最新人教版二年级下册阅读写作教案
2024年春季人教版二年级语文下册《小毛虫》教案
19.阅读指导：
-向学生推荐与《小毛虫》类似的儿童文学作品，鼓励学生在课余时间进行自主阅读。
-教授学生基本的阅读策略，如预测、提问、总结等，帮助他们成为更有效的读者。
20.家校合作：
-发送家庭阅读计划给家长，鼓励家长参与孩子的阅读活动，共同营造家庭阅读氛围。
13.教学评估：
-通过课堂表现、作业完成情况和课后拓展活动，评估学生对《小毛虫》的理解程度。
-收集学生作品，如图画、手工作品等，作为评估学生创造力和动手能力的一部分。
14.课后反思：
-教师反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
-鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议，培养学生的自我反思能力。
-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨如何提高学生的学习效果。
21.评价方式：
用多元化的评价方式，包括口头评价、书面评价、同伴评价和自我评价，全面评估学生的学习成果。
-设计评价表，记录学生在课堂上的表现和进步，以及在家中的行为表现。
22.教学反思：
-教师在课后进行教学反思，思考如何根据学生的学习情况调整教学策略，提高教学效率。
-家长陪伴孩子一起阅读《小毛虫》，讨论故事中的角色和情节，增强亲子互动。
-鼓励孩子用彩泥或纸张制作小毛虫或蝴蝶，通过动手操作加深对课文内容的理解。
12.课后拓展：
-引导学生观察自然界中的蝴蝶，了解蝴蝶的变态发育过程。
-阅读有关昆虫成长的故事或科普书籍，拓宽学生的知识面。
-安排一次实地观察活动，如去公园或动物园，观察真实的蝴蝶和毛虫。
-鼓励学生参与教学反思，让学生成为学习的主人，培养他们的自我评价能力。
教案二年级语文阅读与写作技巧
教案二年级语文阅读与写作技巧教案：二年级语文阅读与写作技巧一、引言语文教育是培养学生综合语言能力的重要环节，而阅读与写作是语文学习的核心内容之一。
对于二年级的学生来说，他们正在逐渐掌握阅读和写作的基础技巧。
本教案旨在帮助二年级学生提高语文阅读与写作的能力，并通过特定的教学步骤和方法，引导学生逐步培养良好的阅读习惯和写作技巧。
二、教学目标1. 让学生理解阅读和写作的重要性，培养他们的兴趣和积极性。
2. 巩固学生的基础识字能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力，包括观察力、思维能力和表达能力。
4. 提高学生的语言表达水平，增强他们的写作逻辑性和条理性。
三、教学步骤第一步：导入1. 教师引导学生回顾上节课学过的内容，让他们明确这节课的学习目标。
2. 通过提问激发学生的思考，引导他们对阅读和写作的重要性进行讨论。
第二步：预习1. 学生进行词汇预习，通过老师给出的语文课本中的生字词进行拼读训练。
2. 通过组织学生进行小组合作讨论，让他们推测故事的内容并进行预测。
第三步：阅读理解1. 教师带领学生进行课文的朗读，模仿语音语调，增强语感。
2. 学生进行课文的默读，理解故事情节并回答老师提出的问题。
3. 教师通过扩展性问题和引导性问题引导学生深入思考，并提高他们的阅读理解能力。
第四步：写作训练1. 学生根据阅读的内容和自己的理解，进行一篇与课文相关的写作训练，如续写、变结局等。
2. 教师提供写作指导，指导学生如何构思和组织文章，注意表达的连贯性和逻辑性。
3. 学生互相交流和批评，提供建设性的意见和改进方法。
第五步：总结1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结，并与他们共同总结所学到的阅读与写作技巧。
2. 学生回答提供的反思问题，思考自己在学习过程中的不足和可以改进的方面。
四、教学评估1. 教师通过观察学生的参与情况和回答问题的准确性来评估学生的阅读理解能力。
2. 对学生的写作进行评估，包括写作的结构合理性、语言表达的准确性和连贯性。
二年级语文下册第二单元教案：阅读短文
二年级语文下册第二单元教案：阅读短文阅读短文篇一【教学目标】1.知识目标：1）能读懂短文，理解短文中的情节和人物形象。
2）能用简单的语言表述自己所读的短文。
2.能力目标：1）培养学生阅读理解能力，从短文中获取信息、提炼信息、理解短文中涉及的情感。
2）鼓励学生学会用简单的语言表述自己所读的短文。
3.情感目标：1）让学生学会从短文中领悟其中蕴含的情感，如友爱、信任、助人、奉献等。
2）让学生学会从短文中领悟生活的真谛，感悟生活的美好。
【教学重难点】1.教学重点：1）培养学生阅读理解能力，从短文中获取信息、提炼信息、理解短文中涉及的情感。
2）鼓励学生学会用简单的语言表述自己所读的短文。
2.教学难点：1）让学生学会从短文中领悟其中蕴含的情感，如友爱、信任、助人、奉献等。
2）让学生学会从短文中领悟生活的真谛，感悟生活的美好。
【教学过程】1.导入（5分钟）学生听老师念“大家好”，回答“好”。
二年级语文下册第二单元的教学主题是“阅读短文”。
请同学们看看这是一本什么样的书？2.阅读短文（20分钟）请同学们自己阅读短文，并回答下面的问题：①这篇短文名叫什么？②这篇短文讲了什么？③一开始，猫和老鼠是什么关系？后来呢？④这篇短文中有什么友爱、互助、奉献的情节？⑤这篇短文给你带来了什么感受？请同学们回答完问题后，用自己的话回答：这篇短文讲了些什么，有哪些情节？3.交流讨论（10分钟）请同学们分组交流，问问自己的同学，读完这篇短文，你有什么感受？4.总结归纳（5分钟）请同学们总结归纳一下自己获得的知识和体会，语言简练，表述清晰。
5.作业布置（3分钟）请同学们将这篇短文背过一遍，下周将要有朗读比赛，背得好的同学将有机会参加比赛，并赢得奖品哦。
【板书设计】二年级语文下册第二单元：阅读短文短文名：猫和老鼠猫怎样不吃老鼠【教学反思】本堂课帮助学生应对阅读短文的任务，也帮助学生找到了从短文中获取信息、提炼信息、理解短文中涉及的情感的途径。
2024年人教版二年级语文下册教案
2024年人教版二年级语文下册教案一、教学目标知识与技能：学生能够熟练掌握本册教材中的生字词，能够正确、流利地朗读课文，并理解课文内容，把握文章主旨。
过程与方法：通过引导学生参与课堂讨论、角色扮演等活动，培养学生的语文思维能力和口头表达能力，同时提高学生的阅读理解和写作能力。
情感态度与价值观：激发学生对中华文化的兴趣，培养学生对中华传统美德的认同感，通过语文学习陶冶情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点和难点教学重点：生字词的掌握：要求学生熟练掌握教材中的生字新词，包括读音、书写、意思等方面。
阅读理解：培养学生的阅读理解能力，通过阅读文本理解作者意图、文章主旨及思想内涵。
写作技巧：引导学生学习基本的写作技巧，如段落结构、语言表达等，提高学生的写作水平。
教学难点：古诗词的鉴赏：学生对于古诗词的鉴赏能力有限，需要重点指导学生理解诗词的意象、情感及语言特色。
口语表达能力的培养：二年级学生正处于口语发展的关键期，需要通过多种教学活动来提升学生的口语表达能力。
三、教学过程导入新课：激发兴趣：通过播放与课文内容相关的视频或图片，吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣。
提出问题：根据课文内容提出一些问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
新课讲解：讲解生字新词：详细讲解生字新词的读音、书写和意思，通过举例、造句等方式帮助学生记忆。
分析课文内容：引导学生逐段阅读课文，分析文章结构、主旨和写作特点，培养学生的阅读理解能力。
拓展相关知识：结合课文内容，拓展相关的文学知识、历史文化背景等，丰富学生的知识储备。
课堂互动：分组讨论：将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
角色扮演：选取课文中适合的角色扮演段落，让学生扮演角色进行表演，增强学生的情感体验和表现能力。
提问与回答：鼓励学生提出问题，教师或其他同学进行回答，加强师生互动，营造良好的学习氛围。
练习巩固：生字词练习：设计相关练习题，如听写、填空等，帮助学生巩固生字新词的掌握。
最新人教二年级下册语文教案(6篇)
最新人教二年级下册语文教案（6篇）二年级语文下册教案篇一教学目标：1、会认7个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：朗读感悟。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学准备：生字卡片课时安排：两课时教学流程：第一课时一、自读识字创设情境，揭示课题。
1、猜谜激趣：看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。
（板书：风）2、你知道哪些风？（学生畅所欲言。
）3、今天我们就来画画风。
（板书课题，齐读课题）4、想知道小朋友是怎样画风的吗5、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。
有不认识的字互相请教。
6、想想这篇课文主要讲了一件什么事？二、合作交流1、老师带来了3位小朋友。
粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×，很想和你们做朋友。
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
5、这篇课文主要讲了件什么事？6、指导写字不要多笔画：“丹”字只有一点。
“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。
“丝”字上边的两绞丝没有点。
不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
结构。
“显”字上小下大、上短下长。
“忽、丝”二字上长下短。
“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。
“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。
生练写生字。
第二课时复习巩固：1做游戏：听字音找生字：（1）同桌之间进行，一个同学说字音另一个同学找生字。
（2）教师说字音，请一组同桌到前面指卡片，大家当小裁判，看谁反应快。
2出示词语，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旗子擦去洁白显得眨眼睛小男孩斜斜的雨丝（教师范读：让学生在文中标出自然段。
小学二年级语文课教案学习简单的写作和阅读理解
小学二年级语文课教案学习简单的写作和阅读理解在小学二年级的语文课中，学习简单的写作和阅读理解是非常重要的一部分。
通过这个教案，学生可以培养自己的写作能力和阅读理解能力，提高语言表达能力和思维逻辑能力。
下面是一个针对小学二年级语文课的教案，旨在帮助学生提升写作和阅读理解技巧。
一、教学目标1. 了解写作和阅读理解的基本概念；2. 学习简单的写作技巧，如正确运用标点符号和简单的句子结构；3. 培养阅读理解能力，学会从文章中获取信息和理解文章的主旨；4. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学内容1. 写作技巧：a. 学习正确使用标点符号，如句号、问号、感叹号；b. 学习简单的句子结构，如主谓结构和主谓宾结构；c. 练习描述和描写事物、人物和场景。
2. 阅读理解：a. 学习如何从文章中获取信息，如关键词、主题句等；b. 学习如何理解文章的主旨，包括判断文章的中心思想和主要内容。
三、教学步骤1. 写作技巧的学习：a. 介绍标点符号的作用和用法，如句号用于句子的结束，问号用于疑问句，感叹号用于表示强烈感情等。
b. 给学生演示和练习正确使用标点符号的例子，要求他们在书写时注意使用正确的标点。
c. 引导学生学习简单的句子结构，如主谓结构和主谓宾结构，并提供相关练习。
2. 写作技巧的实践：a. 给学生提供一些简单的题目，让他们通过写作表达自己的想法和感受，如“我喜欢的动物”、“我的家人”等。
b. 鼓励学生在写作过程中使用正确的标点符号和简单的句子结构，并指导他们如何运用描写性词语和句子连接词来丰富文章。
c. 学生完成作文后，互相交流和分享自己的作品，加强表达和理解能力。
3. 阅读理解的学习：a. 引导学生学习如何从文章中获取信息，如通过关键词和主题句来找到文章的重点内容。
b. 给学生提供一些简短的文章，让他们通过阅读理解问题的方式来理解文章的主旨和细节内容。
c. 指导学生如何利用关键词和上下文的线索来选择正确的答案，并帮助他们解决阅读理解中的困惑和难点。
二年级语文教案学习基本的阅读和写作技巧
教案目标：1.学习并掌握基本的阅读技巧，能够正确、流畅地朗读课文。
2.通过语文课本中的阅读内容，了解并背诵一些优秀的古诗文。
3.学习并掌握基本的写作技巧，能够写出简单的句子和小段落。
教材准备：1.二年级语文教材。
2.古诗文选。
教学内容和步骤：一、引入（5分钟）1.复习上节课所学的内容，询问学生对于基本的阅读和写作技巧的理解。
2.引导学生意识到阅读的重要性，并激发他们对于阅读的兴趣。
二、阅读技巧的讲解和练习（20分钟）1.阅读准备：清晰地朗读一篇课文，并指导学生跟读。
2.阅读理解：对于课文中的问题进行提问，帮助学生理解课文内容。
3.阅读速度：进行阅读速度练习，要求学生用流利的速度朗读课文。
三、古诗文的学习（20分钟）1.教师介绍一首古诗文并朗读。
2.学生跟读古诗文，感受其中的韵律和美。
3.探讨古诗文中的意境和情感。
四、写作技巧的讲解和练习（25分钟）1.基本句子结构：讲解简单的主谓宾结构，指导学生写出具有完整意义的句子。
2.小段落的写作：提供一个主题，引导学生写出包含3-5个句子的小段落。
五、巩固和评价（10分钟）1.进行课堂小测验，检验学生对于课文内容和写作技巧的掌握情况。
2.针对学生的表现进行评价，提供肯定和积极的建议。
教学策略：1.始终保持积极的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.通过多种形式的教学来满足学生的不同需求，如朗读、跟读、讨论等。
3.引导学生主动探索和思考，培养他们的阅读和写作能力。
教学反思：在教学中，我通过引入、讲解和练习的方式，使学生掌握了基本的阅读和写作技巧。
他们不仅能够正确地读课文，而且对于古诗文中的意境和情感也有一定的了解。
在写作方面，学生通过学习基本的句子结构和写作技巧，能够写出简单的句子和小段落。
整个教学过程中，学生的积极性较高，并且取得了不错的成绩。
但在巩固和评价环节，可能需要更加有针对性地综合评价学生的全面表现，以便更好地指导他们的学习。
在以后的教学中，我还将注重培养学生的阅读习惯和写作能力，帮助他们在语文学习中取得更好的进步。
人教版二年级下册语文教案优秀5篇
人教版二年级下册语文教案优秀5篇人教版二年级下册语文教案【篇1】教材分析课文很美，无论是文字还是内容，都似一股清泉，潺潺地流淌，洒下一路爱心，让我们感受到泉水一路奉献的精神，体会到奉献的幸福感。
读课文，会让我们的心跟随清泉流淌，心中涌起像清泉那样无私奉献、帮助别人的渴望。
这篇课文优美、流畅，课文中出现了如：“火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”等语言形式，可以引导学生在积累这些词语的同时感悟到加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。
本课的插图也很美。
这是一篇帮助低年级学生观察想象，感悟语言文字的好材料。
教学目标１．借助语境,自主识记“哦”等8个生字，会写“瓦”等9个字。
联系上下文或联系生活经验理解“灿烂”、“瓦罐”、“清脆”等词的意思。
2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
３．背诵自己喜欢的部分，主动积累课文中出现的优美词语，培养学生自主积累和运用语言的习惯。
教学重点：识记8个生字，会写9个字，在朗读想象中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐和无私。
课前准备：生字卡片、图片、多媒体教学时间：两课时第二单元学情分析教学预设教学调整第一课时一、导入新课1．小朋友，你们见过泉水吗？谁能说说你是在哪里见到泉水的？你见到的.泉水是怎样的？今天要学的这篇课文，将带大家一起进入泉水的世界。
齐读——泉水。
2．书写：“泉”。
泉水的“泉”字是我们要会写的一个生字，我们把它请到黑板上的田字格中。
(注意“泉”字关键一笔是什么？结构方面要注意什么？)老师范写，学生一起书空。
给“泉”找朋友。
3．泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水。
二、听读课文1．课文究竟写了泉水的什么？愿意一同来听一下课文录音吗？2 学生根据听读的情况回答自己的收获。
三、初读课文1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，划出生字和难读的词句，给课文标上小节序号。
人教版小学二年级下册阅读写作教案 全册
人教版小学二年级下册阅读写作教案全册二年级下册——阅读写作教案第一课时动物一、导入：猜谜语1、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，水里常把泡沫吐。
（螃蟹）2、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（青蛙）3、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
（公鸡）4、夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。
（布谷鸟）5、年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱叫妈妈。
（山羊）6、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）7、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。
（鱼）8、小小一条龙，胡须硬似粽，活着没有血，死了满身红。
（虾）二、写话要求1、用几句话把你的动物朋友的样子介绍给大家。
2、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。
3、让大家读了你的句子，能体会到你对动物朋友的感情。
三、写话指导1、先告诉大家你的朋友是谁。
2、如果你要写的动物朋友就在你身边，那那你一定先好好地看看你的朋友，它长得漂亮吗？它是什么颜色的？它的头、身体、四肢和尾巴是什么样？朋友不在身边可以看看图片也行。
3、有可能的话，你再摸摸它，听听它的叫声。
4、你可以告诉大家，你喜欢你的朋友吗？四、提纲开头：1告诉你的朋友是谁？2以谜语的形式告诉你的朋友是谁？中间：介绍动物的外形特点、一件事情（能突出动物特点的）（颜色、皮毛、头、身体、四肢、尾巴）结尾：表达对动物的感情。
五、例文第二课时春天一、导入以图片的形式引出季节。
展示图片，让同学们讨论是什么季节？有什么特点？二、写话要求1、你和你的朋友们走出家门，找找春姑娘在哪里，我们在和春姑娘照相好吗？2、用几句话想向大家介绍照片上的景物。
3、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。
4、让大家读了你写的句子，能体会到你喜欢春天的感情三、写话指导1、先写一写这张照片是在哪里？2、写一写照片上的树、草、花和冬天相比有什么不同。
3、写一写花的清香和你抚摸小草的感觉。
(2024版)人教版小学二年级语文教案(7篇)
可编辑修改精选全文完整版人教版小学二年级语文教案（7篇）人教版小学二年级语文教案精选篇1教学目标：1.会认12个生字，会写10个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字。
教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1.学生自由试读词语。
2.分组互助读词语，再开火车读词语。
3.出示生字，学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
)4.开火车读生字。
5 同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1 教师范读，学生边听边想画面。
2 分组试读，互相帮助，力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5 多种形式读。
(1)开火车读，要求读得正确、流利;(2)美读，要求读得有感情。
(3)自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1.选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1.给生字找朋友(组词语)。
2.卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字1 认读字音。
2 根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。
5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6 学生练习。
七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节人教版小学二年级语文教案精选篇2单元教学目标：1.会认61个生字，会写42个字。
小学二年级语文教案学习写作和阅读理解
小学二年级语文教案学习写作和阅读理解一、教案学习写作和阅读理解教案一：《小红帽》1. 教学目标：- 学会运用正确的语言表达故事情节；- 提高学生的阅读理解能力；- 培养学生的语言表达能力和创造力。
2. 教学内容：- 教学内容：小说《小红帽》- 重点句子：这是一个故事发生在一个小村庄中的故事。
3. 教学准备：- 教具：教学课件、小红帽故事书、图片资源。
4. 教学过程：- 第一步：导入在黑板上写下“小红帽”，引发学生的兴趣，并问学生是否知道这个故事。
- 第二步：故事介绍通过展示故事书封面和相关图片，让学生对故事有一个初步了解，并引导学生展开联想。
- 第三步：故事阅读分段阅读故事，让学生逐段理解、记忆，引导学生自由发挥，用自己的语言描述故事情节。
- 第四步：故事情节整理引导学生将故事的主要情节按照时间顺序进行整理，并辅助学生用简洁的语言写出每个情节。
- 第五步：语言表达训练引导学生用自己的语言进行表达，同时纠正学生可能存在的语法错误或不恰当的表达。
- 第六步：阅读理解训练提问学生关于故事的理解问题，让学生回答，并引导学生解释他们的回答。
- 第七步：故事续写鼓励学生在已有故事的基础上进行发挥，引导学生思考下一步的故事情节。
- 第八步：总结总结教学内容和重点，鼓励学生发表自己对故事的感受和思考。
5. 作业：- 要求学生回家后，继续续写《小红帽》的故事，并在下节课时准备朗读。
教案二：《草房子》1. 教学目标：- 掌握与故事情节相关的词汇；- 提高学生的阅读理解、口语表达和创造力；- 培养学生的团队合作意识。
2. 教学内容：- 教学内容：小说《草房子》- 重点句子：草房子里有一张桌子、两张板凳和一张床。
3. 教学准备：- 教具：教学课件、草房子故事书、图片资源。
4. 教学过程：- 第一步：导入展示图片，与学生一起探讨图片中的房子是什么样的，引导学生逐渐进入故事主题。
- 第二步：故事介绍通过展示故事书封面和相关图片，让学生对故事有一个初步了解，并引导学生展开联想。
2024年人教版小学语文二年级下册教案
2024年人教版小学语文二年级下册教案一、教学目标知识与技能学生能够正确、流利地朗读课文，掌握新学词汇和短语的用法。
学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和要点。
学生能够根据课文内容，进行简单的复述和表达。
过程与方法引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提升自主学习能力。
培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
增强学生的语文实践能力，如阅读、写作、口语表达等。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。
通过课文内容的学习，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
倡导学生树立正确的价值观，尊重他人，热爱生活。
二、教学重点和难点教学重点课文的重点词汇和短语的掌握。
课文主旨和要点的理解。
学生口语表达和写作能力的培养。
教学难点对于一些抽象概念或复杂句子的理解。
学生个性化阅读体验的培养。
学生对课文内容的情感体验和情感表达。
三、教学过程1. 导入新课激发学生的兴趣，可以通过与课文内容相关的图片、故事或问题导入。
引导学生预测课文内容，培养他们的预测和推理能力。
明确本节课的学习目标，使学生有目的地进入学习状态。
2. 自主学习学生独立阅读课文，标记不懂的词汇和句子。
利用字典或小组互助，解决词汇和句子的问题。
学生尝试总结课文的主要内容，并与同伴交流。
3. 合作探究分小组进行讨论，共同探究课文中的难点和问题。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问，引导学生深入思考。
小组代表汇报讨论成果，全班分享交流。
4. 课文讲解教师对课文进行详细讲解，重点解释难点词汇和句子。
通过提问、讨论等方式，确保学生理解课文内容和主旨。
引导学生感受课文中的情感色彩，培养他们的情感体验和表达能力。
5. 拓展延伸开展与课文内容相关的拓展活动，如角色扮演、写作练习等。
鼓励学生发挥想象，进行创造性的阅读和表达。
引导学生将课文内容与现实生活相联系，加深对课文的理解和应用。
6. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
回顾学习目标，确保学生达到预期的学习效果。
人版二年级(下册)阅读写作教学案(word文档良心出品)
二年级下册——阅读写作教案编辑：郑彩霞第一课时动物一、导入：猜谜语1、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，水里常把泡沫吐。
（螃蟹）2、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（青蛙）3、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
（公鸡）4、夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。
（布谷鸟）5、年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱叫妈妈。
（山羊）6、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）7、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。
（鱼）8、小小一条龙，胡须硬似粽，活着没有血，死了满身红。
（虾）二、写话要求1、用几句话把你的动物朋友的样子介绍给大家。
2、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。
3、让大家读了你的句子，能体会到你对动物朋友的感情。
三、写话指导1、先告诉大家你的朋友是谁。
2、如果你要写的动物朋友就在你身边，那那你一定先好好地看看你的朋友，它长得漂亮吗？它是什么颜色的？它的头、身体、四肢和尾巴是什么样？朋友不在身边可以看看图片也行。
3、有可能的话，你再摸摸它，听听它的叫声。
4、你可以告诉大家，你喜欢你的朋友吗？四、提纲开头：1告诉你的朋友是谁？2以谜语的形式告诉你的朋友是谁？中间：介绍动物的外形特点、一件事情（能突出动物特点的）（颜色、皮毛、头、身体、四肢、尾巴）结尾：表达对动物的感情。
五、例文第二课时春天一、导入以图片的形式引出季节。
展示图片，让同学们讨论是什么季节？有什么特点？二、写话要求1、你和你的朋友们走出家门，找找春姑娘在哪里，我们在和春姑娘照相好吗？2、用几句话想向大家介绍照片上的景物。
3、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。
4、让大家读了你写的句子，能体会到你喜欢春天的感情三、写话指导1、先写一写这张照片是在哪里？2、写一写照片上的树、草、花和冬天相比有什么不同。
3、写一写花的清香和你抚摸小草的感觉。
4、还可以在文章中告诉大家，你喜欢春天。
人教版小学二年级下册阅读写作教案 全册
人教版小学二年级下册阅读写作教案全册1、用几句话描述图片中的场景和人物。
2、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。
3、让大家读了你的句子，能够感受到图片中的情境和氛围。
三、写话指导1、先描述图片中的人物和场景，可以从人物的动作、表情和服装等方面入手。
2、注意使用形象生动的词语，让读者能够感受到图片中的情境和氛围。
3、可以从人物的心理活动入手，写出他们的想法和感受。
4、结尾可以表达对图片中情境的感受和思考。
四、提纲开头：描述图片中的人物和场景。
中间：写出人物的动作、表情和心理活动。
结尾：表达对图片中情境的感受和思考。
五、例文有什么特点。
二、写话要求1、介绍你喜欢的一本书，包括书名、作者、出版社、出版时间等。
2、简要介绍书的内容、主题、情节、人物等。
3、谈谈你为什么喜欢这本书，它给你带来了什么启示和感受。
三、写话指导1、先介绍书的基本信息，包括书名、作者、出版社、出版时间等。
2、简要介绍书的内容，注意突出主题、情节和人物等。
3、谈谈自己的感受和启示，可以结合自己的经历和思考。
4、注意语言表达的清晰、简洁、生动。
四、提纲开头：介绍你喜欢的书的基本信息，包括书名、作者、出版社、出版时间等。
中间：简要介绍书的内容，突出主题、情节和人物等。
结尾：谈谈自己的感受和启示，可以结合自己的经历和思考。
文章无明显格式错误和需要删除的段落。
二、写话要求：1.我最喜欢的书是《小王子》。
2.《小王子》是一本关于成长和人生的寓言故事。
3.我喜欢读这本书是因为它让我思考人生的意义，同时也让我感受到了友情和爱的力量。
三、写话指导：1.介绍书名和主题。
2.简单介绍故事内容或主题。
3.可以分享故事中让你印象深刻的情节或角色。
4.写出对自己的启示或收获。
四、提纲：开头：介绍最喜欢的书《小王子》。
中间：讲述故事的主题和内容。
结尾：分享对这本书的感悟和收获。
二、写话要求：1.我的家人有爸爸、妈妈和一个弟弟。
2.我的爸爸外表高大健壮，性格温和，喜欢运动。
(完整word版)人版二年级(下册)阅读写作教学案(良心出品必属精品)
二年级下册——阅读写作教案编辑：郑彩霞第一课时动物一、导入：猜谜语1、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，水里常把泡沫吐。
（螃蟹）2、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（青蛙）3、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
（公鸡）4、夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。
（布谷鸟）5、年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱叫妈妈。
（山羊）6、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）7、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。
（鱼）8、小小一条龙，胡须硬似粽，活着没有血，死了满身红。
（虾）二、写话要求1、用几句话把你的动物朋友的样子介绍给大家。
2、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。
3、让大家读了你的句子，能体会到你对动物朋友的感情。
三、写话指导1、先告诉大家你的朋友是谁。
2、如果你要写的动物朋友就在你身边，那那你一定先好好地看看你的朋友，它长得漂亮吗？它是什么颜色的？它的头、身体、四肢和尾巴是什么样？朋友不在身边可以看看图片也行。
3、有可能的话，你再摸摸它，听听它的叫声。
4、你可以告诉大家，你喜欢你的朋友吗？四、提纲开头：1告诉你的朋友是谁？2以谜语的形式告诉你的朋友是谁？中间：介绍动物的外形特点、一件事情（能突出动物特点的）（颜色、皮毛、头、身体、四肢、尾巴）结尾：表达对动物的感情。
五、例文第二课时春天一、导入以图片的形式引出季节。
展示图片，让同学们讨论是什么季节？有什么特点？二、写话要求1、你和你的朋友们走出家门，找找春姑娘在哪里，我们在和春姑娘照相好吗？2、用几句话想向大家介绍照片上的景物。
3、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。
4、让大家读了你写的句子，能体会到你喜欢春天的感情三、写话指导1、先写一写这张照片是在哪里？2、写一写照片上的树、草、花和冬天相比有什么不同。
3、写一写花的清香和你抚摸小草的感觉。
4、还可以在文章中告诉大家，你喜欢春天。
小学二年级语文教案阅读理解与写作训练
小学二年级语文教案阅读理解与写作训练【教案】一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够理解阅读文章的基本概念和技巧。
2. 培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语文水平。
3. 增强学生的自主学习和合作学习的能力。
二、教学准备1. 教材：小学二年级语文教材。
2. 课件：包含相关阅读和写作练习的课件。
3. 学具：书籍、笔、纸等。
三、教学过程1. 导入：教师出示一篇短文给学生阅读，并提问：“大家对于阅读文章有什么理解？我们为什么要学习阅读文章呢？”学生回答后，教师适当引导，引出本节课的主题。
2. 阅读理解训练：2.1 学生独立阅读一篇题材适宜的短文，并根据问题写出答案。
2.2 学生与同桌进行小组讨论，互相核对答案并交流解题思路。
2.3 部分学生发表自己的答案和解题思路。
2.4 教师进行总结和点评，解释正确答案并讲解相关的阅读技巧。
3. 写作训练：3.1 教师出示一幅图片，引导学生观察，并问学生：“你们通过观察这幅图片，可以想到哪些故事情节呢？”3.2 学生自由发挥，按照自己的想象写下故事情节的主要内容。
3.3 部分学生上台朗读自己的故事情节，其他同学进行听课，并提出自己的意见和建议。
3.4 教师对部分学生的作文进行点评和指导，给予学生充分的鼓励和肯定。
4. 总结和展望：教师引导学生进行本节课内容的总结，并展望下节课的学习内容。
四、教学反思本节课通过阅读理解和写作训练的方式，激发了学生的学习兴趣，并培养了他们的阅读和写作能力。
学生在小组讨论和课堂展示环节中，积极参与，互相学习，形成了良好的合作学习氛围。
教师在点评环节中，针对学生的不足之处给予指导，使学生能够更好地改进自己的写作技巧。
整堂课进程紧凑，学生的注意力得到有效维持。
但在下节课的准备上，教师可以更充分地挖掘教材的资源，设计更多的例题和练习，以提高学生的阅读理解和写作水平。
二年语文下册现代文阅读教案
二年语文下册现代文阅读教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读培养学生的语感，提高语文素养。
二、教学内容1. 引导学生学会正确阅读课文，理解课文大意。
2. 分析课文中的重点词汇和句子，提高学生的词汇量和语法水平。
3. 通过课文学习，培养学生的情感态度和价值观。
第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2. 使用案例分析法，分析课文中的重点词汇和句子，提高学生的词汇量和语法水平。
3. 采用情感教育法，通过课文学习，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学步骤1. 导入新课，让学生对课文有一个整体的了解。
2. 分段阅读课文，引导学生提出问题，进行问题驱动学习。
3. 分析课文中的重点词汇和句子，进行案例分析学习。
4. 总结课文内容，引导学生思考，培养学生的情感态度和价值观。
5. 布置作业，巩固所学知识。
第三章：教学评价一、评价方法1. 采用课堂表现评价法，评价学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 使用作业评价法，评价学生的作业完成情况。
3. 采用期中期末考试评价法，评价学生的阅读理解能力。
二、评价内容1. 对学生在课堂上的提问、回答、讨论等进行评价。
2. 对学生的作业完成情况进行评价，包括词汇、语法、阅读理解等方面。
3. 对学生的期中期末考试成绩进行评价，了解学生的阅读理解能力。
第四章：教学资源一、教学资源1. 教材：二年语文下册课本。
2. 参考书：相关现代文阅读教材和参考资料。
3. 网络资源：相关现代文阅读网站和在线阅读平台。
二、资源使用1. 教师应根据教学需要，合理使用教材和参考书。
2. 引导学生利用网络资源进行自主阅读，扩展阅读面。
第五章：教学计划一、教学计划1. 制定详细的教学进度计划，确保教学目标的实现。
2. 合理安排课堂时间，保证教学方法的实施。
3. 定期进行教学评价，及时调整教学方法和计划。
二年语文下册现代文阅读教案
一、二年语文下册现代文阅读教案二、教学目标：1. 让学生通过阅读，理解课文的主要内容，掌握文章的基本结构。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的语言表达能力，学会分享和交流。
三、教学内容：1. 第一课时：《小荷才露尖尖角》学习生字词，理解课文内容。
分析文章结构，学习写作手法。
2. 第二课时：《荷叶母亲》学习生字词，理解课文内容。
分析文章结构，学习写作手法。
3. 第三课时：《春日游》学习生字词，理解课文内容。
分析文章结构，学习写作手法。
4. 第四课时：《游园不值》学习生字词，理解课文内容。
分析文章结构，学习写作手法。
5. 第五课时：《小池》学习生字词，理解课文内容。
分析文章结构，学习写作手法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2. 使用案例分析法，分析文章结构，学习写作手法。
3. 运用讨论交流法，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
五、教学评价：1. 课后作业：要求学生根据所学内容，完成课后练习，巩固知识点。
2. 阅读分享：鼓励学生分享自己的阅读心得，提高学生的表达能力。
3. 课程报告：要求学生针对每篇课文，进行课程报告，分析文章结构和写作手法。
六、第六课时：《村晚》学习生字词，理解课文内容。
分析文章结构，学习写作手法。
探讨课文中所描绘的乡村晚景，体会作者的情感。
七、第七课时：《晓出净慈寺送林子方》学习生字词，理解课文内容。
分析文章结构，学习写作手法。
讨论课文中的意境，感受作者对自然景色的赞美。
八、第八课时：《夏日绝句》学习生字词，理解课文内容。
分析文章结构，学习写作手法。
引导学生体会课文中的夏日景色，理解作者的情感表达。
九、第九课时：《凉州词》学习生字词，理解课文内容。
分析文章结构，学习写作手法。
探讨课文中所表达的边疆风光和作者的豪情壮志。
十、第十课时：《闻官军收河南河北》学习生字词，理解课文内容。
分析文章结构，学习写作手法。
引导学生关注课文中的历史背景，理解作者的爱国情怀。
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二年级下册——阅读写作教案编辑：郑彩霞第一课时动物一、导入：猜谜语1、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，水里常把泡沫吐。
（螃蟹）2、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（青蛙）3、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
（公鸡）4、夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。
（布谷鸟）5、年纪并不大，胡子一大把，不论遇到谁，总爱叫妈妈。
（山羊）6、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）7、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。
（鱼）8、小小一条龙，胡须硬似粽，活着没有血，死了满身红。
（虾）二、写话要求1、用几句话把你的动物朋友的样子介绍给大家。
2、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。
3、让大家读了你的句子，能体会到你对动物朋友的感情。
三、写话指导1、先告诉大家你的朋友是谁。
2、如果你要写的动物朋友就在你身边，那那你一定先好好地看看你的朋友，它长得漂亮吗？它是什么颜色的？它的头、身体、四肢和尾巴是什么样？朋友不在身边可以看看图片也行。
3、有可能的话，你再摸摸它，听听它的叫声。
4、你可以告诉大家，你喜欢你的朋友吗？四、提纲开头：1告诉你的朋友是谁？2以谜语的形式告诉你的朋友是谁？中间：介绍动物的外形特点、一件事情（能突出动物特点的）（颜色、皮毛、头、身体、四肢、尾巴）结尾：表达对动物的感情。
五、例文第二课时春天一、导入以图片的形式引出季节。
展示图片，让同学们讨论是什么季节？有什么特点？二、写话要求1、你和你的朋友们走出家门，找找春姑娘在哪里，我们在和春姑娘照相好吗？2、用几句话想向大家介绍照片上的景物。
3、努力把句子写通顺，把想表达的意思写明白。
4、让大家读了你写的句子，能体会到你喜欢春天的感情三、写话指导1、先写一写这张照片是在哪里？2、写一写照片上的树、草、花和冬天相比有什么不同。
3、写一写花的清香和你抚摸小草的感觉。
4、还可以在文章中告诉大家，你喜欢春天。
四、提纲开头：交代春天的整体特点。
中间：写出春天景物的特点。
树、花、草和冬天比有什么不同。
结尾：写出对春天的的喜爱之情。
五、例文第三课时看图写话：课本22页图片。
一、导入进行讨论，看图上都有谁，在干什么。
二、写话要求1、我们来认真观察这四幅图，看看每一幅图上都有谁，他们在干什么，说了什么。
2、试着用一段话，讲清楚豆豆遇到了一件什么事。
3、写完之后，自己检查一遍。
三、写话指导1、看看图，你知道那天的天气怎么样？2、豆豆那么渴，他为什么不吃那个大桃子？3、豆豆为什么一定要把大桃子还给大猴哥哥？4、大猴哥哥看见豆豆把桃子还给他，他会对豆豆说些什么呢？5、你认为豆豆最后吃到桃子了吗？四、提纲第一图：交代天气太阳火辣辣景物（花草树木）豆豆（又累又渴）第二图：捡到一个大桃子心情怎么样第三图：到底吃不吃桃子想到什么第四图：与大猴哥哥会有怎样的对话第四课时难忘的一件事——放风筝一、导入同学们，在学校、家里一定发生了许多令你难忘的事情，那么那些事使你难忘呢？二、写话指导1、能交代稳重的人物、地点、时间。
2、把事情的经过写清楚。
3、通过这件事情你明白了什么道理。
三写作提纲春天到了，同学们一定都会去放风筝，今天我们就把我们放风筝的经过写一写。
开头：什么时间，你和谁，在哪里放风筝写一写当时的天气怎样。
中间：放风筝的过程怎样才使风筝飞的又高又远。
都少次的努力才把风筝放到天空。
看到自己的风筝飞的最高，心情怎么样。
结尾：通过这件事你懂得了什么道理。
坚持就是胜利。
要有信心。
要有技巧、、、、、、第五课时我的朋友一、导入进行讨论，什么是朋友？你有朋友吗？你认为怎样的才算是朋友？二、写话要求1、我们一起来认真地观察图画。
2、用一两句话写出这是在什么地方？图上有谁？他们在做什么？3、明明会怎样向爸爸妈妈介绍豆豆？请你写一写，好吗？三、写话指导1、我们先一起来观察图画，一边观察，一边看这是很么地方，谁在干什么？2、我们再来想一想，如果是你第一次把好朋友带回家，你会怎样向爸爸妈妈介绍你的朋友。
3、爸爸妈妈会对你的朋友说些什么？四、提纲开头：介绍你的朋友是谁，年龄，属相，身份。
中间：介绍朋友的外貌，性格特点，爱好。
结尾：表达你对朋友的感情。
第六课时阅读练习《毛驴和牛大哥》1，多音字练习2，找文中的重要自然段3，分析寓言故事《公鸡和猫头鹰的争论》1，扩句。
2，分析寓言故事中的人物。
AB卷第三单元A、B卷第七课时我喜欢的书一、导入介绍几本小朋友喜欢的书，让小朋友讨论都喜欢什么书，这些书对你有什么帮助？读书有什么好处？二、写话要求1、你爱读书吗？你最喜欢的书是哪一本？先把这本书找出来，再看看，好吗？2、写一段话，向大家介绍一下你最喜欢的这本书。
3、写清楚你为什么喜欢读这本书。
三、写话指导1、向大家介绍时，首先告诉大家你最喜欢的书叫什么名字。
2、简单地说一说这本书讲的是什么？3、当然啦，如果你愿意，也可以把书中最有趣或者最打动的地方讲给大家听。
4、最好能告诉大家你读了这本书后，最大的收获是什么？四、提纲开头:告诉大家你读过的什么书。
中间：这本书主要讲的什么内容。
结尾:这本书对你的帮助，或者你从这本书中得到的启示。
第八课时我的亲人一、导入让同学介绍家里都有谁，说说他们的外貌，性格特点，爱好。
二、写话要求1、介绍家人的时候，可以写一写他们的外貌、2、写一段话，告诉大家他的特点。
3、别忘了写出对家人的感情。
三、写话指导1、你打算介绍谁？在生活中观察一下我们的亲人吧。
2、写一件他常做的事情，依次告诉大家它的特点。
3、最好能写一写他是怎样爱你的，你对他的感情又是怎样的。
四、提纲开头：引出要写的人物。
中间：介绍所写人物的外貌、性格特点、爱好。
结尾：写出对家人的感情。
第九课时考前复习AB卷第四单元错题讲解，期中考试卷练习重点知识1标点符号的运用。
(1)丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？(2)难道我是最弱小的吗？(3)看！这儿还有一朵野蔷薇呢！(4)我们应该保护比自己弱小的。
(5)五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
(6)人们欢呼着：“周总理来了！”（7）清清的水，泼啊，洒啊！（8）您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？（9）最早的邮票跟现在的不一样。
（10）宋涛说：“谁能画风？”（11）怎样才能解决这个难题呢？2课文内容填空（1）乘着（温暖）的春风，我们（四处）寻觅。
（2）春风一拂（千山绿），南燕双飞（万户春）。
（3）花要叶扶，（人要人帮）。
（4）帮助别人的人，（能得到别人的帮助）。
（5）（赠人玫瑰），手有余香。
（6）（诚心能叫石头落泪），实意能叫枯木发芽。
（7）杨柳绿千里，（春风暖万家）。
（8）（黄莺鸣翠柳），紫燕剪春风。
（9）春风放胆（来梳柳），夜雨瞒人（去润花）3词语考察雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间群山环绕光彩夺目银光闪闪树木茂盛4变化考察照相——照相机洒水——洒水车飞机——飞机场电视——电视机图书——图书馆集邮——集邮册洗脸——洗脸盆算盘——盘算图画——画图领带——带领蜜蜂——蜂蜜水池——池水牙刷——刷牙展开——开展第十课时植物一、导入出示几张大家熟悉的植物图片，让同学用自己的话介绍这种植物的特点，什么时候开花，什么时候结果，花的颜色，果实的味道。
二、写话要求1、写一段话，向大家介绍一种你喜欢的植物。
2、观察一种植物，看看它的叶子、花、茎、果实是什么颜色。
3、闻一闻它的花是什么味道的，尝一尝果实的滋味怎么样。
4、你可以向大家介绍一下这种植物的生长条件。
5、写出你对这种植物的感情。
三、写话指导1、你想好要介绍哪种植物了吗？如果想好了，就在生活中观察一下吧。
2、观察的时候，我们要注意观察的顺序。
3、在观察的过程中，如果你不知道应怎样描写它的叶子、花、茎、果实，你可以请教老师。
4、告诉大家你为什么喜欢这种植物。
四、提纲开头：写出植物生长在哪里。
中间：写出植物的外形特点和习性，加上植物独特的品质或作用。
结尾：自己对植物的感情。
第十一课时梦想一、导入同学们之间进行讨论，长大以后想干什么？今天，我们想聊一聊大家的梦想。
一、写话要求1、认真观察书中的四幅图。
2、展开你的想象，用几句话写一写小兔子的梦想是什么？3、写完后要读一读。
二、写话指导1、一边观察图画，一边思考这四幅图说的是一件什么事情。
2、看一看每一幅图上都有谁，它们做了什么。
说了什么。
3、爸爸、妈妈和奶奶为什么不让小兔子去找那些小朋友玩儿？4、听了大人的话，小兔子的心里会怎么想，它的心情怎样？5、你想小兔子会梦见什么呢？三、写自己的梦想提纲开头：交代你的梦想是什么？中间：你的梦想实现了以后是什么样子？你怎样去实现你的梦想。
结尾：表明你的希望或决心。
第十二课时日记一、导入在生活中，我们见到了很多迷人的风景，结识了许多可爱的朋友，今天我们要把自己的所见、所闻讲给你的朋友们听。
同学们，你们怎么知道写日记吗？二、写话要求1、写一篇日记，记录你认为一天中最值得纪念的事情。
2、日记中的语言要通顺，正确的使用句号和逗号。
3、写完后读一读，自己先试着修改。
三、写话指导1、我们来想一想，在这一天中，哪件事情最有趣或最使你难忘。
2、写日记之前要先写上日期和天气的情况。
3、把这件事讲给朋友听。
4、试着用一段话写出来。
四、提纲开头：年月日星期几天气中间：日记的内容第十三课时AB卷第五六单元知识点讲解第十四次课海底世界一、导入准备：海底世界的图片今天，我们要去旅行，去海底世界去大开眼界。
那里神奇又美丽，还认识了许多朋友。
你们去过海底世界吗？那里有什么?五、写话要求1、仔细观察图片。
2、用一段话写一写你想象中的海底世界是什么样子的。
3、写完后自己检查。
六、写话指导1、我们来观察图片中有什么，注意观察要有一定的顺序。
2、想一想我在海底世界里会看见什么，做些什么，又会遇见谁。
3、在写之前，先向大家讲一讲你眼中的图片。
第十五课时看图写故事一、导入讨论（1）图上都有谁？在干什么？（2）什么时间发生的事情？（3）图中表达的意思是什么？二、写话要求1、仔细观察每幅图。
2、你知道这四幅图说的是一件什么事情。
3、用一段话来写一写这个故事。
4写完后，自己读一读是否通畅。
三、写话指导1、第一幅图中的小眼镜去干什么了？你怎么知道的？2、小眼镜都到哪里去找主人了？它看到了什么？说了什么？3、第四幅图中小眼镜去干什么？你又是怎么知道的？4、小眼镜想找什么样的孩子做他的主人？5、第一幅图和第四幅图中，小眼镜都是去找主人，可是它的心情一样吗？你怎么知道的？6、我们想象一下，小眼镜会找到主人吗？为什么？第十六课时做好事一、导入豆豆在一路上做了很多好事，快结束他的旅程了，他还会做什么好事呢？二写话要求1、请你先认真地观察这三幅图，再想象一下，空白的图中发生了什么事？2、请你将第三幅图中的情景画出来。