小小工程师
大班活动《小小工程师》教案
一、活动名称：大班活动《小小工程师》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解工程师的工作内容和职责，知道工程师在建筑、交通、科技等领域的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对工程师职业的尊重和热爱，激发他们长大成为一名工程师的愿望。
三、活动准备：1. 物质准备：各种工程师的工具模型、建筑模型、交通工具模型等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过工程师或了解工程师的工作。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所知道的工程师，引导幼儿思考工程师的作用和重要性。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示各种工程师的工具和模型，让幼儿观察并说出它们的名字和用途。
b) 教师通过讲解和示范，让幼儿了解工程师的工作内容和职责。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿思考工程师在建筑、交通、科技等领域的作用。
d) 教师引导幼儿动手操作，让他们尝试使用工程师的工具模型进行设计和创造。
3. 结束部分：邀请幼儿分享自己的设计和创造，让幼儿感受到成为工程师的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注工程师的工作。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“小小工程师”展区，展示幼儿的作品和活动成果。
3. 区域活动：在幼儿园建构区、科学区等地投放相关材料，让幼儿自主进行工程师相关的探索和创作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对工程师职业的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在动手操作、观察、思考和解决问题等方面的能力提升情况。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创造力和设计能力。
七、教学建议：1. 针对幼儿的认知水平，选择合适的工程师工具和模型进行展示和讲解。
2. 在活动中给予幼儿充分的自主权，鼓励他们提出问题、思考解决方案。
3. 教师应注重与幼儿的互动，及时解答他们的疑问，引导他们正确使用工具。
《小小工程师》课件
《小小工程师》课件第一篇：《小小工程师》是一门培养儿童科学创造力和动手能力的课程。
本课程的目的是启发孩子们对工程学的兴趣，培养他们的解决问题的能力。
在《小小工程师》课程中，孩子们将参与各种有趣的项目和实验。
他们会学习如何设计和制作简单的机械结构，了解电路的基本概念，还可以亲自动手制作一些小玩具和装置。
通过课程的学习，孩子们可以掌握一些基本的工程原理和技巧。
实际操作是《小小工程师》课程的重点之一。
通过亲身参与，孩子们可以更好地理解工程学的应用。
他们将学会测量和绘制图纸，进行简单的工具使用，还可以动手制作一些小型模型。
在实际操作中，他们会面临各种各样的问题和挑战，这些都是培养他们解决问题能力的机会。
除了实际操作，课程还包括一些有趣的知识讲解和讨论。
通过提问和回答问题的方式，孩子们可以更好地理解工程学的原理和概念。
例如，他们可以学习简单的机械原理，了解什么是电路，以及电流如何流动等等。
通过这种互动的方式，孩子们可以增加对工程学的兴趣，并向老师提问他们感兴趣的问题。
《小小工程师》课程的另一个特点是鼓励孩子们进行创新和思考。
在每个项目和实验完成之后，孩子们会被要求思考如何改进自己的设计和制作。
他们可以提出自己的想法，并试验不同的方法。
这种创新和思考的过程培养了孩子们的创造力和自主学习能力。
在《小小工程师》课程中，孩子们还会体验到团队合作的重要性。
在一些项目中，他们需要与其他孩子一起工作，共同解决问题。
这种合作的经验不仅锻炼了孩子们的交流和协作能力，还培养了他们的集体荣誉感和责任感。
通过参加《小小工程师》课程，孩子们可以获得很多有用的技能和知识。
无论是对工程学的理解，还是解决问题的能力，都会对他们的未来发展产生积极影响。
同时，这门课程也为孩子们打开了一个世界，让他们可以从小就接触和喜欢科学和工程学。
第二篇：《小小工程师》课程的教学方法非常灵活多样。
老师会根据不同的孩子的兴趣和能力，进行个性化的教学。
这样，每个孩子都可以在自己的学习节奏下获得最大的收益。
2024年《小小工程师》课件
《小小工程师》课件一、引言《小小工程师》课件是一款面向我国小学阶段学生的创新教育课件，旨在通过生动有趣的方式，激发学生对工程技术的兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
课件以我国教育部门的相关政策为指导，结合小学生的认知特点，采用互动式教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习工程技术知识，提高他们的综合素质。
二、课件内容1.工程技术基本概念：课件从工程技术的定义、分类、应用等方面入手，帮助学生建立对工程技术的整体认识。
2.工程设计原理：课件介绍工程设计的基本原理和方法，如系统思维、创新思维、绿色设计等，引导学生运用这些原理解决实际问题。
3.工程技术实践：课件通过实际案例分析，让学生了解工程技术在实际生活中的应用，如建筑、交通、能源等领域。
4.工程技术创新：课件鼓励学生发挥想象力，提出创新性的工程技术解决方案，培养他们的创新精神和实践能力。
5.工程道德与责任：课件强调工程技术人员应具备的道德品质和责任感，如诚信、敬业、环保等，引导学生树立正确的价值观。
6.工程技术发展趋势：课件介绍我国工程技术的发展现状和未来趋势，激发学生投身工程事业的热情。
三、课件特点1.互动性：课件采用动画、游戏、实验等多种形式，让学生在互动中学习工程技术知识，提高他们的学习兴趣。
2.实践性：课件注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
3.创新性：课件鼓励学生发挥想象力，提出创新性的工程技术解决方案，培养他们的创新精神。
4.启发性：课件通过案例分析和问题讨论，引导学生主动思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维。
5.趣味性：课件以生动有趣的方式呈现工程技术知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学建议1.教师应充分了解课件内容，结合学生的实际情况，制定合适的教学计划。
2.教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的创新思维和实践能力。
3.教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课件学习中取得进步。
2024版小学小小工程师ppt课件
实体结构
由连续的实体材料构成，如砖墙、 混凝土墙等，具有较高的承载力 和稳定性，但自重大、耗材多。
结构稳定性分析
静态稳定性
01
结构在静力作用下保持平衡的能力，主要取决于结构的形状、
尺寸和材料特性。
动态稳定性
02
结构在动力作用下保持平衡的能力，与结构的阻尼、刚度、质
量分布等因素有关。
稳定性分析方法
03
包括静力分析、动力分析、有限元分析等，用于评估结构的稳
定性和安全性。
搭建技巧与注意事项
选择合适的材料
根据设计需求和实际条件选择合 适的材料，如木材、塑料、金属
等。
掌握搭建技巧
熟悉各种连接方式和固定方法， 如榫卯连接、螺丝连接、焊接等。
注意安全问题
在搭建过程中要注意安全，避免 使用不合适的工具或采取危险的 操作方式。
考虑环境因素
考虑温度、湿度等环境因素对结 构稳定性的影响，采取相应的措
施加以防范。
05
机器人编程入门
编程概念及语言简介
1 2
编程概念 编程是通过编写代码来控制计算机执行特定任务 的过程。
编程语言 编程语言是用于编写计算机程序的语言，如 Python、C、Java等。
3
编程与机器人的关系 机器人通过编程实现各种功能，如移动、感知、 交互等。
机器人编程环境搭建
硬件准备
需要一台计算机和与计算机连接的机器人套件。
软件安装
在计算机上安装适当的编程软件和驱动程序，以便与机器人进行 通信。
环境配置
根据编程语言和机器人套件的要求，配置相应的开发环境。
基础编程指令与操作
移动指令
控制机器人前进、后退、转弯等移动操作的 指令。
2024奥尔夫音乐《小小工程师》
奥尔夫音乐《小小工程师》目录•课程介绍与目标•音乐基础知识•课程内容与教学方法•实践活动与案例分析•评估与反馈机制建立•总结与展望01课程介绍与目标奥尔夫音乐教学法简介奥尔夫音乐教学法是由德国作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的音乐教育体系。
它强调原本性音乐教育的理念，即通过节奏、律动、歌唱、舞蹈、戏剧表演、绘画等艺术形式来引导儿童进入音乐世界。
奥尔夫音乐教学法注重儿童的创造性和即兴性，鼓励儿童在音乐活动中表达自己的情感和想法。
010204《小小工程师》课程目标培养儿童对音乐的兴趣和爱好，激发其想象力和创造力。
通过音乐活动，提高儿童的节奏感、音准感和表现力。
引导儿童在音乐中感受美、表现美和创造美，陶冶其情操和品格。
通过角色扮演等游戏形式，增进儿童对工程知识的了解和兴趣。
03适用年龄段与课时安排适用年龄段3-6岁儿童。
课时安排每周1-2次，每次30-45分钟。
建议根据幼儿园或培训机构的实际情况进行调整。
02音乐基础知识节奏节奏是音乐中音符和休止符的时值关系。
孩子们将通过拍手、踏步等方式，感受不同节奏型的特点，培养节奏感。
音符音符是音乐的基本元素之一，代表音的长短和强弱。
在《小小工程师》中，孩子们将学习全音符、二分音符、四分音符等基本音符及其时值。
节拍节拍是衡量节奏的单位，也是音乐中强弱拍周期性交替的规律。
在《小小工程师》中，孩子们将学习如何数拍子，感受节拍的韵律美。
音符、节奏与节拍音乐中的力度与速度力度力度指音乐中音的强弱程度。
孩子们将了解力度标记，如p(弱)、f(强)等，并在演唱和演奏中学会控制力度，表现音乐的情感。
速度速度指音乐进行的快慢程度。
孩子们将了解速度标记，如Allegro(快板)、Adagio(慢板)等，学会调整演奏速度，以适应不同风格的音乐作品。
孩子们将学习使用各种打击乐器，如木鱼、碰铃、沙锤等，掌握基本的演奏方法，培养节奏感。
打击乐器在《小小工程师》中，孩子们还将接触简单的键盘乐器，如钢琴、电子琴等，学习基本的指法和乐理知识。
小小工程师课件
课程形式
采用理论与实践相结合的教学方 式，包括讲解、示范、实践操作 等环节。同时，鼓励儿童在课程 中提出问题、发表意见，积极参
与讨论和交流。
02
工程基础知识
工程概念及分类
工程定义
工程是科学和数学的某种应用，通过这一应用，使自然界的物质和能源的特性 能够通过各种结构、机器、产品、系统和过程，以最短的时间和最少的人力、 物力做出高效、可靠且对人类有用的东西。
原理及特性。
02
执行器原理
讲解执行器（如电机、继电器、电磁阀等）的工作原理及驱动方法。
03
传感器与执行器的应用
探讨传感器与执行器在自动化控制系统中的应用，如温度控制、位置控
制等。
自动化控制系统设计与实现
控制原理
阐述自动控制系统的基本原理 ，包括开环控制和闭环控制。
控制器设计
介绍PID控制器的设计原理及参 数整定方法。
工程分类
根据工程性质和应用领域，可分为土木工程、机械工程、电子工程、化学工程 、生物工程等。
工程材料及其性质
工程材料
用于制造各种工程结构和机器设备的 物质，包括金属、非金属、高分子材 料等。
材料性质
工程材料具有多种性质，如物理性质 （密度、硬度、韧性等）、化学性质 （耐腐蚀性、抗氧化性等）、机械性 质（强度、刚度、耐磨性等）等。
简要介绍机械制造的概念、分类以及其在工业生产中的重要性。
机械制造工艺的特点
阐述机械制造工艺的主要特点，如高精度、高效率、高自动化等。
机械制造工艺的发展趋势
分析当前机械制造工艺的发展趋势，如数字化、智能化、绿色化等 。
切削加工原理及设备
切削加工的基本原理
详细解释切削加工的基本原理，包括切削运动、切削力、切削热 等。
《小小工程师》教学设计
《小小工程师》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作报告、策划方案、合同协议、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work reports, planning plans, contract agreements, normative documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小小工程师》教学设计《小小工程师》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
一年下册科学苏教版《小小工程师》说课课件(附反思、板书)
六、说教学过程
板块一、导入新课 1. 提出问题：天上飞的飞机，地上的高楼大厦，正在运转的大型机械， 他们的出现都离不开一类人，你知道是谁吗？ （工程师） 2、出示几幅工作场景图。 提问：上节课我们了解了科学家的工作，你能在这些图片中挑出哪些是 科学家吗？（采集标本、天文观察、研究水稻、做实验）
4.出示科学家与工程师工作对比图 思考：现在你能说说科学家和工程师的工作有什么不同吗？ 5.小结： （1）科学家：是研究事物的人。为了研究清楚一个问题，他们要观 察、实验、采集标本。 （2）工程师：是修建、制造事物的人。他们用科学家的发现来解决 一些问题，为此，他们要设计、制造、调试、维修。
【设计意图】工程师和科学家是两个比较容易混淆的概念，学生在上一 课刚刚学习了科学家是怎样工作的，本课如果直接呈现工程师的工作， 对仍然习惯形象思维的一年级学生来说，有可能会造成认识上的困扰， 因此，有必要增加科学家与工程师工作行为的对比，引导学生自行找出 不同，加深认识。
3．引导学生交流自己有没有做“工程师”的经历。如，搭积木、造房 子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动…… 交流：你有没有做过类似工程师的工作？做过哪些？都是怎么做的？ 小孩子的玩的搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其 实就是小小工程师做的事情。
【意图解析】交流学生做过的类似工程师工作的经历，学生会发现原来 自己曾经玩过的搭积木、拼装模型等活动就是工程师要做的工作，建立 做小小工程师自信心的同时，也为下面将学做小小工程师做好了铺垫。
小小工程师教学心得体会
作为一名小小工程师教师，我有幸见证了孩子们在探索、实践、创新中的成长。
在过去的教学过程中，我深刻体会到了教育事业的伟大和教师的责任。
以下是我对小小工程师教学的一些心得体会。
一、激发学生的兴趣，培养创新精神小小工程师课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
以下是我的一些做法：1. 创设有趣的教学情境：将工程知识与生活实际相结合，设计富有创意的教学活动，让学生在解决问题的过程中感受工程魅力。
2. 引导学生自主探究：鼓励学生提出问题，引导学生自主寻找答案，培养他们的探究精神。
3. 举办实践活动：组织学生参加各类科技竞赛、工程实践等活动，让他们在实践中提升自己的能力。
二、注重理论与实践相结合，提高学生动手能力小小工程师课程强调理论与实践相结合，培养学生动手能力。
以下是我的一些教学经验：1. 引导学生进行项目式学习：将课程内容分解成若干个项目，让学生在完成项目的过程中掌握知识、提升技能。
2. 培养学生动手操作能力：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实践操作中提高动手能力。
3. 鼓励学生创新设计：在完成基本操作的基础上，鼓励学生发挥创意，设计出具有创新性的作品。
三、培养学生的团队合作意识，提升沟通能力小小工程师课程强调团队合作，培养学生的沟通能力。
以下是我的一些教学心得：1. 引导学生分工合作：在项目实施过程中，让学生明确自己的角色和责任，培养他们的团队意识。
2. 鼓励学生沟通交流：在团队协作中，让学生学会倾听、表达自己的观点，提高沟通能力。
3. 举办团队活动：通过举办各类团队活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升团队合作能力。
四、关注学生个体差异，实施差异化教学在教学过程中，我关注学生的个体差异，实施差异化教学。
以下是我的一些做法：1. 诊断学生能力：通过观察、测试等方式，了解学生的能力水平，为差异化教学提供依据。
2. 设计分层教学：根据学生的能力水平，设计不同难度的教学任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。
“小小工程师”我们在行动
“小小工程师”我们在行动“小小工程师”是一个寓教于乐的儿童科学实践项目，旨在将工程学知识和技能融入儿童日常生活中，激发他们的创造力和解决问题的能力。
而“小小工程师，我们在行动”则是该项目的口号，意味着孩子们在实践中成为真正的小小工程师，发挥他们的想象力和创造力，积极解决身边的问题。
“小小工程师”项目的核心理念是“玩中学，学中玩”，即通过游戏和实践来学习科学知识和技能。
在“小小工程师”课堂上，孩子们不再是被动接受知识的听众，而是活跃的参与者和创造者，他们会面临各种挑战，例如如何用简单的材料制作一个稳固的桥梁，如何用简单的电路制作一个发光的LED灯等等。
通过这些实践任务，孩子们不仅仅学到了知识，更重要的是得到了实践能力的锻炼，学会了如何应对问题和挑战。
在“小小工程师”项目中，孩子们扮演的不仅仅是工程师的角色，还有项目管理者、团队成员、设计师等等。
在一个桥梁设计任务中，孩子们需要分成小组，每个小组中都有一个负责项目管理的成员，一个负责设计图纸的成员，一个负责找材料的成员等等。
在实践中，他们需要学会与他人合作，沟通协调，解决分歧，最终完成任务。
这种团队合作的体验，会培养孩子们的领导力、合作精神和团队意识。
“小小工程师，我们在行动”不仅仅是口号，更是行动。
在这个项目中，孩子们真正成为了行动的主体，他们不再只是观察者，而是实践者。
在课堂上，他们会打破思维的局限，敢于尝试，敢于创新，敢于失败，从而获得成长。
在实践中，他们会发现问题，思考解决方法，实施方案，总结经验，再次尝试。
这种探索的过程不仅仅是学习科学知识和技能，更是收获自信和勇气的过程。
“小小工程师”项目也会把儿童的实践成果进行展示和分享。
这样一来，孩子们就会感到自己的劳动和智慧得到了认可和肯定，从而激发他们的积极性和创造力。
展示和分享的过程也能给孩子们提供思考和反思的机会，明白自己做到了什么，还可以如何改进和提升。
“小小工程师”项目希望通过实践来激发儿童的科学热情，培养他们对于工程学的兴趣和热爱。
科学《小小工程师》ppt课件
科学《小小工程师》ppt课件目录CONTENCT •课程介绍与目标•工程基础知识•动手实践：制作简易机械装置•动手实践：搭建简易电路•动手实践：设计并制作简易机器人•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标课程背景与意义现代社会对科技人才的需求随着科技的快速发展，培养具备科学素养和创新能力的人才成为当务之急。
早期科学教育的重要性从小培养孩子的科学兴趣和实践能力，有助于他们未来更好地适应科技社会。
《小小工程师》课程设计理念以工程实践为核心，通过项目式学习，引导孩子主动探索、动手实践，培养解决问题的能力。
教学目标与要求能力目标培养观察、实验、分析、创新等科学实践能力，以及团队合作和沟通能力。
知识目标掌握基本的科学原理和工程知识，了解不同领域的科技应用。
情感目标激发对科学的兴趣和好奇心，培养勇于探索、敢于创新的精神。
80%80%100%课程安排与时间包括理论讲解、实验操作、项目实践、成果展示等环节。
每周一次，每次2小时，共16次课。
涵盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等领域，通过多个项目实践，引导孩子深入探究科学原理。
课程结构时间安排教学内容02工程基础知识工程概念及分类工程定义工程是科学和数学的某种应用，通过这一应用，使自然界的物质和能源的特性能够通过各种结构、机器、产品、系统和过程，以最短的时间和最少的人力、物力做出高效、可靠且对人类有用的东西。
工程分类根据工程性质和应用领域，可分为土木工程、机械工程、电子工程、化学工程、生物工程等。
工程设计原则与方法设计原则工程设计需遵循科学性、实用性、经济性、安全性等原则，确保设计方案合理且符合实际需求。
设计方法工程设计方法包括创新设计、系统设计、优化设计等，通过综合运用各种方法，提高设计质量和效率。
工程材料及其性质工程材料工程材料是构成工程结构的基础，包括金属、非金属、高分子材料等。
材料性质工程材料具有不同的物理和化学性质，如强度、硬度、韧性、耐腐蚀性、耐磨性等，这些性质直接影响工程结构的性能和使用寿命。
幼儿园大班教案《小小工程师》含反思
幼儿园大班教案《小小工程师》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《小小工程师》含反思大班教案《小小工程师》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿设计绘图，提高自己的画图能力，大胆的想象提高孩子们的想象力，上台解说，对孩子们语言表达能力有很大好处，快来看看幼儿园大班《小小工程师》含反思教案吧。
苏教版(2024)科学一年级上册《2小小工程师》教学设计
苏教版（2024）科学一年级上册《2小小工程师》教学设计一、教材分析《小小工程师》是苏教版科学一年级上册的第二课。
本课旨在引导学生初步认识工程师的工作，激发学生对工程技术的兴趣和好奇心。
教材通过展示工程师的工作场景、介绍工程设计的过程以及让学生参与简单的工程活动，帮助学生建立对工程的初步认知。
教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生观察工程师的工作，了解工程师的工作特点。
同时，教材还设置了一些简单的工程活动，如搭建积木、制作纸飞机等，让学生在实践中体验工程设计的乐趣。
二、教学目标知识与技能目标认识工程师的工作，了解工程设计的过程。
学会使用简单的工具，如剪刀、胶水等。
能够进行简单的工程设计，如搭建积木、制作纸飞机等。
过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，了解工程师的工作。
通过参与工程活动，体验工程设计的过程。
通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
情感态度与价值观目标激发学生对工程技术的兴趣和好奇心。
培养学生的动手能力和创新精神。
让学生感受工程技术的魅力，培养学生热爱工程技术的情感。
三、教学重难点教学重点认识工程师的工作，了解工程设计的过程。
学会使用简单的工具，如剪刀、胶水等。
能够进行简单的工程设计，如搭建积木、制作纸飞机等。
教学难点培养学生的动手能力和创新精神。
引导学生在工程设计中考虑实际问题，如稳定性、安全性等。
四、教学过程（一）导入新课谈话导入同学们，你们见过工程师吗？他们是做什么的呢？你们想成为一名工程师吗？为什么？播放视频播放一段关于工程师工作的视频，让学生初步了解工程师的工作。
引出课题今天，我们就来学习第二课《小小工程师》，一起去了解工程师的工作，体验工程设计的乐趣。
（二）认识工程师的工作观察图片展示一些工程师的工作图片，如工程师在建筑工地、工厂、实验室等场所工作的图片。
让学生观察图片，说一说工程师在做什么。
讨论交流组织学生进行小组讨论，说一说工程师的工作有哪些特点。
请小组代表发言，分享小组讨论的结果。
2024苏教版一年级科学上册第一单元小小工程师教学设计
一年级上册第一单元2.小小工程师【教学目标】科学观念知道工程师是设计、发明、制造产品的人.科学思维通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
探究实践能够从实际问题入手，设计制作钳箔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好.态度责任能够从实际问题入手，设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
【重点与难点】重点：知道工程册是怎样工作的，经历制作一件物品的过程。
难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程肺玳在设计、发明、制造.【敦学准备】教师：课件学生：成品自制铅第加长潘，自制铅笔加长蹲：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。
【教学过程】模块一：小小工程师的经历1.1可学们你们喜欢搭积木吗？今天老师给每组准备/一些积木，你们能把他们搭个什么物品出来呢？2.学生使用桌上积木搭建房子，桥等建筑。
3.谈话：你们用积木搭建了什么？为什么搭建这个？这个主意是谁想出来的？你们在搭建的时候有没有遇到什么困难？（根据学生回答，总结提炼搭建过程井板书：设计，制作，修改.）4.同学们非常棒，用简单的积木搭建/各种房屋和大桥.那我们生活中的大楼和大桥是谁设计建造的呢？课件出示大楼和大桥.5.讲述：是工程师设计建造的。
视频播放工程师设计制作桥梁大楼的视频。
你们刚刚搭枳木的过程和工程师有哪些相似之处呢？6.交潦：其实你们平时做的很多事情都和工程师类似比如搭乐高积木、沙沛上挖水沟、拆解修理玩具。
你有没有做过其他类似工程师的工作？做过哪些？都是怎么做的？堆沙堡、折纸飞机、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。
【设计怠图1通过现场体聆的枳木的过程,让学生在不知不觉间卷入本节课的学习主题，有一个籁简单最直观的工程的体验。
1模块二，做个珀塔加长器1.工程册会用他们的科学智皴，为我们解决很多生活中的困难。
你们想不想体验一把小小工程师。
最近老师遇到了一个难题，带里各位小小工程师能帮帮忙。
《小小工程师作业设计方案-2023-2024学年小学科学沪教版》
《小小工程师》作业设计方案一、课程背景《小小工程师》是一门针对小学生的STEM（科学、技术、工程、数学）课程，旨在通过实践性的进修活动，培养学生的创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
该课程涵盖了机械、电子、编程等多个领域，让学生在动手实践中体验科学的乐趣。
二、课程目标1. 帮助学生了解工程学的基本观点和原理。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生对科学技术的兴趣，培养他们的创新认识。
三、课程内容1. 机械制作：学生将通过拼装积木、搭建模型等活动，了解机械结构的原理和运作方式。
2. 电子制作：学生将进修基本的电路知识，制作简单的电子产品，如LED灯、风车发电机等。
3. 编程实践：学生将进修基础的编程知识，应用Scratch等编程软件进行简单的编程实践。
四、课程安排1. 第一周：机械制作- 学生将分成小组，通过拼装积木、搭建模型等活动，制作简单的机械结构。
2. 第二周：电子制作- 学生将进修基本的电路知识，制作LED灯、风车发电机等电子产品。
3. 第三周：编程实践- 学生将进修Scratch等编程软件，进行简单的编程实践，如控制小车行驶、灯光闪烁等。
五、作业要求1. 每周完成指定的制作任务，并提交作品展示。
2. 每周参与小组讨论，分享制作经验和效果。
3. 最后一周进行作品展示和评比，评选出最佳作品，并颁发奖项。
六、评估方式1. 作业完成情况：包括每周的制作任务和作品展示。
2. 参与度和合作精神：包括小组讨论和分享经验的情况。
3. 创新能力和表现：包括作品的创意和完成度。
七、教学资源1. 积木、模型、电子元件等制作材料。
2. 电脑、Scratch编程软件等教学设备。
3. 教师指导和辅导。
八、总结《小小工程师》作业设计方案旨在通过实践性的进修活动，培养学生的创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
通过机械制作、电子制作和编程实践等多个环节，让学生在动手实践中体验科学的乐趣，激发他们对科学技术的兴趣，培养创新认识。
大班活动《小小工程师》教案
一、活动名称：大班活动《小小工程师》教案二、活动目标：1. 了解工程师的工作内容和职责，知道工程师在建筑、设计等领域的应用。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，激发幼儿创造力和想象力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿沟通交往能力。
4. 培养幼儿动手操作能力和解决问题的能力。
三、活动准备：1. 物质准备：建筑模型、图纸、工具、各种材料等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过工程师的工作，对工程师有一定的了解。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些建筑模型，引导幼儿讨论工程师的工作内容和职责。
2. 探索：分组进行探索，每组选择一个建筑项目，讨论并制定设计方案。
3. 设计：每组根据讨论的结果，绘制图纸，并选择合适的材料和工具进行搭建。
4. 搭建：幼儿根据设计方案，动手搭建建筑模型，工程师指导下进行。
5. 展示：每组展示自己的建筑模型，并介绍设计思路和建造过程。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起，利用家庭资源，设计和搭建一个家庭建筑模型。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，设立一个“建筑区”，提供相关材料，鼓励幼儿自由探索和创造。
3. 教学活动：组织一次“工程师论坛”，邀请幼儿分享自己的学习经验和心得，促进幼儿之间的交流和合作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对工程师职业的认识和理解。
2. 评价幼儿在设计、搭建过程中的创造力、想象力和解决问题的能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的沟通交往能力和动手操作能力。
4. 收集幼儿的作品，分析幼儿在建筑模型设计和搭建过程中的表现。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解工程师的工作内容和职责，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 教学难点：如何引导幼儿在设计、搭建过程中发挥自己的想象，解决实际问题。
八、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对工程师的认识和理解。
2. 讨论法：引导幼儿分组讨论，激发幼儿的创造力和想象力。
大班活动《小小工程师》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解工程师的工作内容和职责，培养幼儿对工程师的尊重和敬意。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿对建筑和设计的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
二、活动准备1. 教具：工程师工作图片、建筑模型、各种材料（如积木、纸板等）。
2. 学具：每个幼儿准备一份建筑材料和工具。
三、活动过程1. 导入：通过图片和视频介绍工程师的工作内容和职责，引导幼儿了解工程师的重要性。
2. 主体活动：a) 教师展示建筑模型，引导幼儿观察和描述建筑的特点和设计。
b) 教师发放材料和工具，引导幼儿分组进行实践活动。
c) 教师巡回指导，帮助幼儿解决活动中遇到的问题，鼓励幼儿发挥创造力。
3. 总结：邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己的设计思路和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起进行家庭小工程，如搭建小桌子、制作小玩具等，培养幼儿的动手能力。
2. 环境创设：利用废旧材料，邀请幼儿一起设计幼儿园的环境，培养幼儿的环保意识和创新精神。
五、活动评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 搜集幼儿的作品，分析幼儿的设计思路和创意，评价幼儿的学习效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免使用有尖锐边缘的工具。
2. 在实践活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的行为，确保幼儿正确使用工具和材料。
3. 鼓励幼儿互相合作，但也要注意引导幼儿尊重他人的意见和成果。
七、教学方法1. 采用直观演示法，通过展示实物和图片，让幼儿直观地了解工程师的工作内容。
2. 采用任务驱动法，引导幼儿在实践活动中解决问题，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 采用小组讨论法，鼓励幼儿在团队中交流想法，培养幼儿的团队合作意识。
八、教学内容1. 工程师的工作内容和职责。
2. 建筑设计和搭建的基本知识。
小小工程师作文
小小工程师作文
我的家族中，工程师的血脉代代相传。
我的太爷爷、爷爷乃至我的父亲，都是工程师。
在这样的背景下，我自幼便怀揣着一个宏伟的梦想——成为一名杰出的桥梁工程师。
这个梦想的种子，是我在阅读关于著名工程师詹天佑的英雄事迹时种下的。
我渴望能够像他一样，为我们的国家贡献自己的力量。
我梦想着能够设计并建造一座宏伟的跨海大桥。
虽然现在我们有了多种交通工具，但它们各有不足：飞机虽然快捷，但载客量有限且成本高昂；轮船虽然能搭载大量乘客，却速度缓慢。
汽车和火车虽然便捷，却无法跨越海洋。
但是，如果在海面上架起一座大桥呢？这样一来，火车和汽车便能畅行无阻，同时还能让乘客欣赏到壮阔的海景。
作为一名工程师，我的目标是建造一座海上大桥，让陆地上的交通工具能够跨越海洋。
这样的设计不仅能够提供一种新的出行方式，还能为那些经济条件有限或容易晕车、晕船的人们带来便利。
而且，这座桥将设计成多层结构，以减少交通拥堵和交通事故的发生。
我的梦想不止于此，我还希望我设计的桥梁既美观又坚固，且使用材料经济高效，这样就能在世界各地广泛建造，为全人类带来便利。
为了实现这个梦想，我明白我必须不断学习，不断进步。
因为只有辛勤地付出才能收获成果，空想是无法实现梦想的。
所以，我要加倍努力，向着我的梦想前进。
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小小工程师施工(3篇)
第1篇在我国快速发展的城市化进程中，无数的建设项目如雨后春笋般涌现。
在这些项目中，有一群特殊的“工程师”——他们年纪轻轻，却肩负着建设美好家园的重任。
他们就是小小工程师，一群在施工现场勤奋工作的少年。
那是一个阳光明媚的早晨，小小工程师们如约来到了施工现场。
施工现场已经是一片繁忙的景象，挖掘机、装载机等各种大型机械正在紧张作业，工人们各自忙碌着，为的是早日完成这个工程项目。
小小工程师们换上了工作服，戴上安全帽，跟着经验丰富的工程师们开始了他们的施工之旅。
他们首先要学习的是施工现场的安全知识。
在工程师的讲解下，他们知道了施工现场的各种危险因素，如高空作业、机械伤害、电气火灾等，并学会了如何避免这些危险。
随着对施工现场安全知识的掌握，小小工程师们开始参与实际的施工工作。
他们有的负责测量，有的负责搬运材料，还有的负责监督工程质量。
虽然工作繁重，但他们毫无怨言，因为他们的心中有一个共同的梦想——为我国的建设事业贡献自己的力量。
在测量师傅的带领下，小小工程师们学会了如何使用测量仪器。
他们认真观察每一个数据，一丝不苟地记录下来。
测量工作看似简单，实则需要极大的耐心和细心。
在测量过程中，他们不仅锻炼了自己的动手能力，还提高了自己的责任心。
搬运材料是小小工程师们的重要任务之一。
他们负责将一袋袋水泥、一桶桶涂料等材料搬运到指定位置。
虽然搬运工作辛苦，但他们乐在其中。
在搬运过程中，他们学会了团结协作，明白了只有大家齐心协力，才能顺利完成工程。
在施工现场，小小工程师们还担任了质量监督的角色。
他们时刻关注着施工质量，对每一个环节都严格把关。
当发现问题时，他们会及时向工程师报告，并协助工程师解决问题。
这种认真负责的态度，赢得了工地上所有人的赞誉。
时光荏苒，转眼间，工程已经接近尾声。
在这段时间里，小小工程师们不仅学到了丰富的施工知识，还收获了珍贵的友谊。
他们深知，自己的努力为家乡的建设贡献了一份力量，为我国的城市化进程添砖加瓦。
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2.小小工程师
【教学目标】
1．能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
2．通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3．知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
【教学重点】
知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
【教学难点】
认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
一、活动一：认识工程师的工作
1．师：小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？2．师：今天老师带你们去参观，小朋友请看大屏（画设计图、制作模型、维修机器、调试产品），今天老师给大家带来了4副图片，请小朋友看一看，说一说他们是怎么工作的？
结合图片、视频学生交流，汇报想法。
[设计意图：利用多媒体优化教学，为科学教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。
]
3．师：这些天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都离不开他们，他们就是工程师。
（板书：工程师）
4．师：在我们周围认识的人当中，有没有工程师，他们是怎么工作的？
5．讨论工程师的工作和科学家的工作，有什么不一样？
6．小结：工程师通常是对某一物体进行简单的设计，运用工具对材料进行简单的加工，最后形成一个产品，这样的产品比之前的更好用。
7．你们是愿意做一个工程师呢，还是做一个科学家呢？
[设计意图：“工程师”是如何工作的，老师们也不一定清楚。
这样设计，旨在让学生了解工程师更加侧重于设计、制造类型的活动，科学家更加侧重于观察、发现这些活动。
]
二、活动二：认识工程师的杰作
1．师：我们生活中很多产品是工程师的杰作，工程师的杰作有哪些？（结合活
动手册，辩一辩神舟系列宇宙飞船、电脑、跨江大桥、高铁，中国国家体育场鸟巢等），
2．师：说说你还知道哪些？
[设计意图：鼓励孩子大胆描绘，并通过想一想，说一说的形式，增强孩子的兴趣的同时，进一步加深工程师的概念。
]
3．引导学生交流自己有没有做“工程师”的经历。
如，搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动……
4．学生汇报
5．小结：我们拼装模型、测试赛车，虽然那些是玩，但这些活动其实就是小小工程师所做的事情。
工程师制造的产品不仅体现在高科技的宇宙飞船，高铁电脑高楼桥梁方面洗衣机，电饭煲灯日常用品，也是工程师发明的。
工程师的性质是以制造产品为目的的；而科学家的性质是什么？是发现自然的秘密。
这两个显然是不一样的。
三、活动三：学做小小工程师
1．创设一个情景：出示一直短的铅笔不好写了怎么办？
2．学生汇报交流
3．师：老师这儿有一些材料：吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带……，小朋友们能不能来做一个铅笔加长器？
[设计意图：做这个活动的时候有几点要特别注意的：第一个就是给小朋友们的铅笔头要足够的短，因为只有足够的短，在设计的时候才能体现出铅笔加长器的公用性。
]
4．学生汇报，师讲解铅笔加长器的做法：
可以直接用纸卷成纸筒包在铅笔的一端再用胶带粘牢。
也可以选择合适的管管径的粗细管或塑料管直接套在铅笔的一端。
还可以利用一次性筷子或小木棒古城铅笔周围形成加长笔筒。
5．学生分组活动，教师巡视指导。
6．请小朋友交流自己做得铅笔加长器
7．观察自己做的铅笔加长器和同学哪个好？老师这里有买来的现成的铅笔加长器，同学们你们看看，与你们自己做的有什么不同？他们好在哪里？
[设计意图：比较的时候不是一味的说买来得好，如果是那样的话，就失去了制作和设计的那个意义了。
让学生知道买来的那个铅笔加长器一般都是非常漂亮的、结实的、耐用的，自己做的铅笔加长器不花钱，更环保。
]
四、全课总结
同学们，今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！。