书香校园特色学校汇报材料
xx镇中心完小“书香校园”特色学校建设经验交流报告
xx镇中心完小“书香校园”特色学校建设经验交流报告为扩大师生阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，着眼于教师的终身学习和学生的终生发展，我校将积极开展大阅读教育，努力为师生建设一个书香校园，使读书成为师生的习惯，使校园更富人文底蕴。
积极推动“书香校园”特色学校建设工作，努力创建“书香个人”、“书香班级”和“书香家庭”，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意地成长，促进学生核心素养的全面发展。
现就工作经验交流如下：一、开展情况（一）学生情况（1）为建设“书香校园”特色学校，学校专门设置阅读课，从制度上保证了师生的阅读时间。
在阅读课上，师生共同阅读，沉浸在知识的海洋里。
在每学期第一次阅读课上，各班举行了以“润泽书香，塑造高尚灵魂”的读书活动启动仪式。
通过这种仪式，不仅促进了师生的阅读兴趣，而且大大增加了师生在班级内的阅读氛围。
（2）各班级坚持每周召开一次读书分享会。
在读书分享会上，学生将自己的读书心得、感悟与其他同学交流，不仅拉近了同学间的距离，增进感情，而且提高了学生的语言表达能力，同时还扩展了同学们的知识面。
（3）语文教研组全体老师通过深入交流、探讨，并根据各班实际情况，有针对性的制订出了各班级科学的阅读计划，帮助学生养成良好的阅读习惯。
各年级每月组织一次读书分享会，每班推选出若干名“读书小达人”，到其他班级分享、交流读书经验与心得，通过这类活动，不仅扩大学生交流面，而且形成了各班级在读书上比学赶超的良好局面。
（4）为配合书香校园特色学校建设，我校每学期不定期开展“朗诵比赛”“演讲比赛”“诵读红色经典”“校园故事大王”“师生共读一本书”等一系列活动（目前学校已开展“朗诵比赛”、“演讲比赛”，效果良好）。
（5）学校进一步完善图书室，增加阅读桌椅和图书室文化，让更多的学生在图书室感受到阅读的氛围。
图书管理员在学生借阅图书时，根据学生年龄段，把最有价值、最能感动人、最富有时代气息的书推荐给学生。
书香校园情况汇报
书香校园情况汇报近期，我们校园内书香氛围浓厚，学生阅读热情高涨，校园文化建设取得了显著成效。
下面我将就我校书香校园情况进行汇报。
首先，学校图书馆的借阅率持续上升。
图书馆作为学校的文化中心，一直是学生学习和阅读的重要场所。
最近一个学期以来，我们图书馆的借阅率呈现出逐渐上升的趋势，尤其是文学类、历史类、科普类图书的借阅量明显增加。
学生们纷纷表示，通过阅读，他们不仅能够开阔视野，增长知识，还能够提高语言表达能力和写作水平。
其次，学校开展了一系列丰富多彩的读书活动。
为了激发学生的阅读兴趣，学校积极组织了各种读书活动，如读书分享会、读书节、读书比赛等。
这些活动不仅让学生们有机会交流阅读心得，还能够增强学生们的阅读体验，激发他们的阅读激情。
同时，学校还邀请了一些知名作家和学者来校进行讲座和交流，为学生们搭建了一个与文学大咖零距离接触的平台，进一步激发了学生们的阅读热情。
此外，学校还注重培养学生的阅读习惯。
学校在课程设置和教学安排上，合理安排了阅读课程和时间，鼓励学生每天都要有一定的阅读时间。
教师们也积极引导学生多读好书，多思好书，多写好书，帮助学生提高阅读能力和写作水平。
学校还建立了一支由老师和学生共同组成的读书推广小组，他们定期向学生推荐优秀图书，并组织学生进行读书心得交流和分享。
总的来说，我们学校书香校园建设取得了显著成效。
学生们的阅读热情高涨，阅读氛围浓厚，学校的文化氛围也得到了有效提升。
我们将继续加大对书香校园建设的投入，不断丰富校园文化活动，努力营造更加浓厚的书香氛围，为学生们提供更好的阅读环境和阅读条件。
希望全校师生能够共同努力，让我们的校园更加书香气息浓厚，成为学生们知识求索、思想升华的乐园。
书香校园建设汇报材料
书香校园建设汇报材料 Last updated on the afternoon of January 3, 2021八肯中小学书香校园创建活动总结近一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，构建书香校园”的实践活动。
因此我们积极营造“书香校园”氛围，提倡师生多读书，读好书。
以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。
让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮。
现从以下几个方面作一下小结：一、确立目标：成立“一把手”的工程，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。
尽量的或超量完成《课标》的要求。
二、注重学习与反思，促进教师专业成长教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。
为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：①利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。
②全天开放校阅览室，教师利用空课时间进行学习相关教育理论。
③作好相关的读书摘录，并写出读书体会。
三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设在校园里，处处都有提示师生读书的名言或警句，文化墙写上古诗词，师生时时背诵。
办公室布置更是充满文化气息。
在活动中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。
因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书香班级，开辟书源、保证时间、适当指导、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。
我们制定了读书读书活动具体要求，有计划的推进书香校园的建设。
我们开展的活动有：1、学生读书活动①营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围；②每个班级开设小小读书角。
书香校园活动工作总结汇报(4篇)
书香校园活动工作总结汇报近年来我校深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、加强组织领导、完善工作制度1、成立了“书香校园”创建活动领导小组学校领导班子成员，建立比较完善的“书香校园”建设工作机制，形成了具有学校特色的读书活动组织，校园读书氛围更为浓厚，在创建工作中，领导小组对各班级关于“书香校园”创建活动进行了检查和各项工作的落实，提出进一步改进的工作要求。
2、创建书香校园的规章制度。
学校各班级在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从实际情况出发，科学规划，合理安排，建立了《城关小学创建书香校园的工作规章制度》，推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。
3、以班级为单位，成立了教师和学生为一体的读书组织（1）成立班级读书会。
班主任担任读书会会长、语文教师担任指导教师，每个班读书会都由学生担任的宣传委员1人，组织委员1人，会务委员3人。
明确了读书会委员的各项职责，每二个周都召开读书会会议一次以上，并认真做好会议的时间、地点、讨论话题、活动情况的记录。
（2）各班级组建具有时代特色的读书小组。
每个班级读书会根据人数的多少，成立了7个以上的读书小组，每个小组的人数在5-6人为宜。
每个小组设组长1名，负责小组的事务。
读书小组的发扬团队精神，为自己的小组取一个别致的名称，创建了小组读书口号。
激发了学校师生读书的热情。
二、整合资源，创设良好读书环境1、在设施保障上，学校积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书室、阅览室。
每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书管理员室要整理图书目录，建立规范的图书档案，成立报纸、期刊阅览室。
2、学校图书室配有专职图书管理员苏丙学老师，定时开放学校图书室、阅览室，开放时间为工作日上午8：20——下午5：00，保证学生随时借阅到图书，将所有的书籍流向班级、流向学生。
“书香校园”评选汇报材料：让阅读润泽幼儿心灵
“书香校园”评选汇报材料：让阅读润泽幼儿心灵“书香校园”评选汇报材料：让阅读润泽幼儿心灵尊敬的各位领导：大家好！这几年我园一直致力于“书香校园”的建设，创建浸润式阅读环境让师幼自主阅读，开展丰富适宜的阅读活动全面提升师幼阅读素养，薪火相传引领家庭阅读品质提高。
一、创建浸润式阅读环境我园积极营造“书香校园”氛围，创建了图书量丰富的教师图书借阅室、幼儿图书阅览室、温馨的公共阅读区、班级图书角，小、中、大班走廊分别张贴图文结合的童谣、三字经、弟子规供幼儿诵读。
1.教师图书室开启阅读之旅教师图书室有专门的管理人员，有相应的图书管理和借阅制度。
老师们可以随时借阅。
我们所购置的每一本书都是精挑细选的，仅幼教刊物就有五十余种。
所有人员只要外出学习，看到专家推荐的书目马上就到当地书店购买。
只有教师的阅读观念转变，爱读书、好读书才能带领孩子开启阅读之旅。
2.幼儿图书室播下阅读的种子我园创设了内容丰富、环境温馨的幼儿图书室，在这里有两千多本经典绘本供孩子们自主选择。
孩子的图书大多都是绘本读物，以读图为主，情节生动有趣，画面美观精致。
幼儿图书阅览室每天开放，让每个孩子都有机会读到精美的图书，以激发幼儿的阅读兴趣。
每个班级均有固定的阅读时间，由教师引导幼儿开展阅读交流、新书推荐等活动。
3.公共阅读区使阅读走进幼儿生活我们强调只要走进幼儿园幼儿就会与图书相伴，公共阅读区摆放着精巧别致的图书架和舒适的沙发，一本本精美的图画书吸引着家长和幼儿，我们依据幼儿兴趣和学习需要将图画书投放到不同区域，幼儿学会了自主阅读。
4. 班级图书角使阅读成为常态班级图书角的创建可满足幼儿随时随地阅读的需要，使阅读成为一种自觉的行为和习惯。
班级图书角的图书会随着主题的发展和阶段性更新而丰富，长期的阅读使得幼儿养成了良好的阅读习惯，班级中时时处处可见幼儿捧着一本书聚精会神阅读的场景。
二、丰富适宜的阅读活动全面提升师幼阅读素养下面我从教师读书活动和幼儿读书活动两个方面汇报：（一）教师读书活动我们倡导教师与好书为伴。
小学创建“书香校园”总结材料
小学创建“书香校园”总结材料一、背景介绍随着信息时代的到来，学生们接触的媒体各式各样，读书的兴趣逐渐减弱，对于阅读的重要性也缺乏足够的认识。
为了培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力，我们学校决定创建“书香校园”。
二、创建目标1.培养学生的阅读兴趣。
通过提供丰富多样的读物，激发学生对阅读的兴趣，使他们自愿地参与到阅读活动中来。
2.提高学生的阅读能力。
通过设置阅读训练班、办理阅读比赛等活动，全面提升学生的阅读水平。
3.构建良好的阅读氛围。
通过邀请作家、学者讲座，倡导家长阅读，共同打造学校的阅读氛围。
三、创建措施1.图书资源的建设购买适合学生阅读的图书，包括各类名著、科普读物、童话故事等，并设立阅览室，提供一个安静的阅读环境。
2.阅读活动的开展开设各类阅读俱乐部，让学生们自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并组织阅读交流活动，让学生们分享读书心得。
3.阅读训练班的举办定期组织阅读训练班，开展阅读技巧的培训，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
4.校园文化艺术节的开展在校园文化艺术节期间，举办各类与阅读相关的活动，如朗诵比赛、诗歌朗诵会，推动学生们积极参与阅读。
5.家校共育组织家长参加阅读分享会，引导家长给予孩子更多的阅读指导和支持。
四、创建效果1.学生阅读数量大幅提高。
通过创建“书香校园”活动，学校发放的图书借阅量明显增加，学生们对读书的热情大幅提升。
2.学生阅读能力提升。
经过一段时间的阅读训练，学生们的阅读速度和理解能力得到了明显提高，阅读成绩也有明显提升。
3.学校阅读氛围浓厚。
学生们积极参与阅读活动，阅读交流的氛围浓厚，学校的“书香”气息逐渐被大家所熟知。
五、总结经验1.注重引导，激发学生的阅读热情。
学校通过多种活动形式，吸引学生主动参与，培养他们对阅读的兴趣。
2.优化资源配置，提供便利的阅读条件。
学校购买适合学生阅读的图书并建立阅览室，给学生提供一个安静、舒适的阅读环境。
3.多元化的阅读活动。
多样化的活动形式能够激发学生的兴趣，增强他们的参与度。
书香校园的建设汇报材料
让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长——书香校园工作汇报恭敬的各位领导、教育同行们：大家好！非常感谢能有这样一个珍贵的机会，将我们实验一小创建书香校园工作的情况在这里给各位做简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和匡助。
今天，我汇报的题目是“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”，这也是我校2022 年读书节活动的主题。
我的汇报将从以下三方面展开：一、领导重视、保障有力;二、营造气氛、环境飘香; 三、系列活动及效果。
一、领导重视、保障有力(准备阶段)学校积极倡导通过广泛阅读，匡助师生陶冶性情、丰富人生、成就未来，力求生动真实地让学生感受“读书好”的优越性，从根本上促进“书香校园”培养“书香人生”。
将书香校园的创建工作放到学校的重大议事日程上来，专门成立了以校长为组长的“书香校园创建活动领导小组” ，组员职责分工明确，团结一致。
无论领导小组成员或者分工如何变化，大家都能精诚合作，以书本作为彼此联系的纽带，将创建活动稳步推进，并取得了良好的效果。
努力通过硬件建设营造书香氛围，软件建设加强宣传教育，双管齐下，让整个创建活动深入人心，使人人明确自己就是“书香校园”中的一个小小份子。
泛博教师自觉阅读教育专著、积极组织学生阅读优秀的儿童读物，参预率和知晓率达到了100%，学生在教师的带动下，时时可见手不释卷的喜人画面。
“书香校园”的创建活动是一个系统工程，我们的各种读书活动，具有主题鲜明，追求实效的特点。
我们将4 月确定为“书香校园读书月”，明确读书活动月的主题，例如，2022 年4 月，以“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”为主题，2022 年，我们预拟的活动主题是“阅读，让我快乐、让我们的世界更丰富” ，这些主题，言简意赅，直接表达了我们坚定不移开展读书活动，打造书香校园的决心。
环绕每年的读书节主题，各个班级都会自定读书口号，并在教室的学习园地中粘贴、悬挂，用以激励全体同学爱慕阅读。
营造书香校汇报材料
营造书香校园构建和谐发展的特色学校临河区隆胜学校2013年5月10日营造书香校园构建和谐发展的特色学校临河区隆胜学校，学校坚持以人为本，不拘一格育人才，在新课程改革的背景下，走上了一条以打造“书香校园”为目标的特色发展之路。
努力把学校建成“人文校园、书香校园、特色校园”的办学思路，学校校园处处洋溢的书卷气息和文化氛围，促进了师生和谐发展，促进了学校整体办学水平的不断提高。
为弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学校的理念，兴起学校读书热潮，我校继续以建设“书香校园”为主题，营造从爱读书、多读书、读好书的氛围以“享受书香、感悟幸福、构建和谐”是我们的口号，我们把办学目标定位在对“学生终生发展负责，为学生美好人生奠基”，这一层高度上，把学校建设成富有人文情怀，师生共享的精神家园，下面就我校书香校园建设工作的具体做法和体会做一总结汇报:一、确立并完善学校办学理念与指导思想，是书香校园建设的关键1、办学理念：营造书香校园，创造和谐环境，促进双主体发展学校的一切工作，要体现以人为中心，突出人的发展，重在师生兴趣的激发、潜能的开发、能力的培养，从而以师生的成长成才为中心，培养出良好的品德习惯、积极的人生态度、有宽阔的知识面、浓厚的学习兴趣、积极灵活的思维能力、工作能力、活动能力。
教育是服务，为师生持续发展服务，所以这样的办学理念为我们呈现的是“书香、和谐、自主”的校园氛围，是发展学校重点发展指标有效的策略。
因为：一、有书香的润泽，意在创造人文精神深厚、文化品味高尚的学校生活；二、有和谐境界的追求，意在创造一种合规律、合审美的学校生活；三、有自主精神的张扬，意在创造一种主体意识强烈、创新氛围浓厚的学校生活。
在这样一个强大的文化载体，一个可以实现并且能够成功的良好环境，使自我建构有了依托，有了背景，有了内涵，有了可持续发展的驱动力。
在这种文化内涵的辐射下，使教育教学等一些常规工作有了提升，有了长足的进步和发展。
2、四年发展的指导思想坚持以《教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革发展实施纲要》和国务院、自治区《关于加快基础教育改革与发展的决定》等一系列教育政策法规为依据，以科学发展观统领学校工作，搭建为师生持续发展服务平台，提高教育质量，推进书香校园特色精品建设，促进人的全面发展，为构建和谐教育和区教育局“十二五”规划目标的达成作出应有的贡献。
书香校园开展情况汇报
书香校园开展情况汇报
近年来，我们学校积极推进“书香校园”建设，不断丰富校园文化生活，提升师生的阅读素养和文化修养。
下面，我将就我校书香校园建设的情况进行汇报。
首先，学校图书馆是书香校园建设的核心载体。
我们不仅不断更新图书馆的藏书，还开展了一系列的阅读推广活动。
例如，每周举办“读书分享会”，邀请学生和老师分享自己的阅读体会；每月组织“读书节”，通过举办朗诵比赛、读书讲座等形式，营造浓厚的读书氛围。
此外，我们还引进了一些新的数字资源，让学生可以在网上借阅图书，方便快捷。
其次，学校开展了一系列的文学艺术活动，丰富了校园文化生活。
学校每年都会举办“校园诗歌节”、“散文朗诵会”等活动，鼓励学生通过文学艺术的形式表达自己的情感和思想。
同时，学校还邀请知名作家和文学评论家到校举办讲座，为学生提供更广阔的文学视野。
此外，学校还注重培养学生的写作能力。
在语文课堂上，老师们鼓励学生多读书、多写作，每周布置一些写作作业，让学生通过写作来表达自己的思想和情感。
学校还成立了“校园文学社”，定期举办写作比赛，激发学生的写作潜能。
最后，学校还注重营造良好的阅读氛围。
学校在校园的各个角落都设置了阅读角，供学生们放松身心，阅读自己喜欢的书籍。
学校还定期举办“读书节”，邀请作家和读者进行交流，推荐好书，引导学生进行有意义的阅读。
总的来说，我们学校书香校园建设取得了一定的成绩。
但是我们也清醒地意识到，书香校园建设是一个长期的工程，需要全校师生的共同努力。
我们将继续不断创新，不断完善，努力打造一个浓厚的书香氛围，为学生的全面发展提供更好的文化环境。
书香校园创建活动工作汇报材料.doc
书香校园创建活动工作汇报材料读书改变命运，成长不可无书。
为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，学校在XX年年申报了秦皇岛市“书香校园”特色学校创建规划。
申报后学校组织中层领导、骨干教师、教研组长以及学生代表、教师代表积极进行论证和研讨，制定出了“书香校园”特色学校创建实施方案、创建计划，并于XX年年末启动实施全面实施“书香校园”建设，我们坚信“行动就有收获”，坚信“特色就是卓越”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
经过校领导和骨干教师、教研组长、教师代表、学生代表等几次的研讨论证，我们在XX年年末确立了创建“书香校园”特色学校的整体构想：1、成立专项工作小组，从创建“书香校园”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划。
2、在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。
使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。
计划在两至三年内，使学校有充足的教师业务类藏书，在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高”的教师校本研修的基本模式。
3、在学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。
运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。
开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。
围绕以上的整体思路，我们开展了创建“书香校园”的各项具体工作：（一）注重硬件建设的投入。
1、学校在XX年年末开始先后几次投入资金近万元，为学校教师分几次购入教育教学类专著图书500余本，大厦书系的绝大部分书、目前各位教育名家、名师出的各种教师们爱看、看了有帮助的书我们力求都为老师准备到。
书香校园创建活动情况汇报材料
书香校园创建活动情况汇报材料书香校园创建活动情况汇报材料范文工作的材料汇报证明是对工作归纳的归纳总结，运用演绎推理所作的证明。
书香汇报材料怎么样写才简洁明了呢?下面是店铺为你带来的书香校园创建活动汇报材料，一起来看一看吧。
书香校园汇报材料篇一一、活动目的：拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生想读书、读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，树立理想!同时打造书香校园，促进我校文化建设。
二、活动目标：1、建立起以为单位的读书小组2、建立以班级为单位的读书角。
2、在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、使学生养成博览群书的好习惯。
4、打造书香校园，文化校园。
三、活动领导小组：组长：组员：。
四、活动计划及效果图片：1、做好读书登记簿(1)每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记，建立自己的阅读明录，记载好词佳句、等。
(2)结合学生的计划和班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划。
(3)开放班级图书箱并有专人管理。
(4)图书管理员制定出相关的借书、阅览制度、计划充分利用学校的读书阵地(5班级组织一次“读书交流会”展示们的读书笔记并做出相应评价。
2、出读书小报：班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。
并组织读书小小报评比活动。
3、建立班级图书角:4、建立好书交换站：(1)为了有效发挥图书角，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书箱每天下午活动课时间定期开放以供借阅。
(2)同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
5、参加读书实践活动提升读书的效果如：(“我喜爱的名人名言”搜集活动。
6、完善班级读书活动管理机制：(1)班级成立读书活动管理小组，负责组织班级学生开展的各项读书活动。
(2)每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。
高中书香校园情况汇报
高中书香校园情况汇报近年来，我校高中部积极营造书香校园氛围，着力提升学生的文化素养和阅读能力，取得了显著成效。
以下是我校高中书香校园情况的汇报：一、阅读活动开展情况。
自去年以来，我校高中部开展了一系列丰富多彩的阅读活动，包括“读书月”、“名著阅读周”、“诗歌朗诵会”等，通过主题阅读、名著导读、诗歌朗诵等形式，引导学生广泛阅读，培养了学生的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，学校鼓励学生参加各类阅读比赛和知识竞赛，取得了优异成绩。
二、图书馆利用情况。
学校图书馆作为学生阅读的重要场所，得到了充分利用。
学生们在课余时间纷纷前往图书馆，借阅各类图书，进行自主阅读和学习。
图书馆还开设了阅览室和自习室，为学生提供了良好的学习环境。
同时，学校还定期组织图书馆知识讲座和读书分享会，丰富了学生的课外学习生活。
三、名师名著讲座情况。
为了拓宽学生的文化视野，学校邀请了多位知名作家、学者来校举办名师名著讲座。
通过讲座，学生们深入了解了中国古典名著和世界文学名著，增长了见识，拓展了思维，受益匪浅。
四、学生阅读情况调查。
为了解学生的阅读情况和需求，学校进行了一次学生阅读情况调查。
调查结果显示，学生们对文学作品和名著的阅读兴趣较高，同时也希望学校能够增加一些新颖的图书和文学作品，满足他们的阅读需求。
五、下一步工作计划。
为了进一步营造书香校园氛围，提升学生的文化素养和阅读能力，学校将继续加大阅读活动的开展力度，组织更多形式多样的阅读活动；加强图书馆的建设和管理，丰富图书馆的藏书品种，提高图书馆的利用率；继续邀请知名作家、学者来校举办名师名著讲座，拓宽学生的文化视野。
综上所述，我校高中部在营造书香校园方面取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断完善阅读教育工作，为学生营造更加优美的学习环境，让书香永远飘香校园。
书香校园汇报材料
书香校园汇报材料书香校园活动汇报材料山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
”地处鸭绿江畔的XXX，自1929年成立之日起，便承载着“传承国学精髓，弘扬华夏文明”之重任。
聚天地之灵气，凝历史之精华，我校乘着二十一世纪教育改革的春风，围绕“书香校园建设”开展一系列丰富多彩的活动。
现将书香校园活动情况汇报如下：一、营造氛围，让校园处处溢满书香步入教学楼，处处泛书香。
楼道内的长廊墙壁上彰显着文化育人的特点：一层为科技长廊，传播科技文化；二层为家乡长廊，展示家乡风貌；三层为文化长廊，体现圣贤育人。
学校一步一景，人文景观和自然景观相得益彰，形成了立体的画，无声的诗。
学生置身其中，耳濡目染，时时感受到浓厚的读书氛围，处处感受到浓浓的书香气息。
走进各个教室，更是精彩纷呈，研究园地自是必不可少。
但无一例外地——各班的黑板上都有“每周一诗”或“每周一文”，各班级每周都会确定统一的诵读内容——古诗、美文或名言警句，既丰富了学生的积累又激发了他们的研究兴趣。
各班都有一个最受学生喜爱的地方——图书角。
它的创建，取之于生，用之于生。
课间十分钟或中午午休，学生在这里有的沉醉于书海，有的交流读书心得，形成了校园一道独特的风景线。
我校将创建书香校园和特色化学校相结合，让每一面墙都会说话，使每一面墙都在与孩子们交流，书卷气息扑面而来，书香芬芳溢满校园！这里不仅是学园、乐园，更是书香园。
二、层层落实，让读书成为常态和惯得天独厚的条件，浓郁的书香氛围，将读书落到实处是关键。
一）课内外阅读相结合。
课内学办法，课外求发展，培养进步学生的读书能力，这一点已成为我校每位语文教师的共鸣。
掌握了阅读办法，并辅以相应的拓展，才干使学生的阅读理解能力得到相应的提升，进而激发阅读兴趣，形成良性循环。
二）亲子阅读、师生同读之风在我校悄然兴起。
这类享受读书的乐趣，学校也通过家长会通报给了越来越多的家长。
信赖这份美好将会通报给更多的经山人！三）师生人手一本名著在如今的经山已绝非难事，书香校园的建设更是激发了全校师生的读书热情。
特色学校建设情况汇报材料
特色学校建设情况汇报材料立足学校实际，充分发挥学校优势，突出学校特色——“书香校园”特色学校建设报告材料南村小学(在XXXX年间，开展了多种形式的综合活动，培养了学生良好的学习习惯和良好的学习习惯。
目前，学校紧紧围绕“课堂阅读与教学改革”和“我爱读书”主题活动，突出学术校园特色工程，扎实开展各项活动，有效丰富了学校内涵建设2、精心组织精心实施，确保特色学校取得实效为了切实做好特色学校的创建工作，一是建立组织机构学校现已成为班主任金佑益，被任命为1199领导。
每班班主任为特色学校创建一个由成员组成的工作领导小组，具体负责特色学校的创建工作。
领导小组成员定期召开会议，分析创建特色学校过程中存在的问题，及时进行整改和部署，调整创建措施。
二是制定相关制度学校先后制定了“特殊学校创建会议制度”、“朗读训练制度”和“工作活动制定”等一系列制度，确保创建工作有章可循。
第三，开展了校本培训活动。
观念是行动的先导，科学正确的理论是实践的前提。
学校积极组织教师开展学习培训，认真学习学校特色建设的理论知识，通过“走出去、走进去”相结合的方式组织教师开展专业技能培训，有效促进教师观念的转变和理论的提高，提高教师的阅读水平和中国古典文化素养。
它为创建特色学校提供了理论支持和师资保障。
三、立足学校优势，突出学校特色1，积极推进课堂教学改革，构建符合学校实际的“课堂教学模式”。
我校在现有教学理念的基础上，积极推进课堂教学改革，制定了学校课堂教学模式的建设方案，以高效课堂教学促进教育教学质量的提高，寻求特色学校的发展首先，努力转变教师教育观念，从根本上推动教师课堂改革观念的转变，感受课堂教学和改革的魅力，提高个人认识。
倡导个别教师结合课堂教学、校本课程研发、综合实践等教育教学活动开展学术型校园阅读活动，要求人人参与，增强教师改革转型的内在动力；2年，建立“书香校园”“书香校园”作为学校实施素质教育的重要手段，对促进学生的全面发展发挥了重要作用。
学校书香校园特色工作经验做法汇报
学校书香校园特色工作经验做法汇报一、背景介绍学校是培养未来社会人才的重要场所，为了让学生更好地接触、了解和热爱书籍，营造浓厚的读书氛围，我校积极开展书香校园特色工作。
本文将详细介绍我们学校在推进书香校园工作方面的经验做法。
二、文化建设为了让学生乐于阅读、喜欢阅读，我们学校注重开展阅读文化建设。
首先，我们成立了学校图书馆，并不断更新和扩充图书馆的藏书。
图书馆面积较大，环境舒适，安排了专门的阅览区，提供了各类图书、报纸、杂志和电子资源，以满足学生的不同需求。
其次，我们定期举办阅读活动，包括读书分享会、作文比赛等。
这些活动旨在激发学生对阅读的兴趣和热爱，并通过分享和交流，促进学生间的相互学习和进步。
三、名师讲坛为了提高学生阅读能力和文学素养，我们邀请了一些知名作家和文学爱好者来学校举办名师讲坛。
他们会与学生进行互动交流，分享自己的写作经验和阅读心得。
这种形式的讲座不仅开阔了学生的眼界，还激发了他们对文学创作的兴趣和热情。
名师讲坛不仅仅是知识的输入，更是激发学生自我探索、思考和表达的机会。
四、课外拓展活动为了加强对书籍的理解和应用能力，我们学校开展了一系列的课外拓展活动。
例如，我们组织学生参加读书角逐、写作比赛和诗歌朗诵等比赛。
通过参与这些活动，学生可以巩固和扩展所学的阅读知识，提高阅读和表达能力。
此外，我们还开设了一些文学社团和读书团队，鼓励学生自愿参与，共同探讨、阅读和创作。
这些活动为学生提供了一个展示自己才能的平台，并培养了他们的团队合作意识和组织能力。
五、互动交流平台为了方便学生之间的互动交流和资源共享，我们学校构建了一个专门的互动交流平台。
学生可以在这个平台上分享自己的读书笔记、阅读心得和读书推荐。
同时，平台还设置了在线讨论区，供学生之间进行交流和对话。
这个平台的搭建使得学生之间能够更加方便地互相学习和借鉴，激发他们对阅读的兴趣，并加深对书籍的理解。
六、成果展示经过多年的努力，我们学校的书香校园特色工作成效显著。
突出办学特色_营造书香校园
突出办学特色营造和谐校园建塘小学办学特色汇报材料一、学校基本情况简介香格里拉县建塘镇建塘小学（原名逸夫小学）创建于1996年，学校位于香格里拉县建塘镇中心，校园占地面积30亩。
刚建校时，全校只有一个班级，27名学生，随着教育的发展，学校规模不断扩大，现在已办成有26个教学班的云南省一级示范小学。
2009年迪庆州教育综合改革的实施，使建塘小学也成为了受益最大的学校之一。
2009年以来是建塘小学建校以来基础投资最大的一年，上级主管部门投资万元，为学校建成一幢综合楼，新建了学校塑胶运动场地，校园环境绿化、美化工程不断完善，教学楼的门窗、墙壁也更换一新，一迈进校园，就能感受到建塘小学的新校园、新气象。
随着学校办学条件的不断改善、办学规模的逐步壮大，如何把建塘小学办成让人民满意的名校成为了新一代建塘人的努力方向，要建成名校就要有自己的办学特色，确定办学特色成为了迫在眉睫的任务，正当此时，香格里拉县被列入了实施三生教育试点单位，县教育局领导非常重视此项工作，并建议我校以三生教育的核心理念为办学宗旨，我校也确立了以“三生教育”为特色的办学思路，开始全面实施素质教育。
二、“三生教育”办学特色的深远意义“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。
“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。
书香建设情况汇报
书香建设情况汇报
近年来，我们学校致力于书香校园的建设工作，通过各项措施和活动，不断提
升师生的文化素养和阅读习惯。
下面，我将向大家汇报一下学校书香建设的情况。
首先，学校图书馆的建设得到了大力加强。
我们对图书馆进行了全面的改造和
升级，增加了大量的优质图书和数字资源，满足了师生的阅读需求。
同时，我们还开展了丰富多彩的阅读推广活动，如读书分享会、作文比赛等，营造了浓厚的阅读氛围。
其次，课堂教学中注重文学经典的引导和阅读。
老师们在教学中不断推荐优秀
的文学作品，引导学生阅读经典名著，提升他们的文学修养。
通过课堂上的精彩讲解和阅读指导，学生们对文学作品有了更深刻的理解和体会。
此外，学校还积极组织各类文学活动，丰富学生的文化生活。
每年举办的文学节、诗歌朗诵比赛、书法比赛等活动，都受到了师生们的热烈欢迎。
这些活动不仅让学生们感受到了文学的魅力，也增强了他们的文学修养和审美情趣。
另外，学校还注重家校合作，共同推动书香校园的建设。
学校与家长积极沟通，共同关注学生的阅读情况，共同营造家庭阅读氛围。
通过家长会、家庭阅读活动等形式，促进了学校和家庭的紧密联系，形成了良好的阅读氛围。
总的来说，学校书香建设取得了显著成效，师生的阅读兴趣和阅读能力得到了
提升，文学氛围日益浓厚。
我们将继续加大力度，不断推动书香校园建设，为学生们营造更加优美的阅读环境，让书香永远飘扬在校园的每一个角落。
书香校园特色学校汇报材料
书香校园特色学校汇报材料XXX曾说过：“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一。
”读书对于个人和民族的发展都非常重要。
因此，我们每个人都有责任营造一个热爱读书的社会。
为了实现这个目标，我们学校以“沐浴书香、德馨满园”为主题，致力于打造书香校园。
为了营造读书的氛围，我们采取了多种措施。
首先，在校园内设置了孩子们的读书宣言，例如“阅读是一把万能钥匙”等，每天还会在电子屏幕上播放一个学生的读书宣言。
此外，我们在教室、楼层文化介绍墙、名篇文化长廊等地方都设置了倡导阅读的口号，让学生能够感受到书香。
教室是营造读书氛围的主要阵地，因此我们制定了“三个统一，一个特色”的规划，即室门口的班级牌、室布置、统一图书柜，以及让教室的墙面和黑板报有自己的班级特色。
这样的布置让学生在浸润在墨香、书香里，感受到阅读的乐趣。
除了营造氛围，我们还建立了组织，让阅读有引领。
为此，我们成立了书香班级领导小组、读书指导委员会和学校教师的QQ群，XXX校长亲自挂帅，起着引领与示范的作用。
我们推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，为建设书香社会奠定基础。
各班都成立了“小书虫读书小组”和“小作家读书小组”，每个小组都有自己的宣言。
小组成员相互合作、相互监督，效果非常好。
为了保障阅读时间，学校安排了英语早读和美文午读，每次半小时。
我们还在校本课程中设立了大阅读课，每周一次。
阅读课包括阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课和读物推荐课等多种形式。
在这节课中，教师或与学生一起阅读一本书，或指导学生阅读一本书，或与学生共同欣赏一本书。
学生要阅读大量的课外书籍，在老师和学生中经常开展读书交流沙龙活动，确保师生有阅读时间，有交流平台。
我们组织教师编写了英语校本教材——《英语口语乐园》，分为不同难度的分册，涉及短文阅读、经典谚语、歌曲欣赏和英美文化渗透等内容。
这很好地拓展了孩子们的英语视野和英语思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“沐浴书香、德馨满园”书香校园建设汇报材料尖草坪区双语实验小学白玉茹苏霍姆林斯基说“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”，“一个学校什么都没有，只要有了书那就是学校了，相反，可能一个学校什么都有，但假如没有为师生的精神发展的图书，那它不是一所学校”。
读书对民族的发展、个人的成长是非常重要的。
温总理到国家图书馆参加“读书日”活动时说，“书籍是人类智慧的结晶。
读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。
一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。
”因此，我们每个人都有责任，创造一个热爱读书的社会。
每个人都学会读书，才能更多地了解经典、传承传统文化，才能让中华文明薪火相传。
人类伟大的思想都在每一个时代的经典之中，并通过阅读传承下来的，阅读这些书就意味着跨越了这个时代的精神高度。
我们学校以“沐浴书香、德馨满园”为主题，营造书香校园。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
通过创设浓厚的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。
一、营造氛围，让校园有书香。
我们通过校园环境的建设营造读书的氛围。
走进校园，首先映入我们眼帘的是孩子们的读书宣言，“阅读是一把万能钥匙”“今天，你读书了吗？”“我读书！我快乐！”……每天我们用电子屏幕，播放一个学生的读书宣言。
让学生为有自己的读书宣言而自豪，让学校因为有孩子的读书宣言而流露出“书香”学校的楼层文化介绍墙，有倡导阅读的口号，让学生能在墙壁闻到书香。
建设中的名篇文化长廊，更能让学生处处闻到书香味。
教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。
学校就教室布置，做出了“三个统一，一个特色”的规划。
一是统一教室门口的班级牌，二是统一的教室布置，三是统一图书柜。
一个特色：就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。
让学生在浸润在墨香、书香里；让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。
二、引领阅读，让学生书山有路。
1、建立组织，让阅读有引领。
对阅读只是一般的号召是不行的，怎样做到常抓不懈，持之以恒是及为重要的。
为此，我们成立了书香班级领导小组、读书指导委员会和学校教师的QQ群，李国红校长亲自挂帅，起着引领与示范的作用。
各班成立了“小书虫读书小组”“小作家读书小组”，每一个组有自己的活动宣言。
小组成员之间相互合作、相互监督，效果很好。
2、设立课程，让阅读有时间。
为了保障阅读时间，学校安排了英语早读、美文午读，时间是半小时。
我们还在校本课程中设立了大阅读课，每周一节。
阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。
在这一节课当中，我们的教师或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书；或是与学生共同赏析一本书。
在阅读课当中，学生要阅读大量的课外书籍，平均每个学期不少于五本，在老是和学生中经常开展读书交流沙龙活动，确保了师生读书有时间，交流有平台。
3、编写教材，让阅读有拓展我校组织教师编写了英语校本教材---《英语口语乐园》，针对各年级重难点知识的不同，由易到难分册编写。
内容涉及：短文阅读、经典谚语、歌曲欣赏和英美文化渗透等，很好的拓展了孩子们的英语视野和英语思维。
我校语文午读教材也即将亮相。
在早读和午读时间，师生共同参与，教学相长，校本教材成了双语的助学宝典。
4、言传身教，让阅读有指导。
一所学校，教师要读书，校长必须读书。
我们的李校长是省骨干教师，是一位专业性很强而且又是一个兴趣爱好广泛的校长。
她无论工作多么繁忙，坚持读书却一点也不松懈。
在她自己的教育博客上，就“教学反思”这一个话题，就连续写了五篇文章。
她广博多学，读书始终走在我们的前面！校长带了头，教师也不落后。
但为了教师的全员参与，我们还是运用了一些行政手段，例如将读书检查记入绩效考核，定期给予表彰；规定每周五最后一节课作为教师的学习时间。
学习的内容：一是请专家作专题报告；二是让在外面学习的老师回来做讲座；三是听教师的读书体会；四是老师的听课外阅读展示课和阅读欣赏课。
为老师的学习提供了交流平台，为教师的互助合作,打造学习共同体提供了时间。
我小孩成立了教师QQ群，群促进了教师间的互相学习、交流与进步，让教师充分展示自己的个性，成就了郭华、蔡玉华、王学兰等一批书香教师。
5、好书推荐，让阅读有方向。
引导孩子们有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。
每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。
在第二届读书节上，我们给学生推荐了下面的一些书籍；一、二年级：推荐杂志：《小溪流作文画刊》、《儿童故事画报》、《少年号角》、《智力大王》推荐书籍：《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《小猪唏哩呼噜》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《笨笨猪》、《鼠小弟的小背心》、《大个子老鼠小个子猫》、《爱心树》三、四年级：推荐杂志：《小溪流故事作文》、《世界儿童童话版》、《自然探秘.动植物海洋版》、《我爱写作文》、《小学生阅读》推荐书籍：《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》、《鼹鼠的月亮河》、《帅狗杜明尼克》、《我要做个好孩子》、《爱的教育》、《我的妈妈是精灵》、《西游记》五、六年级：推荐杂志：《课堂内外》、《少年电脑世界》、《发现号．趣味百科》、《故事宝库》＋《快乐读写》、《小读者》推荐书籍：《草房子》、《青铜葵花》、《乌丢丢的奇遇记》、《夏洛的网》、《马燕日记》、《最后一头战象》、《水浒传》、《假如给我三天光明》6、建立班级图书角，让阅读有保障。
班级图书角的书，一部分是学校图书室提供的，一部分是学生自己带的书。
学生根据学校推荐的书目，在班主任老师的统一调配下自由购买，做到了每个班都有推荐的书目，让好书在班级间漂流，让学生能花最少的钱读最多的书。
同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。
7、写读书感倾诉阅读的心情。
读书之后写感受，能倾诉阅读的心情。
为了让学生读后能写，首先教会学生怎么样写读后感：（1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
突出一个“简”字。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
(3)围绕观点讲道理和感受；接着，我们开展了优秀读后感评比，在第二届读书节中我们有二十人获得读后感评比一等奖，共100人获奖；最近，我们准备将学生的读后感汇编成册，加强积淀。
三．开展活动，让阅读有快乐。
1、每年的读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐。
第一届“德馨满园，书香解放”读书节，我们是2011年4月23日，和太原晚报联合举办。
当时我们组织了1千多学生，在街上散发读书倡议书5千余份，并在操场开展了千人签名大活动。
第二届“德馨满园，书香解放”读书节，我们是2012年10月1 0日开始的，期间我们开展了一系列的活动：书签制作、读书手抄报比赛，发挥了学生的想象力，让美术教育与读书活动结合起来；颂祖国朗诵赛、优秀读后感评比、让阅读与写作结合起来。
读书节活动结束后我们对获奖的班级、个人、家庭一一进行了表彰。
2012年12月我校还组织了“我参与、我快乐”全校英文诵读大赛，大赛包括英语儿歌、故事诗歌等，参赛选手基于自己平时英文阅读积累，各显神通，张扬个性，很好地展现了“双语”风采。
2、各年级、班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。
班级是学生阅读的主要阵地，为此个个班级开展了形式多样的活动，低年级在组长王学兰老师的带领下，开展了《三字经》诵读活动，并以此为契机开展了一系列的国学诵读活动；中年级组的“今天我来讲故事”，用任务驱动学生读书；高年级组的课本剧表演，给孩子们的阅读带来了很多的快乐！3、书香班级评比，让学生体验阅读是一种责任。
每个学年，学校都会组织一次书香班级评比活动。
每个年级评出二个书香班级，获得书香班级称号的班级，学校将在每学期末休业仪式上进行隆重表彰，授予“书香班级”标志牌。
学校对书香班级的班主任和科任教师给予适当奖励。
学生为了集体能得到这个荣誉，都能积极参加到书香班级建设当中来，为创建书香班级而阅读，从而让学生体验阅读是一种责任。
4、开展亲子阅读活动，在阅读中凝结亲情。
亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
为了落实这种阅读方式，我们给每一位家长写了一封信，得到了很多家长的支持。
四、加强基础建设，让阅读得保证。
为了使广大师生有想读的书籍，有读书的场所，有读书的时间，能满足不同层次，不同人群学习的需要，提供给不同形式的读书条件，我校根据学校现有的条件，逐步加强和完善了一些设施建设，使我校的校园文化上了一个新的档次，学校图书室等建设迈了一个快速发展的快车道。
具体说来就是实施了“三个一，二个室、三本、四个册”工程。
三个一就是一个班级建设一个图书角；一个年级建设一个图书交换站；各班建设一个读书新的体会交流栏。
为了使班级图书角的建设规范，学校给各个班配备图书柜一个。
图书管理做到图书交换有记载，查找有依据，确保图书不丢失。
为了给学生搭建一个学习新的交流的平台，每个班都建设了一个读书心得栏，学生可以把自己读书的学习笔记、新的、感想在交流栏里展示，与他人分享自己学习的快乐。
“二个室”就是建设完善了书报预览室和电子阅览室。
首先对学校原有的阅览室进行改建，新添加了一部分课桌、椅，新添加了一些鼓励学生读书的名言。
增加报刊栏，让广大师生在阅览室里可以自由开放。
现代媒体内容丰富、便捷，对广大师生有很大的吸引力。
“三个本”就是要求每位学生要有“三个本”读书笔记、摘抄本、读书心得体会本，学习完成任务。
学生不论阅读任何书籍，都能把自己阅读到得优美语段抄下来，学到的自然科学知识记录下来，对自己有教育意义的历史上的人与事记下来，培养学生养成善于积累资料的良好习惯。
每学习完一本书，一首诗，一句名言警句，自己的感想人事都要在读书心得体会本上写出来。
“四个册”就是对班级图书要逐一登记造册，对读书活动安排的“一日一句，一周一诗、一月一书”的读书活动注意登记造册，各班分四个读书互助小组，对本学习小组的每位学生本日、本周、本月读书互动情况进行检查，对学生完成情况登记，对未完成的情况进行二次督促检查。
每月学校对各班级开展活动情况进行一次检查评比，评出本月读书活动开展的好的班级，树立榜样，鞭策后进。
五、定期评价，让阅读展硕果。
学校建立了书香班级、书香家庭、读书之星、书香教师的评价制度。
学校制作了“书香班级”流动牌，每个学期期中评选一次，看那个班读的书多，活动组织的多，教室布置的漂亮；读书之星是由班上的同学推选出来的，每个月评选一次，我们将读书之星的照片统一挂在教室门口，并给予一定物质奖励；书香家庭每一年评选一次，书香家庭由书香班级的班主任推荐，出示家庭读书的材料后，由书香校园领导小组评定，学校召集家长集体颁发证书、赠送书籍。