部编版三年级语文阅读技巧PPT
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最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之关注有新鲜感的词语或句子(课件)
得民心最简单的方法就是做好事。吴大为决定了，他要助人为乐！
文章主要写了吴大为想当___班__长____，决定通过___做__好__事____得民心。
40
【原文】 ③第二天被闹钟闹醒后，吴大为就急急忙忙往学校跑。自从五年级重新划
分包干区后，包干区的卫生就成了班主任头疼的事，今天是周星星值日，每 次她值日都会被扣分。要是帮周星星弄干净了包干区，周星星就会传播是谁 帮助她的，大家就都知道吴大为做好事了。多好！
⑤当清脆的上课铃响起，孩子们像喜鹊似的飞进了教室……
18
3.“山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语”实际上写的是（2分） （ A） A.孩子们的欢歌笑语萦绕山间。 B.溪水和竹林发出的悦耳的声音。 C.山里的环境很美，山溪、竹林很高兴。 D.农民在山溪和竹林里边劳动边唱歌欢笑。
19
三三年年级 级
三、巩固练习
“怀抱” 一词体现了自 然与学校的水 乳交融。
10
⑤当清脆的上课铃响起，孩子们像喜鹊似的飞进了教室。 一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅琅 （lánɡ）书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮（xù） 语……
这是一个比 喻句，把孩子们比 作喜鹊，写出了孩 子们活泼可爱的样 子，从中可以看出
22
⑤当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》（luó mó yǎn nà），那棵树的阴影落在你的头发与膝 （xī）上时， 我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚（pénɡ）里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你 讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
文章主要写了吴大为想当___班__长____，决定通过___做__好__事____得民心。
40
【原文】 ③第二天被闹钟闹醒后，吴大为就急急忙忙往学校跑。自从五年级重新划
分包干区后，包干区的卫生就成了班主任头疼的事，今天是周星星值日，每 次她值日都会被扣分。要是帮周星星弄干净了包干区，周星星就会传播是谁 帮助她的，大家就都知道吴大为做好事了。多好！
⑤当清脆的上课铃响起，孩子们像喜鹊似的飞进了教室……
18
3.“山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语”实际上写的是（2分） （ A） A.孩子们的欢歌笑语萦绕山间。 B.溪水和竹林发出的悦耳的声音。 C.山里的环境很美，山溪、竹林很高兴。 D.农民在山溪和竹林里边劳动边唱歌欢笑。
19
三三年年级 级
三、巩固练习
“怀抱” 一词体现了自 然与学校的水 乳交融。
10
⑤当清脆的上课铃响起，孩子们像喜鹊似的飞进了教室。 一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅琅 （lánɡ）书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮（xù） 语……
这是一个比 喻句，把孩子们比 作喜鹊，写出了孩 子们活泼可爱的样 子，从中可以看出
22
⑤当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》（luó mó yǎn nà），那棵树的阴影落在你的头发与膝 （xī）上时， 我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚（pénɡ）里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你 讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
三年级语文上册课外阅读专项pptx课件人教部编版
(二)望梅止渴 有一年夏天,曹操率领部队去打仗,天气热得出奇,骄阳似火,天上一 丝云彩也没有,部队在弯弯曲曲的山道上行走,两边密密的树木和 被太阳晒得滚烫的山石,让人透不过气来。 到了中午时分,士兵的衣服都湿透了,行军的速度也慢了下来,有几 个体弱的士兵竟然晕倒在路边。曹操看行军的速度越来越慢,担心 贻误战机,心里很是着急。
4.最后一个自然段中破折号的作用是( A )
A.解释说明
B.声音延长
C.省略的话
(四)画里少了什么 美术课是大家最爱上的课。这一天,美术老师拿来一张大白纸, 宣布这节课绘画的主题是“海洋世界”。
老师一说“开始”,同学们立刻围上前去,争先恐后地画起来。半小 时后,画完成了。这是一．幅．奇．怪．的．画．,长长的画卷上画满了大鱼,除了
可是,眼下几万人马连水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻 叫来向导,悄悄问他:“这附近是否有水源?”向导摇摇头说:“泉水在 山谷的那一边,要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下, 说:“不行,时间来不及。”他看了看前边的树林,沉思了一会儿,对向 导说:“你什么也别说,我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部 队加快速度也无济于事。脑筋一转,办法来了,他一夹马肚子,快速 赶到队伍前面,用马鞭指着前方说:“士兵们,我知道前面有一大片梅 林,那里的梅子又大又好吃,我们快点儿赶路,绕过这个山丘就到梅 林了!”……
1.请用“ ”把文中表现天气炎热的句子画出来。 天气热得出奇,骄阳似火,天上一丝云彩也没有 两边密密的树木和被太阳晒得滚烫的山石,让人透不过气来 到了中午时分,士兵的衣服都湿透了 2.曹操想出的办法是什么?请在文中用“ ”画出来。他想的办法 好吗?说说好在哪里。 他一夹马肚子,快速赶到队伍前面,用马鞭指着前方说:“士兵们,我 知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我们快点儿赶路, 绕过这个山丘就到梅林了!”…… 他想的办法好。能振奋士兵们的精神,加快行军速度。 3.我猜故事的结局是:士兵们一听,仿佛已经吃到嘴里,精神大振,步 伐不由得加快了许多,不久就走到了有水的地方。
新部编版小学三年级上册语文《词语常考题型做题技巧》阅读理解精品课件
阅读理解
词语替换——近反义词等做题技巧
题
型
介
绍
题型1
近反义词
题型2 根据意思写词语
近 义 词
题型1
近义词
常见问法
解题公式
对点练习
常见问法: 1.在文中找出下列词语的近义词 答题步骤： 1.认真审题，边拿笔边划关键词 2.一般词语中会有相同的字词出现 3.检查是否恰当，并检查是否有错别字
对点练习
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
词语积累：
叹为观止：赞美看到的事物好到极点 无所不在：形容到处都存在这寞，次的我路到离便处开展你向都，两是头有风了， 。是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂 波涛汹涌：形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
选择其中一个字进行组词（学会判断，有难度）
神：组词——（神妙、神密） 秘：组词——（秘密、奥秘）
秀：组词——（清秀、俊秀、秀美） 丽：组词——（瑰丽、绚丽、美丽）
题型2
反义词
常见问法
解题公式
对点练习
常见问法: 1.在文中找出下列词语的反义词 2.写出下列词语的反义词 答题步骤： 1.认真审题，边拿笔边划关键词 2.一般词语中会有相同的字词出现 3.检查是否恰当，并检查是否有错别字
张汤恨死了这个“偷肉贼”,发誓要把它“捉拿归案”。他找来一把小铲,挖遍 屋内的鼠洞,终于把偷肉的老鼠逮住了。本来,张汤想一下子把老鼠掼(guàn)死， 可转念一想,又觉得这样太便宜它了。于是,他用绳子把老鼠拴住,连同老鼠吃剩 下的肉一起摆在石阶上,一本正经地开始了宙问。最后,张汤以劫掠罪判处老鼠 死刑。
词语替换——近反义词等做题技巧
题
型
介
绍
题型1
近反义词
题型2 根据意思写词语
近 义 词
题型1
近义词
常见问法
解题公式
对点练习
常见问法: 1.在文中找出下列词语的近义词 答题步骤： 1.认真审题，边拿笔边划关键词 2.一般词语中会有相同的字词出现 3.检查是否恰当，并检查是否有错别字
对点练习
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
词语积累：
叹为观止：赞美看到的事物好到极点 无所不在：形容到处都存在这寞，次的我路到离便处开展你向都，两是头有风了， 。是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂 波涛汹涌：形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
选择其中一个字进行组词（学会判断，有难度）
神：组词——（神妙、神密） 秘：组词——（秘密、奥秘）
秀：组词——（清秀、俊秀、秀美） 丽：组词——（瑰丽、绚丽、美丽）
题型2
反义词
常见问法
解题公式
对点练习
常见问法: 1.在文中找出下列词语的反义词 2.写出下列词语的反义词 答题步骤： 1.认真审题，边拿笔边划关键词 2.一般词语中会有相同的字词出现 3.检查是否恰当，并检查是否有错别字
张汤恨死了这个“偷肉贼”,发誓要把它“捉拿归案”。他找来一把小铲,挖遍 屋内的鼠洞,终于把偷肉的老鼠逮住了。本来,张汤想一下子把老鼠掼(guàn)死， 可转念一想,又觉得这样太便宜它了。于是,他用绳子把老鼠拴住,连同老鼠吃剩 下的肉一起摆在石阶上,一本正经地开始了宙问。最后,张汤以劫掠罪判处老鼠 死刑。
三年级下册语文阅读扩展教学课件：阅读童话PPT【部编版】
牛角挂书
老牛舐犊 鼠入牛角 散马休牛
牛头马面
泥牛入海 气冲牛斗 目无全牛
三年级下册语文阅读扩展课件阅读童 话人教 部编版
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不懂装懂，永世饭桶。 不给规矩，不成方圆。 不担三分险，难练一身胆。 不到江边不脱鞋，不到火候不揭锅。 不会烧香得罪神，不会讲话得罪人。 不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。
三年级下册语文阅读扩展课件阅读童 话人教 部编版
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三年级下册语文阅读扩展课件阅读童 话人教 部编版
2.把握童话中的比拟特征。
分析童话用了哪些写作手法， 是拟人，还是夸张，是对比，还 是比喻 ，只有这样才能把动植物 甚至一沙一石写活。
三年级下册语文阅读扩展课件阅读童 话人教 部编版
一、夯实基础
1.照样子、写词语。 火辣辣__________________________________ 瑟瑟发抖___________________________________ 自言自语 ___________________________________
三年级下册语文阅读扩展课件阅读童 话人教 部编版 三年级下册语文阅读扩展课件阅读童 话人教 部编版
三年级下册语文阅读扩展课件阅读童 话人教 部编版
运用所学知识 自主完成短文后问 题，全部正确者， 奖励一枚快乐币！
三年级下册语文阅读扩展课件阅读童 话人教 部编版
三年级下册语文阅读扩展课件阅读童 话人教 部编版 三年级下册语文阅读扩展课件阅读童 话人教 部编版
3.快乐填写。在___上填上合适的词语。 长颈鹿_______地说 乌龟 ________ 地说 老黄牛 ________地说
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牛刀小试：
❖ 苦练--------贝多芬的故事
❖ 在心上 在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上 优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动, 高的时候像雷鸣震撼大地.
❖ “这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他 睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来, 放开喉咙喊道:“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进 来.“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答 道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得 这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
6、这篇短文赞扬了
C
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。Ｂ、
贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说 好吗？
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科
学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她
脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而
频频点头，时而低首微笑……”
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
1、 根据意思填词语。
循循善诱
（1）、形容善于有步骤地引导别人学习。 （
）
（2）、形容精神饱满的样子。
❖ 苦练--------贝多芬的故事
❖ 在心上 在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上 优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动, 高的时候像雷鸣震撼大地.
❖ “这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他 睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来, 放开喉咙喊道:“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进 来.“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答 道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得 这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
6、这篇短文赞扬了
C
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。Ｂ、
贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说 好吗？
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科
学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她
脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而
频频点头，时而低首微笑……”
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
1、 根据意思填词语。
循循善诱
（1）、形容善于有步骤地引导别人学习。 （
）
（2）、形容精神饱满的样子。
部编版三年级语文上册期末趣味复习-阅读秘笈5：锦上添花 课件(15)
秘诀二：抓修饰语，谈体会。
秘诀四：抓比喻句，谈体会。
② 齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩 大夫在手术台前，连续工作了六十九个小时。
从“三天三夜、六十九个小时”体会到白求恩连 续工作了很长的时间，他是多么尽职尽责，为了救助 伤员，不顾自己的安危，争分夺秒地给伤员做手续。
秘诀三：抓数量词，谈体会。
阅读秘笈5： 锦上添花——体会描写生动的语
句并能正确表达自己的感受
激趣导入
变换下面的句子。
雨 树一枝下在，林紫中的 互、 相黄 碰的 触、 着白 ，的 绿花 叶便在开狂了风。中 簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子便 穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
对比着读一读这两句。你有什么感受？你更喜欢 哪一种表达？
雨一下，紫的、黄的、白的花便开了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地
响，雷云拍着大手。这时，花孩子便穿了紫的、 黄的、白的衣裳，冲了出来。
明确学习目标： 秘诀一：抓动词，谈体会。 秘诀二：抓修饰语，谈体会。 秘诀三：抓数量词，谈体会。 秘诀四：抓比喻句，谈体会。
学练结合
读下面句子，你发现这几句话有什么共同特点？
③ 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。
秘诀四：抓比喻 句，谈体会。
① 我茫茫然地望着凝神静气地像树一般兀立的父亲。
从“凝神静气”体会到父亲集中注意力，屏住了 呼吸，非常小心谨慎地观察树上鸟的动静，生怕惊动 了它们。从“像树一般兀立”体会到父亲它非常熟悉 这些鸟儿，他相信鸟儿就在树上。
的枝条，接受着太阳直射的光芒。下面一层的灌木丛和矮树丛
上，开放着红色、白色和黄色的星星似的花朵。有些树上荚果
又开始出现了。它们纷纷地栖息在树枝纤细的梢头，柔和坚实
秘诀四：抓比喻句，谈体会。
② 齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩 大夫在手术台前，连续工作了六十九个小时。
从“三天三夜、六十九个小时”体会到白求恩连 续工作了很长的时间，他是多么尽职尽责，为了救助 伤员，不顾自己的安危，争分夺秒地给伤员做手续。
秘诀三：抓数量词，谈体会。
阅读秘笈5： 锦上添花——体会描写生动的语
句并能正确表达自己的感受
激趣导入
变换下面的句子。
雨 树一枝下在，林紫中的 互、 相黄 碰的 触、 着白 ，的 绿花 叶便在开狂了风。中 簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子便 穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
对比着读一读这两句。你有什么感受？你更喜欢 哪一种表达？
雨一下，紫的、黄的、白的花便开了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地
响，雷云拍着大手。这时，花孩子便穿了紫的、 黄的、白的衣裳，冲了出来。
明确学习目标： 秘诀一：抓动词，谈体会。 秘诀二：抓修饰语，谈体会。 秘诀三：抓数量词，谈体会。 秘诀四：抓比喻句，谈体会。
学练结合
读下面句子，你发现这几句话有什么共同特点？
③ 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。
秘诀四：抓比喻 句，谈体会。
① 我茫茫然地望着凝神静气地像树一般兀立的父亲。
从“凝神静气”体会到父亲集中注意力，屏住了 呼吸，非常小心谨慎地观察树上鸟的动静，生怕惊动 了它们。从“像树一般兀立”体会到父亲它非常熟悉 这些鸟儿，他相信鸟儿就在树上。
的枝条，接受着太阳直射的光芒。下面一层的灌木丛和矮树丛
上，开放着红色、白色和黄色的星星似的花朵。有些树上荚果
又开始出现了。它们纷纷地栖息在树枝纤细的梢头，柔和坚实
三年级上册语文单元主题阅读第五单元留心观察部编版ppt课件
【注释】螺髻:古代妇女发式,形似螺壳的发髻。
1.根据意思从文中找到合适的词语填空。
(1)好像得到极珍贵的宝物。形容对所得到的东西非常珍视喜爱。
( 如获至宝 )
(2)急迫得不能再等待。形容心情急切。
( 迫不及待 )
2.短文第3、4自然段主要从 描写了释迦果。
外形
和
味道
两方面
3.判断下列说法,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)“释迦果”的产地是台湾省。 ( √ ) (2)“释迦果”也叫“佛头”,因为它的样子像佛头上的螺髻。 ( √ ) (3)作者从大小、形状、纹路等方面写了释迦果的外形。 ( √ )
“释迦?释迦牟尼的‘释迦’?怎成了水果?”带着好奇,大家每人如获 至宝地捧回了一颗柿子大小松塔般的绿果子,端详着它别致的模样。淡绿 的果皮一瓣瓣整齐盘绕,纹路像鳞甲般凸凹有序,又真像是寺庙里佛头上的 螺髻。“看上去像不像庙里的佛头?所以叫它‘释迦’,也有人干脆就叫它 ‘佛头’。”导游适时介绍着,同时饶有兴致地演示着吃法。
1.抓住事物的特点进行细致的观察。 如《搭船的鸟》,作者抓住翠鸟彩色的羽毛和捕鱼时的情景来写,体
现了作者观察的细致。 2.学会进行持续的观察。
如《金色的草地》,作者在草地上仔细观察,发现蒲公英的花早上和 傍晚会合拢,中午的时候会张开,因此草地在早、中、晚会有不同的色彩。
3.按照一定的顺序进行观察。 如《金色的草地》,作者写了早上、中午和傍晚三个时间草地的颜色,
的颜色,有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。”这句话描写了鸟的
姿态 。“那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有一声长叫,包括六七个音阶
,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是
一派和谐的交响乐。”这句话描写了鸟的叫声
1.根据意思从文中找到合适的词语填空。
(1)好像得到极珍贵的宝物。形容对所得到的东西非常珍视喜爱。
( 如获至宝 )
(2)急迫得不能再等待。形容心情急切。
( 迫不及待 )
2.短文第3、4自然段主要从 描写了释迦果。
外形
和
味道
两方面
3.判断下列说法,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)“释迦果”的产地是台湾省。 ( √ ) (2)“释迦果”也叫“佛头”,因为它的样子像佛头上的螺髻。 ( √ ) (3)作者从大小、形状、纹路等方面写了释迦果的外形。 ( √ )
“释迦?释迦牟尼的‘释迦’?怎成了水果?”带着好奇,大家每人如获 至宝地捧回了一颗柿子大小松塔般的绿果子,端详着它别致的模样。淡绿 的果皮一瓣瓣整齐盘绕,纹路像鳞甲般凸凹有序,又真像是寺庙里佛头上的 螺髻。“看上去像不像庙里的佛头?所以叫它‘释迦’,也有人干脆就叫它 ‘佛头’。”导游适时介绍着,同时饶有兴致地演示着吃法。
1.抓住事物的特点进行细致的观察。 如《搭船的鸟》,作者抓住翠鸟彩色的羽毛和捕鱼时的情景来写,体
现了作者观察的细致。 2.学会进行持续的观察。
如《金色的草地》,作者在草地上仔细观察,发现蒲公英的花早上和 傍晚会合拢,中午的时候会张开,因此草地在早、中、晚会有不同的色彩。
3.按照一定的顺序进行观察。 如《金色的草地》,作者写了早上、中午和傍晚三个时间草地的颜色,
的颜色,有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。”这句话描写了鸟的
姿态 。“那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有一声长叫,包括六七个音阶
,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是
一派和谐的交响乐。”这句话描写了鸟的叫声
【阅读课程】新部编版小学三年级上册语文《汉字结构、查字法阅读》精品课件
时涨时退，卑鄙的人经常反复无常。 运气不佳时，黄金也会变成烂铁，时机
到来的时候，即使生铁也会贵如黄金。 【故事】
卖油翁的故事
兴趣屋
兴趣屋
汉字的演变过程如：鱼，鸟，羊
兴趣屋
小结： 这种字大都是一些简单的象形字和表意字。因为这类字是从图画演变而成
，所以每一个字都是一个整体，如日、月、山、水、牛。日就是画成一个太阳， 是圆的；月即画成一个月亮，是半圆的，因月亮常是半阙的圆形。一个字只有一 个单个形体，不是由两个或两个以上形体组成，这类字就叫做独体字。
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
感 敬谢 请聆 指听 正
除了独体字以外，还有合体字，合体字就是由两个或两个以上的单个字组 成的汉字。
一点飞上天，右一长，
当中加个马大王，月字旁心字底，
留个钩搭挂麻糖，坐着车车逛咸阳。
巧思乐学
一、偏旁
偏旁就是构成合体字的基本单位，一个合体字通常由两个或者 两个以上的偏旁构成。如构成 “种”字的偏旁“禾”和“中”。
完成小练笔： 答案：
漾氵11画水面微微动荡。 跋足5画翻过山岭。 犁牛7画耕地的农具。 劣力4画恶，不好，跟“优”相对。 郁阝6画草木茂盛。
三、查字法
查字法：
音序查字法、部首查字法、数笔画查字法
3.数笔画查字法
这个方法主要针对独体字和一些较难分辨偏旁的汉字，直接把这个字的全 部笔画数清楚就可以了，与前一种方法不同的是这里的笔画数是整个字的笔画 数。一般这样的字在“难检字笔画索引”里找。例如：“无”字用数笔画查字 法，查四画。“凹”“凸”都是五画。
到来的时候，即使生铁也会贵如黄金。 【故事】
卖油翁的故事
兴趣屋
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汉字的演变过程如：鱼，鸟，羊
兴趣屋
小结： 这种字大都是一些简单的象形字和表意字。因为这类字是从图画演变而成
，所以每一个字都是一个整体，如日、月、山、水、牛。日就是画成一个太阳， 是圆的；月即画成一个月亮，是半圆的，因月亮常是半阙的圆形。一个字只有一 个单个形体，不是由两个或两个以上形体组成，这类字就叫做独体字。
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
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一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
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除了独体字以外，还有合体字，合体字就是由两个或两个以上的单个字组 成的汉字。
一点飞上天，右一长，
当中加个马大王，月字旁心字底，
留个钩搭挂麻糖，坐着车车逛咸阳。
巧思乐学
一、偏旁
偏旁就是构成合体字的基本单位，一个合体字通常由两个或者 两个以上的偏旁构成。如构成 “种”字的偏旁“禾”和“中”。
完成小练笔： 答案：
漾氵11画水面微微动荡。 跋足5画翻过山岭。 犁牛7画耕地的农具。 劣力4画恶，不好，跟“优”相对。 郁阝6画草木茂盛。
三、查字法
查字法：
音序查字法、部首查字法、数笔画查字法
3.数笔画查字法
这个方法主要针对独体字和一些较难分辨偏旁的汉字，直接把这个字的全 部笔画数清楚就可以了，与前一种方法不同的是这里的笔画数是整个字的笔画 数。一般这样的字在“难检字笔画索引”里找。例如：“无”字用数笔画查字 法，查四画。“凹”“凸”都是五画。
三年级上册语文阅读课件-第九讲 写人类文章的阅读技巧(一)(共15张PPT)-人教(部编版)
10
《聪明的姚明》
作者通过什么描写方法来突出姚明的“聪明”？ 答：通过对姚明的神态、语言进行描写来突出姚明的 “聪明”。 面对记者的提问，姚明“面带微笑，脱口 而出”，体现他的幽默、机智和冷静；姚明在练球时懂 得扬长避短，从另一个方面体现了他的聪明。
11
1、完成《聪明的姚明》阅读题目 2、完成《李广巧计退兵》阅读题
12
热烈祝贺
13
家庭作业：
背诵励志语录，和父母一起阅读。
14
15
9
间接描写
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的， 只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰 暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的 头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸 着他的头和背，横扫着他的脸。
基本方法可分为四种： 外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
5
（1）外貌描写 指把人的容貌、衣饰、体形等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的
语言描述出来。外貌描写，不要求写全貌，往往着重于人物的面部、身材、服 饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
外貌描写
李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻 轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光环。
7
（3）动作描写 动作描写就是通过描写人物的动作来表现人物的性格特征。人
物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起，光滑起来。接 着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右 手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶扁扁的帽子。
《聪明的姚明》
作者通过什么描写方法来突出姚明的“聪明”？ 答：通过对姚明的神态、语言进行描写来突出姚明的 “聪明”。 面对记者的提问，姚明“面带微笑，脱口 而出”，体现他的幽默、机智和冷静；姚明在练球时懂 得扬长避短，从另一个方面体现了他的聪明。
11
1、完成《聪明的姚明》阅读题目 2、完成《李广巧计退兵》阅读题
12
热烈祝贺
13
家庭作业：
背诵励志语录，和父母一起阅读。
14
15
9
间接描写
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的， 只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰 暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的 头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸 着他的头和背，横扫着他的脸。
基本方法可分为四种： 外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
5
（1）外貌描写 指把人的容貌、衣饰、体形等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的
语言描述出来。外貌描写，不要求写全貌，往往着重于人物的面部、身材、服 饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
外貌描写
李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻 轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光环。
7
（3）动作描写 动作描写就是通过描写人物的动作来表现人物的性格特征。人
物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。
老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起，光滑起来。接 着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右 手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶扁扁的帽子。
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之如何理解难懂的词语(课件)
“____牧__童__骑__黄___牛____，__歌__声__振___林__樾______”来形容。
⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也 升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了 短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远……
画横线的句子所描绘的画面是牧童骑在牛 背上吹笛子，笛声在晚风中飘荡得很远。
【选文1】 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着
落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽 头……
③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
④我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱 着……
6
秋的原野 ⑤村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起 一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。 ⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上 回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远…… ⑦半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们 咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍 茫的天边飞去。
（有删改）
15
1.根据两篇选文的内容，在括号里填上合适的形容词。
（ 彩色 ）的地毯 （ 纤细 ）的草尖
（ 金色 ）的小巴掌 （ 温暖 ）的怀抱
（棕红色 ）的小雨靴 （光溜溜 ）的小脑袋
2.【选文二】中作者写了蒲公英和灰蛾，不仅写了它们秋天的模样 ，还想到了它们在夏天时的情景，请根据选文内容完成表格。
⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也 升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了 短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远……
画横线的句子所描绘的画面是牧童骑在牛 背上吹笛子，笛声在晚风中飘荡得很远。
【选文1】 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着
落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽 头……
③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
④我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱 着……
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秋的原野 ⑤村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起 一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。 ⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上 回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远…… ⑦半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们 咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍 茫的天边飞去。
（有删改）
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1.根据两篇选文的内容，在括号里填上合适的形容词。
（ 彩色 ）的地毯 （ 纤细 ）的草尖
（ 金色 ）的小巴掌 （ 温暖 ）的怀抱
（棕红色 ）的小雨靴 （光溜溜 ）的小脑袋
2.【选文二】中作者写了蒲公英和灰蛾，不仅写了它们秋天的模样 ，还想到了它们在夏天时的情景，请根据选文内容完成表格。
部编版语文三年级上册单元主题阅读第三单元 童话世界课件(60张PPT)
她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正 正地在地上放着,罐子里的水还满满的。小姑娘往 手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起 来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了 银的。小姑娘回到家,把水罐交给了母亲。母亲 说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”她又把水 罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
这个锡兵被摆放在一张小圆桌上,在他正对面的不远处,摆放着一个纸 做的宫殿(diàn)。从宫殿的那些小窗子望进去,可以看到里面的大厅。大 厅前面有几棵小树,围着一面小镜子——这算是一个湖吧。几只蜡做的小 天鹅在湖上游来游去,它们的影子倒映在水里。一位纸做的小姑娘站在敞 开的宫殿门口。她穿着一件漂亮的裙子,肩上还飘着一条小小的蓝色缎 (duàn)带,上面点缀着一些亮晶晶的装饰品。这位小姑娘是一个舞蹈家,她 伸着双手,一条腿高高地举着。锡兵看不见那条腿,他以为小姑娘也像自己 一样,只有一条腿。
天开始下起了雨,越下越大,最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着,水 流哗哗地冲刷着他的身体,好像要把他带走。可是他依然一动不动。
可是,怎么把蛋运回家呢?蛋太大了,它们抬得满头大汗,才挪动了几步。 一只小老鼠说:“我们把它滚回去吧!”大家把蛋刚滚了一会儿,突然看见 山坡下全是大石头,“哎呀,不行!蛋碰到石头会撞碎的。”
它们在山坡上喘着气,边擦汗边动脑筋。突然,其中一只小老鼠 说:“有办法了,我们把锅拿来,就在这儿做蛋糕。”“对!对!”
可是快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受。于是,燕子从王子 的宝剑上取下那颗硕大的红宝石,用嘴衔着。他来到了那个穷人的屋舍,朝 里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧,母亲已经睡熟了,因为她太疲惫了。 燕子跳进屋里,将硕大的红宝石放在桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了 一阵儿,用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽,”孩子说,“我一定是 好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之怎样做好状物类文章的阅读题(课件)
这样无. 拘. 无. 束. 地一问一答，有. 趣. 极. 了. ，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的
鸟儿。 从“无拘无束”“有趣极了”中，可以体会出“我”对鸟儿的___喜__爱____之情
。
4.鸟儿成了“我”学习的榜样，燕子让“我”认识到了_____________的可贵，大 雁让“我”懂得了_____________的重要，苍鹰让“我”学到了____________的精 神。（3分）
“无拘无束”的意思是“不受任何约束，自由自在”。在文中指“我”和鸟 儿的对话不受任何限制约束，是轻松愉快的。
这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只 翩翩飞翔的鸟儿。
“有趣极了”也体现出“我”喜欢和鸟儿交流。从这两个词语中能体 会出“我”对鸟儿的喜爱之情。
3.读句子，完成填空。（1分）
1.在文章的“▢”中填上合适的标点符号。（3分）
⑤这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只
翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话 , 便在一 旁提醒我：“ 听 ， 布谷鸟叫你勤劳刻苦呢 ！ 还不赶快上学去 ,
愣着干啥？ 我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充 满深情的声”声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
⑦还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫 声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽 然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌 的燕子那里，我认识到了勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的 重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分）
鸟儿。 从“无拘无束”“有趣极了”中，可以体会出“我”对鸟儿的___喜__爱____之情
。
4.鸟儿成了“我”学习的榜样，燕子让“我”认识到了_____________的可贵，大 雁让“我”懂得了_____________的重要，苍鹰让“我”学到了____________的精 神。（3分）
“无拘无束”的意思是“不受任何约束，自由自在”。在文中指“我”和鸟 儿的对话不受任何限制约束，是轻松愉快的。
这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只 翩翩飞翔的鸟儿。
“有趣极了”也体现出“我”喜欢和鸟儿交流。从这两个词语中能体 会出“我”对鸟儿的喜爱之情。
3.读句子，完成填空。（1分）
1.在文章的“▢”中填上合适的标点符号。（3分）
⑤这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只
翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话 , 便在一 旁提醒我：“ 听 ， 布谷鸟叫你勤劳刻苦呢 ！ 还不赶快上学去 ,
愣着干啥？ 我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充 满深情的声”声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
⑦还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫 声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽 然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌 的燕子那里，我认识到了勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的 重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（5分）
三年级上册语文课件-第三单元《阅读推荐课》 人教部编版 (共17张PPT)
佳段欣赏
灰姑娘把以前旧而脏的衣服脱掉，穿上漂亮、华丽、高贵的 衣裳。因为这已不是魔法变成的衣裳了，所以，灰姑娘再也不 必担心了。“太好啦！能够找到公主，的确太好了。”王子非 常高兴地说：“这次绝对不让你走了。”灰姑娘姑娘像在梦里 一般，幸福洋溢……
两个姐姐非常害怕，不知灰姑娘会给她们怎么样的惩罚？ 可是心地善良的灰姑娘仍像亲姐妹般对待她们。不久，灰姑娘 和王子举行结婚典礼，场面盛大、热闹非凡。“恭喜！恭喜！” 的祝福声，到处都是。全国的百姓都诚挚地向他俩祝贺。灰姑 娘从此以后过着幸福快乐的生活……
了解作者
《格林童话》是18世纪初格林兄弟 搜集整理而成的。它自1812年问世以来， 在近两百年的时间里，已被译成世界上 一百四十余种文字，其中《青蛙王子》 《灰姑娘》《白雪公主》《不来梅城的 乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、家 喻户晓的名篇，许多还被改编成各种戏 剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台，拍成电影 和电视剧。
精彩聚焦
对于他过去所受的不幸和苦恼，他现在感到非常高兴。他现在 清楚地认识到幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游 泳，用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。 最小的那个孩子喊道：“你们看那只新天鹅！”别的孩子也兴高采 烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手， 跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们抛了更多的面包和糕饼 到水里，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好 看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
三年级上册 第三单元 整本书阅读推荐课
在那奇妙的王国里
看图猜故事
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《丑小鸭》 《拇指姑娘》 《皇帝比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭，连他自己 的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫 儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿 啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。
阅读理解技巧之如何做好童话类的阅读理解题(课件)-部编版语文三年级下册
⑦小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里 面听，蟋蟀就看不见我了。一个淡灰色的茧在风里轻轻摇晃着。细丝 织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻 轻回响。
13
⑧听着优美的音乐，小青虫睡着了。她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以 跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。
12
⑤小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里，映 着满天冷冷的小星星。“丁零零……”音乐声又传来了。小青虫抬起头 来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。
⑥她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那 么亮，蟋蟀就在这棵树下弹琴。“这里就像是那个梦境。”小青虫心 里说。
想一想，如果自己是小青虫，会对蟋蟀说 些什么。
23
5.如果你是小青虫，在变成蝴蝶后遇见蟋蟀，你会对蟋蟀说些什么呢？（3分 ） （示例）蟋蟀，我是小青虫呀。用外貌评判别人是不可取的，你以后不能 __随__便__瞧__不__起__别__人__，__你__的__音___乐__那__么__动__听__，__应__该__邀__请__大__家__一__起__欣__赏__才__对__。_____________ __________________________________________________________________________
17
1.蟋蟀为什么不喜欢小青虫？（2分）( D )
A.因为蟋蟀不喜欢她的颜色。 B.因为蟋蟀的脾气不好。 C.因为蟋蟀不喜欢别人听他弹琴。 D.因为蟋蟀觉得小青虫很丑。
考查说明原因的能力 方法： 通读全文，抓住关键信息， 分析原因。
④音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。可是，蟋蟀不喜欢小青 虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美， 你这么丑，去去去！”
13
⑧听着优美的音乐，小青虫睡着了。她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以 跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。
12
⑤小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里，映 着满天冷冷的小星星。“丁零零……”音乐声又传来了。小青虫抬起头 来，凝神听着，望着那远远的、朦胧的草丛。那里显得更加迷人了。
⑥她爬到一棵小树上。谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那 么亮，蟋蟀就在这棵树下弹琴。“这里就像是那个梦境。”小青虫心 里说。
想一想，如果自己是小青虫，会对蟋蟀说 些什么。
23
5.如果你是小青虫，在变成蝴蝶后遇见蟋蟀，你会对蟋蟀说些什么呢？（3分 ） （示例）蟋蟀，我是小青虫呀。用外貌评判别人是不可取的，你以后不能 __随__便__瞧__不__起__别__人__，__你__的__音___乐__那__么__动__听__，__应__该__邀__请__大__家__一__起__欣__赏__才__对__。_____________ __________________________________________________________________________
17
1.蟋蟀为什么不喜欢小青虫？（2分）( D )
A.因为蟋蟀不喜欢她的颜色。 B.因为蟋蟀的脾气不好。 C.因为蟋蟀不喜欢别人听他弹琴。 D.因为蟋蟀觉得小青虫很丑。
考查说明原因的能力 方法： 通读全文，抓住关键信息， 分析原因。
④音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。可是，蟋蟀不喜欢小青 虫，常常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美， 你这么丑，去去去！”
最新人教部编版语文三年级下册阅读理解技巧之如何做好预测故事结尾的阅读题(课件)
24
三三年年级 级
三、巩固练习
25
三年级
三年级
宝葫芦
26
总分：12分
宝葫芦（节选）
①"我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。"我心里默默 地对宝葫芦说。
②教室里安静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔画在纸上的声音。 我不知道刘先生——我们的数学教师，又是我们的班主任——还是坐在那儿呢 ，还是踱到窗子跟前去了：我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
由此可以推断出，苏鸣凤的试卷上的字之所以消失， 是因为被宝葫芦变到了“我”的试卷上。
39
4.为什么苏鸣凤的试卷变成了空白？
（D）
A. 因为他本来就没有答试卷。
B. 因为宝葫芦把他写的答案都给消除了。
C. 因为刘先生把“我”和他的试卷给交换了。
D. 因为他写的都被宝葫芦变到“我”的试卷上了。
40
5.故事还没有结束，请你预测一下接下来会发生什么事。（3分）
（D ）
19
4.根据文章内容填一填，小蚂蚁在不同阶段的心情是怎样的?（3分）
20
4.根据文章内容填一填，小蚂蚁在不同阶段的心情是怎样的?（3分）
小蚂蚁正坐在信纸上哭，它的眼泪打湿了身边的字。 伤心
"不行，不行，更不行，我最怕坐飞机了。"小蚂蚁急得直叫。 着急
土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在芝麻里，连自己也
D.小蚂蚁是被寄回家的。
可是，土拨鼠不会写字，只会种芝麻。它琢磨着∶我就给布熊寄一
些芝麻去，让小蚂蚁混在芝麻里寄回去。
土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在芝麻里，连自己
也分不清哪是芝麻，哪是自己了。
可以看出，小蚂蚁最后是被混在芝麻里寄回家的。 18
三三年年级 级
三、巩固练习
25
三年级
三年级
宝葫芦
26
总分：12分
宝葫芦（节选）
①"我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。"我心里默默 地对宝葫芦说。
②教室里安静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔画在纸上的声音。 我不知道刘先生——我们的数学教师，又是我们的班主任——还是坐在那儿呢 ，还是踱到窗子跟前去了：我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
由此可以推断出，苏鸣凤的试卷上的字之所以消失， 是因为被宝葫芦变到了“我”的试卷上。
39
4.为什么苏鸣凤的试卷变成了空白？
（D）
A. 因为他本来就没有答试卷。
B. 因为宝葫芦把他写的答案都给消除了。
C. 因为刘先生把“我”和他的试卷给交换了。
D. 因为他写的都被宝葫芦变到“我”的试卷上了。
40
5.故事还没有结束，请你预测一下接下来会发生什么事。（3分）
（D ）
19
4.根据文章内容填一填，小蚂蚁在不同阶段的心情是怎样的?（3分）
20
4.根据文章内容填一填，小蚂蚁在不同阶段的心情是怎样的?（3分）
小蚂蚁正坐在信纸上哭，它的眼泪打湿了身边的字。 伤心
"不行，不行，更不行，我最怕坐飞机了。"小蚂蚁急得直叫。 着急
土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在芝麻里，连自己也
D.小蚂蚁是被寄回家的。
可是，土拨鼠不会写字，只会种芝麻。它琢磨着∶我就给布熊寄一
些芝麻去，让小蚂蚁混在芝麻里寄回去。
土拨鼠就真的给布熊寄了一袋芝麻，小蚂蚁混在芝麻里，连自己
也分不清哪是芝麻，哪是自己了。
可以看出，小蚂蚁最后是被混在芝麻里寄回家的。 18
部编版语文三年级上册单元主题阅读第六单元 祖国山河课件(51张PPT)
5.这篇短文是按照( C )的结构来写的。
A.分—总
B.总—分
C.总—分—总
6.“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”中“五岳”指的是哪五座山?
(B)
A.东岳泰山 西岳华山 中岳武当山 北岳恒山 南岳衡山
B.东岳泰山 西岳华山 中岳嵩山
北岳恒山 南岳衡山
C.东岳泰山 西岳华山 中岳嵩山
北岳恒山 南岳峨眉山
4.下列选项中,对画“ ”的句子理解不. 正. 确. 的一项是( D )。
一望无际的海滩,沙白如银,各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光;眺望大海, 风和海浪好像在海面上嬉戏追逐,溅起千万朵白莲般的浪花,海潮哗哗,渔 帆点点,景色十分迷人。 A.作者是从色彩、光亮、形态、声响等方面来写景的 B.这句话描写了沙滩、贝壳、浪花、渔帆等景物 C.句中“沙白如银”写了沙的颜色,“千万朵白莲般”写了浪花的数量多 、颜色白、形态美。作者用比喻的修辞手法来写景,显得生动形象 D.这句话是从近观的角度来写景的,写出了大海的苍茫壮阔
5.短文写了海南岛哪些方面的内容?请简要概括。
(1)海南岛土壤肥沃,物产丰富。 (2)海南岛一年四季气候宜人,风景优美。 (3)海南岛的椰林风光最逗人喜爱。
6微写作请你仿照第③自然段的写法,从下面的句子中选择一句话作为开
头,从不同的方面写出景色的特点。
田野是个美丽的世界。
乡村的春天是一幅多彩的画
2.第②自然段中,黄山的山具有
B.隐藏 B.端正 奇 、高
C.趴,脸向下,体前屈 C.高的,陡的 、 险 的特点;第③自然
段中,黄山的云具有 白 、 静 、 长 、 妙 的特点。
3.“绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间”化用了李白《望庐山瀑布》中的
“ 飞流直下三千尺 , 疑是银河落九天 ”这两句诗。诗句采用了
新部编版语文三年级上册整本书阅读《夏洛的网》阅读指导课(课件)
《夏洛的网》
三年级推荐书目
这是一本关于友谊的书， 更是一本关于爱和保护、 冒险和奇迹、生命和死亡、 信任和背叛、痛苦和快乐 的书，它几乎是一本完美 的、不可思议的杰作。
——《纽约时报书评》
【美】E.B怀特 著 任溶溶 译
落脚猪
“可是这不公平!” 弗恩叫道，“小猪 生下来小，它自己 也没办法，对不对？ 要是我生下来也很 小很小，你也把我 杀了吗？”
姓名：_______________
我心目中他的样子
特点：_______________
喜欢他的理由： _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
【感悟生命】
当夏洛完成了自己的使命，走到生命尽头时，它 对威尔伯说了这样的话：“人活着该做一点有意义的 事。”你同意它的说法吗？你觉得什么样的人生才是 有意义的？请写一写。
“你要一个朋友吗，威尔伯？”那个声 音说，“我可以做你的朋友。我观察你一 天了，我喜欢你。”
“可我看不见你，”威尔伯跳起来说， “你在哪里？你是谁？”
“我就在上面这儿，”那声音说，“睡 觉吧。明天早上你就看见我了。”
门口上端张着一 个大蜘蛛网，从网 顶头朝下吊着的是 只灰色的大蜘蛛。 它有一颗橡皮糖大 小，八条腿，它正 向威尔伯挥动其中 一条腿，友好地打 招呼呢。
夏洛 好朋友 威尔伯
威尔伯哇哇大哭。 “我不要死，”它 呻吟说，“我要活， 我要活在这舒服的 肥料堆上，和我所 有的朋友在一起。 我要呼吸美丽的空 气，躺在美丽的太 阳底下。”
一天又一天，蜘蛛头朝下，等着一 个好主意来到它的脑瓜子里。一个小时 又一个小时，它坐在那里一动不动，冥 思苦想。夏洛天生耐心好。它从经验当 中知道，只要等得够久，苍 也一样，只要等得够久，好主意一定会 来到它的脑瓜子里。
三年级推荐书目
这是一本关于友谊的书， 更是一本关于爱和保护、 冒险和奇迹、生命和死亡、 信任和背叛、痛苦和快乐 的书，它几乎是一本完美 的、不可思议的杰作。
——《纽约时报书评》
【美】E.B怀特 著 任溶溶 译
落脚猪
“可是这不公平!” 弗恩叫道，“小猪 生下来小，它自己 也没办法，对不对？ 要是我生下来也很 小很小，你也把我 杀了吗？”
姓名：_______________
我心目中他的样子
特点：_______________
喜欢他的理由： _____________________ _____________________ _____________________ _____________________
【感悟生命】
当夏洛完成了自己的使命，走到生命尽头时，它 对威尔伯说了这样的话：“人活着该做一点有意义的 事。”你同意它的说法吗？你觉得什么样的人生才是 有意义的？请写一写。
“你要一个朋友吗，威尔伯？”那个声 音说，“我可以做你的朋友。我观察你一 天了，我喜欢你。”
“可我看不见你，”威尔伯跳起来说， “你在哪里？你是谁？”
“我就在上面这儿，”那声音说，“睡 觉吧。明天早上你就看见我了。”
门口上端张着一 个大蜘蛛网，从网 顶头朝下吊着的是 只灰色的大蜘蛛。 它有一颗橡皮糖大 小，八条腿，它正 向威尔伯挥动其中 一条腿，友好地打 招呼呢。
夏洛 好朋友 威尔伯
威尔伯哇哇大哭。 “我不要死，”它 呻吟说，“我要活， 我要活在这舒服的 肥料堆上，和我所 有的朋友在一起。 我要呼吸美丽的空 气，躺在美丽的太 阳底下。”
一天又一天，蜘蛛头朝下，等着一 个好主意来到它的脑瓜子里。一个小时 又一个小时，它坐在那里一动不动，冥 思苦想。夏洛天生耐心好。它从经验当 中知道，只要等得够久，苍 也一样，只要等得够久，好主意一定会 来到它的脑瓜子里。
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这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情
感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”
1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。
琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣 震撼大地。
2、最后一自然段中有两个错别字，用“ ”画出 来并在括号中改正。（ 楼 ） （ 道 ）
1、 根据意思填词语。
循循善诱
（1）、形容善于有步骤地引导别人学习。 （
）
（2）、形容精神饱满的样子。
神（采飞扬 ）
2、选择答案。 （1）、“笑眯眯”是对老师（C ）的描写。 A、动作 B、语言 C、神态 D、心里
（2）、文中作者把老师比做（ A），把自己比做（D ）。 A、园丁 B、红烛 C、花朵 D、小树苗
二、学会认识中心句。
1、学会从段首识别中心句 文章的写法各不同，有的文章在一段话的段首往往会出现中
心句，一般此种文章总分结构较多。
2、学会从段尾识别中心句 有的段落先举出实例进行叙述，然后用写感想、写体会的方
式加以小结，这个小结的句子就是中心句。一般此种文章分 总结构较多。
3、学会从段中识别中心句 有的段落会叙述两件事，或者叙述一件事的两方面，在叙述
的过程中会有过渡句连接起来，这过渡句就是中心句。在三 年级的阅读题中，大多数中心句不仅起到承上启下的作用， 而且指出了段的主要内容，也就是段意。
4、学会从全篇识别中心句 在学会了这么多方法给文章分层和认识中心句后，我们要想
读懂一篇文章，更重要的是要学会归纳主要内容。
三、学会归纳主要内容。
主要内容，顾名思义，就是一篇文章的重点内容。因此，在阅读时要分 清什么是主要内容，什么是次要内容。归纳时要取舍主次，才能使人清 楚地了解文章叙述的内容。还要注意的是归纳的时候要把话说的清楚明 白。
“这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他 睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来, 放开喉咙喊道:“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进 来.“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答 道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得 这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说 好吗？
上课 上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯
眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清 晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同 学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老 师，我们多么惦念您啊!”
考试的文章中，写事的文章占大多数，其结 构共分为四种形式：
1、先总述后分述（总分） 2、先分述后总述（分总） 3、先总述后分述再总述（总分总） 4、事情发展的先后顺序
懂得了文章的四种结构，也就是懂得了如何给文章分层。其 中需要注意的是我们不仅要懂得给文章分层，也要懂得要进 一步理解段的主要内容，找出段落的及全篇的中心句。
（3）、文章的最后一句话是（ ）C
A、比喻句
B、拟人句
C、排比句
3、请把你喜欢的句子用“ ”在文中画出来。
4、请描述一下你的老师上课时的样子。 （字数50字）
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。 琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往 盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要 随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到 楼下去了。
有的文章比较长，在阅读的时候可以自己提出问题，自己回答问题，就 可以把文章主要内容归纳出来。
总之，小学三年级是培养好的阅读习惯的关键，要把握技巧，学会读懂 文章。
牛刀小试：
苦练--------贝多芬的故事
在心上 在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上 优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动, 高的时候像雷鸣震撼大地.
不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人
尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁 培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱 的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科 学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她
脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而 频频点头，时而低首微笑……”
三年级语文
阅读技巧
在升入小学三年级后，学生可以凭借学 过的词语阅读一些小短文了，那么怎样能把 一篇短小的文章读懂呢？
第一、 要养成良好的阅读习惯，学会依照次 序读书，不能漏字漏行。
第二、 要努力提高自己的阅读能力，学会主 动去理解文章所写的内容以及作者所表达的 思想。
那么在我们学会了读懂文章后，更重要的是会答题， 所以掌握答题技巧是非常有必要的。
1、 连接段意归纳。
段意，是一段话的主要内容，把每段段意连接起来，自然就是一篇文章 的主要内容。
2、 摘取重点归纳。
有的文章在开头段，对全篇文章先做总的介绍，再一一叙述。有的文章 在结尾段，对全篇文章做了总结。在总结主要内容时，要仔细找找哪些 句子可以归纳出主要内容。
3、自问自答归纳
3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
聚精会神
情不自禁
4、在文中找出下列词语的反义词。
高亢——（低沉 ）
豪华——（ 简陋 ）
分散——（ 集中 ）
镇静——（ 慌张 ）
5、这篇文章是按 事情发展
顺序写的。
6、这篇短文赞扬了
C
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。Ｂ、
贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。