卡通故事第二课时教案
第二课卡通故事第二课时 编绘卡通小故事
板书设计
第二课卡通故事（第二课时编绘卡通小故事）（板书）
1、编辑卡通小故事5W1H原则
2、人物的五官
3、人物的表情
4、卡通人物头部的绘制
5、卡通人物的整体绘制
课后评价与反思
备注
2、人物的五官
（1）生动。（2）明快。（3）特征突出
3、人物的表情
（1）生动。（2）灵活。（3）准确。
（常见的表情：喜、怒、哀、乐）
喜：眉弯，眼眯，嘴上翘。
怒：瞪眼，咬牙，眉上竖。
哀：眼、嘴向下，眉头皱。
乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。
（展示人物表情）
作品欣赏，分析。对比发型、服装、道具。
4、卡通人物头部的绘制
要求：
独立完成或者几人合作完成
多人合作完成的需在作品背面写上所有参与者的名字
四、教学总结：
总结：同学们通过学习，对卡通画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧。同学们可以在班上成立卡通创作小组，把学习生活中有趣的故事收集编写，用卡通形式表现出来，也许不久的将来，我们这里会产生卡通画大师。
2、了解卡通如何表现人物动作、画面背景和语言；
3、采用分组方式，用卡通形式表现生活中一个有趣的故事。
过程与方法
能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
情感、态度与价值观
通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
重点、难点
湘美版美术七年级上册第2课卡通故事教案
第2课卡通故事第1课时教学目标：1.让学生初步认识卡通及其表现特点。
2.让学生初步了解卡通的绘制步骤。
3.学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。
教学重点：卡通人物形象的绘制步骤。
教学难点：卡通的表现特点。
教学用具：图画本、铅笔等绘画工具。
教学过程：一、导入回忆成长过程中印象最深的卡通作品，说说你最喜爱的卡通形象，讲出它最突出的造型特征。
播放卡通动画片二、新授1.什么是卡通？卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
2.卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
简化拟人夸张3.卡通人像绘制方法展示五官画法卡通人体动态绘制步骤服饰和色彩三、课堂练习创作一个有趣的、个性化的卡通形象，通过五官或者形体的夸张来设定他的个性特征或者情绪状态。
第2课时教学目标：1.了解卡通造型的方法特点及表现方式，用夸张、幽默、变形的手法尝试卡通形象的创作。
2.通过对卡通形象的欣赏，激发学生学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界；帮助学生树立健康的审美观。
教学重点：卡通形象创作。
教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象。
教学用具：多媒体课件。
教学方法：教学过程：一、欣赏卡通故事欣赏一个小卡通故事，学生思考怎样描绘卡通故事的情节。
二、卡通大教室（一）教室示范1.教师示范画一个卡通故事，学生直观感受绘制步骤。
2.学生从示范的过程中思号老师是怎样绘制一个卡通故事的。
（二）分析卡通故事的绘制▲介绍四格漫画1.欣赏卡通小故事，学生分组讨论分析每幅画面的内容及其联系。
2.小结:卡通小故事可以用相互紧密联系的开头、发展、高潮、结局四个部分表现。
▲故事的画面设计1)确定卡通小故事中的形象。
2)围绕形象展开想象3)欣赏一个卡通形象，小组交流讨论3.特殊文字、图形符号强化画面效果。
七年级美术卡通故事第二课时教案
有了这个教训后，熊笨笨和老鼠聪聪只好握手言和，快快乐乐的一起生活。
分角色表演：
角色
1：老鼠聪聪角色
2：熊笨笨角色
3：旁白
活动小结：
卡通画具有很强的概括性，每一幅画面都蕴含着深刻的意义。
只有开动脑筋，展开想像的翅膀认真揣磨画面内容，才能真正了解卡通画的表现形式。
四、学生作业
任选一幅课本第7页的卡通画范图，两人或三人为一组共同编一个有趣的故事，并尝
教材分析
重点
根据卡通画中的形象编一个有趣的故事，并尝试表演一下
难点
根据卡通画中的形象启发学生发散性思维，提高学生的综合表现能力和团结协作能力。
课前准备
卡通画与一个相关的故事，老鼠和熊头饰各一个
时间
第二课时40分钟
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、复习导入
１、卡通画的特点及卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。
试分角色表演。
五、作业展评并小结
课堂活动二：分小组分角色表演故事，评选一个最佳小组。
二次备课
教学反思
课题
《卡通故事》第二课时看图编一个有趣的故事
主备教师
梁丽娟
教学目标
1、知识技能目标：
初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
2、人文情感目标：
通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
卡通故事(第二课时)
让学生课后拓展自己的知识面
七、教学反思
教师巡视引导
现场创作
作品展示
展示优秀作业，总结线描绘画情况，鼓励学生课下以各种生活用品进行写生练习。
学生点评同学的作品
教师总结学生的点评
课堂小结
本节讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。使同学们进一步的认识了卡通画，希望同学们课后多欣赏并收集一些有趣的卡通画不断丰富自已的学习和生活乐趣。
五、教学环境及资源准备
利用卡通“火柴人动漫”引入正体，激发学生的上课热情和兴趣，让学生在快乐的氛围里学习，播放音乐，让学生在愉快的环境里创作。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
教学导入
欣赏一组动漫的表情，进一步激发学生的学习热情
激发学生的课堂激情和兴趣
活跃气氛
新课教学
1、板书课题：卡通故事二。
2、能力目标：能够独立创作设计出一个富有个性特点的卡通造型；
3、情感目标：让学生从卡通画中寻找灵感，培养学生创造思维。
三、教学重点难点
教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。
教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――简化、夸张、拟人。
四、教学策略选择与设计
利用挂图和现场示范的方法让学生直观感受卡通的特殊手法。
案例名称
卡通故事（第二课时）
科目
美术
教学对象
初一年
提供者
杨宇华
课时
1课时
课业类别
绘画课
教学时间
2014.12.1
一、教材内容分析
卡通是学生比较喜欢的课题，学生对卡通有一定的了解，但卡通如何绘画却几乎不了解，特别是卡通画的三大因素。
七年级美术上册 第2课《卡通故事》教案2 湘美版
卡通故事1教学目标知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计。
能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。
情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。
2学情分析卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。
所以，教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。
进行卡通形象创作时也要结合学生生活中熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。
学生作品评价时既要考虑让学生认识到作品中的优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。
3重点难点卡通画的主要特点和造型方法。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】卡通故事同学们喜不喜欢看卡通片？那么什么是卡通呢？我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪士尼公司发行的卡通片《猫和老鼠》。
（播放视频并板书课题2、卡通故事）刚才老师提出的问题：什么是卡通？我们给卡通下一个定义。
解释卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
最早诞生于法国。
那么最早的卡通是源自什么时候呢？简述卡通的起源。
活动2【讲授】画、说卡通1. 学生回忆成长过程中自己最喜爱的卡通形象，并说明理由。
2. 观看国产经典动画《葫芦兄弟》和《大闹天宫》片段，结合生活实际形成对比，小组讨论归纳卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一定的教育意义。
3. 卡通艺术的主要表现手法：强调简化、拟人、夸张要突出主要特征，且要在生活原型的基础上。
（1）简化。
（2）拟人拟人是将动植物、器物等非人的事物当做人来表现，让其具有人的器官、思想、言行。
（3）夸张夸张是卡通中趣味性和幽默性的主要表现方法。
初中湘教版卡通故事教案
初中湘教版卡通故事教案年级：八年级学科：英语课时：2课时教材：《卡通英语》第6册教学目标：1. 能理解并朗读卡通故事，掌握故事中的重点单词和句型。
2. 能运用所学单词和句型进行简单的口语交流。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高他们对卡通故事的兴趣。
教学内容：1. 卡通故事：《勇敢的狮子》2. 重点单词：勇敢（brave）、狮子（lion）、森林（forest）、猎人（hunter）等。
3. 重点句型：How brave the lion is!（狮子多么勇敢啊！）教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 引导学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 学生表演歌曲中的动物，复习相关动物词汇。
二、卡通故事展示（15分钟）1. 教师播放卡通故事《勇敢的狮子》，学生观看并理解故事内容。
2. 教师引导学生跟读故事中的重点句子，纠正发音。
三、单词和句型学习（15分钟）1. 教师出示故事中的重点单词，如“勇敢”、“狮子”、“森林”、“猎人”等，引导学生朗读并记忆。
2. 教师利用图片和情境，引导学生运用重点句型“How brave the lion is!”进行口语交流。
四、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（狮子、猎人、森林等），用所学单词和句型进行角色扮演。
2. 各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
第二课时：一、复习卡通故事（5分钟）1. 教师简要回顾上一课时的卡通故事《勇敢的狮子》。
2. 学生复述故事内容，巩固所学单词和句型。
二、卡通故事续编（15分钟）1. 教师提出故事续编的要求：利用所学单词和句型，为故事添加一个有趣的结尾。
2. 学生独立或合作完成故事续编，并在班级展示。
三、情景剧表演（15分钟）1. 学生分组，每组根据所编故事进行情景剧表演。
2. 各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点单词和句型。
第二课卡通故事第二课时 编绘卡通小故事(精品资料).doc
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兴仁县第六中学教学设计方案
（1）学生给“疯狂的松鼠”配上对白，教师巡视指导。
（2）将优秀的对白与学生分享。
9、课外练习，学生分组创作
●以手绘的方式绘制一个具有鲜明个性的卡通人物，综
合运用五官、表情、动作、服装、道具等来突出人物的独特性
●结合自己的见闻绘制简单的漫画小故事可以是单幅
的，也可是四格或者多格的
●要求：
●独立完成或者几人合作完成
●多人合作完成的需在作品背面写上所有参与者的名
字
四、教学总结：
总结：同学们通过学习，对卡通画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。
学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧。
同学们可以在班上成立卡通创作小组，把学习生活中有趣的故事收。
卡通故事第二课时教案
卡通故事第二课时教案卡通故事第二课时教案在创作卡通形象中，老师作了范画的演示，但是没有和学生互动的话，学生只是通过眼睛看了一遍，却没有亲身感受，是学习不到知识的。
下面是整理的教案，给大家看看别人是怎么教学的。
【一】卡通故事课题教学领域卡通故事造型·表现知识与技能过程与方法情感与价值教学内容课时2课时设计卡通形象、卡通故事执教教师教育教学目标了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能。
培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
教学重点教学难点教学准备教学过程一、情境导入。
二、讲授新课。
用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
卡通形象的设计。
多媒体课件ppt、合作点畅所欲言。
设计意图时间分配教师活动学生活动欣赏卡通短片《起风了》师：这是老师最喜欢的卡通片，宫崎骏是老师最喜欢的导演。
因为我觉得这个卡通片制作的非常好。
回忆成长过程中印象最深的卡通作品，说说你最喜爱的卡通形象，讲出它最突出的造型特征。
同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。
那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。
《多给我一点》幼儿园中班优质数学教案《漂亮的房子》幼儿园中班数学教案为猴子家选送礼物中班数学教案《数字6-9》中班数学活动教案卡通故事第二课时教案卡通故事第二课时教案教法学法：讲授法、情境教学法、提问法教学过程：一、导入(以抢答题的形式和学生一起回忆丰富多彩的卡通人物)(一)教师描述卡通人物，学生猜。
在上课之前我们来做几道抢答题：1、它们很勇敢，本领各不相同。
老大力大无穷，老二顺风耳千里眼，老三刀枪不入，老四用火，老五用水，老六隐身，老七有个宝葫芦。
(葫芦娃)2、它可爱憨厚，可一见老鼠就四处逃窜。
它有一个装满宝贝的口袋，每次都会拿出来满足主人的愿望。
(多啦A梦)3、它诡计多端，但是个优秀的丈夫，为了满足老婆的胃口去捕羊，费尽心思想了很多计划，可每次都是惨败而归。
卡通故事美术教案初中
卡通故事美术教案初中年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解卡通故事的基本概念和特点，培养学生对卡通故事的兴趣。
2. 培养学生运用夸张、拟人等手法创作卡通形象的能力。
3. 培养学生运用构图、色彩等手段表现卡通故事的能力。
教学内容：1. 卡通故事的基本概念和特点2. 卡通形象的创作方法3. 卡通故事的构图和色彩表现教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典的卡通故事图片，如《白雪公主》、《狮子王》等，引导学生了解卡通故事。
2. 学生分享自己对卡通故事的了解和喜爱。
二、卡通故事的基本概念和特点（15分钟）1. 教师介绍卡通故事的基本概念，如起源、发展等。
2. 教师讲解卡通故事的特点，如夸张、拟人、幽默等。
三、卡通形象的创作方法（20分钟）1. 教师讲解卡通形象的创作方法，如观察生活、夸张特征等。
2. 学生分组讨论，结合自己的生活经验，创作一个卡通形象。
四、卡通故事的构图和色彩表现（15分钟）1. 教师讲解卡通故事的构图和色彩表现方法。
2. 学生分组讨论，结合自己创作的卡通形象，设计一个卡通故事的构图和色彩。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问学生对卡通故事的基本概念和特点的掌握情况。
2. 学生分享自己的卡通形象创作和故事设计。
二、卡通故事的创作实践（20分钟）1. 学生分组合作，根据自己设计的卡通形象和故事构图，进行卡通故事的创作。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
三、卡通故事的展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的卡通故事作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面进行综合评价。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调卡通故事的重要性和创作方法。
2. 学生结合自己的生活经验和兴趣，尝试创作更多的卡通故事。
教学评价：1. 学生对卡通故事的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生运用夸张、拟人等手法创作卡通形象的能力。
第2课 卡通故事-湘美版七年级美术上册教案
第2课卡通故事-湘美版七年级美术上册教案课程目标通过教授这一课程，学生将会：•了解“卡通故事”这一艺术形式；•学习绘制卡通形象技巧；•提高自己的美术表现能力。
教学内容1. 卡通故事介绍本节课程首先将会向学生介绍卡通故事这一艺术形式。
通过多媒体讲解，学生将会了解卡通故事是什么、起源、发展以及卡通故事的特点和表现手法。
2. 卡通人物设计在学习了卡通故事的相关知识之后，接下来的内容将会讲解如何绘制卡通形象。
我们将会以《蓝色大门》为例，讲解原著小说中的主要人物形象和性格特点。
同时，教师还会详细讲解卡通形象的基本构造以及如何运用构造技巧设计自己的卡通形象。
3. 初步绘制卡通故事场景了解了卡通故事的特点和卡通形象的设计技巧之后，学生需要组织自己的想法，绘制属于自己的卡通故事。
在本节课程中，学生将会初步了解卡通故事场景的构建方式，以及如何有效地将卡通人物融入到场景之中。
4. 作品展示及评价课程结束时，学生将会互相展示自己的作品，并在教师的指导下进行对作品的展示和评价。
教学重点1.学会卡通形象的构造技巧；2.熟悉卡通故事的表现手法；3.能够将卡通形象融入到场景中。
教学难点1.绘制出符合卡通形象特点的作品；2.在场景构建中统一风格、形象和色彩。
教学方法多媒体讲解、案例分析、现场操作、展示评价。
教学过程1. 卡通故事介绍1.展示卡通故事的相关图片和视频，让学生初步了解这一艺术形式；2.讲解卡通故事的起源、发展以及表现手法等相关知识；3.引导学生分析已有的卡通形象及卡通故事，培养他们的美术素养。
2. 卡通人物设计1.通过小组合作的方式，让学生学习原著小说《蓝色大门》中的角色形象和性格特点；2.与学生一起讲解卡通形象的基本构造技巧，要求学生理解并熟练运用；3.指导学生根据人物形象设计出自己的卡通形象。
3. 初步绘制卡通故事场景1.讲解卡通故事背景和场景构建的相关知识；2.考虑到学生的美术水平，本节课程不要求完整绘制整个场景，只需绘制出简单的场景框架，并将卡通形象融入其中。
《卡通故事》教案
《卡通故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解卡通故事的定义和特点，提高学生的阅读兴趣。
2. 通过学习卡通故事，培养学生观察、想象、创造的能力。
3. 引导学生学会从卡通故事中提炼有益的道理，培养学生的道德观念。
4. 提高学生的写作能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容：1. 第一课时：卡通故事的起源与发展2. 第二课时：卡通故事的特点与分类3. 第三课时：卡通故事的角色塑造4. 第四课时：卡通故事的情节设置5. 第五课时：卡通故事的创作与评价三、教学方法：1. 讲授法：讲解卡通故事的起源、发展、特点、分类等基本知识。
2. 案例分析法：分析经典卡通故事，引导学生理解角色塑造、情节设置等技巧。
3. 讨论法：组织学生就卡通故事中的道德观念、创意等进行讨论，提高学生的思考能力。
4. 实践法：让学生动手创作卡通故事，培养学生的实践能力。
四、教学准备：1. 课件：卡通故事的起源、发展、特点、分类等图片和文字资料。
2. 教材：卡通故事精选集。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：通过展示卡通故事的相关图片，引发学生对卡通故事的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解卡通故事的起源、发展、特点、分类等基本知识。
3. 分析：分析经典卡通故事，引导学生理解角色塑造、情节设置等技巧。
4. 讨论：组织学生就卡通故事中的道德观念、创意等进行讨论，提高学生的思考能力。
5. 实践：让学生动手创作卡通故事，培养学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调卡通故事的重要性和创作技巧。
7. 布置作业：让学生课后阅读卡通故事精选集，准备下一节课的讨论。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后阅读卡通故事精选集的作业，评估学生的学习态度和理解能力。
3. 创作展示：评估学生在实践环节创作的卡通故事，从内容、结构、创意等方面进行评价。
第2课卡通故事教学设计初中美术七年级上册
独立创作四宫格漫画，并进行文字描述
完成时间：min
完成时间：min
7.2提问：大力水手卡通形象夸张了哪些部分？
夸张：从表情、动作、形体等进行夸张，以突出形象个性和性格特征
7.3拟人：添加五官或肢体，赋予人的动作、个性或年龄特征
8.五官的画法
不同的画法对应了不同的情绪和个性
疯狂动物城
冰雪奇缘
哪吒
龙猫......
Cartoon跟读
卡通画
学生猜测回答
1.喜羊羊与灰太狼
2.葫芦娃
塌鼻子、扁嘴巴
强壮有力的胳膊
瘦弱的身体
观看杯子拟人卡通、龙虾拟人卡通、大米的三口之家
临摹卡通形象的五官
复习巩固上节课知识
通过视频引入新课，激发学生学习兴趣
与英语学科相结合，跨学科学习
学习“卡通”概念
学习卡通片、卡通画形式
调动原有实践知识，与新知识相结合
讨论为学生提供群体思考的机会.学生在群体思考过程中进行思维碰撞,互相启发互相补充
加速知识积累
聚合思维
进行新知识的学习，有能力进行自学
学习卡通形象中最常用的造型手法
具象化了解简化概念
具象化了解夸张概念
具象化了解拟人概念
将书本知识进行实践化
达标测评：
练习：说出该动漫形象运用的造型手法
展示阿凡达简化过程、夸张卡通形象、卡通形象拟人
作
业
基础作业
独立创作一个有趣的、个性化的卡通形象，并在画面上加上自创的一句话，使其更加生动
引导提问：动态的画面叫卡通片，静态的画面叫什么？
2.游戏听曲识卡通
播放动画片主题曲，学生猜测是哪部卡通
3.想一想说一说
回忆成长过程中印象最深的卡通作品
七年级美术上册 第2课 卡通故事课教学设计 湘美版
第2课卡通故事1教学目标1 培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。
2 了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。
3 学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法与技能。
2学情分析农村孩子造型能力不是很好,为了帮助学生体会拟人手法,让学生在观察教材上的三张拟人化表现的。
卡通画对于学生熟悉又喜爱,抓住学生的这特点,更激发兴趣和学习。
3重点难点教学重点: 卡通形象的造型特点教学难点: 卡通形象的设计4教学过程活动1【导入】欣赏卡通短片《猫和老鼠》师:这部动画片相信同学都很熟悉并且喜欢,老师也很喜欢看这部动画片,因为我觉得这部动画片幽默有趣,特别是那个老鼠有很多我们人类的智慧。
大家回想一下童年里最喜欢的卡通片?说一说你喜欢的卡通形象,最吸引你的地方是什么?那么这节课我们就来学习卡通故事。
活动2【讲授】分析和画卡通1.师:什么是卡通?课文第二段,了解什么是卡通?下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的,先请大家看这张真实兔子图片。
它有什么形体特征?2.形象简化,同学看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了,素描兔子保留兔子的所有特征:体态,长耳、毛发、脚爪等,而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三板嘴等特征,并简化成一根简单的线条。
活动3【练习】根据图片画猫和兔子简笔画3.根据图片抓住它们特征,画出它们简笔画。
(猫、兔子)活动4【讲授】卡通画手法~4.说一说:爱因斯坦有什么特征?(大鼻子,蓬头发,大眼袋,白胡子) 运用手法:夸张、变形。
夸张概念:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。
找出大力水手那些特征,那些地方运用夸张手法? 拓展:表情夸张 5.欣赏卡通短片《汽车总动员》说一说,现实的汽车与卡通片汽车有什么不同? 运用拟人手法。
想一想除了汽车可以拟人化表现,还有那些可以拟人化表现? 认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的? 展示:水果,文具、海绵、动物。
七年级美术上册 第2课 卡通故事教学设计2 湘美版
第2课卡通故事1教学目标①知识目标:让学生初步认识卡通及其表现特点。
②能力目标:让学生初步了解卡通的绘制步骤。
③情感目标:让学生了解卡通是一种通俗的艺术形式,培养学生主动参与、勇敢探索、大胆想象的创造能力。
2学情分析本课是围绕卡通展开,分为卡通形象的绘制与卡通故事的绘制两个部分的学习内容,本课主要帮助学生通过学习,强化对卡通绘画创造的兴趣,提升对卡通形象及卡通故事的认识与绘制水平。
3重点难点1、卡通的表现特点。
2、一个卡通人物形象的绘制步骤。
4教学过程活动1【导入】新课导入说一说:回忆成长过程中印象最深的卡通作品,说说你最喜爱的卡通形象,讲出它最突出的造型特征。
1、学生回答:黑猫警长、孙悟空、蓝精灵等2、教师展示图片导入新课教师总结:同学们非常喜爱卡通,是因为卡通有鲜明的卡通形象,幽默的情节,还可以通过有趣的形象语言反映生活,抒发和传递作者的思想情感。
活动2【讲授】新课讲授(一)什么是卡通?(明确概念:教师提问,学生简单了解并回答)卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译,通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在也指画风抽象、情节较喜剧化,通常以儿童为对象的动画片。
(二)艺术形式:1.写实性卡通人物2.浪漫性卡通人物教师总结:写实性卡通人物的艺术形式是以写实性为主,注重把原型再现的一种手法;而浪漫性卡通的艺术形式是在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
(三)卡通形象的造型特点:(教师展示图片学生回答)1、简化教师补充:同一原型,通过造型,可以呈现不同的卡通形象2、夸张:通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达到突出形象个性和性格特征等效果。
3、拟人:将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
活动3【活动】新课活动活动一:下面图片运用了哪些表现手法?学生回答:简化、夸张、拟人活动二:播放视频《毕加猪之功夫足球》学生分组讨论,请同学们在观看的过程中,思考一下该影片有些什么特点?比如语言、色彩是什么样的?教师总结:1、语言:简洁、生动、幽默、搞笑2、色彩:鲜艳3、造型:夸张、拟人等表现手法4、具有一定的教育意义活动三:看图说故事(分组讨论)活动4【练习】新课练习教师展示人物图片和动物图片:(一)教师示范(二)学生跟画活动5【测试】新课测试卡通人物绘制的步骤活动6【作业】课堂作业作业:编绘一个卡通小故事要求:1、用卡通的形式表现一件有趣的小故事2、语言幽默、简洁3、画幅数量不限。
课题 第二课 卡通故事(教学设计)
课题第二课卡通故事(教学设计)执教人：蒋春旺教学目标：1，初步了解卡通画的优点及其在日常生活中广泛应用；2，初步学习和掌握卡通画中常用的几种表现手法;3, 学会创作简单的卡通画。
一·课题引入：同学们，大家平时都喜欢看电视，那么你们都喜欢看哪些电视？它们都是属于哪一方面的？同学们答：《喜洋洋与灰太郎》，《葫芦兄弟》，《哪吒闹海》等等。
老师：这些都属于卡通故事片，它们都伴随着我们童年的成长，好了现在我们就来与之相关的内容，第二课《我的故事》。
二.自学指导（用多媒体出示，约10分钟）:同学们先自行阅读美术教材P8—P11，并思考如下问题：1.”卡通”一词是怎么来的?它通常指什么含义?2.p8中的卡通人物你都熟悉吗你最喜欢其中哪一个？你能摸仿它的样子表演一个动作，并能说上一两句台词吗？3。
卡通形象是怎么塑造出来的？4。
如何利用夸张和拟人的表现手法？5。
绘制卡通头像时，应如何来暗示人物的性格特征？6。
绘制人体动态卡通时，应注意哪些方面?三,欣赏学习：用多媒体出示幻灯片，让学生在欣赏过程中，结合教材回答上述问题。
1.2（.略）。
你有勇气上来表演一下吗?3.卡通形象是怎样塑造出来的?卡通形象通常是在生活原型的基础上,通过简化,再运用夸张,拟人等表现手法,塑造其性格,内涵与外在特征的.4.夸张:通常可以从动作，表情或形体方面进行表现，以达到突出形象个性和性格特征等。
拟人：将动物，植物等进行拟人表现是塑造卡通形象的重要手法。
5。
绘制卡通头像时，应如何来暗示人物的性格特征？可以通过夸大某些五官特点来暗示其性格特征。
6.绘制人体动态卡通时应注意哪些方面?对人体作几何形特征的造型,会更简洁有趣.要特别注意身体中轴线----脊柱动态的变化。
可增加服饰来充实形象，显示个性。
四,练：请你选定一个卡通人物为参照绘制一个卡通人物，然后每组选出一幅最好的，由同学们用掌声来评价。
五,卡通图片欣赏：（用幻灯片展示）六,作业布置：（用幻灯片展示）参照美术教材或课外书上的有关内容，绘制一个可爱的卡通人物形象。
第二课卡通故事
任教教师黄惠芳任教科目美术任教班级七年级（1-15）授课日期
课程名称：第二课《卡通故事》第 1-2课时
课型：造型表现教学方法：视频导入法、观察分析法、尝试创作法与欣赏评述法等。
教学三维目标：
1.知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计。
2.能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。
3.情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。
教学重点：卡通画的主要特点和造型方法。
教学难点：卡通画的绘画技巧。
多媒体使用：教材、自制课件、优秀卡通片等。
任课老师___黄惠芳___
观察并思考
卡通画的主要表现手法：
爱因斯坦特征：
大鼻子、蓬头发、
大眼袋、有胡子用了什么艺术手法？
变形、夸张
更大的鼻子、更蓬的头发
更大的眼袋、更多的胡子
卡通人物的表情各种基
本表情
四、课堂活动练习
、临摹一副你喜欢的卡通形象。
要求：。
新版2七年级《卡通故事》第二课时备课462.doc
第二节卡通故事
教学重点：能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
教学难点：卡通手法叙说故事
教具准备：录音机一台，录音带一盒（内容《我们的新老师》等故事录音），相关范画。
教学过程：
一、组织教学
二、讲评上节课的作业，导入新课。
课型课时安排
课型：设计·应用
课时安排：一课时
学习目标
学生从卡通表现的特殊符号、服装、表情、动作等方面来创作。通过卡通技法的学习，加强运用卡通手法记录生活的愿望。学生作业在形式、表现技法上有所区别，特别是对构思、趣味有所侧重，激发学生创作热情。
教材处理方法及第二课时教案
本课属于“造型•表现”学习领域，教材提供的“教师引导学生学习”的卡通画，明确了本课教学主题和学习任务，教学中可以采用这种形式导入。配合学习活动的展开，选用相关图片，对卡通画中特殊符号、表情、动作等方面的表现都附有形象的图释，帮助学生了解卡通画的表现特点，对学生学画卡通提供技术支持。学生作业范例的选择注意形式的变化，既有单个的卡通形象，也有卡通连环画，以供学生参考，例如手法处理上运用剪贴和手绘形式，绘制工具使用铅笔、钢笔、彩色铅笔等。教师课前应做调查工作，了解学生喜欢的、目前流行的卡通影片、卡通故事书和卡通形象，并且了解学生的审美倾向，以利于教学。学生也要安排准备卡通相关资料、绘制工具等。教学过程中，组织学生以小组形式讨论，教师予以指导。课前引导学生通过上网、购书、找图片、去图书馆查阅临摹等途径收集卡通资料。整个教学应以学生的活动为主线，教学过程可设计为“讲故事——看卡通——说卡通——画卡通”。教学以讲故事进入，教师引导学生讲一个有趣的故事，为卡通画创作准备素材。这个故事可以是亲身经历的，也可以是听说的，甚至是历史故事，科学幻想故事。学生可以在教师的鼓励下在讲台前讲故事，教师掌握时间导入新课。接下来卡通艺术的学习从欣赏入手。可以引导学生交流、欣赏准备的相关资料，也可以播放中外经典有代表性、学生喜欢的卡通片片段，激发学生学习兴趣，卡通片片段注意情节的相对完整。学生根据已有认识畅谈对卡通的理解，从卡通的题材、人物特征、语言特点等多方面展开讨论。在教师指导下进一步认识卡通与时代、民族、科技、经济、文化的联系。对卡通形成基本认识的基础上进入卡通表现手法的学习，为画卡通做准备。学生分析卡通采用的特殊符号、表情、服装、动作、场景等方面问题，通过欣赏、讨论、表演、演示等多种方式加强认识。例如：卡通中特殊符号的运用能生动形象地表现某种状态，学生可用分析归纳以及上台演示等方式，帮助其丰富卡通画表现手法；表情、动作在卡通画中往往采用夸张的手法，为让学生感受明显，可以安排学生上台表演生活中的表情、动作，与卡通形象的表情、动作对比，加强学生感受，促使学生在画卡通中积极使用夸张的手法，以达到强烈的效果；卡通画中的场景表现能达到渲染气氛、烘托主体物的目的，可以利用课件对同一主体物进行变换场景的处理，感受场景的作用。学生在表现手法的学习过程中，可以安排其做卡通画的尝试练习，为画卡通故事打基础。此学习活动可让学生独立完成，充分肯定其创造性的表现。画卡通故事是本课的重要环节，教师组织学生以小组形式合作完成，小组成员交流讨论，分工协作，积极完善故事情节，确定主要人物的造型，完成动作设计等。最后学生展示作业，师生互动开展教学评价。学生作业评价方式采取学生自评、同学间互评和老师点评的方式。评价时不仅看画面效果、造型能力、表现技巧，更应注重构思的独创性、画面的趣味性。评价要重结果，但更要重过程，诸如学习的兴趣，参与的热情，团结互助的精神，热爱生活的情感等要予以足够的重视
《卡通故事》精品教案(第二课时)
《卡通故事》精品教案（第二课时）课题：卡通造型设计课时：第二课时教材分析：本课围绕卡通展开，分为卡通形象的绘制与卡通故事的绘制两部分的学习内容，两个学习活动设置各一课时。
本课主要帮助学生通过学习，强化对卡通绘画创作的兴趣，提升对卡通形像及卡通故事编绘的认识与绘制水品。
学生分析：七年级学生刚从小学过度，还保持着童真、童趣。
喜爱看动画片的爱好还没有减退，他们熟知国内外众多的卡通明星，对卡通有强烈的、发自内心的求知欲望和创在热情。
但是大多数学生在看卡通片时都比较盲目，而且很少思考与卡通相关的知识，对卡通的本质特点还不够了解，表现方法也仅仅只是临摹，少有创新。
教学目标1.知识目标让学生了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型和造型特点，并能够运用拟人化的手法塑造卡通形象。
2.过程与方法运用提问，分析，讨论和教师的示范的方法带领来认识卡通画，从而培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力。
3.情感态度价值观通过教学课程的学习培养学生关注中国的国产动画片。
教学重点：卡通画的造型特点教学难点：运用拟人化的手法塑造卡通形象教学用具：多媒体课件、卡通形象小物件、静物、彩色笔学生用具：铅笔、美术本、彩色笔教学过程：教学导入播放动画片《》引入课题游戏：猜猜“他是谁？”课件展示卡通明星，让学生猜出他们的身份，调动学生的观察能力和想象能力，使学生进一步认识卡通特点。
板书课题，引出卡通一词的概念（1）概念：“卡通”一词来源于英语“cartoon”的中文音译，是动画与漫画的合称，又称为动漫，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插图、绘画，现在也指画风抽象、情节比较喜剧化、通常以儿童为对象的动画片。
是狭义的是指美国和欧洲等地的漫画和（带有儿童向的幽默动画作品）动画。
广义的指各国各地中有着各自的风格，随时代的发展，会不断变化的卡通漫画、动画。
（2）卡通片的组成：鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事卡通简史卡通作为一种艺术形式最早起源于欧洲，在17世纪的荷兰，画家笔下首次出现了含卡通夸张意味的素描图轴，早在17世纪末，英国的报刊上就已经出现了许多类似卡通的幽默插图，但是由于缺乏专职画家和固定的艺术风格，因此还算不上真正的卡通画。
七年级美术上册 第2课《卡通故事》教学设计2 湘美版
第2课卡通故事1教学目标知识与技能:了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象。
过程与方法:学生参与过程中学会与人交流。
情感态度与价值观:培养学生关注卡通,热爱卡通的情感。
2学情分析1.学生们刚进入初中,对美术这一学科很感兴趣,比较积极活跃,我们要抓住这一特点,多给他们更回答问题,动手画的机会。
2.要抓住学生喜欢卡通片的这一特点,让他们给欣赏卡通片的同时,给他们传授本课的知识。
3重点难点重点:1.卡通画的造型方法以及特有的表现语言。
2.能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。
难点:运用卡通画表现手法叙说故事,记录生活,表达愿望,传递自己的思想与情感。
4教学过程活动1【导入】欣赏卡通短片《猫和老鼠》师:这是老师童年时期最喜欢的卡通片,猫和老鼠是老师喜欢的卡通明星,因为我觉得这个卡通片幽默风趣,特别是那个老鼠具有很多我们人类的智慧。
那么,你们喜欢的卡通片或者卡通明星是什么?为什么喜欢可以向我们介绍一下吗?(学生积极发言)同学们发言很积极,这也说明同学们对卡通的热情,那么这一节课我们就来学习卡通故事。
活动2【讲授】什么是卡通？师:同学们说了很多,那么什么是卡通呢?卡通的概念:卡通一词是英语“cartoo n”的音译。
在英语当中“animate cartoon”意为“活动的连环漫画”。
动态画面为卡通片,静态画面为卡通画,通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在也指画风抽象情节比较喜剧化,通常指以儿童为对象的动画片。
活动3【活动】欣赏卡通人物欣赏卡通人物《麦兜》《唐老鸭》《机器猫》师:这些卡通人物是哪些动物?你们是怎样看出来的?学生:有猪,鸭子,猫。
麦兜有猪的鼻子,猪的肤色。
2.再次欣赏卡通猫,猴子等等,学生再次分析怎样看出这些动物的,从同学们的分析中我们来总结一下卡通形象的造型特点。
师:同学们说得很好,这些卡通人物都具有生活中的原型,根据这个原型再加以简化,夸张,拟人的手法进行表现。
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If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making the
impossible in life possible.（页眉可删）
卡通故事第二课时教案
在创作卡通形象中，老师作了范画的演示，但是没有和学生互动的话，学生只是通过眼睛看了一遍，却没有亲身感受，是学习不到知识的。
下面是整理的教案，给大家看看别人是怎么教学的。
【一】卡通故事
课题教学领域
卡通故事造型表现知识与技能过程与方法情感与价值教学内容课时
2 课时
设计卡通形象、卡通故事执教教师
教育教学目标
了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能。
培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
教学重点教学难点教学准备
教学过程一、情境导入。
二、讲授新课。
用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
卡通形象的设计。
多媒体课件ppt、合作点畅所欲言。
设计意图
时间分配
教师活动学生活动
欣赏卡通短片《起风了》
师：这是老师最喜欢的卡通片，宫崎骏是老师最喜欢的导演。
因为我觉得这个卡通片制作的非常好。
回忆成长过程中印象最深的卡通作品，说说你最喜爱的卡通形象，讲出它最突出的造型特征。
同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。
那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。
1、师：同学们说了很多，那什么是卡通呢? 卡通的概念：卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。
2、欣赏卡通人物。
《龙猫》、《千与千寻》、《机器猫》 3、卡通形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析。
独立思考问题。
学生回答：一些卡通人物
激6 发学生的学习兴趣。
感14 受卡通的魅力、表达自己的真实
合作交流、全面提高。
学生欣赏。
学生评价。
学习观察不同卡通的特点，表达自己的感受。
(1)简化
A 、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。
师：同学们看这二幅图片就可以很好的体会简化这个词了，其实我们生活中的东西，如人物、动物、植物其实都是很复杂的，但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简单的，一般都是。
B、运用轮廓线的方式来表示。
对比展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品
师：感受人物头部的简化过程
C、同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
a、展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形象(7幅卡通兔子图片)) (2)夸张
展示《大力水手》
师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方?
总结：夸张很卡通更具有生动、幽默、有生命力。