最新英语音标汇总教案资料
英语国际音标教学精选全文完整版
音标就是英语的拼音。
元音就相当于韵母。
辅音就相当于声母。
3、学习音标的目的：
准确发音，帮助记忆单词。
4、如何学习音标？
根据音标和拼音的联系把音标分为三类：
第一类：和拼音音同形也同（21个）
第二类：和拼音音同形不同（19个）
第三类：和拼音音形均不同（8个）
5、先学习第一类（由易而难）
/a：/ /i：/ /u：/ /i/ /u/
/i/ pig fish boy sunny
/u/ book foot look
/ai/ white rice like
/ei/ cake face potato
/p/ pen pig pear
/b/ blue black banana
/t/ ten two sister
/d/ red dad dog
/k/ duck cake milk
/g/ leg bag dog pig
/f/ father fish face
/s/ sister school snowy
/m/ mother man woman arm
/n/ no nose nine pen
/h/ hair head hot
/r/ red ruler rice
/l/ lunch ruler leg
/w/ window woman wall
板
书
设
计
The secret of learning English
英语国际音标教学
拼音音标
韵母元音
声母辅音
可编辑修改精选全文完整版
教 案 卡
授课内容
英语国际音标教学
授课人
《英语发音及音标总结》教案
《英语发音及音标总结》教案教案：英语发音及音标总结教学目标：1.了解英语的发音规则和常见的音标符号。
2.学会正确发音并熟练使用英语音标。
教学重点：1.英语发音的基本规则和注意事项。
2.常见的英语音标符号及其对应的发音。
教学准备：教师：教案、黑板、多媒体设备。
学生：笔、纸、录音设备。
教学过程：Step 1: 引入教师通过播放一段有英语发音的音频，让学生感受英语的音调和发音特点，激发学生对学习发音的兴趣。
Step 2: 学习英语的发音规则1.教师向学生介绍英语的发音规则，如元音的发音位置、辅音的发音方法等。
2.教师通过示范和让学生模仿的方式，帮助学生掌握英语常见音节的发音。
Step 3: 学习英语音标1.教师向学生介绍英语音标的作用和重要性，以及音标和拼写之间的对应关系。
2.教师通过多媒体展示英语音标的形状和发音方法，并帮助学生正确发音。
3.教师和学生一起练习发音，逐个掌握音标的发音。
4.教师给学生分发包含不同音标的练习材料，让学生通过阅读和朗读来强化发音。
Step 4: 练习和检测1.教师安排学生进行发音练习，例如通过读音材料、听写、对话等形式。
2.教师给学生布置发音作业，例如录制自己朗读练习材料，并在下节课时互相检查和评价。
Step 5: 总结和归纳教师与学生共同总结所学内容，强调重要知识点和难点，解答学生的疑惑。
教学延伸：1.学生可通过自学英语发音的相关书籍和教程来进一步提高自己的发音能力。
2.可利用各种在线资源和音频材料来加强对英语发音的实践。
3.增加听力训练的时间和机会，以提高对英语发音的听觉感知。
教学反思：在教学过程中，教师要注重培养学生的发音自信心，鼓励学生多听多说，并提供正确的发音示范。
教师还应注意学生的个体差异，根据学生的不同需求和能力进行有针对性的辅导。
另外，教师应结合学生的具体情况进行灵活安排和调整，使教学目标更加明确和实际。
英语音标学习教案
英语音标学习教案教案标题：英语音标学习教案教案目标：1. 通过本教案，学生将能够正确地发音和辨认英语音标。
2. 学生将能够在阅读和听力活动中准确地运用英语音标。
教学准备：1. 教师准备音标卡片、练习册和录音机。
2. 学生准备纸和笔。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生展示音标卡片，并解释音标的作用和重要性。
2. 教师播放一段录音，让学生尝试辨认录音中的音标。
步骤二：音标学习（15分钟）1. 教师向学生介绍元音音标和辅音音标，并给出相应的例词。
2. 教师讲解每个音标的发音要点，并示范正确的发音。
3. 学生跟读教师的发音，并进行练习。
步骤三：音标辨认（10分钟）1. 教师播放一段录音，让学生辨认录音中出现的音标。
2. 学生用纸和笔记录下辨认到的音标，并与同桌进行讨论。
步骤四：音标运用（15分钟）1. 教师发放练习册，并让学生完成其中的练习题。
2. 学生在完成练习题后，教师播放录音，学生自行检查答案。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 学生分小组进行对话练习，每个小组成员必须使用至少五个音标进行对话。
2. 教师选几个学生进行演示，并给予反馈和指导。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课学习的内容。
2. 学生进行自我评价，回答以下问题：我在本节课中学到了什么？我还有哪些困难需要克服？教学延伸：1. 学生可以在家中继续练习音标的发音，可以使用在线资源或录音机进行辅助。
2. 学生可以通过阅读英文书籍或听英文歌曲来提高对音标的辨认能力。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括发音准确性和对音标的辨认能力。
2. 教师收集学生完成的练习册，并对其答案进行评分。
3. 学生进行自我评价，通过回答问题来评价自己的学习情况。
教学反思：1. 教师可以根据学生的表现调整教学步骤和难度，以满足不同学生的学习需求。
2. 教师可以提供更多的练习资源，以帮助学生巩固所学的音标知识。
3. 教师可以鼓励学生在课外积极参与英语口语练习，以提高发音和辨认能力。
英语音标优秀教案
英语音标优秀教案一、教学目标1、让学生熟练掌握英语音标的发音规则和发音特点。
2、能够准确地读出常见的英语单词，并通过音标进行拼写。
3、培养学生的英语语感，提高学生的英语听说能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 48 个英语音标的正确发音。
（2）区分元音和辅音的发音特点。
（3）学会运用音标来拼读和拼写单词。
2、难点（1）一些较难发音的音标，如θ、ð、ʒ等。
（2）元音的长短音区别。
（3）音标在单词中的实际应用。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和示范，让学生了解音标的发音规则和特点。
2、练习法安排大量的练习，让学生在实践中巩固所学的音标知识。
3、游戏法通过有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的积极性。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，互相纠正发音，共同进步。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一首简单的英文歌曲，让学生感受英语的语音语调。
（2）提问学生是否知道英语单词的发音是有规律可循的，从而引出音标的概念。
2、音标知识讲解（20 分钟）（1）展示 48 个音标，包括 20 个元音和 28 个辅音。
（2）分别讲解元音和辅音的发音特点和发音方法，结合口腔发音示意图，让学生更加直观地了解发音部位和方式。
（3）重点讲解一些容易混淆和较难发音的音标，如θ 与s 的区别，ð与 z 的区别等。
3、发音练习（20 分钟）（1）教师示范每个音标的发音，学生模仿跟读。
（2）学生分组练习，互相倾听和纠正发音。
（3）进行个别抽查，及时发现和纠正学生的发音问题。
4、音标与单词结合（20 分钟）（1）展示一些简单的单词，让学生尝试根据音标读出单词。
（2）讲解如何通过音标来拼写单词，例如元音字母在开音节和闭音节中的发音规律。
（3）让学生进行单词的拼读和拼写练习。
5、游戏环节（15 分钟）（1）“音标猜猜猜”游戏：教师读出一个音标，学生通过举手抢答猜出对应的单词。
（2）“音标接龙”游戏：第一个学生读出一个单词，第二个学生根据这个单词的最后一个音标读出新的单词，依次类推。
英语音标教案
/u:/ 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量外缩。 /ʊ/ 嘴唇张开略向前突，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。 /ɑ:/ 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。 / ʌ/ 嘴唇微微张开伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍微抬起。 /æ/ 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿， /e/ 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 双元音 /eɪ/ 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口型由半开到合。字母 A 就发这 个音。 /aɪ/ 由两个单音组成，前音重读后音轻读，口型由开到合。与字母 I 的发音相同。 /ɔɪ/ 由[]כ和[i]两个单音组成，前重读后轻读，双唇由圆到扁，口型从开到合， /aʊ/ 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。 /əʊ/ 由[ə]和[u]两个单音组成，发音也是一个过程，口型由半开到小，与字母 O 的 发音是相同的。 /ɪə/ 由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终是半开的。 /eə/ 由[e]和[ə]两个单音组成，前重后轻，舌尖抵下齿，双唇半开。 /ʊə/ 两个单音组成，[u]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。
三、发音规则
（一）、元音
/i:/ 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，流露出微笑的表情，与字母 E 发音相同。 /ɪ/ 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部提高，嘴形扁平。 / ɜ:/ 嘴形扁平，上下齿微开，舌身平放，舌中部稍抬起。 /ə/ 嘴唇微微张开，舌身平放，舌中部稍抬起，口腔自然放松发声。 /ɔ:/ 嘴唇收的小而圆，并向前突出，舌身往后缩。 /ɒ/ 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。
all small wall talk tall ball call walk
(最全)英语48个国际音标教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学习音标的重要性1、学好音标可以帮助正确发音并准确记忆单词。
有时一个字母对应一个因素，有时两三个字母对应一个因素，准确掌握音标有助于英语学习中单词正确记忆，2、英语作为一门语言，最基本的作用是沟通。
正确掌握好音标，有助于英语说的能力锻炼。
前3、学好音标有助于提高学生的英语听力。
只有正确地掌握好了音标的学习，才能准确读出单词，加上不断的练习，自然就能听懂英语了音标学习的方法1.音标学习要和中文拼音相结合音标按照分类，从简单的单元音开始，到双元音，再到辅音，由易到难，循序渐进。
我们每个汉字都有属于它自己的拼音，而每一个单词，同样也有属于它的音标。
例如：汉语的拼音中，声母b的发音与英语中辅音b的发音即是一体的2、在音标学习中要找到规律英语国际音标共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。
辅音主要是通过气流的改变发出来的。
在学习的过程中，既要找到规律也要在实际中应用规律。
3、只要学会每个元音辅音的发音，再根据音标像拼音一样拼出来，就能很轻松的读出陌生单词了。
同学个性化教学设计教师：科目：日期：bike fine find die nine light night highmy try fly eye[eɪ] 发音字母a ay ea ai eyname cake late gate plane Aprilplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey[ɔɪ ] 字母组合oy oi发音要诀：双唇外突成圆形，发[ R ]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[ i ]短音。
注意：开始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之间，由上述部分向[ i ]音滑动，由圆唇变成扁唇boy toy joyoil soil voice choice[au]字母组合ou ow发音要诀：将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。
开始部分和[ ai ]中的[ a ]音相同，由[ a ]平稳过渡到[ u ]音。
2024年48个英语音标教学课件[1]
![2024年48个英语音标教学课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/08b958690812a21614791711cc7931b764ce7b65.png)
2024年48个英语音标教学课件[1]一、教学内容本节课我们将在《英语音标学习》教材的第二章节展开学习，详细内容涵盖48个英语音标的发音规则、口型及舌位，以及与字母或字母组合的关联。
特别强调元音与辅音的区别，长音与短音的发音技巧。
二、教学目标1. 掌握48个英语音标的发音要领，能够准确读出各音标。
2. 学会音标与字母或字母组合的联系，提高单词拼读能力。
3. 借助音标知识，提升英语听说能力，增强语感。
三、教学难点与重点教学难点：部分音标的发音，如θ、ð、ʃ、ʒ等；音标的长短音区分。
教学重点：音标的发音技巧，音标与字母或字母组合的关联。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音标卡片、录音机、麦克风。
学具：音标卡片、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语绕口令，让学生感受英语音标的重要性，引发学习兴趣。
2. 呈现：展示PPT课件，讲解48个音标的发音规则、口型及舌位，配合音标卡片进行示范。
3. 练习：学生跟随教师，集体练习发音，相互纠正，加强记忆。
4. 应用：给出单词，让学生根据音标拼读，巩固音标与字母或字母组合的联系。
5. 互动：分组进行音标接龙游戏，提高学生发音准确性和反应速度。
六、板书设计1. 板书48个英语音标学习2. 板书内容：音标表格（包含音标、发音、口型、舌位）、重点难点标注、例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记48个音标，并能够正确发音。
（3）结合音标，用英语描述一下你的家庭成员。
2. 答案：（1）音标：略（2）单词拼读：略（3）示例：My family has five members. They are my father, mother, older sister, younger brother and me. My father is a teacher. He is 40 years old. My mother is a doctor. She is 38 years old. My older sister is a student. She is 18 years old. My younger brother is in primary school. He is 10 years old.I am a middle school student. I am 15 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对错误较多的音标进行针对性辅导。
初中音标教学所有教案
教案：初中英语音标教学一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，包括音标的分类、发音方法等。
2. 培养学生正确发音，提高学生的英语听力水平。
3. 引导学生运用音标辅助记忆单词，提高学生的词汇记忆能力。
二、教学内容1. 音标的分类：元音音标、辅音音标、复合音标等。
2. 音标的发音方法：元音的发音方法、辅音的发音方法、复合音标的发音方法等。
3. 音标在单词中的应用：音节的划分、重音的标注等。
三、教学重点与难点1. 重点：音标的分类、发音方法以及音标在单词中的应用。
2. 难点：音标的正确发音、音节的划分、重音的标注。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放一段英语歌曲或对话，引导学生关注英语发音，激发学生学习音标的兴趣。
2. 讲解音标分类：教师讲解元音音标、辅音音标、复合音标的分类，并通过示例进行说明。
3. 示范发音：教师分别示范元音、辅音、复合音标的正确发音，让学生跟随模仿。
4. 练习发音：学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 音标在单词中的应用：教师讲解音节的划分、重音的标注，并通过示例进行说明。
6. 练习应用：学生分组进行单词练习，教师巡回指导，纠正错误。
7. 总结与反馈：教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习心得，教师给予反馈。
五、教学方法1. 直观演示法：教师通过示例、图片等直观教具，帮助学生理解音标发音。
2. 情景教学法：教师创设真实的语境，让学生在实际情境中学习音标。
3. 分组合作法：学生分组进行练习，相互学习、相互纠正，提高学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问等。
2. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，是否能够正确发出音标。
3. 应用能力：评估学生在单词练习中音节的划分、重音的标注等方面的应用能力。
七、教学拓展1. 音标游戏：设计音标相关的游戏，让学生在游戏中巩固音标知识。
2. 音标竞赛：组织音标知识竞赛，激发学生的学习积极性。
音标优秀公开课教案大全
音标优秀公开课教案大全教案标题：音标优秀公开课教案大全教案目标：通过本教案的实施，学生将能够：1. 理解英语音标的基本知识和规则；2. 准确地发音和识别不同的音标；3. 运用音标知识来提高英语口语表达的准确性和流利度。
教案适用对象：本教案适用于任何英语学习者，包括学龄前儿童、小学生、初中生、高中生以及成人学习者。
教学准备：1. 音标教学材料（音标图表、单词卡片或音频文件等）；2. 多媒体设备（投影仪、音响等）；3. 学生练习册或活动册（根据不同教育阶段选择合适的练习材料）；4. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 通过播放音频或展示音标图表等方式，引起学生对音标的兴趣；2. 谈论音标的重要性和应用领域，激发学生学习的积极性。
二、音标基础知识教学（15分钟）1. 介绍音标的定义和用途，简要说明英语音标与字母的关系；2. 详细讲解元音音标和辅音音标的发音规则，并通过实例进行演示；3. 与学生一起练习发音，重点训练容易混淆的音标发音。
三、音标识别与辨音训练（20分钟）1. 展示不同的单词或音频材料，要求学生辨别并标出其中的音标；2. 设计游戏或小组活动，让学生根据听到的音标或看到的字母拼写相应的单词；3. 引导学生在实际语境中运用音标知识，例如提供句子并要求学生根据音标正确发音。
四、音标练习与应用（15分钟）1. 分发练习册或活动册，让学生独立完成音标练习题；2. 让学生在小组内互相练习读音标是特定单词时的发音；3. 向学生介绍一些实用的在线音标发音工具或APP，鼓励他们在课后练习。
五、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课学习的重点和收获；2. 强调继续练习和运用音标的重要性；3. 预告下节课的内容和学习目标。
教学策略与评估：1. 本节课采用了互动式教学策略，通过师生互动、小组活动和游戏等形式激发学生的学习兴趣和积极参与；2. 针对不同教育阶段的学生，可以根据需要增加或减少活动时间与复杂度；3. 教师可根据学生的课堂表现和练习成绩来评估他们对音标的掌握程度。
英语音标教学英文教案
英语音标教学英文教案【篇一：英语音标教案】english phonetic symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。
教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音和元音的拼读方法。
3. 字母aa-nn的音标。
教学过程： step1 revision1. 复习26个字母，齐唱abc歌。
2. 请个别学生朗读字母a-n.step2 presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母ee 的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
如：[i:]e she, be, weeaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police[i]i big, pig, fish y any, many, family a orange[e]e bed, egg, ten a many, any,eabread, sweater, [?]a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
音标教案精编版
音标教案精编版一、元音音标（20个）/ɪ/、/ɔ/、/ʊ/：这3个音都是单元音，舌位高低不同，其中舌位最高的是/ɪ/，最低的是/ʊ/。
/ə/、/ʌ/、/e/：这3个音都是短元音，舌位由后至前排列。
其中舌位最靠后的是/ə/，最靠前的是/e/。
/i:/、/ɔ:/、/U:/、/ɜ:/、/ɑ:/：这5个音都是长元音，发音时声带震动，其中舌位最高的有/i:/和/U:/，最低的有/ɔ:/和/ɜ:/，而/ɑ:/则处于中间位置。
双元音8个：这8个音都是双元音，发音时由一个单元音向另一个单元音滑去。
其中前响双元音包括/aɪ/、/eɪ/、/ɔɪ/，发音时前一个元音重读；后响双元音包括/ɪə/、/eə/、/ʊə/，发音时后一个元音重读；中响双元音包括/əʊ/，发音时两个元音发音强度差不多；还有一组是弱双元音，包括字母组合ai和ou以及ei和ou。
二、辅音音标（28个）爆破辅音：发音时气流在口腔中受阻，爆破成音。
包括清辅音和浊辅音两种类型。
清辅音包括/p/、/t/、/k/、/f/、/θ/；浊辅音包括/b/、/d/、/g/、/v/、/ð/。
摩擦辅音：发音时气流在口腔中受到一定阻碍后通过狭窄的地方形成摩擦声。
包括清辅音和浊辅音两种类型。
清辅音包括/'∫'/、/'s'/、/'t∫'/、/'ts'/；浊辅音包括/'ʒ'/、/'z'/、/'d ʒ'/、/'dz'/。
破擦辅音：发音时舌尖和舌叶交替抬高降低发出破裂之声。
包括清辅音和浊辅音两种类型。
清辅音包括/'t∫'/、/'ts'/；浊辅音包括/'dʒ'/、/'dz'/。
鼻辅音：发音时气流通过鼻腔发音。
包括前鼻音和后鼻音两种类型。
前鼻音包括//n//；后鼻音包括//ŋ//。
边辅音：发音时气流在舌两侧发音。
最新完整版 音标英语 全英语教案
最新完整版音标英语全英语教案最新完整版音标英语全英语教案一、教学目标：1. 研究和熟练掌握英语音标；2. 提高对英语发音的准确性和流利度；3. 培养学生良好的英语语音意识和发音惯；4. 增强学生的听力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 音标概述：介绍英语音标的基本知识和使用方法；2. 元音音标：研究并训练英语中的元音发音；3. 辅音音标：研究并训练英语中的辅音发音；4. 音标组合：了解不同音标的组合规律，提高对复合音的发音准确度；5. 音标训练：通过练和听力训练来巩固和提高学生的音标发音能力。
三、教学方法：1. 听说结合：通过听力训练和口语练相结合，培养学生的听说能力；2. 模仿发音：由教师引导学生模仿标准发音，纠正发音错误；3. 组合训练：通过练不同音标的组合发音，加强学生对音标的掌握；4. 听说练：设置听力练，提高学生的听力辨音能力和口语表达能力。
四、教学评价：1. 听力测试：通过听力测试，检验学生对不同音标的听辨能力；2. 口语测试：通过口语测试，考察学生对音标的准确发音和流利表达能力；3. 综合评价：通过课堂表现和作业评估，全面评价学生对音标知识的掌握和应用。
五、教学资源：1. 课本：提供相关的教学内容和练题；2. 录音设备：用于进行听力训练和评价；3. 多媒体设备：展示音标的发音示范和辅助教学。
六、教学安排：1. 第一课时：音标概述和元音音标介绍；2. 第二课时：辅音音标讲解和训练；3. 第三课时：音标组合和常见单词发音；4. 第四课时：音标训练和巩固练。
备注：本教案适用于音标英语初学者，有助于提高英语发音和听力能力。
请根据学生的实际情况和学习进展进行适当调整和补充。
48个英语音标教学课件
48个英语音标教学课件一、教学内容本课件依据《英语语音教学指导》教材第3章内容，详细讲解英语中的48个音标。
具体包括元音音标20个（长元音、短元音、双元音）和辅音音标28个（爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、舌侧音、半元音）。
二、教学目标1. 让学生掌握48个英语音标的发音要领，提高发音准确性。
2. 培养学生通过音标拼读单词的能力，提高词汇学习效率。
3. 帮助学生理解音标在英语学习中的重要性，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音标发音的准确性，尤其是相似音标的区分。
2. 教学重点：音标发音技巧和拼读方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音标卡片、录音机、磁带。
2. 学具：音标卡片、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段英语歌曲，让学生感受英语的韵律美，进而引入音标学习。
2. 讲解：详细讲解48个音标的发音方法，通过对比法让学生区分相似音标。
3. 实践：组织学生进行音标拼读练习，教师进行个别指导。
4. 例题讲解：选取典型例题，分析音标在单词中的运用，讲解拼读规则。
5. 随堂练习：让学生根据所学音标拼读单词，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 板书48个英语音标教学2. 板书内容：（1）元音音标：20个（2）辅音音标：28个（3）音标拼读规则（4）典型例题及解析七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记48个音标，并能正确发音。
2. 答案：（1）见板书内容。
（2）见板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在音标学习中的个体差异，针对不同学生的发音问题进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语音标教学视频，提高自学能力。
同时，组织音标竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 音标发音的准确性，尤其是相似音标的区分。
2. 音标拼读规则的掌握。
详细补充和说明：一、音标发音的准确性1. 对比法教学：通过对比法让学生区分相似音标，如[iː]和[e]，[ɑː]和[ɒ]，[ɔː]和[ʊ]等。
音标教学经典教案精选全文完整版
音标教学1的讲义一：检测学生对英语国际音标的掌握程度。
英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音/ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/ /æ/ 短元音/ ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ 双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/辅音（28个）轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð//z/ 轻辅音/ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ / r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/ j/ / w/边音/ ǀ/二：英语国际音标表中六个长元音。
1) [i:] 字母组合:be ea e be ei （eo ey i）three tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me2) [ æ ] 发音字母abag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man3) [ə:] 字母组合ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term hernerd serve work worm work world4) [a:] 字母组合ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt ca5) [ɔ: ]字母组合al or au our arsmall wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter6) [u:] 字母组合oo o ufood moon room gloom broom doom goose tooth shoe do twotrue truth blue full prude练一练meet/mi:t/ v.____________ first/fə:st/ adj._______________class/kla:s/ n.______________ student/`stju:dnt/ n._________________ match/mætʃ/ v._____________ too/t u: / adv.__________________ practice/præ ktis/ v____________ fourteen/﹑f ɔ: ` t i: n/ num.____________.三：国际音标短元音。
英语音标优秀教案
英语音标优秀教案一、教学目标1、让学生能够准确识别和发音 20 个元音和 28 个辅音音标。
2、培养学生通过音标自主拼读单词的能力。
3、激发学生学习英语音标的兴趣，提高英语学习的自信心。
二、教学重难点1、重点掌握元音和辅音音标的正确发音方法。
能够运用音标拼读简单的单词。
2、难点区分相似音标的发音，如i:和i，θ和ð。
理解音标与字母或字母组合的对应关系。
三、教学方法1、演示法：通过教师的示范发音，让学生直观地感受正确的音标发音。
2、练习法：设计多种形式的练习，如跟读、模仿、拼写等，让学生巩固所学音标。
3、游戏法：采用有趣的游戏，如音标接龙、猜音标等，增加学习的趣味性。
四、教学过程1、导入（5 分钟）同学们，大家好！今天老师要带大家开启一段神奇的英语音标之旅。
你们知道吗，就像我们汉字有拼音一样，英语单词也有自己的“拼音”，那就是音标。
学会了音标，我们就能够像会读拼音就会读汉字一样，轻松地读出陌生的英语单词啦！老师给大家讲个小故事。
有一次，老师去国外旅游，走进一家餐厅想要点一份汉堡包。
可是呢，我不会说“hamburger”这个单词，只能在菜单上指来指去，特别尴尬。
如果当时我学会了音标，就能准确地读出这个单词，轻松点餐啦！所以呀，学好音标对我们的英语学习非常重要哦！2、元音音标教学（20 分钟）（1）展示 20 个元音音标，让学生观察其形状和特点。
（2）教师逐个示范元音音标的发音，学生模仿跟读。
注意纠正学生的发音错误，强调发音的口型和舌位。
（3）结合单词进行练习，如：i: bee, see；ɪ pig, big。
3、辅音音标教学（20 分钟）（1）同样的方式展示并教学 28 个辅音音标。
（2）重点区分容易混淆的辅音音标，如s z，θ ð等，可以通过对比发音，让学生感受差异。
（3）练习单词：s bus, nice；z zoo, zero。
4、音标拼读练习（15 分钟）（1）给出一些简单的单词，如“cat”“dog”“cup”等，让学生尝试根据所学音标进行拼读。
英语音标教案完整版精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版48个国际音标对应的字母组合一、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音12个/ɪ / /ɔ / /ʊ/ /ə/ / ʌ/ /e//i:/ /ɔ:/ /U:/ / ɜ:/ /ɑ:/ /æ/双元音8个/aɪ/ /eɪ/ /ɔɪ/ /ɪə//eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/二、辅音（26个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍轻辅音 /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/边音/ h/ /r/ （/ j/ / w/）舌侧音/ ǀ/三、半元音（2个）既有元音的特点又有辅音的特点，发音时气流受到发音器官的阻碍没有辅音大半元音/j/ /w/四、字母组合及发音规律1 元音:1) [i:] 字母组合:①ee ②ea ③e ④ie \ei①ee: three[θri:]（三）tree [tri:]（树）green [ɡri:n]（绿色）②ea: eat [i:t] (吃、吃饭) tea [ti:]（茶、茶叶）meat [mi:t]（肉食）③e: he [hi:, i] (他) me [mi:, mi]（我，宾格）④ie\ei: piece [pi:s]（片, 块）receive [ri，si:v]（收到, 接到）2) [i] 发音字母:① i ②y③ e①i : sit [sit] ((使)坐) picture .[,piktʃə] (图画, 肖像; 照片)②y : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的)③e : defect .[di,fekt]( 缺点, 过失) women .[，wimin]（女人）3) [æ ]发音字母: aa : bag .[bæɡ] (袋, 包) hand .[hænd] (手) and .[ænd, ənd]( 和, 与)4) [e] 字母组合:① ea ②e ③a①ea : head .[hed]( 头部) bread .[bred]( 面包)②e : desk .[desk]（书桌, 办公桌）bed .[bed]（床, 床位）③a : any [,eni]( 一点, 一些) many [,meni]( 许多, 多的)5) [ə:] 字母组合:①ir② ur ③ear④ er ⑤or①ir ：girl .[ɡə:l] （女孩、少女）shirt .[ʃə:t]（衬衫、衬衣）②ur ：turn .[tə:n](翻转、旋转) nurse .[nə:s]( 护士)③ear ：learn .[lə:n]( 学习; 学; 学会) early .[,ə:li]( 早的, 提早的)④er ：term .[tə:m](学期) her .[hə:](她)⑤or ：work .[wə:k]( 工作, 劳动, 作业) word .[wə:d] (字; 单词)6) [ə] 字母组合: ①er ②or③ ou ④ar ⑤o ⑥a⑦e ⑧u①er : teacher .[,ti:tʃə]( 教师) river.[,rivə](江、河)②or : doctor .[,dɔktə]( 医生, 大夫) actor .[,æktə]( 演员(尤指男演员))③ou : delicious .[di,liʃəs]( 美味的,) pleasure .[，pleʒə]（愉快, 满足）④ar : familiar .[fə，miljə]（熟悉的, 通晓的）dollar .[，dɔlə]（美元）⑤o : together .[tə，ɡeðə]（在一起; 共同）lesson .[，lesən]（功课, 课）⑥a : around .[ə，raund]（在周围, 在附近）elephant .[，elifənt] （大象）⑦e :men .[men]（(man的复数)）listen .[，lisn]（倾听; 留心听）⑧u:famulus .[，fæmjuləs]（助手,私人秘书）Saturday .[，sætədi]（星期六）7) [a:] 字母组合: ①ar ②a①ar：car .[kɑ:]( 汽车, 轿车) farm .[fɑ:m]( 农田, 农场)②a ：fast .[fɑ:st] (快的, 迅速的) class .[klɑ:s]( 班, 班级, 年级)8) [ʌ] 发音字母: ①u ②o ③ou ④oo①u ：supper .[,s ʌ pə]( 晚饭, 晚餐) lunch .[ lʌn(t)ʃ]( 午餐)②o ：come .[k ʌ m] (来; 来到) mother .[,m ʌ ðə] (母亲, 妈妈)③ou ：enough .[I,n ʌ f]( 充足的, young .[j ʌŋ]( 年幼的, 年轻的)④oo ：blood .[bl ʌ d]( 血, 血液) flood .[fl ʌ d] (洪水, 水灾)9) [ɔ:]字母组合: ①al ②or ③au ④our ⑤ar①al : small .[sm ɔ:l]（小的, 少的）wall .[wɔ:l]（墙, 壁, 围墙）②or : horse .[hɔ:s]（马）door .[dɔ:]（门）③au : author .[，ɔ:θə] （著作家, 作者）autumn .[，ɔ:təm]（秋天, 秋季）④our : four .[f ɔ:]（四）court .[k ɔ:t] （庭院, 院子）⑤ar : warm .[w ɔ:m]（暖和的, 温暖的）quarter .[，kw ɔ:tə] （四分之一）10) [ɔ]发音字母: ①o ②a①o : hot .[h ɔ t] （热的, 烫的）lot .[l ɔ t] （许多, 大量）②a: want .[w ɔ nt] （打算, 希望）wash .[ w ɔʃ]（洗; 洗涤）11) [u:] 字母组合: ①oo ②o ③u ④ou①oo : food .[fu:d]（食物, 粮食）moon .[mu:n]（月亮, 月球）②o : shoe .[ ʃ u:]（鞋）do .[du:]（做, 干, 从事）③u : true [tru:]（真实的）blue .[blu:]（蓝色, 蔚蓝; 青色）④ou: you.[ju:]( 您, 你, 你们) group.[ɡru:p]( 组, 群, 类)12) [u] 字母组合: ①oo ②ou ③u ④o①oo : look .[luk]（看, 瞧）good .[ɡud]（好的; 有效的）②ou : would .[wud]（将）could .[kud]（(表示请求)）③u : put .[put] （放; 置）full .[ful]（满的, 装满的）④o : woman .[,wumən]( 成年女子, 妇女) wolf.[wulf]( 狼)13) [ei] 发音字母: ①a ②ay ③ea ④ai ⑤ey①a ：name .[neim]（名字, 名称）cake .[keik]（蛋糕, 糕饼）②ay ：play [plei] （玩, 玩耍）say .[sei]（说; 讲）③ea ：great .[ɡreit] （大的,非常的,）break .[breik]（打破, 折断, 弄坏）④ai ：rain .[rein] （雨）paint .[peint]（油漆, 涂料）⑤ey ：they .[ðei, ðe]（他[她, 它]们）grey .[ɡrei]（灰色的, 灰白的）14) [ai] 发音字母: ①i ②y①i ：bike .[baik]（自行车）fine .[fain]（美好的, 优秀的）②y ：my .[mai, mi]（我的, 属于我的）try .[trai]（试图; 努力）15) [au] 字母组合: ①ou ②ow①ou ：house .[haus]（住宅, 房子）out .[aut]（离开某地, 不在里面）②ow ：flower .[，flauə]（花朵）down .[daun]（向下, 在下面）16) [əu] 发音字母: ①o ②ow ③oa①o ：home .[həum] （家; 住宅; 家乡, 故乡）go .[ɡəu]（去; 走; 行; 驶））②ow ：know .[nəu] （知道, 懂得）show .[ʃəu]（给…看, 显示）③oa ：boat .[bəut]（小船, 小艇）coat .[kəut] （上衣, 外套）17) [ɔ i] 字母组合:①oy ②oi①oy ：boy .[b ɔ i] （男孩, 少年）toy .[t ɔ i]（玩具, 玩物）②oi ：oil .[ ɔ il] （油）soil .[s ɔ il]（泥土, 土壤, 土地）18) [iə] 字母组合: ①eer ②ea③ear④er⑤ier①eer ：beer .[biə]（啤酒）deer .[diə]（鹿）②ea ：idea .[ai，diə]（想法, 主意）③ear ：ear .[iə]（耳, 耳朵）near .[niə]（在附近）④er：here .[hiə]（在这里, 向这里, 到这里）⑤ier：fierce .[fiəs]（凶猛的; 凶狠的）19) [eə] 字母组合:①ear ②air ③ere ④are①ear : bear .[b eə]（熊）②air: pair .[p eə] （一副, 一条, 一把; 一双, 一对）chair .[ tʃ eə]（椅子）③ere: there .[ðeə] （在那里, 往那里）where .[weə]（在哪里, 到哪里）④are：care .[keə]（关心, 担心, 在乎, 介意）20) [uə] 字母组合:①our ②oor ③uretour .[tuə]（旅行, 观光）poor .[puə]（贫困的, 贫穷的）sure .[ ʃ uə]（无疑的, 确信的）清辅音：（11个）1、/ p /字母p：2、/t /字母t：3、/k /1、字母c在词前：2、字母组合ck：3、字母组合ch的特殊发音：4、字母k：4、/ f /字母f 的一般发音。
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英语音标发音表
英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
48个国际音标表
元音12个单元
音
长元音[i:][][][u:][a:]
短元音[i][][][u][][e][] 8个双元音[ai][ei][i][i][][][u][au]
辅音
10
对
清辅
音
[p][t][k][f][s][][∫][][tr][ts]浊辅
音
[b][d][g][v][z][][] [][dr][dz] 3个鼻音[m][n][]
3个似拼音[h][r][l]
2个半元音[w][j]
第七册语文第七单元教学预案
备课人：王萍
《为中华之崛起而读书》
学习目标：
1．认识8个生字，会写12个生字。
正确读写文中出现的新词，并会在适当的语境中应用。
2．有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。
3．理解文中的关键语句，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学重难点：
重点：品读文中的关键语句，体会人物的思想感情。
难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来励志的原因。
教学准备：
1. 了解伟人周恩来的生平。
2. 搜集20世纪初中国社会现状的相关资料，特别是当时的东北三省的资料，了解“外国租借地”。
教学课时。