浅谈班干部的培养
浅谈如何培养合格的班干部
浅谈如何培养合格的班干部班干部是学校日常管理工作中的重要力量，他们不仅要帮助老师管理班级，还要起到榜样的作用，引领同学们共同进步。
然而，要培养一位合格的班干部，并非易事。
本文将就如何培养合格的班干部进行探讨，旨在为学校教育工作者和班级管理者提供一些启示。
首先，要培养合格的班干部，就需要注重他们的品质素养培养。
作为班级的领导者，一个合格的班干部必须具备积极向上、勤奋进取的品质。
因此，在学校教育中，我们要注重培养学生的品质素养，强调他们的道德修养、思想道德、社交礼仪等方面的教育。
只有具备良好的品质素养，才能成为亲和力强、责任心强的干部。
其次，在培养班干部时，我们要将学生的学习成绩作为考量的重要因素之一。
虽然学习成绩并不代表一切，但一个学习成绩优秀的班干部常常意味着他们的自律性、学习能力和教育背景比较好，能够更好地完成自己的职责，给同学们树立榜样。
因此，我们在选拔班干部时，可以将学习成绩作为必备条件之一，并通过综合面试、考评等方式来评判学生的能力和素质。
此外，在培养班干部时，我们还要注重培养他们的组织能力和协作能力。
一个合格的班干部应该具备良好的组织能力和协作能力，能够有效地组织班级的各种活动，与同学们和老师保持良好的沟通。
因此，我们要通过组织一些班级活动，如班级会议、班级组织的集体活动等，提升学生的组织能力和协作能力。
同时，我们还可以将学生分为小组，让学生在小组中进行合作学习和团队活动，以培养学生的团队合作精神。
重视领导能力的培养同样也是培养合格班干部的重要环节。
领导能力不仅体现在能够带领同学们积极参与班级建设、组织行动、解决问题等方面，还表现在能够在困难和挑战面前保持冷静和淡定。
因此，我们要提供适当的培训和锻炼机会，让学生参与到团队合作、社会实践等活动中，锻炼他们的领导能力。
同时，我们要引导学生多参与班级活动，如组织一次班级运动会、组织一次班级义卖等，为学生提供展示自我的机会。
最后，我们还要注重培养班干部的责任感。
浅谈如何培养合格的班干部
浅谈如何培养合格的班干部班干部是学校组织管理中的骨干力量，他们负责班级的管理、组织和引领，对于班级的发展和集体的凝聚力都起着重要作用。
然而，如何培养出一支合格的班干部队伍却是许多学校和教育工作者面临的挑战。
本文将从选举、培训和激励三个方面谈一谈如何培养合格的班干部。
首先，选举合适的班干部是培养合格班干部的基础。
选举应该根据学生的表现和能力，遵循公平、公正、公开的原则进行。
班干部应具备良好的品德和道德修养，以身作则，成为同学们的榜样。
此外，他们应有良好的沟通能力和组织能力，能够与同学们建立起良好的关系，有条不紊地组织班内事务。
因此，选举班干部时，应该全面考虑学生的综合素质，注重选拔具备领导才能和能够团结同学的人才。
其次，培训是提高班干部素质的关键环节。
干部培训应该根据干部的身份和职责，进行全面、系统、实用的训练。
培训内容包括班级管理、组织能力、沟通技巧、解决问题的能力等方面的知识和技能。
培训形式可以是讲座、研讨会、实践活动等多种形式，并结合个人发展特点进行个性化培训。
培训的目的是提高干部的组织、管理、协调和解决问题的能力，培养他们的自信心和责任感。
另外，激励是培养合格班干部不可或缺的一环。
激励可以通过表扬、奖励、提供机会等方式来实现。
例如，表扬干部在组织班级活动中的优异表现，奖励他们优质的学习成果或突出表现。
此外，学校还可以提供参与各种培训、交流活动的机会，让干部们不断提高自己的专业技能和领导能力。
这种正向激励将鼓励干部们积极进取，更好地发挥自己的作用，为班级的发展做出更大的贡献。
总的来说，培养合格的班干部需要从选举、培训和激励三个方面入手，通过这些环节的有机结合，可以提高他们的组织管理能力、沟通协调能力和解决问题的能力，使他们能够更好地履行职责，服务于班级和同学们。
对于学校和教育工作者来说，要注重班级管理和班干部培养的重要性，提供更多的资源和培训机会，并不断改进培训方式和方法，提高培训的实效性和实用性，为每一个班级的发展提供有力的支持。
浅谈如何培养班干部的管理能力
浅谈如何培养班干部的管理能力一、引言班干部是中小学班级中的重要角色，他们负责管理和组织班级事务，直接关系到班级的凝聚力和团队合作精神的发展。
然而，由于缺乏相关的管理经验和知识，很多班干部在管理班级时表现出一些困惑和无措的情况。
因此，我们有必要探讨如何培养班干部的管理能力，使其能够更好地履行自己的职责，提升班级的组织能力和凝聚力。
二、提升自身素质作为班干部，首先要提升自身的素质，树立良好的榜样形象。
他们应该注重自我修养，培养自律自强的品质。
他们应注重锻炼身体，增强体魄，提升体能素质，以应对各种体力劳动和应急情况。
他们还应注重培养团结合作的精神，尊重和关心同学们的感受和需求，促进班级和谐氛围的建立。
只有不断提升自身素质，才能赢得同学们的崇敬和信任，更好地发挥管理的作用。
三、学习管理知识与技能班干部应该积极学习和掌握管理知识和技能。
他们可以主动参加各种管理类的培训和学习活动，如学生干部培训班、学生领导力讲座等，以提升自身的管理能力。
另外，班干部还可以参考相关的书籍和资料，了解管理原理和实践，掌握统计分析、沟通协调、组织规划等管理技能。
通过系统的学习，班干部可以更加科学地开展班级管理工作，提高管理的效率和成效。
四、建立良好的沟通与协调机制作为班干部，他们需要与其他同学、家长、老师等多方进行有效的沟通与协调。
因此，建立良好的沟通与协调机制至关重要。
首先，班干部要培养良好的沟通技巧，包括倾听、表达、理解等方面的能力。
他们要具备换位思考的能力，了解不同人的需求和意见，寻求最佳的沟通方式和解决方案。
其次，班干部要建立有效的信息反馈机制，及时了解班级的动态和问题，并及时与相关人员进行沟通。
最后，班干部要注重协调与合作，促进班级内外各方的有效合作，共同推动班级的发展。
五、激发班级的凝聚力和主人翁意识班干部应该激发班级的凝聚力和主人翁意识，促进学生参与班级管理和建设。
他们可以通过组织各种班级活动，如文体比赛、社会实践等，让同学们发挥自己的特长和潜力，增强团队意识和合作精神。
浅谈班干部的培养和使用
浅谈班干部的培养和使用班级是学生日常学习生活的基本组织单位，而班级的正常运行和有效管理离不开班干部的有效培养和使用。
班干部是班级中为了更好地组织和管理班级事务而选拔和培养的学生代表，他们承担着协调班级内部关系、推动班级发展的重要责任。
本文将从班干部的选拔、培养和使用三个方面来谈一下如何有效地发挥班干部的作用。
班干部的选拔是培养和使用班干部工作的基础。
班干部的选拔应该以学生的综合素质为基础，注重挖掘和培养学生的优点和特长。
只有选拔高素质和有潜力的学生担任班干部，才能更好地发挥他们的作用。
班干部的选拔还应该考虑到学生的意愿和自愿原则，不能强行安排学生担任班干部，否则可能会产生不良后果。
在班干部的选拔过程中，应该采取公正、公平、公开的原则，注重学生的自愿和学生的发展需求。
班干部的培养是班级管理工作的重要环节。
班干部培养应该注重学生的能力培养、思想教育和组织能力的培养。
通过培训班干部的组织能力、沟通能力和团队合作精神，使其能够更好地协调和管理班级内部事务。
培养班干部的思想教育也是重要的一环，要通过宣传教育、学习讨论等形式，帮助班干部树立正确的世界观、价值观和责任感，使他们能够带头表率，起到榜样作用。
班干部的使用是班级管理工作的要点之一。
班干部的使用要根据班级实际情况和工作需要，合理分工，充分发挥每个班干部的优势和特长。
要注重班干部的参与和意见征询，在决策和问题解决过程中充分发挥他们的作用。
班干部应该在班级内部协调和解决矛盾，发挥桥梁和纽带作用。
班干部还应该积极参与班级活动的组织和筹备工作，推动班级发展。
只有充分利用和发挥班干部的作用，才能更好地组织和管理班级事务。
班干部的培养和使用非常重要，对于班级的管理和发展具有重要意义。
班干部的选拔要注重学生的素质和意愿，班干部的培养要全面发展学生的能力和思想，班干部的使用要根据班级实际情况合理分工。
只有通过有效的培养和使用班干部，才能更好地发挥他们的作用，促进班级的发展和进步。
浅谈班干部管理能力的培养
浅谈班干部管理能力的培养随着学校教育改革的不断深入，学生干部的作用逐渐凸显出来，他们既是班级的组织者、协调者，也是同学们的表率和榜样。
培养学生干部的管理能力显得尤为重要。
本文将从培养学生干部管理能力的意义、方法和路径进行探讨。
一、培养学生干部管理能力的重要意义学生干部是联系学校和同学的桥梁，他们的管理能力直接关系到班级的凝聚力和向心力，同时也对学校的教学管理工作起到积极的推动作用。
培养学生干部的管理能力不仅可以提高班级的整体素质，还可以培养未来社会人才的管理能力，为他们的未来发展奠定基础。
1.实践培养学生干部的管理能力。
通过实际工作来锻炼学生干部的管理能力，让他们在实践中学会如何组织协调班级事务，如何处理同学之间的纠纷和矛盾，如何调动同学们的积极性和创造性。
2.课堂培养学生干部的管理能力。
班级教师可以在课堂上主动引导学生干部参与讨论，组织班级小活动，让他们在小范围内展现自己的管理能力，同时也可以在课堂上进行适当的管理演练和案例讨论。
3.模拟培养学生干部的管理能力。
通过举办模拟班级、模拟学校或模拟社会活动来培养学生干部的管理能力，让他们在虚拟的环境中扮演领导者，学会如何运用管理技巧和策略。
4.引导培养学生干部的管理能力。
班级教师可以通过班会、心理辅导等形式，对学生干部进行思想引导和情感疏导，帮助他们树立正确的领导观念和管理理念，使他们具有一定的社会责任感和使命感。
以上几种方法不仅可以提高学生干部的管理能力，还可以激发他们的学习兴趣和参与积极性，有利于全面提高学生干部的综合素质和管理水平。
培养学生干部的管理能力需要全校师生共同努力，不仅需要个人的自身努力，还需要学校和家庭的关心和支持。
下面从教师、学校、家长和学生四个方面谈谈如何培养学生干部的管理能力。
1.教师。
教师是学生的引路人，是学生干部的指导者和监督者。
教师要给予学生干部足够的信任和支持，鼓励他们积极参与班级管理活动，给予他们适当的指导和帮助，及时对他们进行管理能力的培养和提升。
浅议班干部的培养与使用（精选五篇）
浅议班干部的培养与使用（精选五篇）第一篇：浅议班干部的培养与使用浅议班干部的培养与使用班干部是班主任的得力助手，是班级管理中的主要力量。
一个班集体班风的好坏，与班干部在班中所起的作用有着密切的关系。
要培养出优秀的班干部，让他们充分发挥作用，以形成良好的班风。
一、要物色得力人选，组成强有力的班委会一个班主任接一个新的班级后，首先要在各种活动和日常生活中，如劳动、打扫卫生、办黑板报、文艺活动等，通过耐心细致的观察和调查研究，逐步发现关心集体、责任感强、是非分明、严于律己、胆大心细、在班级工作中有较高威信的同学，给他们一定的工作任务，在实践中考验他们，最后选出合适的人选，任命为班干部，组成班委会。
二、确定目标，明确要求在日常的工作和学习中，班主任要对每个班干部严格要求，制订出恰当的培养目标。
通过锻炼，逐步使他们达到三个方面的要求：一是具有热爱集体关心集体的思想；二是有乐于助人，不怕吃苦的品质；三是要有扎实工作，认真负责的精神。
培养班干部要有目标，要循序渐进地培养班干部的工作能力。
在初一年级，一开始要培养班干部的自理能力。
比如：班内的活动自己搞，墙报自己去办，班级纪律自己管理。
培养他们如何带好一个组，如何管好一个班，如何做才能形成良好的班风的能力，比如在开运动会时，可以在班长的带领下，分工协作。
班长负责全面工作，学习委员组织学生写通讯稿，体育委员组织好运动员同学参加比赛，争取取得更好成绩，团支书负责纪律等，班干部领导全体同学一起争创文明班级。
三、指导工作方法中学生涉世不深，社会经验不足，知识能力有限，在班级工作中会遇到这样那样的问题和困难。
有些问题会处理不当，遇到困难时会无所适从，不知如何处理，这时班主任要关心他们，指导他们学习正确的工作方法，培养他们的工作能力，帮助他们克服困难、解决问题，在实践中增加才干。
在工作中，要让班干部放下包袱，无顾虑，不要过分依赖老师，鼓励他们大胆工作，逐步放手让班干部独立工作。
浅谈班干部的培养
浅谈班干部的培养班干部作为学校班级组织中的重要角色，扮演着组织协调、服务同学、管理班级的重要职责。
班干部的培养，是学校管理工作中的一项重要任务。
下面将从培养内容、培养方法和培养效果三个方面进行浅谈。
一、培养内容班干部的培养应该注重培养学生的思想道德素质、组织协调能力和服务意识三个方面。
首先是思想道德素质的培养。
优秀的班干部应该具有正确的价值观和道德观，能够起到正面引领、示范作用。
学校可以通过开展各类主题班会、心理辅导等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次是组织协调能力的培养。
学生担任班干部之后，需要组织和协调班级内外的各项工作。
为此，学校可以开展各类组织能力培训，如团队建设、沟通技巧等培训课程，让学生掌握组织管理的基本知识和技能。
最后是服务意识的培养。
班干部应该具备服务同学的意识和能力，能够解决同学们的实际困难和问题。
学校可以通过开展社会实践、志愿者活动等形式，让学生亲身参与服务活动，提升他们的服务意识和能力。
二、培养方法班干部的培养方法应该多样化，充分调动学生的积极性和创造力，培养他们的各项能力。
首先是发现和选拔。
学校可以通过班级民主评议、德育成绩等形式，选拔出适合担任班干部的学生。
也要注重对潜力学生的发现和培养，给予他们机会展示自我和锻炼成长。
其次是培养和磨炼。
学校可以通过班级活动、学生会议等形式，让学生参与到各项班级管理工作中，让他们从实践中学习和成长。
学校还可以组织一些培训课程，提升学生的组织协调能力和服务意识。
最后是激励和表彰。
学校应该充分肯定和激励优秀的班干部，给予他们一定的荣誉和奖励，以激发他们的积极性和创造力。
也要注重对一线班干部的关怀和扶持，帮助他们解决实际问题，提升工作效果。
三、培养效果通过对班干部的培养，既可以提升学生的综合素质，又能够为班级管理工作提供有力支持。
培养班干部有助于提升学生的领导能力和组织能力。
通过参与班级组织工作，学生能够学会如何有效地组织和管理一项工作。
浅谈如何培养合格的班干部
浅谈如何培养合格的班干部如何培养合格的班干部班级是学校管理的基本单位，而班干部作为班级的领导核心，发挥着重要的作用。
合格的班干部既能够团结班级同学，协调班级事务，又能够在学习中起到榜样作用。
因此，培养合格的班干部是学校教育工作的一项重要任务。
要培养合格的班干部，首先需要明确他们的责任和使命。
班干部的责任是团结班级同学，带领大家共同学习进步；使命是推动班级事务的顺利进行，维护班级的稳定和团结。
只有明确了责任和使命，班干部才能够在实践中充分发挥作用。
其次，培养合格的班干部需要从学生中选拔。
选拔班干部是一个综合考量学生综合素质和能力的过程。
应该注重发掘学生的潜能和特长，如善于组织和领导、乐于助人和团结同学、积极参与班级活动等。
同时要注重培养学生的团队合作和领导能力。
可以通过班级活动和选举等形式，让学生自愿报名参与竞选，然后由全班同学进行评议和投票选出。
这样既能够确保干部的合理性，又能够让学生感受到公平和民主。
培养合格的班干部需要加强干部的培训和教育。
干部的培训和教育是提高他们能力的关键环节，也是他们成长的保障。
干部培训应该注重培养学生的意识和能力。
例如，可以开展班干部培训班，邀请学校的老师和社会上的专家进行讲授。
培训内容包括管理技巧、沟通能力、解决问题的方法等。
此外，还可以进行实践锻炼，让班干部亲身参与班级事务的组织和管理。
通过实际操作，让他们学习并运用所学的知识和技能。
另外，培养合格的班干部还需要建立健全的评价机制。
评价机制可以帮助干部了解自己的优势和不足，及时调整并改进。
可以通过定期举行干部评议会，由全班同学对班干部进行评价和反馈。
评价内容包括管理能力、工作积极性、与同学相处等方面。
这样一方面可以激发干部的工作热情，提高工作效率；另一方面可以让干部对自己的工作进行反思和改进，提高自身的能力。
同时，在培养合格的班干部过程中，要关注学生的发展需求，激发他们的潜力。
在班主任和老师的引导下，干部要树立正确的人生观、价值观和世界观。
浅谈班干部的培养和使用
浅谈班干部的培养和使用班干部是管理班级的重要人物，是联系班内师生关系的桥梁，对于班级的发展和管理起着至关重要的作用。
因此，如何培养和使用好班干部，是每个班级管理者都需要思考和探讨的问题。
一、培养班干部的方法1. 选拔有特长的同学。
班级中的同学各有所长，有的同学擅长语文、数学、英语等学科，有的同学擅长体育、音乐、美术等特长。
教师在选拔班干部时可以根据班级的需要，注重挖掘有特长的同学，并注意选拔具有领导能力和组织能力的同学。
2. 培养同学的组织能力和社交能力。
教师可以适度地给予同学一些组织管理方面的经验，如领导班会、组织文艺活动等。
同时还可以通过班级活动、集体游戏等方式，培养同学的社交能力，使同学们更好地相互交流，增进彼此之间的感情。
3. 考察同学的品德和情商。
班干部不仅需要具备组织管理能力，还需要具有高尚的品德和情商。
教师可以用一些活动或者情景剧等方式，通过观察同学的言行举止，考察他们的品德和情商。
4. 提高同学的自信心和责任感。
班干部要能够带领班集体前进，所以他们必须具备一定的自信心和责任感。
教师可以通过鼓励、表扬和信任等方式，提高同学的自信心和责任感，让他们学会承担责任，勇于担当。
1. 为班级规划统筹。
班干部可以根据班级的情况和需求，为班级制订一些合理的规划和计划，并将其落实到实际中。
2. 组织集体活动。
班干部可以组织各种集体活动，如课余时间活动、文体比赛等。
通过活动，增强班级凝聚力和归属感。
3. 承担常规管理职责。
班干部需要承担班级的管理职责，如晨检、打扫卫生、值周等。
教师可以通过此类常规管理，培养同学们的组织能力和责任感。
4. 传达管理信息和意见。
班干部应该成为教师和同学之间的沟通桥梁，传达管理信息和意见，反映同学们的诉求。
5. 帮助解决班级问题。
班干部是班级的代表，对于班级问题应该及时调查、反映和解决，让班级管理更加有效。
三、班干部管理的注意事项1. 不要形成小团体。
班干部在处理班级事务时，不要形成小团体，要以集体利益为先。
浅谈班干部的培养和使用
浅谈班干部的培养和使用班干部是学生中的个中佼佼，具有凝聚班级力量、协调管理班级工作、教育学生等多重作用。
班干部的培养和使用既是班级建设的必然要求，也是学生素质教育的重要内容。
一、班干部的培养1. 培养公正、负责的品格班级管理是一个相对独立的组织，需要班干部有公正、负责的品格来维护班级的利益和正常的秩序。
这种品格不是天生的，需要在日常生活中锻炼。
学校可以通过试点制度、大班听课等方式为学生创造突出表现的机会，适时表彰优秀学生，从而引导他们形成公正、负责的品格。
2. 培养端正的仪表作为班级的领导者，班干部的形象和仪表直接影响着班级的形象和凝聚力。
学校应该通过规定校服、关注卫生等措施，培养学生端正的仪表，在日常着装、言行举止等方面给学生指导和帮助。
3. 培养灵活的组织技能班级工作需要班干部拥有组织和协调能力，尤其是面对复杂问题时，需要具有灵活性。
学校应该注重班干部的能力培养，多给予他们组织小型活动和集体工作的机会，提高班干部的组织和协调能力。
1. 班委会制度在班级中，班委会是权力机构，能够协调班级内各项工作，也为班主任分担了许多工作。
传统上讲，班委会一般由班级中的学习成绩好、行为规范的同学组成。
但是，班级工作是多方面的，在班级的推选方式上，应该注重多方面考虑，如思想素质、组织协调能力等。
2. 让班干部参与学校管理让班干部参与到学校管理中，不仅是重要的教育实践，更是一个很好实现素质教育目标的机会。
学校应该充分发挥班干部的领导和组织能力，让他们参与学校各项工作，如学生会的活动策划和执行等。
3. 注重班会的开展班会是班级管理工作中的重要形式。
通过班会，班干部与班级成员交流沟通，了解学生的思想动态和诉求，调动全班同学的积极性。
学校应该加强对班会的规范化和制度化建设，使之变得更加有组织、有计划、有效果。
总之，班干部的培养和使用既关系到个人兴趣和未来发展，更关乎班级凝聚力和学校生活质量。
学校应该注重班级建设工作，加强班干部培养和管理，打造良好的班级氛围，提高班级管理水平。
浅谈班干部的培养
浅谈班干部的培养班级干部是学校管理中非常重要的角色，他们负责组织班级的各项事务，协调师生关系，是学校对学生进行培养和锻炼的重要方式之一。
本文将从培养班干部的必要性、培养班干部的方式方法以及班干部的角色与责任等方面进行探讨和分析。
培养班干部具有重要的必要性。
班干部是学生中的佼佼者，他们具备领导力、组织能力、协调能力等能力素质。
培养班干部可以帮助学生发挥自己的潜能，提高学生的综合素质，培养他们的领导才能和团队合作精神，有助于学生的成长和发展。
班干部也是学校管理的重要力量，他们能够参与并推动学校的各项事务，起到引领和榜样作用，对于学校的整体发展具有积极的促进作用。
培养班干部的方式方法多种多样。
一方面，学校可以通过班级竞选或者评选的方式选拔出优秀的学生作为班干部。
这样可以让学生在参与竞选和评选过程中锻炼自己的能力，培养学生的自信心和竞争意识。
学校也可以通过班级活动、班委会等方式，给予学生锻炼和展示领导才能的机会。
通过实践中的积累和经验，学生能够逐渐成长为优秀的班干部。
培养班干部也需要注重平衡班干部的权力和责任。
班干部虽然具备一定的权力，但是他们也需要承担相应的责任。
在培养班干部的过程中，学校要注重培养学生的公正和责任感，让学生在行使权力的能够认真履行自己的职责，不滥用权力。
学校也要给予学生足够的支持和指导，让学生能够更好地发挥自己的作用和潜力。
班干部在学校管理中具有重要的角色和责任。
作为学校管理的重要力量，班干部需要协调班级内部的师生关系，积极参与班级事务的组织与管理。
他们也是学校和班级之间的桥梁和纽带，承担着学校与同学之间的沟通和联系的任务。
班干部还承担着为同学们解决问题、帮助同学们提高学习和生活能力等任务，起到了榜样和引领的作用。
浅谈班干部的培养
浅谈班干部的培养班级干部是学校中重要的组织成员，他们承担着承上启下的作用，能够有效地组织和管理班级内部的事务。
培养优秀的班级干部不仅能够提高班级的凝聚力和向心力，还能够培养学生的领导才能和组织能力。
下面，我就班级干部的培养谈谈自己的看法和建议。
培养班级干部需要注意选拔优秀的候选人。
班级干部应该是学习成绩好、品德优良、能言善辩、有责任心的学生。
老师可以从课堂表现、平时成绩、社交活动等方面来评估学生的综合素质，选出具备潜力的班干部候选人。
学生自己也应该发挥积极性，参加各种活动，锻炼自己的领导才能和组织能力，提升自己的竞争力。
培养班级干部需要提供适当的培训与指导。
随着社会的发展和学校教育的改革，班级干部的工作也日益复杂化和专业化。
学校可以开展班级干部培训班，邀请优秀的老师和社会上的专家给予培训和指导。
在培训中，可以教授班级干部必备的组织与管理技能，例如如何制定有效的工作计划、如何与同学和老师有效沟通、如何解决矛盾和问题等。
通过培训，能够提高班级干部工作的专业水平，也能够提高他们的影响力和威信。
培养班级干部需要给予机会和鼓励。
班级干部的工作是一种锻炼和挑战，需要学生担负起责任并主动参与。
学校和老师应该给予学生们参与班级管理的机会，例如组织活动、安排班级事务等。
老师还应该给予学生们充分的鼓励和肯定，激发他们的工作积极性和创造力。
通过给予机会和鼓励，可以让班级干部更好地发挥作用，也能够培养学生的领导能力和团队合作能力。
培养班级干部需要营造良好的氛围和环境。
班级干部的工作与整个班级的学习氛围息息相关。
学校和班主任应该创造良好的学习和交流环境，鼓励学生们自由发表意见和建议，增加班级的民主性和积极性。
班级干部应该与同学们和老师保持良好的关系，做到以身作则，做到公正、公平、公开。
只有营造出这样的良好氛围和环境，才能够培养出优秀的班级干部，也才能够使班级更加和谐和有活力。
班级干部的培养需要学校、老师和学生共同努力。
只有选出优秀的候选人、提供适当的培训与指导、给予机会和鼓励、营造良好的氛围和环境，才能够培养出优秀的班级干部，让班级更加凝聚和有力量。
浅谈培养小学班干部的方法
浅谈培养小学班干部的方法小学班干部是学校管理中的重要组成部分，他们对于班级的组织、协调和管理起着至关重要的作用。
培养小学班干部不仅可以提高班级的组织能力和凝聚力，同时也对孩子们的个人发展有积极的影响。
本文将就如何培养小学班干部的方法进行探讨与论述。
一、选择合适的候选人选择合适的候选人是培养小学班干部的首要步骤。
在选择上，需要关注学生的性格、能力以及潜力。
不同的职位需要不同的优势特点，例如班长应该具有领导力和组织能力，团支书则需要具备协调沟通和团队合作的能力。
学校可以通过观察学生的平时表现、口头评价以及参加班级活动的表现来评估他们的潜力，同时也需要充分听取其他班级成员的意见。
二、组织干部竞选通过组织干部竞选的方式，可以培养学生的自信、表达能力以及竞选的意识。
此外，竞选还可以让学生们更好地了解自己的优势和不足，借此机会进行自我提升和改进。
在组织竞选过程中，学校可以设立选举委员会由老师和学生代表组成，负责组织和监督整个竞选过程，确保公平、公正的进行。
三、提供培训和指导一旦干部产生，学校应该提供相应的培训和指导，帮助他们更好地履行职责。
培训的内容可以包括组织能力、沟通技巧、解决问题的能力等方面。
学校可以邀请专业的培训师或者相关的工作人员到学校进行培训，或者根据学生的需求设计专门的培训方案。
此外，学校和班主任可以定期与班干部进行交流，了解他们的困惑和问题，并提供必要的指导和支持。
四、设立班干部职责清单为了确保班干部能够更好地履行职责，学校可以为每一个职位制定相应的职责清单。
职责清单应该明确具体，并根据学生的学业负担和时间安排合理设置。
对于不同的职位，学校应该明确职责范围，例如班长可以负责带领班级各项活动，团支书可以负责组织团支部的日常活动等。
同时，也需要明确责任，例如迟到、旷课等不良行为需要进行相应的惩罚。
五、鼓励干部参与决策和规划为了培养学生的领导潜力和专业能力，学校应该鼓励干部参与到班级重要事务的决策和规划中。
浅谈班干部的培养和使用
浅谈班干部的培养和使用事实证明，一个优秀班集体的形成，涉及到多种因素，其中一个重要因素是培养一支同学信得过、具有一定管理能力的班干部队伍。
因此，每当接到一个新的班级，班主任除了认真抓好班集体形成的几个环节和开展常规管理工作外，对班干部的选择、培养和使用，就成了管理班级工作的重中之重。
一、认真选拔配备班干部班集体良好的学习氛围要有得力的班干部来营造和维护，选好能干的班干部是一个班主任很重要的一项工作，只有做到了以身作则、帮得上忙的班干部才能分担班主任的担子。
刚开学时，班主任对学生不够了解，所以采用自己任命或者学生自荐的形式选用临时班干部，但是经过一、两周的时间“考察”以后，就要改变策略了，就得选用一批得力的助手了。
为此，班主任首先可以认真查阅学生的档案或有关资料，对每个学生上一学年的成绩和操行评语等进行详细的综合分析，拟定班干部初选名单。
然后，深入班级找学生交谈，有针对性地了解一些学生的具体情况，并听取他们的意见或建议。
其次，可以找班级上一学年的班主任了解具体情况，使自己对班委的构建更有针对性。
最后，班主任可以根据班级工作需要，或者根据自己的观察，并从各个学生的具体工作能力、责任心、学习成绩、爱好特长、品行状况等诸方面进行综合考虑，确定班长、班委、小组长和各科代表名单。
在选拔班干部时，为了方便班级各项工作的开展和不加重学生干部的负担，尽量做到男女比例搭配合理，班干部尽可能做到不兼职。
二、制定职责并严格要求没有规矩，不成方圆。
要培养好班干部队伍，要建设一个优秀的班集体，需要班主任制定好班干部工作职责，并对他们进行严格要求。
我在选好班干部之后，及时组织他们开会，讨论制定班干部工作职责细则，具体规定了班长、各班委、小组长和科代表应承担或履行的相应职责。
为了保证他们各自工作都能独立开展，并得到班级其他同学的支持和配合，我把班干部工作职责在班级进行宣读，并在教室内公布栏张榜公布，以便学生进行“监督”。
同时，可以定期召开班委会，督促、检查、总结班工作，讨论并解决工作中存在的困难和问题，并提出下一步的工作内容和要求。
浅谈班干部的培养和使用
浅谈班干部的培养和使用班干部是学校教育管理和学生自治的重要力量，他们既是同学们的代表，又是老师的得力助手。
对于班干部的培养和使用是非常重要的。
下面我们就来浅谈一下班干部的培养和使用。
一、班干部的培养1.培养自觉意识。
班干部的责任非常重大，因此他们应该具备一定的自觉意识。
学校可以通过组织各种形式的学生干部培训班，引导他们自觉地去承担起班级管理和服务同学的责任。
2.培养团队合作意识。
班干部在处理问题的过程中需要和其他同学、老师、家长等各种人员进行合作。
他们需要具备一定的团队合作能力。
学校可以在班级中开展一些团队合作的活动，让班干部们亲身体验团队合作的重要性。
3.培养服务意识。
班干部的工作主要是为同学们服务，因此他们需要具备一定的服务意识。
学校可以组织一些志愿者活动，让班干部们参与逐渐培养他们的服务意识。
4.培养自我管理能力。
班干部需要在繁重的学业和班级管理工作中找到平衡点，因此他们需要具备一定的自我管理能力。
学校可以通过组织一些管理技能培训班或者心理疏导课程来帮助班干部提升自我管理能力。
二、班干部的使用1.发挥表率作用。
班干部应该成为同学们的表率，做到言行一致，言传身教，用实际行动来影响和带动其他同学。
2.协助老师管理班级。
班干部在老师的指导下，可以协助老师管理班级，维护班级的正常秩序，组织和协调一些班级活动，让班级更加团结和谐。
3.协助老师传达信息。
班干部可以成为老师和同学之间的桥梁，协助老师传达一些重要信息，及时反馈同学们的意见和建议，使班级管理更加民主和科学。
4.组织和开展一些有益的活动。
班干部可以根据同学们的需求和兴趣，组织一些有益于同学们成长的活动，如文体比赛、志愿者活动、学习交流等，丰富同学们的课余生活，提高同学们的综合素质。
班干部的培养和使用是一个系统工程，需要学校、家庭、社会等多方面的合力来推动。
学校可以通过建立健全班干部选拔和培训机制，让更多的同学有机会担任班干部，发挥他们的实力和潜力。
浅谈班级管理中对班干部的培养
浅谈班级管理中对班干部的培养班主任在培养班干部时需要注意以下几点：1.工作方法的指导：班主任应该为班干部提供有效的工作方法和技巧，帮助他们更好地完成工作任务。
2.团队精神的培养：班干部需要具备团队合作精神，班主任应该通过团队活动和讨论来培养他们的团队意识和合作能力。
3.信任和关爱：班主任需要给予班干部充分的信任和关爱，让他们感受到班主任的支持和帮助，从而更加积极地投入到班级管理工作中。
通过以上的培养方式，班主任可以培养出一支能力强、凝聚力强的班干部团队，为班级管理工作的成功做出重要贡献。
班主任选定班委后，需要开始培养班干部。
但如何进行培养呢？首先，需要指导班干部的工作方法。
班干部是学生中的管理者，管好班级是不易的。
班主任可以通过开班干部会议和实践中的管理来教授工作方法。
班主任需要先分配好工作，并树立服务精神，让班干部明确他们的权力是为班级服务，解决问题，而不是为了或虚荣。
其次，班干部需要明白如何运用他们的权力。
他们需要在班务中扮演统筹者和参与者的角色，起到带头作用，组织同学合作完成任务。
例如，在卫生工作中，卫生委员需要积极参与并带动其他同学，但不应该一手包办，而是要合理分配任务，调动同学们的积极性。
如果班干部与同学发生冲突，他们需要保持冷静，大度以服人，同时向班主任报告，让班主任来调解。
其次，要培养班干部的团队意识。
班级团结需要班委内部的团结，各个功能单位之间必须紧密合作，互相配合。
班主任可以布置任务让整个班委来协作，例如全校的值周工作，由卫生委员分配人手，班长和卫生委员监督，其他班委分管各小组，每天由卫生委员和班长向班主任汇报。
在班会课的准备和开展中，班主任可以将班委分成小组，每个小组负责一个主题班会，让他们自己分配工作，课后写一份总结报告。
通过以上方法，班主任可以培养班干部的工作方法和团队意识，提高班委的管理水平，使班级更加和谐和有序。
第三、班主任信任与班干部自信心的培养。
班主任在确定班委成员后，应该放手让学生协助管理，这样班干部才能得到锻炼和成长。
浅谈班干部的培养
浅谈班干部的培养班干部是学校管理中的重要角色，他们负责组织、协调、指导和服务学生工作，对于学校的发展和学生的成长具有重要的影响。
如何培养班干部？这是学校管理者和教育工作者们需要思考的问题。
一、重视班干部培养的必要性班干部是学校管理中的骨干力量，是学生自治的基础。
班干部不仅要全面了解学校、班级的相关政策，还要负责组织学生的各项活动，引领学生合理利用课余时间，增强团队合作意识和责任感。
同时，班干部还需要与教师协作，与学生沟通交流，承担着传授文化知识、维护班级秩序、协调同学之间关系等重要职责。
因此，班干部的培养对于全面提升学校的管理水平和推动学生综合素质发展具有重要意义。
二、制定科学化的班干部培养计划培养班干部需要有科学化的计划，这个计划需要包括以下几个方面。
1、培养目标。
应制定清晰的培养班干部的目标，明确班干部的职责、能力及标准，为提高班干部的能力及成就奠定基础。
2、培养流程。
应根据目标而制定适合班干部的培养流程，包括以下方面：（1）选拔程序：班干部人选的选拔程序应科学，注重能力考察，全面了解其个人特长，而非简单地看成绩和外貌，确保当选者具有学术知识、组织能力、责任意识等素质。
（2）培训课程：应关注班干部的学习情况并补充相应知识。
如组织管理能力，理解社会情况能力，视野判断能力等。
（3）培养形式：例如集中培训、体验教学、实地考察等，以激发班干部的学习热情，提高培养效果。
3、培养内容。
（1）在组织、协调、宣传、引导等方面掌握一定的技巧和方法。
（2）学会与学生沟通和协调，处理矛盾。
（3）积极倡导班级文化，培养班级凝聚力和归属感。
三、注重实践锻炼，有效提升能力班干部需要在实践中锻炼能力，才能发挥其主要作用。
1、活动策划：班干部应积极策划与组织周知各项班级活动，如班级改革、主题讲座、文艺汇演等。
在实践中锻炼组织、协调、管理等方面的能力。
2、领导力：班干部需要协调各方面的利益关系，及时解决各种突发问题，此方面包括组织各种活动，管理班级，等等。
浅谈班干部的培养
浅谈班干部的培养班级干部的培养，对于一个班级的管理和发展起着重要的作用。
培养合格的班干部，不仅可以提高班级的凝聚力和团队合作能力，还可以培养学生的责任心和领导能力。
班级干部的培养是每个班主任和学校教育工作者应该重视和关注的工作。
班干部的培养应该从提升学生的综合素质出发。
班干部作为班级的重要组成部分，需要具备一定的综合素质和能力。
在培养班干部时，我们首先要培养学生的综合素质。
不仅要培养学生的学习能力和知识水平，还要培养学生的沟通能力、组织能力和领导能力。
只有具备了这些综合素质，才能更好地发挥自己的作用，促进班级的健康发展。
培养班干部还需要注重实践锻炼。
作为班干部，除了具备一定的理论知识和能力外，还需要具备实践经验和能力。
我们在培养班干部时，要注重实践锻炼，让学生亲身参与到班级的管理和组织工作中。
可以通过组织班级活动、负责班级的日常事务等方式培养学生的实践经验和能力。
只有在实践中经历了困难和挑战，学生才能更好地成长和发展。
培养班干部还需要注重激励和激情的培养。
作为班级的干部，需要有强烈的责任感和使命感。
在培养班干部时，我们要注重激励和培养学生的激情。
可以通过给予一定的权力和责任，让学生感受到自己的重要性和价值，从而激发起学生的热情和积极性。
还要注重培养学生的责任感和奉献精神，让学生明白自己的行为和决策对班级的影响，从而更加懂得珍惜和担当。
培养班干部还需要注重团队合作和沟通能力的培养。
作为班干部，需要与其他同学和老师进行良好的沟通和合作。
在培养班干部时，我们要注重培养学生的团队合作和沟通能力。
可以通过组织班级活动、培养学生的团队意识和合作能力。
还要注重培养学生的沟通能力，让学生能够与他人进行良好的沟通和交流，从而更好地促进班级的发展和进步。
班干部的培养是一个重要的工作，需要全面考虑学生的综合素质和能力的培养，注重实践锻炼和激情培养，同时还要注重团队合作和沟通能力的培养。
只有综合兼顾这些方面，才能培养出合格的班干部，从而提高班级的管理水平和学生的素质。
浅谈班干部的培养
浅谈班干部的培养班干部的培养是学校教育管理工作的重要一环，对于学生个人成长和班级建设具有重要意义。
班干部是班级的骨干力量，担负着组织协调、带领班级发展的责任。
班干部的培养应该注重培养他们的领导力、组织能力和协作能力，使他们能够积极推进班级的各项工作。
要注重对班干部的选拔。
班干部的选拔应该注重考察学生的综合素质和潜力。
可以通过学生的学习成绩、品德表现、组织活动等方面来综合评定学生的能力。
注重培养班级内部的竞争机制，通过竞选、面试等方式选拔出优秀的班干部，从而激发学生的积极性和创造性。
要注重对班干部的培训。
班干部在选出之后还需要接受相应的培训，以提高他们的工作能力和素质。
培训内容可以包括领导力培养、组织能力培养、沟通协作能力培养等。
培训形式可以灵活多样，可以通过讲座、研讨会、实践活动等方式进行。
培训结束后还需要定期进行反馈和评估，及时发现问题并加以解决。
要注重对班干部的激励和激励。
班干部的工作往往需要付出较大的努力和精力，因此应该给予他们一定的激励和激励。
可以通过表彰、奖励等方式，将优秀的班干部树立为榜样，激发其他学生的学习动力和工作热情。
要进行及时的指导和帮助，帮助他们克服困难和提高能力。
要注重班干部的实践锻炼。
只有在实践中，班干部才能真正锻炼和提高自己的能力。
要给予班干部一定的权利和责任，使他们能够真正地参与到班级的各项工作中。
在工作中，还要给予他们适当的指导和支持，帮助他们积极解决问题和提高工作水平。
班干部的培养是一个系统工程，需要学校、教师、家长等多方合作。
通过选拔、培训、激励和实践锻炼等方式，才能够培养出一支优秀的班干部队伍，为班级的发展和学生的成长做出积极贡献。
浅谈班干部的培养和使用
浅谈班干部的培养和使用班干部是学校管理和组织学生活动的骨干力量，培养和使用好班干部是每位教育工作者和家长的责任。
本文就班干部的培养和使用进行简要探讨。
一、培养班干部1、发掘优秀学生。
一般而言，优秀学生在学习中成绩优异，具有良好的道德、品行，领导力强、有团队合作精神，这些都是成为班干部的优秀素质。
2、提高班干部意识。
教育工作者和家长要通过各种形式进行班干部意识的培养，如组织一次班干部竞选活动，让学生了解到班干部的重要性和使命，激励他们想要成为班干部的热情和动力。
3、培养领导和组织能力。
要培养班干部领导和组织能力，需要教育工作者和家长通过教学和其他形式的活动提高学生的合作精神和组织能力，提高他们的领导才能，让学生在实践中逐渐成长。
4、制定完善的考核制度。
应该建立完善的班干部考核制度，以科学全面的方式对班干部进行考核，发现和解决问题，及时调整和完善，使班干部发挥更大的作用。
二、使用班干部1、合理安排班干部职务。
班干部根据优势和兴趣，安排他们担任不同的职务，把最适合的干部放到最适合的岗位上去，充分发挥其潜力和优势。
2、充分发挥班干部职务作用。
在班级管理中，班干部要充分发挥职务作用，发挥团队作用，加强班级管理，提高学生们的学习兴趣和积极性。
3、认真评估整改班干部工作。
与学生展开交流，了解他们的需要和意见，及时调整解决问题，提高班干部的管理水平，对班干部进行完善的评估和整改，以提高整个班级的活跃性和生命力。
三、结语班干部的培养和使用，一方面可以帮助学生提高组织和领导能力，提高他们的集体荣誉感；另一方面，也有利于班级的管理和学生的学习。
因此，教育工作者和家长都必须认真对待班干部的培养和使用，建立起班级和谐、优质的学习环境和氛围。
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浅谈班干部的培养
发表时间：2019-03-18T14:55:48.563Z 来源：《基础教育课程》2019年2月04期作者：程晓玲
[导读] 班级是学校的一个基本单位，班风的好坏关系到整个学校的风气好坏，而班干部在班级管理中又起非常重要的作用程晓玲（四川省冕宁县城厢镇中心小学校四川冕宁 615600）
摘要：班级是学校的一个基本单位，班风的好坏关系到整个学校的风气好坏，而班干部在班级管理中又起非常重要的作用，班干部是班级组织中用心进取、活动潜力较强的学生代表，因此班干部的培养在班级管理中作用特别重大。
关键词：班级；班干部；培养
中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2019）02-0013-01
一个先进的班集体，必然是因为有一位好的班主任。
我认为，这只说对了一半，作为一名小学班主任的我，深深体会到这一点，不管班主任多么优秀多么能干，工作还是靠身边的得力助手。
而得力助手就是班级中的班干部，他们就是“班主任的左右手”。
要真正发挥班干部的作用，只有不断地对他们进行培养，让他们成长为优秀的班干部。
那么该如何去培养班干部呢？通过几十年的班主任、少先队工作经验，下面对班干部的培养谈谈自己的一点感受。
一、“扶”——“暗观察、树威信、委重任、扶上马”。
面对刚入学一年级的懵懵懂懂的学生，我利用一两周的时间观察学生，了解每个学生的性格，家庭环境等，对学生的各种状况做到心中有数。
学生的实际潜力，并量材而用。
记得我们班有一个学生安倩，虽然她是女生，发现特别有组织能力。
有一天，我还没有到教室，就听见朗朗的读书声，我还在诧异，透过窗子看见她拿着一根教鞭，在领着大家读书，还真有一个小老师的架子，我暗想，是帅将之才。
我立刻走进教室，对孩子们说：“安倩做得很好，大家要像她学习。
”在一段时间里，我都是把早上带读的任务交给她。
渐渐地孩子们都把她当做小老师。
“劳动委员”的担子也不轻，我发现我们班的小可爱沙马尔格他特别乐于助人，晨扫的时候，看到比他小的同学扫地扫不干净，他主动帮他们扫、主动整理班上的桌櫈、讲台等，大家都喜欢他。
我也委以重任，选他当我们班的劳动委员，大家都欢呼雀跃。
胜任一两周以来，反响还不错。
二、“放”——“精心培养、教给方法、敢于放手、大胆使用”。
我根据学生的实际情况和多年的工作经验，加强对学生干部的培养与训练，交给他们方法，要求班干部以身作则，以信服人等观念。
经过一段时间的训练和他们的配合，班干部的组织潜力得到提升，事事带头的习惯慢慢培养，职责感逐渐构成，主人翁意识增强，参与管理意识增强。
而对工作中的不足或失误，我也私下明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划，让他们工作既能落到实处，又可随时检查鼓励班干部：当老师不在的状况下，你们就是老师最信赖的人，而你们也要让同学们感到自己是大家最能够信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私、公正。
不定期召开班干部会议，这是鼓励和指导的良机，让他们认识到班干部是班中最为优秀的同学，必须起带头作用。
对班干部做得好的地方进行表扬；在班级管理的过程中，让学生懂得自我教育、自我管理。
为了给每个干班部自由的空间，让他们找出自己的不足，努力做到最好。
大胆放手，让班干部学会自我服务、自我管理，充分发挥他们的聪明才智和组织潜力。
班级的活动是丰富多彩的，如果由班干部来负责的话，只培养班干部的职责感是不够的，还要集思广意，比如：主题班队会，节日联欢会，我不只是让学生干部自己去筹划，而且还要采纳其他同学的意见。
所谓的“放手”，不是一味“放手”，全然不管，而是在暗中观察，暗中听其他同学的意见，偶尔给予必要的点拨。
这样班级活动也别开生面，而班干部的工作能力也得到了更好的锻练。
三、中段班干部培养采用 “竟”
培养有能力的班干部，需要给他们搭建一定的平台，让他们有施展才华的空间。
把班干部培养成班上的一股势力，一股正义的势力。
这股势力一旦构成，班集体的核心初步就确立了。
正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场了，以后的工作就好办多了。
在中段，许多学生有了自我表现的欲望，也有了一定的组织能力，基于这一点，我在中段就采用“竟”。
所谓的“竟”就是竞争上岗，就是学生通过才艺表演、演讲等形式竞选职务。
例如:苏阿丽同学竞选班长一职时说到:“我竞选班长一职，是不想让同学们在老师还没有来的时候成一盘散沙，我要组织大家在一起自习，为老师减轻负担。
”让人感动，也体现出她的担当。
在竞争上岗中，我要求“老带新”（老班干部带刚上任的新干部），我也不时教他们怎样做，怎样做好。
还观察他们是否负责，负责的班干部必须要大张旗鼓地支持他们的工作，实在不负责的及时找他谈话，或调整，这样也使他们有一种危机感。
作为班主任的我也不断反思，不断创新，对班干部的要求要高于一般同学。
但班干部毕竟也是学生中的一员，他的身份首先是学生，对此我不要求尽善尽美，也容许班干部犯一点点错误。
这样，班主任能从繁杂的班务工作中解放出来，从而腾出较多的时间解决一些教学中的问题。
四、“让”是高段采用的方法之一。
每个学生都渴望自己被认可，渴望自己的长处得到展示。
而我们每一个教育工作者神圣的职责是相信每一个孩子，尊重每一个孩子，为每一个孩子的发展创造契机。
所以在工作中我一向信任学生、尊重学生，充分发挥他们的长处。
班委会干部实行定期或不定期的轮换，实行轮换制，有利于更多的同学得到学习、锻炼的机会；有利于更多的学生领略领导和被领导的滋味。
经过几年的洗礼、磨炼，形成了“积极向上，我为人人，人人为我”的班风。
因此，我采用“让”这个方案，让每个孩子都有展示的机会，在机会面前人人均等。
我采取每月一换的方法（班长和学习委员职务不轻易换，这是主心骨），多数学生都跃跃欲试，就连调皮大王甘依体，我也给他机会竞选了体育委员的职务（他在体育方面是强项），担任这一职务后，他变了，懂事了、不在挑衅同学，学习上也认真些了。
当然，也有不愿意参与进来的。
记得我们班有一个孩子李春秀，她很内向，平时不愿意多说一句话，我先让她的好朋友给她转达老师的意思，我再找合适的机会和她交流，并且根据她自身优势条件，让她担任文娱委员，经过老师和同学们的鼓励，她说试着担当。
在大家的帮助和配合下，在第一届校园歌手大赛中获得了年级组第一名。
通过六年的学习生活，大多数学生都担任过一定的职务，我引导学生用发展的眼光看待每天得到的锻炼，让他们满腔热情地工作，不断在工作中施展才能，提高自己的综合能力。
让他们感受到收获成功带来的喜悦和快乐。