《新课程与教学改革》复习题

《新课程与教学改革》复习题

一、选择题

1.下列各项中属于隐性课程资源的是（）

A.教材

B.因特网

C.实验室

D.师生关系

2.校本课程主要是对国家课程的（）

A.补充

B.延伸

C.拓展

D.深化

3.新课改的特点之一是由专家走向（）

A.学生

B.教师

C.学校D班级

4.推进新课程改革的核心环节是（）

A.设计课程

B.编写课程

C.实施课程

D.评价课程

5.下面不属于研究性学习基本模式的是（）

A.创造发明型

B.学习调查型

C.学术研究型

D.知识探究性

6.校本课程主要包括四个模式：目标模式、环境模式和（）

A.结果模式和动态模式

B.过程模式和动态模式

C.过程模式和静态模式

D. 结果模式和静态模式

7.本次课程与教学改革所要确立的根本性的理念是（）

A.素质教育理念

B.创新教育理念

C.生活教育理念

D.终身教育理念

8.与新课程改革要求相符合的是（）

A.学科本位论

B.学生本位论

C.教师本位论

D.社会本位论

9.教学环境包括（）

A.人文环境与物理环境

B.人文环境与地理环境

C.文化环境与物理环境

D.文化环境与地理环境

10.课程资源开发的核心条件是（）

A.校长

B.教师

C.家庭和社区

D.学生

11.教学设计是为（）服务的。

A.教师的教

B.学生的学

C.教材的传授

D.搞活过程

12.教师在教学设计中接触到的评价多是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.相对性评价13.组织学生自学的核心价值是培养学生的（）

A.实践能力

B.创新能力

C.自学能力

D.思维能力

14.教学方式的转变作中是为了适应学生（）

A.学习能力的转变

B.考试能力的转变

C.学习方式的转变

D.学习成绩的提高

15.班级教学产生于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

16.不打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（）

A.融合课程

B.广域课程

C.相关课程

D.核心课程

17.研究性学习的根本出发点就是改变传统的（）

A.课程结构

B.教学内容

C.学习方式

D.教学组织形式

18.个别化教学的首要环节是（）

A.研究教材

B.了解学生

C.选择方法

D.设计作业

19.可以对教学活动的某一细节作出评说的评价是（）

A.质性评价

B.量化评价

C.形成性评价

D.终结性评价

20.教育技术最早于什么时间引入我国（）

A.20世纪80年代

B.20世纪30年代

C.20世纪40年代

D.20世纪70年代

21.课程综合化的理论来源是（）

A.科学理性主义知识观

B.感性主义知识观

C.科学知识观

D.开放、变化、综合性的知识观

22.教学设计中将教学理念落到实处的关键性环节是（）

A.教学内容分析

B.教学对象分析

C.教学目标制定

D.教学策略选择

23.综合课程的实施策略主要是（）

A.实践式教学

B.综合式教学

C.开放式教学

D.主题式教学

24.学生综合素质评价中最主要的方法是成长记录和（）

A.观察

B.制作

C.考试

D.表演

25.新课程所提倡的评价更倾向于（）

A.形成性评价与终结性评价

B.量化评价与终结性评价

C.形成性评价与质性评价

D.质性评价与终结性评价

二、判断题：

（）1.协同教学这种现代化教学模式于20世纪90年代兴起于美国。

（）2.教学方式包括教师和学生外显的行为，也包括相关的思维方式和态度。

（）3.自主学习与他主学习是相对立的。

（）4.新课程背景下的教师与学生关系应该由传统的“教师中心”转变为“学生中心”。（）5.教学主要包括教师、学生、学校三个基本要素。

（）6.教材开发的原则是理论原则和筛选原则。

（）7.班级教学难以做到因材施教、保证使每一个学生都得到充分发展，因此应该废除。（）8.目前对教材的开发是实现由单一的“科学世界”到“生活世界的转变。

（）9.现代教育技术与新课程整合应坚持适时性、针对性、全面性原则。

（）10.课程与教学是相互独立的。

（）11.教师和学生不是外在于课程的。

（）12.现代教学媒体的运用越多越好，越新越好。

（）13.小组合作学习的成员之间既是一种合作关系，又是一种竞争关系。

（）14.个别教学也叫做“个别化教学”。

（）15.开展研究性学习是对基础知识和基本技能训练的补充。

（）16.影响教师专业化发展的因素是技术、教学思想和教学内容的变化。

（）17.作为教学组织形式的学生自学就是完全意义上学生的任意学和自己学。

（）18.合作学习不仅是一种学习方式，而且是一种教学目标。

（）19.在教学设计成果的形成性评价中，主要使用考试、研究、观察三种评价方法。

（）20.过去的备课、写教案在新课程中改称为“教学设计”。

（）21.实行班级教学与个别化教学相结合是课堂教学改革的国际潮流。

（）22.新的学习方式提升了学生在学习中的主体地位，但这并不意味着教师在教学中的地位有所下降。

（）23.电化教育与新课改相结合的根本宗旨就是对学生的发展起到辅助的作用。

（）24.课程综合化与综合课程是两个不同的概念。

（）25.综合课程是一种以学生的兴趣为出发点，以问题为中心的课程。

（）26.教学设计实际是教师的一种行动研究。

（）27.研究性学习的实质是以学生成绩为本。

（）28.课程的综合化是课程改革的必然趋势，因此，应该以综合课取代分科课程。

（）29.借助于研究性学习培养少数尖子学生是条好经验。

（）30.新课程提倡的评价摒弃过去过于注重的终结性评价。

三、简答题：

1．运用现代教育技术有什么意义？

2．当今强调课程综合化的原因何在？3．一堂好课的基本特点是什么？

4．自主学习的主要特征有哪些？

5．师生选择课程资源应遵循什么原则？

6．简要说明“发展性评价”的内涵。

7．研究性学习对教师提出了哪些新要求？

四、论述题：

1．联系实际说明本次新课程改革的主要特点。

2．广义的课程资源开发有哪些途径与方法？

3．教学设计中的前期分析、中期分析、后期分析在整个教学设计过程中有何意义？