课件提升自己的人格魅力

第一课 塑造自己的良好形象
4、自信的含义 自信是一个人自己相信自己的 心理，是相信自己有能力实现自 己愿望的心理，是对自己力量的 充分肯定。
中职学生小丽越来越注重自己容貌上的修饰、 举止方面的表现。当得到他人的肯定和赞扬时， 她就会感到特别高兴；当受到他人批评时，则 会感到难过、伤心。
有人说，这就wk.baidu.com自尊的表现。你认为呢？
第一课 塑造自己的良好形象
现在我们都知道谜底是什么，但是那时人们不能理 解这是哪一种奇怪的生物，许多人都被吃掉了。
当科仁托斯国国王的养子、聪明勇敢的俄狄浦斯路 过此地时，猜中了它。他说：“这是人啊！在生命的 早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在 生命的当午，他成为壮年，用两脚走路；到了老年， 临到生命的迟暮，他需要扶持，因此拄着拐杖，作为 第三只脚。”
【引思明理】
2、认识自我是人生的起点，其目的是为 了发展自我和完善自我。
一家独资公司招聘员工。该公司把前来应聘人安排在会议室分三天 做三次考试。第一次考试，小芳便得了99分的好成绩，排在第一。 一位叫小米的女孩以95分的成绩排在第二。第二次考试试卷发下来， 小芳感到纳闷，当天的试卷与第一天的完全一样。监考人员强调就是 这张卷子，没有错。小芳自信地答完，提前轻松交卷。考试分数一出 来，小芳仍以99分的成绩排第一。而那位最后交卷的小米以98分排 第二。不料，第三天考的还是同样的题目，大多数考生和小芳一样轻 松答完交卷，只有那位小米仍托腮拍脑，冥思苦想，最后交卷。第三 次考试成绩出来，小芳和小米都是99分。第四天录用结果公布，小 米被录取，小芳落选。 请问这是为什么？请你谈谈对此事的看法？
回到教室后，甲想：既然老师也要思考半天才找出思路， 那肯定是十分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还不知 道能否找出，不做也罢。而乙想：老师用了半天时间，那 么我用一天、两天……总会做出来吧！结果，乙也是用半 天时间就解答出来。
说一说：甲为什么做不出，而乙为什么能做出来？
第一课 塑造自己的良好形象
（三）珍惜自己的人格
斯芬克斯女妖再也不能危害人类了，不得不从峭崖 上跳下去摔死。 从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。
第一课 塑造自己的良好形象
【启示 】
第一，人类对自己的认识并不是一件容易 的事情，在付出了极大的生命代价，经受了 种种磨难后，才找到正确的答案。
第二，一旦人能够正确认识自己、认识自 己的生命历程，任何妖魔都会失去它的魔力 ，人类就能真正地主宰自己的命运，成为自 己人生的主人。
第一课 塑造自己的良好形象
【案例故事】
1984年，在伊朗举行了第三届国际运动会。在摔跤项目的比赛 中，伊朗队战胜了实力雄厚的前苏联队。这使得伊朗人欣喜若狂。 比赛结束后，伊朗队为庆祝胜利在体育馆内抛洒“钱雨”，白花花 的硬币顷刻之间铺满了体育馆的地板上和运动员席上。当时外国许 多运动员骚动起来，有的抓起钱币往口袋里装，有的干脆爬到地上 去捡，有的甚至脱下运动裤做装钱的口袋。可谓丑态百出。可是在 场的中国运动员，面对落在自己身边的钱，没有一个人弯腰去捡。 倒是有很多外国运动员爬到中国人的脚下去捡钱，他们对中国人见 钱都不捡感到困惑不解。这反映的正是人的价值观念不一样，在这 种场合我国运动员考虑的更多是国格和尊严。
第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 1、要做自己人生的主人，就要正确认识
自己，完善自我意识。
p正确认识自己的方法 ①在实践的检验中认识自己（“小马过河”的故事） ②从别人的态度中认识自己（他评法） ③在多重比较中认识自己（比较法） ④在自我观察和内省中认识自己（自评法）
第一课 塑造自己的良好形象
第一课 塑造自己的良好形象
（二）做自尊自信的人
1、自尊的含义 自尊即自我尊重，是在接受自己、 相信自己的基础上尊重自己的独特存 在及尊重自己价值的一种积极心态。 2、自尊的表现 ➢自己尊重自己（故事：晏子使楚） ➢希望得到他人的尊重 ➢尊重他人 3、自尊的意义 ➢自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己， 不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正 确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
第一课 塑造自己的良好形象
5、自信的意义 自信是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强 不息的精神动力，是事业成功的基石。
学生甲、乙向数学老师请教一道难题。数学老师解题后 说，这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有另 一种更为简单的方法。但思路十分巧妙，我也花了半天时 间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智慧，看谁能 找出第二种解题方法。
1、人格的含义 人格是指人的性格、气质、能力 的总和，通常也指个人的道德品质。 2、健康人格的的标准 3、中职学生健康人格的塑造 从小事做起，优化自己的人格 注重社会实践，坚持知行统一 强化自我教育意识，加强自我意志磨练 积极融入集体
中等职业教育德育课程
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
二、礼仪修养彰显个人魅力
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的含义 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人 处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举 止、待人、接物等方面的个体规定，是个人 道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
第一课 塑造自己的良好形象
有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以不同 的仪表在同一个地点出现时，得到的反应
中等职业教育德育课程
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
一、认识自我，做人生的主人
第一课 塑造自己的良好形象
（一）正确认识自己
故事：“斯芬克斯之谜”
这是古希腊的神话故事。传说，庇比斯城的人得罪 了天神，为了惩罚他们，天后赫拉派了一个叫斯芬克 斯的人面狮身的女妖驻守在庇比斯城外的悬崖上，她 拦住每一个路过的人，要人猜一个谜语，猜中者可以 活命，猜不中者就被她吃掉。谜语是：“在早晨用四 只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路。 在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的。脚 最多的时候，正是速度和力量最小的时候。这是什 么？”
却迥然不同。当他以整洁的衣 饰、端庄的面孔出现时，显得 颇有风度，大家对他礼貌有加； 当他打扮成一副流浪汉的模样 时，人们对他不屑一顾。