《出师表》阅读练习及答案(2017年湖北省十堰市中考题)

三、古诗文阅读（16分）
（一）阅读《出师表》选段，根据要求回答问题。

（12分，每小题3分）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

19．下列句中加点词语意义和用法完全相同的一项是
A ．此后汉所以倾颓也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
B ．此悉贞良死节之臣悉以咨之
C ．先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事
D ．恐托付不效愿陛下托臣以讨贼兴复之效
【答案】B
【解析】B两个“悉”都是全、都的意思；A表原因/用来---的事；C因为/把；D取得成效/职责。

【考点定位】理解常见文言实词和虚词在文中的含义。

能力层级为理解B。

20．用现代汉语翻译下面的句子。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

【答案】先帝在世的时候,每次跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。

【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。

句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

句中重点词语有“每”“尝”“恨”等。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

21．下面对选文理解分析不正确的一项是（）
A ．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是陆游对本文的评价，也是诗人对诸葛亮忠诚人格的肯定。

B ．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。

C ．选文第一段将先汉、后汉对比，借古鉴今，对后主提出了“亲贤臣，远小人”的谏言。

D ．选文第二、三段，诸葛亮追忆往事、剖明心迹，根据刘备遗诏“汝与丞相从事，事之如父”，以长辈的身份用苛刻的语气要求后主励精图治、自重自强。

【答案】D
【解析】D项“以长辈的身份用苛刻的语气”错误，应为“以大臣的身份用恳切的言辞”。

【考点定位】理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

22．《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》都涉及臣子向君主进言，请你结合文章内容分析诸
葛亮
和邹忌在进言方式上有何不同。

【答案示例】《出师表》是诸葛亮给后主的表章，向后主提出三条建议和北伐决策，表达了对刘氏父子的忠诚，直陈心迹，言辞恳切；《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌以家庭小事设喻，劝谏齐王广开言路，含蓄委婉，易于接受。

【解析】《出师表》直陈心迹（直谏），言辞恳切（1分）；邹忌用讽谏的方式进言（1分）能结合文章内容谈，给1分。

（共3分）。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。