《盛唐气象》教学设计

第3课盛唐气象

【课标要求】

归纳概括唐朝的繁荣。

【教学目标】

一﹑识记和理解

通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和商业的繁荣等主要史实。

二、能力与方法

学生通过思考讨论：“为什么说武则天是一位杰出的政治家？”“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，初步学会运用客观、辩证的方法分析人物和历史现象的能力。

三、情感态度与价值观

学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。

【重点难点】

重点：“盛世经济的繁荣”。

难点：长安的繁荣。

【教学时间】一课时

【教学过程】

导入新课：

1、教师问：在美国有一个聚居着华人的地方叫什么呢？当地的华人被称为什么呢？为什么只称唐人呢？

2、生讨论并回答问题。

3、教师总结，引出课题。

学习新课：

1、播放课件《武则天》

2、说说通过影片，你获得了什么信息呢？

3、指导学生阅读教材进行归纳

4、师生共同分析作用

5、通过认识武则天墓前的“无字碑”引出主题“如何评价武则天？”

6、学生小组讨论后回答。

那么，是谁把唐朝带入鼎盛时期呢?(唐玄宗)由于他的年号叫“开元”，史称“开元盛世”。

1、指导学生阅读教材进行归纳

2、各组派代表板演唐玄宗的改革措施

3、师生共同分析作用

4、“什么是开元盛世？具有什么特点呢？”

5、各组派代表板演开元盛世的特点

6、体会唐朝农业，手工业的发展并引出商业的繁荣

7、播放课件《开元盛世》了解唐朝的鼎盛景象

8、展示《长安的繁荣》图，结合教材归纳长安繁荣的表现

课堂小结：

对盛唐的各方面做一个总的概述，梳理各个知识点，加固对盛唐形象的认识。