人教版历史九上《俄国日本的历史转折》word学案

人教版历史九上《俄国日本的历史转折》word

学案

设计：使用：

学习目标：

1、能叙述俄国1861年改革和日本明治维新的内容及意义。

2、通过摸索和探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，培养辩证地分析问题和全面评判历史事件的能力。

3、明白得改革对社会进步起到了庞大推动作用。

学习重点：

俄国1861年改革及其历史意义

日本明治维新及其历史意义

学习难点：

感知两次改革的重要性

学习过程：

（一）自主学习

1、阅读教材《俄国废止农奴制》这一框题摸索下列问题：

①19世纪中期俄国资本主义进展的情形如何？农奴如何样阻碍了它的进展？

②1861年改革措施分为几个方面？是如何解决资本主义进展障碍的？

③如何样评判1861年改革？

2、阅读《日本明治维新》一目，回答下列问题：

①19世纪中期的日本是一个如何样的国家？

②推翻幕府统治后，明治天皇进行了哪些方面的改革？

③明治维新对日本的重大阻碍是什么？

二、合作探究：

1、我的问题：…

2、我们的问题：…

3、老师的问题：

①亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够爱护地主利益的措施，都一一地做到了。”从这段话中，你觉得1861年改革的目的是什么？

②列宁说：“农民在获得‘自由’的时候，差不多被剥夺得干洁净净”，如何样明白得这句话？

③明治维新前、时、后，日本的对外政策有何变化？

④1861年改革和明治维新差不多上什么性质的改革？

（三）拓展延伸

结合教材121页活动与探究对比日本明治维新与中国的戊戌变法什么缘故一个成功，一个失败？

（四）系统总结

画表归纳俄国、日本改革的缘故（背景）、时刻、内容、性质、意义（积极、消极）（五）巩固训练

1、亚历山大二世进行废止农奴制改革的全然目的（）

A挽救统治危机B消灭农奴制度

C进展资本主义D打击封建努力

2、1861年改革的性质是（）

A奴隶性改革B封建主改革

C资产阶级性质的改革D农奴主改革

3、日本明治维新的全然目的是（）

A社会生活的本文化

B置产兴业，在经济上赶上西方

C实行西方式的民主政治

D富国强兵，幸免重蹈中国的覆辙

4、阅读下列材料：

材料一：打破藩界，重划全国行政区。全国划为3府72县，由中央政府任命府，县知事治理，完全取消大名的封建领主权。

材料二：承认上地私有制和自由买卖，为“求知识于世界”，日本还请来了外国专家和技师。

请回答：

（1）上述材料反映了日本历史上哪一重大事件？请依照两则材料分别概括其要紧内容。

（2）这一事件对日本历史的进展有什么阻碍？从促进国家进展来看，它对中国的现代化建设有什么启发？

5、比较俄国1861年改革和日本明治维新的异同。

（六）当堂反思

1、成功收成…

2、知识缺陷…

3、学法反思…

4、鼓舞打算…