2020版广西高考语文一轮复习课件：第4部分 专题1 考场作文分点突破 (二)发展篇.pptx
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2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版) 写作 精巧构思,曲笔叙事——匠心独运,行文跌宕
(3)情感串联法 如《现代科技带来的喜怒哀乐》一文，分别以“喜”“怒”“哀” “乐”为小标题，描写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。 (4)诗词名句串联法 引用诗词、名言警句等作为小标题，如《水祭》一文分别用“风景一： 清明时节雨纷纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三：借问酒家何处 有”“风景四：牧童遥指杏花村”作为标题。
(三)“倒叙式”思路导图
“倒叙式”结构，是先将事件的结局或事件中最突出的片段提在前 面，然后再按照事件发展的顺序来进行叙述的一种结构模式。采用这种 结构模式，既能使文章结构富有变化，引人入胜；又能制造悬念，使情 节先声夺人，激发读者追根溯源的兴趣；同时，又可使文章重点突出， 避免语言上的平铺直叙。“倒叙式”结构主要有三种表现形式：
答案 (示例)秦锐一个箭步跨过去，夺过老师手中的信，用力拆开其 中一封大声读道：“谢谢你的关心，孟云同学。你说给我补课，好意 我心领了，但是我没有心思补课。说实话，我受不了，受不了……受 不了这突发的事情。我的爸爸，他……”他哽咽了，没有继续往下读， 迅速地收起书包，搭在肩上，一溜烟儿跑了。只有那四封信平静地躺 在桌子上。
“孟云，老师知道你是个好学生，不要难为情，这——你也不知 道会发生这样的事情。”
“是我写的！”一个响亮的声音盖住了窃窃私语。 大家迅速把目光都投向了他——秦锐。 “请把信还给孟云，你没有权利扣留别人的信件，这是极不道德 的！”老师被这几句话惊呆了，他茫然若失地看着秦锐。秦锐像一头 被激怒的狮子，眼中似乎还含着泪花。
2024年高考语文一轮复习课件（部编新高考版）
写作 板
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ块 十
学案95
精巧构思，曲笔叙事
——匠心独运，行文跌宕
复习任务
1.掌握记叙文构思的主要技巧。 2.掌握记叙文叙事曲折的技巧。
高考语文一轮总复习第四部分写作复习任务十二学写申论课件
(8)指出我国文化“走出去”的措施三——“科学谋划，有计划、有步 骤、有重点地开展文化传播和交流”。
文化的意义远高于政治。我们要充分发挥外交、商务、旅游、体育等 部门及民间组织的积极作用，让中国文化在“走出去”中走得更远，让文 化构建起友好交流、超脱意识形态的桥梁，展示中国文化的平凡与不平凡。 (9)
(3)运用“但同时”指出，我们现在“文化走出去”存在的问题。
酒香也怕巷子深。面对中西方不同的审美要求，中西方地域性差异以 及历史文化背景、社会制度和意识形态的不同，中国更应该讲好自己的故 事，借文化之年将中国的声音传出去，让中国文化在“走出去”的道路上 走得更远。(4)
(4)运用俗语“酒香也怕巷子深”分析我们现在“文化走出去”存在问 题的原因。
(7)指出我国文化“走出去”的措施二——“发挥国家对文创的支持作 用”。
我国文化“走出去”必须科学谋划，有计划、有步骤、有重点地开展 文化传播和交流。可以将周边国家作为首选目的地，之后扩展到欧美国家， 求同存异，美美与共。同时，我们要遵循文化传播规律，要研究如何克服 文化差异、思维差异、语言差异，以其他国家民众乐于接受的方式、能够 理解的语言、喜闻乐见的媒介开展文化传播，达到事半功倍的效果。(8)
能够庇护所有个体的前提所在。一个人真正的社会化，不是其在社会中获 得的个人利益最大，而是其已经充分理解个体命运与社会命运之间深切的 关联。与此同时，人是社会关系的产物，每个人都是他人和社会存在与发 展的依据，同时别人和社会也是这个人自身存在与发展的依据。每个人对 他人和社会负责与对自身负责是统一的，人与人之间是一种相互依存的关 系。所以说，承担社会责任、体现自身价值是不以人的意志为转移的，是 人的社会本质的必然要求。
(9)结论，呼吁各部门要发挥其积极作用，让“中国文化在‘走出去’ 中走得更远”，呼应标题。
文化的意义远高于政治。我们要充分发挥外交、商务、旅游、体育等 部门及民间组织的积极作用，让中国文化在“走出去”中走得更远，让文 化构建起友好交流、超脱意识形态的桥梁，展示中国文化的平凡与不平凡。 (9)
(3)运用“但同时”指出，我们现在“文化走出去”存在的问题。
酒香也怕巷子深。面对中西方不同的审美要求，中西方地域性差异以 及历史文化背景、社会制度和意识形态的不同，中国更应该讲好自己的故 事，借文化之年将中国的声音传出去，让中国文化在“走出去”的道路上 走得更远。(4)
(4)运用俗语“酒香也怕巷子深”分析我们现在“文化走出去”存在问 题的原因。
(7)指出我国文化“走出去”的措施二——“发挥国家对文创的支持作 用”。
我国文化“走出去”必须科学谋划，有计划、有步骤、有重点地开展 文化传播和交流。可以将周边国家作为首选目的地，之后扩展到欧美国家， 求同存异，美美与共。同时，我们要遵循文化传播规律，要研究如何克服 文化差异、思维差异、语言差异，以其他国家民众乐于接受的方式、能够 理解的语言、喜闻乐见的媒介开展文化传播，达到事半功倍的效果。(8)
能够庇护所有个体的前提所在。一个人真正的社会化，不是其在社会中获 得的个人利益最大，而是其已经充分理解个体命运与社会命运之间深切的 关联。与此同时，人是社会关系的产物，每个人都是他人和社会存在与发 展的依据，同时别人和社会也是这个人自身存在与发展的依据。每个人对 他人和社会负责与对自身负责是统一的，人与人之间是一种相互依存的关 系。所以说，承担社会责任、体现自身价值是不以人的意志为转移的，是 人的社会本质的必然要求。
(9)结论，呼吁各部门要发挥其积极作用，让“中国文化在‘走出去’ 中走得更远”，呼应标题。
2025届高考语文一轮总复习第四部分写作复习任务三议论要有针对性课件
①比较思维。或横向比较，或纵向比较。如《师说》中，将古之圣人 和今之众人比较，将巫医乐师百工之人与士大夫之族比较，突出今之众人 与士大夫之族的愚昧，表明从师求学的必要。
②假设思维。如《拿来主义》中，分析“送去主义”时讲，如果奉行 “送去主义”，那么子孙就得乞讨，国家主权就会丧失，民族就会出现危 机。
身处“乱花渐欲迷人眼”的大千世界，以审慎态度理性思考至关重要， 故于则语迟。”语迟，可以经过深思 熟虑做出正确的判断，不人云亦云，不随波逐流。这不仅是对自己负责， 也是对处于舆论中心的他人的尊重与关切。若是不分场合总是高谈阔论， 以此彰显自身的独特，未免心浮气躁，沉稳不足。君不见因语言网暴，景 区抬轿人失业；因评论不当，研究生染发而成悲剧。故，慎思慎言，其价 值往往大于“口若悬河”之辈滔滔不绝之语。慎言，于己是提升修养；殊 不知，于他人，却是公德之心。于己须慎言，是吾辈青年的理性抉择。
(8)有身份意识，从“国家”角度论证。 (9)“纵观”，显现比较思维，现实针对性强。
今有党和国家，为国为民，不遗余力，从“三农”政策，到医疗教育改革， 从全面小康，到伟大复兴梦，无一不是以民生为主，以民心为念，于是百 姓安居乐业，幸福美满。(10)正是得益于这种夯实根基、踔厉奋进的本手 理念，我们的党和国家才具有了坚不可摧的群众基础，以妙手之法解决了 发展道路上的一个又一个难题，创造了一个又一个神话。同时，我们的党 和国家秉持着天下大同、美美与共的大胸怀，小国不欺，大国不媚，友爱 互助，赢得了良好的睦邻关系和国际口碑。(11)令人欣慰的是，从古至今， 由内到外，我们从未放弃做人做事的根本，一直老老实实践行本手之法， 从无俗手之念，方至今日妙手之境。(12)
2．读者意识——让读者看到“你”(作者)分析问题与解决问题的能力 所谓读者意识，就是写作时有对象意识，心中有倾诉或交流的对象。 写作过程中始终存在着“隐含读者”，这一“读者”存在于写作的任何一 个环节。写作前可仔细思考潜在读者最关心哪些问题，设想讨论哪些问题 会引起他的兴趣，怎样表达更容易让他信服，这样才能使议论达到预期效 果。
高考语文人教版一轮复习课件：模块四+写作+考点突破+第2讲 学案1+情真意切记叙文体
(巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》)
[点评:只用寥寥数语,一个“见钱眼开、见利忘义、嗜财如命”的吝啬鬼 形象便跃然纸上。]
2.加强语言描写,凸显人物神韵。 符合人物的身份和性格的典型化语言是人物思想、性格、心理的直接表现,能 很好地体现人物的思想性格,凸显出人物的神韵。在写作中,我们务必要通过 语言,把握人物的身份特点与性格特征,也就是平常所说的“语言描写的个性 化”。如: (1)孔乙己:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”
4.分类 (1)侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。 (2)侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。 (3)偏重绘景的记叙文,以描绘景物寄托情怀为主。 (4)偏重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀。 5.顺序
(1)顺叙
以事情发展的时间先后顺序记叙
绿水青山图 北京一考生
温和的阳光洒在远处的雪山上,苍鹰在湛蓝的天空中盘旋。地面上,盐湖波 光粼粼,宛若一块蓝宝石嵌于高原之上。卓玛凝望着眼前的景象,黑红的脸上浮 现出一抹粲然笑意。她轻轻捧起搁浅的湖鲤,将它放回大湖。湖鲤游弋着远去, 卓玛的思绪也飘回了那段令她进退维艰的岁月……
作为第一拨学成的藏族大学生,卓玛飞一般回到了家乡,踌躇满志。然而, 眼前的景色已非昔日般纯净——盐湖萎缩,再不是儿时那般广阔浩渺,成群的湖 鲤也不知所踪。湖畔,垃圾星星点点地散落着。远处,山石裸露的高山草甸上, 一大群羊仍肆无忌惮地啃食着青草……卓玛心头一紧,不由得想:这还是我在异 乡心心念念的净土吗?
Hale Waihona Puke 2.悬念法。悬念,又称“扣子”或“关子”。在文章的开头或者情节展开的关键 时刻设置悬念,能够使读者产生一种对事件发展和人物命运紧张期待和热烈关切 的心理状态。这种悬念通常是刻意制造的神秘感,比如先交代结局再解释过程; 先提出问题再解释原因;借助别人的视角或别的东西,交代一半藏起一半等,争取 使读者产生一种非看下去不可的强烈冲动,从而引人入胜。如:
[点评:只用寥寥数语,一个“见钱眼开、见利忘义、嗜财如命”的吝啬鬼 形象便跃然纸上。]
2.加强语言描写,凸显人物神韵。 符合人物的身份和性格的典型化语言是人物思想、性格、心理的直接表现,能 很好地体现人物的思想性格,凸显出人物的神韵。在写作中,我们务必要通过 语言,把握人物的身份特点与性格特征,也就是平常所说的“语言描写的个性 化”。如: (1)孔乙己:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”
4.分类 (1)侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。 (2)侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。 (3)偏重绘景的记叙文,以描绘景物寄托情怀为主。 (4)偏重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀。 5.顺序
(1)顺叙
以事情发展的时间先后顺序记叙
绿水青山图 北京一考生
温和的阳光洒在远处的雪山上,苍鹰在湛蓝的天空中盘旋。地面上,盐湖波 光粼粼,宛若一块蓝宝石嵌于高原之上。卓玛凝望着眼前的景象,黑红的脸上浮 现出一抹粲然笑意。她轻轻捧起搁浅的湖鲤,将它放回大湖。湖鲤游弋着远去, 卓玛的思绪也飘回了那段令她进退维艰的岁月……
作为第一拨学成的藏族大学生,卓玛飞一般回到了家乡,踌躇满志。然而, 眼前的景色已非昔日般纯净——盐湖萎缩,再不是儿时那般广阔浩渺,成群的湖 鲤也不知所踪。湖畔,垃圾星星点点地散落着。远处,山石裸露的高山草甸上, 一大群羊仍肆无忌惮地啃食着青草……卓玛心头一紧,不由得想:这还是我在异 乡心心念念的净土吗?
Hale Waihona Puke 2.悬念法。悬念,又称“扣子”或“关子”。在文章的开头或者情节展开的关键 时刻设置悬念,能够使读者产生一种对事件发展和人物命运紧张期待和热烈关切 的心理状态。这种悬念通常是刻意制造的神秘感,比如先交代结局再解释过程; 先提出问题再解释原因;借助别人的视角或别的东西,交代一半藏起一半等,争取 使读者产生一种非看下去不可的强烈冲动,从而引人入胜。如:
2020版高考语文一轮复习第4部分专题1考场作文分点突破一基础篇课件
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本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练
你们站在小康社会全面建成的时代,你们站在社会主义现代化的 新起点上。你们要继续追梦,勇于担当,携祖国一路高歌同行,共同 成长。
今日我年少,明日你登场。代际的传递间,愿你们与国同行,无问 西东。用新时代的荧荧星光,点亮圆梦中国的火炬。
【品悟】
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本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练
【品悟提示】 标题中的“与国同行”,奠定了整篇作文回顾祖国发 展、细数大国成就、展望强国未来的总基调。作者以自己伴随祖 国成长的所见所闻所感,写出心中的骄傲和自豪,文末“今日我年少, 明日你登场。代际的传递间,愿你们与国同行,无问西东”点出题旨, 完成“我们”到“你们”的代际传递,诉说对2035年的青年们的殷殷期 盼,与文题相照应。在结构上,文章以“2035年的脊梁们”“2035年新 时代的宠儿们”“2035年的芳华青年们”三段排比作为文章重心,强 化了抒情,使文章感情洋溢。作者对国家大事非常熟悉,每一件事 都记录着祖国的发展,每一件事都彰显着祖国的强大,字里行间透 露出作为中国人的自豪感和自信心。
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本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练
[材料1] “青年兴则国家兴,青年强则国家强。”改革开放40年来,最具创新 活力的青年制造了一个个属于自己的时代标签: ①下海,“下海”指跳入商品经济、市场竞争的“大海”,自主挣扎和 生存。20世纪90年代,正是这一大批“下海”的青年之中,诞生了非常 多的优秀企业家、卓越经营人才,创造了中国的经济发展奇迹。 ②创客,“创客”是近年来流行的名词,具体说来,“创客”是指利用互 联网将自己的创意转化为现实产品的人,泛指具有创新理念、自主 创业的人。 ③世界范,“世界范”指经历了40年改革开放铺垫,越来越自信,越来 越自豪,越来越有国际思维、国际视野,敢于站上国际舞台的青年。 【我的分析】___________
2020版广西高考语文一轮复习课件：第4部分 专题2 考场作文分体专攻 (二)记叙文.pptx
本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练
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[练文笔·析典例] [典例] 请根据文中的点评对下面这篇记叙文做综评,看看它是怎样写出 波澜的。
更重要的事 手里捧着奶奶做的虎头鞋,我终于明白了这些天我们所忽略掉的 更重要的事。 [“更重要的事”是什么?开篇点题,同时引起悬念。]
本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练
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本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练
黄金梨种植投资大,周期长,前两三年得不到回报。但祖父仍然 虔心呵护每一棵黄金梨苗。每次施完肥,他都对着这些树苗傻呵呵 地笑上一阵子。
2004年,黄金梨收获5万多斤,收入8万多元。看着一筐筐硕大的 黄金梨装车上市,祖父的脸上浮现出满意的微笑。
2005年,黄金梨收获15万斤,收入24万元……这一振奋人心的消 息,让人们对祖父刮目相看。记者们来了,农科院的专家来了,考察 团来了,猛然间,冷清的小山头沸腾了。
本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练
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[技法指津] 欲使记叙文能有波澜起伏的效果,可采用多种方法,下面介绍六 种常用方法: 1.伏笔法 就是在前文中对后文将要出现的具有关键性意义的人物或事件 做出提示或暗示。前文埋好伏笔,在后文揭示时,读者就能恍然大 悟。 2.悬念法 即在情节发展中设置悬疑,使读者产生急切的期盼心理,然后在 适当的时机揭开谜底。
黄子云离开电话,让清清的鼻涕水凝在小小的手背上。
现在时间为十点三十二分十秒。
本案目标 自主学习 合作探究 巩固演练
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1.请续写一个合适的情节来结尾,使得文章有波澜。 四封书信
赵老师清了清嗓子说道:“进来,以后要注意。”赵老师接着又说了 起来:“今天早上我从咱们班的信箱里看到这样一封信,是写给孟云 同学的,寄信人地址是‘本班’。像这样的信我已经看到四封,没盖邮 戳。前三封信一直扣留在我这儿,没交给孟云同学。这四封信笔迹 相同,显然是出自一人之手。我想大家一定知道这是什么信。同学 们呀,考上这所重点中学不容易呀,家长对你们抱有多大的希望啊, 你们可不能这么小就……现在请这个人自觉站起来。”接着下面 一阵窃窃私语。
高考语文一轮复习第4部分高考作文梯级学案专题1考场作文分点突破二发展篇课件新人教版
(二)发展篇
-2本案目标
自主学习
合作探究
巩固演练
让观点更深刻
1.洞悉高考作文对“深刻”的要求。
2.掌握使考场作文“深刻”的方法。
-3本案目标
自主学习
合作探究
巩固演练
[读佳作·写品悟]
(2020·江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于
800字的文章;除诗歌外,文体自选。
同声相应,同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事,久而久
怎样同情、同情有何后果、该不该同情他人等角度思考。应对社
会现象的深入思考,能够透过现象看本质,不随波逐流,有自己判断
是非的能力。
参考立意:①善加控制,理性同情;②同情永远是一种美德;③别浪
费美好且脆弱的同情心。
-16本案目标
自主学习
合作探究
巩固演练
[技法指津]
1.缘事析理——透过现象看本质
“缘事”就是要紧扣所给的事件,由事展开;“析理”就是要揭示事物
局限了我们的世界而不是拓展了。织茧作缚,我们被困在“信息茧
房”中与世隔绝。所处的环境如同回音室,发出的声音所收到的回
复,仅仅是自我的镜像反射。异己、多元的元素被排斥在外,我们
却甘之如饴,满以为一己之囹圄即大世界。
我们为时代所塑造,或许难逃同类信息之纷至沓来,却并不意味
着完全丧失主观能动性,只可屈服于既定命运。同与异的矛盾,终
竭的雄心照亮科学圣殿的宝座,甚至穿越了历史久积的尘埃,头戴
好奇心女神为他加冕的桂冠,一字一句地说,我是天空的立法者—
—开普勒。
④或许,从前后的鲜明对比中我们已经发现“好奇心”本身根本就
没有对错,真正的关键是我们把自己的好奇心用在了什么地方。
-2本案目标
自主学习
合作探究
巩固演练
让观点更深刻
1.洞悉高考作文对“深刻”的要求。
2.掌握使考场作文“深刻”的方法。
-3本案目标
自主学习
合作探究
巩固演练
[读佳作·写品悟]
(2020·江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于
800字的文章;除诗歌外,文体自选。
同声相应,同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事,久而久
怎样同情、同情有何后果、该不该同情他人等角度思考。应对社
会现象的深入思考,能够透过现象看本质,不随波逐流,有自己判断
是非的能力。
参考立意:①善加控制,理性同情;②同情永远是一种美德;③别浪
费美好且脆弱的同情心。
-16本案目标
自主学习
合作探究
巩固演练
[技法指津]
1.缘事析理——透过现象看本质
“缘事”就是要紧扣所给的事件,由事展开;“析理”就是要揭示事物
局限了我们的世界而不是拓展了。织茧作缚,我们被困在“信息茧
房”中与世隔绝。所处的环境如同回音室,发出的声音所收到的回
复,仅仅是自我的镜像反射。异己、多元的元素被排斥在外,我们
却甘之如饴,满以为一己之囹圄即大世界。
我们为时代所塑造,或许难逃同类信息之纷至沓来,却并不意味
着完全丧失主观能动性,只可屈服于既定命运。同与异的矛盾,终
竭的雄心照亮科学圣殿的宝座,甚至穿越了历史久积的尘埃,头戴
好奇心女神为他加冕的桂冠,一字一句地说,我是天空的立法者—
—开普勒。
④或许,从前后的鲜明对比中我们已经发现“好奇心”本身根本就
没有对错,真正的关键是我们把自己的好奇心用在了什么地方。
12020届高考语文总复习：课标一轮ppt课件.4
第一部分
专题四 实用类文本阅读——新闻
-8-
整体攻略 学案一 审答规范 学案二 重难特训 学案三 学案四
4.综述 综述是在某一时间内,作者针对某一事物或现象,对大量的数据、 资料、观点进行归纳整理,分析提炼而写成的评论性文章。综述专 题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出问题的 历史背景、研究现状和发展趋势。其鲜明特点有二: (1)综合性。既要以某一专题的发展为纵线,反映当前事件的进展; 又要纵横比较、综合分析、归纳概括,体现出事物的发展规律和发 展趋势。 (2)评述性。综述是作者的分析评价,反映作者的观点和见解,并 且具有专门、全面、深入、系统等特点。
第一部分
专题四 实用类文本阅读——新闻
-5-
整体攻略 学案一 审答规范 学案二 重难特训 学案三 学案四
二、新闻阅读中材料的类型与主要特征 高考试卷中的新闻阅读材料,多为调查报告(新闻调查)、新闻时 评、新闻综述、新闻访谈、消息通讯以及统计图表的片段材料,一 般以比较复杂的非连续性文本呈现。 1.消息 (1)概念:消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、 最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具有六要 素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成。 其中不可缺少的是标题、导语和主体。 (2)基本特征:用事实说话,及时地报道最新发生的有价值的事实。 消息强调及时、快、新、语言简明。 (3)要素:即“何时”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何 事”(what)、“何故”(why)、“如何”(how)。 (4)结构:消息的结构形式是多样的,常见的有倒金字塔式、金字 塔式、倒金字塔式和金字塔式结合、自由式等。
专题四 实用类文本阅读——新闻
高考语文一轮复习ppt课件-作文(描写要生动丰满-绘声绘色、巧用细节)
①数学老师的发型是三七分，讲课时总会习惯性地甩一下头发，动 作十分潇洒。
②数学老师留着一头帅气的三七分，当他演算出一道复杂的难题时， 就会有一个习惯性动作——将头用力向右一甩，那些松散地垂落在额头 的头发就会顺从地向后靠，随后他又用沾满粉笔灰的手背轻轻一拨，此 时那双炯炯有神的眼睛，显得分外明亮，透着自信与满足。整个动作行 云流水，异常潇洒。
写作
描写要生动丰满
——绘声绘色，巧用细节
复习任务 在记叙文写作中，能够恰当地使用环境描写、人物描写，以及细节描写。
知识图要
活 动 一 善用环境描写和人物描写
记叙文以记叙和描写见长，记叙事情的发展梗概是骨架，描写是血 肉，要使记叙文生动、丰满必须借助于描写。毛泽东说：“语言无味， 像个瘪三。上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得 很，样子十分难看。”我们都不想做“瘪三”，所以，必须学会在记叙 文中使用描写，因为它能使记叙文生动起来。
(2)人物的语言要符合人物的心理，富有个性化。 老舍先生曾经说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候， 就会说‘唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢， 就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高骂一句。”在同一情境 下，老实人的话语中流露出的是自卑的心理，而暴躁人的一句粗鲁的咒 骂则生动地体现了他的粗暴与性急。截然不同的话语生动地展现了人物 不同的心理与性格。可见，描写人物的语言要符合人物的心理，能体现 其个性。正所谓，什么样的人说什么样的话，好的语言描写能让我们从 中读出人物鲜活的个性。
2.绘其声传其神 记叙文的写作离不开人物语言的描写，透过人物的语言不仅能展现 人物的年龄、身份、地位、文化程度等特征，还能展示人物的心灵世界， 传达人物的神韵，正所谓“言由心生”。如何让人物的语言出彩、准确 生动地传达出人物的神韵呢？要做到以下几点：
高考语文新课标总复习第四部分写作ppt课件
高考语文新课标总复习第四部分写作p pt课件
考场作文，审题、立意是紧密相连的两个环节，落笔之前就要完成。 因为考场特殊的时空限制，考生不可能有充裕的思考时间。尽管随着命 题的改革，作文审题的难度在不断降低，但是每次考试，总是有不少考 生因为审题失误而出现立意偏差。所以，要把审题和立意关联起来考虑， 而且要做到快捷、准确。
高考语文新课标总复习第四部分写作p pt课件
高考语文新课标总复习第四部分写作p pt课件
二、快捷准确审题立意 (一)原则和操作 高考材料作文中的材料，其功能主要是为考生确定话题提供蓝本、 规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来 进行。高考材料作文可以多角度立意，但提炼的观点不能脱离材料。考 生审题的过程，其实也就是审视材料与拟定话题的过程，即要将读与写 结合起来。审题的三项原则：
准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康、中心 准
明确”。“思想健康”就是要写出时代的正能量，抒发积极健康的感情。 理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用发展的、全面的观点来分析问 稳 题，行文缜密妥当。 深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的 深 原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发作用。“集中”指作 文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。 新颖、清新。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人 新 以新鲜的心灵感受与教益。但“新”建立在写作者对社会、生活、事物独 到、深刻的认识与理解之上，要有度，不可弄巧成拙。
高考语文新课标总复习第四部分写作p pt课件
2．评价的特殊性 评分机制。网上刷屏评卷。双评机制和第三方监控仲裁机制保证 了阅卷的质量。 短时评判。特定的阅卷方式和节奏使得评卷老师在每一份试卷上 停留的时间有限，要在短时内即作出评判。 审美疲劳。阅卷老师每天评阅的是同一命题下的数百份同类作文， 相同的文题、滥熟的材料、相似的立意、平泛的语言、雷同的结构， 等等，不间断充斥着评卷者的大脑，让评卷者产生巨大的审美疲劳。 (二)备考定位 考场作文写作的限定性及评价的特殊性要求作文备考做到以下三 点： 1．快速成文，合乎标准 考场作文的诸多限制性，要求备考阶段修炼瞄准评分标准快速成 文的内力，在审题立意、谋篇布局、运用材料、突出创新思维等方面 得到有效训练。
考场作文，审题、立意是紧密相连的两个环节，落笔之前就要完成。 因为考场特殊的时空限制，考生不可能有充裕的思考时间。尽管随着命 题的改革，作文审题的难度在不断降低，但是每次考试，总是有不少考 生因为审题失误而出现立意偏差。所以，要把审题和立意关联起来考虑， 而且要做到快捷、准确。
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二、快捷准确审题立意 (一)原则和操作 高考材料作文中的材料，其功能主要是为考生确定话题提供蓝本、 规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来 进行。高考材料作文可以多角度立意，但提炼的观点不能脱离材料。考 生审题的过程，其实也就是审视材料与拟定话题的过程，即要将读与写 结合起来。审题的三项原则：
准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康、中心 准
明确”。“思想健康”就是要写出时代的正能量，抒发积极健康的感情。 理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用发展的、全面的观点来分析问 稳 题，行文缜密妥当。 深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的 深 原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发作用。“集中”指作 文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。 新颖、清新。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人 新 以新鲜的心灵感受与教益。但“新”建立在写作者对社会、生活、事物独 到、深刻的认识与理解之上，要有度，不可弄巧成拙。
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2．评价的特殊性 评分机制。网上刷屏评卷。双评机制和第三方监控仲裁机制保证 了阅卷的质量。 短时评判。特定的阅卷方式和节奏使得评卷老师在每一份试卷上 停留的时间有限，要在短时内即作出评判。 审美疲劳。阅卷老师每天评阅的是同一命题下的数百份同类作文， 相同的文题、滥熟的材料、相似的立意、平泛的语言、雷同的结构， 等等，不间断充斥着评卷者的大脑，让评卷者产生巨大的审美疲劳。 (二)备考定位 考场作文写作的限定性及评价的特殊性要求作文备考做到以下三 点： 1．快速成文，合乎标准 考场作文的诸多限制性，要求备考阶段修炼瞄准评分标准快速成 文的内力，在审题立意、谋篇布局、运用材料、突出创新思维等方面 得到有效训练。
2025版高考语文一轮总复习考点突破第四部分写作专题九文体与提分议论文突破点二如何巧妙论证
突破点二如何奇异论证争辩文的三要素中,论证起桥梁和纽带作用。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，它正确地揭示了论点和论据之间的逻辑关系,达到观点和材料的统一,使被证明的论点为读者所了解并信服。
我们想要写好争辩文,把道理讲深讲透,就要学会运用各种论证方法。
常用的论证方法有：例证法、引证法、喻证法、因果论证法、对比论证法、假设论证法等。
综合运用多种论证方法,可使说理更充分、更有力、更深刻。
在这里我们着重介绍三种常用论证方法：因果论证法、对比论证法、假设论证法。
［方法1］因果论证法：多向追问，探究根源，使说理走向深刻因果关系最重要的用途是可以用来干预某些事情的发生。
我们不仅想知道某些事情为什么会发生,更想利用这些信息来预防或促成某种结果的产生。
任何一种现象,无论是好还是坏,它的出现都是有缘由的。
运用因果论证,就是从因果关系上把论点与论据联系起来进行分析争辩,通过揭示缘由来论证结果。
具体地说,就是对事例中的行为和结果,沿着“为什么”的思路,探其根源,发觉其本质,使内容逐步深化。
在这里,结果是一种“现在时”的东西——现象,而缘由则是“过去式”的东西——本质。
为了获得最志向、最深刻的本质,我们就必需不断地运用“多向追问”缘由分析的思维,探究出事物现象的最终缘由、最深刻的本质,从而达到证明论点的目的。
多向追问的前提是事务引发争议或者冲突产生的缘由不行能只有一个,而是多维综合产生的。
我们可以对追问出的缘由依据主次进行排列,择其两三点进行深化分析,从而提出解决问题的有效应对措施。
运用此法的好处,一是可以紧紧围绕材料进行争辩,避开越扯越远的偏离题意的现象,二是增加了作文的思辨性。
思路：为什么→是因为→正面强调。
表层次的关键词：①为什么……那是因为……因此……;②缘由不外乎有……;③之所以……是因为……。
1.用于开头,运用因果思维对作文题材料进行分析论证,为立论供应牢靠依据（1）从结果中探究缘由。
例5 [2024·新高考Ⅱ卷]（关于“人”字书写的漫画作文，题目见第482页专题八［例7］）［片段示范］为什么要写好一个“人”字？画面右侧的文字说明便是答案。
专题四 语段综合题——广西最新语文高考题型分类突破专项复习ppt优质课件
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题型分析
【解析】“边缘化”意为使靠近边缘,使处于不重要的地位,有不被重视的意思。 而“私人化”与公众化相对,强调小范围、私密的场合。从下文“被社会遗忘”来 看,第一空应填“边缘化”。“获得”指取得,得到(多用于抽象事物)。“焕发”指 光彩四射;振作。结合语境,从与古琴的“生机”搭配来看,第二空应填“焕发”。 “制约”是指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件,则甲事物为 乙事物所制约。“约束”的意思是“限制使不超出范围”。语境中弹琴的目的是 “禁”,即管束自己,故第三空应填“约束”。“放松身心”意为使身心不紧张。 “修身养性”是指修养身心,涵养性情。根据前文“琴者,禁也”可知,弹琴可以使 身心达到更好的境界,故第四空应填“修身养性”。
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题型分析
【例1】(2019·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别,其中文人音乐的代表主要
就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失,古琴艺术逐渐
,甚至被社会遗忘。直到
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题型分析
2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( D )。
A.古琴的缺点是音量小,这是很多人的看法
B.音量小作为古琴的一个缺点,被很多人所批评 C.音量小是古琴的一个缺点,很多人都是这么认为的 D.古琴音量小,很多人认为这是它的一个缺点