幼儿园中班结构游戏阶段计划
中班下学期结构游戏第四阶段计划
中班下学期结构游戏第四阶段计划一、游戏目的：1、尝试在有水的沙地上，运用玩沙工具进行压实、拍平、削等垒出城堡状。
2、能与同伴商量、合作进行玩沙活动，学习互相合作的初步技能。
3、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。
二、游戏准备：1．知识经验：课前让幼儿谈论一些关于海边玩耍的事情2．城堡，田野、山坡等照片辅助材料：水、小花、小草、玩沙工具如小桶，小铲、模具、树枝、小棍等三、预定主题：《玩沙》、《城堡》、《山坡与田野》第一次：模拟构造《玩沙》活动指导：1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。
2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。
3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。
在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。
4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。
第二次：模拟构造：《城堡》活动过程：1、出示城堡的图片，观察看看这是什么？（城堡）它是什么形状的？（折线似的、高高低低的）2、学习建构方法今天我们就要用玩沙工具搭出一个城堡，老师会先在沙地上浇上水，沙子变湿后就可以堆出很多形状。
像城堡这样高高低低的形状是怎样变出来的？你觉得需要用到哪些工具帮忙？教师示范，幼儿观察⑴ 沙子垒高的时候，需要用小铲子或者小桶敲平① 可以用工具或手拍；② 可以用工具压实⑵ 城堡要挖空的地方可以用工具削掉，若削坏了可以再堆些沙上去补救，重新削。
⑶ 请个别幼儿示范3、交代要求与朋友合作完成玩湿的沙时注意不要弄到身上4、评价互评城堡：看看谁的城堡最像？谁的最牢？第三次：模拟构造：《山坡与田野》活动过程：1、出示山坡与田野的照片，让幼儿观察它是什么形状的？（高高低低的）2、学习建构方法，个别幼儿示范。
2024年幼儿园中班下学期结构游戏计划(二篇)
2024年幼儿园中班下学期结构游戏计划一、班级情况分析：本班幼儿的建构兴趣非常浓厚，但游戏中可以轻易发现在刚开始建构时，幼儿还不会预先想好塑造形象，他们往往对结构材料和结构动作感兴趣。
在教师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，建构的技能也较差，往往喜欢独自游戏。
二、预设主题：1.茶杯和碗（第二周-第四周）2.动物新村（第五周-第九周）3.停车场（第十周-第十四周）4.十字路口（第十五周-第十八周）三、预设目标：1.在模拟构造和中学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。
2.学会运用接、插、镶嵌等技能，进行主题构建。
3.学会按设计图有目的的进行建构。
4.学习与同伴共同协商、分工合作，体验合作的乐趣。
5.鼓励幼儿克服困难，努力完成作品。
6.培养创造性思维和评价能力。
四、具体措施与方法：____组织幼儿参观，观察图片、实物、范例。
2.充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。
3.保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。
4.鼓励幼儿大胆建构，同时培养幼儿的想象力、创造力。
5.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。
第二周____年____月____日星期五下午结构游戏：茶杯和碗（一）游戏目标：1.在模拟构造中学习建构物体的基本特征。
2.学习围饶圆心围合连接技能。
3.学会有目的的进行建构。
4.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5.培养游戏后主动收拾游戏材料的好习惯。
游戏准备：1.经验准备：（1）请家长在家引导幼儿观察茶杯和碗。
（2）已掌握看图的技能。
2.物质准备：（1）建构材料：花片、火柴梗、香糊等。
（2）实物茶杯和碗及其相关图片。
游戏过程：一、出示茶杯和小碗，让幼儿说出他们的形状及用处。
（茶杯是圆柱体，碗是半圆形）二、示范拼插碗的方法，用围饶圆心围合连接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上与碗一样。
中班结构游戏计划
中班结构游戏计划
中班儿童正处于身体和认知能力快速发展的阶段，他们对于游戏和活动的参与度也越来越高。
因此，设计一套合理的结构游戏计划对于中班儿童的全面发展非常重要。
在这份文档中，我们将提出一套中班结构游戏计划，以促进儿童的身体协调能力、社交能力和认知能力的发展。
首先，我们将从身体协调能力的发展出发。
中班儿童正处于身体发育的关键阶段，因此，我们将设计一系列的身体活动游戏，如跳绳比赛、拔河游戏、传球游戏等，以帮助他们建立良好的身体协调能力。
这些游戏既可以在室内进行，也可以在室外进行，让儿童在活动中得到全面的锻炼。
其次，我们将关注中班儿童的社交能力。
在这一阶段，儿童开始懂得与他人合作、分享和交流。
因此，我们将设计一些团队合作游戏，如拼图比赛、合作搭积木等，让儿童在游戏中学会与他人合作，培养他们的团队精神和社交技能。
除此之外，我们还将注重中班儿童的认知能力发展。
通过一些益智游戏，如数字游戏、字母游戏、记忆力游戏等，我们可以帮助
儿童提高他们的认知能力，培养他们的逻辑思维和记忆能力。
这些游戏既可以在课堂上进行，也可以在课外进行，让儿童在游戏中快乐学习。
综上所述，中班结构游戏计划对于儿童的全面发展至关重要。
通过身体活动游戏、团队合作游戏和益智游戏的设计，我们可以帮助中班儿童在游戏中得到全面的发展，促进他们身体、社交和认知能力的提升。
希望这份游戏计划能够为中班教师们提供一些参考，让他们在教学中更好地引导儿童健康成长。
幼儿园中班建构游戏《我们的城市》
要求：幼儿认真地收拾、整理玩具，将玩具归类放整齐。
4.游戏结束，师幼共同评价。
5.指导幼儿有序的收拾好游戏材料。
_____建构_________游戏活动计划表
时间：12月19日
游戏名称：我们的城市
游戏观察分析
游戏准备
经验准备：幼儿有拼插的经验。
3．幼儿分组：自由选择玩伴，自行选择建构材料
4．幼儿建构，教师指导。
5．幼儿互评，教师讲评、结束。
游戏整体反思
7.能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。
_____建构_________游戏活动计划表
时间：12月5日
游戏名称：我们房子。
物质准备:
纸牌、罐子、蛋托、积木等
游戏指导
第一次游戏
活动指导：
一、出示图片，感受建筑物和房子特征。
二、赏范例，感知特征
(一)引导幼儿观察，发现双子塔是靠近，差不多高的。
2.对建构游戏材料感兴趣，能感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3.初步学习用铺平、延长、围合、搭高拼、插等技能，搭建物体的简单造型。
4.在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
5.引导幼儿在游戏中能轻拿轻放，爱护玩具。
6.大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。
游戏准备
经验准备：
见过体育馆、双子塔建筑和一些房子。
物质准备：
纸牌、罐子、蛋托、积木等
游戏指导
第二次游戏
活动指导：
1.回顾上节课中出现的问题。
2.出示图片，引导幼儿观察。
（1）以马路图片引起幼儿的兴趣。
（2）幼儿分组讨论，可以选择什么材料进行代替
幼儿园中班建构游戏《我的家》
经验准备：幼儿初步掌握拼插、叠高等技能。
材料准备：师生共同设计“家”的平面图，幼儿园具的积塑、大中小积木、城堡砖等材料。
游戏指导
第二次游戏
活动指导：
1.以家里的一些图片引起幼儿的兴趣。
2.组织幼儿讨论：
（1）家里面都有什么
（2）绘制家庭建构图。
（3）我们该选择什么材料来建构呢？
（4）幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建
小三班建构游戏阶段预期计划
游戏名称：《我的家》
游戏主题由来
“我的家”这个建构主题的产生来自于本学期幼儿刚入园最熟悉的就是自己的家，再加上刚好小班特有的区角就是娃娃家、生活区，孩子们对于家的氛围以及事物都是熟悉的。又很经常的听到他们跟好伙伴炫耀自己的家里面有什么好玩的玩具啊、物品之类，鉴于孩子的兴趣所在，我们开展了该活动。
（2）教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，
提出下一次游戏的要求，结束。
_________建构_____游戏活动计划表
时间：：11月21下午
游戏名称：《我的家》
游戏观察分析
当老师的小朋友还比较胆小妞妞捏捏的不能放的开，还处于被动的状态。幼儿在一起建设家这个游戏中增进了不少同伴之间的关系。但在活动开展中还是会发现孩子吗、们很经常就是在各自玩各自的材料，甚至偶尔出现抢玩具的现象。
游戏准备
经验准备：幼儿初步掌握拼插、叠高等技能。
材料准备：师生共同设计“幼儿园”的平面图，幼儿园具的积塑、大中小积木、城堡砖等材料。
游戏指导
第五次游戏
活动指导：
1.以图片引起幼儿的兴趣。
2.组织幼儿讨论：
3.幼儿分组，自由选择玩伴，自行选择建构材料。
中班建构游戏各种各样的桥
中班建构游戏各种各样的桥下坂幼儿园中一班结构游戏阶段计划执教者：XXX【游戏总目标】1.了解“桥”的整体构造，学会根据简单的平面图进行建构。
2.能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥，尝试与同伴商量合作。
3.大胆的使用辅助材料进行建构。
4.懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5.能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
第13周：各种各样的桥（一）【游戏目标】1.尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
2.积极参与活动，体验建桥的乐趣。
【游戏准备】1.建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2.桥的图片。
【游戏过程】一、出示各种各样桥图片，与幼儿讨论：1.讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片)2.讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法)二、游戏要求:1.每人选择自己喜欢的材料建构，能体现桥的建构特征；2.独立完成，也可以合作完成；三、幼儿自主游戏，教师根据幼儿游戏情况再作指导；1.引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征；2.引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。
四、幼儿将所建构的作品展示在场地上，教师引导幼儿一同观察并评价；1.你们都用了哪种材料进行搭建桥的？2.是不是每种材料都能够搭建桥的呢？3.你们觉得哪座桥最好看？为什么？4.提出希望：今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再牢固些，还可以多搭些你们想象的桥。
【观察与反思】由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。
所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。
存在的问题及其原因与计策：问题1：搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。
原因：孩子们不是有出格明显桥的整体表面概念。
中班上学期建构游戏教案及反思
中班上学期建构游戏教案及反思中班结构游戏阶段计划第一学期学期目标：1．学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。
2．幼儿会运用排列、组合、连接、拼檫、镶嵌等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。
3．加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合面与体等方面的知识经验。
4．培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。
5．培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
6．学会较客观的评价自己和同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。
班级情况分析：本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣，在老师的指导下，有了初步的合作意识，以及能够协商分工进行。
在设立结构活动主题时，幼儿基本能有目的，有步骤围绕游戏主题进行搭建。
但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够，时常还以单个自由搭建及争吵现象，没有形成较好的组合搭建。
因此这将是本学习学习的一个重点引导。
其次，引导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，及辅助材料也是本学期的一个指导要点。
第一阶段（9月）游乐园第一次活动指导：1、指导幼儿观看范例，对滑滑梯的范例进行分析，让幼儿了解用什么形状的积木构造，引发幼儿对建构游戏的兴趣。
2、教师示范建构滑滑梯的方法，要求幼儿观看教师用逐级增高的积木堆建阶梯，边选用相同的材料进行构建。
3、幼儿分组建，教师提醒幼儿爱好积木，轻拿轻放，用一块一块拿,要爱护自己和同伴的作品,懂得体验成功的喜悦.4、指导能力强的幼儿可以尝试选用和教师不一样的材料进行创新性的搭建,并引导幼儿搭建不同的滑滑梯。
1、收玩具时,要求幼儿整理积木,按要求摆放整齐.2、游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真搭建、爱护玩具、在搭建中有创新的幼儿。
观察推进:本班幼儿对建构游戏特别感兴趣,能认真观看教师示范.在幼儿搭建中大部分幼儿能按照老师提出的要求来完成,有的幼儿用不同的材料搭建出的滑滑梯和老师的不一样很有创意.但有部分幼儿就会搭建起火箭、飞机等，下次将会重点强调游戏的规则。
幼儿园建构游戏《我的小区》
游戏名称：我的小区
游戏观察分析
通过回忆上次游戏不足，讨论提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明确了，他们学习与同伴协商、分工、合作搭建。他在本次游戏中也能较好的按照示意图进行建构，基本完成建构目标，但是选择的材料单一。大部分的孩子都能按照我的小区布局图来建构，有的孩子对于时间的把握不够，以至于丢三落四，作品不完整等现象。
6.学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；
7.体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；
8.在游戏中加深对"我们的小区"热爱之情。
________建构_____游戏活动计划表
时间：9月1日
游戏名称：我的小区
游戏准备
知识准备：已有结构的基本技能。
物质准备：1.小区建构的挂图，图片，设施图片，
（4）幼儿分组选用胶粒、积木、易拉罐拼搭物体，教师帮助幼儿运用对齐、连接、平衡等方法建构出各种物体。
（5）引导幼儿从自己拼搭的造型联想出相似的物体。
问：
如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？搭建中还缺少了些什么？
3.幼儿分组搭建，教师巡回指导。
（1）提出要求，搭建之前先和同伴谈论商量怎么样合理的布局社区道路。
游戏准备
经验准备：请幼儿周未与家长一起去社区，观察社区的景观。
材料准备：师生共同设计平面图，家具的积塑、大中小积木、城堡砖等材料。
游戏指导
第二次游戏
活动指导：
1.谈话激发兴趣
（1）组织幼儿讨论：怎样拼搭才能使物体不倒？
（2）教师示范几种使物体加高而不倒的方法。
（3）出示范图，引导幼儿观察各种加高的变形物体：电线杆、路灯、梯子等。
在建构、摆放、走动的时候要小心，不要撞倒祥店社区里的建筑。
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秋季中二班结构游戏阶段计划组织者：一、情况分析：幼儿刚开始建构时。
还不会预先想好塑造形象。
他们往往对结构材料和结构动作感兴趣。
在教师的指导下。
幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造、建构的技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。
二、游戏目的：1、能积极地参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
2、在观察、模仿的基础上，能够运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能，有目的、独立地构造物体的基本特征及细微部份，初步学会看简单的结构平面图。
3、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
4、在小组集体的构造活动中，学习互相合作的初步技能。
5、培养幼儿互借互让，轮流协商，爱惜游戏材料等良好行为习惯，学习正确地评价自己以及同伴的游戏情况。
6、继续培养观察力、注意力、想象力、创造力，培养耐心、细致、独立、有始有终地完成任务的良好习惯。
7、会两三人合作在沙上用推、挖、铺、压等技能进行简单的建构。
第一阶段一、游戏期限：2019年9月16日——2018年9月30日【游戏目标】1、会按简单的命题进行构造，初步会看简单的平面图结构。
2、参加2、3人的集体构造，学会互相合作的初步技能。
3、认识城堡积塑的基础特征，会正确操作新材料。
【游戏准备】1、物质准备：城堡积塑、圆柱积塑、中型花片、奶瓶、树枝。
2、知识技能准备：(1)组织幼儿参观街道两旁的建筑物及其布局。
(2)认识新材料的结构特征，学会城堡积塑的基本操作方法。
【游戏过程】★第一次游戏：2018-9-16（第三周周一下午）模拟构造《房子》主要材料：城堡积塑1、引导幼儿观察平面图，教师讲解示范如何看图构造。
2、提出活动要求：(1)看平面图构造主体房子。
(2)积块间要插紧。
3、师启发幼儿观察门和窗的构造，重点示范屋顶和墙的连接，帮助能力差的幼儿完成构造活动。
4、组织幼儿讲评，学习评价自己和同伴的作品。
★第二次游戏：2018-9-23（第四周周一下午）模拟构造《楼房》【游戏过程】主要材料：城堡积塑、圆柱积塑指导：1、出示平面图观察各种各样的楼房，提出建构主题。
2、启发幼儿说说自己想建什么样的楼房。
3、提出建构要求，可以选择一个样式来建构。
4、幼儿游戏，教师提醒幼儿插紧后再垒高，鼓励能力较强的幼儿变化局部。
5、组织幼儿观察不同造型的作品。
★第三次游戏：2018-9-30（第五周周一下午）模拟构造《新村一角》【游戏过程】(一)指导：1、引导幼儿观察新村布局平面图，提出游戏主题。
2、幼儿两、三人自由组合进行构造活动。
3、教师重点观察建构平屋和楼房的技能。
4、组织幼儿参观新村一角，并评价幼儿的合作情况。
【阶段小结】幼儿已逐渐对圆柱积塑的建构活动感兴趣，大部分幼儿喜欢参加拼插活动，初步掌握了端点连接的技能，但由于小班幼儿动手操作能力较差，小手肌肉群不发达，有的幼儿手指力量不够，在建构时会感到困难，须在老师的鼓励帮助下才能完成。
第二阶段一、游戏期限20189年10月7日——2019年10月28日【游戏目标】1、继续学习看平面图构造，学会建构物体的基本特征和某些细微部份，能搭配颜色。
2、培养幼儿认真细致，克服困难的良好品质。
【游戏准备】1、、物质准备：中、小型积木，易拉罐、花片、积塑、交通工具、挂图、竹签、各类平面图。
2、知识技能准备：(1)幼儿已熟悉火车、飞机，汽车、军舰等交通工具的基本形体、构造。
(2)学会方块积塑的操作方法。
【游戏过程】★第一次游戏：2019-10-7（第六周周一下午）模拟构造《火车》主要材料：中、小型积木，易拉罐1、观察玩具火车：火车由车头和一节一节车厢及许多车轮组成。
2、师示范用排列、连接、对称等方法拼搭火车。
3、幼儿分组游戏，自愿选材拼搭火车，师鼓励能力差的幼儿用排列连接的方法，启发能力强的幼儿用对称的方法搭好火车后用竹签排列成铁轨。
4、组织幼儿玩“开火车”游戏结束活动。
★第二次游戏：2019—10-14（第七周周一下午）模拟构造《汽车》材料：中型花片1、出示货车、公共汽车、小轿车玩具或挂图，引导幼儿观察不同车的外形特征。
2、组织幼儿讨论想用什么材料拼哪一种车。
3、幼儿分组游戏，师指导幼儿分别用方块积塑或积木搭建，引导能力强的幼儿搭出不同的车辆，搭完车后，用废旧物辅一条马路。
4、幼儿把各种各样的车排列在马路上，互相观赏。
★第三次游戏：2019—10-21（第八周周一下午）模拟构造《飞机和军舰》材料：中型花片1、用猜谜形式引导幼儿说出主题，从挂图中观察飞机的基本结构：机头、机身、机翼；军舰的基本结构：舰身、炮筒。
2、组织幼儿讨论用什么材料搭建飞机和军舰，提出要求：(1)根据飞机或军舰的各部分的基本造型选材搭建。
(2)提醒幼儿注意物体的颜色搭配。
3、幼儿游戏：师鼓励幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆，注意颜色的搭配，如机翼用相同颜色，机尾可配其它色。
4、游戏结束，评价幼儿作品颜色搭配情况。
★第四次游戏：2019—10-28（第九周周一下午）模拟构造《交通工具》材料：中型花片1、让幼儿说说看到过哪些交通工具，引导幼儿比较火车、汽车、轮船、飞机的不同外形特征。
2、出示玩具材料，幼儿讨论自己想用什么材料拼搭交通工具，鼓励幼儿大胆设计与别人不同的交通工具。
2、幼儿分组自选材料，自由拼搭，鼓励能力差的幼儿运用对称，连接等方法搭建；能力强的幼儿选用多种材料搭建，大胆想象拼插有新意的交通工具，设计出与别人不同的交通工具。
3、设置“海、陆、空”三个区域，幼儿将拼好的分类排放。
阶段小结：幼儿已能按平面图拼出主体，初步表现出结构物的细微部分，并根据自己的意愿自由发挥，同中求异。
幼儿搭配颜色的能力不一，有40％的幼儿能用2、3种颜色较合协地搭配在同一主体上，还有另外一些幼儿虽然知道2、3种颜色搭配，但从整体上看还不够协调，如颜色份量偏向局部等，有待继续培养。
第三阶段一、游戏期限：2019年11月4日——2019年11月25日【游戏目标】1、学会用垒高、连接、拼插等构建技能，大胆的运用多种建构材料建构十字路口。
2、初步学习与同伴分工合作，合理布局。
3、体验集体建构的乐趣。
【预定主题】【游戏准备】各种房屋的图片、高楼、矮房范例。
【游戏指导】★第一次游戏十字路口 20189-11-4（第十周周一下午）1.谈话引入，激发幼儿兴趣。
“前几天，我们去十字路口看到了什么？”引导幼儿说说看到什么样子的房子？（教师引导幼儿自己观察房子的外形特征。
）2.选择材料材料出示，请幼儿看看哪些材料能做什么房子？3.教师利用材料，引导幼儿掌握建构技巧。
（1）教师出示范例，引导幼儿观察房子的特征。
（2）示范建构技巧。
4.欣赏作品以开火车的方式，带幼儿欣赏作品。
5.收拾玩具（将搭建好的玩具轻轻的送回它的家）【观察与推进】在十字路口，我们最常看到的是各种各样的房子，所以，第一次的游戏我们就选择了从搭建房屋。
在谈论的时候，我们已经发现，孩子们对房屋的特征孩子已经比较熟悉。
我们就把重点放在引导孩子搭建房屋的墙面上面，让幼儿想想转头要怎么累不会倒呢？孩子们通过比较发现，错开搭建的前面很结实。
我们将幼儿根据能力水平分成了八组，每组请一个孩子担任小组长，组织本组的孩子开始搭建，组长在搭建过程中，需要考虑材料的分配已经搭建人之间的配合。
在搭建过程中，熙妍一组的孩子，都比较不听组长的安排，自己顾着往上搭建。
孩子能力强的就比较快，能力弱的就比较慢，房屋的整体感没有出来。
梓橙一组的房屋搭建很快，也很好。
一方面跟组长的协调能力有关，一方面，其他孩子的合作意识也非常好。
在收拾玩具的环节，孩子们还是很有序的，很多组长都分工将不同的材料放置好。
而且没有出现故意推倒玩具、都能轻拿轻放。
这个在活动后，老师给予了即使肯定。
强化孩子们好的行为习惯。
★第二次游戏： 2019-11-11（第十一周周一下午）1.谈话引入，激发幼儿兴趣。
“前几天，我们去十字路口看到了什么？”引导幼儿说说看到什么样的房子？（教师引导幼儿自己观察房子的外形特征。
）2.选择材料材料出示，请幼儿看看哪些材料能做什么房子？3.教师利用材料，引导幼儿掌握建构技巧。
（1）教师出示范例，引导幼儿观察房子的特征。
（2）示范建构技巧。
4.欣赏作品以开火车的方式，带幼儿欣赏作品。
5.收拾玩具（将搭建好的玩具轻轻的送回它的家）【观察与推进】这一次的游戏，我们还是搭建房子为主，在材料的投放上面，我们增加了不同材料。
引导幼儿使用错位的方法搭建房屋。
同时，我们更换了一些小组长，同样把孩子分成了八组。
一些能力强的孩子，就使用新玩具，我们引导孩子迁移经验进行搭建。
在搭建的过程中，我们发现，很多孩子能很好将经验迁移过来。
一些能力弱的孩子，在这一次的游戏中有了明显进步，他们掌握到错位搭建的技能。
作品表现也比较完整了。
★第三次游戏： 2019-11-218（第十二周周一下午）一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
“十字路口除了房屋，还有什么？”引导幼儿说出马路、绿地等。
二、选择材料材料出示，请幼儿说说可以用什么材料制作十字路口的环境？三、教师利用材料，引导幼儿掌握建构技巧。
（1）教师出示范例，引导幼儿观察。
（2）示范建构技巧。
四、幼儿分组建构，教师巡回指导。
五、欣赏作品以开火车的方式，带幼儿欣赏作品。
【观察与推进】这一次的游戏，我们开始搭建十字路口的整体，孩子们搭建房屋的能力已经够了，我们把一些能力强的孩子，安排在新内容的搭建上面，利用建构玩具搭建了十字路口的环境。
在搭建过程中，孩子们的合作能力还是初步体现出来的。
他们跟根据组长的安排有秩序搭建。
我们在地上制作了十字路口的标志，孩子们结合这些标线进行了建构。
【阶段小结】本次选择幼儿熟悉的家电让幼儿建构，幼儿在建构的过程能兴趣浓厚，能较好的运用围和、镶嵌的技能搭建自己熟悉的家电，形象逼真，幼儿在建构时合作意识较前阶段有较大的进步，分工合作更加明确，幼儿的建构常规也有很大的进步，在建构时大多数幼儿能制作和运用简单的辅助材料，游戏结束的评价也有较大的进步，大多幼儿不仅能评价自己的作品，还能简单的评价同伴的作品。
第四阶段游戏期限：2019年12月2日——2019年12月30日【游戏目标】1、能积极地参与结构游戏活动。
2、在游戏活动中能积极动手动脑，搭建想象中的船。
3、养成良好的游戏习惯。
【预定主题】【游戏准备】物质准备：各种玩具、辅助的材料、图纸、各种插塑玩具、雪花片、箱子、大积木等；【游戏指导】★第一次游戏船（一） 2019-12-2（第十四周周一下午）1、谈话引入，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船?2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。
3、作品展示，游戏评价。
请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?4、指导幼儿收拾结构材料。
★第二次游戏：船（二） 2019-12-9（第十五周周一下午）1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的不足之处。