物体的沉浮条件的应用
1.液体的浮力
船
F浮
浮
在
水
面
上
海人
F浮
上躺
看在
书死
G船
G人
• 船(人)除受到竖直向下的重力，此时船(人)处于平衡 状态（静止）据二力平衡知识，其还应受到一个水
对它竖直向上的作用力，我们把这种力叫 浮力 。
问题1：为什么松手后
【
木块会向上运动最后漂
实
浮在水面上？
验 】
在水中能上浮的物体会 受到水对它向上的浮力。
F浮 = G
当物体受到的浮力大于重力时，物体上浮，物体露 出液面后，浮力会减小，当浮力等于重力时，物体就 漂浮在液面上。
物体沉浮的条件2
一个实心物体浸没在液体中，有时也可以根据物体密度 与液体密度之间的关系，对物体的沉浮作出判断？试推导 出这些关系。
当物体浸没时：F浮 = r液 g V物 G = r物 g V物
2、方向： 竖直向上
3、测量方法： 称重法： F浮=G - F拉
发散思维： 液体能产生浮力，气体对进入其内的物
体是否也有浮力呢？
气体对浸入其内的物体 也会产生一个向上的浮 力。
左右表面力的作用对竖直方向的浮力无影响
F1
竖直方向上：由于液体的压强随深度的 增加而增大，因此液体对物体下表面向上
的压力大于对物体上表面向下的压力。此
• 载重线：是法规对船舶最大装载吃水线
在远洋轮船的船舷上,都 漆着五条“吃水线”,又 称“载重线”, 其中标有 W的是北大西洋载重线, 标有S的是印度洋载重线. 当船从北大西洋驶向印度 洋时,试分析轮船受到的 浮力以及北大西洋与印度 洋的海水密度ρ1和ρ2的关 系?
应用三、潜水艇
• 潜水艇浸没水中后V排不变，则 浮力不变，那么它是怎么来实 现沉浮的呢？
练习3:体积为300cm3木块,浮在水面上的体积为 ______;受到的浮力为_____,重力为______.
(ρ木=0.6克/厘米3)
第三节
水的浮力
物体浮沉条件的应用
物体的沉浮条件的应用
一:密 度 计
密度计是一种用来快速测量液体密度的仪器
密封的玻璃 管，下端装 有铅丸或水 银
密度计漂浮在被测液体中，密度计的玻璃管上标有 刻度值，可从液面处对应的刻度值读出被测液体的密度。
练习一：判别是非
1、木块在水中上浮，铁块在水中下沉，说明 木块受到浮力，而铁块不受到浮力。
2、在空气中的物体也会受到空气对它的浮力。
3、浸没于水中的物体，浸得越深，物体受到 的浮力越大。
4、一水桶从水中往上提，未露出水面时，浮 力不变，露出水面后，浮力越来越小。
第三节
水的浮力
例：将质量为7.8千克的铁块浸没在水 中,它受到的浮力为多少?
第三节
水的浮力
1. 力的测量工具是 弹簧秤 。
2. 用弹簧秤吊着物体。物体受到竖直 向下的重力G和竖直向上的拉力F的 F 作用。
3. 这两个力是一对 平衡力 ：两个力
大小 相等F=G ，方向 相反 ，且 作用在 一条直线 上。
G
为什么淹不 死他们？是神在
死 保护他们吗 海 不 死
一、什么是浮力
潜水艇 活动：潜水艇沉浮的模拟实验
1.在玻璃球内装满水，并用橡皮管把它连到大针筒上；
玻璃球上浮
2.用针筒将玻璃球内的水抽出，观察玻璃球的运动情况； 3.用针筒把水再次压入玻璃球中，观察玻璃球的运动情况。
玻璃球下沉
潜水艇
潜水艇是在不改变 浮力（的体条积件）下，通过 改变 自身的重来量实现上浮和下潜的。
物体排开的 .
液体受到的重力 有关，而与物体浸入液体 的深度、物体的形状、质量 、密度、重力等
无关。
问题1 ：物体在浸入水的过程中， 从接触到水直到刚好全部浸没 的过程中，受到的浮力有变化 吗？为什么？
问题2: 当物体全部浸没水中后， 再继续往下沉的过程中，受到的
浮力有变化吗？为什么？
７、请你说说哪个鱼说得正确？为什么？
答：方向竖直向上。
第三节
水的浮力
物体沉浮的条件
物体在液体中的四种沉浮状态
下沉Βιβλιοθήκη 悬浮上浮（石块等） （鱼、潜艇等）（气泡等）
漂浮
（轮船等）
上浮物体露出液面后，会漂浮在液面上。
物体沉浮的条件1
思考：对四种状态进行受力分析
F浮
F浮
F浮
F浮
G
G
G
G
物体下沉
物体悬浮
物体上浮
物体漂浮
F浮＜G
F浮 = G F浮＞G
2.浸在液体里的物体受到_________的浮 力，浮力的大小等于它____________受到 的重力。
3、金属块重10牛顿，挂在弹簧秤 上，当它全部放在水中时，弹簧秤 的读数为8牛顿，此时金属块受到 的浮力是_____牛顿。如金属块有 一半体积露出水面,弹簧秤上的读 数应该_____牛顿。如果把金属块 全部浸没在酒精中，金属块受到的 浮力是____牛顿。
r液 r物
r液 r物
r液 r物
当r物＞r液，
物体下沉。
当r物＜r液， 当r物＝r液，
物体上浮最后漂浮。 物体悬浮。
三、物体的浮沉条件
物体浸
F浮<G 下沉
用密度判断时： 必须是实心物体
ρ物 ＞ ρ液
没于某 液体中
F浮=G 悬浮 ρ物 ＝ρ液 F浮>G 上浮 ρ物＜ρ液
直至漂浮 F浮=G 未露出：浮力不变 露出后：浮力变小
物体沉浮的条件
思考：为什么油总是漂在水面上？为什么木块会 漂浮而石块会下沉？
讨论：当汤圆或饺子刚放入水中时，会沉入锅底，而当汤 圆或饺子煮熟时，则会浮出水面。这是为什么？
刚入锅时
煮熟时
当汤圆或饺子刚放入水中时，她们的体积较小，受到 的浮力小于重力；而当汤圆或饺子煮熟时，体积会膨胀， 受到的浮力也随之增大。
你的体积大，受 到的浮力大。
你在深处，受 到的压强大。
问题3:浮在水面上的木块， 它浸入水中部分的体积是 50cm3,它在水面部分的体积 是25cm3,它受到的浮力多大？ （g=10牛/千克）
问题4：
将质量为3.9千克的钢球 浸没在水中，钢球受到的浮力 是多大？这时如果把钢球挂在 弹簧秤上，读数是多少？ （ρ＝7.8×103千克/米3）
F浮 = G排 = r液 g V排
式中 V排 是物体浸在液体表面以下部分的体积
V排
V排
（图中红色部分的体积就是 V排 ）
阿基米德原理
阿基米德原理既可用于液体浮力的计算，也可 用于气体浮力的计算。
F浮 = r气 g V物
式中 V物 是物体的体积， r气 是物体周围气体的密度。