统编版小学语文三年级上册习作例文课件
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统编版三年级上册第五单元《习作例文》教学课件(27张)
深入探究——我家的小狗
这篇文章的写作特点：
作者选取了教“王子”识字、“王子” 和火车赛跑两个典型事例，想象公道， 叙述有详有略，语言幽默、简练、充满 童真。我们在作文时要善于学习作者的 视察方法和写作方法，灵活运用到自己 的习作当中。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
课文是从哪几个方面介绍杨梅的？
外形、颜色、味道
请你选择杨梅外形、颜色、味 道中的一个特点加以讨论，画 出最能表现其特点的句子，完 成学习单。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺 也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，是那样细 腻而柔软。
课堂小结
通过学习，我们体会到了作 者在视察杨梅时，不仅视察了杨 梅的静止状态，而且留意了杨梅 的外形、颜色、味道的发展变化 ，不仅用眼看，用手摸，而且还 放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅 的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
人教部编版 小学语文 三年级上册 Nhomakorabea习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认 识了很多小动物和水果，小动物很 可爱，给我们带来了快乐，美味的 水果也曾让我们大快朵颐。谁来说 说你爱好的小动物或者水果呢？
第二节
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
这篇文章的写作特点：
作者选取了教“王子”识字、“王子” 和火车赛跑两个典型事例，想象公道， 叙述有详有略，语言幽默、简练、充满 童真。我们在作文时要善于学习作者的 视察方法和写作方法，灵活运用到自己 的习作当中。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
课文是从哪几个方面介绍杨梅的？
外形、颜色、味道
请你选择杨梅外形、颜色、味 道中的一个特点加以讨论，画 出最能表现其特点的句子，完 成学习单。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺 也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，是那样细 腻而柔软。
课堂小结
通过学习，我们体会到了作 者在视察杨梅时，不仅视察了杨 梅的静止状态，而且留意了杨梅 的外形、颜色、味道的发展变化 ，不仅用眼看，用手摸，而且还 放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅 的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
人教部编版 小学语文 三年级上册 Nhomakorabea习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认 识了很多小动物和水果，小动物很 可爱，给我们带来了快乐，美味的 水果也曾让我们大快朵颐。谁来说 说你爱好的小动物或者水果呢？
第二节
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
小学语文 三年级上册 第六单元 《习作：这儿真美》(教学课件)-( 统编版)
句
朝夕阴晴，各具风采……
子
清澈的山水从高处落下，拍打在石头上，变成了一片片白色
的水花，走近了都有一股凉意。
——素材积累——
精 碧蓝明净的古运河，像一匹美丽的蓝缎，终年不息，缓缓流
彩
淌着。
句 小溪里的水草，被水推着、摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。
子 哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机
迷人的小溪
我的家乡有许多美丽的景物，我最喜欢的地方是雾 渡河，那是家乡附近的一条小溪。①
①开篇点明要介 绍的景物是家乡 附近的一条小溪。
那条小溪就像一条长长的闪亮的丝带，弯弯曲曲地
延伸到远方。小溪里面有许多鱼，那些小鱼儿非常可爱! ②第二段运用比喻的修
鱼儿们游来游去，这边吐一点儿泡泡，那边吐一点儿泡 辞写出了小溪的特点，
树林多 鸟蛋多 鸟粪多
鸟的天下
中心句
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵 榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮 太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上 总是坐满了人。
公园美丽
榕树多、茂盛 公园里的人多
中心句 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成 的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把 街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
⑤第五段运用拟人的修 辞手法写了夜晚的小溪。
每当我走到小溪边，小鱼儿总是那么快活，溪水总 是那么清澈。如果下过几阵蒙蒙细雨，小溪里的水涨了， 鱼儿就更快活了。⑥
我爱家乡的小溪!⑦
⑥第六、七段表达 了我对小溪的喜爱 之情。
点评： 读了小作者的文章，相信每个
读者都会爱上这条美丽的小溪。 因为小溪给我们带来了太多的欢 乐，太多的享受。在环境污染日 益严重的今天，能有这么一条小 溪陪着孩子成长，真的是很美!
统编版三年级上册语文习作例文：我家的小狗(课件)
读完课文，你知道 了哪些信息呢？
• 知道Байду номын сангаас小狗的名字叫王子。 • 知道了王子是村里长得最花、毛色最漂亮的一只
狗。 • 知道了王子跑得很快、很乖、认字，喜欢哼哼叫
和汪汪叫，喜欢追火车……
读完之后你是什么 心情？
王子：很有趣、淘气、可爱。
请同学们把你对“王子” 的评价写在书上空白处，并 想想你为什么会有这样的感 受，从课文哪里看出来的？ 在课文中，用横线把这些句 子划出来。
课堂小结
描写一个动物，要能学会观察它的：
性格特点 体态、颜色 叫声、动作 ……
观察一个小动物，写一篇观察日记。
再见
习作例文 我家的小狗
观察的方法 1.观察要有步骤、有计划地进行。 2.观察要运用多种感官，勤于思考。 3.让学生学会比较的方法，全面细致地观察。 4.观察时要善于运用语言进行记录。 5.观察要持之以恒，养成习惯。 6.教师要重视对观察结果的处理。
请同学们自由读课文， 标清段落序号，有读不通顺 的地方和读不懂、读不准的 字、词语或句子，及时请教 同桌或者老师。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的 时候，它叫得最欢。 它准是在想，这是在说它自
作者观察得真仔细，能 在观察中揣摩出“王子” 的心理活动，让人觉得 “王子”真有趣。
己呀！ “王子”还会数数，不过总共才会数到二。
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时， 我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我 接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在 它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜
统编版三年级上册语文第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件(37张)
得真仔细， 他发现“王
念“狗”的时候，它叫得最欢。子”学“狗”
它准是在想，这是在说它自己 的时候叫得
呀！“王子”还会数数，不过 最欢。
总共才会数到二。
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前 哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想 要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院 子时，我接着问它。
课 后 小 结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景 色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细 节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用 语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方 式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励 他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
敢跟火车赛跑
不知是允（yǔn）许火车开走 ，真有趣。 呢，还是骂（mà）了火车一顿
（dùn）。
小结
我家的小狗 总写 跑得快，又很乖
学念“狗”字时 叫得最欢：可爱 分写 和火车赛跑不服 输：淘气
充满 乐趣 喜爱 小狗
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡 的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪 婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天 的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭 （xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。
铃当花的果实， 无声地慵懒在地上， 黄色，绿色，像节日里的 灯笼。灯笼已足够精巧，却
统编版语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》课件
我们的生活中处处蕴含着科学，只要 我们认真观察，仔细思考，就会有一些意 想不到的收获。
点明中心 写出自己的感 想，深化文章 主题。
名师 点评
这篇习作，小作者把自己在玩耍过程中发 现悠悠球“睡眠”的秘密生动地描写了出来， 给了我们很大的启示。在叙述过程中，小作者 通过细致观察，具体描写了发现问题、解决问 题的过程，让人一目了然。结尾点明了自己的 收获，写出了发现的乐趣。
描写细致 通过对梧桐树 样子的描写， 表现出它的美。
有时候，太阳悄悄地躲进梧桐 拟人修辞
树那茂盛的枝叶里，树的脸便如纱 把太阳和树当
般地红了，似乎很害羞。而今天， 作人来写，将
夕阳却很慷慨地送给人们一片云霞、
黄昏的景色写 得极为生动。
一丝柔和的光亮。一阵微风吹过，
身披金色舞衣的枝叶轻轻地摇曳，
发出“沙沙”的声音，仿佛在为夕
语文 三年级 上册
习作
我们眼中的缤纷世界
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
夕阳下的梧桐树
胡瑞恰
现在，正是黄昏，我百无聊赖 地用三根手指转动着一支铅笔，目 光慵懒地在窗外游离，猛然定格在 那棵挺拔的梧桐树上。
那棵梧桐树很老很老，从我们 在这里住下来的时候，它就已经很 粗壮了。
梧桐树的主干是深棕色的，横 七竖八地生出许多枝条，上面郁郁 葱葱地长着一簇又一簇的叶子。夕 阳西下，落日的余晖为梧桐树的枝 干镶了一道美丽的金边，搭配着那 诱人的果绿色，美得让人不知该如 何赞叹。
飞，不知不觉中地上落了一层面包渣。 点、人物和事
我低头一看，有一只小蚂蚁正向这边 情的起因。 的面包渣快速爬来。只见它围着面包渣左 观察细致 转转右转转，像发现了新大陆似的，不知 一只小蚂蚁的
统编版语文三年级上册 第二单元习作： 写日记课件
示例赏析
示例按日记的基本格式，用简洁的语言记叙了小 年那天“我”跟妈妈做的事，真棒!
从上面的文 段中可以学到 什么写作技巧？
技法仿写站
按照日记的基本格式来进行记录，才能让人一 看就知道这是一篇日记，你会这样写吗？
仔细观察日记的基本格式！
2月10日 星期六 晴 中午，我刚到家就听到了妈妈的呻吟声。我心想：“妈妈怎么了? 身体不舒服吗 ？ ”我着急地跑进卧室，才知道她不小心摔了一跤，胳 膊受伤了……
小作者把自己发现饮料瓶盖中奖后发生的事情写得非常有趣，运用一 系列的动词，将自己惊喜的心情巧妙地展现出来。你也来试一试这样的写法吧!
3 按顺序，记录生活点滴
日记不仅有规范的格式， 其中记录的内容也应该是有条理的。
那你准备先写什么，再写什么呢?
3 按顺序，记录生活点滴
写日记时，要按照一定的顺序来写，比如， 按照时间顺序写景，按照事情的发展顺序把事 情写清楚，或者按照先记事后抒情的顺序来表 达自己对某件事的看法、感受或联想，等等。
亲身经历
做 什 么 ： 第一次骑自行车、给爷爷奶奶拍纪念照、和朋友一起 玩捉迷藏、帮助美术课代表画黑板报、在校庆晚会上表演 节 目 、和姑姑一起去拜访独居的百岁老人、去公园里写生、逛书店 、帮外婆择菜、参与班级大扫除活动、和妈妈一起挑选送给姐 姐的生日礼物……
想 什 么 ： 渴望爸爸妈妈多陪陪自己、希望拥有更多自由的时间、 原来“完美爸爸”并不完美、奶奶的白头发真多啊……
任务三 收集习作素材
如何更好地记录生活点滴，怎样丰富日记 内涵，你清楚了吗？要从精心选择写进日记里 的素材开始哦！
记录 对象
内心 感受
亲身 经历
我们应该从哪些角度 来搜集素材？
观察 世界
统编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话 课件(共58张PPT).ppt
根据主旨，确定角色的性格是 怎样的?
答案： 啄木鸟自私，不顾
大家的利益。猫头鹰温 和忍让。
读下面的文段，回答问题
猫头鹰晚上出去捉老 鼠，打扰了啄木鸟睡觉。 啄木鸟为了自己能睡好， 硬让猫头鹰在白天捉老鼠 。 结果猫头鹰在白天看 不清，导致森林里的老鼠 越来越多。森林里的动物 们都对啄木鸟有意见。最 终，啄木鸟意识到了自己 的错误，并且向猫头鹰道 歉。
三年级上册知识点解析
我来编童话
作者：小盒
目录
CONTENTS
01 课程导入---职业猜猜 02 常见病句类型 03 病句修改步骤及符号运用 04 总结 05 选做题
课堂导入
说说你喜欢的童话故事吧！
课堂导入
童话世界多姿多彩，我们一起拿起手中的 笔来创作童话故事吧！
童话的特点
我们一起通过一个小故事来了解一下吧！
你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文，完成下面的填空。
例: 我选择的角色是(啄木鸟)，它的特点是会给大树看病;我还 选择了(猫头鹰)，它的特点是晚上出来抓老鼠。
我选择的角色是
，他/她/它的特点是
我还选择了___ _ ,他/她/它的特点是____
; _。
你选择的角色有什么特点呢?请你参照例文，完成下面的填空。
√ 下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。
做人要诚实 是金子总会发光 朋友之间要互帮互助
斤斤计较、自私自利 阴险狡诈、言而无信 自卑、盲目学习别人长处
根据主旨定性格
既然是违背道理，那么主人公的性格和主旨所提倡的性格(相 近/相反)。
√ 下列文章主旨对应的主人公性格分别是什么呢?请你连一连。
写作训练 从所给的词语(国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰 花、星期天、小河边)中任选几个编一个童话故事。如果有需要，也 可添加自己喜欢的角色。 写作要求: 1.用主人公违背道理，得到教训的方式创编情节; 2.创编的情节要符合角色的特点; 3.用对话展开情节; 4.题目自拟，不少于200字。
统编版语文三年级上册第二单元《习作：写日记》上课课件
我想写一写_______________________。
日记怎么写？ 依次写日期、
星期、天气。
段 首 空 两 格 。
顺口溜
学写日记并不难，年月日，要领先， 星期天气跟后边，再把内容补充完， 每段开头空两格，句子莫忘加标点， 日记题目是次要，如无合适可不填。
怎样写好日记内容？
1.认真观察，仔细描写。 要想日记有内容可写，能在看似一成
提升语言表达的能力
结合例文谈日记可写的内容
拔牙、读 书、梦 想……
家里、公 园、路 上……
校外生活、 学校里
思维导图
按地点 家中、学校、路上、公园……
写 日
按感受 开心、激动、难过、气愤……
记
某个人：同学、家人、朋友、老师……
按对象 内容
某件事：劳动、学习、玩耍、锻炼…… 某处景物：雨雪云雾、山川河流……
描写心情的词语
心烦意乱 百感交集 坐立不安 忐忑不安 迫不及待
垂头丧气 忧心忡忡 春风得意 心潮澎湃 恼羞成怒
心灰意冷 心旷神怡 大失所望 乐不可支 心花怒放
怒火中烧 悲痛欲绝 得意扬扬 怒不可遏 喜出望外
精彩句子
➢ 天上的星星，犹如一个个调皮的孩子，一闪 一闪的小眼睛望着大地，像在寻找什么。
➢ 我跑出教室，看见白色的雪花像柳絮一样从 天空中飘落下来，一朵一朵，随着北风翩翩 起舞。
名师 点评
这则日记的选材是生活中一件普通的小 事，但小作者把这件事叙述得一波三折，真 实生动，这和小作者平时细心观察、善于积 累素材是分不开的。如果你愿意，希望你也 能像小作者一样，做个生活中的有心人，用 日记记下生活中的点点滴滴。
习作提纲
1.不设题目。
拟题思路
2.用主要事件、人物心情拟题。
日记怎么写？ 依次写日期、
星期、天气。
段 首 空 两 格 。
顺口溜
学写日记并不难，年月日，要领先， 星期天气跟后边，再把内容补充完， 每段开头空两格，句子莫忘加标点， 日记题目是次要，如无合适可不填。
怎样写好日记内容？
1.认真观察，仔细描写。 要想日记有内容可写，能在看似一成
提升语言表达的能力
结合例文谈日记可写的内容
拔牙、读 书、梦 想……
家里、公 园、路 上……
校外生活、 学校里
思维导图
按地点 家中、学校、路上、公园……
写 日
按感受 开心、激动、难过、气愤……
记
某个人：同学、家人、朋友、老师……
按对象 内容
某件事：劳动、学习、玩耍、锻炼…… 某处景物：雨雪云雾、山川河流……
描写心情的词语
心烦意乱 百感交集 坐立不安 忐忑不安 迫不及待
垂头丧气 忧心忡忡 春风得意 心潮澎湃 恼羞成怒
心灰意冷 心旷神怡 大失所望 乐不可支 心花怒放
怒火中烧 悲痛欲绝 得意扬扬 怒不可遏 喜出望外
精彩句子
➢ 天上的星星，犹如一个个调皮的孩子，一闪 一闪的小眼睛望着大地，像在寻找什么。
➢ 我跑出教室，看见白色的雪花像柳絮一样从 天空中飘落下来，一朵一朵，随着北风翩翩 起舞。
名师 点评
这则日记的选材是生活中一件普通的小 事，但小作者把这件事叙述得一波三折，真 实生动，这和小作者平时细心观察、善于积 累素材是分不开的。如果你愿意，希望你也 能像小作者一样，做个生活中的有心人，用 日记记下生活中的点点滴滴。
习作提纲
1.不设题目。
拟题思路
2.用主要事件、人物心情拟题。
部编版语文三年级上册第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界 第二课时 课件(共9张ppt)
统编版语文三年级上册课件
1 6习 作 例 文 与 习 作
第2课时
习作评价，分享片段
示例：巴西红耳龟饿了，就会 趴在罐子的内壁上，两只手抓着罐 子的边缘，用两只脚用力地来回蹬。 就在它以为可以出去吃东西的时候， 突然“咚”的一声，它就摔到了罐 底。哈哈，这调皮的小东西，这下 可惨了吧！
习作评价，分享片段
习作评价，分享片段
评价要求：
(1)能把自己所观察的事物进行细致的描写；能用多种感 官观察；观察时能加入自己的思考；语段通顺，标点正确。 (2)引导学生交流这两个片段的优缺点。 (3)小组互评，评价分享。 学生把自己写的片段读给小组的其他同学听，听的同学评一 评：什么地方写得好。 (4)学生修改片段。
世
界
一种事物或一处场景
自己的想法
观察要细致
观察要运用多感官
不同方面、变化情况 观察时要注意事物的变化
增写内容，完善习作
现在请同学们运用我们上节课学到的 方法，把这些内容补写在自己写的片段的 前面或后面。最后还可以取一个题目。
范文展示，体验快乐
可爱的小白兔
我家有一只可爱的小白兔，那是妈妈送给我的生日礼物。 小白兔的绒毛比雪还要白，眼睛红得像闪着光的玛瑙，它有一 对长长的耳朵，一条小绒球似的尾巴，真可爱！ 有一次，我给它吃胡萝卜，它一下子跳到我身上，张嘴就抢， 害我摔了个四脚朝天。它大概是担心我不给它吃吧！它最喜欢躲 到墙角边吃东西，还把吃剩的东西藏起来，弄得家里有时候有一 股臭气。它真是个淘气的家伙！ 我家的小白兔就是这么可爱！
片段二：
猕猴桃是椭圆形的，和柠檬的形状有点 像。它的外皮是棕绿色的，摸上去有点扎手， 原来它的表皮上长着许多小绒毛，不仔细看， 还没发现呢！拨开它的皮，露出了翠绿色的果 肉。闻一闻，有一股淡淡的清香扑鼻而来。尝 一口，啊！酸中带甜，唇齿间都是清凉的感觉。 吃到果肉的中间，发现有一圈黑黑的小点围绕 着中间。原来是猕猴桃的籽，这籽也能吃，吃 到嘴里咯吱咯吱的，像咬到了芝麻。
1 6习 作 例 文 与 习 作
第2课时
习作评价，分享片段
示例：巴西红耳龟饿了，就会 趴在罐子的内壁上，两只手抓着罐 子的边缘，用两只脚用力地来回蹬。 就在它以为可以出去吃东西的时候， 突然“咚”的一声，它就摔到了罐 底。哈哈，这调皮的小东西，这下 可惨了吧！
习作评价，分享片段
习作评价，分享片段
评价要求：
(1)能把自己所观察的事物进行细致的描写；能用多种感 官观察；观察时能加入自己的思考；语段通顺，标点正确。 (2)引导学生交流这两个片段的优缺点。 (3)小组互评，评价分享。 学生把自己写的片段读给小组的其他同学听，听的同学评一 评：什么地方写得好。 (4)学生修改片段。
世
界
一种事物或一处场景
自己的想法
观察要细致
观察要运用多感官
不同方面、变化情况 观察时要注意事物的变化
增写内容，完善习作
现在请同学们运用我们上节课学到的 方法，把这些内容补写在自己写的片段的 前面或后面。最后还可以取一个题目。
范文展示，体验快乐
可爱的小白兔
我家有一只可爱的小白兔，那是妈妈送给我的生日礼物。 小白兔的绒毛比雪还要白，眼睛红得像闪着光的玛瑙，它有一 对长长的耳朵，一条小绒球似的尾巴，真可爱！ 有一次，我给它吃胡萝卜，它一下子跳到我身上，张嘴就抢， 害我摔了个四脚朝天。它大概是担心我不给它吃吧！它最喜欢躲 到墙角边吃东西，还把吃剩的东西藏起来，弄得家里有时候有一 股臭气。它真是个淘气的家伙！ 我家的小白兔就是这么可爱！
片段二：
猕猴桃是椭圆形的，和柠檬的形状有点 像。它的外皮是棕绿色的，摸上去有点扎手， 原来它的表皮上长着许多小绒毛，不仔细看， 还没发现呢！拨开它的皮，露出了翠绿色的果 肉。闻一闻，有一股淡淡的清香扑鼻而来。尝 一口，啊！酸中带甜，唇齿间都是清凉的感觉。 吃到果肉的中间，发现有一圈黑黑的小点围绕 着中间。原来是猕猴桃的籽，这籽也能吃，吃 到嘴里咯吱咯吱的，像咬到了芝麻。
小学语文三年级上第二单元 《习作：写日记》(教学课件)-( 统编版)PPT模版
学好语文，快乐成长！
习作 写日记
三年级语文上册统编版
学习任务一
创设情境，明确写作主题
做游戏
游戏名称：“吹气球” 游戏规则： 1.每组两人，一人吹气球，一人给 气球扎绳子； 2.30秒内气球最多者获胜。
多么快乐啊！你想不想把这 激动人心的时刻记录下来和其他 人分享吗？ 那就写日记吧！
什么是日记
把自己在一天中看到的、听 到的、做过的，或想到的记录下 来，这样的文章，就叫日记。
还真不知道，原来猕猴桃还有这么多营养呢。
我要告诉其他小朋友，猕猴桃是一种又好吃又有营养的水果。
我很喜欢吃猕猴桃。
准备一个日记本， 开始写日记吧！坚持写下 去，你一定会大有收获。
方法总结
✓ 写日记，并不难， ✓ 日记格式很简单。
Байду номын сангаас✓ 首行写清年月日， ✓ 星期、天气排后边。
✓ 日记内容很丰富， ✓ 所见、所听和所感。
在这则日记里，小作 者告诉我们一件什么事？
生活中的事
拔牙的动作 心情、感受
事件：拔牙
✓ 先写“我” 的牙更松了。 ✓ 再写“我”左摇右摇，
牙齿就是不掉。 ✓ 最后写牙终于掉了。 时间、地点、人物介绍得很清楚
学习任务三
拓宽思路，确定日记内容
日记内容
在家的事、在学校里的事、 在其他地方的事
我看见的 我做过的
日记
随感日记
把自己每天的生活、学习、工作情 况有选择地记录下来。
观察日记
把日常生活中的某一侧面，通过有 目的、细致地观察，记下来。
生活日记 就一篇文章、一本书、一部电影或 生活中一件事，抒发感想。
写日记的好处
✓ 记录生活中难忘的事件 ✓ 可以写自己的心里话 ✓ 可以与他人分享生活中的难忘的事
统编版三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界课件(共24张PPT)
我眼中的龙眼
ห้องสมุดไป่ตู้
☆有想法
你们知道什么叫“龙眼”吗？快来听听我的介绍吧！
龙眼树四季常青，远远望去，它的枝干向四面八方展开，好像搭起了一
个天然的绿色凉棚。
☆视觉
☆嗅觉
每逢盛夏时分，龙眼挂满了枝头，一阵凉风袭来，整个果园都弥漫着淡
淡的香气，树上的龙眼摇摇欲坠，仿佛无数颗金黄色的玛瑙，在阳光的照耀
下，龙眼金光闪闪，显得格外引人注目。
统编版小学语文三年级上册第五单元习作
我们眼中 的 缤纷世 界
水果
小白兔偷吃 小鸭子戏水
小狗赛跑 猫捉老鼠
含羞草 向日葵 牵牛花 狗尾草
动物
观 察 对 象
植物
水果 场景
苹果 草莓 橘子 西瓜
升旗仪式 校运动会 逛超市 参观博物馆
谈话导入：总结课文，导入习作
同学们，在本单元的学习中，这段时 间里我们观察了不少身边的事物，相信 你一定有了新发现。今天，就让我们把 最近观察时印象最深的一种事物或者一 处场景写下来吧！
的心窝，令人回味无穷！
☆味觉
作者写出了杨 梅的变化，对你有 什么启示？
☆有变化
按照要求，自主修改习作
看——视觉 摸——触觉 听——听觉 闻——嗅觉 尝——味觉
写清发现 ☆有事例
☆运用五感
☆有变化
细致观察 写出想法 ☆有顺序
☆触觉
我走上前，情不自禁地摘了一颗，只见它浑身金黄，摸一摸它的外皮很
是粗糙，再仔细看看它的外皮上布满了土黄色的斑点，我猜一定是因为它长
期在太阳下暴晒产生的吧！我迫不及待地将它剥开一点，汁水溅了我一脸，
等全部剥开一颗晶莹剔透的“小珍珠”就出现在我的眼前，我小心翼翼地放
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
借助上面 的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
统编版语文三年级上册第二单元《习作：写日记》课件
脖子也缩了进去。又过了一会儿，母 鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出 来了，便悄悄地凑过去看，没想到窝 里却是空的。正当我大惑不解时，只 观察细致 见母鸡的翅膀架了起来，脖子伸了出 运用神态、动 来，鸡冠子也涨红了。它睁大眼睛， 作描写，将母 两腿半蹲，整个身子前高后低，原来 鸡下蛋的过程 叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。详细地描写了 就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，出来。 一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。
例文三
含羞草的秘密
4月7日 星期三 晴
我很喜欢含羞草，喜欢看它“害羞” 开门见山
时的样子，却一直不明白它为什么会“害 直接抛出问题，
羞”。今天，我终于发现含羞草“害羞” 引起读者的阅
的奥秘了！
读兴趣。
含羞草给人的感觉很秀气，叶子很细，
上面的一片片小叶子更细。含羞草的叶
柄上分出了四条“细轴”，“细轴”两侧 长满了小叶子，形状就像鸟的羽毛。它的 叶子小小的，绿绿的，就像春天刚长出来 的嫩嫩的草芽儿，可爱极了！花是粉红色 的，像一个圆圆的小球，花边有一点点金 色的粉末，非常美丽。它的叶柄是朱红色 的，上面带有小刺，像玫瑰花的柄，一不 留神就会被刺到。如果轻轻碰一下它的叶 子，它就会马上“害羞”得合拢起来。
【巧用关联 词】体现出 “我”对进 犹太中等学 校的不情愿。
失望。我姐姐玛格特的成绩也拿到了，总是 那么优秀。要是学校有的话，她肯定会以优 等生的荣誉毕业的，她脑瓜子太好用了。
爸爸最近常待在家里，因为生意上没 什么事儿可做，觉得自己多余的滋味肯定 糟透了。库菲尔斯先生接管了特拉维斯， 克莱勒先生则接管科伦公司。前两天当我 们在自己的小院子里散步的时候，爸爸第 一次跟我讲起我们得躲起来的事情。我问
的意外情况。
课堂成绩手册上写了个大大的“优”字，
统编版语文三年级上册习作：第五单元习作《我眼中的缤纷世界》课件(共38张PPT)
小作者笔下的小 鹦鹉可真漂亮，不同 部位羽毛的颜色还各 有特点呢。
具体的事例，最 能证明视察的持久性。
五赏佳作改定稿
两只小鹦鹉还很臭美。只要你仔细视察，就会发现它们立 在横杠上，用嘴梳理自己的羽毛，从上到下，一次又一次在梳 妆装扮呢！
都说鹦鹉会学舌，我也好想教它们学会说话呀！可是，每 次它们只顾着来回跳跃，用爪子勾住笼子或吊环玩耍，一点都 不认真。要想让它们学会说我的话太难啦！
小鹦鹉活泼又可爱，也有自己的小脾气。我会好好照料它 们，一齐快乐成长。
小作者语言幽默生动， 富有童趣。臭美的小鹦鹉， 调皮的小鹦鹉，多么惹人 爱好呀。
五赏佳作改定稿
吃货大赛 浙江省丽水经济开发区一小 叶子豪 指点老师：潘玉婷 “今天我们举行吃瓜大赛，每组推举一位代表上台参加。”潘老 师围绕着一个大西瓜，满脸笑容地大叫。 “噢耶！” “太好了，这次赢定了！” 大家欢呼雀跃，各自吹牛。我作为小组代表，早已蠢蠢欲动。
壳的形状一定特别，颜色肯 定也特别漂亮。视察要细致，蜗 牛有两对触角。
吓坏了，我们要写出它的反 应和变化哦。
另起一段先写他爬得很慢的特 点，再写是因为它肚子底下只有一 对脚，叫腹足。
进食与牙齿的特点写在一块儿， 另起一段。据说有25600颗，就像天 上星星，数也数不清。吃菜叶子时， 写出它的声音，会更真实。
能正确使用修改符号，修改有明确错误的词句吗？
到达得一颗☆（ ） 到达得一颗☆（ ）
同学评
主动展示视察所得，积极分享他的视察感受？ 习作中有特别体现细致视察的句子吗？
到达得一颗☆（ ） 到达得一颗☆（ ）
教师评语
五赏佳作改定稿
鉴赏作文四步法
评改习作《顶苹果大战》 （见《学而墨—随堂作文》第 47 页)
统编版三年级上册语文《习作例文》【优质版】PPT课件(完整版)
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
作者观察了 杨梅每一个方面 的变化情况。
作者是从杨梅的外形、颜色、 气味这三个不同方面来观察的， 而且观察了杨梅每个方面的变化 情况。
这三个方面，哪个方面是作者观察得 最细致的？
作者是怎样写的？
味道
ห้องสมุดไป่ตู้
➢ 写吃杨梅的事。 ➢ 写杨梅味道的变化过程。 ➢ 加入了自己的想法。
同学们，这两篇例文，一篇写动物，一篇写 植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写 事物提供了极好的范例，让我们明白了观察事物， 可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化 情况，也可以像我们前面学过的《搭船的鸟》一 样，观察事物的外形和动作，还可以写写自己观 察时的想法。
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
学念“狗”时，叫得最欢。 喜欢同火车赛跑。
统编版语文三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界(课件)
部编版三年级上册第五单元
习作：我们眼中的缤纷世界
自然风景
校园生活
缤 场景 纷 世 界 事物
习作要求：
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很 多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象 最深的一种事物或一处场景写下来。
任务一：我有火眼金睛 最近观察的事物中，哪一个让你印象最深刻？
我的观察对象
动作
16.《金色的草地》
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢 的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多感官观察
习作例文 《我爱故乡的杨梅》
写变化
“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几 乎变成黑的了。”
15.《搭船的鸟》
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红 色的长嘴。
15.《搭船的鸟》
我正想着，它一下子冲进水里，不见
了。可是，没一会儿，它飞 起来了，红色
的长嘴衔衔着一条小鱼。它站站在船头，一口
把小鱼吞吞了下去。
2.设置悬念式 “最近我爱上了一种水果，它看着圆，摸着麻，包
着一肚小月牙。你知道是什么吗？”
一起巧结尾
1.照应标题 “母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在捕鱼吃呢。”
2.表达感情 “多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，
蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”
“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津 津的，叫人越吃越爱吃。”
任务二：妙笔生花写写写
运用刚才学到的观察方法，将你观察到的事物写 清楚，先写一个片段。
习作：我们眼中的缤纷世界
自然风景
校园生活
缤 场景 纷 世 界 事物
习作要求：
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很 多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象 最深的一种事物或一处场景写下来。
任务一：我有火眼金睛 最近观察的事物中，哪一个让你印象最深刻？
我的观察对象
动作
16.《金色的草地》
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢 的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多感官观察
习作例文 《我爱故乡的杨梅》
写变化
“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几 乎变成黑的了。”
15.《搭船的鸟》
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红 色的长嘴。
15.《搭船的鸟》
我正想着，它一下子冲进水里，不见
了。可是，没一会儿，它飞 起来了，红色
的长嘴衔衔着一条小鱼。它站站在船头，一口
把小鱼吞吞了下去。
2.设置悬念式 “最近我爱上了一种水果，它看着圆，摸着麻，包
着一肚小月牙。你知道是什么吗？”
一起巧结尾
1.照应标题 “母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我
们的船，在捕鱼吃呢。”
2.表达感情 “多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，
蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”
“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津 津的，叫人越吃越爱吃。”
任务二：妙笔生花写写写
运用刚才学到的观察方法，将你观察到的事物写 清楚，先写一个片段。
部编版小学三年级上册语文精品教学课件 第五单元 习作例文
有什么好处？
运用了什么修辞手法？
金色 绿色
像
张开
合上
运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花 比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲 公英的花可以“张开、合上”的特点。
蒲公英是一种药食兼 用的菊科草本植物，可入 药，也可生吃、做汤、炒 食，3～8月份会开花，一 般是白天开放，晚上闭合， 整个花期近1个月。
复习导入
第2课时
乡下 窗前 蒲公英 盛开 常常 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 起床 手掌
为什么课文中草地是金色的？
精读课文
朗读课文第1自然段。 草地为什么会变成 金色呢？
草地上长满 了蒲公英。当蒲 公英盛开的时候， 这片草地就变成 金色的了。
朗读第2自然段，想一想：“我” 和弟弟是怎样玩耍的？
拓展延伸
欲要看究竟，处处细留心。 —
—宋帆 细节在于观察， 成功在于积累。
— —爱默生 这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
— —罗丹
课后作业
观察对 象
观察地 点
观察时 间
观察所 得
蒲 公 英 的 花 就 像 _手__掌__ ， 可 以 _张__开__ 、
_合__上__。
早晨，花朵 是_______。
_合__拢__，花瓣是绿__色__的_，草地
绿中色午的，花朵_____，花瓣是_____，草地
是_______。 张开
金色的
是_金__傍色__晚的__，。花朵_____，花瓣是_____，草地
因为蒲公英的花开、花合与人的起 居或昼夜的变换相似或相关。
朗读指导 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 两个感叹句要带着赞叹、喜爱的语气读。
统编版语文三年级上册第三单元《习作：我来编童话》课件
花正低垂着花瓣，伤心地哭着，晶莹的泪珠在花瓣上
凝结成了一串串水珠。国王关切地问：“玫瑰花，你 怎么哭了？”玫瑰花抽泣着说：“我快要死了！”国 王大吃一惊，问：“为什么？”玫瑰花说：“森林里 的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝不到水， 快要枯萎了。”说完，玫瑰花哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，我来帮你。” 国王蹲下身，小心翼翼地把玫瑰花连根拔起，带到森 林外的小河边，栽到河岸上。这时，玫瑰花沐浴在阳
2. 马的主人为什么遗弃马？请把描写主人遗弃马的句 子画上“~~~”。
因为这匹马老了，不能再干活了。 它的主人~便~~不~~再~~给~ 它食物，并对它说：“如果你能给我带来一~头~~狮~~子~~， ~~~~以~~证~明~~你~~足~~够~~强~~壮~~，~~我~~就~~把~~你~~留~~下~~，~~不~~过~~现~~在~~，~~你~~必~ ~~~~须~离~~开~~我~~的~~马~~棚~~。~~”~~说~~着~~，~~便~~把~~它~~赶~出~~去~~了~~。~~~~~~~~
例文二
爱美的玫瑰花
在国王的大花园里，开着各种美
丽的花儿，有金黄的菊花、粉红的
郁金香、红得耀眼的映山红……五
彩缤纷，一朵有一朵的美。其中有 做铺垫
一朵瑰丽无比的玫瑰花，它觉得自 己是世界上最美的花，非常瞧不起
写玫瑰花瞧不 起别人，为下 文失去营养而
那些小花、小草，还经常讽刺它们。 枯萎做了铺垫。
一天，玫瑰花又开始嫌弃起自 己的叶子了：“我说叶子啊叶子， 你为什么老跟着我呢？为什么不到 小草那儿去？真是给我添丑！”绿 叶听了非常伤心，生气地说：“没 有了我，你会越来越难看的，你可 别后悔！”说完，它就悄悄地离开 了玫瑰花。
巧用对比 突出玫瑰花的 懊悔不已。
统编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界 课件(52张)
交流平台
视察方法指点
第三 多层次地深入视 察 所谓多层次视察，就是对同一事物 ，立足于不同的层面，深入其内部 进行视察，甚至借助视察仪器，进 行细致的视察，立体地把握事物的 特点。
初试身手
你在生活中视察到了什么？用几句话写下来和 同学们交流吧！
雨停了，我和妈妈去买 菜。在路上看到好几只小蜗 牛正慢悠悠地过马路……
习作例文：我爱故乡的杨梅
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生长 过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行叙述， 语言十分精练、简洁、浑厚、亲切，是学生学习写 作的一篇很好的范文。我们要善于学习作者的视察 方法和写作方法，并学会运用在自己的习作中。
习作例文：我爱故乡的杨梅
小口诀
介绍植物抓特点，枝叶花果样样 全一年四季顺序写，生长过程一条线 。形状颜色和滋味，比喻拟人写有 趣联系生活述感受，描写细节有乐 趣引用诗句来赞美，一语道破多趣味 。
习作例文：我爱故乡的杨梅 用上视察五件宝进行视察一种水果，按一定顺序把
这种水果的形状、颜色、味道说清楚。
提示：要按一定的顺序 说出水果的特点，表达出自 己对这种水果的爱好之情。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天 的甘露。它们伸展着四季常绿的枝头，一片片狭 长的叶子在雨雾中欢笑着。
杨梅的外形：
没想到，一株不起眼的含羞 草也蕴藏着如此有趣的科学知识 。看来，我们平时还得多注意视 察和学习啊！④
④结尾小作者的 感叹起到了一语 道破的作用。
总评：小作者对含羞草进行了仔细的视察，更 难能可贵的是含羞草“不羞”的现象引起了小作 者的思考，小作者还为此查找了资料。最后，小 作者发出了“平时还得多注意视察和学习”的感 慨，认识很深刻。
指点：
“王子”学“狗”字时叫得最欢和它与火车赛 跑的部分都能体现出“王子”的淘气可爱，将这些 地方认真读一读，体会体会，再与同学交流。
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在看到的、听到的的基础上， 融进自己的想法，这样能把观察 对象写得更加清楚，更加有趣， 让人印象深刻。
你观察过果树吗？我们一起 来看一下作者笔下故乡的杨梅是 什么样的。
反馈自学情况，交流表格。
杨梅
外形 颜色
味道
特点
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红的， 随后变成深红，最后几乎变成
亲爱的读者： 1、天 盛 生下 年 活兴 不亡 重 相， 来 信匹 ， 眼夫一泪有 日 ，责 难 眼。 再 泪晨 并20。 不.7.及 代14时 表7.宜 软14自 弱.2勉 。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。0320。0Ju22l00-2:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月望星十的期四人二日。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二 春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。会02成0功:28。7.14.202020:28270.1:248.2:300270.2104:.22802200:208:23807.14.202020:287.14.2020
黑的了。果肉新鲜红嫩。
没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的， 略带点儿酸味。
借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
杨梅 外形 颜色
味道
特点
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红的， 随后变成深红，最后几乎 变成黑的了。果肉新鲜红嫩。
没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津 的，略带点儿酸味。
420、:2千敏87淘而.1万好4.浪学20虽，20辛不20苦耻:2，下87吹问.1尽。4.黄。20沙72.10始42.0到2:02金2802。707.:12.1484.:23.2002720.102470..:2120482.220002:2008:22807:2.1842:3.020:0228002:208:2:380:3020:28:30
同“火车赛跑”这个片段，作 者只是写了自己能看到的吗？
不知是允许火车开走呢，还是骂 了火车一顿。
这是作者加入了自己的想法。像这样的 写法，在“学念‘狗’时，叫得最欢”这个片 段也有：它准是在想，这是在说它自己呀！在 《搭船的鸟》中我们也看到过。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在 船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、一人生日生命无贵太书相过，知短百，暂事何，荒用今废金天。与放钱弃20。了.7.明2104天.270.不1.74一.210定4.27能0.1.得74.21到04.。7.1824时0。22028年0分2780月时年12748月日分1星144期日-J二星ul二期-2〇二07二.14〇.2年二02七〇0月年十七四月日十四日
语文 三年级 上册
习作例文
要把所观察的事物或场景清楚地 写下来，并给人留下深刻的印象，就 要观察得更细致，更深入，这的确有 难度，不过大家别着急，这个单元有 一个“法宝”，那就是习作例文。
请学生默读《我家的小狗》习 作例文，思考课后题：从哪里可以 感受到小狗“王子”的淘气可爱？ 仿照例文旁边的批注说说自己读后 的感受。
场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭 船的鸟》中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕 鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与 弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的 描写，这些都是我们学习的好例子。
习作任务：
读读自己的观察记录单，请你选择最想写的 一个内容写下来。可以写观察时发生的有趣的事 或印象深刻的场景；可以写事物的变化，谢谢自 己当时的想法；当然还可以把先前在“初试身手” 中写的片段进行补充修改，进一步完善。
同学们，这两篇例文，一片篇动物，一篇写植物， 写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了 极好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物 的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我 们前面学过的《搭船的鸟》一样，观察事物的外形和 动作，还可以写写自己观察时的想法。
这两篇习作例文都没有场景的描写，那关 于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？
作者杨梅每一个方面的变化情况。
作者是从杨梅的 外形、颜色、气味这 三个不同方面来观察 的，而且观察了杨梅 每个方面的变化情况。
这三个方面，哪个方面是作者观察得最细 致的？（味道）作者是怎样写的？
写吃杨梅的事；写杨梅味道的变化过程，加入 了自己的想法。
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
学念“狗”时，叫得最欢。 喜欢同火车赛跑。
读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在 乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声， 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听 见小狗在说什么。
花这一醉样人美芬丽芳，的感季谢节你，的愿阅你读生。活像春天一样阳光，心情像桃 87、天勇放下气眼兴通前亡往方，天匹堂只夫，要有怯我责懦们。通继往续20地，:28狱收2。获0:2的80季:3208节72.就01:42在.82前:0320方07T.。1u42e.0s2.d07a2.1y0,4TJ2uu0el.ys7d.11a44y,2,20J0u.72ly.01144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 花一样美丽，感谢你的阅读。 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2820:28:307.14.2020Tuesday, July 14, 2020