人教版六年级数学上教案8分数乘法简便运算练习课

分数乘法简便运算练习课

累计课时数： 7

共享备课（设计者：马冬梅） 审验签字：（ 同意使用 ） 教材分析：

整数乘法运算定律推广到分数的练习，是在学生学习例5、例6

之后进行教学的，使学生熟练用整数乘法的有关定律推广到分数乘法并使计算简便，并培养学生灵活计算的能力，发展学生的逻辑思维能力。

目的要求：

1、使学生熟练用整数乘法的有关定律推广到分数乘法并使计算

简便。

2、培养学生灵活计算的能力，发展学生逻辑思维的能力。

教学重点：

运用定律熟练进行简便计算，并培养学生灵活计算的能力。

教学难点：

灵活运用定律使一些分数计算题的计算更简便。

教法学法：三疑三探

教学准备；小黑板

教学过程：

一、设疑自探：（10分钟）

1、复习引入

用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么定律。 32×41

×3 （98＋274）×8 87×865

导课：这节课我们对分数乘法的简便运算进行练习。（板书课题：分数乘法简便运算练习课）

2、让学生根据课题提出问题。

看到课题你还想了解关于分数乘法的简便运算哪些知识请提出

来。

（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：老师

根据同学们提出的问题，归纳、整理成为下面的自探提示。

3、出示自探提示，组织学生自探。

(1)计算第16页第6题，并说一说分数的简便运算有哪些？

(2)在进行分数简便运算时应注意什么问题？

二、解疑合探(13分钟)

检查自探情况，提问学困生，中等生补充，优等生评价，根据反馈况适时组织小组或同桌讨论，得出如下结论：

在进行分数简便运算时应注意：在计算时，应结合数字和运算符号特点选择合适的方法使计算简便。

7/12×6+5/12×6

=（7/12+5/12）×6

=1×6

=6

三、质疑再探（5分钟）

关于分数乘法简便运算，你还有什么疑惑，提出来大家一起研究。

四、运用拓展（12分钟）

（一）学生自编习题

1、 请同学们根据本节课所学知识互编习题，解答，评价。

2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。

（二）根据学生编题情况，选择出示下面练习题。

1、用简便方法计算下列各题。 31

× 165× 53 （51+32）×15 74× 95＋ 75×93

3/8×79/75×24×25

23/11×(22/4×1/3-77/46)

2、课本第16页7——9题。

（三）全课总结

1、学生谈学习收获

教师：本节课上你最大的收获是什么？请说出来与大家共同分享。

2、教师归纳总结

学生充分发表意见后，教师再进行强调总结，

在进行计算时，要根据数字的特点，能用简便算法的用简便算法。

引导对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。

板书设计

分数乘法简便运算练习课

在进行分数简便运算时应注意：在计算时，应结合数字和运算符号特点选择合适的方法使计算简便。