部编优质课一等奖初中语文七年级下册《太空一日》 (8)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
▪ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高 度紧张。
▪ “地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的 原因是什么？
▪ 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利 伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心 他是不是出了什么事故。
读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你 知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句 回答）
“神舟五号”简介
✓ “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列 飞船之一，简称“神五”，是中国载人航 天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民 共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船 搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月 15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降 落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返 回，标志着中国成为世界上第三个把人送 入太空的国家。
共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来 越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以 承受，觉得自己快不行了。
▪ 3．请用简练的语言概括作者情感的变化：
▪ 明确：紧张——放松——非常痛苦——难以承 受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不 出任何话来。
▪ 4．“意外出现了”，“意外”指什么？这句话 有怎样的表达作用？
▪ “我以为自己要牺牲了”写飞船起飞的过程及作者的感受，小标 题就吸引眼球，
▪ “意外出现了”，不仅让“作者几乎难以承受”，让“地面的工 作人员也陷入了空前的紧张中”，也让读者为之揪心。
▪ “我看到了什么”，既写见到了什么，也写没有见到了长城，表 现了作者的科学精神。“神秘的敲击声”写出了船行过程中的未 解之谜。
▪ 返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600— 1800℃的超高温度。
▪ 结合课文，体 会下面句子蕴含的情感。
▪ （1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快 看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓 掌欢呼起来。
▪ （2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山 山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现 一片红晕，那里有我的战友和亲人。
▪ 我看到了什么
▪
----在太空中
▪ 神秘的敲击声
▪ 归途如此 惊心动魄——飞船返回
▪ 阅读课文第一部分，然后探究
▪ 1．“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸 汽”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？
▪ 明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写 作者的紧张作铺垫。
▪ 2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修 辞手法？有怎样的表达效果？
▪ 对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。
▪ 阅读课文第四部分，然后探究： ▪ 1．“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原
因是什么？
▪ 明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。 ▪ 2．“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这
段过程”指的是什么？
▪ 明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。 ▪ 3．“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？
校正读音，积累语言：
✓一、注音：
炽热 chì轮廓 kuò俯瞰 kàn 遨游 áo 严谨 jǐn
稠密 chóu 烧灼 zhuó五张六腑 fǔ 千钧一发 jūn
✓二、解释词义
俯瞰
轮廓
千钧重负
惊心动魄
耐人寻味
整体感知
1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要 经历了哪三步？
▪ 我真的以为自己要牺牲了——火箭发射
22、太空一日
杨利伟
Leabharlann Baidu
神州五号
作者简介：
杨利伟是中国进入太空的第一人。 男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县 人， 大学文化程度，中国共产党党
员，中国人民解放军少将军衔，特 级航天员。他历任中国航天员科研 训练中心副主任，载人航天工程航 天员系统副总指挥，现任中国载人 航天工程办公室副主任。他是中国 培养的第一代航天员，在中共十七 大上当选为中央候补委员。杨利伟 在原空军部队安全飞行1,350小时 之久。2003年10月15日北京时间9 时，杨利伟乘由长征二号F火箭运 载的神舟五号飞船首次进入太空， 象征着中国太空事业向前迈进一大 步，起到了里程碑的作用。2014年 9月15日，太空探索者协会第27届 年会在北京闭幕，杨利伟被授予列 昂诺夫奖。
▪ 明确：“意外”指：共振以曲线形式变化着，读 杨利伟痛苦的感觉越来越强烈
▪ 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
▪ 阅读课文第二部分，然后探究：
▪ 1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地 乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我 的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下 一次？
▪ 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得 更清楚一些。
▪ （1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人 为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。
▪ （2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、 爱国之情。
▪ 1、过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音， 手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他 们找到飞船了，外面来人了！
▪ 表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切 心情。
▪ 本文在形式上有什么什么特点？ ▪ 采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、
飞船返回的顺序组织全篇。
▪ 杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严 谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严 谨、科学的态度。
▪ （1）“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕 捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。”因 无法捕捉，就不能判断到底是什么。
▪ 2．“但是，我没有看到长城。”这句话表达了 作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？
▪ 明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心 情。
▪ 精神：实事求是的科学精神
▪ 在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什 么？“我”没有看到长城，却为何要写它？
▪ （1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位； （2 ）祖国的各个省份我大都看到了；
▪ （2）“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用 各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听， 我却总是觉得不像。”“不是当时的声音，我 就不能签字”感觉声音不像，就不能确认，这 是一种严谨的科学精神。
归纳总结
▪ 本文采用小标题的形式，作者通过叙述乘神五到太空遨游一日的 观察与体验，表现了可贵的探险精神与实事求是的科学精神与严 谨的科学态度。
▪ “归途如此惊心动魄”写出回归过程的惊险。
▪ 作者的叙述虽然平实，但写出了鲜为人知的内容，又写出了自己 细致的观察、真切的体验，据有很强的可读性。
本文小结
✓本文通过叙述航天员杨利伟首次 太空飞行的经历，表现了杨利伟 沉着果断、不怕牺牲、勇于克服 困难的精神品质，说明了航天员 工作的危险性、艰巨性，抒发了 作者热爱航天事业，热爱祖国的 感情以及胜利返航的自豪之情。
▪ 明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达 了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。
▪ 2．“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪 些地方表达了杨利伟的严谨？
▪ 明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己 在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身 体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的 航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。
▪ （3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
▪ 因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯 一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样， 很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些 说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。
▪ 阅读课文第三部分，然后探究：
▪ 1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突 发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这 句话有怎样的表达作用？
▪ 明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了 “神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。
▪ 4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空 中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案 的情况”现象？
▪ （1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；
▪ （2）时不时会出现神秘的敲击声。
▪ 5. “归途如此惊心动魄”这一部分中，令 “我”“惊心动魄”的事情是什么？
▪ “地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的 原因是什么？
▪ 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利 伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心 他是不是出了什么事故。
读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你 知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句 回答）
“神舟五号”简介
✓ “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列 飞船之一，简称“神五”，是中国载人航 天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民 共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船 搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月 15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降 落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返 回，标志着中国成为世界上第三个把人送 入太空的国家。
共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来 越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以 承受，觉得自己快不行了。
▪ 3．请用简练的语言概括作者情感的变化：
▪ 明确：紧张——放松——非常痛苦——难以承 受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不 出任何话来。
▪ 4．“意外出现了”，“意外”指什么？这句话 有怎样的表达作用？
▪ “我以为自己要牺牲了”写飞船起飞的过程及作者的感受，小标 题就吸引眼球，
▪ “意外出现了”，不仅让“作者几乎难以承受”，让“地面的工 作人员也陷入了空前的紧张中”，也让读者为之揪心。
▪ “我看到了什么”，既写见到了什么，也写没有见到了长城，表 现了作者的科学精神。“神秘的敲击声”写出了船行过程中的未 解之谜。
▪ 返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600— 1800℃的超高温度。
▪ 结合课文，体 会下面句子蕴含的情感。
▪ （1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快 看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓 掌欢呼起来。
▪ （2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山 山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现 一片红晕，那里有我的战友和亲人。
▪ 我看到了什么
▪
----在太空中
▪ 神秘的敲击声
▪ 归途如此 惊心动魄——飞船返回
▪ 阅读课文第一部分，然后探究
▪ 1．“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸 汽”，表达了怎样的内容有怎样的表达作用？
▪ 明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写 作者的紧张作铺垫。
▪ 2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修 辞手法？有怎样的表达效果？
▪ 对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。
▪ 阅读课文第四部分，然后探究： ▪ 1．“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原
因是什么？
▪ 明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。 ▪ 2．“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这
段过程”指的是什么？
▪ 明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。 ▪ 3．“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？
校正读音，积累语言：
✓一、注音：
炽热 chì轮廓 kuò俯瞰 kàn 遨游 áo 严谨 jǐn
稠密 chóu 烧灼 zhuó五张六腑 fǔ 千钧一发 jūn
✓二、解释词义
俯瞰
轮廓
千钧重负
惊心动魄
耐人寻味
整体感知
1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要 经历了哪三步？
▪ 我真的以为自己要牺牲了——火箭发射
22、太空一日
杨利伟
Leabharlann Baidu
神州五号
作者简介：
杨利伟是中国进入太空的第一人。 男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县 人， 大学文化程度，中国共产党党
员，中国人民解放军少将军衔，特 级航天员。他历任中国航天员科研 训练中心副主任，载人航天工程航 天员系统副总指挥，现任中国载人 航天工程办公室副主任。他是中国 培养的第一代航天员，在中共十七 大上当选为中央候补委员。杨利伟 在原空军部队安全飞行1,350小时 之久。2003年10月15日北京时间9 时，杨利伟乘由长征二号F火箭运 载的神舟五号飞船首次进入太空， 象征着中国太空事业向前迈进一大 步，起到了里程碑的作用。2014年 9月15日，太空探索者协会第27届 年会在北京闭幕，杨利伟被授予列 昂诺夫奖。
▪ 明确：“意外”指：共振以曲线形式变化着，读 杨利伟痛苦的感觉越来越强烈
▪ 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
▪ 阅读课文第二部分，然后探究：
▪ 1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地 乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我 的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下 一次？
▪ 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得 更清楚一些。
▪ （1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人 为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。
▪ （2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、 爱国之情。
▪ 1、过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音， 手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他 们找到飞船了，外面来人了！
▪ 表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切 心情。
▪ 本文在形式上有什么什么特点？ ▪ 采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、
飞船返回的顺序组织全篇。
▪ 杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严 谨”。试从文中找出一些例子，体会宇航员严 谨、科学的态度。
▪ （1）“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕 捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。”因 无法捕捉，就不能判断到底是什么。
▪ 2．“但是，我没有看到长城。”这句话表达了 作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？
▪ 明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心 情。
▪ 精神：实事求是的科学精神
▪ 在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什 么？“我”没有看到长城，却为何要写它？
▪ （1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位； （2 ）祖国的各个省份我大都看到了；
▪ （2）“技术人员想弄清它到底来自哪里，就用 各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听， 我却总是觉得不像。”“不是当时的声音，我 就不能签字”感觉声音不像，就不能确认，这 是一种严谨的科学精神。
归纳总结
▪ 本文采用小标题的形式，作者通过叙述乘神五到太空遨游一日的 观察与体验，表现了可贵的探险精神与实事求是的科学精神与严 谨的科学态度。
▪ “归途如此惊心动魄”写出回归过程的惊险。
▪ 作者的叙述虽然平实，但写出了鲜为人知的内容，又写出了自己 细致的观察、真切的体验，据有很强的可读性。
本文小结
✓本文通过叙述航天员杨利伟首次 太空飞行的经历，表现了杨利伟 沉着果断、不怕牺牲、勇于克服 困难的精神品质，说明了航天员 工作的危险性、艰巨性，抒发了 作者热爱航天事业，热爱祖国的 感情以及胜利返航的自豪之情。
▪ 明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达 了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。
▪ 2．“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪 些地方表达了杨利伟的严谨？
▪ 明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己 在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身 体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的 航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。
▪ （3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
▪ 因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯 一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样， 很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些 说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。
▪ 阅读课文第三部分，然后探究：
▪ 1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突 发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这 句话有怎样的表达作用？
▪ 明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了 “神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。
▪ 4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空 中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案 的情况”现象？
▪ （1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；
▪ （2）时不时会出现神秘的敲击声。
▪ 5. “归途如此惊心动魄”这一部分中，令 “我”“惊心动魄”的事情是什么？