论文定稿

本科生毕业论文

题目：浅论农村语文课程资源的开发与

利用

姓名：杨桃茹

指导教师：高云凤

系别：中文系

年级：2012级本科2班

完成日期: 2016年 1 月 9日

廊坊师范学院文学院

廊坊师范学院文学院本科生毕业论文

题目：浅论农村语文课程资源的开发利用

摘要：随着课程改革的不断深入，语文课程资源对语文教学的意义更加明显。然而，我国农村学校语文课程资源在开发与利用方面存在许多问题。本文旨在农村语文教学在课程资源开发与利用方面存在的问题进行论证。首先具体阐述农村蕴含的语文课程资源，重点突出“农村”这一环境的特点；其次就当下农村学校在语文课程资源开发与利用中存在的问题进行分析；最后结合具体问题采取有效措施，合理开发利用农村语文课程资源。本课题最终目的是希望唤醒农村语文教师的课程资源意识，使农村丰富的语文课程资源的价值得以体现，从而改善农村学校语文教学环境，提高教学质量，促进学生的综合发展。

关键词：农村小学语文课程资源开发利用

Title :Shallow theory of rural Chinese curriculum resources development and utilization

Abstract：With the deepening of the curriculum reform, the meaning of Chinese course resources of Chinese teaching more obvious. However, our country rural school Chinese curriculum resources exist many problems in the development and utilization. The purpose of this paper is to rural Chinese teaching in the curriculum resources development and utilization of problems. Behind the first elaborates on the rural Chinese curriculum resources, highlighting the characteristics of the \"rural\" to the environment; Second is the present rural

schools in the Chinese curriculum resources development and utilization of the analysis of existing problems; Combined with the specific issues to take effective measures, the reasonable development and utilization of Chinese curriculum resources in the countryside. This topic ultimate goal is to awaken the rural teacher of Chinese curriculum resources consciousness, make the value of the rural rich Chinese curriculum resources, so as to improve the rural school Chinese teaching environment, improve the teaching quality, promote the comprehensive development of students.

Key words: Rural; primary school; Chinese curriculum resources; development and utilization

目录

题目 (1)

正文 (1)

一、农村蕴含的语文课程资源 (1)

(一)课程资源的含义 (1)

（二）农村语文课程资源的内涵 (1)

二、制约农村语文课程资源开发利用的因素 (2)

（一）教学设施不完善，师资薄弱 (3)

（二）教师教育观有所偏失 (3)

（三）社会语文课程资源意识淡薄 (4)

三、开发利用农村语文课程资源的策略 (4)

（一）转变教学观念，增强语文课程资源意识 (4)

（二）创新教学模式，实施“大语文”教育 (5)

（三）家庭要和教师合作，合理开发语文课程资源。 (7)

四、结语 (8)

注释 (9)

参考文献 (9)

致谢 (11)

郑重声明 (12)

浅论农村语文课程资源的开发与利用

随着我国各项事业的发展，对文化教育也提出新的要求。教育逐渐要求培养全面人才，语文教育与学生现实生活接轨，合理开发和利用语文课程资源就显得越来越重要。不仅可以丰富语文教学的内容，有利于提高教学质量，更有利于学生拓宽视野，形成健全人格。当前农村学校的语文教学在开发利用语文课程资源方面存在许多问题，语文教师，学生和家长的语文课程资源意识淡薄，对语文课程资源没有深刻的认识，甚至不清楚课程资源具体包括什么。此外，虽然一部分语文教师已经发现生活中蕴含的语文课程资源，却因为没有合适的教学方法去利用这些资源，造成农村语文课程资源的闲置和浪费。因此，我们必须正视这一问题，清楚农村在开发利用语文课程资源方面存在的问题，并且找出有效的方法解决问题，使农村丰富的语文课程资源可以发挥其巨大的价值。

一、农村蕴含的语文课程资源

（一）语文课程资源的含义

语文课程资源指可以用来进行语文学科课内教学和课外学习的物力、财力、人力等物质要素，同时也包括一些诸如学生的非智力心理因素，教师的职业道德，教学过程中师生之间关系，教学形态模式等物质因素。

语文课程资源的具内容在《语文课程标准》[教育部2001（7）]中已经做了详细的说明：

“语文课程资源包括课堂教学资源和课外教学资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。另外自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程资源。”[1]

（二）农村语文课程资源的内涵

语文课程资源分布广泛，然而不同地区的语文课程资源又有所不同，就城市与农村的语文课程资源来看就各具特色。虽然在硬件设施上农村与城市有所差距，例如上文提