儿童发展心理学[深度分析]
儿童发展心理学
儿童发展心理学儿童发展心理学是研究儿童在生理、情感和认知等方面的发展规律及其心理特点的学科。
它对儿童的成长、学习、行为以及社会适应等方面进行深入的观察和研究，旨在帮助儿童充分发展潜能、建立良好的心理健康，并为家庭、学校以及社会提供有益的指导和支持。
本文将从儿童发展心理学的基本原理、重要阶段以及相关影响因素等方面展开论述。
一、儿童发展心理学的基本原理1. 个体差异原则：儿童的心理发展受到个体差异的影响，每个儿童都有自己独特的发展轨迹和特点。
2. 离散阶段原则：儿童的心理发展在不同年龄阶段会经历离散的发展，每个阶段有其独特的任务和特征。
3. 预测性原则：儿童的早期发展能够预测其后续发展的趋势，这使得我们能够提前采取干预措施来促进儿童的良好发展。
4. 动态互动原则：儿童的发展是一个动态的过程，受到遗传、环境、文化等因素的相互作用和影响。
二、儿童发展心理学的重要阶段1. 早期婴儿期（0-2岁）：在这个阶段，婴儿开始发展基本的感知和运动能力，形成感觉和认知的基础。
2. 幼儿期（2-6岁）：在这个阶段，幼儿逐渐发展出思维的表征能力，开始探索周围世界并建立适应性行为。
3. 儿童期（6-12岁）：在这个阶段，儿童开展认知和社会发展，开始进入学校学习，并通过学习和社交来塑造自己的个性和身份。
4. 青春期（12-18岁）：在这个阶段，青少年经历身体和心理的重要变化，开始独立思考和建立自我认同。
三、儿童发展心理学的影响因素1. 遗传因素：遗传基因对于儿童的身体和智力发展起着重要作用。
父母的遗传特征会对儿童的基因表达产生影响。
2. 家庭环境：愉快和支持性的家庭环境有助于儿童的心理健康和积极发展。
家庭的教育方式和家庭成员之间的互动对儿童的发展起着重要作用。
3. 学校教育：学校教育提供了儿童认识世界和学习的重要平台，有助于儿童的认知和社会发展。
4. 社会文化：社会文化背景对于儿童的价值观、行为规范、人际互动等方面产生重要影响。
期末《儿童发展心理学》重点总结
期末《儿童发展心理学》重点总结(总18页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《儿童发展心理学》重点总结第一章总论儿童发展心理学：是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。
研究对象：从出生到青年前期，也就是出生到17、18岁这个年龄段；【习题】：1、广义的心理发展学：动物心理学（比较心理学）、民族心理学、个体发展心理学。
2、儿童发展心理学的研究内容有哪些？（一）生理发展身体和大脑的发育成长，感官能力、运动技能和健康的变化或稳定性。
（二）认知发展学习、注意、记忆、语言、思维、推理和创造力等心理能力的变化或稳定性。
（三）社会性发展情绪、意志及社会关系的变化和稳定性。
3、儿童发展心理学的研究任务有哪些？（1）描述儿童心理发展的普遍模式（what首要任务）（2）揭示儿心发展的原因和机制（why\how）（3）解释和测量个体差异（4）揭示不同环境对发展的影响（5）提出帮助和指导儿童发展的基本方法（描述，解释，预测，控制）【心理发展的基本性质(规律)】1.心理发展具有一定的方向性、顺序性和不可逆性这是指心理的发展总是从低级向高级，从简单向复杂，从不完善向完善发展，发展的总趋势是向上的。
且心理发展的具体过程具有不可逆性。
2.心理发展时间上的不平衡性指的是心理各机能的成熟并不是按相同的速度直线发展，而是呈现出多元化的模式。
总体来说，幼儿期出现第一个加速发展期，然后是儿童期的平稳发展，到了青春发育期又出现第二个加速期，然后平稳发展，到老年期开始下降。
3.心理发展的普遍性和差异性4.心理发展过程中增长和衰退的辩证统一5.心理发展在时间上稳定性与否的问题6.心理发展进程中发展的连续性和阶段性的问题7.发展具有年龄特征心理年龄特征指在发展的各个年龄阶段中形成的一般的、本质的、典型的心理特点。
国外和本教案的划分：（1）产前期（2）婴儿期（出生—3岁）（3）童年早期（3-6岁左右）（4）童年中期（6岁—11、12岁）（5）青少年期（11、12岁—17、18岁）（6）成年早期（17、18岁-35岁左右）8.心理发展关键期的问题发展关键期是指儿童在心理发展的某个时期对某些刺激最敏感因而也是发展某些机能、能力的最佳时期。
儿童发展心理学研究
儿童发展心理学研究引言儿童发展心理学是一门研究儿童在生理、认知、情感和社会方面的成长和发展的学科。
这个领域的研究对于了解儿童的行为、思维和情感发展具有重要意义。
本文将探讨儿童发展心理学的几个关键领域，包括儿童认知发展、情感发展以及社会发展。
儿童认知发展儿童认知发展是儿童心理学中的一个重要研究领域。
在儿童的早期发展阶段，他们的认知能力逐渐增强。
许多研究表明，儿童在不同年龄段的认知能力存在着显著差异。
在婴幼儿阶段，儿童的认知能力主要表现为感知和运动能力的发展。
他们能够通过感官接受信息，并通过运动与周围环境进行互动。
例如，他们能够通过触摸、咀嚼等方式来探索周围的事物。
随着年龄的增长，儿童开始进入操作阶段。
在这个阶段，他们能够通过操作和思考来解决问题。
例如，他们能够使用工具来完成任务，同时也能够进行逻辑推理。
在儿童的中期发展阶段，他们的认知能力进一步发展。
他们开始具备抽象思维的能力，并能够进行系统性的思考。
例如，他们能够理解抽象的概念，并能够运用这些概念来解决问题。
儿童情感发展儿童情感发展是另一个重要的研究领域。
情感对于儿童的发展具有重要影响。
儿童在情感发展中经历着许多阶段和变化。
在早期阶段，婴幼儿主要通过情感表达来与他人进行交流。
他们能够通过哭泣、笑、眼神接触等方式来表达自己的情感需求。
随着年龄的增长，儿童的情感表达能力逐渐增强。
他们能够更准确地表达自己的情感，并能够理解他人的情感。
他们开始发展出自我意识，并能够认识到自己和他人的情感状态之间的差异。
在儿童的中期发展阶段，他们的情感发展进一步丰富。
他们能够表达更复杂的情感，并能够理解和处理复杂的情感问题。
例如，他们能够通过自我调节情绪来应对挫折和困难。
儿童社会发展儿童社会发展是儿童发展心理学中的另一个重要领域。
社会发展涉及到儿童与他人的互动和交往方式。
在早期阶段，儿童主要通过家庭和亲密关系来建立社会联系。
他们开始学习如何与父母和其他家庭成员进行交流和互动。
儿童发展心理学(重点)
儿童发展心理学(重点)儿童发展心理学(重点)引言概述：儿童发展心理学是研究儿童在生理、认知、情感和社会方面的发展的学科。
它关注儿童从出生到成年的各个阶段，旨在了解儿童的心理发展过程以及影响其发展的因素。
本文将重点介绍儿童发展心理学的五个方面，分别是儿童认知发展、情感发展、社会发展、性别发展和道德发展。
一、儿童认知发展：1.1 感知与认知：儿童在早期的感知与认知过程中，通过感觉器官对外界信息进行感知，并逐渐发展出对物体、形状和颜色的认知能力。
1.2 认知发展阶段：儿童的认知能力在不同年龄段呈现出不同的特点，如在幼儿期，他们开始通过模仿和操作来学习和解决问题；而到了学龄期，他们具备了抽象思维和逻辑推理的能力。
1.3 认知发展影响因素：儿童的认知发展受到遗传、环境和社会因素的影响。
家庭教育、学校教育和社交环境都会对儿童的认知能力产生重要影响。
二、情感发展：2.1 情感的起源：儿童在早期的情感发展中，通过与主要照顾者的互动和情感交流，建立起情感联系和依恋关系。
2.2 情感表达与调节：随着年龄的增长，儿童逐渐学会通过语言和行为来表达和调节情感。
他们开始体验到更复杂的情感，如自尊、同情和责任感。
2.3 情感发展影响因素：家庭环境、社会文化和个体差异等因素都会对儿童的情感发展产生影响。
父母的教养方式和情感支持对儿童情感发展具有重要作用。
三、社会发展：3.1 社会认知：儿童在社会发展中逐渐学会理解和解释他人的行为，并形成自己的社会认知。
3.2 同伴关系：随着年龄的增长，儿童开始与同伴建立起更为复杂的关系，通过游戏和互动来学习社交技能和解决冲突。
3.3 社会发展影响因素：家庭环境、学校教育和社会文化对儿童的社会发展起着重要的影响作用。
家庭的支持和社交环境的刺激有助于儿童形成积极的社会关系。
四、性别发展：4.1 性别认同：儿童在性别发展中逐渐形成对自己性别的认同，并开始学习性别角色的行为和期望。
4.2 性别差异：在性别发展过程中，儿童逐渐表现出一些性别差异，如在兴趣、玩具选择和社交行为上的差异。
儿童发展心理学的研究内容
儿童发展心理学的研究内容儿童发展心理学是研究儿童在身心发展过程中的各个方面的学科。
其研究内容包括儿童的认知、情感、社会交往、性别认同、自我认知、道德发展等各个方面。
以下将分别介绍这些方面的研究内容。
儿童的认知发展是儿童发展心理学的重要研究内容之一。
研究表明，儿童的认知能力在成长过程中经历了显著的变化。
在儿童早期，他们的认知能力主要表现为感知和运动能力，逐渐发展为符号运算能力，如语言和思维能力。
研究者通过观察和实验，揭示了儿童认知发展的规律和影响因素。
儿童的情感发展也是儿童发展心理学的重要研究内容之一。
儿童的情感发展包括情绪的产生、表达和调节等方面。
研究表明，儿童的情感发展与他们的生理、认知和社会环境有着密切的关系。
通过研究儿童情感发展，可以帮助我们更好地理解和引导儿童的情感表达和情绪调节能力的发展。
儿童的社会交往能力也是儿童发展心理学的研究内容之一。
儿童的社会交往能力包括与他人的互动、沟通和合作等方面。
研究表明，儿童的社会交往能力在发展过程中受到家庭、学校和社会环境等多种因素的影响。
通过研究儿童的社会交往能力，可以帮助我们更好地指导儿童的社会适应能力和人际关系的建立。
儿童的性别认同和自我认知也是儿童发展心理学的研究内容之一。
儿童的性别认同是指儿童对自己是男孩还是女孩的认知和意识。
研究表明，儿童的性别认同在发展过程中经历了不同的阶段和特点。
儿童的自我认知是指儿童对自己的认知和评价。
研究表明，儿童的自我认知在发展过程中逐渐从外在特征向内在特质和能力的认知转变。
通过研究儿童的性别认同和自我认知，可以帮助我们更好地理解和引导儿童的性别角色认同和自我发展。
儿童的道德发展也是儿童发展心理学的重要研究内容之一。
儿童的道德发展是指儿童对道德价值观念和行为规范的认知和理解。
研究表明，儿童的道德发展在发展过程中经历了不同的阶段和特点。
儿童的道德发展受到家庭、学校和社会环境等多种因素的影响。
通过研究儿童的道德发展，可以帮助我们更好地引导儿童的道德意识和道德行为的形成。
儿童发展心理学
儿童发展心理学心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
儿童发展心理学是心理学中的一个重要分支，专门研究儿童在成长过程中的心理变化和发展规律。
本文将从儿童认知、情感、社会和性格等方面，探讨儿童发展心理学的相关内容。
一、儿童认知发展儿童认知发展研究的是儿童对外界事物的认知过程和认知能力的发展。
儿童在不同年龄段的认知水平有着显著的差异。
根据著名心理学家皮亚杰的研究，儿童的认知发展可分为感知动作期、前运算期和具体运算期等阶段。
在感知动作期，儿童主要通过感官和运动来探索世界，对事物的认知以直接感知为主。
随着年龄的增长，儿童进入前运算期，开始形成一些概念，能进行一些简单的逻辑推理和分类。
到了具体运算期，儿童的思维逐渐具备了具体分析和操作的能力。
二、儿童情感发展儿童情感发展是指儿童在心理上对情绪的感知、表达和调节能力的发展过程。
儿童情感的形成和发展受到遗传、环境和社会因素的影响。
在儿童情感发展中，父母和亲近的人扮演着重要的角色。
在婴儿期，儿童的情感主要表现为对主要照料者的依赖和信任。
到了幼儿期，世界观逐渐扩大，儿童开始表现出更多的情绪，如快乐、悲伤和愤怒等。
同时，儿童也能逐渐学会控制自己的情绪，并表达自己的感受。
三、儿童社会发展儿童社会发展是指儿童在社会环境中逐渐适应和融入的过程。
在社会发展中，儿童学会与他人进行沟通、合作和分享，同时也学会理解和尊重他人。
儿童的社会发展主要包括幼儿园和学校生活中的社交互动。
通过与同伴的交往，儿童学会相互合作、分享和解决冲突。
同时，儿童也开始在社会中建立自己的身份和角色。
四、儿童性格发展儿童性格是指儿童在个体差异和环境共同作用下，形成的相对稳定性格特点。
儿童的性格发展与基因、家庭和社会等因素密切相关。
在儿童性格发展中，性格特点逐渐显现。
有些儿童天性活泼外向，善于表达和与人交往；而有些则内向、较为安静。
儿童的性格特点在一定程度上影响着他们在学习、社交和情感等方面的表现。
结语儿童发展心理学的研究为了解儿童的心理特点和发展变化提供了重要理论指导。
儿童发展心理学
儿童发展心理学儿童发展心理学是研究儿童从出生到青春期期间，他们身体、认知、情感、社会和个性等各个方面的发展的学科。
它探讨了儿童在不同阶段的发展过程、发展的影响因素以及发展的重要阶段。
儿童发展心理学对于理解儿童行为和支持他们的健康成长起着重要的作用。
儿童发展心理学的重点之一是儿童认知发展。
儿童在认知能力方面经历了重要的变化。
许多经典的理论和实证研究，如皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的社会发展理论，都为我们描述了儿童从无能为力到成为能独立思考的主体的认知发展足迹。
通过了解儿童的认知发展，我们能够更好地理解他们的思维方式、问题解决能力以及学习和记忆的过程。
此外，儿童发展心理学还研究了儿童的情感与社会发展。
儿童情感的发展包括情绪表达、情感认知和情感调节等方面。
儿童的社会发展则关注他们与他人之间的互动、合作、友谊和道德发展等。
这些发展与儿童的行为、关系和幸福感密切相关。
了解儿童的情感和社会发展有助于我们更好地理解他们的情绪变化、行为问题以及与他人的互动方式。
此外，儿童发展心理学还关注儿童的个性发展。
个性是指一个人相对稳定的个体特质和行为方式。
儿童的个性特点早在出生时就开始显示，而且逐渐稳定下来。
研究表明，个性对儿童的行为、情绪和社交发展有着重要的影响。
了解儿童的个性特点有助于我们更好地理解他们的行为和情绪反应，并为他们提供更合适的支持和指导。
儿童发展心理学还研究了儿童发展的影响因素。
这些因素包括生物因素（如遗传基因）、环境因素（如家庭环境、学校环境和社会文化环境）以及个体自身的特点（如智力、性别和健康状况）。
研究表明，这些因素对儿童的发展有着显著影响。
了解这些影响因素有助于我们更好地理解儿童发展的多样性和差异性。
总之，儿童发展心理学是一门重要的学科，它研究儿童从出生到青春期期间各个方面的发展。
通过研究儿童的认知、情感、社会和个性发展，我们能够更好地理解儿童行为和支持他们的健康成长。
了解儿童发展的重要阶段和影响因素，有助于我们提供更恰当和有效的支持和指导，以确保他们的健康成长和幸福。
儿童发展心理学核心知识点总结详细全面
儿童发展心理学核心知识点总结一、心理发展的生物基础:1、唐氏综合征:第21号常染色体的分离变异。
2、笨丙酮尿征:先天性代谢缺陷，早期检查和饮食干预可防止。
3、胎儿的发育过程:胚种期（0-2周）、胚胎期（2-8周、胚胎期是胎儿发育的关键阶段、胚胎期的发育展示了一个从内向外，从头到脚的发展模式。
）胎儿期4、影响胎儿发育的因素:（1）、关于畸胎形成的研究:畸胎形成物在任何时候都有可能伤害胎儿；（2）、母亲的自身因素对胎儿的影响；（3）、药物及烟和酒对胎儿的影响:酒精综合征（四）激素（五）母亲所处的环境对胎儿的影响。
5、儿童生理发展的基本原则:首尾原则、近远原则6、身体的发展:人体的生长发育呈波浪式，发展不等速，快慢交替进行。
7、儿童大脑和神经系统的发展:脑的发育是最优先的，神经纤维的髓鞘化，是脑内部结构成熟的重要标志，它保证神经冲动沿一定的通道迅速而准确地传导。
婴幼儿大脑皮层的发育按一定顺序（“O-T-P-F”）进行。
枕叶成熟最早，其次是颞叶、顶叶，额叶成熟最晚。
脑发育的加速度现象是间隔出现的。
大脑皮层抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一。
幼年儿童皮层主动抑制过程比兴奋过程弱。
两个加速期:5-6岁、13-14岁。
8、动作发展的规律:从上至下，由近及远，由大到小。
9、环境对大脑发展的影响:可塑性、修复性。
10、新生儿的无条件反射:生存反射:眨眼、呼吸、吞咽，原始反射:足趾反射（巴宾斯基反射），抓握反射（达尔文反射），惊跳反射（莫罗反射），游泳反射，行走反射11、独立行走对婴儿心理发展的意义主要表现在:（1）婴儿的躯体移动从被动转为主动，使活动具有一定的主动性;（2）主动行走可以扩大认知范围;（3）增加了与周围人的交往机会。
12、够摸动作:最先发展的精细动作。
13、手的抓握动作具有一定的灵活性和随意性，发展的重点是五指分化和手眼协调。
重要意义:（1）主动性:主动探索和认识周围事物;（2）逻辑思维:开始操作工具，使动作具有间接性;（3）经验丰富:使动觉、触觉、视觉等多种感觉协调活动，为知觉发展奠定基础。
儿童发展心理学(心理学的一个分支)(二)
儿童发展心理学(心理学的一个分支)（二）引言概述：儿童发展心理学是心理学的一个重要分支，它关注儿童从出生到成年的心理和行为发展过程。
通过研究儿童的认知、情感、社交和运动等方面的变化，儿童发展心理学为了解儿童的成长提供了深入的洞察力。
本文将从五个大点来探讨儿童发展心理学的主要内容。
正文：一、儿童的身体和感知发展1. 婴儿期的生理发展2. 儿童的运动和协调能力3. 儿童的感官发展4. 儿童的感知和认知能力5. 儿童的大脑发展二、儿童的认知和学习发展1. 儿童的语言和沟通能力2. 儿童的记忆和思维发展3. 儿童的问题解决能力4. 儿童的注意力和集中力5. 儿童的学习和学校适应能力三、儿童的情感和社会发展1. 儿童的情绪认知和表达2. 儿童的情绪调节和控制3. 儿童的情感发展与亲子关系4. 儿童的同伴关系和社交行为5. 儿童的道德和价值观念发展四、儿童的性别和身份发展1. 儿童的性别认同形成2. 儿童的性别角色和性别知觉3. 儿童的性别发展与性别差异4. 儿童的身份塑造与个人发展5. 儿童的社会化和文化影响五、儿童的心理健康和问题1. 儿童的心理健康保护因素2. 儿童的心理问题和障碍3. 儿童的应对和适应能力4. 儿童的心理治疗和干预方法5. 儿童的自尊和自我概念发展总结：儿童发展心理学作为心理学的一个分支，研究儿童全面的心理和行为发展。
通过深入探索儿童的身体发展、感知发展、认知发展、情感与社会发展、性别和身份发展以及心理健康问题，我们更好地了解儿童的成长过程，为他们提供适当的支持与发展环境。
深入研究儿童发展心理学的各个方面，有助于帮助家长、教育者和社会工作者更好地了解儿童的需求与发展需求，提供有针对性的支持和帮助。
儿童发展心理学的研究对于儿童的成长和社会的进步起到了重要的推动作用。
(完整版)儿童发展心理学
(完整版)儿童发展心理学儿童发展心理学儿童发展心理学是研究儿童心理发展和行为特征的学科，旨在了解儿童在不同阶段的认知、情感、社会和性别发展等方面的变化。
它对于家长、教育工作者以及社会各界人士来说，都具有重要的指导意义。
本文将介绍儿童发展心理学的基本内容和理论，进一步探讨儿童发展心理学在实践中的应用。
一、儿童心理发展的阶段理论1. 儿童的身体和感知发展儿童在早期的身体和感知发展中，经历了从无法抬头，到会爬行、站立，再到最终掌握走路的过程。
同时，他们的感官也逐渐成熟，能够感知并对外界刺激作出反应。
2. 儿童的认知发展在认知发展方面，儿童的思维方式和能力也会逐渐发展。
著名的儿童心理学家皮亚杰提出了认知发展的四个阶段，即感知-运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期，从而解释了儿童在不同年龄段的认知特点和能力。
3. 儿童的情感和社交发展情感和社交能力的发展在儿童心理学中也占据重要位置。
随着儿童的成长，他们逐渐学会体验和表达各种情感，并与他人建立起情感联系。
同时，社会交往和人际关系的建立对儿童的发展也起到至关重要的作用。
4. 儿童的性别和身份认同在性别和身份认同方面，儿童发展心理学的研究表明，儿童从小就开始形成对自己性别的认同，并逐渐接受并理解社会性别角色。
这一领域的研究对于性别教育和性别平等意识的培养具有重要意义。
二、儿童发展心理学的应用1. 家庭教育了解儿童的心理发展规律，可以帮助家长设计合理的教育方法和策略。
家长可以根据孩子的认知、情感和社交特点，制定相应的教育计划，培养孩子的良好品德和积极行为习惯。
2. 幼教实践幼儿教育工作者可以运用儿童发展心理学的理论和方法，设计适合不同年龄段儿童的教学活动。
通过合理的游戏和互动，促进幼儿的身体、认知和情感发展，培养综合素质和创造力。
3. 心理咨询与干预儿童发展心理学也为心理咨询与干预提供了理论指导。
心理咨询师可以通过了解儿童的发展阶段和特点，帮助他们解决心理困扰和问题，并促进他们的身心健康发展。
总结儿童发展心理学
第一节概述主要内容•儿童发展心理学与发展心理学的关系•儿童发展心理学研究的内容•儿童心理学研究课题的来源一、发展心理学发展心理学是研究个体从出生到死亡一生全程的心理发展现象，并结合相应年龄阶段的心理发展规律的学科。
从狭义上说，就是指人类个体发展心理学。
它研究个体从受精卵形成到死亡的整个生命过程中心理和行为的发生与发展的规律，以及人生各个阶段的心理年龄特征。
从广义上讲，发展心理学包括动物心理或比较心理学——比较动物演进过程中不同阶段的代表性心理，研究动物种系心理发展的图景与规律；比较处于人类不同历史时期的各民族的心理，研究人类种系心理发展的历史轮廓和规律，以及研究人类个体一生心理发展规律的个体发展心理学。
狭义：个体心理发展（个体发展心理学）广义：种系发展（动物心理学）种族发展（民族心理学）个体发展（个体发展心理学）个体心理发展阶段：（1）新生儿期（出生——1个月）（2）乳儿期（1个月——1岁）（3）婴儿期（1岁——3岁）（4）幼儿期（3岁——6、7岁）（5）童年期（6岁——11、12岁）（6）少年期（11、12岁——14、15岁）（7）青年早期（14、15岁——17、18岁）（8）青年晚期（17、18岁——35岁）（9）中年期（35岁——60岁）（10）老年期（60岁——死亡）•儿童心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。
•注意：儿童发展心理学所研究的儿童有一个科学的年龄范围，不同于常识所称的“儿童”，一般是指从出世到青年前期，即从出世到17、18岁左右。
二、儿童发展心理学研究的内容1.描述儿童发展的普遍模式2.揭示儿童心理发展的原因和机制3.解释和测量个别差异4.探究不同环境对发展的影响5.提出帮助和指导儿童发展的具体方法三、儿童心理学研究课题的来源1.对儿童发展过程本身的探究和描述2.对基本理论假设的检验3.儿童的社会实际问题第二节基本理论问题一、关于遗传和环境的争论二、发展的连续性和阶段性三、儿童的主动性与被动性四、发展在时间上的稳定性或不稳定性五、不同情境中的一致性六、儿童心理发展的“关键期”问题•一、关于遗传和环境的争论是强调遗传因素对发展的影响，还是强调社会条件对发展的制约？•遗传与环境之争，即天性与教养之争是贯穿发展心理学历史的红线之一。
儿童发展心理学费尔德曼
儿童发展心理学费尔德曼儿童发展心理学：费尔德曼儿童发展心理学是研究儿童在生理、心理和社会方面的成长和进步的学科。
费尔德曼是该领域的重要学者，他的研究涵盖了儿童认知、情感、社会和性别发展等方面。
在这篇文章中，我们将一步一步回答有关儿童发展心理学和费尔德曼的问题，以便更深入地了解这个领域的研究和应用。
第一部分：儿童发展心理学概述首先，让我们对儿童发展心理学做一个概述。
儿童发展心理学是一门跨学科的学科，将心理学和发展学相结合，研究儿童如何在生理和心理层面上成长和发展。
这个领域主要关注儿童从出生到成人的各个阶段的发展，包括婴儿期、儿童期、青少年期和成人期。
儿童发展心理学的研究范围非常广泛，包括儿童的认知发展、情感和社会发展、性别角色发展等。
这些研究不仅有助于我们更好地理解儿童的心理和行为，还有助于我们制定儿童教育和发展方案，以促进他们的全面发展和幸福。
第二部分：费尔德曼的贡献现在，让我们来了解一下费尔德曼在儿童发展心理学领域的贡献。
费尔德曼是一位知名的发展心理学家，他的研究重点是儿童和青少年的认知和社会发展。
在儿童认知发展方面，费尔德曼提出了重要的理论和模型。
他的“认知社会建构理论”认为，儿童的认知发展是通过社会交互和认知构建的过程实现的。
他强调了儿童在认知活动中的主动性和自主性，认为他们通过与他人合作和社会互动来建构知识和理解。
此外，费尔德曼还关注了儿童的社会和情感发展。
他的研究强调了重要的家庭和社会环境对儿童社会化的影响。
他指出，儿童从家庭、学校和社会中学习并发展出对他人的情感、关系和道德观念。
他的研究还揭示了儿童与同伴之间的互动和合作对于他们的社交和情感发展的重要性。
此外，费尔德曼还对儿童性别角色发展进行了重要的研究。
他的研究发现，儿童在社会化过程中，通过与父母、同伴和媒体的互动，逐渐形成并发展出性别认同和性别角色。
他的研究还揭示了性别角色对儿童心理和社会发展的重要影响。
第三部分：儿童发展心理学的应用最后，让我们探讨一下儿童发展心理学在实际中的应用。
儿童发展心理学研究
儿童发展心理学研究儿童发展心理学是一个重要的学科领域，旨在研究儿童从出生到成年的心理变化和发展过程。
这个领域的研究对于了解儿童的认知、情感、社交和行为发展具有重要意义，有助于提供儿童教育和儿童心理健康的指导。
本文将概述儿童发展心理学的研究内容和对儿童发展的意义。
一、理论模型儿童发展心理学研究建立了多个理论模型，以解释儿童不同阶段的心理发展。
其中，著名的理论模型包括皮亚杰认知发展理论、爱因斯坦社会情感发展理论和布鲁纳职业发展理论等。
这些模型为研究者提供了框架，帮助他们理解和解释儿童在各个层面上的发展变化。
二、儿童认知发展儿童认知发展是儿童发展心理学中的重要研究领域。
皮亚杰认知发展理论认为，儿童的认知能力随着年龄的增长而逐步发展，经历从感知到思维的不同阶段。
例如，通过研究儿童的语言、记忆、推理和解决问题的能力，研究者可以了解儿童的认知发展轨迹。
三、儿童情感发展儿童情感发展是指儿童在情绪、情感表达和情感理解方面的发展变化。
爱因斯坦社会情感发展理论认为，儿童的情感发展受到家庭和社会环境的影响，通过与他人的情感交流和情感体验来塑造自己的情感表达方式。
研究者通过观察儿童的情绪反应、情感表达和社会互动，揭示了儿童情感发展的特点和影响因素。
四、儿童社交发展儿童社交发展涉及儿童与他人的互动和社交技能的发展。
其中，朋友关系和同伴关系是研究的重点。
儿童在同伴关系中学习到合作、分享和解决冲突等社交技能，而朋友关系有助于儿童建立情感纽带和发展自我认同。
通过研究儿童的社交互动、人际关系和交往技巧，研究者可以了解儿童社交发展的规律和影响因素。
五、儿童行为发展儿童行为发展研究旨在了解儿童的自制力、行为问题和行为健康等方面的发展。
该领域的研究可以帮助研究者和教育者更好地理解儿童行为问题的成因，并提供干预和指导的方法。
通过观察儿童的行为表现、行为难题和社会适应能力，研究者可以深入探究儿童行为发展的相关问题。
六、儿童发展心理学的意义儿童发展心理学的研究对于儿童教育和儿童心理健康具有重要意义。
儿童发展心理学(一)2024
儿童发展心理学（一）引言概述：儿童发展心理学是研究儿童从出生到青春期期间的心理和情感发展的学科。
了解儿童心理发展对于家长、教育者和心理学专业人士来说都非常重要。
本文将介绍儿童发展心理学的主要内容，包括儿童心理发展的四个阶段、儿童的认知发展、情感和社会发展、性别认同以及父母和教育对儿童心理发展的影响。
通过深入了解儿童发展心理学的知识，我们将能够更好地促进儿童的全面成长和发展。
正文：1. 儿童心理发展的四个阶段a. 婴儿期的感觉和运动发展b. 幼儿期的言语和认知发展c. 儿童期的学前教育和社交能力发展d. 青春期的身理和心理变化2. 儿童的认知发展a. 感知与认知的发展b. 认知能力的阶段性特征c. 学习和记忆的发展d. 语言和思维的发展e. 儿童与技术的关系3. 情感和社会发展a. 情感表达和情绪调节b. 自尊和自我概念的发展c. 儿童间的友谊和同伴关系d. 社交技能的培养e. 儿童的攻击性行为和解决冲突的能力发展4. 性别认同a. 性别意识和性别角色发展b. 性别认同的社会化和文化因素c. 广告和媒体对儿童性别认同的影响d. 性别认同的重要性和促进健康性别认同的方法5. 父母和教育对儿童心理发展的影响a. 家庭环境对儿童发展的影响b. 父母教养方式与儿童行为的关系c. 学校和教育环境对儿童学习和社交发展的影响d. 儿童教育的方法和策略结论：儿童发展心理学是一个综合性的学科，涵盖了儿童心理、认知、情感、社会和性别等方面的发展。
通过深入了解儿童发展心理学的知识，我们能够更好地理解和引导儿童的发展。
同时，父母和教育者在儿童成长过程中扮演着重要的角色，他们的教养方式和教育环境能够对儿童的心理发展产生积极的影响。
通过关注儿童发展心理学，我们能够为儿童创造一个良好的发展环境，使他们全面成长和自我实现。
儿童发展心理学(重点)
儿童发展心理学(重点)引言概述：儿童发展心理学是研究儿童在生理、认知、情感和社会方面的发展过程的学科。
它关注儿童从出生到成年的各个阶段，以及这些阶段中的心理变化和发展特征。
本文将从五个大点来阐述儿童发展心理学的重要性和相关内容。
正文内容：1. 儿童发展的重要性1.1 儿童期是人类发展的关键时期，对儿童的发展具有重要影响。
1.2 儿童的发展状况与其成年后的生活质量和心理健康密切相关。
1.3 儿童发展心理学的研究成果对教育、家庭和社会政策制定有指导意义。
2. 儿童认知发展2.1 感知与注意力：儿童在感知世界和集中注意力方面的发展特点。
2.2 认知发展阶段：儿童的认知能力在不同阶段的特点和变化。
2.3 语言和思维：儿童语言能力和思维方式的发展过程。
3. 儿童情感发展3.1 情绪和情感表达：儿童情绪的表达方式和情感发展的特点。
3.2 自我意识和自尊心：儿童自我意识的发展和自尊心的培养。
3.3 社交关系：儿童与他人的互动和社交关系的建立。
4. 儿童社会发展4.1 社会规范和价值观：儿童对社会规范和价值观的理解和接受。
4.2 同伴关系：儿童与同龄人的互动和同伴关系的发展。
4.3 家庭和社会环境：儿童发展中家庭和社会环境的影响。
5. 儿童发展心理学的应用5.1 教育实践：儿童发展心理学对教育方法和课程设计的指导作用。
5.2 家庭教育：儿童发展心理学对家庭教育方式的指导意义。
5.3 心理咨询和干预：儿童发展心理学在儿童心理问题的诊断和干预中的应用。
总结：综上所述，儿童发展心理学是一门重要的学科，它关注儿童从出生到成年的心理发展过程。
儿童发展心理学的研究成果对教育、家庭和社会政策的制定具有重要指导意义。
从儿童认知、情感和社会发展的角度来看，儿童发展心理学的研究内容丰富多样。
在实际应用中，儿童发展心理学为教育实践、家庭教育和心理咨询提供了有益的指导。
因此，深入了解和研究儿童发展心理学对于促进儿童健康成长和全面发展具有重要意义。
期末《儿童发展心理学》重点总结
期末《儿童发展心理学》重点总结
儿童发展心理学是研究儿童在生理、心理和社会方面的发展过程及特点的科学学科。
本文将重点总结儿童发展心理学的几个关键内容，包括儿童的身体发展、认知发展、情感发展和社会性发展。
一、儿童的身体发展：
1.出生后身体发展迅速：出生时婴儿的大脑发育尚未完成，但身体发育迅速，出生后几个月内增长迅速，体重迅速增加。
2.生长曲线：生长曲线显示了儿童身高和体重在不同年龄段的增长情况。
在婴儿期，身高和体重的增长速度较快，而在青春期迅速增长。
二、儿童的认知发展：
2.儿童在认知能力方面的发展：包括感知、注意力、记忆、语言和思维等方面。
儿童的注意力持续时间逐渐延长，记忆能力逐渐提高，语言能力也逐步发展。
三、儿童的情感发展：
2.自我意识的发展：幼儿时期，儿童开始形成对自我的意识，并能够识别自己和其他人的情感和需要。
3.情绪调节的发展：儿童在成长过程中逐渐学会通过表达情感来应对和调节自己的情绪。
四、儿童的社会性发展：
1.社会化需求：儿童需要与他人互动，与其他儿童建立友谊关系，并通过模仿和观察他人来学习社会行为规范。
2.情感理解和共情：儿童逐渐发展出对他人情感状态的理解和共情能力，能够意识到他人的感受并对其作出反应。
3.社会角色的认同：青春期是儿童开始探索自我身份和社会角色的阶段，他们开始形成自我认同和寻找自己在社会中的定位。
综上所述，儿童发展心理学主要关注儿童在身体、认知、情感和社会性方面的发展。
通过了解儿童发展的过程和特点，我们可以为他们提供适当的支持和指导，促进他们全面发展。
儿童发展心理学(二)2024
儿童发展心理学（二）引言概述：儿童发展心理学（二）关注儿童在身体、感知、认知、社交和情感方面的发展。
本文将以五个大点来阐述儿童发展心理学的相关内容，包括儿童身体发展、感知与知觉发展、儿童认知发展、社交发展以及情感发展。
通过深入了解儿童在不同发展阶段的心理特征，我们将能够更好地帮助儿童实现全面的发展。
正文：一、儿童身体发展1. 生理性发育，如身高、体重等变化2. 粗大运动技能的发展，如爬行、走路、奔跑等3. 动作调整和控制的能力，如抓握、投掷等4. 健康习惯的塑造，如定期锻炼、均衡饮食等5. 儿童运动发展与心理健康之间的关系二、感知与知觉发展1. 视觉感知的逐渐成熟，如对颜色、形状、运动的识别2. 听觉感知的提高，如语言的理解和语言能力的发展3. 触觉与运动觉的发展，如手指的灵活性和平衡感的培养4. 味觉和嗅觉的发育，对食物的选择和偏好的形成5. 多感官整合的能力，如视听触联合的认知三、儿童认知发展1. 感知与认知的发展关系，如认知的基础是感知2. 认知结构的形成，如逻辑思维、概念形成的能力3. 注意力与思维的发展，如专注力培养和问题解决能力的提高4. 记忆与学习的发展，如记忆力的增强和学习策略的运用5. 空间与时间概念的形成，如方位感和时间观念的建立四、社交发展1. 早期的亲子关系，如父母的陪伴与关爱对社交发展的影响2. 同伴关系的建立，如幼儿园和学校的集体生活对社交技能的培养3. 情绪与情感的表达与理解，如教授情绪管理和同情心的培养4. 语言和沟通技巧的发展，如表达自我和倾听他人的能力5. 社会规范和道德发展，如规则意识和道德判断的培养五、情感发展1. 心理需求的满足与发展，如安全感、归属感和自信心的建立2. 情绪的认知与调节，如情绪管理和情绪表达的能力3. 自我概念和身份认同的形成，如自我认知和社会角色的塑造4. 社会情境变化对情感发展的影响，如转变和适应的能力5. 儿童心理健康的保护与促进，如与家庭、学校和社区的合作总结：综上所述，儿童发展心理学的五个大点包括儿童身体发展、感知与知觉发展、儿童认知发展、社交发展以及情感发展。
儿童发展心理学费尔德曼
儿童发展心理学费尔德曼
（原创实用版）
目录
1.儿童发展心理学的定义与意义
2.儿童发展心理学的主要理论
3.儿童发展心理学的研究方法
4.儿童发展心理学的应用
正文
儿童发展心理学是研究儿童从受精卵形成到死亡的整个生命历程中
系统的身心变化的学科。
这个学科致力于了解儿童在生理、认知、语言、人格和社会性等方面的发展，并探讨这些发展背后的原因和规律。
儿童发展心理学不仅对儿童教育具有重要的指导意义，还对儿童健康、家庭和社会福利等方面具有深远的影响。
儿童发展心理学的主要理论包括遗传与环境相互作用、连续性与阶段性、儿童的主动性与被动性、发展在时间上的稳定性或不稳定性以及不同情境中行为一致性等。
这些理论为我们更好地理解儿童的发展提供了理论支持。
儿童发展心理学的研究方法主要包括实验法、观察法、调查法和个案研究法等。
通过这些方法，研究者可以收集大量关于儿童发展的数据，从而为理论建设和实践应用提供依据。
儿童发展心理学在教育、家庭、社会福利等领域具有广泛的应用。
教育工作者可以根据儿童发展心理学的理论和研究成果，设计更适合儿童发展的教育方案和教学方法。
家庭和社会福利机构可以根据儿童发展心理学的研究成果，制定有利于儿童身心健康的政策和措施。
总之，儿童发展心理学是一门研究儿童身心发展规律的科学，具有重
要的理论和实践价值。
儿童发展心理学的主要研究内容
儿童发展心理学的主要研究内容儿童发展心理学，这个听起来有点儿复杂的名字，实际上就是研究孩子成长过程中各种心理和行为变化的学问。
哎，想想我们小时候，那真是个奇妙的阶段，从咿呀学语到叽叽喳喳，孩子们的世界充满了探索和惊奇。
那么，儿童发展心理学到底研究些什么呢？咱们一起来聊聊吧。
1. 生理发展与心理变化1.1 生理发展首先，生理发展是个大头。
其实，孩子的身体变化和心理变化是紧密相连的。
比如说，宝宝从坐起来到学走路，身体每一步的成长都伴随着心理上的变化。
想想看，刚学会走的那一刻，宝宝的脸上那种得意洋洋的表情，简直像是赢得了奥运会金牌！这时候，他们的自信心也在悄悄滋长。
1.2 心理发展再说心理发展，孩子的思维方式、情感表达，以及社交能力，都是这部分研究的重点。
你会发现，三四岁的孩子会开始问“为什么”，这可是他们好奇心爆棚的表现哦！而这种好奇心其实是他们思维能力发展的一个重要标志。
学龄前的孩子，像小海绵一样，啥都想吸收，真是个不停嘴的小家伙。
2. 认知发展2.1 语言能力接下来，咱们来聊聊认知发展。
说到认知，语言能力绝对是个关键因素。
孩子们从最开始的咿呀学语，到后来的完整句子，简直是如鱼得水，语不成句的日子可真让人捧腹！你会发现，他们不仅在学习语言，还在学会如何表达自己的情感。
比如，哭哭啼啼的要糖果，或者一脸无辜的说“我不是故意的”，这些都是他们在语言表达上不断进步的表现。
2.2 逻辑思维而在逻辑思维方面，孩子们的脑袋瓜也是奇奇怪怪的。
比如，拿个玩具放进盒子里，结果想了半天怎么才能把盒子打开，心里那个纠结啊，真是让人忍俊不禁。
他们在探索因果关系的过程中，实际上是在建立自己的逻辑思维能力。
再比如，玩拼图的孩子，越拼越熟练，心里其实是在锻炼空间思维能力，真是让人惊讶！3. 社会情感发展3.1 社交能力好了，再说说社会情感发展。
孩子们从小就开始建立社交能力，从一起玩游戏、分享玩具，到后来的小伙伴关系，都是在不断地学习如何与人相处。
儿童发展心理学
儿童发展心理学
概述
儿童发展心理学是一门研究儿童在身体、心理、情感和认
知方面随着年龄增长所经历的变化的学科。
通过研究儿童的发展过程，心理学家们希望能更好地了解儿童的内在世界，引导其健康成长。
儿童认知发展
感知
儿童在早期主要通过感知来认识世界，他们通过五官获得
的感觉信息来探索周围的环境。
认知能力
随着年龄的增长，儿童的认知能力也不断发展。
他们逐渐
学会利用逻辑思维和抽象概念来解决问题，并逐渐建立起自己的认知结构。
儿童情感发展
情绪表达
儿童通常会通过情绪表达来与他人交流和表达内心的感受。
在发展的过程中，他们逐渐学会管理自己的情绪，并理解他人的情感。
社会情感
儿童在与他人的互动中学会了解社会规范和情感表达的适
宜方式，这对他们日后建立健康的人际关系非常重要。
儿童发展的特殊阶段
婴儿期
在婴儿期，儿童主要通过感知和情感来认识世界，他们对
生活中的新奇事物充满好奇，同时也依赖于主要照料者的情感支持。
幼儿期
在幼儿期，儿童逐渐学会独立行为和自主思考，他们开始
建立自我认知和人际关系，并通过角色扮演等方式来探索社会生活。
学龄期
学龄期是儿童认知发展的关键时期，他们开始接受正规教育，学习社会规范和道德标准，同时也开始建立自己的人生目标和理想。
总结
儿童发展心理学是一门重要的学科，通过研究儿童的认知、情感和社会行为，我们可以更好地帮助他们健康成长。
希望未来在这个领域的研究能够为儿童的幸福和健康提供更多的支持和指导。
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第二节 儿童发展心理学的基本理论问题
一、关于遗传与环境的争论。 二、发展的连续性与阶段性。 三、儿童的主动性与被动性。 四、发展在时间上的稳定性或不稳定性。 五、不同情境中的一致性。 六、儿童心理发展的关键期问题。
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8
Figure 3.19
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9
一、关于遗传与环境的争论。
真正的心理发展模式应该具有普遍意义，即反 映生活在各种社会文化背景下的儿童共有的发 展过程。
2、揭示儿童心理发展的原因和机制。 3、解释和测量个体差异。 4、探究不同环境对发展的影响。 5、提出帮助和指导儿童发展的具体方法。
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三、儿童心理学研究课题的来源
1、对儿童发展过程本身的探究和描述。 2、对基本理论假设的描述。 3、儿童的社会实际问题。
1、绝对决定论。 高尔顿的遗传决定论；华生的环境决定论； 2、共同决定论。 3、相互作用论。 （1）遗传与环境的作用是相互制约、相互依存的。 （2）遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的。 （3）遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态
的。
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二、发展的连续性与阶段性。
连续性：外部环境决定论者；量的累积；如行为主义、 社会学习理论；
儿童发展心理学
儿童发展心理学
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1
主要内容
第一篇 第二篇 第三篇
总论 认知和语言的发展 情绪、个性和社会化
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2
第一章 导论
概述 儿童发展心理学的基本理论问题 儿童发展心理学的历史回顾 儿童发展心理学的研究方法Fra bibliotek详尽讲解
3
第一节 概述
一、儿童发展心理学与发展心理学的关系 二、儿童发展心理学研究的内容 三、儿童心理学研究课题的来源
力测验量表；
详尽讲解
18
三、中国儿童心理科学的发展历程。
（1）本世纪20年代，科学的儿童心理学被介 绍进来；
（2）陈鹤琴《儿童心理之研究》（1925年） （3）30、40年代对语言、绘画、性格评定的
研究以及对皮亚杰实验的重做； （4）80年代以来关注社会性发展、独生子女
研究等；
详尽讲解
19
详尽讲解
15
第三节 儿童发展心理学的历史回顾
一、科学儿童心理学的诞生。 1882年普莱尔《儿童心理》 二、西方儿童心理学的发展。 1、20世纪早期。问卷法：客观研究方法 强调发展是成熟的结果； 收集描述正常发展的资料； 弗氏和行为主义的兴起；
详尽讲解
16
2、二次大战到60年代中期。
理发展的历史轮廓和规律； ③研究人类个体一生心理发展规律的个体发展心理学； 2、发展心理学的分化。 婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理
学、中年心理学、老年心理学。 3、儿童发展心理学的研究范围：出生——18周岁
详尽讲解
5
二、儿童发展心理学研究的内容
1、描述儿童心理发展的普遍模式。
详尽讲解
4
一、儿童发展心理学与发展心理学的关系
1、什么是发展心理学？ 狭义：发展心理学是指人类个体发展心理学，它研究个体从受精
卵形成到死亡的整个生命过程中心理和行为的发生与发展的规律。 广义：动物心理学和比较心理学： ①比较动物演进过程中不同阶段的代表性心理，研究动物种系心
理发展的图景和规律； ②比较处于人类不同历史时期的各民族的心理，研究人类种系心
背景：心理分析理论和行为主义理论已成为美 国儿童心理学的支柱。
主要研究内容： 阐明和检验解释儿童行为的理论； 强调环境对发展的影响； 偏爱实验室的研究；
详尽讲解
17
3、60年代中期到现在。
重新发现了皮亚杰的理论：背景和原因； 重新研究遗传和成熟对行为的影响； 试图把认知发展和社会行为联系起来； 将儿童心理学知识应用于社会实践，如智
第四节 儿童发展心理学的研究方法
一、横向研究。
1、是指在同一时间里，对不同年龄的儿童进 行观察、实验或测量，探究心理发展的规律或 特点。如研究4-6岁幼儿的元认知发展。
2、优点。 时间短，取样大。
3、不足。
不能反映心理发展的连续过程和特点，尤其是 心理发展的一些转折点。
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20
幼儿任务元认知知识在Q5上的水平分布
主动与被动； 理论流派； 观点；
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12
四、发展在时间上的稳定性或不稳定性。
对稳定性的不同理解； 横向研究与纵向研究的道理；
详尽讲解
13
五、不同情境中的一致性。
人是社会的动物； 人是情境的动物； 一致性与不一致性？
详尽讲解
14
六、儿童心理发展的关键期问题。
如何理解关键期？ 有哪些关键期？
阶段性：内部成熟决定论者；量变到质变的过程；如 成熟论者、皮亚杰、弗氏；
新生儿期（0-1个月）
乳儿期（1个月—1岁）
婴儿期（1-3岁）
幼儿期（3-6、7岁）
童年中期（6—11、12岁）
童年晚期或少年期（11、12-14、15岁）
青年早期（14、15—17详、尽讲1解8）一
11
三、儿童的主动性与被动性。
30
24
20
21
12 10
9
0
Q5
0 水平分布
5 3
1
9 2
33 3
AGE
1 2 3
详尽讲解
21
Count
1 研究方法
1.1 被试： 以年龄为抽样标准，从南师附幼的三个小班、中班、大班中各抽取4.2-4.5、5.2-
5.5、6.2-6.5的儿童30名组成一个90人的样本，其中男女各半。 1.2 材料： 儿童从事各种不同活动的图片：讲故事、绘画、拼图、游戏、进餐活动、睡觉活
动、做操、音乐活动、数学活动（图片见附录）；三幅拼图：一幅块数少且有分 割线，一幅块数很多但很大，一幅块数很多且很小；一张有六个娃娃在玩耍的图 片； 1.3 程序： 全部研究以一对一方式进行，在幼儿比较熟悉的、相对安静的睡觉房进行。研究 者与儿童之间相互熟悉，幼儿不对研究者感到陌生。 研究者坐在儿童旁边，随机呈现Q1-Q8的问题，记录幼儿的回答，同时观察幼儿 的行为表现。根据幼儿回答的情况进行适当的追问，如“为什么？”、“你怎么 知道的？”。具体问题见附录。 1.4 计分： Q1、Q2、Q3主要考察的是幼儿的个体元认知知识；Q4、Q5、Q6主要考察的是 幼儿的任务元认知知识；Q7、Q8主要考察的是幼儿的策略元认知知识。每个问题 分四级水平，从0-3，幼儿元认知知识的自我意识能力越来越高。具体记分标准见 附录。在幼儿回答时，注意记录幼儿的反应时。 统计软件采用的是SPSS11.0。