《美国文学》教学大纲

教学大纲

一、课程设置的有关说明

1.美国文学是一门专业英语高年级开设的专业知识课，是一门必修课程。

2.设置本课程的目的和要求：美国文学课程的目的是培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和作品分析，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文化的了解。总体来讲，英语专业课程分为英语专业技能，英语专业知识和相关专业知识三种类型。美国文学课程是英语专业知识课程中比较重要的课程，一般在大四年级开设，按周学时统计，需两个学期完成。

3.美国文学课程内容大体分为两部分：文学史部分和文学作品选读部分。文学史部分从美国历史、语言、文化发展的角度，简要介绍美国文学各个历史断代的主要历史背景、文化思潮、文学流派、社会政治、经济、文化、等对文学发展的影响；主要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；选读部分主要节选了美国文学史上各个时期重要作家代表作品，包括诗歌、戏剧、小说、散文等。

二、具体教学内容

第一章殖民时期的文学(2 学时)

1.教学目的和教学基本要求

通过这一部分内容的学习，了解美国文学的起始可追溯到早期北美殖民主义时期。尽管这一时期的文学并不发达，主要以模仿为主，没有自己的鲜明特点，但那时的政治，经济和社会发展对美国文学的形成还是有很大的影响。例如：当年来美洲大陆移民的人基本上属于两种人，一类是为逃避国内政治迫害，追求宗教自由的英国清教徒，他们来到新英格兰地区，扎根发展；另一类是谋求发财致富的欧洲平民百姓，包括野心勃勃的冒险家。不论是哪一种人都相信在新大陆都可以得到自由平等的待遇，都有机会实现自己的理想。这种观点使“美国梦”成为日后美国文学的永恒主题。清教主义有关人生来有罪及上帝主宰一切等思想也影响了美国作家不断去思考人性与原罪、人与上帝的关系。由于这一时期文学不很发达，主要文学形式多为讲经布道之作，也有游记、书信等其他文学作品。

2.内容提要

第一节美国殖民时期文学概述

∙北美拓殖的开始

∙美国清教主义思想

∙美国清教主义思想对早期美国文学的影响

∙美国拓殖传统在文学上的表现

第二节美国殖民主义时期代表诗人

Ａ．安妮•布雷兹特里特（Anne Bradstreet）

(1) 安妮•布雷兹特里特的生平与创作生涯

(2) 安妮•布雷兹特里特的主要作品介绍

(3) 选读《写在我家失火之际》（On the Burning of Our House）

Ｂ．爱德华•泰勒（Edward Taylor）

(1) 爱德华•泰勒的生平与创作生涯

(2) 爱德华•泰勒的主要作品介绍

(3) 选读《自省录》（Preparatory Meditation）

Ｃ．迈克尔•维哥斯沃斯(Michael Wigglesworth)

(1) 迈克尔•维哥斯沃斯的生平与创作生涯

(2) 迈克尔•维哥斯沃斯的作品介绍

(3) 选读《最后的审判日》（The Day of Doom）(节选)

3.复习思考题：

∙殖民地时期文学的主要特点是什么？

∙为什么说安妮·布雷兹特里特是上帝的仆从？

∙总的来说，安妮·布雷兹特里特的诗歌属于模仿型，为什么？

∙安妮·布雷兹特里特的《写在我家失火之际》反映出殖民时期哪些生活的侧面？

∙泰勒进行诗歌创作的目的十分明确，他的诗笔是为谁服务的？

∙迈克尔·维哥斯沃斯的代表作《最后的审判日》是如何体现加尔文宗教思想的？

第二章独立革命时期的文学（ 4 学时）

1.教学目的和教学基本要求

这一章要求学生了解独立革命的历史背景，从而了解和认识独立革命对国家的建立，美国文学的发展都起到了不可替代的作用和影响。这一时期的文学可大体分为两个阶段。第一阶段，自18世纪中期至80年代初。这几十年的北美殖民地文坛以其政治性著称，多为宣传和鼓动性文字。殖民地许多有识之士、牧师及文学艺术家首先接受了由苏格兰传入的常识哲学思想，用手中的笔引导人们认识真理，传达反殖民统治的信息。第二阶段，自18世纪80年代至19世纪20年代。这一时期的美国文坛气氛以其生机勃勃而著称。建国后，美国的思想开始形成，美国的风格已初露端倪，美国人民认识到建立自己的民族文学的重要性，开始打造具有美国特色的美国文学。

2.内容提要

∙本杰明•富兰克林（Benjamin Franklin）

(1) 富兰克林的生平与创作生涯

(2) 富兰克林的主要作品介绍

(3) 选读《自传》（Autobiography）

∙菲利普•弗瑞诺(Philip Freneau)

(1) 菲利普•弗瑞诺的生平与创作生涯

(2) 菲利普•弗瑞诺主要作品介绍

(3) 选读

《野金银花》（The Wild Honey Suckle）

《印第安人殡葬地》（The Indian Burying Ground）

3.复习思考题

∙独立时期的文学主要特征是什么？

∙为什么说本杰明·富兰克林是美国人成功故事的原型？

∙为什么富兰克林的《自传》被称为美国文学史上的一个里程碑？

∙为什么菲利普·弗瑞诺被称为”美国诗歌之父”?

∙《野金银花》表现了什么样的主题思想？

∙《印第安人殡葬地》一诗的文学价值是什么？

第三章浪漫主义时期的文学( 26 学时)

1.教学目的和教学基本要求

通过这一章的学习，了解19世纪初至中叶的美国文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对同时代和后期美国文学的影响；了解这一时期主要作家的文学创作生涯、创作思想和理念，艺术特色及其代表作品的主题思想、人物刻画、语言风格等。在这一章的学习中，还要注意美国浪漫主义运动中产生的浪漫文学作品，既有模仿痕迹，更有独立创造的特征。早期浪漫主义作家如欧文、布莱恩特、朗费罗等都在不同程度上有师法英国和欧洲文学大师的倾向。而同时代作家如爱默生、爱伦·坡、梭罗、霍桑、麦尔维尔、惠特曼及狄金森等思维方式和创作经历则迥然不同，他们的作品表现出民族文学的特征。这些要在作品的阅读中细心体查，加深理解从而培养理解和欣赏文学作品的能力。

2.内容提要

第一节美国浪漫主义时期概述

∙新英格兰超验主义

∙欧洲浪漫主义文学的影响

∙美国浪漫主义文学的特征

∙美国本土文学的崛起及其特征

第二节华盛顿•欧文（Washington Irving）

∙欧文的生平与创作生涯

∙欧文的主要文学作品介绍

∙欧文的创作领域、创作思想以及作品的艺术风格

∙选读《瑞普•凡•温可尔》（Rip Van Winkle）

第三节詹姆斯•弗尼莫•库柏（James Fenimore Cooper）