论语 先进(节选)4

文体特征
论语的成书和特点
《论语》开始于春秋末期，而编辑成书则在战国初期。 《论语》首创语录之体。《论语》一书比较忠实地记述 了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。 今本《论语》共二十篇。儒家创始人孔子的政治思想核心 是“仁”、“礼”、“义”。 《论语》以记言为主,“论”是论纂的意思，“语”是话 语，经典语句，箴言，“论语”即是论纂（先师孔子的） 语言。《论语》成于众手,记述者有孔子的弟子,有孔子的再 传弟子,也有孔门以外的人,但以孔门弟子为主. 作为一部优秀的语录体散文集，它以言简意赅、含蓄 隽永的语言，记述了孔子的言论。《论语》中所记孔子循 循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止；或启发论辩， 侃侃而谈；富于变化，娓娓动人。
2.以孔子积极入世的一贯精神，何以会
如此赞赏曾点的回答？
• 孔子“与点”的原因有三： • 第一，曾点向往大自然的恬静生活与当时孔子的心境一拍 即合，他曾经说过，“道不行，乘桴浮于海”，“欲居九 夷”发出了迁邦异域，隐遁出世的牢骚和回归自然的愿望。 孔子的牢骚和愿望正被曾点一语道破。 • 第二，曾点描绘的太平盛世和礼乐教化的气象体现了孔子 学说中“仁”的最高境界。 • 第三，孔子还说过，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦 在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”。曾点所言也与 孔子安贫乐道的文化人格相吻合。
先秦语录体
– 篇幅简短，平朴自然 – 多为只言片语，少神态、 动作、场景及性格的描写 – 片断性较强而整体感较弱。
本文文体特征
• 本文在《论语》中几乎可以说是一个特例 • 出现了虽极简略、却颇为传神的神态、动作
和场景的描写。
• 谈话的过程首尾完具，内在的节奏跌宕有致。
• 蕴涵着丰富的思想情感和人生况味。
论语 先进 （节选）
会计1211 第五组
孔子 简介
孔子（公元前551年9月28日--公元前479年4月11
日）子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，汉族，东周时期
鲁国陬邑人，祖上为宋国贵族。春秋末期的思想家 和教育家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文 化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之 木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统
治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表，被
联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之 首。孔子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越 南等地区有深远的影响。
生平
孔子于公元前551年出生在春秋时代的鲁国，即如今中国东 北
部的山东省。他幼年丧父，与母亲过着贫困的生活。年青时，这位未
来的哲学家做过小官，几年后辞官不做。他在随后的十六年中教书， 招募了大批信仰其哲学的弟子。约在50岁时，他在鲁国担任要职。四 年后，被反对派逼下台，在随后的十三年中，他四处游说，晚年返回 鲁国。五年后（前479年）与世长辞。在他的一生中完成了《易》、 《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》六经。他的学说成为历 代儒生们的必修之课。在其死后，他的学生们将他的言语整理编撰成 《论语》，他的理论影响了中国乃至世界2500年之久。
文章分析
本文结构
孔子诱导言志：平等民主。 子路： 可使有勇且知方也 ----鲁莽直率，好胜自诩。
侍坐
四 子 言 志
冉有： 可使足民。 ----谨慎谦逊，不卑不亢。 公西华： 愿学焉，愿为小相
----委婉谦恭，善于辞令。
曾皙： 暮春者“浴”“风”“咏” ----从容稳健，机敏好学。 释“哂”由“与”点 之因。
1.在写到曾点的时候，出现了一段关于弹瑟的 声音和人物动作的描写，这样写的意图和效果 是什么？
2.将本文与《韩诗外传》“各赋所愿”相比较， 谈谈它们在写作的笔法上有什么不同。
3．假如你想在社会事务或政治领域有所作 为，而这一理想却屡遭挫折，你会有什么样 的反应？为什么？
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文化地位
今天儒家所拥有的地位，是由于儒家在产生以后，在 从古到今的漫长历史进程中，尤其是在两千多年的封建社 会所实行“罢黜百家，独尊儒术”后，独占大一统思想地 位后而形成的。儒家主张礼治，强调传统的伦常关系，尤 注重人与人之间伦理关系等。儒家在先秦遭墨、法、道等 派的激烈批判，在秦代和汉初，遭统治者排斥；在六朝先 后受玄学、佛学的挑战，在五四反孔非儒高潮下历空前之 厄，但还是绵延至今，其原因是因为儒学植根于中国固有 的价值系统而又能随时自我调整，适应了时代和社会的变 化。而且相当大的程度上是由于它是东方最有价值的知识 系统，以至于今天在某种意义上说它是国学（传统文化） 的代名词。儒家是国学的核心与主体。
文化影响
对中国 • 1． 儒家思想对中国文化的影响 儒家思想对中国文化的影响很深,几千年来的封建社 会,所传授的不外<四书><五经>.传统的责任感思想，节制 思想，和忠孝思想，都是它和封建统治结合的结果，因此，
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儒家思想是连同我们当代在内的主流思想.
• 2． 儒家思想对中国政治、经济的影响 儒学在中国存在几千年，对于中国的政治、经济等各 个方面依然存在巨大的潜在影响.
对欧洲 有学者认为，儒家学说推动了欧洲近代启蒙运动，以 伏尔泰、狄德罗、卢梭、洛克、休谟、魁奈、霍尔巴赫、 莱布尼茨等人为代表的西方近代启蒙先驱吸取孔孟学说， 打破欧洲封建世袭和神学统治，催生发展了自由观、平等 观、民主观、人权观、博爱观、理性观、无神论观等现代 观念，促进了人文、政治、经济、社会乃至科学等方面学 说的发展。 对现代教育 孔子门下弟子三千，因而总结出很多行之有效的教育 方法，比如“温故而知新”、“三人行必有我师”、“学 而不思则罔，思而不学则怠”等。孔子更被后世尊称为 “万世师表”，台湾将“孔圣诞”定为“教师节”。“崇 文”、注重教育是儒家思想也是华人的基本价值观之一。
各家评儒
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墨家对于儒家学说非议颇多，批评孔子的“述而不 作”，主张“述而且作”，批评孔子和儒家的繁琐礼仪。
道家以自然无为为宗旨，蔑视礼法，对于儒家的礼仪 道德持否定态度。 先秦法家学说思想上与儒家对立，早期法家代表人物 商鞅认为孔子学说与法家农战思想对立，致使国家“必贫 而削”。法家的集大成者韩非对孔子个人颇为尊重，但他 认为孔子学说不合时宜。 当代一些非儒学者根据民间口头评论将儒释道三家对 中国发展贡献做出如下评论：“治世道，乱世佛，由治入 乱是儒家。”
思想
政治：其核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主 张“为政以 德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚 的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。 经济： 孔子的经济思想最主要的是重义轻利、"见利思义" 的义利观与"富民"思想。 教育： 孔子首次提出“有教无类”，认为世界上一切人都 享有受教育的的权利。教师在教书育人的过程中应该“诲人 不倦”，“循循善诱”，“因材施教”。他认为学生应该有 好的学习方法如“举一反三”、“温故而知新”；学习还要 结合思考“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，好学“三人行 必有我师”； 美学： 孔子的美学思想核心为“美”和“善”的统一，也 是形式与内容的统一。孔子提倡“诗教”，即把文学艺术和 政治道德结合起来，把文学艺术当作改变社会和政治的手段， 陶冶情操的重要方式。
本文的独到之处
艺术上：
自然而完整的结构
个性化的人物语言
简练而传神的笔墨 内涵上： 涉及人生志向的话题 有丰富的情感与人生况味
问题 1. 你认为全文最精彩的地方在哪里？为什 么？
曾晳一段
1. “鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”，由动作、声音
构成的场景，延缓叙述节奏，预示变化。 2. 描绘了一幅在大自然里沐雨临风、一路酣歌的 动人景象。
文化内涵及解析 孔子的两难之境 入世情怀与隐逸之思
入世情怀与隐逸之思 孔子的理想与现实： 理想之一：“老者安之，朋友信之，少者怀之”
理想之二：“道不行，乘桴浮于海”、 “浴乎沂，风乎舞雩”
现实方式：“知其不可而为之”（《论语· 宪问》） 终其一生，奋斗不息。这是孔子精神中最可宝贵的一面。
思考与讨论
儒家文化
产生背景
东周时期，中国社会处于历史经历着划时代的
变革，周王室衰微，诸侯坐大，维护封建宗法等级
制度的“周礼”遭到极大破坏，诸侯争霸，社会处
于动荡之中。这时候代表各阶级利益的知识分子异
常活跃，成为一支重要的社会力量，他们纷纷登上
历史舞台，著书立说，提出解决社会现实问题的办 法，形成了诸子百家争鸣的繁荣局面。